第一篇：可憐天下父母心1大全

可憐天下父母心

世上最美好、最純潔、最偉大的愛莫過于父母對子女的愛。談起父母對子女的愛，都會不禁地感嘆到“可憐天下父母心”。這幾個字看似簡單卻意味深長，引人深思。

我討厭媽媽的嘮叨，我討厭爸爸高舉嚇我的雙手；我喜歡媽媽做得一手的好菜，我喜歡爸爸把我舉過頭頂和我玩“飛天超人”的游戲；我討厭媽媽的多管“閑事”，我討厭爸爸的高聲喝斥；我喜歡媽媽時常給我講的小故事，我喜歡爸爸帶我去水庫抓魚······

這就是我印象中的爸爸媽媽，占據著我討厭的領地，同時也融入了我喜愛的領空。我深深地知道，無論當我感到厭煩還是歡喜時，都充滿了您們對我深深地愛。

記得有一次，我病得很厲害，整天幾乎都在昏睡之中度過，是您，是您放下了工作，每日都在我的病床前，握著我的手，每天跟我說話。是您，是您，晚上不睡覺，把已經浸濕了水的毛巾一次次蓋在我的額頭上。是您，是您，早上從家中帶來您親手做的飯菜送到醫院，喂給我吃。以前您還不太會做飯，可那時您做的飯菜卻是那么香甜可口。

媽媽，我想對您說，您的女兒已經長大，她不再是一個柔弱的，體弱多病，不會照顧自己的女兒了。

爸爸，我想對您說，您不辭辛苦的在外工作，是為了使我過上更幸福的生活。您常說：“再窮不能窮孩子，再苦不能苦孩子。”

而您，卻不知疲倦的工作。爸爸，您辛苦了！您可以放心，我可以很好的照顧媽媽，她生病了，我找藥給媽媽吃，陪媽媽去看醫生；她餓了，我也可以端上熱騰騰的飯菜，您再也不用擔心了。

親愛的爸爸、媽媽，您們給我的愛，我只能用優異的成績來回報您們，讓您們健康快樂。您們給我的愛，是用膚淺的語言不足以形容的，只能用心去感受這沉甸甸的禮物！

第二篇：可憐天下父母心

可憐天下父母心

---------------讀《恰同學少年有感》

前幾周，我一直在看一本書，是毛澤東小時候的雄心壯志《恰同學少年》。我讀得又慢又仔細，因為書里的一字一句都牢牢地牽引著我的心，迫使我翻開那一面又一面??.“ 可憐天下父母心”這個詞，大家都不陌生吧！是的，我生活中的一點一滴，都是靠著父母的陪伴成長的。

在書中。劉三爹為了自己的孩子能夠少走一步路，少承擔一份重量。滿著孩子自己身患疾病的事情。堅持用那個被病魔纏得痛不欲生的身板，一步一腳印地為孩子搬運衣物。到了目的地的，兒子劉俊卿不僅沒有拿毛巾為父親擦汗，還生怕別人知道自己是賣豆腐的兒子。當場指認自己的父親是腳夫！當然，氣踹呼呼的劉三爹的心怦然一震，對孩子的話語不知所措，但是又能有什么辦法呢？總不能說自己是名榜第六名的父親吧。無可奈何的劉三爹只好配合自己的孩子。當完腳夫的角色，再用樂觀的語言安慰自己。

說到這里，同學們也許會為劉俊卿的話憤憤不平。對，可憐天下父母心。我們生活的點點滴滴那一處沒有離開過我們的父母呢? 在我幼年時，我和母親一同做了一份饅頭大餐。早已饑腸轆轆的我迫不及待地將饅頭往嘴里一塞，可是被饅頭“燙了手”。母親拿起饅頭，扳成兩半，把掉在地上的給自己，把干凈的給我吃，此時我的眼里直發酸。嘴里早已沒有饅頭的香，只留下一種說不出的味道。

是的，在生活中。把青菜魚肉往我們碗里一塞的是我們的父母；在我們受到挫折時鼓勵我們的也是我們的父母；流著汗辛苦賺錢的還是我們的父母。

父母就像海邊的燈塔，無微不至的”照”照著我們；像清晨的第一滴露珠滋潤著我們；像一堵墻，擋住一切的風風雨雨……

父母的愛又像是一本寫滿文字的大書,我會仔細品味它的字里行間。這本書夠我閱讀一生。

有了父母家庭才充滿了快樂，有了父母家里的那座橋梁才能永遠挺拔。所以，今天起，我要感謝父母，決不讓他們再受更多的痛苦。

第三篇：可憐天下父母心范文

可憐天下父母“心”

——由一次不成功的思想規勸引發的思考 新生剛入學，不適應新環境，出現一些問題在所難免，只要因勢利導，一般都會很快適應。入學僅三天，班上就有兩名同學出了問題，或經回家調整，或經老師開導，全部得到及時處理，順利步入學習正軌。

幾天后，這種情況再次出現了。該生叫高晨輝。同是出現心理波動，但她與前兩名同學不一樣，出現情況時家長也來了，說孩子在這里學習不適應，又水土不服，要求轉學。我感覺這可能是一件棘手的事情，雖然向學生及家長講明了轉學有很多不利因素，很麻煩，但并不見效果。而且經觀察，發現該生母親似對女兒很嬌慣，生怕女兒在外邊受半點委屈。我自責于發現她出問題過晚，覺得有必要和高晨輝單獨談一談。

該生是我校擇校生，中考錄取分數較低，本次月考成績排名倒數第三。分數低，一方面反映該生基礎較差，另一方面也不排除心理波動較大，難以靜心于學業等因素。在晚自習我找來她了解這幾天的心理狀況。

她表示已經能夠適應教師授課思路，基本克服了水土不服的問題，與同學、同宿舍成員也沒有矛盾，但她還是說不喜歡這里，還想轉學。我問她是否考慮過轉學后的諸多不利因素。她說想過，也聽其它年級學生說過轉學確實存在很多不利因素，腦海中也曾打消過轉學念頭，但現在又想了。我問為什么，她說學不進去。我又問為什么學不進去，她卻只顧低頭，不說話。我說，你剛提到的“學習不進去”同“想轉學”的先后順序恐怕讓你說顛倒了，應該是先有“想轉學”，后有“學不進去”；因為學不進去，學習成績下滑，加之經常想家，加重了學習不進去的心理負擔，導致產生逃避現實，想轉學的想法。對于我的分析，高晨輝還是沒有說話，繼續低頭不語。我接著說，老師認為你現在要解決的核心問題就是還想不想轉學的問題，只要不想轉學了，所有想到的不利因素都隨之消失，包括你所說的不喜歡這所學校等問題都可得到相應解決。最重要的，你應該考慮你的轉學家里要向所轉學校支付多少借讀費，你家一年能積攢多少錢。經我這一問，她開口了，說要向所轉學校支付一萬一千元，而家里一年收入很微薄。我進而又問，那你考慮沒有考慮過，因為轉學花費掉一萬一千元值不值——老師也給你一個一萬一千元的花法，你掂量一下哪種花法更劃算：你不轉學，三年后你最差也能上一所大專院校，你是將這一萬一千元錢鋪在三年的大學學業上劃算呢，還是花在轉學費用上劃算？退一步說，你的父母賺錢也不容易，假如你把這筆錢省下來用于家庭日常消費，你的父母就會得到很大的物質、精神享受，這不正是你這個做女兒的開始懂事并向父母盡孝的極好體現么！難道你不覺得讓你父母少吃點苦，多享點福才是自己莫大的心愿么！上次月考寫作文，你寫的就是《享受親情是福》。你寫到父母對你的付出讓你感動，你也在感動中體會到親情，體會到父母的關愛，你也更愛你的父母了。難道你就不能拿出實際行動，用作女兒的希望父母享一享福的心理回報一下你的父母么？你就真的一點不想么？高晨輝的頭低得更低了，但還是讓我發現她的眼淚開始在眼眶中打轉。我一看有門兒，抓住機會，繼續展開攻勢：再者說了，是你的父母愿意你轉學在先，還是你提出轉學在先？不等她回答，我又說，是不是可以這樣說，如果你不提轉學的事，你的父母根本沒有這一想法。但他們太愛你了，不忍心你在學校——乃至在任何時間地點受半點委屈，他們寧肯自己承受更大的經濟負擔，也愿意讓你生活的快樂。所以說，他們是在遷就你，勉強你，并非真心希望你轉學。可憐天下父母心啊！尤其是你媽，更心疼你，什么苦都愿意為她的女兒分擔，可她現在的境況又是怎樣，吃得好、穿得好么？我的話說到這里，高晨輝再也控制不住自己的感情，眼淚潸潸而下。我的思想

工作見效了。但此時還不能停，又繼續道：你的父母已經給你花了擇校費一萬四千元整，如果再加上借讀費，這是多大的家庭支出，多大的家庭負擔呀！難道你就不心疼這比開銷，心疼你的父母嗎？咱們眼下確實遇到了一些不如意，尤其對新環境不適應，可你想一想又有多少人第一次離開家門不想家的呢？太少見了，只是有的人能忍沒有說出來罷了。而“忍”正是磨煉意志、鍛煉自己的最好時機。像你這樣的歲數眼看就成人了，如果連這點兒心理折磨都挺不過去，長大后還有那么多困難等著你，總不能完全逃避吧！相反，如果你挺過來了，這將是自身的一筆無形資產，會在日后的學習和工作中帶給你戰勝困難的勇氣和動力。可以說，你這個歲數，正是經受鍛煉，增強能力的大好時機，你不但不勇敢的享受這樣的苦與樂，反而想逃避現實，想轉學回家，這種想法對得起父母的期盼，對得起自己嗎？??

不知不覺間，我和高晨輝聊了兩個多小時。雖然還沒有結果，但我心里明白，這件事不宜急于求成，得給高晨輝轉變思想的時間。

第二天自習課，我再次找到高晨輝時，她的情緒很好，完全沒有昨日的愁眉不展。還笑著告訴我，一天六節課全聽進去了，心里很高興，臨走還說謝謝老師的關心。看著她離去的背影，我也感覺昨晚的談話沒有白費工，有一種收獲的喜悅。

但幾天后。我最不愿看到的事情還是發生了。高晨輝家長悄悄的辦完了轉學手續，帶著高晨輝走了。我心里感覺有些郁悶：早知家長如此，何必浪費我這么多唇舌，這么多感情。我對高晨輝家長頗為失望：為什么對子女轉學這樣的大事如此操之過急，再給學生一點時間去適應，這件事也許就過去了，可這對家長卻如此心急。

可憐天下父母心，是說天下為人父母者對子女的勁頭都是百分百的，而做

子女的卻經常讓父母的付出得不到相應的回報。高晨輝家長對待他們的女兒勁頭雖是沒得說，但這一勁頭卻明顯帶有溺愛子女之嫌。本來孩子轉學的念頭已經出現了活動，再稍作努力就可以解決，既減輕家庭經濟負擔，又免去轉學造成的諸多麻煩。可高晨輝家長卻只想讓孩子稱心如意，不考慮事情的實際情況，更不為子女的長遠考慮，未免過于輕率。古語說得好：父母之愛子，則為之計深遠。試想，父母能跟子女生活一輩子么？父母謝世后，子女的生活你還能繼續操心嗎？孩子長大成人后因缺少生活磨練而難以適應這個社會，恐怕到那時做父母的在九泉之下也寢食難安吧！我個人認為，父母在學業上應當關愛孩子，鼓勵孩子，支持孩子，引導孩子，而這種關愛、鼓勵、支持和引導都需要科學的方式和技巧。稍不留神，就可能將關愛和鼓勵變成溺愛，將支持和引導變成放縱。毋庸諱言，未來社會充滿競爭，而競爭的內容決不僅僅限于學習成績和考試分數。無數事例證明：走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵除了品德高尚的情操，更應有持之以恒的毅力和克服困難的勇氣。

因此我建議：為人父母者，多給孩子們一些鍛煉的機會吧。

天津市中小學德育協會2008年征集論文

論文標題：可憐天下父母“心”

作者姓名：李文悅

工作單位：薊縣馬伸橋中學

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——由一次不成功的思想規勸引發的思考***

第四篇：可憐天下父母心

可憐天下父母心

溫宏瑛

窗外，雨嘩嘩地下個不停，教室里卻是一片安靜。因為這些祖國的花朵們正在傾聽園丁的教誨。再看一眼校門口，站著好多的家長，舉著雨傘觀望著，衣服已被淋濕大半。不時也有一些家長把雨傘轉交他人或送至傳達室，自己卻匆忙而去，消失在雨霧中。。。

看到這一幕，我真的不由感慨一聲：可憐天下父母心啊！可是，目前的孩子又有幾多是理解父母的呢？（當然，我不想否認，有時父母的教育方式不一定是正確的）但是，天下父母有哪一個不愛自己的兒女，不為自己的兒女著想呢！要知道父母在兒女身上傾注多少！無論是物質上的還是精神上的。

從孩子呱呱墜地，一直到把他們培養成人，這10多年甚至20多年的心血付出只有父母才真切地體會到。從小一泡尿、一把屎的，洗洗涮涮，白天哭哭鬧鬧的；晚上，折騰到大半夜。這個抱著，那個哄著。還得一個勁的說乖乖別哭，媽媽抱，爸爸抱的。弄得父母一天昏昏沉沉的。有時一陣莫名其妙的大哭大叫嚇得父母六神無主。。。吃得方面更是應有盡有，作父母的恐怕孩子不給你吃下去。稍微懂事一些，進了幼兒園，父母天天不是接就是送的，一天天忙忙碌碌的，風風火火，整天就是以孩子為中心，幼兒園的門都要被踏平了，還不是一個目標不：希望孩子快快長大。

再長幾歲，父母似乎要喘口氣了，孩子也懂事了，可也該上學了。小學、中學、大學、畢業找工作。考生字、輔導、父母無時無刻不在為孩子的學習擔憂；工作再忙也要為孩子學習考慮。尤其是到中學，父母把全身心都投入到孩子身上，輔導資料一本本買，特意留一份天地給孩子，把高營養、高蛋白的魚肉留給孩子吃。為孩子喜、為孩子憂。無非是為了孩子成龍成鳳。有時看孩子

面對這些那么無動于衷，還僅停留在無所事事的狀態里。父母必然在嘮叨幾句，斥責兩聲，懲罰一下，可是有多少孩子能理解父母的心呢？

不但不理解，有的孩子干脆堵住耳朵，說什么煩死了，父母不理解他們。或者無理地把門“嘭”的一關，躲進小屋成一統，管他父母什么心了。。。于是乎，似乎成了孩子的對立面，父母說往東，而孩子偏往西。因為孩子是獨苗，父母又奈孩子如何呢！

我覺得，當前的孩子這種不理解父母的現象較多，也許是不經歷就談不上什么體會。在這里，我不想高談闊論，我只希望當孩子的多多理解做父母的一些，多跟父母談談心，多回報父母一些溫暖和愛。可憐天下父母心，等到你們為人父、為人母時，你們會有切身的體會的。要知道，沒有陽光雨露的陪伴，小苗永遠不會長成參天大樹的。同樣，沒有父母的辛苦撫育，你們也不會那么順利地成為男子漢、女兒郎的。

第五篇：可憐天下父母心

可憐天下父母心 ——《愛的教育》讀書筆記

沉沉地父愛，柔柔地母愛，像空氣，每天在我們的身邊。不經意之間，我們在父母的關愛下成長起來。這么多年來，父母真的太不容易了。讀了《愛的教育》這部風行全球、膾炙人口的令全世界億萬人感動而泣的偉大作品，我的心被深深地震撼了，仿佛經受了一次“愛”的洗禮，對父母的愛有了更深的感觸。

伍藍地的媽媽真的好偉大，竟然為了伍藍地苦苦的向校長哀求，希望校長讓伍藍地從返校園，但伍藍地實在太不應該了！竟然看見母親苦苦的哀求也不為所動，仔細想想，我們的父母如果遇到這樣的情況是不是也這樣做呢？不管他們怎樣做，也都是為我們好，父母對我們真的是很用心，我們有時候還不領情，不珍惜父母的用心，可憐天下父母心啊。

《佛羅倫薩小文書》中敘利奧家生活清苦，父親只好利用業余時間替人抄寫簽條。敘利奧想為父親分擔，等父親休息后起來替父親抄寫。由于睡眠不足，敘利奧白天經常打盹，父親因而誤解他，但敘利奧為了家庭咬牙堅持著。最后，父親知道真相，請求敘利奧原諒，也更愛敘利奧了。父母是大人，工作，生活，忙得很累，還要照顧我們，擔心我們，為我們著想，有時候，遇上一些事，父母的脾氣也許急了點，可那是因為他們愛我們啊，所以才會一時心急，誤解我們。其實，當父母打我們或罵我們的時候，我們感到委屈，大聲哭，父母的心里更疼啊，不要惹父母生氣，不要總是惹是生非讓父母擔心。多為父母想想，中國的傳統美德是“百善孝為先”，不管怎么樣，我們

都要尊敬父母，孝敬父母啊！文中的敘利奧就很懂事，被父親誤會，依然堅持幫爸爸分擔負擔，這種精神值得我們學習。

《馬爾科萬里尋母記》中為了擺脫貧困，兩年前馬爾科的母親遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。他不放棄，努力尋找著母親。幾經周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。好感人喔！看到這我不經哭了。“誰言寸草心，報得三春暉”馬爾科萬里尋找的是他的母親，因為母親是生他養他的人。現在像馬爾科這樣的孝子真的很少了，這個社會只有父母辛苦一輩子，把我們撫養大，我們再辛苦一輩子，撫養我們的下一代，很少有兒女對父母比父母對我們好的。曾經看過一則廣告，一位小男孩手端一盆水，吃力地走過來，用稚嫩的聲音對媽媽說：“媽媽，洗腳！”望著畫面中那位母親愜意的笑容，我不由潸然淚下。是啊，愛，原來如此簡單。我們往往被電視中的生離死別轟轟烈烈的愛所震撼、所吸引，卻在不經意之間忽略了我們身邊真正的愛。父母對我們，即使是嘮叨，也充滿著關切的愛意。我們對父母也不需要像馬爾科那樣萬里尋母來證明我們對父母的愛。只要像廣告中那樣，在生活中，為父母洗洗腳，倒杯水，幫幫父母做做家務等小事就可以了。“香九齡，能溫席”，我們都這么大了，難道連“香九齡”都比不上嗎？

“我”在散步時遇到可萊諦。他正忙著搬運木柴，還一邊復習功課。隨后，“我”跟著他到他家做客。可萊諦到家后還是忙個不停，做作業、賣木柴、為媽媽煮咖啡、照顧媽媽。當貨車來了，他又忙著搬木柴。“我”很羨慕可萊諦的幸福――既學習，又勞動，為父母擔憂。可萊諦真是懂事的好孩子，學習認真，不讓媽媽費心，還搬運木材，照顧媽媽，都說窮人家的孩子早當家，一點也沒說錯。當今社會，不乏“小公主”、“小王子”，都是蜜糖里泡大的孩子，驕傲而又自負，有誰會像可萊諦這樣懂事的啊。看來我們要向他好好學習啊！

父母對我們好，再好也只能陪我們半輩子。幸福就是這樣，好比一把細沙，越是想抓牢它，越容易從指縫間流失。我們要珍惜父母給我們的關愛，趁父母還在我們身邊，趁我們還年輕，有能力回報父母，就努力吧！一切盡在不言中，父母為我們付出一輩子，我們要珍惜，要感恩。這是我從《愛的教育》中得到的東西。