第一篇：教媽媽學游泳

教媽媽學游泳

經過我堅持不懈的努力，我終于學會游泳啦！而且，媽媽還讓我教她。

“從現在開始，你可要全聽我的指揮?！蔽艺J真的說。媽媽瞪著近視眼，點點頭。看著媽媽虔誠的樣子，我心里可樂了。首先教媽媽學閉氣，方法是這樣的：先張大嘴巴吸一口氣，再把頭埋到水里，用鼻子噴氣，等到噴完了一口氣，就把頭抬起，用口吸氣，如此循環。媽媽可聰明了，一學就會。邁出了成功的一步，我有信心了。接著，教媽媽劃腿。我學著教練的樣子，抓著媽媽的腳趾，一推一拉，讓媽媽感覺動作要領。她反復地劃，有點笨拙。我細心地糾正她的動作，比真正的教練還有耐心呢。緊接下來教媽媽劃手。我先做示范動作，媽媽跟著做。“一，二，三……一，二，三……”配合口令，我們有節奏地劃手，抬頭……媽媽學得可認真了。最后是全套動作了，關鍵在于手腳的協調了。這可把媽媽難住了。她劃腿的時機總是掌握不好，而且一抬頭就是一臉的“瀑布”，嘴巴一張開，“瀑布”就往嘴里灌。頭一

回遇到這種情況，怎么辦？當教練的可一定要解決好這個問題。哦，肯定是媽媽過于緊張，抬頭太猛才會這樣的。于是，我跟媽媽分析這個問題，她也同意我的看法。她放慢動作，反復練習，努力把動作做規范。雖然媽媽還是不夠熟練，但我有信心當一個好教練！

實驗學校五二班邵錢睿

第二篇：我教爸爸學游泳

我教爸爸學游泳

我的爸爸已經年過四十了，可是還不會游泳。每當爸爸看見電視里的游泳健兒們暢游碧波的身影時，心里面好像有一種躍躍欲試的感覺。

去年一放暑假，我向爸爸聲明：每天早上輔導我做作業，下午我就教他游泳。爸爸點點頭答應了。

一天下午，我們來到游泳池。我先教爸爸腿部動作，可爸爸的腿就是不聽使喚，動作怎么也做不好。后來在我的再三指導下，爸爸腿的動作總算過了關。

接下來第二關就是手腳配合。爸爸總是腿蹬兩下才手動一下，怎么也練不好，我一而再三地爸爸，爸爸終于馬馬虎虎地過了關。

不知是不是爸爸很聰明，還是我這個“老師”教導有方，很快爸爸學會了屏氣，順利地闖過了第三關。第四關最難，就是在水里遨游拉。只是膽小的爸爸不敢在深水區里游，我眼珠字一轉，想出一個“請君入甕”的計謀。我把事先帶來的救生圈吹足了氣，套在爸爸身上，我對爸爸說：“爸爸，大膽地在深水區里暢游吧，有救生圈保護你呢，不會有事的?！?/p>

爸爸自由自在地暢游著，我趁他不注意，偷偷地拔開了救生圈的氣門塞，爸爸只顧著游，一點也沒有察覺，我卻在一旁偷偷地笑。直到上岸后，才發現救生圈是癟的，爸爸苦笑著搖搖頭，真是拿我沒有辦法。

第三篇：媽媽帶我去游泳作文300字

今天，媽媽帶我去和品公園的游泳池里去游泳了，我高興極了。

來到和平公園，我們迫不及待的來到了游泳池的售票處，買好票，我趕緊到了游泳池里的更衣室里換好衣服，然后小心翼翼的跳入8分米的水池里，但我一進去，覺得水好深啊。都到我的肚子這里了，我不會游泳，只能沿著水池邊走，我想把腳放在水里踩牢，可是那水像個頑皮的猴子，總是讓我的腳飄起來，就像棉花上一樣。我走熟了就蹲著走，我一蹲下來，水就已經到我的脖子這來了。弟弟笑我像一只烏龜，我氣死啦。準備向別人一樣游，讓她大開眼界，可是我的腳還沒有完全伸直，就已經要一頭栽進水里了，差點摔了一跤，還好旁邊有扶手，我趕緊抓住扶手，起來后，只見弟弟在一旁哈哈大笑呢。

你看，其他的小朋友游得可起勁了，還有的小朋友能捏著鼻子潛水呢。

時間過得真快，轉眼間，半個小時過去了，我們依依不舍的離開了。

游泳真好玩，下個周末我還要去。三年級:胡可

第四篇：關于暑假生活的作文暑假媽媽帶我去學游泳

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之關于暑假生活的作文：暑假媽媽帶我去學游泳

暑假里，媽媽帶我去陽光大酒店的游泳館學游泳。

第一天，教練先教我們換氣，換氣的方法是先在水面深深的吸一口氣，潛到水里后用鼻子使勁吐出氣。剛開始我經常嗆水，不是還沒把頭探出來就吸氣，就是水下用嘴吐氣，水鉆進了鼻子里，十分難受，不過現在我已經不嗆水了。

第二天，教練終于要教我們蛙泳了，我興奮極了。

教練先讓我們在長椅子上趴著練動作，教練對我們講了洼泳的動作：先把腳往里面溝，把小腿往前彎曲到腰附近，然后從兩側把腿蹬開，把腳要伸直，這們就可以減少阻力。第一次游，教練讓我們套上游泳圈游。第二次，教練就讓我們拿差塑料浮板游，說是浮板，其實把手浮上水面，只要稍加壓力，它就沉下去了，雖然沉得不深，伸還是有一定深度的，怪不得教練第一次不讓我們拿呢。

第三天到了，教練教了我們劃臂的動作，劃臂就是憋一口氣在水中游時，游了一會兒，憋不住時，只要把雙手往兩側一劃，頭就可以浮上水面，伸時間很短，你在這此時間里可以換一口氣，接著游，前幾次我還不太熟練，經常嗆水。我繞著游泳池游了幾圈，都沒嗆一口水，我高興極了。

我終于學會了游泳，我心里比吃了蜜聲學家甜。我想游泳真好，既是一項鍛煉身體的體育活動，又是一個逃生的技能。我現在越來越喜歡它了。

第五篇：媽媽睡了教反思

《媽媽睡了》教學反思

《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文。這篇課文通過生動形象的語言，描繪了睡夢中的媽媽真美麗、好慈祥、好累。文章以流暢自然的語言為基調，沒有華麗的辭藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。綜于以上的理解，我在設計過程中，指導學生進行有層次地朗讀，透過對睡夢中媽媽的描繪，讓學生感受到媽媽對孩子的關愛，讓學生學會愛自己的媽媽。下面我就對我自己設計的教案在實施過程中的幾點感想：

1、在導入時，我讓學生自己讀讀課題，讓他們說說自己的感受，根據學生平時的生活經驗，他們肯定知道《媽媽睡了》要小聲，如果大聲會吵醒媽媽。根據此來指導學生感情朗讀課題《媽媽睡了》，這樣可以調動學生對媽媽的情感體驗，使孩子們在對媽媽的愛的情感體驗下進入了文本。：“那睡夢中的媽媽是什么樣的？聽老師讀課文?！痹诮處焺忧榈睦首x下，在學生聽課文的過程我也讓學生的帶著問題進行傾聽可以使學生置身其中，情不自禁地關注、向往、投入。不過很可惜我的范讀不夠精彩，不夠深入人心，是自己對文本沒有進行很好的處理，慚愧。

2、對于生字的識記，學生已經有了一年的基礎，所以我干脆直接讓學生自學，發揮學生主體性，使他們成為識字的主人。對他們也并不是難事。

3、由于這篇課文內容比較淺顯，對于學生來說理解不會有很大問題。課文只分三部分：睡夢中的媽媽真美麗，好慈祥，好累。我通過讓學生帶著問題“媽媽在作什么時候睡著了？為什么會睡著了？”去讀課文，讓學生感知媽媽的“累”，這時我抓住這八段引導學生都來分析。“仔細讀讀課文，你從哪句話就能讀到媽媽的累”，指導學生進一步深入。學生說：“我從媽媽干了好多活，累了，乏了?！笨闯鰦寢尯芾?。這是我緊緊抓住“好多活兒”進行生活拓展，媽媽一天里都可能干哪些活？因為兒童的內心是最無拘無束的。這就要求閱讀教學要徹底走出“課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強活力。所以我鼓勵學生在真實世界的際遇中學習，與現實對話，為學生創造生活實踐的機會，讓學生到生活中去觀察。

4、在理解這部分有兩個詞語對于低年級學生來說，理解上有一定難度，是“深沉”和“均勻”。對于“呼吸深沉”的理解采用聯系上下文，但是我在處理時，一帶而過，從“汗珠兒”引入媽媽累了，怪不得媽媽的呼吸那么深沉那么均勻。在閱讀教學中，通過學生的自主體驗，讓學生逐步學會以語言文字為依托，分析語言現象，在字、詞、句、篇的聯系中揣摩語言文字的內涵，體會文章內在的思想感情。強化個性體驗。在學生理解的基礎上進行感情朗讀。很可惜我做得都不是很到位，沒有真正走近學生，也沒有給學生搭了走進文本的橋梁。

5、有的學生可能對睡夢中的媽媽很美麗感觸較深，在談論時，我讓學生在評價他人的朗讀中對 “明亮的眼睛”、“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”等詞句進行交流。在談“睡夢中的媽媽好慈祥”時，“慈祥”一詞對于學生理解來說是一個難點。處理這個問題，我用讀文分析的方法。出示這段文字：誰最會讀書了，能在課文中找到寫媽媽慈祥的句子。我讓學生自己通過讀、想，在課文中找到寫媽媽慈祥的句子，在教師的引導下學生抓住睡夢中媽媽在微笑，很溫和，另外，通過“在睡夢中媽媽又想好了一個故事，等一會兒要講給我聽?！眮眢w會媽媽對孩子的愛。在交流中感受媽媽是真的很愛自己的兒女的。結合學生的生活實際，“你媽媽平時都關心你什么？”進一步感受“天下的媽媽都是一樣的，都很愛自己的孩子，真是慈母??！”此時學生不由得想起《游子吟》，齊背這首詩。

6、現代閱讀教學觀需要我們以生活的理念構建起語文教學大課堂。在教學中，我們要將課堂的語言訓練和課外的生活實踐活動進行有機結合，從而使學生從單一的語文課堂步入廣泛的社會語文空間。在此思想的指導下我提出的小練筆一環節，讓學生說說自己的媽媽是怎么樣的，例如“能干、勤勞、善良、美麗……”而且說說自己的理由，例如學生說：“我的媽媽很善良，她都幫助需要幫助的人”“我的媽媽很溫柔，她能鼓勵我?！钡鹊鹊木渥?。

這節課讓我意識到自己需要改進的地方還有很多很多，希望個位老師多給我提提寶貴的意見，提高自己教學能力的意見。在此謝過了。