第一篇：15級(jí)2班陳春芳作文 邱榮華

媽媽的眼淚

2015級(jí)2班陳春芳

同學(xué)們，你們大概已經(jīng)被“喜劇之王”周星馳的幽默所折服，被“四大天王”之一的劉德華那迷人的歌喉震撼，也被“舞蹈之王”蔡依林那優(yōu)美的舞姿所迷倒，但在我的心目中也有一個(gè)“大明星”，她就是我的媽媽。

我的媽媽是一個(gè)地地道道的農(nóng)村人，文化知識(shí)也不多，但卻時(shí)刻關(guān)心著我的生活、學(xué)習(xí)……

記得那上我小學(xué)六年級(jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)任務(wù)開(kāi)始繁重起來(lái)了，家長(zhǎng)給我買了許多資料，圖書(shū)-----壓得我?guī)缀醮贿^(guò)氣來(lái)。我也出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，加上迷上了網(wǎng)絡(luò)電子游戲，所以我無(wú)心在學(xué)習(xí)上，什么公式、定理去都拋之腦后，腦海中經(jīng)常浮現(xiàn)的是“憤怒的小鳥(niǎo)”“植物大戰(zhàn)僵尸”的情景。將臨考試了，同學(xué)們都在“啃書(shū)”，而我仍然沉迷于電子游戲，老師多次警告，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，直到有一次測(cè)評(píng)考試，我的成績(jī)不盡人意，老師毫不客氣請(qǐng)了我媽媽到學(xué)校。我站在講臺(tái)上，臉紅得可太陽(yáng)相比了，看著試卷上那一個(gè)個(gè)鮮紅的叉叉，我頓時(shí)感到種種復(fù)雜的滋味------想到自己拿著父母用汗水換來(lái)的錢買電子游戲軟件，想著媽媽一直以我的成績(jī)好而高興的樣子------這些都使我不寒而栗。我腳都站麻了，媽媽才從教室門口走過(guò)，我瞥見(jiàn)她有些鉤駝的背，凌亂蓬松的頭發(fā)------我掉下了熱淚。我沖出門口叫了一聲“媽”，她轉(zhuǎn)了一下身，我看見(jiàn)媽媽眼里閃著還未掉落的淚珠，我有了極大的內(nèi)疚感。媽媽抱住我說(shuō)：“娃，你要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大不要做一個(gè)像媽媽這樣的農(nóng)民，面朝黃土，背朝天。都是媽媽沒(méi)有本事讓你……”這時(shí)母親掉下幾滴眼淚，打在我的手上，我感覺(jué)到絲絲寒意。那天回家，我扔掉了所有的電子游戲軟件，暗暗地捏住了我的雙拳。母親啊！是你的淚喚醒了我冰冷的心，是你給了我生活的希望。

第二篇：2014春個(gè)人工作總結(jié)-陳志芳

2014春個(gè)人工作總結(jié)

陳志芳

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在就以這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)育人。俗話說(shuō):“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

在上課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用實(shí)用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

在上課時(shí)，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

而作為一名班主任，我尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利。讓他們有機(jī)會(huì)把自己的所思所想說(shuō)出來(lái)，再努力尋找解決問(wèn)題的辦法。多賞識(shí)學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)助學(xué)生走向成功之路。看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，選擇最佳時(shí)機(jī)，進(jìn)行思想教育，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”，主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)教育條件。讓學(xué)生在班會(huì)課上發(fā)表意見(jiàn)，師生共同探討問(wèn)題，營(yíng)造良好的班會(huì)氣氛，強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力，學(xué)生接受教育。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，為人師表，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，力爭(zhēng)不斷提高自身的素質(zhì)，達(dá)到現(xiàn)在的教育教學(xué)要求，更好的為學(xué)生服務(wù)！

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。總之一句話，我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

第三篇：陳春芳創(chuàng)建五好文明家庭事跡材料

該家庭團(tuán)結(jié)和睦，遵紀(jì)守法，相信科學(xué)，積極進(jìn)取，樂(lè)于助人，深受單位、鄰里和社會(huì)的好評(píng)。

一、遵紀(jì)守法，廉潔奉公。

陳春芳同志，有著28年的黨齡，對(duì)黨組織、對(duì)國(guó)家有著深厚的感情，這種感情積極地影響著每一個(gè)家人，全家人擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，支持改革開(kāi)放，是一個(gè)政治上信得過(guò)的家庭。特別是陳春芳同志作為一名退休工人，能嚴(yán)格要求家人遵紀(jì)守法。慎諾守信是該家庭的傳統(tǒng)美德，也是鄰里和社會(huì)公認(rèn)的優(yōu)良品質(zhì)。全家能自覺(jué)做到知法、懂法、守法、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、廉潔奉公、誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛(ài)。做到愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)，多次受到單位的表彰和認(rèn)同。

二、家庭和睦、鄰里融洽。

相敬如賓、相互尊重是他們家庭幸福的源泉、相互理解、細(xì)微體貼是家庭矛盾的融化劑。每當(dāng)發(fā)生生活中的摩擦?xí)r，他們能設(shè)身處地地?fù)Q位思考，從而達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨般的解決。當(dāng)家庭成員心情或身體不好時(shí)，他們能細(xì)心照顧，體貼入微，經(jīng)常相互提醒，該家庭注重民主作風(fēng)，家庭事情商量著辦。充分尊重孩子的獨(dú)立人格，允許并鼓勵(lì)他對(duì)有關(guān)事物發(fā)表自己的意見(jiàn)，以培養(yǎng)孩子對(duì)事物的分析和明辨是非能力；注重家庭衛(wèi)生，從小培養(yǎng)孩子的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參與社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，配合社區(qū)開(kāi)展相關(guān)工作，熱心公益事業(yè)，對(duì)社區(qū)的貧困家庭能給予力所能及的幫助。該家庭能保持良好融洽的鄰里關(guān)系，尊重鄰居，能帶頭做好社區(qū)要求的有關(guān)事項(xiàng)。在平時(shí)生活中，注意團(tuán)結(jié)居民，相互幫助。

三、為國(guó)教子，以德育人。

他們十分重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，父母是孩子的第一任老師，他們非常注重榜樣的力量，要求孩子做到的自己首先做到，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，使孩子在潛移默化中受到教育。培養(yǎng)教育下一代，要孝敬父母，在外遵守社會(huì)公德、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、做個(gè)好公民；在學(xué)校更是要嚴(yán)格要求自己、刻苦學(xué)習(xí)、興趣廣泛、是老師的好幫手、是同學(xué)們的好伙伴。是一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。

在他的家庭里，雖然各人的年齡、輩分、性格、文化、志趣等不同，但是家庭中很少出現(xiàn)矛盾沖突。大家能互相體諒、尊老愛(ài)幼、寬容謙讓，形成了互相理解、尊重、平等、關(guān)愛(ài)的文明家風(fēng)。他們?nèi)医y(tǒng)一教育思想，不嬌縱、溺愛(ài)孩子，既教孩子學(xué)知識(shí)，又教她學(xué)做人，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、寧?kù)o的家庭育人環(huán)境，讓孩子能健康地成長(zhǎng)。為了讓孩子從小孝敬老人、尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌，學(xué)會(huì)感恩，他們?nèi)乙陨碜鲃t、言傳身教、潛移默化地感染她。

四、崇尚科學(xué)、倡導(dǎo)文明。

該家庭溫馨和睦，夫妻互敬互諒，尊老養(yǎng)老。能積極參與健康向上的文娛活動(dòng)，文化生活豐富多彩。堅(jiān)持移鳳易俗，勤儉持家，講究衛(wèi)生，家風(fēng)文明，生活質(zhì)量不斷提高。他們家庭還積極參與志愿者活動(dòng)，熱心社區(qū)公益建設(shè)，主動(dòng)關(guān)心并參與社區(qū)的環(huán)境建設(shè)，綠化、美化、優(yōu)化家庭和社區(qū)環(huán)境。

第四篇：2009春期 08 班 班 級(jí) 工 作 總 結(jié)（寫寫幫整理）

2009春期08秋機(jī)電班級(jí)工作總結(jié)

羅漢幫

為了培養(yǎng)我班學(xué)生良好的職業(yè)道德和技能，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣, 根據(jù)我校教學(xué)教研工作的有關(guān)要求,結(jié)合機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)以及我班的教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持德智體全面發(fā)展,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各科任老師的關(guān)懷下,在全班同學(xué)的努力奮斗下，開(kāi)展了一系列班級(jí)管理工作,取得了一些成效,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想。本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，全體同學(xué)圍繞學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和班級(jí)的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家的教育方針以及自治區(qū)職業(yè)教育相關(guān)文件精神，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)宗旨,開(kāi)拓創(chuàng)新，加強(qiáng)實(shí)踐班級(jí)教學(xué)管理，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)技能

二、工作目標(biāo)及重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，以班團(tuán)干為班級(jí)建設(shè)的骨干，發(fā)揮積極分子的積極性，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)，提高班級(jí)凝聚力，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班級(jí)。

2、根據(jù)當(dāng)前職教發(fā)展的特點(diǎn)和本班實(shí)際，制定較為可行的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，重視學(xué)習(xí)效率的提高，使大家能學(xué)以致用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

3、積極開(kāi)展健康活潑的文體活動(dòng)，強(qiáng)化合作服務(wù)意識(shí)，致力于情感教學(xué)和學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)既有德又有才的全面發(fā)展的社會(huì)需要的合格人才。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)職教的理解和支持。

三、所開(kāi)展的工作和取得的成績(jī)

(一)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)方面，我班同學(xué)在班團(tuán)干的組織帶頭下,能夠積極響應(yīng)學(xué)校和團(tuán)組織的號(hào)召，與時(shí)俱進(jìn)，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)還努力提高自己的思想修養(yǎng)，并能夠結(jié)合自身情況與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)展了一系列有特色的活動(dòng)：

1、加強(qiáng)班委隊(duì)伍的建設(shè)。一個(gè)班風(fēng)良好的班級(jí)一定要有一個(gè)好的班委。只有有了好的班委，才能順利地開(kāi)展各項(xiàng)工作。我認(rèn)為，這樣的班委一定要由那些思想品德優(yōu)秀、有能力、負(fù)責(zé)任的同學(xué)組成。只有這樣的班委，才能樹(shù)立較高的威信，才能讓人心悅誠(chéng)服，各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)也才會(huì)有效率，所以我把選一個(gè)好的班委放在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的首位。本學(xué)期來(lái)我主要采取班自薦和推選兩相結(jié)合的方式建設(shè)班委。首先通過(guò)自薦，讓那些熱心為班集體辦事的同學(xué)站出來(lái)，由大家對(duì)他們進(jìn)行考查，評(píng)比；推選則是在自薦的基礎(chǔ)上，讓大家推出他們當(dāng)中既熱心為大家服務(wù)又有能力，且有人緣有威信和號(hào)召力強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任。由于班上同學(xué)自薦踴躍，人員較多，我在安排班干部方面也作了一些特殊處理，將班干部名額增加，將所有的班團(tuán)干分成兩個(gè)小組，落實(shí)了班團(tuán)干職責(zé)后，實(shí)行班團(tuán)干分單雙周輪換制和輪流值周制，而相班干對(duì)教室、宿舍、清潔區(qū)又實(shí)行責(zé)任包干。這樣，班委人員多了，進(jìn)步力量充實(shí)了，工作時(shí)職責(zé)分明，任務(wù)落實(shí)到人，以先進(jìn)帶動(dòng)落后，以積極影響消極，樹(shù)立正氣，形成“以守紀(jì)愛(ài)班為榮，違紀(jì)損人為恥”思想。

2、完善班級(jí)管理制度。開(kāi)學(xué)初,本人借鑒別班先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我班實(shí)際，探索本班的管理模式，在繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)管理制度和學(xué)生行為規(guī)范的基礎(chǔ)上組織班團(tuán)干開(kāi)展討論研究,制定出適合本班實(shí)際的班規(guī)，實(shí)行了班級(jí)量化管理。我班的班規(guī)側(cè)重于班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。在班風(fēng)建設(shè)方面強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，繼續(xù)落實(shí)中學(xué)生的日常行為規(guī)范，把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣落到實(shí)處。尤其突出以下幾點(diǎn)：①維護(hù)班內(nèi)及校內(nèi)衛(wèi)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真值日，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；② 上課前，教師進(jìn)入教室后，班內(nèi)要保持安靜，上課要認(rèn)真聽(tīng)課，配合老師開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，以示對(duì)老師的尊重；③課上不得有干擾課堂行為，禁止使用隨身聽(tīng)、手機(jī)；④嚴(yán)禁戀愛(ài)，男女生交往要大方、行為舉止符合職校學(xué)生要求；⑤禁止打架、斗毆、沉溺于網(wǎng)吧、抽煙酗酒等現(xiàn)象出現(xiàn)；⑥嚴(yán)抓日常出勤登記，杜絕遲到曠課等消極行為對(duì)課堂教學(xué)的影響。這樣規(guī)范了對(duì)學(xué)生言行的管理，也促進(jìn)了學(xué)生的自主管理能力形成。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。首先，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作訓(xùn)練，教育學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作。本期來(lái)，我十分注重班級(jí)凝聚力的形成，努力采取多種方式創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)促進(jìn)班級(jí)成員的團(tuán)結(jié)。比如，在班會(huì)活動(dòng)上，我特別注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)交流。又如我專門組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，共同解決班級(jí)遇到挑戰(zhàn)和困難。一期來(lái)，我利用板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、主題班會(huì)和相關(guān)文體活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，宣傳推進(jìn)文明禮儀活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心等兩次活動(dòng)。這一系列活動(dòng)有效地提高了學(xué)生關(guān)注弱勢(shì)群體、服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的理念，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。

（二）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)是指在一定的人生觀和學(xué)習(xí)觀的支配下，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和意志品質(zhì)等方面的綜合體現(xiàn)。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以保證和促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè)，而且還可以使學(xué)生養(yǎng)成許多終身受益的習(xí)慣。可以說(shuō)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是造就人才的前提和基礎(chǔ)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面我比較側(cè)重于課堂教學(xué)紀(jì)律和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要側(cè)重抓以下幾方面：

1、結(jié)合本班實(shí)際,由班團(tuán)干牽頭,研究并制定較為可行的班級(jí)專業(yè)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)成立維修觀摩小組，以電工、電焊為突破口，以韋大林、盤才福、蘇忠明等班上的專業(yè)骨干牽頭，密切配合專業(yè)教師，充分發(fā)揮他們的“傳、幫、帶”作用，繼續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的專業(yè)技能訓(xùn)練。這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施, 有效地激發(fā)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，上半學(xué)期來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力也有了明顯的提高。

2、讓每位班級(jí)成員確立以學(xué)習(xí)為中心的目標(biāo)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，想方設(shè)法提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。

首先，本人結(jié)合數(shù)學(xué)課和制圖課的教學(xué)以及主題班會(huì)的教育,指導(dǎo)每一位學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定可行的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，教育他們合理安排專業(yè)文化學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的關(guān)系，合理利用好閑暇時(shí)間，并逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我調(diào)節(jié)，有張有馳有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。其次，加強(qiáng)科任教師的配合教育，著重改善課堂面貌。本人除了要求學(xué)生嚴(yán)格守紀(jì)，杜絕亂課、倦課，嚴(yán)抓自習(xí)課紀(jì)律外，還注意加強(qiáng)與各科任教師的溝通，及時(shí)了解把握學(xué)生的思想，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，制止課堂違紀(jì)等不良現(xiàn)象的發(fā)生，促進(jìn)師生的友好合作及關(guān)系的和諧。

（三）加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校合力。本期來(lái)我注意經(jīng)常性地與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，以落實(shí)家訪、談心活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期來(lái),我經(jīng)常利用電話與多位學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在通話中，我及時(shí)反饋他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)紀(jì)律生活的表現(xiàn)，也了解他們?cè)诩抑械那闆r，加強(qiáng)了與學(xué)生家長(zhǎng)交流與溝通，積極尋求社會(huì)、家庭、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，有效地感化了一批后進(jìn)生，也在一定程度上教育和轉(zhuǎn)變岑上遠(yuǎn)、羅文利等學(xué)生的厭學(xué)和違紀(jì)行為，幫助了韋仁穩(wěn)等學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，保證他們有一個(gè)健康而愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，一個(gè)學(xué)期來(lái)，在全體同學(xué)的共同協(xié)作下，我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)比上學(xué)期大有好轉(zhuǎn)，班干部的號(hào)召力大大提高了，班級(jí)凝聚力大大的增強(qiáng)，學(xué)生樹(shù)立正氣抵制歪風(fēng)的思想已形成，平時(shí)大家對(duì)班上個(gè)別違紀(jì)行為敢于大膽批評(píng)指出，那些少數(shù)不關(guān)心集體的學(xué)生常常被孤立起來(lái)。本期來(lái)我班的課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了、自習(xí)課的學(xué)習(xí)明顯安靜自覺(jué)了；清潔區(qū)及學(xué)校安排的勞動(dòng)，任務(wù)完成也很不錯(cuò)，常常得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)；在“創(chuàng)建優(yōu)秀衛(wèi)生學(xué)校”的衛(wèi)生大評(píng)比活動(dòng)中，我班的208宿舍獲得了一等獎(jiǎng)等等，為班級(jí)爭(zhēng)了光。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的名言在勉勵(lì)著我，從教多年了，在班級(jí)管理和學(xué)生的思想教育上的用心和投入，不圖名不圖利，只求心安。唯有對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)盡心，讓學(xué)生學(xué)有所得，我的心才有了安慰。這個(gè)學(xué)期來(lái)，當(dāng)我看到學(xué)生自覺(jué)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極地開(kāi)展各項(xiàng)工作，看到班團(tuán)干處處積極活躍、盡職盡責(zé)的身影，我心中感到莫大的欣慰。但我深知，我的工作上還有許多值得加強(qiáng)和改進(jìn)的地方，尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生感化問(wèn)題和感情問(wèn)題學(xué)生的教育方法和處理技巧上，還有待今后領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助和自己的努力探索提高。

2009．7．3

第五篇：陳春林《梅花心易》內(nèi)部弟子班講義

陳春林《梅花心易》內(nèi)部弟子班講義

梅花易數(shù)預(yù)測(cè)法中的“無(wú)極思維”

梅花易數(shù)的卦象解讀要具有兩種思維方式：一則是無(wú)極思維；一則是太極思維。什么是無(wú)極思維呢？無(wú)極，就是一種混沌狀態(tài)，在這個(gè)狀態(tài)中無(wú)始無(wú)終、無(wú)生無(wú)滅，沒(méi)有陰陽(yáng)，所以也就沒(méi)有吉兇。邵康節(jié)先生所創(chuàng)悟的《梅花易數(shù)》預(yù)測(cè)法，不是閉門造車，而是獨(dú)具匠心。梅花易數(shù)每個(gè)組卦包含“主卦”、“互卦”和“變卦”三柱，主卦為天元（天柱），互卦為人元（人柱），變卦為地元（地柱），正符合易經(jīng)所云的“兼三才而兩之”之理。這三元在化解中，意義非同一般，天元是化解的元神（根本），人元是化解的元精（狀態(tài)），地元是化解的元?dú)猓ㄗナ郑＿@三柱，共六個(gè)單卦，形成一朵“六瓣梅花”。在解卦的時(shí)候，要有一種思維：梅花旋轉(zhuǎn)，天機(jī)盡泄。陜西西安的陳鼎龍先生秘傳，“上陽(yáng)下陰，陽(yáng)順陰逆”，其中玄妙，需要自悟，不著一字，盡得風(fēng)流。

無(wú)極思維，不分體用。六個(gè)單卦，都要表達(dá)自己的信息元素。斷卦的時(shí)候，要先定位事件，在定位時(shí)間。

第一、梅花旋轉(zhuǎn)，天機(jī)盡泄。

運(yùn)用無(wú)極思維去解卦，有培養(yǎng)這樣的意識(shí)，對(duì)卦象進(jìn)行組合。打破主卦、互卦和變卦的三柱局限，盡量做到多卦組合。解卦思維中，兩卦組合是入門，三卦組合是初級(jí)，四卦組合、五卦組合和六卦組合，才是境界，才是真正的境界。梅花易數(shù)，易學(xué)難精，此言不虛。為什么呢？因?yàn)楹芏嗳嗽趯W(xué)習(xí)梅花易數(shù)的過(guò)程中過(guò)于機(jī)械，甚至幻想著有固定的模式去解讀卦象。其實(shí)這樣的想法是不成立的。梅花易數(shù)的組卦僅僅是一座橋梁，預(yù)測(cè)者和求測(cè)者就是通過(guò)這座橋梁才實(shí)現(xiàn)信息共振的。這是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。中國(guó)任何一門預(yù)測(cè)技術(shù)，到達(dá)至高境界都是“寂然不動(dòng)，感而遂通”，也就是說(shuō)，預(yù)測(cè)師不需要起卦，開(kāi)口就說(shuō)，一說(shuō)就對(duì)，那才是真正的高層次思維。

【例1】2010年9月22日，石家莊某縣一43歲男子求測(cè)，得卦為：《小畜》之《需》。

點(diǎn)竅：分析這組卦象，使用無(wú)極思維，可以不分體用。無(wú)極思維，沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)束，六個(gè)單卦，都是信息點(diǎn)。天元中巽卦和乾卦組合，人元中離卦和兌卦組合，地元中坎卦和兌卦組合。該如何解讀？首先要對(duì)應(yīng)卦主所問(wèn)的事情，就是為什么事情來(lái)求測(cè)。我們看到主卦中巽卦為風(fēng)，乾卦為頭，不可以說(shuō)是頭部中風(fēng)，因?yàn)橘阖砸彩翘摽罩虑椋载灾鳌邦^風(fēng)”就是思維上存在“天馬行空，不切實(shí)際”的一種狀態(tài)。我們?cè)倏纯椿ヘ裕x卦為心，兌卦為缺憾，所以卦主“心有缺憾”。地元中坎卦為病，乾卦為頭，也是“頭病”信息。我們?cè)侔蚜鶄€(gè)單卦進(jìn)行組合。就可以發(fā)現(xiàn)，離卦和坎卦組合，是“心病”；離卦和巽卦組合，是“心亂”。這些信息點(diǎn)反復(fù)告訴我們，該男子一種精神狀態(tài)。我們看到這些組合信息的時(shí)候，還不要開(kāi)口說(shuō)，要進(jìn)一步去挖掘信息。解讀梅花易數(shù)的卦象，要在心底反復(fù)提到三個(gè)問(wèn)題：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。也就是說(shuō)，提出問(wèn)題（我心為法）→ 分析問(wèn)題（立足卦象）→ 解決問(wèn)題（感而遂通）。這是我說(shuō)的“設(shè)問(wèn)”技法。很多朋友學(xué)習(xí)韓海軍老師的梅花心易，往往感覺(jué)到無(wú)處下手，常常出現(xiàn)一聽(tīng)就懂、一用就錯(cuò)的情況，原因何在？就是沒(méi)有抓住韓海軍老師的技法精髓，我把這個(gè)技法精髓總結(jié)為“設(shè)問(wèn)”，有異曲同工之妙。所謂的“設(shè)問(wèn)”，就是自問(wèn)自答。“自問(wèn)”就是預(yù)測(cè)師在心底反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一種信息引爆點(diǎn)；“自答”必須要立足于卦象，一切信息點(diǎn)都從卦象中挖掘。這樣你才可以斷對(duì)一個(gè)信息點(diǎn)。這個(gè)組卦中，乾卦和巽卦組合，是乾卦變成風(fēng)了；乾卦和坎卦組合，是乾卦“病”了，乾卦是什么？從卦主的人事關(guān)系上來(lái)說(shuō)，是老父，是頂頭上司，也是官職。一般老父親去世，木已成舟，已成事實(shí)，卦主不會(huì)來(lái)問(wèn)卦，所以，這個(gè)乾卦最好是定位為官職，這個(gè)男子是要求測(cè)工作上的事情。抓住了這個(gè)最基本的信息引爆點(diǎn)，我們就很好解答了。乾卦和巽卦組合，就是官職虛空了，像風(fēng)一樣地流逝了；乾卦和兌卦組合，就是官職缺了；乾卦和坎卦組合，就是官職“病”了??所以，我們就知道，該男子是一個(gè)“官迷”，一心想著求官的事情。大家還可以看到天元中，巽卦和乾卦的組合，巽卦為5，乾卦為0；地元中坎卦和乾卦的組合，坎卦為6，乾卦也是0。所以，卦主在05年、06年，必然在工作上出現(xiàn)失誤。而且，那個(gè)時(shí)候，卦主的老父非病即災(zāi)。——大家只要按照這個(gè)思路去解卦，在你們面前是不是打開(kāi)了一片廣闊的隱秘信息世界！

【例2】2010年9月23日上午，一個(gè)56歲的男子求測(cè)的卦象：《師》之《坤》。

點(diǎn)竅：這個(gè)男子是因?yàn)殛幷霈F(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，導(dǎo)致家里接二連三地出事情，才過(guò)來(lái)問(wèn)卦的。這個(gè)卦象的解讀，難度相對(duì)較高。我們首先要綜觀全卦，主卦中坤卦和坎卦組合，告訴我們坤卦有險(xiǎn)；互卦中坤卦和震卦的組合，告訴我們，動(dòng)土的事情；變卦中坤卦和坤卦的組合，是不是告訴我們，坤卦虛無(wú)了。這個(gè)坤卦，在萬(wàn)物類象上，象意非常豐富，我們?cè)撊绾芜x擇？這個(gè)就是對(duì)應(yīng)的問(wèn)題。馬萬(wàn)成老師在象數(shù)例題解上多次強(qiáng)調(diào)，不要測(cè)來(lái)意，最好是求測(cè)者本人說(shuō)出來(lái)事情的原委之后去一一對(duì)應(yīng)。但是，在預(yù)測(cè)實(shí)戰(zhàn)中，很多求測(cè)者似乎不給預(yù)測(cè)師這樣的機(jī)會(huì)。我們不僅要算出來(lái)求測(cè)者的意圖，還要查找事情的來(lái)龍去脈，這樣才可以讓求測(cè)者滿意而歸。大家記得了，我在前面提到的“上陽(yáng)下陰，陽(yáng)順陰逆”法則，在這里一定要使用上。坤卦在上，可以定位為工作，也可以定位為陽(yáng)宅。但是，大家可以把這組卦看成六瓣梅花，坤卦是不是從主卦到互卦都是在上的，但是在變卦中，卻出現(xiàn)了一個(gè)下卦。我們從天元到人元一旋轉(zhuǎn)，就可以明白了，坤卦是波動(dòng)的，是打圈圈旋轉(zhuǎn)的，坤卦就必須對(duì)應(yīng)陰宅了。為什么不對(duì)應(yīng)工作？即使工作出現(xiàn)了問(wèn)題，也是有陰宅的深刻根源導(dǎo)致。大家只要把坤卦定位為陰宅，就明顯可以看出來(lái)隱藏信息了。主卦告訴我們，卦主的陰宅有險(xiǎn)；互卦告訴我們，卦主的陰宅動(dòng)了氣，變卦告訴我們，卦主的陰宅虛了。主卦中坤上坎下，坤卦是土，坎卦是中男，所以卦主必然有一個(gè)中男埋在土里了。上卦為天，下卦為地，上卦是長(zhǎng)，下卦是幼。所以，我們可以定位為卦主的兒子出現(xiàn)問(wèn)題了。坎卦為卦主的兒子，坎卦被埋在土里了，原因何在呢？坎卦和震卦組合，告訴我們一個(gè)很明確的信息點(diǎn)：震卦為動(dòng)，坎卦為車，動(dòng)車的事情。坤卦為大車，坎卦為小轎車。所以，卦主的兒子開(kāi)著一輛小轎車跟一輛大車相撞，卦主的兒子有險(xiǎn)了，入土為安了。坤卦是八月前后，所以，我們可以大膽地告訴卦主：“你兒子在農(nóng)歷八月前后，因?yàn)檐嚨湥龅搅藘措U(xiǎn)。這跟你家的陰宅有關(guān)。”就這樣一句話就抓住了卦主的心理，讓他佩服的五體投地。我們?cè)倏纯矗灾鞯年幷霈F(xiàn)了什么問(wèn)題？組卦中坎卦為水，生了震木，木動(dòng)有力，必然是動(dòng)土。坤卦為0，震卦為4，所以卦主在04年必然動(dòng)過(guò)祖墳。變卦顯示的信息是，墳?zāi)沽芽p了。為什么這樣說(shuō)呢？大家可以看到《坤》從初爻到六爻全部是陰爻，斷裂透氣之象。坎卦和坤卦去組合，是不是墳?zāi)古杂兴新罚吭陲L(fēng)水中，“反弓水”和“反弓路”是大兇之象。所以，卦主祖墳變必然有“反弓水”或者是“反弓路”。

第二、上陽(yáng)下陰，陽(yáng)順陰逆。

為什么要這樣說(shuō)呢？“上陽(yáng)下陰”，在上為天，在下為地。卦位上定陰陽(yáng)，是梅花易數(shù)的一個(gè)最基本的技法。卻往往被很多人忽視。大家要記得了，在上的，一般是長(zhǎng)，在下的是幼；在上的是陽(yáng)是大是遠(yuǎn)，在下的是小是近；在上的是動(dòng)，在下的是靜。這里面的道理，不一一列舉。至于“陽(yáng)順陰逆”，就是說(shuō)，我們把梅花易數(shù)的組卦看成一朵六瓣梅花，進(jìn)行“拓?fù)洹敝螅托纬闪艘粋€(gè)旋轉(zhuǎn)的太極八卦圖。陽(yáng)卦可以順轉(zhuǎn)組合，陰卦需要逆轉(zhuǎn)組合。韓海軍老師提到的“轉(zhuǎn)太極”，說(shuō)梅花易數(shù)的組卦不可以逆轉(zhuǎn)，必須要順轉(zhuǎn)，這個(gè)提法是不對(duì)的。其實(shí)“陽(yáng)順陰逆”的組合方式，在諸多術(shù)數(shù)體系中都有所使用，譬如奇門遁甲、大六壬等，都是如此。我在這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，陽(yáng)為顯性信息，大多情況下對(duì)應(yīng)于過(guò)去；陰為隱性信息，一般對(duì)應(yīng)未來(lái)信息。這至關(guān)重要。

【例3】2010年9月23日下午，一個(gè)34歲男子到我處求測(cè)，根據(jù)時(shí)間14:44起卦：《屯》之《隨》。

點(diǎn)竅：作為一個(gè)預(yù)測(cè)師，不僅在起卦預(yù)測(cè)上要做到“寂然不動(dòng)，感而遂通”，就是在臨場(chǎng)狀態(tài)上，也要做到“無(wú)極”。所謂臨場(chǎng)狀態(tài)的無(wú)極，就是氣場(chǎng)的一種滲透和包容。《心經(jīng)》上說(shuō)：“心無(wú)掛礙，無(wú)掛礙故，無(wú)憂恐怖，遠(yuǎn)離顛倒夢(mèng)想??”預(yù)測(cè)師必須要把自己的心境和狀態(tài)調(diào)整到“虛無(wú)”狀態(tài)中，這個(gè)時(shí)候，你的心才會(huì)靜下來(lái)，你的氣場(chǎng)才可以很好地和求測(cè)者進(jìn)行溝通。這個(gè)男子到我家里求測(cè)，就在他落座的一剎那，我看到他的皮帶環(huán)上有一處不太顯眼地銹斑。在他還沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，我已經(jīng)起卦完畢。我第一句話是：“你這幾年都不順，心事重重，東奔西走，一事無(wú)成。”為什么要這樣說(shuō)呢？大家看我的分析。從組卦中可以看到，天元中坎卦和震卦組合；人元中艮卦和坤卦組合；變卦中兌卦和震卦組合。陽(yáng)卦順轉(zhuǎn)，坎卦和艮卦組合就是“智慧被止住了”；震卦和坤卦組合，就是“動(dòng)了家”；艮卦和兌卦組合，就是“止住了嘴巴，有苦說(shuō)不出”。我們?cè)侔凑贞庁阅孓D(zhuǎn)來(lái)分析，兌卦和艮卦組合，就是“缺憾了家，缺憾了工作”；坤卦回頭和天元中的震卦組合，就是“虛無(wú)了事業(yè)，虛了工作”。這些信息在反復(fù)提示我們，該男子的當(dāng)前人生狀態(tài)和心理變化。是我們解讀該卦的一把鑰匙。由此，我們可以知道，該男子曾經(jīng)有過(guò)正式工作，但是最后失去了。我們還可以看到一個(gè)明顯的信息，人元中艮卦和坤卦組合，是不是坤卦被壓抑，坤卦就是卦主的老母或者妻子的信息。地元中的兌卦，為女子，為小，就是小女子。所以應(yīng)該定位為卦主的妻子。卦主的妻子因?yàn)槭裁词虑樽屫灾骶拘模课覀儚牡卦锌梢酝诰虺鰜?lái)隱藏信息：兌卦為刀子為傷口，震卦為動(dòng)為工作，所以在工作中出現(xiàn)了傷，就是工傷。因此，我第二句話就說(shuō)：“你的妻子在08年出現(xiàn)了工傷事故，傷在腳手部位，現(xiàn)在事情都沒(méi)有順利解決，讓你寢食難安。”為什么要說(shuō)是08年？?jī)敦钥酥普鹭裕瑹o(wú)法克制了，在本講義后面，談到旺平衰的時(shí)候，我會(huì)詳細(xì)講解到。只能看震卦的力量了，在天元中坎卦生震卦，震卦有力，才可以真正動(dòng)起來(lái)。坎卦不是08年嗎？大家也要看到，卦主的老母現(xiàn)在也是有問(wèn)題的。因?yàn)榛ヘ灾恤挢允菈灠瑝褐屏死へ裕へ砸彩抢夏浮Ｎ以陬A(yù)測(cè)實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一個(gè)女子來(lái)說(shuō)，要是丈夫出問(wèn)題，往往該女子的老父也是有問(wèn)題的；對(duì)于一個(gè)男子來(lái)說(shuō)，要是妻子出問(wèn)題，或者婚姻不順，往往老母也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的。這就是“同聲相應(yīng)，同氣相求”。這需要好好徹悟，宇宙之間的萬(wàn)事萬(wàn)物，表面上互不相干，實(shí)質(zhì)上互相聯(lián)系。誰(shuí)可以徹悟這里面的道理，在易經(jīng)的研究上會(huì)更上一層樓。

韓海軍老師的“立太極”、“用太極”和“轉(zhuǎn)太極”理論，是梅花易數(shù)實(shí)戰(zhàn)技法的一大創(chuàng)新。在韓海軍老師的基礎(chǔ)之上，我們可以發(fā)現(xiàn)，太極思維的預(yù)測(cè)功用還可以拓展為“換太極”、“借太極”和“飛太極”。下面我結(jié)合卦例，對(duì)這些概念進(jìn)行解釋，并傳授大家使用方法。

【例4】2010年9月23日下午，一個(gè)30歲女子，電話求測(cè)，得卦為：《謙》之《坤》。

點(diǎn)竅：使用太極思維來(lái)解讀該卦象，我們要注意如下問(wèn)題。什么是“立太極” ？就是根據(jù)“天地定位”的法則，結(jié)合求測(cè)者的年齡、性別，從卦象中定位。比如該組卦，是一個(gè)中年女人求測(cè)，要是有離卦，首先選擇；沒(méi)有離卦就選擇同類的陰卦。本組卦中只有坤卦是陰卦，所以就以坤卦作為太極點(diǎn)。我在《梅花心易》中詳細(xì)解釋過(guò)，什么是“太極點(diǎn)”。太極點(diǎn)就是立足點(diǎn)（定點(diǎn)審視四周）和觀察點(diǎn)（環(huán)繞審視中心）。所謂“用太極”，就是對(duì)太極點(diǎn)的使用，這種使用方式憑借太極點(diǎn)和其它卦象的卦意組合、卦位組合（包括上下、前后等）。如果我們以坤卦為太極點(diǎn)去定位，主卦中坤卦和艮卦相沖的關(guān)系，對(duì)婚姻肯定不利。此外，坤卦在主卦中為上卦，女子主外，就是一心想向外跑的含義。必然有離婚之象意。“轉(zhuǎn)太極”就是按照順時(shí)針?lè)较颍M(jìn)行順轉(zhuǎn)，用作為太極點(diǎn)的那個(gè)卦象去旋轉(zhuǎn)，和互卦、變卦中的各個(gè)單卦進(jìn)行組合，進(jìn)而挖掘更為隱秘的信息。韓海軍老師形容，使用轉(zhuǎn)太極技法，如同使用放大鏡，可以發(fā)現(xiàn)很多深度信息。其實(shí)，轉(zhuǎn)太極未必一定都是順轉(zhuǎn)，我在前文中說(shuō)過(guò)了，陽(yáng)順陰逆，才是得法。我們可以看到，主卦的坤卦和互卦的震卦組合，坤卦為家，震卦為動(dòng)，直讀就是動(dòng)家。坎卦之水生震卦之木，坎卦得力是在2008年（子水之年，坎卦得力），所以卦主在08年必然要鬧離婚。能不能離婚了呢？不可以。原因有二：其

一、坎卦之水被重重坤卦克制，有氣無(wú)力；其

二、坤卦和艮卦也是組合的關(guān)系，幫扶之象。所以女子要鬧離婚，但是有周圍的親朋好友勸和，必然離婚不成。所謂的“換太極”，就是散文寫作中的“移步換景”技法，通過(guò)太極點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，多角度、多層次地挖掘信息。大家要記得了，在八字預(yù)測(cè)中不僅僅日元可以作為太極點(diǎn)，八字中的年柱、月柱和時(shí)柱都可以作為太極點(diǎn)。在梅花易數(shù)中，不僅體卦和“太極點(diǎn)位”可以作為太極點(diǎn)，而且，組卦中的任何一個(gè)單卦都可以作為太極點(diǎn)。大家要記得了，太極點(diǎn)定位屬于第一個(gè)層次的信息挖掘，是抓手。一旦這個(gè)主要信息元素被挖掘出來(lái)之后，就要靈活轉(zhuǎn)換太極點(diǎn)。比如說(shuō)，我們?nèi)我膺x擇互卦中的坎卦作為太極點(diǎn)來(lái)分析該女子的信息，坎卦為車子，震卦為動(dòng)車子。該女子一旦動(dòng)車子，會(huì)駕駛，一定會(huì)碰上一個(gè)老太太。為什么這樣說(shuō)呢？坎卦生了震卦之木，震卦克制了坤卦，坤卦就是老太太。所謂的“借太極”，就是組卦里沒(méi)有可以和求測(cè)者進(jìn)行對(duì)應(yīng)的卦象，我們卻要去對(duì)應(yīng)。如果，這個(gè)卦象中，我們想知道該女子的父親情況，父親是乾卦，卦象中沒(méi)有，我們就只好借來(lái)一個(gè)乾卦在組卦中進(jìn)行整合、分析；我們甚至還可以直接把主卦中的坤卦進(jìn)行“變化”，坤卦的錯(cuò)卦是乾卦，乾卦和艮卦組合，就是《天山遁》，艮卦為軍警，所以卦主的老父親當(dāng)過(guò)兵，從事過(guò)軍警保安之類的職務(wù)。乾卦為男子，艮卦為小，所以卦主的老父親在家中排行老小。大家記得了，借太極的卦象，因?yàn)槭墙鑱?lái)的，所以在使用的時(shí)候，要放在天元、人元和地元上面。這樣就形成了一個(gè)九畫(huà)的重卦。所謂的“飛太極”，就是把“太極點(diǎn)”在九宮方位上進(jìn)行飛轉(zhuǎn)。比如說(shuō)，坤卦和坎卦組合，是不是出現(xiàn)一個(gè)信息點(diǎn)？坤卦和震卦組合，是不是有一個(gè)信息點(diǎn)？在梅花易數(shù)研究到一定層次的時(shí)候，預(yù)測(cè)實(shí)戰(zhàn)中必須要使用多種方法，才可以“多點(diǎn)定位”，進(jìn)而推斷出相對(duì)準(zhǔn)確的信息。我們使用太極思維，還可以讀出來(lái)很多信息。坤卦為文件，艮卦為桌子，所以卦主是一個(gè)趴在桌子上整理文字文檔的。多么形象。坤卦為大，艮卦為專科，卦主是大專學(xué)歷。互卦告訴我們，震卦為大，坎卦為智慧，卦主很聰明，水生木，向上生，智慧向上走，所以卦主必然要進(jìn)修。由此我們可以大膽地說(shuō)，你的第一學(xué)歷不高，大專而已。但是，你肯定現(xiàn)在進(jìn)修了本科。我前面說(shuō)過(guò)了，坤卦和艮卦組合肯定不利于婚姻家庭，所以我們要重點(diǎn)解讀卦主的婚姻情況。坤卦為0，艮卦為7，直讀就是07年鬧離婚。艮卦為手，坤卦為文書(shū)，震卦為動(dòng)，就是動(dòng)的文書(shū)，就是結(jié)婚證書(shū)要?jiǎng)印槭裁匆獎(jiǎng)幽兀空鹭詾殚L(zhǎng)男，坎卦為車子，坤卦也是公共汽車或者大車。卦主因?yàn)樵?7年在公交車上遇到一個(gè)男子。震卦為動(dòng)，坎卦為性，動(dòng)了性情了。所以就想離婚了。主卦是高山土，所以男子個(gè)子高。艮卦和坤卦組合就是至于8，變卦又是兩個(gè)坤卦組合，一個(gè)坤卦說(shuō)成是8，一個(gè)說(shuō)成是0，就是身高180厘米。這個(gè)男子是做什么的？卦象上也有，震卦和坎卦都是中年男子，震卦為軍警保衛(wèi)，坎卦為車子，所以是開(kāi)警車的。我們按照這個(gè)思路走下去，還可以看出來(lái)卦主的老公是做什么的。這個(gè)時(shí)候就要以艮卦為太極點(diǎn)了，因?yàn)轸挢院屠へ越M合的最緊密，是老公的信息點(diǎn)。艮卦為手，坤卦為眾，是不是手托眾人之象呢？所以，卦主的老公是一個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)。艮卦為小，坤卦也是小（天大地小）。我們還可以從卦象上看出來(lái)卦主臥室里的情況，坤卦是女子的太極點(diǎn)，坤卦也是房間，女子的房間，艮卦是床，是不是臥室的信息呢？坤卦為西南，艮卦為東北，坤卦為柜子，艮卦為桌子，是不是卦主的臥室西南有一個(gè)柜子，東北方有一個(gè)桌子。什么樣子的桌子呢？坤卦為陳舊為黃色的，所以卦主臥室的東北角有一個(gè)黃色的陳舊桌子，這個(gè)桌子放上去之后，一直沒(méi)有動(dòng)過(guò)，放上去之后，夫妻倆之間的關(guān)系就不和諧了。我說(shuō)出來(lái)這些信息的時(shí)候，該女子非常驚訝。

為了便于理解，我還舉一個(gè)卦例，卦象相同，來(lái)闡釋“太極思維”。這是一個(gè)老者求測(cè)的。

【例5】2010年9月17日，一個(gè)老者求測(cè)，得卦為：《謙》之《坤》。

點(diǎn)竅：老者求測(cè)，卦象中沒(méi)有乾卦來(lái)定位，解決方式有兩種：其

一、直接從卦象中找最合適的陽(yáng)卦，組卦中震卦最適合；其

二、借太極，憑空借來(lái)一個(gè)乾卦去組合。在實(shí)戰(zhàn)中，這兩個(gè)技法都要同時(shí)兼顧。第一步，以震卦作為太極點(diǎn)來(lái)思考，我們就可以發(fā)現(xiàn)震卦始終和左右的兩個(gè)坤卦進(jìn)行組合，反復(fù)地提醒我們一個(gè)信息，動(dòng)坤了；如果借來(lái)一個(gè)乾卦，我們又可以發(fā)現(xiàn)，乾卦放在天元的上面，就構(gòu)成了一個(gè)九畫(huà)卦，最上面的信息點(diǎn)是《否》，坤卦為內(nèi)和艮卦組合，就是家里，生外邊的乾卦，是不是家里要破財(cái)呢？乾卦要是和人元組合，又是一個(gè)什么信息呢？《無(wú)妄》，也是災(zāi)禍的信息。老者身體健康，動(dòng)坤和破財(cái)?shù)氖虑椋粦?yīng)該出現(xiàn)在他的身上，應(yīng)該是他家人的身上。坤卦和艮卦相沖的關(guān)系，艮卦就是兒子，震卦也可以轉(zhuǎn)換成卦主的兒子。艮卦和坤卦相沖，只有車禍才是相沖撞擊的象意；互卦中震卦和坎卦組合，又是動(dòng)車的信息。所以，多點(diǎn)定位，我們很有把握地說(shuō)，卦主的兒子發(fā)生車禍了，撞傷了人，要破財(cái)。乾卦是借來(lái)的，乾卦在秋天有力氣。眼下正是秋天，所以我們就可以說(shuō)，卦主的兒子前不久開(kāi)車撞傷了人，出了事情。我在這里講解的都是思路問(wèn)題，主要是讓大家開(kāi)悟，具體到卦的內(nèi)容我是如何斷的，在此不多贅述。