第一篇：與余娟精神同行,共享燦爛人生

與余娟精神同行，共享燦爛人生

——清明節掃墓活動學生代表發言稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是《與余娟精神同行，共享燦爛人生》。

余娟姐姐以自己的實際言行書寫人世間的大愛與真善美，作為余娟母校的學生，我們感到萬分的驕傲與自豪，同時我們更有義務讓她的精神在這生機盎然的春天里開滿人間，芳香四溢。因此我們每一個人都要像余娟那樣從點滴平凡小事做起，為同學，為班級，為學校，為社會做好自己力所能及的事情。例如在學習中，我們要像余娟姐姐那樣嚴格要求自己：認真聽課，積極思考，踴躍發言，按時完成作業，力爭讓自己各科成績都很優秀；在與他人相處時，我們要像余娟姐姐一樣始終以一顆友善寬容的心去善待他人，真誠地以禮待人，愉快地相處，互相幫助，共同進步；在參加活動時，自覺遵守紀律，保護身邊的美好環境，以良好的言行舉止樹立良好的形象……

余娟姐姐以她短暫的金色年華，譜寫了一曲愛與美的奉獻之歌，余娟姐姐的英雄事跡時刻激勵我們要“刻苦學習、熱愛祖國、樂于助人、舍己救人”，鼓舞著我們勇攀科學高峰，也時刻提醒著我們要“心中有他人”。相信我們在余娟姐姐崇高精神的感召下，大家一定會用勤勞的雙手美化我們的環境，用溫暖的話語喚醒我們的心靈之花，用明眸皓齒留住精彩瞬間……讓充滿愛與美的余娟精神春暖花開，與時俱進，與日月同輝。讓我們時刻與余娟精神同行，溫暖人間，共享燦爛人生！

謝謝大家！

第二篇：精彩人生 與法同行

精彩人生 與法同行

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自洛陽師范學院普法宣講隊的主講人張蕾，下面將由我帶領大家走進法律的世界。

說起法律，大家也許并不陌生，從一開始的遇見困難或者遇見侵害不知所措選擇私了到現在從容不破的說“我們通過法律途徑解決吧”，這不僅是我國法律制度越來越完善帶給大家的底氣，更多的是我們的思想觀念的進步。

說了這么多，大家估計還是一頭霧水，在心里嘀咕著這位姐姐到底是來講什么的，雖然法律很有用但是我們現在還小還在上學沒有走出社會，也接觸不到什么法律吧。其實不然，法律在我們尚未出生時就陪伴著我們了。不信？來，讓我們看看都有哪些法律時刻與我們同行。

（接下來我們會以舞臺劇的形式展現日常生活中我們所接觸的法律，受哪些法律保護。邊演邊講，吸引同學們的注意力，讓他們跟著我們的思路走，積極互動，活動氣氛。）

Part 1.早晨起床第一件事不是大喊一聲旺旺，而是睜眼穿衣。（這個時候，我們的“演員”上場，模擬早晨起床的情景。睡眼朦朧，頭發亂糟糟的，閉著眼穿衣服）

停！這個場景大家都不陌生吧，每天早上起床，恨不得衣服自己跑過來套到你身上，讓你多一分鐘的睡眠時間。大家從這里看到了法律的哪些陪伴么？（這個時候與同學互動）大家說的都很好，我們能每天睡的舒舒服服的，穿得漂漂亮亮的，就是受到《產品質量法》的保護。棉花種植過程中需大量使用殺蟲劑和除草劑，在織布過程中使用的氧化劑、催化劑、去污劑等化學物質，印染中使用的染料及甲醛鹵化物載體重金屬成了健康殺手。長期穿著化學物質超標的衣服，會使人產生疲倦、失眠、頭痛、口干等癥狀，而殘留在衣服上的甲醛還能引發過敏，甚至誘發癌癥。只有那些符合法律標準的無毒無害的產品才能穿在我們的身上，我們在不知不覺中都受到著法律的保護。

Part 2.五星紅旗迎風飄揚

（大家穿好衣服，跑步升旗。這時“演員”抱怨：天天升旗，快餓死了，耽誤吃飯時間）

停！哎，像這樣的抱怨我們或多或少的也都說過吧，（扭頭看“演員”：升個國旗就這么不開心啊，回去給你上思想政治課還有歷史課啊，好好給你講講國旗的意義象征）那么同學們知道我們什么每周必須升一次國旗么？咱們國家有專門的《中華人民共和國國旗法》，我國的《國旗法》，對國旗的升掛、使用和制作等都作了明確規定，《國旗法》第六條第二款規定全日制學校，除寒假、暑假和星期日外，應當每日升掛國旗。我們每周一次的升旗儀式，也是《國旗法》的規定。（第十三條 升掛國旗時，可以舉行升旗儀式。舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程中，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌或者唱國歌。全日制中學小學，除假期外，每周舉行一次升旗儀式。）這下大家就清楚了吧，以后可不要像臺子上的同學這樣抱怨了哦。

Part 3.早餐是一天動力的來源（大家結伴去食堂，去食堂阿姨那兒打飯。此處有對話，自行發揮）

停！在講之前我先問問咱們餐廳的飯好不好吃？（互動）我們餐廳的飯味道可是很不錯的。哪怕有的不太合胃口但是絕對干凈衛生有營養。大家知不知道之前發生過的毒饅頭事件，三聚氰胺毒奶粉事件，還有地溝油事件？這都已經是過去了，我國現在加大了對食品的監管力度，以《食品衛生法》和《食品安全法》為主體，多部單行的有關食品的法律和近百個配套規章和相關的食品衛生標準，提出建立最嚴格的監管處罰制度。雖然仍有不法商家為了謀利做違法的事，但是總有一天會受到法律的制裁。咱們學校食堂的飯可以放心大膽地吃哦。

Part 4.上課鈴聲響了，又是充實的一天。

（“演員”模仿教室場景，老師講課，有人在做小動作，有人在聽課，自由發揮。然后下課，有人亂扔果皮紙屑，追逐打鬧，同樣自由發揮）

大家現在的課程緊不緊？上課有趣么？我跟你們這么大的時候，上課搗亂，睡覺看課外書，大家不能學我啊。說到上課，大家來說說平時在上課的時候我們會接觸到哪些法律？（互動）大家說的都挺好的，歡迎報考洛陽師范學院法學專業啊哈哈。大家剛剛也提到了《未成年人保護法》和《義務教育法》，這是對我們未成年人最基本的保護，如果有家長或者是老師不讓適齡兒童接受義務教育，那他們這可是違法行為哦。而有的同學因為厭學，初中沒有畢業就輟學回家，這是沒有履行接受義務教育的義務，也是不對的。《未成年人保護法》還保護著我們的安全，平時同學們開個玩笑，你打我一下我打你一下的也就當溝通感情，但是如果沒把握好度，或者說思想錯誤，那么打人者就會受到法律的懲罰，校園暴力是當今社會的熱門話題，也是發生在我們身邊最大的隱患。這個一會兒會有另外的姐姐給你們講，我就不多說了。同時，我們校園里，還有一個重大的安全隱患。那就是，恐怖主義。我們所了解的重大的恐怖襲擊，例如美國911，中國08年314打砸搶燒事件，回想起來還是毛骨悚然。誰能想到和諧平靜的生活瞬間就被打破，充滿了驚恐與傷痛。不可否認，現在社會上還是有很多的不法之徒，妄想使用暴力或以暴力相威脅等方式來達到某種政治目的。學校人員密集，大多無反抗能力，所以不能掉以輕心。但是，大家也不用太過恐慌，我國專門制定了《反恐怖主義法》，對恐怖活動組織和人員的認定、安全防范、情報信息、調查、應對處置、國際合作、保障措施、法律責任等方面進項了規定。大家要端正思想，積極進取，一旦發現恐怖主義的苗頭，要第一時間反應。

Part 5.終于放假啦

（“演員”表演放學過馬路嬉笑打鬧不看路闖紅燈，還有進出KTV，網吧等場所）

大家從上面可以看出有哪些做的不對的地方么？（互動）大家說的都很好，平時有沒有干過這些事情？過馬路時，大家有沒有闖過紅燈，翻過圍欄，亂打亂鬧？《中華人民共和國道路交通安全法》第二條規定中華人民共和國境內的車輛駕駛人、乘車人以及與道路交通活動有關的單位和個人，都應當遵守本法。為了自己和他人的安全，要遵守交通法哦。在座的各位男生應該都去過網吧吧，大家也都去過KTV一展歌喉吧。雖然這些公共場所有標志說“未滿十八周歲禁止入內”“未成年人禁止入內”，但是我們還是選擇無視這些規定，這是不好的哦，這些公共場所人員復雜，我們的自我防范保護意識能力還不夠強，去這些地方很容易受到誘惑侵害，以后不要去了。我國專門頒布了《預防未成年人犯罪法》就是為了提醒我們不要打開潘多拉的盒子，保護好自己。

Part.6 危險來了，別慌！快跑！

（表演恐怖分子襲擊，突出重點為政治、宗教口號，瘋狂行為。）剛剛同學們的表演是不是很恐怖，這時你們會有了疑問，這個社會就這么危險嗎？其實，這種事情的發生幾率是小之又小，但是我們又不能掉以輕心。大家都知道震驚世界的911事件嗎？原本平靜的生活瞬間被打破，一片硝煙，哭喊聲來不及發出就已經離開了這個世界。還有發生在我國西藏的314打砸搶燒案，原本熱鬧的街道變成一片廢墟，火光四起，街道上空無一人。看了這么可怕的場景圖片，大家知道什么是恐怖主義么？恐怖主義是實施者對非武裝人員有組織地使用暴力或以暴力相威脅，通過將一定的對象置于恐怖之中，來達到某種宗教或政治目的的策略和思想。國際社會中某些組織或個人采取綁架、暗殺、爆炸、空中劫持、扣押人質等恐怖手段，企求實現其宗教或政治目標或某項具體要求的主張和行動。其實大家不必太過緊張，我國有專門的《反恐怖主義法》，保護著我們的安全。但是一旦遇見這種情況，我們不要驚慌，要積極舉報。當然，我們也要樹立正確的價值觀，做一名社會主義的合格接班人。聽我講了這么多，大家有沒有感覺到法律不再是遙不可及的東西了？它時時刻刻都在我們身邊，監督保護著我們。像我們的老師，更像是我們的朋友，提醒著你什么該做什么不該做，和你一起，變得更好。

我很多的東西想要和你們分享，但是我要把剩余的時間交給我的搭檔們，讓他們帶領你們走進更深更有趣的法律世界。

我的宣講完畢，謝謝配合表演的“演員”們，謝謝大家的聆聽配合。

第三篇：與經典同行 打好人生底色

與經典同行

打好人生底色

“書籍是人類進步的階梯。”讀書能培養學生熱愛祖國語言文字的情感，能豐富人生，陶冶情操，正因為讀書對于學生的成長有著巨大的作用，所以我校一直積極開展課外閱讀，倡導學生多讀書，讀好書，扎實推進書香校園建設。

一、教師假期讀書，開學初計劃先行。每學期放假前，各年組教師共同為學生精心挑選下學期的必讀書目和選讀書目，必讀書目主要選擇古今中外經典的兒童文學著作，是本學期重點指導書目；選讀書目主要選擇中國現當代兒童文學作家的作品，以打開閱讀視野，擴充閱讀量。為方便下學期共讀時交流和指導，教師可以向學生推薦合適的版本，但不能強求一致。確定好書目后，教師布置學生假期買書、讀書，同時自己也利用假期時間閱讀這兩本書，邊讀邊做筆記。在開學初，我校舉行了教師讀書交流會。在班主任交流時，大家有的朗讀了摘錄的好詞佳句，有的賞析了文本的語言特色，有的暢談了讀書感受，有的分享了自己指導學生讀書的好經驗。然后，教師以年組為單位共同討論填寫了本學期的讀書計劃。讀書計劃中包括每周指導學生閱讀的章節和指導要點。在計劃的指引和約束下，各班保質保量、按部就班地完成了本學期的課外閱讀目標。

二、上好閱讀課，師生共享讀書快樂。

我校每周都有一節閱讀課。閱讀課是實現全員閱讀、扎實落實閱讀計劃的主陣地，是同語文、數學、英語等科目一樣重要和獨立的課程；閱讀課是學生最喜歡的課，一到了閱讀課，學生就提前把課外書擺在桌角；閱讀課也是老師們最重視的課，從不輕易挪作他用。閱讀課上，或者師生一起靜靜地讀，或者學生靜靜地讀，教師巡視指導，或者師生熱烈地交流。一本本書就是一艘艘航船，引領著他們從狹小的教室駛向無限廣闊的宇宙空間，從森林到田野，從鉆木取火到互聯網時代。他們隨人物的遭遇而悲喜，隨情節的起伏而緊張或舒緩。閱讀課上，師生共享讀書快樂。

三、開展豐富的讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍。

榜樣的力量是無窮的，環境的熏陶是潤物細無聲的。為了讓每一個學生愛上讀書，學校開展豐富的活動，讓校園處處洋溢濃濃的書香，讓學生在書香中感悟生命成長。2014年6月我校舉行了首屆“書香浸潤”讀書知識競賽，三年組每班選派5名選手參加，經過激烈的角逐，評選出一個團體一等獎、兩個團體優秀獎和5名“讀書小達人”。教育局王局長、小教部吳主任和語文教研員趙老師參加并為獲獎選手頒獎。此次活動已在七臺河電視臺綜合頻道《情系民生》節目中播放。這樣的活動深受學生喜愛，極大地激發了學生的讀書熱情，教師更加重視學生課外讀書指導。本學期開學初學校制定了“與經典同行”課外讀書活動方案，方案中對各年級閱讀內容、活動過程、檢測方法進行了詳細要求。閱讀內容在上學期必讀書目的基礎上增加了古典詩詞和蒙學經典。檢測方法因年級而不同。一年級評委小組到班級里隨機抽查5——8名學生朗讀兒歌和背誦古詩，根據學生朗讀情況打分。二至四年級用試卷測試，班主任圍繞閱讀書目出題，教導處進行補充整理，學生全員參與。測試后算出每班平均分，平均分高的班級為讀書優秀班級。五年級讀的是《水滸傳》，學校圍繞這本書舉行了知識競賽。此外學校還開展了五年級畢業生向下一學年學生贈書、學期末評選讀書之星、家庭親子閱讀等活動。學校今后除堅持和完善以上各項活動之外，還要繼續挖掘更受學生喜歡、更有實效的活動，讓他們暢享讀書之樂。

閱讀浸染了學生的精神底色，閱讀為學生的成長插上騰飛的翅膀。閱讀經典，書香校園。今天，我們引領學生走在讀書的路上，未來，我們還將繼續前行??

第四篇：人生路上,與誠信同行

人生路上，與誠信同行

誠信是人們立身、修德、處事的根本。擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋。相信誠信的力量，它可以點石成金，觸木為玉。

俗話說：“人無信不立，國無信不國。”沒有誠信的個人是社會的危險品，沒有誠信的企業是其陷入困境的象征，沒有誠信的民族是悲哀的民族。誠信，是中國古代社會人際關系的精神紐帶，也是人際關系的最高原則，是我們中華民族傳統文化的寶貴財富。這些觸動人心的話語，令我恍然大悟。

從前，有一個少年，他有許多毛病。他上課走神，下課就亂炸，就算鉆進被窩里還說著一些無聊的話語。他抽煙、罵人、打架……終于，有一天，他的班主任找到了他。對他說出了他的種種劣習，并勸他努力改掉。他便很快向老師做了保證。老師見他的決心已下，便不再說什么了。時間稍縱即逝，可是他沒有改，依然我行我素。直到有一天，老師又一次找到了他，用朋友般的口吻再次規勸了他。他又堅定的答應了，但仍沒有履行自己的諾言。終于老師再一次地找到了他，很嚴厲地說：“你怎么還沒有改？”他無話可說，只是默默地低下了頭。“這次你不必向我保證什么了，你也已經沒有權利向我保證任何事情了。因為你已失去了人生最寶貴的東西。”然后在紙上工整地寫下了兩個字“誠信”。

其實，這個無知的少年就是我。聽完老師的話，我似乎明白了什么，明白了什么該做什么不該做，明白了我失去了誠信。

在以后的日子里，我發誓努力的做好每一件事，做到“言出必行”。然而，失去誠信的陰影卻似幽靈一般纏繞著我，令我消沉。這時我無意間讀到了泰戈爾的一句名言：“如果你因失去太陽而流淚，那你也將失去群星。”霎時，我明白了這樣一個道理：失去太陽，可以欣賞

群星，失去綠色得到的是豐收的金秋，失去了無憂的童稚，我們走進了成熟。于是，我告訴自己，曾經失去了誠信，我也將必然要找到新的自我----人生路上與誠信同行。

2005年，我考入了職業中專，成為一名營銷專業的學生。上中專的我，眼界拓寬了，獲得信息的渠道也增多了。也許是由于專業的原故吧，此時的我便更加關注社會經濟的發展。通過一些媒體的報道，使我了解到社會上所彌漫的一些不和諧的音符。且不說商場上的爾虞我詐、風譎云詭，且不必說市場內小販們短斤少量、以次充好，也不必說黑心米販污油兌陳米，自來水摻甲醇；就是一天天氣晴好、你也心情愉快，一不小心在馬路邊發現一個鼓囊囊的錢包，你敢撿嗎？且住，要是發生在多年前，你會樂哈哈地把它交給警察叔叔贏得人們的稱贊。可是在今天，在人流如織的大街上，我客觀一點說，只要你手一觸到包，麻煩就上身了。

這個社會真的變了嗎？誠信真的被人們丟棄了嗎？我有些茫然，不愿看到我今后所服務的社會是這么一個情景。但我已經長大，能通過自己的調查得出正確的判斷。我利用所學的知識，編制了一個調查問卷。結果可想而知，人們的回答都喜歡成為誠實守信的人，都愿意生活在和諧的、誠信的社會環境中，人們的愿望是如此美好，不知是不是愿意那么去做呢？此時，我又突發奇想，不如做一個試驗調查，擺一個“誠信菜灘”來證實一下呢！于是想到就要做到，我在專業老師的指導和幫助下，利用假期時間，約好了幾個同學一起將實驗計劃付諸實施。我們為了做到更全面的調查，與有關部門協調后，組織了三個小組，分別選擇了三個不同收入層次的小區做為試點，在每個小區，我們都放上相同數量、品種的蔬菜。如韭菜一把1元，蔥一把5角等，并在無人看守的菜筐上系上兩個各寫1元和5角的小布袋，這樣即便于顧客明確放錢的地方，也便于顧客自己找錢。起初試驗進展的并不順利，問禁者了了無幾，但隨著嘗試人的增多，漸漸光顧我們菜攤的人也多了起來。每天收攤后清點貨款，幾乎兩清，為什么這么說呢？因為有一處菜攤已連續幾天少了些菜，那是怎么回事呢？幾天后，一件意外的事讓我們感動不已。在1元的布袋里多出了5元錢并留有一張紙條，上面寫著“對不起，由于小孩子頑皮，撿了你們幾把菜，得知后，我們將菜錢補上。小孩子不懂事，還請你們原諒。祝愿你們的生意興隆。”看到這，我們的心被感動了，調查最后得到了令人滿意的答卷。

從幾次的社會調查實踐中，我們進一步加深了對誠信的認識，更加了解了我們的社會，我深刻認識到“無誠則有失，無信則招禍”。那些踐踏誠信的人也許能得利于一時，但終將作繭自縛、自食其果，那些制假售假者，或去靠欺蒙詐騙者，則往往在得手一兩次后，便會陷入絕境，導致人才兩空，有些甚至瑯鐺入獄。在現代經濟社會，即使一個企業擁有雄厚的資本實力和現代化的機器設備，有譽滿全球的品牌優勢，建立了良好的采購和銷售網絡，并且有一支高素質的員工隊伍和高學歷的管理者隊伍，但如果它在財物報表，在商品、在服務上做假，欺騙商品客戶和投資者，丟掉了信用資本，就會沒有銀行愿意給他貸款，企業的股票債券和商品就沒有人來買，合作者和客戶沒有了，所有物力資本和人力資本就失去了他的意義，企業必然會陷入困境，并最終在市場中消失。因此，誠信確確實實是做人，立業之本。我們每個人都有義務從自身做起，恪守誠信，讓誠信成為我們為人做事的準則，只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會才能不斷進步。

青少年時期，是人生的黃金時期，是人生中至真至美至純的時期，而誠信是最不應該又最容易讓人忽視的美德，我們必須把誠信高高舉起，讓人人都能看見，并被她溫暖的光芒所吸引。

我有一種強烈的預感，在可望更可及的未來，誠信將回歸到市場，回歸到社會，回歸到你我的心中。她像一股活水，逐漸浸潤，深

入到人心，她又像一縷清風，吹過田野，吹開人們的心扉，在那里，到那時，誠信取代了偽飾，有序取代了無序，簡單取代了復雜，溫情取代了冷漠，人們沐浴在誠信的晨輝中，全都獲益匪淺。

既然如此，那就讓誠信變成清晨一縷溫暖的陽光，讓誠信成為小鳥在耳畔的請啼，讓誠信成為寒冷時身邊的烘烘爐火，讓誠信變成烈日下頭頂的一片綠蔭，時刻伴隨你和我，與我們同行。如果春天沒有七彩的陽光，就不會有蝶兒的滿山翻飛；如果人間沒有誠信，那就是一個蒼涼而荒蕪的世界。誠信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝驅盡人間的陰影，她散發出了光輝，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠信待人，付出的是真誠和信任，贏得的是友誼和尊重；誠信如一束玫瑰的芬芳，能打動有情人的心。無論時空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

青年朋友們，請與我一同背起誠信的“背囊”，用我們的誠信戰勝風浪，用我們的誠信來創造美好的生活，在人生路上，讓我們與誠信同行吧！

第五篇：與經典同行 打好人生底色

與經典同行

打好人生底色 與讀書同行

收獲滿園書香

——縣三實小打造書香校園活動實施方案

一、指導思想

為大力弘揚中華民族優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，在校園內興起讀書熱潮，共同創建一個充滿書香的校園，學校將通過開展積極有效的校園讀書活動，進一步提升全校師生的綜合素養，努力營造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明、品味高雅的校園文化氛圍，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，全面提升學校創新力和競爭力。

二、活動目標

1、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種習慣”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

2、在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下堅實的基礎。

3、通過開展讀書活動，引導老師學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型班級，閱讀型學校的建設。

三、活動主題：

讀優秀的書，做高尚的人

四、活動口號：

1、我讀書、我快樂、我成長

2、多讀書、讀好書、會讀書 五：活動措施

（一）加強組織

建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選取威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。

領導小組： 組長：XX 副組長： XX 成員：XX

（二）加強書香校園的環境建設

1、校園內懸掛條幅，在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言、警示語等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。如 ：我讀書，我快樂！好讀書，讀好書，讀書好！用讀書改變我們的生活！最是書香能致遠，腹有詩書氣自華！等等語句。

2、校園廣播開辟一個“讀書樂園”，每周中午定時播音。內容可以多樣，除進行“學生詩朗誦”外，還可談談讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讀一些短小的名家名篇等。

3、各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼學生的讀書文章，如：“好書推薦”、“書海拾貝”、“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

4、張貼讀書名言。發動孩子搜集有關讀書的名人名言，并寫成條幅掛在教室里，每周更換一句，讓孩子們體會到讀書使人快樂、讀書使人聰明的道理。

除了上述舉措，我們還在校園的黑板報、標語牌、宣傳欄上定期展示一些師生的讀書作品、名人名言，乃至優秀師生的“讀書格言”。從小處入手，細處著眼，讓每一棵花草都富有人文氣息，讓師生，在濃郁的書香中啟迪心智，提升師生的人文素養、陶冶情操。

（三）落實活動 A、教師讀書活動系列

1．學校每學期根據教研室的推薦，確定必讀書1—2本。每學期組織教師讀書交流會2—3次。

2．加強學校圖書室和閱覽室的建設，充分發揮其作用，使之成為教師開放的讀書港灣。

3．每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。

4．充分利用雙休日、節假日，靜下心來，好好讀書，誦經典，品名著，充實自我。

5．在讀書的基礎上，要求養成寫隨筆習慣，每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

6．積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。

7．開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。8．建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

B、學生讀書活動系列

指導孩子開展閱讀，首先面臨的問題就是讀什么？蘇霍姆林斯基指出：給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極其重要的任務。必須從孩子的實際出發，以孩子的興趣為中心通盤考慮，綜合開拓課外閱讀的源頭活水。

小學階段的孩子一般都具有好奇心強、好表現的心理，比較渴望神秘、冒險的書籍，仰慕機智勇敢的英雄故事等。學校推薦、組織孩子看《海底兩萬年》《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》《魔法學校》，以及鄭淵潔的“皮皮魯”和”“魯西西”系列等兒童經典書籍。為了豐厚學生的文化底蘊，還要讓孩子閱讀古典美文，如《論語》、《弟子規》《三字經》等

1．繼續完善班圖書角、校圖書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級的圖書角、學校的圖書庫天天開放，并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。學校圖書室每月定期向各班出借圖書2次。

2．開展中華古詩文誦讀活動

一二年級：每生每學年熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首； 三四年級：每生每學年熟讀背誦經典詩詞40首； 五六年級：每生每學年熟讀背誦經典古詩文40首（篇）。中華古詩文誦讀的數量要堅持“下要保底上不封頂”，以上數量為最底限。

3.根據新教育文庫的推薦書目，開展“書香幽幽伴我行大閱讀”活動。

一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本； 三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本； 五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本。

4．每周設2課時閱讀課，閱讀課要在語文教師的指導下進行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導、閱讀交流等。

5．各班建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況記錄下來，定時進行評選、充實“讀書成長書”。“葉子”上記錄學生每次的讀書成績，掌握在每個學生手中，當每位學生小心翼翼地把一片片樹葉錯落有致地貼好，班樹就有了生機。“果實”由那些成績特別突出的學生增添到樹上。（葉子和果實是用紙剪成的）

6．學校、年級、班級積極開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

7．學校定期舉辦讀書節活動。C、親子讀書系列

1．印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。堅持開展“遠離牌桌，親近書桌”“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛讀書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來；充分利用家長學校，邀請優秀家長舉辦讀書心得講座；同時，制訂評選“書香家庭”細則，每學期評選30至50個“書香家庭”。

2．圍繞讀書活動，充實家長學校活動的內容，充分發揮家長委員會的作用，使其成為學校讀書活動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

3．父母在家督促孩子每天閱讀課外書（低年級閱讀時間不少于30分鐘、中年級閱讀時間不少于40分鐘、高年級閱讀時間不少于1小時），并給予一定指導。

4．建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

四、具體閱讀活動安排：

2009年9月：

1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。

2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。

3、幫助布置讀書任務。

2009年10月：

1、召開“暢游書海”讀書主題班會（講成語故事、古詩背誦比賽）。

2、參加各班讀書交換日活動。

2009年11月：

1、學生讀書小結。

2、評比、表彰“書海泛舟我能行”讀書之星。

2009年12月：

1、召開“讀書伴我成長”主題班會。

2、師生參加學校古詩文表演賽。

2010年1月：

1、讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。

2、師生同讀一本書活動。

3、參加各班讀書交換日活動。

4、學生學年讀書總結。

5、評比出“閱讀大王”、“背誦大王”。具體操作：

①利用每天十分鐘“晨誦”，開啟黎明，讓學生與黎明共舞。② 利用每周2課時的經典閱讀課，主要和學生進行“主題探討”為主的整本書共讀。

③利用每天二十分鐘“午讀”，指導學生培養好的讀書習慣，提高讀書速度等閱讀技能。

④利用“暮省”，進行樸素的真情表達，用筆編織有意義的生活。

⑤開展“每周一星”推薦表彰活動，每周每班推薦1人，在升旗儀式上進行通報表彰，并挑選1名同學進行事跡介紹。

⑥開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用二分鐘背誦一首古詩 ⑦學生自主閱讀和積累，完成基本閱讀任務。

五、建立評比表彰制度，促進活動正常有效開展。（1）強化考核評比

1、將校園讀書活動納入期末考核評比中，并由大隊部對每天的晨誦午讀進行檢查、記錄、評比。作為書香班級評比的依據之一。

2、教導處隨時對午間閱覽課、經典閱讀課檢查并記錄。

3、建立書香班級、讀書明星等評比表彰制度。（2）、對開展“書香校園”活動情況進行總結。

1、評選“校十佳博覽”小明星。

2、評選書香班級。

3、評選“書香家長”。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”。讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長，讓孩子擁有一個書香浸潤的童年。相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷開展，學生的精神面貌將煥然一新，同學們

將養成良好的讀書習慣，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，擁抱快樂積極的人生，塑造濮陽縣第三實驗小學的文化形象。

XX縣第三實驗小學