第一篇：那些回不去的年少時(shí)光——黃鈺涵

那些回不去的年少時(shí)光

一年十八班黃鈺涵

“不憂愁的臉，是我的少年；不倉(cāng)惶的眼，被歲月改變。回不去的年少時(shí)光，要用最真的心懷念……”

桐華，這部小說(shuō)的作者。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”是從小看慣的景色。向往著“小橋流水人家”，領(lǐng)略一番芭蕉夜雨，薄暮昏冥。從古龍到席娟，從《紅樓夢(mèng)》到《百年孤獨(dú)》，來(lái)者不拒。“大江東去，浪淘盡”、“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆倍家呀?jīng)成為她生命中不可磨滅的印跡。因?yàn)樗S富的閱歷，我猜想，小說(shuō)中的女主人公就是以她本人為原型塑造的。

08年的汶川地震使身在舊金山且多年沒(méi)有回國(guó)的羅琦琦回到了祖國(guó)，回到了故鄉(xiāng)，回到了她記憶最深刻的地方。

整部小說(shuō)以倒敘方式引出故事，以羅琦琦的年齡增長(zhǎng)及她心理、情感等方面的變化為線索，敘述了一個(gè)女孩從孩童到成年的蛻變和心路歷程。

羅琦琦擁有一個(gè)幸福卻殘缺的童年。自出生后就一直和外公一起生活。外公很寵溺她，所以她跟父母很不親近。妹妹羅瑗瑗出生后，她才被接回家。從小得不到父母呵護(hù)的孩子對(duì)什么事物都會(huì)有一種下意識(shí)的抵觸。

小學(xué)時(shí)的羅琦琦即懂得沉默與反抗。她會(huì)在被趙老師懷疑并當(dāng)眾羞辱時(shí)爆發(fā)；會(huì)在妹妹被人欺負(fù)時(shí)和比自己大很多的社會(huì)青年大打出手且完勝，雖然差點(diǎn)鬧出人命；她不喜歡上學(xué)，因?yàn)橼w老師的勢(shì)利，但喜歡讀書(shū)；她視網(wǎng)吧為“心靈的避風(fēng)港”，因?yàn)槟抢锼腥硕际瞧降鹊模瑳](méi)有同學(xué)們鄙夷的眼光和趙老師的不待見(jiàn)。在網(wǎng)吧，她結(jié)識(shí)了影響她一生的朋友：李哥、許小波、烏賊和妖嬈。

羅琦琦不是名義上的好孩子，但她卻實(shí)實(shí)在在成為了好孩子；她沒(méi)有放棄學(xué)業(yè)，卻對(duì)同樣不是“好孩子”的男生——張駿芳心暗許。

有了朋友的羅琦琦感到生活充滿陽(yáng)光。上了初中后，沒(méi)有和張駿一班，學(xué)習(xí)也是馬馬虎虎，有大把空余的時(shí)間到李哥經(jīng)營(yíng)的歌廳或舞廳玩。因?yàn)槌煽?jī)不好，尤其是英語(yǔ)，常被教英語(yǔ)的班主任（外號(hào)“聚寶盆”）罰站。從教室到走廊，再到老師的辦公室，就連乒乓球臺(tái)也曾被她踩在腳下。

一身傲骨的羅琦琦怎能就此屈服？這點(diǎn)懲罰對(duì)她來(lái)說(shuō)根本不算什么，只是不愿讓張駿和在同校高中部的許小波看到，畢竟那是她最在意的兩個(gè)人。

唯一感到溫暖的是，她遇到一個(gè)和小學(xué)時(shí)的高老師同樣對(duì)她好的曾紅。曾紅看出了羅琦琦的早熟，讀懂了她超乎同齡人的深邃思想。于是羅琦琦便成了她重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。

臨近中考，只因許小波的一句：“我在高中等你。”琦琦開(kāi)始刻苦讀書(shū)，在短時(shí)間完成質(zhì)的飛躍，以年級(jí)第一的身份成了市最好高中的學(xué)生。所有人都被羅琦琦的強(qiáng)大氣場(chǎng)打敗。

羅琦琦開(kāi)始有了野心，目標(biāo)逐漸變大。從爭(zhēng)奪班級(jí)第一到年級(jí)第一再到市狀元、省狀元。所有的付出都是有回報(bào)的，此過(guò)程中，她的情感經(jīng)歷尤令人唏噓不已。

高一夏令營(yíng)期間，她開(kāi)始了與張駿甜蜜且青澀的初戀。本以為會(huì)走到最后，還是因?yàn)榉N種原因分手。琦琦以為沒(méi)了張駿，還有許小波這些朋友，也在這時(shí)，小波因?yàn)槟赣H和李哥無(wú)法完成高中學(xué)業(yè)。為了讓琦琦考上好大學(xué)，他選擇了和琦琦絕交。縱然是內(nèi)心再?gòu)?qiáng)大的羅琦琦也受不了這一連串精神上的打擊。

昔日的小學(xué)同學(xué)，如今跳級(jí)上完高中，并以省狀元頭銜考進(jìn)清華大學(xué)的陳勁

給了琦琦不少鼓勵(lì)。羅琦琦為了替小波實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，為了有朝一日重新站在張駿面前，將自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給他，琦琦選擇做真正的好學(xué)生。最終以全省第二名的成績(jī)進(jìn)入清華大學(xué)并出國(guó)留學(xué)、工作。

對(duì)于時(shí)代，我們?cè)?jīng)批判過(guò)、贊揚(yáng)過(guò)、向往過(guò)。這部小說(shuō)，毫不做作，不要張揚(yáng)，只誠(chéng)實(shí)而細(xì)致地記錄了那一段美好的青春時(shí)光。主人公倔強(qiáng)、聰敏、善感，有每個(gè)人年少時(shí)的影子，但她勇敢地跨越了孤獨(dú)和成長(zhǎng)之痛，以通透的眼光，以一種與生俱來(lái)的勇氣和天分，成長(zhǎng)為一部特立獨(dú)行的歷史書(shū)。

年少的我們總是缺乏耐心，就象現(xiàn)在。不懂得生命里最不舍的那一頁(yè)，總是藏得最深。非要經(jīng)年之后，驀然回首時(shí)才會(huì)懂得錯(cuò)過(guò)的是什么。那一刻，唯有盈眶的熱淚，祭奠著早已一去不復(fù)返的青春。

現(xiàn)在，我們懷著美好的希望，勇敢地走著。就像書(shū)中說(shuō)的那樣：跌倒了再爬起，失敗了在努力，永遠(yuǎn)相信不管自己再平凡、都會(huì)擁有屬于自己的幸福，這才是平凡人生中最燦爛的風(fēng)景。

故事雖落幕，青春不終場(chǎng)……

第二篇：那些回不去的年少時(shí)光（本站推薦）

那些回不去的年少時(shí)光

永登縣第一中學(xué)高一（7）班周曉菲

時(shí)光。依舊如此。慢慢，慢慢地在飽滿的日光里消失殆盡。寫(xiě)下這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，剛剛結(jié)束了本學(xué)期的第一次月考，這也預(yù)示著這學(xué)期四分之一的在校生活不知不覺(jué)已悄然結(jié)束。于是那本已落滿灰塵的書(shū)在這個(gè)溫暖的午后被我又一次翻了開(kāi)來(lái)。我默讀著它的名字：《那些回不去的年少時(shí)光》。嗯，真是讓人感慨萬(wàn)千的名字呢。

第一次拜讀這本書(shū)就是因?yàn)樗拿治宋摇６髞?lái)則是它的內(nèi)容深深打動(dòng)了我。整本書(shū)就是一個(gè)少年成長(zhǎng)的足跡。再也回不去了，但是那些過(guò)去永遠(yuǎn)停留在我們心里的某個(gè)角落里。是青春，是不可忘記的神采飛揚(yáng)的青春。也許是因?yàn)槟挲g的關(guān)系，這本書(shū)讓我有種似曾相識(shí)的感覺(jué)，但更多的是多了一份感嘆與思索……

我感嘆，時(shí)光的匆匆流逝，任憑你怎么挽留，它都會(huì)帶你去人生的下一站，一站又一站，最后抵達(dá)終點(diǎn)。也許，我們無(wú)法預(yù)知未來(lái)，無(wú)法預(yù)知明天，但同樣時(shí)間不會(huì)帶走一切。有些時(shí)期，它會(huì)留給你記憶，看你是否會(huì)開(kāi)啟它，而那些回憶里的往事，會(huì)在許多年后任然清晰。就像這本書(shū)以回憶的方式，講述了主人公的成長(zhǎng)歷程。無(wú)論，時(shí)光如何匆匆，如何無(wú)情，我們都無(wú)法挽留它的流逝。沒(méi)有人真正知道明天是什么樣子，究竟是陰霾密布還是陽(yáng)光燦爛？但那并不重要，重要的是明天之后還有明天，只要生命沒(méi)有結(jié)束，永遠(yuǎn)有下一個(gè)明天，永遠(yuǎn)可以希望著下一刻，下

一刻就是我們想要的幸福。

我思索，命運(yùn)的變幻莫測(cè)。任憑你怎么堅(jiān)持，它都會(huì)改變你人生的方向盤(pán)，左邊？右邊？最后到達(dá)目的地。也許，很多時(shí)候，命運(yùn)的車輪不會(huì)將所有人載進(jìn)同一隧道，總有人堅(jiān)持，也有人忘記，無(wú)論堅(jiān)持或者忘記，都是生活的繼續(xù)，都是年少時(shí)我們無(wú)法想象的，那個(gè)長(zhǎng)大了的自己。可無(wú)論命運(yùn)的方向怎么改變，注定一個(gè)人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，面對(duì)陌生的人。有時(shí)候，累了，困了，抬頭望著頭頂上那片銀輝，你都會(huì)想，不知那是否還是曾經(jīng)伴隨我們一程又一程的老月光。

我不知，我寫(xiě)下這篇文章的時(shí)候，是否多了一絲多愁善感的意味，總之，這本《那些回不去的年少時(shí)光》讓我看到了曾經(jīng)沒(méi)有看到的成長(zhǎng)歷程，讓我感受到了曾經(jīng)沒(méi)有感受到的成長(zhǎng)心得。

最后，請(qǐng)?jiān)试S我以本書(shū)作者在書(shū)中的一段話結(jié)束這篇文章。請(qǐng)相信，那些偷偷溜走的時(shí)光，催老了我們的容顏，卻豐盈了我們的人生；請(qǐng)相信，青春的可貴并不是因?yàn)槟切┠贻p時(shí)，而是那顆盈滿了勇敢和熱情的心。不怕受傷，不怕付出，不怕去愛(ài)，不怕去夢(mèng)想；請(qǐng)相信，青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢的熱愛(ài)生活的心。

——桐華《那些回不去的年少時(shí)光》

第三篇：《那些回不去的年少時(shí)光》 讀后感

《那些回不去的年少時(shí)光》講述了主人公羅琦琦小學(xué)、初中時(shí)候的故事，而《那些回不去的年少時(shí)光·終場(chǎng)》講述琦琦的高中時(shí)候的故事及她從美國(guó)回到老家后所做的一些決定。兩書(shū)也從奇奇從美國(guó)回到老家后，見(jiàn)到了一些被妹妹保存的過(guò)往東西打開(kāi)了被塵封的記憶，但是可惜的是沒(méi)有第三部，不知道琦琦最終選擇是什么，是選擇了呵護(hù)她、保護(hù)她的許小波還是選擇了曾被她笨拙愛(ài)著,并且笨拙愛(ài)著她的張駿，真是希望有第三部。

通過(guò)讀這兩本書(shū)，讓我回憶起了很多小學(xué)、初中、高中時(shí)候的事情，讓自己知道以前的自己是多么的愚蠢，但是誰(shuí)人不年少輕狂，愛(ài)叛逆。文中的琦琦并不像其他小說(shuō)中那樣得天獨(dú)厚，受到老師家長(zhǎng)的喜愛(ài)。她小學(xué) 中學(xué)的成績(jī)都不好,和老師的關(guān)系也不算好。初中時(shí)因?yàn)榻o老師起綽號(hào)，被老師罰站,從被罰站在教室里,再到教室外,最后是學(xué)校操場(chǎng)的乒乓球桌上。要是一般的孩子遭受這種打擊,要么一蹶不振,要么破罐破摔,可是琦琦并沒(méi)有,她反而愈挫愈勇,身上好象有一種永不放棄的精神。即使將來(lái)遇到再大的挫折與困難都能再一次站起來(lái)重新開(kāi)始新的人生,像羅琦琦最終通過(guò)不斷努力考取了清華大學(xué),并且去了美國(guó)留學(xué)。雖然我的經(jīng)歷或許沒(méi)有奇奇的那么豐富，甚至讓人感到大笑，但是她的學(xué)習(xí)方法是很好的，解一道題時(shí)多用幾種方法，從不同的角度去考慮，多動(dòng)腦，注重實(shí)踐。《那些回不去的年少時(shí)光》及《那些回不去的年少時(shí)光·終場(chǎng)》給我最大的感觸，就是向我展現(xiàn)了一個(gè)我熟悉又陌生的故事,熟悉是因?yàn)槲乙彩菍W(xué)生,也經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程。而書(shū)中的人無(wú)論是幼時(shí)受老師打擊的琦琦,走過(guò)歧路的張駿,身不由己的許小波,還是近乎完美的關(guān)荷,哪怕是天才神童陳勁,都有一段不如意的時(shí)光,挫折和打擊有時(shí)會(huì)接踵而來(lái),有人就此消沉,但有人勇敢前進(jìn),這取決于一個(gè)人的韌性如何,所以,由此看來(lái)一個(gè)人少年時(shí)太過(guò)順利可能也并不是好事,當(dāng)日后真正的困難來(lái)臨時(shí),恐怕無(wú)法招架,盡管這種看法我也不反對(duì),但是我更覺(jué)得一個(gè)人在人生中每個(gè)階段所遇到的人和事都是無(wú)法預(yù)料的,沒(méi)有人知道明天我是順利還是不順,因?yàn)槿藗儫o(wú)法改變自己身處的環(huán)境,就需要學(xué)會(huì)如何在環(huán)境中生存,其實(shí)順境和逆境并沒(méi)有什么區(qū)分,順利時(shí)總有麻煩的隱患,困窘時(shí)總有希望的種子,人在任何時(shí)刻都是禍福相依的,而要做到在福地中不沉淪,在禍境中不低迷,就要有一個(gè)永不褪色的五彩夢(mèng)想以抵抗外界的打擊和磨合。我總愛(ài)將人分為兩種:一種人懷抱夢(mèng)想,一種人缺乏夢(mèng)想。懷抱夢(mèng)想的人心中有一片凈土,即使現(xiàn)實(shí)中身陷泥潭,也有愿望和意志支持他走出去,哪怕那個(gè)夢(mèng)遠(yuǎn)如天上的星辰,遙不可及,也不會(huì)影響他在心里擁有喜悅。而缺乏夢(mèng)想的人難以體會(huì)有夢(mèng)的快樂(lè),他們安于現(xiàn)狀,易沉迷”幸福”的陷阱,也易淪入”痛苦”的深淵,并且更愛(ài)嘲笑有夢(mèng)的人:自不量力,孰不知自己才是最可悲的人。同時(shí)，我也很羨慕奇奇,有一個(gè)一直陪在她身邊的保護(hù)者許小波,有一個(gè)曾被她笨拙愛(ài)著,并且笨拙愛(ài)著她的張駿.還有很多我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的年少時(shí)光,那么的青澀,那么的張揚(yáng),也曾揚(yáng)起下巴看世界,也曾小心意意的隱藏著自己的敏感和脆弱,單純著,快樂(lè)著,迷惑的看著世界。也好想遇到過(guò)像高老師,陳勁那樣的貴人,讓我的人生軌跡發(fā)生了變化,也許我沒(méi)有遇到他們,也許我的人生是不一樣的,也許還有在成長(zhǎng)的時(shí)候無(wú)心傷害到的人,再也沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)聲對(duì)不起。我們做了誰(shuí)的過(guò)客,誰(shuí)又做了我們的過(guò)客,現(xiàn)在讓我讀到了這樣一本書(shū),很復(fù)雜的感情,想哭卻沒(méi)有眼淚,回憶著小學(xué),初中,高中,似乎沒(méi)有了什么特別的事,就連能想起的畫(huà)面都變了顏色,但是總覺(jué)得心臟被揉搓了一下,總覺(jué)得那里有年少的我,那里有一個(gè)我再也找不到的自己。記得有人說(shuō),哀悼已經(jīng)失去的天真，是否因?yàn)閮?nèi)心深處仍然有個(gè)角落拒絕長(zhǎng)大?是的。書(shū)中說(shuō)，人經(jīng)歷了才會(huì)長(zhǎng)大,可是長(zhǎng)大了,心里已經(jīng)千瘡百孔。雖然我現(xiàn)在的心里沒(méi)千瘡百孔,可也知道了生活的不易.那本書(shū)讓我猛一回頭,可去找不到來(lái)時(shí)的路,我走的不精彩,年少時(shí)輕狂的理想,已變成了這輩子都不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。可還要走下去。

書(shū)中也有很多我認(rèn)為很好小片段，如：

（1）這么多年，我一直在學(xué)習(xí)一件事情，就是不回頭，只為自己沒(méi)有做過(guò)的事情后悔，不為自己做過(guò)的事情后悔。人生每一步行來(lái)，都是需要付出代價(jià)的。我得到了我想要的一些，失去了我不想失去的一些。可這世上的蕓蕓眾生，誰(shuí)又不是這樣呢？（2）青春在哪里？

每個(gè)少年的眼睛，黑白分明，猶如一塊幕布。

勇敢、沖動(dòng)、懦弱、好奇、渴望、困惑、傷心、失望、思索…… 所有屬于青春的絢麗色彩都在那黑白分明的幕布中上演。當(dāng)它在繽紛地演奏時(shí)，我們卻懵懂無(wú)知，即使它近在我們的眼睛里。正因?yàn)樗耍谖覀兊难劬铮裕覀儫o(wú)法看到。唯有當(dāng)它逐漸遠(yuǎn)離時(shí)，我們才能看清它。看清楚那一切也許精彩、也許不精彩故事背后的因果得失，可是，一切已經(jīng)是定格后的膠片，無(wú)論我們是微笑、還是落淚，都只能遙遙站在時(shí)光這頭，靜看著時(shí)光那頭熒幕上的聚與散、得與失。

這就是青春，唯有它離開(kāi)后，我們才能看清楚。

（3）上天是很公平的，人得到一些，注定就會(huì)失去一些，有時(shí)候失去是為了得到，有時(shí)候得到意味著失去，這世界上沒(méi)有人什么都有，所以，永遠(yuǎn)不要羨慕他人所有，而是要學(xué)會(huì)珍惜自己所有。（4）我們從出生起，就在不停地重復(fù)著付出和收獲的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，逐漸形成了兩種人。一種人通過(guò)辛苦地付出收獲成功，長(zhǎng)此以往，越來(lái)越愿意努力，越來(lái)越成功，所以他的世界是樂(lè)觀的；另一種人想要成功，卻又懶惰于付出，只能收獲失敗，長(zhǎng)此以往，越來(lái)越不肯努力，越來(lái)越失敗，所以他的世界是悲觀的。學(xué)習(xí)看著簡(jiǎn)單枯燥，可畢竟占據(jù)了生命的十幾年，在付出與收獲的過(guò)程中形成的積極樂(lè)觀勤奮的性格遠(yuǎn)比成績(jī)好本身對(duì)人生影響大

（5）世間最固執(zhí)的傷口是不流血的傷口，沒(méi)有良藥，也無(wú)從治愈，即使平復(fù)，也如水上月影，看似完整平靜，可每當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，就會(huì)皺起細(xì)細(xì)裂痕，暗暗疼痛。

（6）不管多大的傷痛，我們都能愈合，不管多痛苦的失去，我們都能習(xí)慣，也許，這才是人類的天性。可以叫它--堅(jiān)強(qiáng)，也可以叫它--遺忘。······

第四篇：《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感15篇

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感1

強(qiáng)烈推薦《那些回不去的年少時(shí)光》～這本書(shū)至少看了3遍~雖然結(jié)局看似留下一個(gè)空白藝術(shù)，但無(wú)不隱含著羅琦琦與張駿之間的不可能。

作者說(shuō)的，“往事是用來(lái)回憶的，不是用來(lái)追尋的。”“十年的光陰，漫長(zhǎng)得足夠?qū)⑺麄兯茉斐蓛蓚€(gè)截然陌生的人。他已經(jīng)不是當(dāng)年不管不顧的少年，紅塵的顛簸讓他早已經(jīng)麻木，他連跳下時(shí)光河去追她的'勇氣都沒(méi)有。”“可是，他們之間的距離不僅僅是一座橋，還有一個(gè)太平洋，以及十年的人事光陰、紅塵滄桑。 張駿不再是十九歲時(shí)的他，羅琦琦也不再是十七歲時(shí)的她，他們都已不是對(duì)方記憶中深愛(ài)的那個(gè)人，甚至他們都分不清楚，他們究竟眷戀的是那個(gè)人，還是那段單純真摯的少年時(shí)光。 再相見(jiàn)又如何？再見(jiàn)的你，已經(jīng)不是你，似曾相識(shí)的容顏只會(huì)凸顯出那滄桑的流年和歲月。”

“那些美麗或不美麗的一瞬又一瞬，有肆意飛揚(yáng)的歡笑，也有壓抑痛苦的哭泣。但漫漫時(shí)光，終將也必將把所有的痛苦和歡笑都凝聚成回憶中最美的星辰，溫柔地照拂著我們的生命。” 這些字句如芒在背般深深地戳痛了我的心，深深地，難過(guò)的感受是如此真切。

作者終究不愿將結(jié)局落個(gè)“有情人終成眷屬”的俗套，但這更是反映了現(xiàn)實(shí)的殘忍。真愛(ài)難敵時(shí)光。 為他們深切而又無(wú)終的愛(ài)情唏噓！

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感2

每個(gè)人都擁有著不多的青春，都擁有著不一樣的回憶，成長(zhǎng)的道路沾著不同的色彩，有哭，有笑，有淚，才是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的路上，你會(huì)遇到無(wú)數(shù)的人，他們或許在你的生命中一閃而過(guò)，或者陪伴了你許久，你總會(huì)記起他，他們和那些與他們一起做過(guò)的事，我感慨，走向未知的世界，盡管有的人已不見(jiàn)，但我從未忘記。她是那樣一個(gè)女孩，沒(méi)有特殊的能讓別人記住的氣質(zhì)，她有了妹妹，感覺(jué)自己已經(jīng)沒(méi)有了來(lái)自父母過(guò)多的愛(ài)，她默默的`承受著那個(gè)可惡的小學(xué)老師，她按照自己的想法活著，不考慮他人的感覺(jué)，做著自己。這份不羈和自由讓她遇見(jiàn)改變她一生的人們，如果她沒(méi)有走進(jìn)那家放映廳，見(jiàn)到就不會(huì)遇見(jiàn)小波，李哥和烏鴉，如果沒(méi)有遇見(jiàn)他們，她打架的時(shí)候可能會(huì)出手過(guò)重，她在歌廳可能會(huì)酩酊大醉，她可能會(huì)沒(méi)法正常完成自己的學(xué)業(yè)，她遇見(jiàn)了他們，他們縱然與社會(huì)緊密相連，做著當(dāng)時(shí)最前衛(wèi)的別人敬而遠(yuǎn)之的工作，但是她們教會(huì)了琦琦正義，教會(huì)了她擔(dān)當(dāng)，教會(huì)了她堅(jiān)毅，教會(huì)了她忍耐，教會(huì)了她要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，他們從不讓她受委屈，她一直都是他們的妹妹，就算現(xiàn)實(shí)的洪流阻礙了他們，在他們未來(lái)很難相見(jiàn)，但這從未讓她忘記與他們一同患難，一起成長(zhǎng)的時(shí)光。他們身在遠(yuǎn)方，但記在心上。

感謝你們，在我的青春的路上愛(ài)我，包容我，有生之年，遇你甚幸。

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感3

青春的字眼似乎是真的有魔力，回不去的年少時(shí)光似乎讓人有了太多太多的遺憾，作為一個(gè)學(xué)渣來(lái)說(shuō)，琦琦前半部分就是我的真實(shí)寫(xiě)照，只不過(guò)我沒(méi)有她那個(gè)勇敢，也沒(méi)有遇見(jiàn)像高老師那么好的老師，我和她前半部分唯一不同的是她可以活的那么灑脫，那么堅(jiān)強(qiáng)。自卑的人都很敏感，明知道一些朋友不可深交，卻不肯放手，因?yàn)楹ε鹿陋?dú)，我時(shí)常空下來(lái)的時(shí)候很不開(kāi)心，但的確沒(méi)有任何事發(fā)生，只是覺(jué)得自己的`青春也太平淡無(wú)奇了吧！努力學(xué)習(xí)和大膽的肆意妄為我都沒(méi)有，我懦弱，我規(guī)矩，但我依然不優(yōu)秀。我十分害怕我以后回想起我的青春時(shí)沒(méi)有友情沒(méi)有愛(ài)情，沒(méi)有可以回憶起來(lái)了能讓我哭能讓我笑的人。但轉(zhuǎn)念一想我的人生也沒(méi)有那么糟糕我還是有關(guān)心我的朋友，即使我已經(jīng)20歲了，還是沒(méi)有遇見(jiàn)那個(gè)特別的人，那個(gè)可以深愛(ài)并且難以忘懷的愛(ài)人。

我和琦琦都是戒備心很強(qiáng)的的人，我們懂得自尊自愛(ài)，我們同樣以不同的方式在往自己喜歡的樣子發(fā)展，以自己的喜歡的方式生活著。

琦琦年少時(shí)遇見(jiàn)了可以記在心里一輩子的愛(ài)人和朋友，我雖然很羨慕，但并不嫉妒，因?yàn)槲抑牢椅移鋵?shí)很幸福，生活很平淡，朋友很傾心，愛(ài)情來(lái)的很慢，還在路上，可我依然在等待著，懵懵懂懂間我也很幸福。

所以，其實(shí)我們都是幸運(yùn)的人。

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感4

此書(shū)是書(shū)友之薦，我迫不及待地刨書(shū)到深夜，終于看完了。有種回到年少的感覺(jué)。我有著羅琦琦的敏感，自卑，還有那自卑帶來(lái)的過(guò)分自尊，總喜歡偽裝自己的情緒，特別愛(ài)偽裝對(duì)別人的愛(ài)……但我沒(méi)有羅琦奇的聰慧。琦琦是幸運(yùn)也是幸福的，有愛(ài)她的張駿和小波，面對(duì)他們對(duì)琦琦的愛(ài)，忽然想起周華健那首《濃情化不開(kāi)》，里面有句歌詞：為了你，有更好開(kāi)始，再不舍也愿意。

書(shū)能打動(dòng)人，是因?yàn)樯硗惺埽屓嘶貞涍^(guò)往：比如琦琦愛(ài)把張駿的張拆成長(zhǎng)弓，而我以前總愛(ài)把喜歡的人的名字寫(xiě)成豎的，然后再在每個(gè)字后寫(xiě)個(gè)明星名，呵，比如李克勤，成龍……豎起看就讀成那人的.名字；又比如總怕別人知道自己喜歡誰(shuí)，總在別人面前裝成一副無(wú)所謂樣子，也會(huì)象琦琦一樣，故意找個(gè)關(guān)系好的男生去試探自己在對(duì)方心中的位置，孰不知最溫柔的感情就藏在最深的角落，也不知這些過(guò)份自卑，自尊，敏感給對(duì)方帶來(lái)傷害……但誰(shuí)年少又沒(méi)做過(guò)一些傻事……

時(shí)光任冉，往事只能追憶，就讓一切美好都藏于心底，唯愿你，我，他一切安好……

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感5

師眼看那些人和事—《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感

題記：從在杭報(bào)社區(qū)中獎(jiǎng)，到確認(rèn)消息可以去杭報(bào)領(lǐng)這套書(shū)，花去我兩個(gè)星期，從拿回書(shū)到被這個(gè)那個(gè)借口擱置自己的讀書(shū)大計(jì)，又是兩個(gè)星期過(guò)去了，今天周末，借著給學(xué)生義務(wù)家教(其實(shí)就是答題解疑)的時(shí)機(jī)，翻開(kāi)這本盼了好久的書(shū)，走進(jìn)桐華的年少時(shí)光。

對(duì)于我這樣的80后，這是一本極具魔力的書(shū)，片段中有小虎隊(duì)，有四大天王，有白蛇傳，有戲說(shuō)乾隆，有好多個(gè)八零后的你和我;而對(duì)于我這樣一個(gè)打從七歲入小學(xué)開(kāi)始就一直和同學(xué)老師打交道，直到師范畢業(yè)踏上教師崗位，依然是一直和老師同學(xué)打交道，換句話說(shuō)，就是沒(méi)正式進(jìn)過(guò)社會(huì)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)說(shuō)，這本書(shū)給我的感觸更多，書(shū)中的一個(gè)個(gè)鮮活的例子，不正是二十多年校園生活里發(fā)生的種種薈萃嗎?

每個(gè)學(xué)生都是一本書(shū)，后進(jìn)生尤其是個(gè)中最有潛力最值得推薦的好書(shū)。書(shū)未看完，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)待班上學(xué)生的.口氣溫和起來(lái)了，畢竟，誰(shuí)不想成為高老師(六年級(jí)班主任——主角生命中的第二道陽(yáng)光)，誰(shuí)又想做趙老師(書(shū)中地獄了主角五年的小學(xué)班主任兼數(shù)學(xué)老師)。忽然想到了羅琦琦的初中班主任——聚寶盆老師，自己，不也是從這樣的愣頭青成長(zhǎng)過(guò)度過(guò)來(lái)的嗎?已經(jīng)不是第一次后悔在教學(xué)之初曾放棄過(guò)的那幾個(gè)學(xué)生了，雖然中間有幾個(gè)還在初中畢業(yè)以后來(lái)專程拜訪過(guò)我，對(duì)他們的愧疚，常留，化為對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的愛(ài)吧!今夜，就讓我枕著那些回不去的年少時(shí)光，活在當(dāng)下，憧憬明天!

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感6

正當(dāng)青春的人，看著正當(dāng)青春時(shí)的故事，不經(jīng)意間就在腦海中浮現(xiàn)出席慕容那首經(jīng)典的詩(shī)——含著淚/我一讀再讀/卻不得不承認(rèn)/青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。

走過(guò)混沌的的小學(xué)與初中時(shí)光，少女羅琦琦也終將面對(duì)成長(zhǎng)，心中的執(zhí)拗就像一只不愿被馴服的小獸，一面反叛，一面在矛盾中掙扎，既留想安全區(qū)的舒適，又向往外面的`世界，在時(shí)間的半推半就下，她一路前行,也一路成長(zhǎng)。她感受愛(ài)情萌芽的甜密與糾結(jié)，初嘗世紀(jì)將末的社會(huì)復(fù)雜，在法迷茫中跌跌撞撞地成長(zhǎng)了起來(lái)。她是幸運(yùn)的，更是堅(jiān)強(qiáng)的，她并未如《少女哪吒》中曉冰一樣在成長(zhǎng)中湮滅，而是邁過(guò)了閘口，實(shí)現(xiàn)了自己青春之花的綻放。

在桐華的故事里，每個(gè)人總在盡力去愛(ài)，每個(gè)人特有的，他人不可可比擬，甚至不可理解的方式。但想想，在為愛(ài)全心投入的年紀(jì)里，愛(ài)不就是如此嗎?張駿和小波暗自保護(hù)琦琦的夜晚，北京長(zhǎng)城下的松果，青島嶗山上的石片，等等如此，拼湊成為每個(gè)人專屬于青春的記憶。少年哀樂(lè)過(guò)于人，歌泣無(wú)端字字真，種種誤判與錯(cuò)誤勾連在一起，就成了命運(yùn)。

所有的喜與悲，快樂(lè)與憂愁織成歲月的詩(shī)，在生命里蜿蜒，美好伴隨著憂愁，這應(yīng)就是是青春的魅力所在吧。

在同質(zhì)化的青春小說(shuō)泛濫的今天，桐華的這部作品無(wú)疑是一部真真正正的青春小說(shuō)。在面對(duì)這樣的故事時(shí)，人總愿意將自己代入故事中去，但成長(zhǎng)一步一步也終將推使著我們彼此去到故事之外，我們終將走出安全領(lǐng)域，去新的世界里闖蕩。我唯愿自己不忘年少時(shí)模樣。

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感7

個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)得很好，很寫(xiě)實(shí)。

作者把每一個(gè)人物感情描述的很真是，有很多的感同身受。雖然沒(méi)像琦琦一樣有那群社會(huì)上的朋友，卻也有幾個(gè)很義氣的朋友。琦琦和張駿的愛(ài)情，是那么單純，真心，溫暖，大家都愛(ài)得那么深，想把自己以為最好的東西都給對(duì)方，自以為的為對(duì)方著想，卻把一些溫暖的.話，想跟對(duì)方說(shuō)的話都深藏心底，希望他懂。可是越在乎，看到他對(duì)別人有一絲的好都會(huì)吃醋，卻礙于面子，都不肯說(shuō)出來(lái)，對(duì)方的一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜又會(huì)觸碰自己的心。張駿曾經(jīng)為了能跟上琦琦的腳步，發(fā)高燒的時(shí)候都不放棄看書(shū)，他曾為了她努力過(guò)，變好過(guò)，甚至連自己大學(xué)能夠上一個(gè)好的學(xué)校，選一個(gè)自己喜歡的專業(yè)。因?yàn)樘珢?ài)，琦琦不想張駿以后后悔愛(ài)過(guò)她，一直保持著理智想督促?gòu)堯E考慮自己的未來(lái)；因?yàn)樘珢?ài)，張駿的不自信，直至最后選擇分手，放手讓她走向更遠(yuǎn)的地方。可是即使分開(kāi)了，大家還是互相關(guān)注著對(duì)方，希望對(duì)方能挽回自己，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)理解錯(cuò)對(duì)方的意思，各自難過(guò)。張駿被很多女生甩過(guò)，只甩了一個(gè)羅琦琦，只是因?yàn)樘珢?ài)。分手后大家都成了對(duì)方永恒的記憶，中間隔了整個(gè)十年，隔了大家不同的經(jīng)歷，隔了以前的誤會(huì)，即使想起，也回不去了。

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感8

選擇讀這本書(shū)是因?yàn)榭吹搅恕澳晟贂r(shí)光”這幾個(gè)字。隨著年齡的增長(zhǎng)內(nèi)心變得感性，總是時(shí)不時(shí)“觸景生情”，回想起年少的快樂(lè)時(shí)光。

跟隨著書(shū)里的情節(jié)發(fā)展，我也同女主羅琦琦一點(diǎn)一點(diǎn)的回憶著小學(xué)時(shí)光、中學(xué)時(shí)光、高中時(shí)光。

羅琦琦是不幸的`但又是幸運(yùn)的。雖然在家里不能得到爸爸媽媽的寵愛(ài)，被老師誤會(huì)，受同學(xué)們鄙視……但她之后遇到了一推朋友――張駿、小波、李哥、烏賊、妖嬈、沈遠(yuǎn)哲、關(guān)荷等等等等。最重要的是她實(shí)現(xiàn)從學(xué)渣到學(xué)霸的逆襲，性格更是有了很大的改變。羅琦琦經(jīng)歷很豐富。她也會(huì)早戀、打架、頂撞老師、逃課……同時(shí)也會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間研究一道題、早晨五點(diǎn)起床學(xué)習(xí)英文、捧著一本書(shū)看一天……

這本書(shū)涉及親情、友情、愛(ài)情、師生情。

故事的末尾解開(kāi)了好多誤會(huì)，但是結(jié)局到底怎樣，留給讀者想象。懸念式結(jié)局也很好，我會(huì)勾勒出一個(gè)圓滿結(jié)局。那就是小波與琦琦成為親密的兄妹，張駿與琦琦解開(kāi)誤會(huì)，重新在一起。因上大學(xué)或者其他原因而分開(kāi)的同學(xué)們?cè)阽c張駿的婚禮上又重新聚到一起，快樂(lè)而幸福的分享著自己的各種趣事。 那些回不去的年少時(shí)光，再也回不去了。在記憶的最深處已找好了一塊地方，將他們都放了進(jìn)去。攜帶著大步走在人生這條路上。

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感9

作者曾說(shuō)《那些回不去的年少時(shí)光》里有她自己的經(jīng)歷，也有身邊人的經(jīng)歷，它綜合起來(lái)反映了大多數(shù)人的年少時(shí)代。

羅琦琦五歲以前都跟著外公生活，在外公的寵溺下囂張恣意地快樂(lè)著。直到讀小學(xué)被父母接回身邊，卻發(fā)現(xiàn)家里家里的小公主變成了妹妹。同樣是嬌生慣養(yǎng)、唯我獨(dú)尊，如今卻得不到父母的寵愛(ài)，還時(shí)時(shí)刻刻被警告要做好一個(gè)姐姐的職責(zé)。

從總是嘰嘰喳喳到開(kāi)始變得沉默寡言，父母于是更加忽略她，甚至她一個(gè)人在書(shū)柜的`角落待了一天都沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，直到吃完飯才開(kāi)始尋找她。

人在孩童時(shí)期都需要被呵護(hù)，被夸獎(jiǎng)，這樣有助于建立健康的性格，相反，如果一個(gè)人長(zhǎng)期被忽視，被指責(zé)，那可想而知性格就會(huì)變得越來(lái)越孤僻。

一年級(jí)時(shí)因?yàn)樯⌒輰W(xué)一年，返校后為了不被人嘲笑是留級(jí)生，羅琦琦選擇了直接讀二年級(jí)。可是因?yàn)槟昙o(jì)小，又心智未開(kāi)，成績(jī)很不好，再加上性格孤僻，一直不被老師喜歡。

小時(shí)候的我們，總是對(duì)老師的態(tài)度格外看重，一句夸獎(jiǎng)就能高興好久，而一句批評(píng)，也會(huì)委屈好久。

隨著父母工作調(diào)動(dòng)，羅琦琦轉(zhuǎn)學(xué)到新的城市，同時(shí)也遇到了人生中新的苦難。勢(shì)利眼的老師，融不進(jìn)的新環(huán)境，不友好的同學(xué)，都是造成孤單的原因。

因?yàn)闆](méi)有不在場(chǎng)證明就被誣陷偷同學(xué)鋼筆，被人在背后叫“三只手”，做對(duì)了全部作業(yè)卻被老師認(rèn)為是抄襲。

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感10

再相見(jiàn)又如何？再見(jiàn)的你，已經(jīng)不是你，似曾相識(shí)的容顏只會(huì)凸顯出那滄桑的流年和歲月。

讀完這本書(shū)，我久久不能釋?xiě)选Ｓ腥烁嬖V我：在一起的就不是青春了。

情竇初開(kāi)，我們太過(guò)驕傲，又太過(guò)自卑。那時(shí)我們愛(ài)得橫沖直撞，愛(ài)得小心翼翼，愛(ài)得義無(wú)反顧。

愛(ài)情也是需要五個(gè)階段吧：Who：大家喜歡誰(shuí)我就喜歡誰(shuí)；What：成績(jī)優(yōu)異，長(zhǎng)得漂亮，舉止優(yōu)雅等都是喜歡的原因；When：豆蔻之季，情竇初開(kāi)，某一瞬間，某一動(dòng)作就喜歡上了你，不需太多理由；Where：不談戀愛(ài)的大學(xué)生活沒(méi)有意義；Why：一個(gè)志同道合，興趣相投，懂我知我的人更合適。

我開(kāi)始注意他是初一第一堂地理課上，他第一個(gè)舉手回答問(wèn)題。在講臺(tái)上，他清楚的說(shuō)出了太陽(yáng)公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)的方向并用地球儀演示，那大方的羞澀讓人羨慕。后來(lái)每次借完我記作業(yè)本后都說(shuō)聲謝謝，正式又真誠(chéng)。

青春這段記憶，配上這場(chǎng)盛大而漫長(zhǎng)的生命演出，顯得意蘊(yùn)久遠(yuǎn)，回味悠長(zhǎng)。生命的長(zhǎng)河中，沒(méi)有青春年少的純真爛漫和幼稚無(wú)知；沒(méi)有愛(ài)別離，怨長(zhǎng)久，求不得，放不下；沒(méi)有一些驕傲和自卑；沒(méi)有曲折和磕絆，就沒(méi)有如果和后悔了吧。

漫漫時(shí)光，終將也必將把所有的.痛苦和歡笑都凝聚成回憶中最美的星辰，溫柔地照拂著我們的生命。正是因?yàn)檫@些美好難過(guò)的回憶才讓生命有了回憶的意義。

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感11

記得高中看過(guò)這本書(shū)，今天花了5個(gè)小時(shí)重新看了一遍，竟然發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)印象都沒(méi)了。零星記得當(dāng)時(shí)好像把這本書(shū)當(dāng)成勵(lì)志文學(xué)看的，看完了以后還好好學(xué)習(xí)了一段時(shí)間。

以前覺(jué)得看小說(shuō)浪費(fèi)時(shí)間，只有看傳記或者紀(jì)實(shí)文學(xué)才是擴(kuò)展閱讀。今天重看這本書(shū)又發(fā)現(xiàn)完全不是這樣，一本小說(shuō)完整的敘述了一個(gè)人的一生，不管是虛構(gòu)或者真實(shí)，你都好像隨著這個(gè)人物走了一遍別人的路，而這種旁觀者的視角，會(huì)讓你明白許多道理，產(chǎn)生許多感慨。

所以盡管我一直認(rèn)為自己高中看小說(shuō)荒廢了學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在看來(lái)，即便曾經(jīng)看過(guò)的書(shū)現(xiàn)在可能都記不清情節(jié)，可在當(dāng)時(shí)以及以后的很長(zhǎng)時(shí)間里，不同書(shū)里的人物都對(duì)我造成過(guò)或多或少的影響，讓我變成現(xiàn)在的我，形成現(xiàn)在的性格，這種潛移默化的'影響，微不足道卻又不可忽視。

反觀最近幾年，刷微博逛知乎看短視頻，碎片化的信息才是真正消耗時(shí)間卻又產(chǎn)生不了實(shí)質(zhì)幫助的東西。而且的確最近也越發(fā)感覺(jué)到溝通表達(dá)能力的退www.tbxv.com化，話到嘴邊卻找不到合適的詞，真是應(yīng)了那句話，一天不讀書(shū)自己知，一年不讀書(shū)眾人知，真的很可怕。最近要重拾閱讀，讀什么都好，能看的進(jìn)去就行。

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感12

很慶幸我堅(jiān)持把這本書(shū)看完了，在書(shū)里時(shí)常能看到和我們平時(shí)生活許多相似的地方。

初一時(shí)，羅琦琦和林嵐她們幾個(gè)玩的好，這個(gè)小群體以林嵐為中心，就像文中說(shuō)的一樣，似乎每個(gè)女孩的圈子中總會(huì)有一個(gè)核心人物。這點(diǎn)我很贊同，至少?gòu)奈业男W(xué)到大學(xué)都存在這么一個(gè)人，特別是高中和大學(xué)尤為明顯，而我也遇到了像李莘一樣的人，巴結(jié)討好林嵐，在她們眼里似乎只有利益，為了這種利益可以把事情顛倒黑白。

從文中我們一直都能看到女主人公的成長(zhǎng)，我也從羅琦琦身上學(xué)到了：努力不一定會(huì)成功，但要成功必須努力。很多時(shí)候我們都以為強(qiáng)者靠的是腦袋，他們的高度是我們永遠(yuǎn)也無(wú)法企及的高度，可是我們忽略了他們甚至要比我們努力不知多少倍，還有他們的堅(jiān)持。

張駿和羅琦琦之間很多的瑣碎，都能在現(xiàn)實(shí)的'情侶中看見(jiàn)，同時(shí)我也替他們感到可惜。我唯一不相信的就是張駿和羅琦琦之間的愛(ài)情，我實(shí)在不能相信能有如此堅(jiān)持的愛(ài)情，可能是因?yàn)槲覜](méi)有遇到吧，哈哈。

不管失去了多少，可正因?yàn)橛龅搅怂麄儯抛屪约鹤兊酶谩Ｐ〔ㄓ绊戠绊憦堯E，如果沒(méi)有也許各自的軌跡就完全不一樣了。

所以不要一直遺憾自己的青春失去了多少，如果沒(méi)有這些遺憾，我們的青春那就不值得我們回憶了……

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感13

初次與這本書(shū)相逢，是在《格言》的圖書(shū)推薦上看到的。盡管當(dāng)時(shí)讀到的只是片斷，但是我卻津津有味地在自己的腦海里開(kāi)始描繪這個(gè)故事的樣子。

《那些回不去的年少時(shí)光》講述了一個(gè)叫羅琦琦的女孩的故事，全書(shū)的時(shí)間跨度是從琦琦的小學(xué)至高中畢業(yè)。在這個(gè)故事背后，有一個(gè)叫做時(shí)代的東西在作支撐，它有了時(shí)間的重量，時(shí)間的重量壓在了我的心里。

琦琦這十幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中有我經(jīng)歷過(guò)的，也有令我感到陌生的。當(dāng)我再次合上書(shū)時(shí)，我似乎感覺(jué)至琦琦的背影是那么的熟悉，和我是有一點(diǎn)相似。有人對(duì)她的評(píng)價(jià)是一個(gè)獨(dú)斷專行的女孩，而我對(duì)她的評(píng)價(jià)則是我的.部分性格特征的投影。我們幾乎是從同一時(shí)間開(kāi)始，父母便開(kāi)始對(duì)我們采取“放羊式”管教，所有性格渾然天成。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)大熔爐里，用那最純天然的工具雕琢著我們。我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上，都愛(ài)過(guò)、恨過(guò)、痛過(guò)、任性過(guò)、快樂(lè)過(guò)、失落過(guò)，在不知不覺(jué)中就長(zhǎng)大了。與琦琦不同的是，她擁有一個(gè)完整幸福的家庭，我卻已經(jīng)失去；我擁有豐富的物質(zhì)條件，這則是她沒(méi)有的。

我一直在學(xué)習(xí)著琦琦的“不回頭”。這就是說(shuō)不為做過(guò)的事感到后悔，只為沒(méi)做過(guò)的事感到婉惜。社會(huì)不許我們對(duì)得失斤斤計(jì)較。盡管如此，我們還是要以十二分的微笑來(lái)面對(duì)這個(gè)世界。

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感14

每個(gè)人都擁有著不多的青春，都擁有著不一樣的回憶，成長(zhǎng)的道路沾著不同的色彩，有哭，有笑，有淚，才是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的路上，你會(huì)遇到無(wú)數(shù)的人，他們或許在你的生命中一閃而過(guò)，或者陪伴了你許久，你總會(huì)記起他，他們和那些與他們一起做過(guò)的事，我感慨，走向未知的世界，盡管有的人已不見(jiàn)，但我從未忘記。她是那樣一個(gè)女孩，沒(méi)有特殊的能讓別人記住的氣質(zhì)，她有了妹妹，感覺(jué)自己已經(jīng)沒(méi)有了來(lái)自父母過(guò)多的.愛(ài)，她默默的承受著那個(gè)可惡的小學(xué)老師，她按照自己的想法活著，不考慮他人的感覺(jué)，做著自己，這份不羈和自由讓她遇見(jiàn)改變她一生的人們，如果她沒(méi)有走進(jìn)那家放映廳，見(jiàn)到就不會(huì)遇見(jiàn)小波，李哥和烏鴉，如果沒(méi)有遇見(jiàn)他們，她打架的時(shí)候可能會(huì)出手過(guò)重，她在歌廳可能會(huì)酩酊大醉，她可能會(huì)沒(méi)法正常完成自己的學(xué)業(yè)，她遇見(jiàn)了他們，他們縱然與社會(huì)緊密相連，做著當(dāng)時(shí)最前衛(wèi)的別人敬而遠(yuǎn)之的工作，但是她們教會(huì)了琦琦正義，教會(huì)了她擔(dān)當(dāng)，教會(huì)了她堅(jiān)毅，教會(huì)了她忍耐，教會(huì)了她要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，他們從不讓她受委屈，她一直都是他們的妹妹，就算現(xiàn)實(shí)的洪流阻礙了他們，在他們未來(lái)很難相見(jiàn)，但這從未讓她忘記與他們一同患難，一起成長(zhǎng)的時(shí)光。他們身在遠(yuǎn)方，但記在心上。

感謝你們，在我的青春的路上愛(ài)我，包容我，有生之年，遇你甚幸。

《那些回不去的年少時(shí)光》讀后感15

一直看小說(shuō)都渴望看到一個(gè)結(jié)局，討厭那種被吊著胃口的難受，想知道每個(gè)人后來(lái)有怎樣的命運(yùn)，想知道他們和誰(shuí)共度一生，想知道他們還會(huì)不會(huì)遇見(jiàn)，會(huì)不會(huì)有交集，會(huì)不會(huì)互相當(dāng)對(duì)方孩子的干媽干爹然后定下娃娃親。

可轉(zhuǎn)念一想，人生哪有那么多結(jié)局可訴說(shuō)，哪能提前知曉所有的結(jié)局。而如果有結(jié)局，又要什么樣的結(jié)局才能滿足討好普羅讀者的胃口。比如這里，羅琦琦最后跟誰(shuí)在一起，是小波，是張駿，還是陳勁……每一個(gè)看起來(lái)都美好，可每一個(gè)都不是最美好的。那就干脆這樣吧，我們就肆無(wú)忌憚的照自己的想法安排吧。

我們我不知道結(jié)局，可我們似乎也知道結(jié)局，我們知道這樣的倔強(qiáng)的，敏感的，努力的，最后還找回自信、愛(ài)上自己、灑脫的.羅琦琦，一定會(huì)幸福。

關(guān)于青春的小說(shuō)看過(guò)許多，這一本是最接近一代人的青春。桐華的小說(shuō)也看過(guò)許多，從《步步驚心》開(kāi)始，到《大漠謠》等，每一本都很人喜歡，每一本都讀了再讀。我只有一種青春，可是在小說(shuō)里，我能跟隨主人公一起體驗(yàn)多重多樣，顏色絢麗的青春，像把一段生命活過(guò)許多次。

第五篇：讀《那些回不去的年少時(shí)光》

讀《那些回不去的年少時(shí)光》

大概這是我讀的速度最快的一部小說(shuō)。

吸引我把它從圖書(shū)館借回來(lái)的地方，是它的名字。在這個(gè)20歲左右的敏感時(shí)期，看到“回不去”“過(guò)去”“時(shí)光”之類的詞匯總有種莫名的親密感。

主角叫羅琦琦，是75后，她的少年時(shí)光跟我們差了十多年，可我依然看的頗有感觸。或許因?yàn)楦髡哂兄愃频挠變旱絻和@段歷史，可作者擁有一個(gè)跟我有天壤之別的童年、少年、青春期時(shí)光。她本性是活潑開(kāi)朗、陽(yáng)光向上的，因?yàn)槔褷斢讜r(shí)的寵愛(ài)，她很是頑皮甚至胡攪蠻纏；五歲回到爸媽身邊，她的一切都變了。妹妹更加美麗可愛(ài)，很會(huì)討父母歡心，跟爸媽親密無(wú)間，對(duì)突如其來(lái)的姐姐不很友善；她對(duì)于家里的所有都很陌生，爸媽對(duì)于她的所有也同樣陌生，雙方的距離感讓她變得沉默寡言，不再愛(ài)笑、愛(ài)鬧，她常常一個(gè)人看著爸爸媽媽妹妹嬉笑打鬧、默默地思念著那個(gè)曾經(jīng)給過(guò)自己無(wú)限寵愛(ài)的外公。唯一讓她感到安慰的就是爸爸書(shū)房里一堆堆的書(shū)，小小的她瘋狂得喜歡上了看書(shū)，把自己埋進(jìn)書(shū)中的故事世界是填補(bǔ)孤獨(dú)寂寞被冷落心情的最簡(jiǎn)捷有效的方法了。

上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，她生了一場(chǎng)大病，耽誤了大半個(gè)一年級(jí)的課程；病愈后，媽媽問(wèn)她上重一年級(jí)還是直接上二年級(jí)，她選擇了直接上二年級(jí)，因?yàn)樗蠈W(xué)的時(shí)候親眼看過(guò)同學(xué)們是怎么嘲笑譏諷留級(jí)生的，她怕自己也會(huì)被同學(xué)嘲笑冷落，她怕孤單不合群。可事情并沒(méi)有因?yàn)樗斆鞯倪x擇上二年級(jí)而變得明朗，她本來(lái)底子就薄弱，一年級(jí)的課程又基本等于沒(méi)上，到了二年級(jí)，跟不上課，成績(jī)特別差；那是個(gè)老師只喜歡好學(xué)生的時(shí)代，而小學(xué)生對(duì)于老師是一種代代相傳的膜拜；所以，老師們不喜歡她，同學(xué)們也不跟她玩兒；可能她上課不注意聽(tīng)講、擾亂課堂秩序是為了要引起老師的注意，但沒(méi)想到招來(lái)老師更深的討厭，她的孤獨(dú)寂寞還是延伸到了學(xué)校。不想回家，不想在學(xué)校，春夏秋一放學(xué)她就會(huì)找個(gè)安靜的角落看書(shū)到很晚再回家；冬天外面太冷，聰明的她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有免費(fèi)暖氣、只要兩毛錢一杯的橘子水就可以想呆多久就呆多久的地方——網(wǎng)吧。在那里，她認(rèn)識(shí)了小波、烏賊、李哥，那里有她真正的童年跟少年時(shí)光。

有一次在網(wǎng)吧門口，妹妹莫名其妙，還莫名其妙被幾個(gè)初中生欺負(fù)，正在里面窩著看書(shū)的她聽(tīng)到妹妹慘絕人寰的哭聲，打了人生中的第一場(chǎng)架。那真是轟轟烈烈的一場(chǎng)架，她忘乎所以的咬了一個(gè)“敵人”的胳膊，傷及動(dòng)脈，晚送到醫(yī)院一會(huì)兒那“敵人”就會(huì)有生命危險(xiǎn)。也是因?yàn)槟菆?chǎng)架，她跟小波、烏賊、李哥的關(guān)系有了質(zhì)的變化，可以說(shuō)直接從網(wǎng)吧的常客變成了網(wǎng)吧的小主人；那以后，她有事沒(méi)事就去網(wǎng)吧跟他們?nèi)齻€(gè)玩兒，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，那兒有朋友，那里更像家。上帝就是公平的，在親人眼里她是壞孩子、教育孩子的反面典型，在老師眼里她是差生、當(dāng)眾批評(píng)打罵家常便飯一般；在李哥烏賊小波那里，她是小公主，享受著三個(gè)沒(méi)有任何親緣、血緣關(guān)系的哥哥的庇佑跟愛(ài)護(hù)，從小學(xué)二年級(jí)到初中畢業(yè)，她跟他們儼然一家人一樣。

她在學(xué)校的悲劇也并非徹徹底底毫無(wú)希望的。本就該是輝煌的命運(yùn)，在她五年級(jí)時(shí)給她安排了一個(gè)很特別的數(shù)學(xué)老師，然后初一時(shí)又安排了一個(gè)伯樂(lè)一樣的語(yǔ)文老師。五年級(jí)的數(shù)學(xué)高老師獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)了她的聰明和與眾不同的氣質(zhì)，頂著巨大壓力讓她和班里另一個(gè)跟她性格一樣與眾不同也是跟她爭(zhēng)班級(jí)倒數(shù)第一的張駿參加小學(xué)組數(shù)學(xué)競(jìng)賽。高老師給他倆補(bǔ)課的那個(gè)假期是她整個(gè)小學(xué)里過(guò)得最最最最開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)光。高老師沒(méi)有看錯(cuò)，他們倆雙雙在競(jìng)賽中拿得二等獎(jiǎng)的名次，為學(xué)校贏得了很大的榮耀。高老師給予羅琦琦的遠(yuǎn)不止競(jìng)賽得獎(jiǎng)這么簡(jiǎn)單，還讓羅琦琦埋沒(méi)已久的理科天賦從此被開(kāi)發(fā)，讓她以班級(jí)第一名的傳奇成績(jī)考進(jìn)了重點(diǎn)初中，更重要的是讓她感受到了前所未有的被重視、被關(guān)注，讓她成為同學(xué)們追著交朋友的對(duì)象、家長(zhǎng)們口中的正面典型，盡管她依舊對(duì)同學(xué)們冷若冰霜。初一的語(yǔ)文曾老師是因?yàn)樗泻苊赖纳ひ艉瓦€不錯(cuò)的朗誦技巧，毅然決然的選她在開(kāi)學(xué)典禮時(shí)作為新生代表發(fā)言；要知道，她進(jìn)入初中后的成績(jī)依舊是班級(jí)中下游徘徊的。此次代表新生發(fā)言只是一個(gè)小

小的序言，后來(lái)曾老師又力舉她參加學(xué)校的演講比賽，自己輔導(dǎo)她具體怎么演講之外，還專門請(qǐng)了學(xué)校的舞蹈老師教她怎么優(yōu)雅地上臺(tái)、下臺(tái)、鞠躬。不幸已經(jīng)經(jīng)歷太多的她總能緊緊抓住為數(shù)不多的機(jī)遇大放異彩，就像小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽得獎(jiǎng)一樣，演講比賽她也是贏得了不錯(cuò)的名次，在學(xué)校引起了很大的轟動(dòng)。原來(lái)，她以各種違反紀(jì)律、各種被罰的差生形象聞名學(xué)校初中部，演講比賽后她的形象一下子被顛覆了。那以后，她被陸續(xù)選去參加各學(xué)校間的、市里的等等各種演講比賽，拿了好多獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯，有的還有電視直播。再以后，學(xué)校的辯論賽班級(jí)也會(huì)派她參加，在辯論場(chǎng)上，她更是如魚(yú)得水一般，每次都把對(duì)方辯得啞口無(wú)言。

這些輝煌在羅琦琦眼里跟她的惡行相比太微不足道了。想也是，一個(gè)可以從 被老師在教室面對(duì)全班同學(xué)罰站、到去教室外面對(duì)全樓道同學(xué)罰站、到在辦公室門口面對(duì)全年級(jí)同學(xué)罰站、再到操場(chǎng)乒乓球臺(tái)上面對(duì)全初中部罰站，該是把老師惹到何種地步才能受到如此待遇？！自從在操場(chǎng)乒乓球臺(tái)上淡定自若的站了一個(gè)星期，她以后不管遇到什么丟面子的事兒，都拿這件事激勵(lì)自己：“乒乓球臺(tái)都站過(guò)了，這點(diǎn)兒小事兒怕什么？！”厚臉皮應(yīng)該要數(shù)她那么些年違反紀(jì)律給她的唯一的也是最大的益處了。

數(shù)學(xué)競(jìng)賽得獎(jiǎng)，領(lǐng)到第一張獎(jiǎng)狀，驕傲的拿回家后，爸爸媽媽比她自己更興奮。爸爸高興地立刻把獎(jiǎng)狀貼在了家里墻上很顯眼的地方；妹妹一臉的不開(kāi)心，那天晚上把獎(jiǎng)狀涂的亂七八糟；第二天她發(fā)現(xiàn)時(shí)一氣之下打了妹妹，結(jié)果爸爸媽媽批評(píng)了她，說(shuō)妹妹就算不對(duì)，也不能動(dòng)手。她委屈的扯下獎(jiǎng)狀，回到自己房間撕得粉碎，一邊恨恨地對(duì)自己說(shuō)：你們不在乎，我也不在乎，一點(diǎn)兒也不在乎！可是，一個(gè)自己都習(xí)慣了被稱作垃圾生的孩子第一次獲得這么高的榮譽(yù)，怎么可能不在乎？！倒是李哥、烏賊、小波他們幫她慶祝，又是吃飯，又是唱歌，好像他們每個(gè)人都得了獎(jiǎng)一樣。對(duì)羅琦琦，他們?nèi)齻€(gè)大哥哥早就看作是親妹妹了。從那，每次她有進(jìn)步或者獲得什么獎(jiǎng)，他們都隆重的為她慶祝一番。不止琦琦，李哥、烏賊對(duì)小波也是，小波比琦琦高三界，李哥一直鼓勵(lì)他要好好上學(xué)，堅(jiān)信他能成為他們中的第一個(gè)大學(xué)生。

后來(lái)，李哥、烏賊、小波他們出事了。正驗(yàn)證了那句話，人在江湖飄，哪能不挨刀。李哥名下由小波接管的K歌廳被陷害，讓警察查到有人販毒，烏賊把所有責(zé)任都攬到自己身上，被判了10有期徒刑，李哥失去了烏賊這樣一個(gè)得力助手。還在讀高三成績(jī)優(yōu)異的小波消失了很長(zhǎng)一段時(shí)間，再出現(xiàn)時(shí)，他決定放棄渴盼已久的高考，全身心投靠李哥、打點(diǎn)李哥的生意；為表決心，小波特意請(qǐng)琦琦幫她繪了文身圖案，找人紋了身；之后，小波跟琦琦絕交，實(shí)際上也是琦琦跟他們?nèi)齻€(gè)完全撇清界限，小波對(duì)琦琦說(shuō)，他們不是一路人。

琦琦開(kāi)始很不能理解，但清楚小波的個(gè)性，說(shuō)到做到絕不含糊。小波放棄高考對(duì)她觸動(dòng)很大，她從小到大唯一的好朋友加知己曉菲因?yàn)橐粋€(gè)不可挽回的錯(cuò)誤早早輟學(xué)后，她曾經(jīng)對(duì)小波說(shuō)，你一定要考上大學(xué)，我現(xiàn)在只能選擇上和你一樣的大學(xué)了。現(xiàn)在小波也不考大學(xué)了，她沖動(dòng)之下做了不上高中的決定，爸爸媽媽當(dāng)然極力反對(duì)，爸爸反應(yīng)很激烈，媽媽把爸爸支開(kāi)，苦口婆心的勸說(shuō)：你姥爺是文化人，生前的最大愿望就是他的孩子能上大學(xué)、有出息，可惜我跟你小姨都讓他失望了，他把全部希望都寄托在了你身上，走之前他還跟我說(shuō)等你考上大學(xué)那一天一定到墳前告訴他；給你三天時(shí)間好好再好好考慮考慮，三天后不管你做出什么決定，我跟你爸爸都不再反對(duì)。

三天時(shí)間，她想了很多。從出生到初三畢業(yè)，她一直以為自己是不幸的、命運(yùn)悲慘的，但是那三天她覺(jué)得應(yīng)該要感恩她經(jīng)歷的一切：妹妹不曾也不會(huì)有的外公的疼愛(ài)，小波、烏賊、李哥他們的親情一樣的友情，高老師和曾老師的慧眼識(shí)珠，曉菲還有其他為數(shù)不多的幾個(gè)好朋友，爸爸媽媽一直存在卻不懂表達(dá)的愛(ài)、、、、、、她擁有的其實(shí)也很多。最后她明白了生活不僅是為了自己而活，還要為了那些愛(ài)你的人而活，最后她的選擇不言而喻。

作者說(shuō)：“人們常說(shuō)青春無(wú)悔，其實(shí)青春怎么可能沒(méi)有悔恨？年少時(shí)的心有著赤裸裸的溫柔與殘酷，我們?nèi)菀妆蝗藗Γ踩菀讉e人。隨著時(shí)光流逝，我們會(huì)遺忘很多人，但是那些傷害過(guò)我們的人和我們傷害過(guò)的人，卻會(huì)永遠(yuǎn)清晰地刻在我們有悔恨的青春中。”

我特意翻了下自己腦海的回憶錄，雖不是全部相符，也不是全無(wú)道理。

繼續(xù)作者的話：“如果看故事的你正年輕，請(qǐng)記得溫柔地對(duì)待那個(gè)你遇見(jiàn)的人，不為了他/她對(duì)你的感激，只為了多年后，你驀然回首時(shí)，青春中的悔恨能少點(diǎn)。”