第一篇：通過考試獲得中級職稱可評審高級職稱

各位親愛的同事：

之前的職稱培訓中，有部分內容經與廣東省評定中心核實后，糾正如下：

* 通過考試獲得中級職稱的可參加高級職稱的評審

如果您通過了一級注冊計量師、中級質量師、中級經濟師等專業技術人員資格考試，則在取得考試合格證書三年后可申請評審副高級職稱。

評審副高級職稱必要條件為：

1、職稱英語A級；

2、繼續教育學時；

3、計算機模塊考試通過5門；

4、論文3篇；

如果您已報名了本年度的職稱英語考試，請勿忘記3月30日這個考試的大日子。

并且記得帶上您的身份證、準考證。

準考證的打印時間是本周，即3月25日-3月29日。

預祝各位，旗開得勝，順利通過考試！

文章來自：

第二篇：2010年福建省衛生高級職稱及中級職稱評審條件

(創新醫學網)

2010年福建省衛生高級職稱及中級職稱評審條件

各設區市衛生局、人事局，省直有關廳（局）：

為貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強人才工作的決定》（中發〔2003〕16號），繼續加強我省衛生人才隊伍建設，完善人才評價標準，深化職稱改革制度，積極探索資格考試、考核和同行評議相結合的專業技術人才評價方法，客觀、公正、科學地評價衛生專業技術人員的能力與水平，培養造就一支高素質衛生專業技術人員隊伍，按照國家人事部、衛生部《臨床醫學專業中、高級技術資格評審條件（試行）》（國人部發〔1999〕92號）、《預防醫學專業高級技術資格標準條件（試行）》（國人部發〔2005〕4號）、《藥學專業高級專業技術資格標準條件（試行）》、《護理學專業高級專業技術資格標準條件（試行）》（國人部發〔2005〕16號）和福建省人事廳《關于改進專業技術職稱工作若干意見》（閩人發〔2004〕145號）等文件精神，結合我省實際情況，現對衛生系列高級專業技術職務任職資格的評審工作提出如下實施意見：

一、范圍和對象

福建省各級各類醫療衛生機構，現從事醫療衛生技術工作且未達到國家法定退休年齡的衛生技術人員。

二、基本條件

（一）政治思想條件

1.遵守中華人民共和國憲法和有關法律法規。

2.忠誠黨的衛生事業，熱愛本職工作，有良好的職業道德和敬業精神，救死扶傷，全心全意為人民服務。

3.積極承擔醫療、衛生、教學、科研等工作任務，團結協作，學風端正。

（二）學歷與專業資歷

1.申報副主任醫（藥、護、技）師任職資格的人員，應具備下列條件之一：

（1）具有相應專業中專學歷，從事衛生專業技術工作20年以上，取得中級職務任職資格后，在鄉鎮衛生院（含社區衛生服務中心）受聘本專業工作滿8年；

（2）具有相應專業大學專科學歷，取得中級職務任職資格后，受聘本專業工作滿7年；

（3）具有相應專業大學本科學歷，取得中級職務任職資格后，受聘本專業工作滿5年；

創新醫學網

（4）具有相應專業碩士學位，取得中級職務任職資格后，受聘本專業工作滿4年；

（5）具有相應專業博士學位，取得中級職務任職資格后，受聘本專業工作滿2年。

2.申報主任醫（藥、護、技）師任職資格的人員，應具備下列條件：

具有相應專業大學本科及以上學歷或學士及以上學位，取得副主任醫（藥、護、技）師資格后，受聘本專業工作滿5年。

3.具備規定學歷（學位），任現職滿3年以上；不具備規定學歷（學位），任現職滿5年以上，符合下列條件之一，方可破格申報高級衛生專業技術職務任職資格（其中資歷破格不含臨床醫師類別）。

（1）獲國家自然科學獎、國家技術發明獎、國家科技進步獎的主要完成人（限前5名）；

（2）獲省部級科技進步二等獎及以上獎項的主要完成人（限前3名）。

（三）工作經歷與能力

1.申報對象每年在本專業技術崗位上工作不少于200個工作日，在單位領導崗位上工作的申報對象每年在本專業技術崗位上工作不少于120個工作日。

2.申報對象須參加衛生系列高級職務專業技術實踐技能考試。考試成績合格者方可參加評審，考試成績3年內有效。

3.申報對象應能較好地履行崗位職責，具有較強的解決疑難問題和培養帶教的能力，以及吸收應用新理論、新知識、新技術的能力。

（四）學術論文

對申報對象任現職以來發表的學術論文的要求如下：

1.申報晉升副高級衛生專業技術職務任職資格：（1）屬省級單位的申報人員，須在國家級（被SCI或MEDLINE數據庫收錄的刊物及中華醫學會等一級學會主辦的醫藥衛生類刊物，下同）醫藥衛生類刊物發表本專業有價值的學術論文1篇（限第一作者，下同）以上，或在省級及以上出版社出版本專業有較高水平的學術專著（含譯著），字數達10萬字以上，或在省級（省、市、自治區學會及其以上單位主辦的，下同）及以上醫藥衛生類刊物發表本專業有價值的學術論文2篇以上；（2）屬設區市級及區級單位的申報人員，須在省級以上醫藥衛生類刊物發表本專業有價值的學術論文1篇以上；（3）屬縣（市）級及以下單位的申報人員，論文不作必備條件，應提交本人聘期內病例分析報告或業務工作總結報告作為代表作送審。

2.申報晉升正高級衛生專業技術職務任職資格：（1）屬省級單位的申報人

員，須在國家級醫藥衛生類刊物發表本專業有價值的學術論文2篇以上，或在省級及以上出版社出版本專業有較高水平的學術專著（含譯著），字數達15萬字以上，或在省級醫藥衛生類刊物發表本專業有價值的學術論文3篇以上；（2）屬設區市級單位的申報人員，須在國家級醫藥衛生類刊物發表本專業有價值的學術論文1篇以上，或在省級以上醫藥衛生類刊物發表本專業有價值的學術論文2篇以上；（3）屬縣（市、區）級以下單位的申報人員，須在省級以上醫藥衛生類刊物發表本專業有價值的學術論文1篇以上。

3.申報對象在國家級和省級醫藥衛生類刊物上發表的學術論文，須有國內統一的CN刊號（不含增刊、專刊、特刊等，下同），不包括個案報道、綜述、科普性文章和論文摘要等。

4.所有申報晉升高級衛生專業技術職務任職資格的人員，均應按規定進行業務面試（見附件），同時提交一篇專業學術論文（代表作）進行論文鑒定（縣（市）級及以下申報副高級人員除外）（見附件）。對不具備規定學歷或未滿規定任職年限（不含臨床醫師類別），破格申報正、副高級職務任職資格的衛生專業技術人員，須進行論文答辯（見附件）。凡經鑒定或鑒別，確有剽竊、抄襲等弄虛作假行為的，取消其評審資格，并按情節輕重給予嚴肅處理。

（五）繼續教育

凡申報高級衛生專業技術職務任職資格的人員，屬縣及縣以上醫療衛生機構的，根據繼續醫學教育有關規定，按任職周期提交平均每年繼續醫學教育25學分；屬鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心及衛生部門以外一級及其以下的醫療衛生單位，按任職周期提交3個繼續醫學教育累計75學分。

提交接受繼續醫學教育的依據，統一使用《福建省繼續教育證書（醫藥類）》，并附上I類學分等相關證明材料。

（六）考核

對申報晉升高級衛生專業技術職務任職資格的人員，要求任現職近5年來，每個考核等次均在合格以上；申報破格晉升高級衛生專業技術職務任職資格的人員，至少有一個考核等次為優秀。考核或醫德醫風考核不合格者，以及一、二、三級醫療事故直接責任者當年不得申報。

（七）職稱外語與計算機應用能力

1.職稱外語：省屬醫療衛生單位和三級乙等以上醫院衛生技術人員（不含從事中醫、中藥、護理工作的人員），申報高級衛生專業技術職務任職資格，應參加人事部門統一組織的職稱外語考試；1979年12月31日前進入大中專院校（含衛生職業職工學校）學習的專業人員，外語不作必備條件；其他免試條件按省里有關規定執行。

2.計算機應用能力：專業技術人員計算機應用能力考試事宜，按省職稱改革工作辦公室的統一規定執行。

（八）基層服務與進修學習

1.省屬、設區市級綜合性和專科醫院取得主治醫師資格的人員，申報副主任醫師任職資格之前，須到縣級醫療衛生機構或鄉鎮衛生院累計服務一年，其中須定期在定點醫療衛生單位連續服務半年（含鄉鎮衛生院服務時間不少于一個月）；其余半年時間，可從取得醫師資格起，通過參加縣、鄉鎮（街道社區）兩級巡回醫療、義診、幫扶、山海協作服務等形式予以累計。主治醫師在申報副主任醫師時，須提交下鄉定期工作的有關證明材料。2003年以前（含2003年）取得主治醫師資格的人員，仍按原文件規定執行。

凡經省、設區市衛生行政部門批準派遣援助西藏1個月，援助新疆、寧夏3個月或其他邊遠地區縣以下醫療機構工作（時間另定）以及由省衛生廳組織派遣的援外醫療隊在國外工作1年以上并符合援外有關規定按期回國的人員，其援助的工作時間可視同晉升前規定的下鄉定期工作時間。

2.縣級（市、區）醫療機構的醫（藥、護、技）專業技術人員申報高級衛生專業職務任職資格，須到上級醫療機構進修學習本專業業務1年；鄉鎮級醫療機構的醫（藥、護、技）專業技術人員申報高級衛生專業職務任職資格，須到上級醫療機構進修學習本專業業務半年。申報時須提交進修學習的有關證明材料。

三、評審辦法

（一）評審組織

1.福建省職稱改革辦公室與衛生系列職稱改革辦公室共同組織實施高級衛生專業技術職務任職資格的評審工作。各設區市人事、衛生職稱改革辦公室負責本地區具備組建副高級專業職務資格評審委員會條件的副高級衛生專業技術職務任職資格評審工作。衛生系列高級技術職務任職資格評委庫的組成方式及評委的抽取辦法，按省人事廳《福建省高級專業技術職務任職資格評審委員庫暫行辦法》（閩人〔2002〕115號）執行。

2.高級衛生專業技術職務任職資格評審委員會內設專業組，負責對相應專業申報人員的工作水平、能力、業績等情況進行審核評議，并將評議結果提交評委會評審。

3.高級衛生專業技術職務任職資格評審委員會，應根據申報對象政治素質、職業道德、業務能力、工作業績、學歷和專業資歷等基本任職條件，進行綜合評價，擇優晉升。評審結果采用無記名投票方式，凡獲得到會委員三分之二贊成票者為通過，未獲得通過者不再復議。

（二）申報評審程序

1.申報對象按照相應職務任職條件的要求，提供相關材料，經所在單位審核，并按福建省人事廳《關于職稱工作若干具體問題的通知》（閩人發〔2002〕154號）文件規定，應將經申報者本人填寫并擬上報的《申報評審專業技術職務任職資格人員簡明表》在本單位張貼公示7天以上（含7天）。材料真實、符合申報條件、群眾無異議的，方可推薦上報。

2.各設區市和有關廳（局）職稱改革辦公室要對申報對象進行認真復核，并做好委托評審等相關工作。

四、有關問題的說明

（一）執行資格準入問題。按有關規定嚴格執行衛生職業從業準入制度，未取得執業醫師資格和護士執業資格者，不得申報相應的衛生專業技術資格；非衛生系列或衛生系列中的藥、護、技類專業技術人員不得申報醫學臨床、口腔、中醫（中西醫結合）、公共衛生醫師類的衛生高級專業技術資格；取得醫學臨床、口腔、中醫（中西醫結合）、公共衛生類別的執業醫師資格者，也不得跨執業類別申報專業技術資格。

（二）專業（崗位）轉換問題。嚴禁非衛生專業技術人員從事衛生專業技術崗位。因工作調動或崗位變動，需轉換衛生專業技術的人員，應在新的衛生專業技術崗位進修培訓2年以上；轉全科醫學專業的，按國家有關規定執行；經單位考核確能履行新的衛生技術崗位職責，按規定程序和條件報相應衛生專業評委會轉評。轉換衛生專業技術崗位同級職務任職資格，其專業技術職務聘任時間前后可以合并計算；轉評新的衛生專業技術職務任職資格并被聘任新職務2年以上，方可申報晉升新的高一級衛生專業技術職務任職資格。

（三）延期申報問題。任現職期間凡有下列情形之一者，按規定年限延遲申報：

1.考核或醫德醫風考核基本合格的，延遲1年申報；

2.考核或醫德醫風考核不合格的，延遲2年申報；

3.定性為二、三級醫療事故的直接責任者，延遲2年申報；

4.定性為一級醫療事故的直接責任者，延遲3年申報。

（四）非衛生系統醫療衛生單位的級別，按以下標準界定：分布在縣（市）的作為縣（市）級單位；分布在設區市所在地并擁有300張床位以上的，作為設區市級單位，299張床位以下的，列為設區市的區級單位。

（五）其他

1.民營醫療機構和個體開業行醫的衛生專業技術人員申報相應任職資格，由所在區、縣人才中介機構或衛生局統一受理并審核申報。

2.本“實施意見”未盡事宜，按省人事廳有關規定執行；

3.本“實施意見”由福建省職稱改革工作辦公室和福建省衛生廳職稱改革領導小組辦公室負責解釋。

第三篇：高級職稱評審

高級職稱評審

一、服務對象:

在非國有單位、采用新的管理體制的國有單位、人事代理單位、無主管上級單位、社會中介組織、外省市駐陜辦事機構等單位中工作并在縣以上各級政府所屬人才服務機構實行了人事關系代理的專業技術人員。

二、高級職稱評審條件

基本條件：熱愛社會主義祖國，遵紀守法，具有良好的職業道德和敬業精神，能在專業技術崗位上努力工作，身體健康。

業務條件：

1、年限：

①取得本專業或相近專業中專學歷：從事專業技術工作28年以上（后取中專學歷從事專業技術工作30年以上），并受聘擔任中級職務5年以上，單位考核合格，可申報高級職務任職資格；（此條件只適用于在縣及縣以下基層單位的專業技術人員）；

②取得本專業或相近專業大專學歷：從事專業技術工作20年以上（后取大專學歷從事專業技術工作25年以上），并受聘擔任中級職務5年以上，單位考核合格，可申報高級職務任職資格；

③取得本專業或相近專業本科學歷：從事專業技術工作10年以上（后取本科學歷從事專業技術工作15年以上），并受聘擔任中級職務5年以上，單位考核合格，可申報高級職務任職資格； ④取得本專業或相近專業碩士學位：受聘擔任中級職務4年以上，單位考核合格，可申報高級職務任職資格；

⑤取得本專業或相近專業博士學位：受聘擔任中級職務2年以上，單位考核合格，可申報高級職務任職資格；

2、論文：任現職期內獨立或作為第一作者公開發表過至少二篇本專業論文。

3、取得職稱外語考試合格證書并在有效期內，符合外語免試條件的提供外語免試表；

4、取得計算機應用能力考試合格證書，符合計算機免試條件的提供計算機免試表。

5、申報人參加繼續教育培訓，并取得規定學時。

6、高級職稱答辯操作規則

①評分標準：各高評會辦事機構可根據本專業評審的具體要求制定評分標準（包括評審材料評分標準與現場答辯評分標準），并報省職改辦核準。評審材料評分標準應涵蓋學術論文、科研項目、成果轉化、業務能力、社會效益等內容。現場答辯評分標準應涵蓋專業知識、創新能力、答題準確性等內容。

②答辯時間：評審答辯應在評審材料打分后，無記名投票前進行。可由本執行評審委員會完成，也可由專業（學科）答辯組單獨完成。

③答辯命題：答辯組專家按照國家相應《試行條例》和《評審條件》要求，本著便于直接交流，有利于考核答辯者業績能力、學術水平的原則進行命題。題目需涵蓋專業知識和創新能力等內容，應區分正、副高級分別擬定。答辯命題采取匿名方式，答辯題目由專家組密封后交由工作人員統一保管。

④現場答辯步驟：

第一步：情況簡介：答辯者簡述本專業學科發展最新動態，本人任現職期間專業技術工作成績及論文的主要學術觀點；

第二步：回答命題：答辯人員應在答辯前十分鐘從本專業（學科）組處隨機抽取4道題目，其中專業基礎題2道、業務實踐題2道，各選其中1道進行回答（實行考評結合的系列此步可免）。

第三步：專家提問：專業（學科）組成員根據答辯人的業績材料、專業論文和專業技術工作總結進行自由提問。

第四步：專家組打分、計分。

三、高級職稱評審上報材料

1、《專業技術職務任職資格評審表》一式三份；《專業技術人員考核登記表》一份；《專業技術職務任職資格評審簡表》一式二十份；

2、主管單位審核推薦函1份；（同時附《專業技術職務任職資格申報匯總表》1份）

3、單位人事部門出具的公示證明1份；

4、申報人參加工作時的合格學歷證書和最高學歷證書原件及復印件各1份；

5、申報人現有職稱證書原件及復印件1份；

6、申報人《聘約》原件及復印件1份；

7、申報人任現職以來的獲獎證書、專利證書、成果鑒定證書及經濟、社會效益等主要業績證明材料原件及復印件各1份；

8、申報人外語統考合格證原件及復印件1份或免試證明材料；

9、申報人計算機應用能力考試合格證書原件及復印件1份或免試證明材料；

10、繼續教育培訓證；

11、申報人身份證原件及復印件1份；

12、申報人二寸近期紅色背景證件照4張；（評審表貼3張，另交1張）

13、申報人任現職以來公開發表的論文或著作原件；

14、申報人任現職以來的專業技術工作總結1份；

15、委托函一份（檔案不在陜西省人才中心代理的人員提供，由檔案所在地出具并加蓋公章，注明被委托人姓名、身份證號、學歷、工作單位、委托意向等信息）。

四、辦理時限:

每年7-8月份下發文件，9-10月份上報材料，11月份組織評審會，次年4-5月份發證、材料歸檔或退還材料。

五、評審收費標準: 高級：400元/人

六、依據政策法規：依據當年評審文件

依據陜西省人事廳關于印發《陜西省高級專業技術職務任職資格評審工作規則》的通知（陜人發[2001]69號）、《關于當前職稱評審工作有關問題的通知》（陜人發[2005]56號）、《關于當前職稱評審工作若干補充規定（試行）》（陜人發[2003]71號）文件規定執行；

高級職稱評審答辯操作規則依據陜西省人事廳《關于印發陜西省高級專業技術職稱任職資格評審答辯操作規則（試行）的通知》（陜人發[2008]209號）文件規定執行；

各專業評審要求依據本專業當年評審文件規定執行。

七、辦理程序:

依據文件→獲取表格→個人填表、工作單位審核蓋章→上報材料→職稱辦初審（審查合格，打印繳費通知單；審查不合格，提供咨詢服務，退回材料）→二樓個人代理大廳9號窗口交費→將繳費回單交回職稱辦→職稱辦復核申報材料→組織評審會→辦理報批手續→辦理證書→發證、材料歸檔或退還材料

第四篇：高級職稱評審材料

高級職稱評審材料

個人綜述材料

根據我省職務評審的有關規定和要求，現將本人申報中學語文高級教師職務的條件和材料分項綜述如下，請給予審議：

一、個人基本情況：

本人×××，男，1969年12月出生；漢族，中共黨員。1994年9月分配到××市××中學從事××教學工作；積極參加長跑、羽毛球、足球、籃球運動，身體健康，一直工作在教學第一線，能勝任學校安排的各項工作。

二、職務：

本人于2003年12月被省中學教師一級教師任職資格評審委員會評為×ד中學一級教師”，2004年1月至2009年8月被××市××中學聘為中學一級教師。

三、學歷：

本人于1993年9月畢業于××師范學院××系“××××××××××”專業，取得大學專科文憑；1998年，開始參加全國自學考試（主考學校：海南師范學院）“××教育”專業本科課程學習，于2001年12月取得“××教育”專業本科畢業證書；根據申報教師專業技術資格的學歷要求，為學歷合格。

四、資歷

本人自1994年參加工作后：

2002年12月，被××市××局認定具有初級中學教師資格。

2003年10月經省中學教師一級教師任職資格評審委員會評定為中學××一級教師。2006年9月至2007年7月在××市××中學參加支教工作，歷時一年，增加了對邊遠地區教育現狀的了解，以及困難條件下如何做好教學工作的經歷。

從教至今的十五年時間里，我一直擔任初中××教學工作 , 其中初二年級××科四年，初三年級××科十一年，擔任年級備課組長三年，擔任班主任工作十四年。自2003年12月任現職以來，根據申報教師專業技術資格的資歷要求，任現職至今已有連續擔任××中學一級教師五年半的工齡和教齡，符合申報中學××高級教師職務的條件。詳細經歷如下：

起止時間 工作單位 任教科目

2003年9月－2004年7月 ××中學 初三×× 2004年9月－2005年7月 ××中學 初二×× 2005年9月－2006年7月 ××中學 初三×× 2006年9月－2007年7月 ××中學 初三×× ××中學（支教）初二××

2007年9月－2008年7月 ××中學 初二×× 2008年9月－2009年7月 ××中學 初三××

五、考核情況：

本人擔任中學××一級教師五年來，每年都參加專業技術職務考核。考核結果如下： 2004 考核 稱職 2005 考核 稱職

2006（1～6月）考核 稱職 2006～2007學 考核 稱職 2007～2008學 考核 稱職 2008～2009學 考核 優秀

六、政治思想和師德表現：

本人在思想上堅持按照黨員的要求來要求自己，堅決擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，關心國家大事，積極參加學校組織的政治學習，在思想上和行動上始終和黨中央保持高度一致。注意世界觀、價值觀的改造，嚴于律己，勤奮工作，愛崗敬業，盡職盡責，自覺地克服自身的缺點，自覺自愿地服從學校的工作安排，從不計較個人的得失；忠誠黨的教育事業，認真貫徹、執行黨的教育方針，自覺履行《教師法》規定的義務，關心和愛護學生。積極參加實踐，努力提高自己的政治思想水平、職業道德修養和社會責任感；遵紀守法，為人師表，尊重同行，深受同事的好評和學生的敬愛。對本職工作有較強的事業心和責任感，把教育事業視為神圣的事業并決心為之奮斗終生。

在連續幾年的學生滿意率測評中，我的教學和班主任工作的滿意率都在95％以上。

七、繼續教育情況：

當今世界，知識的更新是非常快速的。為了提高自己的業務水平和工作能力，我積極訂閱與教學相關的一些雜志，如《中學××》；積極購買一些教育研究的專著，如《課堂教學技能》、《有效教學》、《有效教師》等；還積極閱讀《班主任之友》、《新教育》等雜志，自學了教育心理學、應用心理學、教學技能、班主任工作技能、多媒體課件制作，不斷汲取有用的知識，提升自己的素養。

此外，我還積極參加繼續教育培訓。從教至今，我一直在學習有關教育教學的理論、技能、方法，參加了上崗培訓和考核、普通話培訓和考核、電腦應用技能培訓與考核、教師繼續教育培訓與考核、新課程學科培訓與考核等等：

2005年1月，獲省中學教師繼續教育合格證書（2000年——2004）； 2006年7月，參加《創新教學設計》、《學科教學法》培訓學習，成績合格； 2006年8月，參加“省基礎教育新課程××學科培訓”，獲省級合格證書； 2007年12月，參加“省中小學班主任統一培訓”，獲得合格證書； 2007年12月，參加“省中小學心理健康教育培訓”，獲得合格證書； 2008年1月，獲得“全國中小學教師教育技術水平考試”合格證書。2008年12月，參加《新課程的深化與反思》培訓學習，成績合格。

2009年4月，參加2009年省教師專業技術資格評審教育教學能力考試，成績為90分；

2009年4月，參加省教師專業技術人員職稱計算機應用能力等級考試，獲得A級合格證書。

2009年3月，獲省中學教師繼續教育合格證書（2004年——2008）。

八、德育和班主任工作情況：

班級是學校的基本單元，班主任工作的好壞，直接關系到學校教育教學的質量。所以，班主任工作是學校工作的重點。

任現職以來，我在××中學連續擔任了五年半的班主任工作。2003年9月—2004年7月，擔任初三×班班主任工作； 2004年9月—2005年7月，擔任初二×班班主任工作； 2005年9月—2006年7月，擔任初三×班班主任工作； 2006年9月－2007年7月，擔任初二×班班主任工作； 2007年9月－2008年7月，擔任初二×班班主任工作； 2008年9月—2009年7月，擔任初三×班班主任工作。

在經歷了學習、摸索、創新、實踐檢驗的一系列過程后，我初步構建了自己的班主任工作理念和教育思想，建立了一整套行之有效的班級規章制度。在工作中，我堅持做到：

（1）注意了解學生、關心學生和愛護學生。我把學生當成自己的小朋友，既平等對待又注意引導；并以身作責，言傳身教，給他們施加積極影響，努力幫助他們取得進步。

（2）依法管班。注意建立、完善班級的機構和制度，以制度管人。如：完善班委會、團支部等；建立《班級量化考核管理條例》、《班級監督機制》等。

（3）努力做到“勤、嚴、細”三字。勤談心、勤家訪；嚴要求、嚴管理；對后進生善導善誘，把思想教育送到學生的心坎上；側重細節，培養習慣，努力幫助學生建立起良好的行為習慣。

（4）思想引領，心理引導。

努力做到以“賞識教育”為主，“賞識教育”、“懲戒教育”和“挫折教育”三位一體的教育。我的工作獲得了全校師生的一致好評——2003－2004年，我所帶的初三×班被評為“十優班級”；2005年，我所帶的初二×班也獲得了“十優班級”稱號；2006-2009學，我所帶的初二×班、初二×班、初三×班都被評為“十優班級”，×××同學被評為“省級三好學生”，×××等四位同學被評為“市級三好學生”、“市級優秀班干部”……學校也充分肯定了我的班主任工作，從有“評優”至今，已七次評我為“先進班主任”；總結出的班主任工作經驗——《如何當好班主任》、《班級學習小組的組建及活動》還在學校的班主任工作論壇上發言。

九、教學教研情況：

十五年來我忠誠于黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感，以“教書育人”為己任，關心愛護學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，并取得了較好的成績。

（一）教學方面。

1、指導思想。

作為一名教師，我始終把“學生的發展”放在第一位，把“教書育人、為人師表”作為自己責無旁貸的天職，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。我不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法；教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”和個性體驗放在教學的核心位置上，相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同；在教學內容和目標的實施上，不強求學生的學習成績整齊劃一的取得巨大進步，而是要求學生都有收獲，都有發展；在教學方法的設計上，我突出學生在學習中的主體地位，落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望；在工作中，十分注意學生的思想教育，把對學生特別是一些后進學生的思想教育貫穿于一切教學活動中，針對不同的思想類型，采取不同的方法，因人制宜，以情動人，以理服人，使后進學生在剛剛開始的人生道路上，拋棄了那種沉淪喪志，悲觀處世的不健康的思想情緒，努力學習做一個合格的中學生。

2、教學措施：

（1）以問題來組織教學，提高教學的目的性。

“創造始于問題”。我們要想提高學生的科學素質，培養學生的創新能力，平時就要注意培養學生發現問題、解決問題的能力。教學過程中，我常常把要研究的問題分解成一個個的小問題，讓學生順著問題的階梯，一步步地前進，直至最后達到解決問題的目標——這樣，既可降低解決問題的難度，保證了教和學的成功率，又可發揮學生各自的優勢，讓他們用自己的方法來理解和解決問題。

（2）以實驗為基礎，突出××的探究性。

著重培養學生的自主學習能力、事實就是的科學態度和嚴謹求實的作風；教學方法注意采用啟發式教學指導思想下的科學探究法，讓學生在教師的幫助下學習，體驗學習的甘苦，促進學生各方面的發展。記得我在上初三“×××××”時，就指導學生自制實驗器材（學校沒有足夠的器材）：釘板、電池、截開的礦泉水瓶等，進行自主探究，取得了良好的教學效果：課堂上，學生積極動手動腦，踴躍發言；課后，學生自主實驗提出了許多有益的問題。

（3）理論聯系實際，提高教學的實用性和趣味性。

堅持理論指導實踐的辯證唯物主義思想，精益求精，努力提高專業素質和教學水平。幾年來我堅持學習教育教學專著，特別是學習了課改的新理論后，我確立了新的教育觀念：教學的最終目的是為了“讓每個學生得到全面發展”，具體目標是培養學生“學會學習，學會生存，學會做人”，內容是德、智、體、美、勞，采取靈活多樣的教學手段和方法實施豐富多彩的素質教育。

（4）因材施教，提高教學的適應性。注意適應學生的個別差異，加強課后輔導，力求讓學習有困難的學生有所進步；通過勤改作業、勤檢測，促進學生的學；通過談心等方式，幫助學生解決思想的困擾

（5）積極幫扶，促進年輕教師更快發展。

任現職期間，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。在2006-2007學年與年青教師×××同在初二擔任××教學工作時，常常與他相互討論，認真傳授自己的成功經驗，使他進一步熟悉了教法，提升了教學水平。

（6）積極參與××第二課堂活動。負責兩年的初中××奧林匹克應用知識競賽輔導，有×××、×××同學獲國家級三等獎。

（三）教研方面。我非常注意學習教育教學理論，關注新的教育方針、政策，關注課程改革新動態，積極開展教研活動。

我一直在反復研究《心理學》、《中學××教材教法》、《教學工作技能》、《班主任工作技能》、《有效教學》、《有效技能》等等專著，還注意閱讀《新教育》、《中學××》等教育雜志，參加省教育廳組織的繼續教育培訓，以充實自己，指導實踐。

此外，我還積極參加各種教研活動：上公開課、參加校內科組活動，參加校內外的聽課活動等；2001年我參加說課評優活動，獲初中組市級×等獎，省級×等獎；2003年11月全市說課活動中，我也取得了初中組×等獎的成績；在2005年的全校賽教活動中獲得校級×等獎。

十、業績情況：

自2004年開始，我更加自覺地去學習課改理論，鉆研專業知識，經過努力，我的教學能力進一步得到提高；而學生也取得了較明顯的進步；在從2003年至今的學生測評中，我的教學滿意率都在95％以上。

1、中考方面：2006年中考，初三×班×人考上國興中學，開創了××中學學生升上省重點中學人數最多的歷史；

2、論文方面：

2005年，教學案例《×××》獲省級二等獎； 2005年12月，《××××××××》獲市級×等獎；

2009年6月，《××××××××××××》獲得省、市級一等獎。

3、奧林匹克競賽輔導方面：

2004年本人輔導的學生×××獲國家級×等獎； 2009年本人輔導的學生×××獲國家級×等獎。

4、個人榮譽方面：

2004－2005 被評為校級“先進班主任”； 2005－2006 被評為校級“工作積極分子”； 2006－2007 被評為校級“先進班主任”； 2007－2008 被評為校級“先進班主任”。2008－2009 被評為校級“先進教師”。

5、賽教方面：

2004年12月，全校青年教師教學滾動大賽榮獲×等獎。

——我熱愛教育事業，我為我能夠成為一名人民教師而感到自豪；我將以百倍的熱情，萬分的努力，繼續為黨和國家的教育事業貢獻畢生的力量！

第五篇：中級職稱評審

關于做好2008工程系列建工城建專業中級職稱（工程師）

推薦評審工作的通知

各公司部門、下屬各單位：

接上級有關部門通知，2008工程系列建工城建專業技術資格推薦評審工作已經開始。現將文件精神轉達給你們，請各單位相關負責人接通知后，按照文件的要求及時做好人員統計和資料整理工作。相關表格、附件等資料請登陸公司網站（）下載。

一、相關時間要求

1、各單位及時統計好參加08中級職稱評審名單，于6月28日前將名單上報至公司人力資源部并領取相關資料。

2、中級職稱資料需在7月25日前報送到公司人力資源部3、6月30日前召開中級職稱評審輔導會。

二、申報條件： 歷的，從事本專業工作滿57年可正常申報中級資料資格。

（二）破格申報人員的條件要求。不具備規定學歷擔任助理工程師職務4年以上，或具備規定學歷擔任助理工程師滿3年不滿4年，具備下列條件中兩條及以上者，可以破格申報工程師資格。

1、獲縣級以上科技進步獎項目的完成者；或獲省廳技術進步二等獎以上項目的主要完成者；或獲本專業市級以上獎項（“甬江杯”、市優秀勘察設計一等獎、“市標化工地”等）的主要完成者；或獲本專業縣級兩項工程質量獎、標化工地的主要完成者。

2、任現職以來被評為市級以上（含建設系統）專業工作先進工作者、優秀項目經理；或被評為縣級以上勞動模范、先進工作者、優秀黨員（指黨委、政府頒發的獎項，不含考核優秀）。

3、主持本單位相關業務技術工作三年以上；長期（指滿10年以上）在基層第一線工作并取得工程類相關專業執業資格證書，如二級建造師、二級建筑師等。

4、從事本專業工作滿20年以上；或具有中專學歷，從事本專業工作滿15年以上。

（三）對計算機的要求。根據浙人專［2006］58號文件規定，凡年齡在50周歲以下，申報評審中級專業技術資格的人員須獲得3個科目（模塊）的全國專業技術人員計算機應用能力考試成績合格證書，2006年取得的省計算機應用能力考核windows2000/XP合格證書今年申報中級資格繼續有效；

三、申報所需資料

（一）整理完整的專業技術人員業務檔案（人員考核表4份，07年、06年、05年、04年各一份）；［公司領取］

（二）、《專業技術人員任職資格評審表》（不能打印、復印）一式三份，4張二寸近照；［公司領取］

（三）、《推薦高、中級專業技術職務任職資格人員情況綜合表》（A3紙打印）中級一式25份。［網站下載］

（四）、身份證、學歷證書（原件）、任職資格證書、外語考試合格證（或外語免試審核表）、計算機考核合格證（或計算機應用能力免試審核表）、聘書、繼續教育登記證復印件、獲獎證書原件及掃描件；

（五）、任現職以來專業工作總結1份；

（六）、本專業論文（任現職以來）著作等（至少1篇）

（七）、寧波市中、高級專業技術職務任職資格申報材料公示確認表1份；

（八）、專業技術職務任職資格評審材料真實性保證書1份；

（九）、破格人員需填寫《破格推薦中級職務任職資格審批表》［網站下載］，能證明符合破格條件的材料（2項工程甲方證明、合同復印件、竣工單、工程獲獎證書掃描件）；

四、資料裝訂要求

（一）、專業技術人員業務檔案單獨裝訂成冊；

（二）、評審材料目錄打印，順序按照第三條

（四）、（五）、（六）、（七）、（八）、（九）；

（三）、裝訂順序按照目錄順序裝訂；其中

（四）、（七）、（八）需按順序另外裝訂一份；

（四）、所有裝訂資料均一式兩份。

聯系人：沈小雯

聯系電話：64081888－1140、***

宏潤建設集團股份有限公司

人力資源部

2008年6月18日