第一篇：我的理想 五年級感恩教育作文

我的理想

五年級***同學

我有一個理想就是當醫生，因為病魔讓我的姥姥永遠的離開了我。所以我要當醫生，消滅所有病魔。

姥姥很喜歡我，在我舅家和幾個姨家這幾個孩子中，姥姥最喜歡我了。我和姥姥的感情比媽媽還親呢！記得有一回我和媽媽到姥姥家去了。到了姥姥家我淘氣了，媽媽要打我，被姥姥看見了，姥姥立刻把我拉到她懷里不讓媽媽打我。媽媽和爸爸去地里較低，姥姥知道了就來陪我，怕我害怕。姥姥每次做完好吃的都來送給我。

突然有一天姥姥生病了，姥姥肚子疼得厲害用手捂著肚子在床上打滾，都打到地上了。我在旁邊看著像萬把利劍一起扎到我心里一樣疼痛。我趕緊走到姥姥跟前抱住姥姥的胳膊，姥姥卻一把把我推開。我當時對姥姥說：“姥姥，你怎么了？我是你最愛的一個外孫呀！”姥姥好像沒聽見似的，對我一聲不吭、不理不睬，姥姥太疼痛了，太難受了。不一會校車來了，我帶著痛苦回到了學校。星期天我回到家，聽到了一個天大的噩耗，我的姥姥去世了。聽到這個消息我都呆了，腦子一下子就懵了，就如晴天霹靂，棒子打在我的心上；姥姥啊姥姥，僅僅三天，你走的那么匆忙那么突然，我還沒顧得看你一眼和你告別呢，你就這么走了，被病魔無情的奪走了生命。

您的笑聲沒有了。我想您的時候怎么辦？媽媽打我的時候怎么辦？誰來保護我？我忍不住內心的壓抑哭了。當時，我無比痛恨病魔。從此，我立下要做醫生的志向，我要好好學習，長大考上醫學院，學習高超的醫術，讓病魔徹底從地球上消失。

我一定會成功，因為我有信心、又堅定地決心和毅力。姥姥您在天之靈安息吧！我所做的一切能給您送去安慰。

第二篇：我的理想五年級作文

我的理想五年級作文1

我，是誰？我，是什么樣的人？我，是擁有什么樣的人？鏡子的另一頭是什么樣人？看的到內在嗎？還是只看的到外在？未來的日子，每一次的我，都是同一個人嗎？那個人，還是現在的自己嗎？

前方的路，布滿了濃厚的霧，迷失了自己的方向，在那一刻，我掉入了自己所設下的陷阱，選擇錯誤的路口，那一次，鏡中的我是如此慚愧。有一次，前方的路是花花草草的世界，看的見翠綠的`草原，聽得見尖銳的鳥叫聲，聞得見濃郁的花香，那一次我選擇對真正的路口，鏡子中的我，嘴角揚起，臉上浮現了小酒窩。

我，是一個好人嗎？還是一個壞人？心中的燈是亮的？還是壞了？有時，無法控制自己的情緒，對每個人都懷恨在心，每個在我視線范圍的人、事、物，都進入了我的黑名單，全部都是我的敵人，鏡子中的自己，頭上也多出了兩個角，像小惡魔一樣；但當自己的心情很好時，黑名單中的人已經消失，只剩灰塵，心中的燈修好了，也再度明亮，鏡里的我，多了兩片翅膀，有如小天使。

我，是變化多端的我，我是有著喜、怒、哀、樂的我，我是擁有許多人愛的我，我被愛包著，鏡子里的我是虛疑的我，是自己理想的我，是假象的我?，F實是殘酷的，它不會隨著過去，繼續游玩，時間是公平的，不會停留，只會流走。我就是我，我，是獨一無二的我。

我的理想五年級作文2

人人心中都有一個美好的家園，我也不例外，我理想的美好家園是：每個孩子都能健康快樂地成長，每個成年人都能找到工作，每位老年人都能有一個幸福的晚年。這里生活的人每天都能呼吸到新鮮的空氣，聽到鳥兒的清脆的叫聲……

春天到了，萬物復蘇，各種各樣的花兒都能競相開放，一團團一簇簇，紅的似火，白的似雪，粉的.似霞……不甘寂寞的小草也偷偷地從土里鉆了出來，為春天增添了許多的生趣，各種鳥兒在花叢中盡情地飛舞，我們這群孩子可以在花叢中來回穿梭，欣賞美麗的花兒，傾聽鳥兒的歌聲，是一只只快樂的蝴蝶。

夏天，樹木蔥蘢，到處是綠色的海洋，人們在工作之余，可以在樹下乘涼，在這里聽不到機器的轟鳴，看不到工廠的煙囪，但一切工作都在有條不紊地進行，每個房屋的屋頂上都裝有太陽能電池，白天它們吸收太陽能，然后轉換成電能提供給工廠、學校、家庭……夏天也是我們孩子的天地，我們在學習之余，在老師的帶領下到河里去游泳，不用擔心沒有地方去游泳，這里的水很清，很凈，在水中我們盡情地嬉戲，放下學習上的煩惱……

秋天，是收獲的季節，到處洋溢著豐收的喜悅，連空氣中都漂蕩著歡聲笑語。大型的收割設備在田野里緊張地工作，一片繁忙的景象。

冬天，我們可以在雪中打雪仗。

在這個家園里我們每個小朋友都能快樂地學習和玩耍，可以去學習自己感興趣的東西。

我的理想五年級作文3

如果你問我：“你的理想是什么？”那我會發自內心的說：“我想當個旅行者”。

雖然旅行者這個職業，一般沒有經濟條件的人是不會也不敢去嘗試的，但我卻不一樣，我獨自背著包憑自己的雙腳走遍世界各地。覺得哪個地方好，就在那多待上幾天，自己掙點路費，這樣自由自在的生活，雖然說不上有多好，但起碼是快樂的。

每天早上一起床，我就背著我的包出發，一路上，遇見自己喜歡的風景便停下來欣賞一會兒再繼續走。

這樣的生活多好?。〔粫苋魏稳说拇驍_，沒有固定的起床鐘點，沒有固定的回家時間，也沒有任何必須要做的事情，就這樣想玩到什么時候就玩到什么時候。自己去到哪，喜歡什么東西自己就買下來。

晚上，我自己靜靜的看著自己一路的收藏品，自己旅游過地方的照片，心里會很開心。

畢竟在我的旅行過程中我收獲了不少，用自己的腳走遍全世界的.這種感受才是我今生真正想要的。晴天，我在沙灘上奔跑，雨天，也不打傘，在田野里和雨水一起歡笑。這一切的一切都是旅途中我經歷的……

也許有人會想：你一個身著普通衣服的小女孩在身著華麗的衣服的游人中，顯得很卑微，可那又有什么關系呢？他們怎么會知道，我的心里比他們的衣服華美多了。

我的理想五年級作文4

我的理想就如夜空的點點繁星，不計其數，而且還在不斷地變換著。

我人生的第一個理想是成為一個美食家，民以食為天，只要你是人，就一定是離不開食物的，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。當我對一道道美味可口的食 物垂涎三尺，對飯菜飄來的香味抵擋不住時，我就立志一定要成為一個吃遍大江南北的美食家，對各地名菜作出我的評價，我對美食家只是三分鐘的熱度，沒過多 久，我就放棄了這個理想，從此我的美食家夢破碎了，灰飛煙滅。

沒過多久，我對珠寶設計產生了微妙的興趣，閃耀奪目的珠寶佩帶在身上不僅能夠為你找回自信，而且還可以增添你高貴的氣質，我的理想發生了微妙的`變 化，從美食家變成了珠寶設計師。我想成為一位著名的珠寶設計師，我設計的作品可以佩戴在大家的身上，來來往往的人們身上都有我設計的作品，那是一件多么快 樂的事情??！珠寶設計師最需要的靈感，有了靈感她就可以設計出許多杰出的作品，靈感來自生活：一滴晶瑩的露珠，一朵待放的花苞，一片嫩綠的新葉都能制成美 麗的珠寶飾品。我要利用各種珠寶的特性，運用我學過的知識，采用我的靈感，設計出許許多多珠寶飾品，讓許多愛美的人變得美麗。

說實話我當珠寶設計師是為了天天摸寶石，所以我現在一定要好好學習，才能為了我天天摸寶石的理想變成現實！

我的理想五年級作文5

小鳥的理想是飛向蔚藍的天空，種子的理想是沖破堅硬的泥土，果樹的理想是結出累累的果實。這個世界因理想而變得五彩斑斕，人生也因理想而變得豐富多彩。而我的'理想是成為一名救死扶傷的醫生。

我想當一名醫生，這個信念在我小時候就埋在我的心底。在我五歲那年，生了一場病需要手術，但是由于我太小了，不敢自己進手術室，嚇得哇哇大哭，是醫生親自把我抱進手術室，并且安慰我、鼓勵我，并且用他高超的醫術治好了我的病，我被他高尚的醫德所感動。從那個時候起，我就暗暗下定決心：長大以后要當一名出色的醫生。

我知道醫生不是那么好當的，他需要掌握豐富的知識，需要有無私的愛心和刻苦鉆研的精神，這些都需要我在平時的生活中認真的學習和積累。我現在學會了一些醫學常識，比如我現在可以為爺爺量血壓、測心跳，有人受傷了我會幫他包扎傷口。如果我將來真的成為了一名醫生，我會用自己的醫術救死扶傷，讓病人的臉上又重現笑容，我會堅守我的崗位，竭盡全力幫助每個病人。

實現理想的道路上也許會有許多艱辛，會讓我們流下不少淚和汗。但我一定要執著地走下去，因為只有努力了，才會實現自己的理想。

我的理想五年級作文6

大家都有理想，我也有理想。我的理想是當一名服裝設計師。

成為一名服裝設計師，沒有那么容易，不是誰都能當的。但是，我定了這個目標，我就會努力去實現它，人有理想，就會有動力。我相信，我以后一定會當上服裝設計師。看電視時，有時候會看見走秀 的，幕后的服裝設計師，我就很羨慕他們，看見他們設計出美麗的婚紗、晚禮服，我就會想：如果我當上了服裝設計師，我一定會設計出最美麗的衣服，讓父母、老師為我驕傲。

我現在是一名小學生，但我會為我的理想去努力、去奮斗，我現在要學會設計晚禮服、婚紗的.樣圖，也要好好學習，為我的理想全力發展，雖然服裝設計師是幕后的，也很渺小，但是，只要我有這個理 想，我一定會做好，而且我也會更出名、更出色。

如果我當上了服裝設計師，我一定不會忘記我的母校，更不會忘記那七年記憶最深刻的“小二班”的同學們。還有我和劉老師，當上設計師以后，我一定要設計出最美的婚紗，把它發布世界各地，讓更 多人知道我，到那時，我就是一顆閃耀的金子，是“金子總會發光的”我相信，我一定會發光的，更重要的是，我要給“小二班”的“劉老師”設計一套最美麗的婚紗，讓老師也回味一次年輕的味道。

同學們，讓我們從現在努力，努力學習，努力奮斗，實現自己的理想。

我的理想五年級作文7

在每個人的心中，都有著一個屬于自己的理想，我當然也不例外。我的理想是當一名優秀的女警察。

在讀完《為人民服務》這一課后，我就有了這樣的想法，我對自己說，我也要“為人民服務”！正是這些原因，使我有了當警察這個理想。

現在的社會上，太不安定了，有多少人都在用不正當的、自以為很巧妙的手段來騙取或偷走他人的錢財。這些小偷、騙子們是高興了，但他們卻從來沒有想過被騙的人、被偷的人的感受！

像這樣的事，電視上也經常報道過，而且不是一次兩次了。大家看了一定會覺得非常生氣吧？我也一樣。所以，我決心要當一名女警察，減少社會上的不法分子。

我認為，當警察快樂、光榮。因幫助別人而快樂，也因幫助別人而光榮。

要想實現這個理想，就要為它付出，為它奮斗。要知道，做任何事情都不會一帆風順的完成的途中必定會有一些坎坷、挫折。當一名警察，需要有一顆善良的 心；當一名警察，需要有一顆勇敢的心；當一名警察，需要有一顆正直的心；當一名警察，要有一顆熱愛社會主義的'心；當一名警察，需要有一顆不怕困難的心；當 一名警察，還需要一顆默默無聞、無私奉獻的心。從現在開始，我就要行動起來，培養我的這五顆沒好的心靈。

為了我的理想——努力吧！奮斗吧！

我的理想五年級作文8

每個人都有自己的理想，理想就如天上的繁星，伴隨著自己，一個理想消失，另一個理想又會出現。

我的第一個理想是當一個作家。從三年級開始，我就特別喜歡寫作。高興時，就在寫好的文章后面加一個笑臉;生氣時，就在寫好的文章上加一團火;傷心時，就在寫好的文章后面加一個哭臉。就這樣，寫作成了我形影不離的好伙伴，與我一起分享喜怒哀樂，每次有什么事，就寫在紙上，把好詞好句用在紙上，與自己以前比較，別提有多棒。不過，自從升到了六年級，每星期都有好幾篇作文，搞得我頭都快炸了，沒題材可寫，當作家這個夢想就飛灰煙滅了。

于是，我的離理想由作家變成了職業籃球員。之所以想當職業籃球員，是因為每次看NBA，姚明帶著火箭隊打天下，只要投幾個球，搶幾個籃板，運幾下球，做地好的.話，就能賺到一大筆錢。報紙上說，姚明一年可賺三個億，三個億啊!多么大的財產，而且這么輕而易舉就得到了。

可開始學打球了，就發現打籃球不是這么容易的——投球需要一定的精準的和力氣，稍微一控制不好，既投不進，又有可能打黑線。

可我卻愛上了籃球，整天像發瘋了似的打球。爸爸總是說：“打籃球是好，但不能把心全放在籃球上，除非你像的和姚明一樣。”

聽了爸爸這句話，我才發現“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這個道理，只要你努力了，不管好不好，心中會始終有股欣慰——因為你已經努力了。

朋友，你的理想是什么?

我的理想五年級作文9

每個人都有自己的理想，有的人的理想是當一救死扶傷的醫生，有的人的理想是當一名為民除害、維護社會正義的警察，有的人理想是當一名白衣天使，有的人想當一名公司老板……當然我也不例外，我也有自己的理想，我的理想是當一名英勇無畏警察。

對就是當警察。當警察這個理想我從8歲就有了，為什么有這個理想呢？因為我小的`時候每當看見警察叔叔在抓壞人的時候樣子瀟灑。每當壞人見到警察的時候，即使警察在不知道的情況下，小偷仍然撒腿就跑……所以我想當一名瀟灑的警察。

我當一名警察可以保護國家和人民服務。媽媽告訴我警察不僅要愛護人民，保衛國家，而且節假日也要堅守在自己的崗位上，不能和家人分享快樂。我想：雖然不能和家人在一起分享快樂，但是能為人民服務我很快樂。因為能保護人民我感到驕傲，感到幸福，所以我堅定要當一名偉大的警察。這就是警察的責任與義務，和他們光榮的品質，他們都是正義的化身，我一定要好好學習，將來做一名為人民服務的好警察，為大家安全做出貢獻的英雄，讓我努力學習為自己的理想做出奮斗，為自己人生的道路打下基礎，為日后在社會競爭立于不敗之地。

我的理想是當一名好警察，我一定要為民除害，要與人民成為朋友。

每個人都有理想，關鍵是貴在堅持，有句名言叫：世上無難事，只怕有心人！

我的理想五年級作文10

每個人心中都有自己的理想。有的人理想是當一名救死扶傷的醫生，有的人理想是當一名遨游太空的宇航員，還有的人理想是當一名探索歷史奧秘的考古學家，而我的理想是當一名保護環境的汽車設計師。

燃燒汽油的汽車是城市中一個重要的污染源頭，汽車排放的廢氣影響著我們每一個人的健康。二十年以后的我，要發明一款既節能又環保的汽車。

首先這輛車要特別安全，無論是遇到怎樣的危險事故，都能保證車內人員的生命安全。其次是要節能、環保。我的`這輛車不用汽油，不排尾氣，主要是靠太陽能和電能。車的前面是子彈頭形狀的，這樣的設計師為了減小風的阻力，車門是遙控裝置控制的，主人只要走進車身一按電鈕，車門就會自動打開，主人坐好后車門會有感應開關自動關好車門。車身呈流線型設計，車尾是橢圓形的，沒有排氣管。車內的座椅可以根據每個人的身高來自動調節到座椅的最佳位置。車內溫度會根據室外溫度自動調節。整輛車外部設有多個雷達探頭，測量自身與周圍物體之間的距離和角度，然后通過車載電腦來操作。這樣我們就可以不用親自來開了，輸入目的地后，就可以坐在車里享受著高科技帶來的輕松與快樂！

科學不斷發展，社會不斷進步，我們要好好學習，只有從學習中獲取知識的力量，才能幫我們實現自己的理想！

我的理想五年級作文11

想必大家都有自己的理想，我同樣也有自己的理想，那就是當一位老師。老師？你一定會問我了，當老師干什么？為什么不做科學家呀？

對此，我的解答是：當老師的志向不算是遠大，但是我想干這門職業就一定會把它做到最好。與其對工作厭煩，不如干一門自己最喜歡的職業，你說呢？

如果我是老師，我會把學生當成自己的兒女，彼此用心來交流。當然，我也能收獲許多東西，比如和學生常常溝通，能使我在與別人交流這方面的能力有所提高。而學生之所以表現優秀，也是因為有了我的教育，是我教他們學會知識，是我讓他們學會自立……當學生們紛紛前來感謝我時，我不免也會為他們的成長而喜悅。當他們畢業離開我時，我肯定也會有些舍不得，但是，更多的是對他們的`祝福！祝福他們帶著我送給他們的知識走遍海角天涯。

當他們個個成為科學家時，一定會想起，他們的知識統統來源于哪里——老師！那些知識不都是從老師那里學來的嗎？如今，老師的偉大你不會不知道了吧？如果你還沒有感覺，我建議你去瞧瞧老師頭上的皺紋。那一道道皺紋哪一道不是為學生起的？或許你永遠不理解老師的辛苦，因為你看到的永遠都是上課時她露出的微笑。老師辛苦的一面也只有他自己才能體會，可能比我想象中還要辛苦，因為畢竟我沒有當過老師。但是我知道老師的責任也很重大。

我的理想就是當一位老師，因為老師在同學的心里永遠是那么美好，同時，老師又是那么的偉大！

我的理想五年級作文12

理想是海中的風向標，理想是高山上的雪蓮，理想是風浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個人都有美好的理想。有的想當白衣天使——醫生，有的想當人類靈魂的工程師——老師，有的想當國家棟梁管理國家大事。而我的理想是當一名導游。

每當我看見導游小姐向自己的客人介紹當地的`風俗、名勝古跡、悠久歷史時，我的心里不禁暗暗佩服、羨慕她們。她們那么有才干、知識豐富，能和世界各地的游客打交道，我能不羨慕、佩服她們嗎？假如我的理想實現了，我便飛往孔雀之鄉——西雙版納。向中外游客介紹“花謝花開無日了，春來春去不相關”的西雙版納。西雙版納是個美麗、神奇的地方。有茫茫無邊的原始森林，奇花異草人眼花繚亂，千年古樹比比皆是，有的甚至活了100萬年。

西雙版納是個天然的動物園。有陸地脊椎動物500多種，珍禽300種，有爬行動物60多種。像孟加拉虎、長臂猿等動物，在品種和數量上都居全國之最。為了實現我這個理想，我一定要努力學習，拓展知識面，學會多門語言，學會和陌生人打交道。這就是我的理想——當一名出色的導游。

我的理想五年級作文13

回到最初的地方，天空依舊晴朗，燦爛那么冰涼，愛在我的手中飄散著芳香，突然凝結成憂傷。我種的信仰，何時會芬芳，勇氣需要土壤，期望在生長，挨過雨露風霜，就算你不在身旁。每一次揚起風帆去遠航，難免會有阻擋，只要小小的夢想在鼓掌，未來就有期望。

夢想然而讓人前進的.目標，然而人們情感的寄托者，然而使人們前進的動力。但如果只有夢想而不付出行動，那么一切的夢想將變成空想，到頭來也然而一事無成，抑郁而死。

陳章良，一位“老板”型科學家。他工作十分勤奮，曾被美國《時代周刊》選為全球100位青年帶頭人之一，也曾獲中國十大杰出青年的稱號。

但然而，你也許不明白，這位“老板”竟出生在一個偏僻的農村里。

陳章良小的時候，家境貧寒，父母以耕地為生，十分辛苦。應對貧苦和落后，陳章良立志要走出農村，干一番大事業，讓世人刮目相看。他深知知識就然而力量，于然而，他發奮苦讀。中雨，功夫不負有心人，經過努力，他被華南熱帶作物學院錄取了，他也從此開始了生命歷程中的科學旅程。探求科學的旅程中，他不斷進取，大大小小的科技發明不斷問世，他成了一位家喻戶曉的科技精英。

探究陳章良的成功之路，我們不難看出夢想的作用。

——然而夢想鼓舞著它擁有了生命的一次次突破。

小小的夢想，在心中埋藏，發覺它已經在遠方。

小小的夢想，在心中流淌，突然間淚濕了眼眶。

只要小小的夢想在鼓掌，未來就有期望！

我的理想五年級作文14

如果一個人沒有理想，生活該是多么乏味。沒有了目標，也就沒有了上進的心態。我們從小就要有理想，不管長大了從事萬人矚目的職業，還是在默默無聞的崗位，只要有理想，只要有努力上進的心，就一定“有志者事竟成”。

我的理想是成為一名翻譯。

在今年的全國人大記者會上，溫總理身邊的女翻譯用一口流利的英文證明了中國人的英語也是一流的，讓外國人豎起了大拇指。翻譯這個職業，促進了國家與國家之間的友好交流。如果沒有翻譯，那國家與國家之間的交流、談判、商議又應該怎樣進行？如果沒有翻譯，那外國的東西就難以引進，國內的物資也難以外流。我們的世界不就和一個個巨大的籠子沒什么差別了？沒有了社交、、更沒有了外國的新文化、新技術。

國家之間的友誼是一座座橋梁。友誼的`橋梁不是蘑菇，也不是真菌，只要潮濕就能長出一大片，它們是需要人去用心建立的，需要許許多多的外交人員，當然，也少不了翻譯這個舉足輕重的“角色”。

在電視上總是看到國家領導人的翻譯坐在沙發的后面，他們低頭記錄的樣子印在我們的腦海中。他們的名字雖不被很多人銘記，但是他們在幕后默默工作的精神將永駐我們心中。

人人都說“勤能補拙”，只要勤奮、努力，我相信就一定能達成目標。翻譯，沒有醫生那么崇高和令人敬畏，沒有警察那么堅強和勇敢，更沒有科學家那么受人崇敬，然而，他背后的故事卻不普通。他是一個令我崇敬的職業。

我的理想五年級作文15

我叫宋其然，名字是從順其自然改變過來的。我還有一個偉大的理想，這個理想可以讓人們開心，笑。就連自己也很開心。那就是喜劇演員。

喜劇演員是一個偉大的職業，因為他是人們的”開心果“他們在臺下辛苦的編寫著劇本，并死記硬背下來?？蛇@都為了什么呢？不都是為了臺下熱情的觀眾大笑特笑嗎？比如說歡樂喜劇人里的宋小寶，腰都受傷還堅持在臺上演出，難道還不是為了讓我們開心嗎？我覺得喜劇演員有一種為人民服務的偉大意志像宋小寶、周星馳、潘長江、趙本山、小沈陽等等，包括早已被人遺忘的陳佩斯，朱時茂等，他們一生都給人們帶來了歡樂，笑容，開心，興奮，但自己卻沒仍和利益。 有時我常常想，媽媽總是說我愛看電視，可我不是為了我的理想嗎？我不是在看相聲，小品嗎？唉真不知道媽媽怎么想的。 雖然有的人在喜劇演員的道路上收了很多打擊，挫折和失敗。但我仍然會堅持下去，不管有多大的`風險，我都會當若無其事，順其自然的讓它過去因為理想是偉大的不可半途而廢。沒有失敗哪有成功的經驗。在偉大的人都會有失敗的那一刻。 雖然我的作文很短，沒有什么花言巧語，也沒有感動人的語句，但我說的都是真心話。但我是打心眼里佩服他們 我，會，一直堅持下去，讓更多人認識到喜劇演員的偉大。

第三篇：五年級優秀作文----我的理想

理想

黑龍江省密山市八五一一農場學校五年二班季宏達

每個人都有自己的理想，當然我也不例外。我并沒想報效祖國那種偉大的理想，但是這個理想足夠填滿我的心靈。

我的理想是當一名畫家。小時候我去別人家玩時，看到了一幅栩栩如生的畫，嬌嫩欲滴的牡丹，翠綠的嫩葉，這幅美麗的畫深深地吸引這我，還使我產生強烈的嫉妒心。

我回家告訴爸爸，說我想學畫畫，爸爸一口答應了，還說:“要好好學，堅持下去，別半途而費，爸爸會一直支持你的?！?/p>

我和我的好朋友一起去。剛進門，撲鼻而來的是書香味，大小不

一、各式各樣的畫，使我深深地陶醉其中。后來我畫了起來，但是由于我是第一次畫,平時也很少接觸，畫得難看之極。爸爸看過后沒有批評我，而是鼓勵我，讓我下次畫的更好。

隨著經驗的累積，我的畫畫水平逐漸提高了。我現在知道了，有一些事是心急吃不了熱豆腐的，而是堅持下去。我知道了：

百分之九十九的汗水+百分之一的天賦=成功

第四篇：【實用】五年級理想作文集錦

【實用】五年級理想作文集錦八篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的五年級理想作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

每個人的心中，都不能缺少夢想，它就像是一縷陽光，照耀著你的心靈，讓你充滿動力，并帶著這個動力成長。

而我的夢想就是成為一名醫生。幫助正在受病魔困擾的病人脫離困境！讓他們重新走上健康之路。

每一次去醫院，醫生護士總是親切地為我診斷，使我從病痛中得到一絲安慰，而他們自己這廢寢忘食地為病人治療，還要面對家屬的不滿。他們真是太偉大了，太辛苦了。在生病時，我總會加深著偉大的理想和決心：我長大一定要成為一名出色的醫生，我不僅要醫術精湛，我還要有醫生所該應有的醫德，不論身份貴賤，都要全力醫治。

有一次，一位病人家屬急匆匆地跑過來，只見他背著一名婦女，那婦女面色憔悴，嘴里還不停地呻吟著，醫生見了，連忙前去詢問情況，家屬說病人不小心骨折了，醫生將婦女扶到椅子上，一個月后，病人治好了，家屬感激不盡。

因為有了這些實例，才激發了我當一名醫生的決心！我知道，這個愿望不是一朝一夕就能夠實現的。所以，從現在開始，我要努力學習，用心實現自己的夢想，為受病魔折磨的人敞開光明的大門，可能有萬丈深淵。因為要走完這條成功之路，就必須要有堅強不屈的意志！當有一天我成為真正的醫生時，我一定會履行：“救死扶傷”、“防病治病”，實現全心全意為人民服務的宗旨，并以自己的真心、愛心、責任心對待我所護理的每一位病人。

“有志者，事竟成”讓我和我的夢想敞開雪白的翅膀，飛向夢想的藍天！讓我們一起放飛夢想！我的夢從中國開始放飛！

理想就是一盞燈，照亮了前方，它引領我們勇敢的大步向前。我的理想是當一名導演，要向著自己的理想奮斗、努力。每個人都有自己的理想，只要堅守目標，不管路途有多么艱難，一路追隨它而去總會走成一條平坦的路。

其實，我當導演的原因很簡單，一是我想充分發揮自己的領導能力，盡情展現自己的思想和才華。二是一部好的電影可以改變人的一生，對我來說意味著收獲鮮花和掌聲。對觀眾來說可以讓他們感受不同的人生，獲得不同的啟示。三是目前中國電影界并不景氣，通過我的努力，希望可以讓全世界人都對中國電影豎起大拇指。

然而，實現我這個理想很難，需要付出很多，要想實現它，我們必須要有把握全局的能力，包括整個影片的制作，整個攝制組的安排，劇本、攝影、燈光、服裝及演員表情動作的把握和協調。除了擁有這些能力，我還要注重自身修養，例如文學、哲學、戲劇、音樂等我都要一一的進行學習和研究。從這一刻起我要朝著自己的夢想前進，我要從現在做起，多看優秀電影、電視劇，去靜下心廣泛閱讀，認真思考留心觀察生活。只有具備這樣的能力我的影片才能深刻的反應生活才會更有影響力。

這時耳邊又想起熟悉的音樂“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”

正因為有了理想，生活才變得如此甜蜜；正因為有了理想，生命才顯得如此寶貴。理想是每個人一輩子的追求目標。有了理想，生活才有方向，學習才有動力，人生才有價值。正因為如此，也使我的這顆小小的心靈中，寄托了一個更令人神往的理想，這個理想伴隨著我學習和成長的生涯，引導著我不斷前進，不斷努力，它又在我的心中一直生根發芽……

如果，有人問我，你的理想是什么？我會毫不猶豫地回答：我的理想就是長大了成為一名優秀的教師，站在高高的講臺上，把我自己淵博的知識傳授給那些可愛的孩子們，讓他們在學習中獲得樂趣，把那些祖國的花朵培育成祖國的棟梁。

在我很小的時候，我就十分喜歡老師，他們有著淵博的知識，身上有一股獨特的書香氣息。而且，是他們教我們做人的道理和豐富的知識；是他們付出辛勤的汗水，猶如園丁，澆灌著祖國的花朵；是他們照亮了別人，犧牲了自己；是他們培育出了一個個對社會有用的人才；是他們把自己的一生奉獻給了人們，不求任何回報。是老師帶我們領略了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗景色：是老師給予了我們“臨行密密縫，意恐遲遲舊”的慈母般的關懷；是老師帶我們體會“獨在異鄉為異客，每逄佳節倍思親”這首詩等人的思鄉之情。老師那種默默奉獻。不求回報的精神讓我十分敬佩。

我現在要好好學習，在培養一些老師的素質，長大后成為一名優秀的老師。

我們生活在世上，都會有自己的理想，自己的目標。因為這些目標和理想，我們懂得了人生的意義，也懂得了自己的追求。

幼時的我對人生的意義尚未思考，只要每天有好玩的，好吃的就高興。隨著年齡的增長，當初年的追求早已成了“過去時”。我現在就要小學畢業了，將來還要上中學，上大學。用汗水譜寫自己的壯麗人生;用努力來回報老師的諄諄教誨;用成功來報答父母的殷殷期盼……

假如將來我是一個大富豪，我將把所有的資產捐贈給中國的福利事業，讓每一個人都幸福美滿。

假如將來我是一名打工仔，我將我的雙手為“四化”創造財富，為公司謀求發展。

假如將來我是一名軍人，我將用我的生命去捍衛國家主權，為和平事業貢獻力量。

假如將來我是一位籃球明星，我將用盡全身的力量在賽場上拼搏，給觀眾帶來精彩的視覺享受……

這些都是我的理想，雖然很多，和不切實際。但是這些理想的最終目的`，都是希望將來的自己，能讓自己的人生大放光彩。我希望我能做一個對社會，對人類有用的人。

這篇短文中主要講了一只貓它很驕傲，愛說大話，白日做夢。昨晚捉住了十三只耗子，就驕傲得不得了。它打碎了花盆，連一聲對不起都不講。這時，它看見兩只蝴蝶正在鳳仙花上跳舞，它撒開腿飛奔過去，逮了幾次白蝴蝶和黃蝴蝶，它們差一點就被貓逮住了。等貓闖出花圃時，兩只蝴蝶已飛的無影無蹤了。它垂頭喪氣的走去樹下，睡著了。夢中夢到了自己逮到了蝴蝶，還把蝴蝶吃掉了。大樹看見貓在睡懶覺，生氣地把它叫醒了。它想起它曾經吃過世界上最罕有的蝴蝶，驕傲地笑了。

讀了這個故事讓我懂得了：每個人都有自己的理想，自己的理想去努力，無論最后努力的結果如何，只要是自己發自內心的努力，都是會取得回報的。我們應該就向著自己的理想去努力，加油!我們現在的任務就是學習，不需要想別的事，只要把學習放在第一位。把每一門課程都學好，將來做一個對社會有用的人，報答父母的養育之恩。有夢就有動力!加油!為自己的理想去努力，為了自己和自己的家人。實現理想不是靠幻想來蒙蔽自己，幻想不能代表什么，不是真實的。

人不可沒有理想，正如周總理說的那樣“為中華之崛起而讀書”所以人要有遠大的志向絕不能像井底之蛙一樣只看眼前的天空，要像天鵝一樣飛上藍天。正如陳涉所說：“燕雀安知鴻鵠之志哉！”所以我說理想就就是要有遠大的志向。

理想就是石，激出星星之火；理想就是火，點燃期望之燈；理想就是燈，照亮前行的路，理想就是路，引你走向黎明。這就是一首為理想所作的贊歌，理想就是多么的重要啊！如果沒有了理想，那么我們將進入一片灰暗的世界；反之，我們則又跨入一片五彩繽紛的完美的理想社會，我們將走進理想的長河之中。

普列姆昌德說過：“我們的理想就應就是高尚的。我們不能登上理想的頂峰，可就是我們能夠爬到半上腰，這總比呆在平地上好得多?！本褪前。绻粋€人呆在平地上走那么就就是碌碌無為：如果你敢于攀登理想的頂峰，即使就是在半山腰也能夠闖出一片屬于你的新天地。

“走得慢的人，只要他沒有喪失目標，此時也比那些漫無目的地徘徊的人走得快。”這就是萊辛所說的，這句話說明了只要人不喪失理想不喪失前進的方向即使很慢很慢終有一天他會實現自我的理想。

我們要腳踏實地地走向理想的山頂，我們寧走十步遠不走一步險。

俗話說得好“浪再高也在船底：山再高也在腳底?！笔郎蠜]有過不去的坎兒，世上沒有過不去的理想：只要你努力沒有什么事情辦不到！

相信大家都有理想，理想也各不相同，有的人想當作家，有的人想當企業家，有的人想當……無論想當甚么都無所謂，就看你是不是努力去做，向自己的理想而發奮學習了！

而我，只是想當一名普普通通的空軍飛行前線戰士，無論是最末等的，還是最不好當的，我就一定會去努力。只要我去努力了，就一定可以實現！

而像當上空軍，自然是百里挑一甚至是千里挑一，在無數有關飛行學、動力學之類的畢業生中，只有體質最棒、最有活力，而且是一米七五到一米八五之間的優秀又符合條件的人，才可以當上一個空軍飛行員。

不過其他人就只能當后勤等，不過幸運者并且很優秀的人可以當上一個指揮官呢！

但是我并沒有去想別的職位，一心就只想著去當一名空軍飛行員！因為空軍的那些戰士們在飛行的時候多么瀟灑自在，多么暢快?。?/p>

那種快感別人一定體會不到，因為那是開飛機時獨特的快感！

所以我今后要好好學習，因為?。喝绻r候不好好學習，把身體養好的話，長大去實現自己的理想的話也就是無稽之談了哦！所以，應該現在就好好學習，打好基礎，長大后為國家做貢獻！

同學們，“理想”這個詞對于我們每個人都不陌生吧，每個人都有自己不同的理想，而我的理想就是當一名治癌專家，為人們產除這個魔鬼。

在這個美麗的世界上，不知道每天有多少的人的性命被他無情奪走，科學家們和醫生們想方設法治服它，但它還是十分猖狂，無情的威脅著人類，它奪走了千萬戶人家的幸福，吞掉了成千上萬條人的生命，像周總理辛苦為人民服務了一生，最后還是被這個魔鬼無情地掠走了。

能使理想變為現實，那是多么美好啊！我希望自己在忽然之間長大，當上“神奇醫院”的治癌專家，我們醫院還有一種高科技的發明，“癌癥預診器”，使醫生可以輕易的從電腦屏幕上看到患者的可疑細胞，如果是早期患者，只需吃一?！敖】低琛保怀鋈炀蜁祻停绻峭砥诨颊撸恍枳⑸湟会槨跋舅亍?，病人病情就會有好轉，再吃一?！翱拱┩琛本涂梢酝耆祻?，我還要發明一種防癌疫苗，到工廠、學校、社區為人們打預防針，做終身預防。

雖然，這只是我的一個夢想，但我卻相信只要我努力學習，將來長大去不斷研究，這個理想總有一天會成為現實，使全世界的人不再受癌癥的威脅。

第五篇：我的教育理想

教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的，永遠沒有止境的事業。這還不值得去愛嗎？

未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

教師職業還有很多的美，比如說一年有幾個月的假期，你可以做很多自己想做的事。恩格斯曾經講過，一個人最大的發展境界，是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情。作為一個教師，能在最大程度上獲得成功，享受人生。這方面，沒有什么職業能夠超過教師。只要你能夠發現、挖掘教育職業中彌漫著的那種美，你就會每天都產生沖動，你就會看到每個學生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵。是的，教師職業可能永遠達不到職業排名榜的最前列，但是我相信，一個優秀的、理想的教師,一定會在自己的內心把它排在最前列!所以我覺得,教師應該努力挖掘教師職業的內在美,堅信自己所從事的是一個影響人的一生的、值得為之奮斗一生的事業。這樣,你才會愛它,才會全身心地投入。

享受教育，我的教育理想

人要會做夢。優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義?！?/p>

各位老師，這是朱永新《新教育之夢》一書中的一段話。是啊，人生本來就如夢。當我們選擇了教師這一職業，就注定了我們的人生是“教師人生”。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅作為一門職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。“教師人生”需要感動。感動自己，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當然，“教師人生”還需要責任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。

此刻，我站在這里，站在“做學生喜愛、家長滿意教師”的演講臺上，我內心誠惶誠恐，我不敢亮嗓高喊：我是學生喜愛、家長滿意的教師！我的耳旁縈繞著一串串的問號（？），你是一位學生喜愛的教師嗎？你是一位家長滿意的教師嗎？前日翻開王蒙主編的《吾愛吾師》一書，我的心一下子就緊縮了，手在不知不覺中顫抖。我有些害怕，與書中的這些教師比起來，我的差距實在太大了。為師者應以什么樣的形象出現在學生面前？冰心先生回憶葉圣陶先生時，說他總是“謙和慈藹，淳樸熱情，一股純正誠懇之氣撲面而來”；著名作家汪曾祺之師沈從文對學生“總是用一種善意的含情的微笑”，這一份笑容是發自內心的，發自對學生真誠的喜歡、對教育的全身心投入，也出自他們很高的學識與修養。正是有了這份真誠的笑容，學生們先“親其師”而后自然會“信其道”。

我，一個選擇“教師人生”的我，難道不應該在學生的回憶里留下一點什么？不應該在家長的口碑中樹立點什么？感謝學校這次演講，讓我重新認識了一下自己，我今天演講的題目是：享受教育，我的教育理想。希望通過對自我和“眼中的我”認識的四點反思，來闡述我的享受之樂，理想之道。

◆做一個有習慣的教師

有人說，習慣成就人生；也有人說，習慣決定成敗。教師的習慣是教師個人的教育生活方式，是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式。一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學過程的各個工作環節、如何處理和同事的關系，都存在一個相對穩定的行為方式。當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續到各種教育環節中，就變成了一種習慣。當這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的時候，它就變成了教師一種自在狀態的教育生活方式、行為方式，進而成為一種教師文化。

教師的習慣有好壞之分、優劣之別。當學生犯“錯誤”的時候，有的老師往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長；當學生的試卷上出錯的時候，有的老師習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍；當拿到一本新教材新課文的時候，有的老師習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”；在課堂教學中，有的老師習慣于面無表情，習慣于不茍言笑，習慣于講講講練練練，習慣于僅僅關注結果而不顧過程，習慣于僅僅布置書面作業；在家長會上，有的老師習慣于數落學生的缺點，習慣于只談學習成績，習慣于危言聳聽，習慣于要求家長給學生施壓；在處理與同事的關系上，有的老師習慣于單打獨斗，習慣于競爭，習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼；在處理與學生的關系上，有的老師習慣于批評，習慣于罰站；當一種教育改革來臨的時候，有的老師習慣于質疑，習慣于墨守成規，習慣于以不變應萬變；面對教育的困境，有的教師習慣于抱怨、傷感、憂愁，習慣于放棄心中的目標、追求、理想，習慣于遠離與逃避??毫無疑問，此等習慣是壞習慣。

有的教師習慣于欣賞與贊美學生，習慣于尊重與關懷學生，習慣于幫助與激勵學生；有的教師習慣于與同事相互理解與支持，習慣于與同事交流與合作，習慣于與同事研究與探究；有的教師習慣于拓展教材，習慣于引導學生在接受知識的基礎上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動；有的教師習慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思??這無疑是教師的好習慣。

老師們，如果在我們刻意要求學生養成良好學習習慣和生活習慣的同時，我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習慣、哪些是壞習慣，那么，教育每天都會充滿陽光！

◆做一個會微笑的教師

有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑，它是一種積極的心理狀態，是一種樸實的精神動力。微笑是關注，使人覺得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定；微笑是友好，預示著我們之間沒有任何心理距離；微笑是激勵，表達著我們可以共同努力；微笑是關心，似乎在對人說“你好嗎”；微笑是寬容，好像在對人說“沒關系”。微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰，使人頓覺放松，遠離緊張，遠離心虛；輕輕一笑，使人倍感動力，走進悅納，走進理喻。微笑不是一種技術，而是一種心境。微笑不只是纖纖女子的含蓄，也是粗獷男人的細膩。善于微笑的女子惹人憐愛，善于微笑的男人招人喜愛。

作為教師，微笑有著無窮的教育魅力。教師微笑著面對學生，能給學生一種寬松的師生交往人際環境，使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵。教師的微笑是靦腆學生的興奮劑，使他們得到大膽的鼓勵，敢于去表達自己；教師的微笑是外向好動學生的鎮靜劑，使他們得到及時的提醒，意識到自己的言行需要控制和自律。教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學生思維，活躍學生的情緒；德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容，引起學生的自我反思和覺醒，是對良好行為的鼓勵和贊許，激勵學生不斷努力和進取。教師的微笑和嚴厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學生敬愛。

教師的微笑應該是善意的、會意的，發自內心的，而不應該是裝出來的、無奈的。只有心中裝著學生的教師才會有甜美的、會心的、善意的微笑。

◆做一個有信念的教師

教育是一種需要信念的活動，因為教育的對象是人。教師的信念是教育場景中應該堅守的基本教育觀念、教育思想和教育理想。人們通常所說的“轉變教師的教育觀念”，實質是指去除或消解教師誤以為真的教育思想和觀念，去信奉并堅守正確的教育理想與信念。

按照時下流行的說法，就是“以人為本的科學發展觀”。具體來說，教師的信念首先是以學生為本的觀念，它包括尊重學生的人格，尊重學生的主體地位，尊重學生的發展潛能；其次是全面發展的發展觀，它包括關注學生的終身發展的愿望和能力，信任每個學生的發展可能；再次是教育本質觀，它涉及對教育自身的理解和認識，即關于“教育究竟是什么”的看法。在教育本質觀上，教育即解放兒童個性，教育即培育兒童生命價值。這些信念是教師信念的內核。當然，教師的信念可以分成若干層次，新課程中強調的體驗觀、建構觀、生成觀，都是其內核的具體化。對每個教師而言，其信念可能是非常具體的、形象的、生動的；可能是一句話，一個命題。在《教師的思想》一書中袁繼慶老師提及的“站在講臺上，我就是語文”，也就是一位語文教師的信念。

老師們，教師的核心競爭力是什么？也許就是教師的信念。◆做一個有思想的教師

做個有思想的教師，何其難??！有人說，教育的理想與夢想是天使，而教育的現實與困境是魔鬼，這話一點不假。應試教育、功利主義、分數崇拜、知識授受主義的混血兒手持魔棒，折磨著教師的意志，譏諷著教師的良知，壓抑著教師的創造。魔鬼當道，天使避難了！我想，在極易出現“教師職業倦怠”、浮躁不安且教育功利主義盛行、呈現出“教育悲情時代”的今天，做一個有思想的教師是多么地難能可貴！因為，做個有思想的教師，需要心中有夢想，胸中懷信念，需要堅守教育的良知與底線，需要與現實和困境抗爭。

思想是行動的指南。思想有多遠，我們就能走多遠！一個有思想的教師，不會照本宣科，不會按部就班，不會人云亦云，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學生“一碗水”，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。一個有思想的教師一定是學生喜愛的教師，一個有魅力的教師，一個有精神感召力的教師。

你想成為一位有思想的教師嗎？那就讓我們趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去總結，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除對權威的迷信，趕快去找回夢想和理想、信念和信心，趕快去成為你自己！

最后，想用朱永新教授一首詩歌——“享受教育”來結束我的演講。

記得有一天，與梧村小學黃堅定校長交談時，黃校長說：“朱永新教授說過：教育有的時候是需要激情與夢想的?！毙ｉL的話勾起了我內心深處的思緒。曾經無數次在夜深人靜獨自靜思一個問題：我的理想是什么？我的教育理想是什么？來這世界一遭，我要留下些什么？當與黃校長談到教育理想時，多年來不斷思考的問題突然間豁然開朗：讓每一個人因為我的存在而幸福！

說出這句話時，我禁不住淚流滿面，就像與失散多年的老友重新相聚；就像找到內心深處的另一個自我；就像一束光照亮了我今后即將開始的工作生活之路。

讓每一個人因為我的存在而幸福！

作為學生的老師，讓我班上的學生深深感到和我在一起的時候，是他醫生中最難忘最快樂最充實也是收獲最大的一段時光，并產生道德上的折服，情感上的依戀，人格上的崇拜。一句話：讓學生們因為我的存在而感到幸福！

作為學校的語文老師，能和一批熱愛教育事業，肯于鉆研的教育同行一起真誠分享，觀點交鋒，相互啟發，共同提高，研究一套讓孩子學的輕松，讓老師教得愉快的教育方法。一句話：讓老師們因為我的存在而感到幸福！

從教十三年來，我熱愛自己的教育生活，熱愛班級的孩子，我的工作得到了領導老師家長和學生的認可，應該說得到的榮譽已經太多太多：全國優秀教師、市勞動模范、省五一勞動獎章、省勞動模范。盛名之下，其實難負。心中真實的自我在吶喊：讓每一個人因為我的存在而幸福！懷抱這樣的教育理想，為了開闊自己的眼界，為了能與更多優秀的老師一起學習交流，為了能得到導師的指導，我申報了“市專家型教師”。我將從這里出發，以專家型教師為起點，終身學習是我的過程，不斷完善超越自我是我的結局。

在開學式上，趙處長發自肺腑的一席話深深打動了我：廈門渴望名師，渴望在某一個學科的領軍人物，對待教育要有使命感、責任感！如果說以前自己只是從自身發展的角度出發，現在我更愿意和廈門的教育同行一起扛起廈門教育的大旗，以堅定的使命感向前，向前??

作為教師每天讀書學習是提升自己、積淀內涵、豐富知識、提高自己教育教學水平、把握前沿理念、跟隨時代步伐的良好的方法與手段。學校為我們教師提供了可參考的文字與書籍。其中我對《我的教育理想與信念》一書頗感興趣。認真地

閱讀，悉心地體會與感悟，收獲甚多，感受中有幾多思考，幾多感動，幾多信心，幾多暢想，幾多希望！

書中說道：完美的教學，在性質上應是富有想象力的，能喚起人們意外與驚訝的感覺，給身臨其境者一種認識能力的解放感；完美的教學猶如一篇優美的散文詩，它具有起、承、轉、合的韻味，具有曲徑通幽、起伏跌宕、峰回路轉的魅力；它是一種精神漫游，教師收放自如，學生心領神會，既有縱橫捭闔的豪放，又有細處攝神的精致?！?/p>

“完美的教學能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫?！?/p>

這樣激情飛揚的文字，怎能不令人感動呢？這樣詩意的教學，怎能不令人感動呢？多少次哽在心頭的話，竟然被如此完美的表達，反復讀來，韻味不減，想想也是，作為人與人心靈溝通，共同成長的教學，作為生命對生命關照的場所的課堂，怎么能不詩意呢？接下來的一個問題，就是我應該著力研究并實踐的了，如何讓自己的教學，盡可能多的具備完美的教學的特征，如何能讓自己并我的學生，詩意的成長??

在肖川教授眼中的教育，是理性的教育。難忘《用思想提升教育的品質》，在我看來，這篇文章的題目，更像一句口號。一句應該震撼所有教育者的口號，一句應該響徹教育界的口號。沒有思想的人，是淺薄的人；沒有思想的教育，是淺薄的教育。從淺薄的教育下出來的學生，定然不會成長為有思想的人。因此，肖川教授提到，對于教育者來說，用思想提升教育的品質有兩層含義，一是“用思想武裝自己的行為”；二是“用思想陶養學子的心靈”。肖川教授是這樣說，也是這樣做的。他正是一個用思想提升教育品質的實踐者?！督逃囊馓N》、《教育即解放》、《教育的力量》??他筆下的字字句句，無不顯露著他思想的鋒芒，理性的深邃。

肖川教授眼中的教育，是現實的教育。我們看到過很多大學教授，他們躲在象牙塔里，關著門，埋頭構建屬于自己的教育理想。不管現實，不問現實。雖稱“理想”，實則“童話”。而肖教授不是如此，我隨著他的筆，觸摸到了農村教育，觀賞到了美麗的大學校園。這一切，在我看來，都是那么的溫馨??

我心中的理想教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師

任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須有高的理想。國外有實驗專門研究過人的抱負層次和成就的關系，結論是人的抱負層次越高，成就也越大。作為教師，走上教育崗位以后，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標,才能把自己的所作所為鎖定在這個目標上,才能不斷增強自我意識和使命感,才能不斷地進行自我挑戰,否則會走彎路，會荒廢時間及精力。

教育和其他職業有很多相同的地方，也有很多不同的地方。教育的復雜性和豐富性，是其他事業所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。

有人說教育是一首詩，可以是田園詩，可以是古體詩，也可以是抒情詩，有各種各樣的情調與內涵。教育家讀懂這首詩的前提是什么？是自己給自己設定一個目標：我要讀懂它。如果沒有解讀這首詩的愿望與沖動，你永遠不會讀懂，也不會寫出精彩的詩篇。馬卡連柯曾經把他的著作稱之為“教育的詩篇”，我覺得很有道理。

一個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同，只有具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感，才能夠提出問題，才會自找“麻煩”，也才能擁有詩意的教育生活。寫詩是要靈感、悟性和沖動的，真正的教育家也應具備這樣的品格，永遠憧憬明天。沖動停止，教育就會終結。

一個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。對一個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會做夢，優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。

我心中的理想教師，應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師

愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我們有很多教師日復一日年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。

我在大學教書的時候，我們的師范生在離校時請我給他們留言，我寫得最多的一句是：挖掘你生活中、你職業中的內在魅力。我們每個人生存和發展的基本的東西是他的職業。你是厭倦它還是喜歡它，對整個心理的發展，對你的幸福感、成就感的獲得，都是至關重要的。你不愛這個職業，這個職業也不會愛你。你不愛教師這個職業，你就不能從教師這個職業中獲得樂趣。

我們過去經常說：“家有二斗糧，不做孩子王”。和孩子打交道確實是一件非常煩心的事，每天都會碰到這樣那樣的困境，每天都會碰到這樣那樣的煩惱。但是我說，大煩惱才能有大樂趣，大問題才能有大成就。你仔細去挖掘教師這個職業，就會發現它實在是美，可以說，世界上沒有比教師職業更美的東西。

教育家要有夢，連夢都沒有你還能做什么教育家？因此，教師要善于發現教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對著的都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。他們當中可能會有今后的政治領袖，可能會有今后的諾貝爾獎獲得者，可能會有各種各樣的可能。只要你精心地去照料他們，哺育他們，只要你幫助他們去找回自信，只要你幫助他們去挖掘潛力，他們的能量是不可限量的，是會遠遠超出你所能想象的。一份耕耘會給你多少倍的回報！

教師是一個能夠把人的創造力、想象力和全部能量、智慧發揮到極限的，永遠沒有止境的事業。這還不值得去愛嗎？

未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你，也才會讓你在和他們的交往中忘記了外面的世界，忘記了生活的煩惱。

教師職業還有很多的美，比如說一年有幾個月的假期，你可以做很多自己想做的事。恩格斯曾經講過，一個人最大的發展境界，是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情。作為一個教師，能在最大程度上獲得成功，享受人生。這方面，沒有什么職業能夠超過教師。只要你能夠發現、挖掘教育職業中彌漫著的那種美，你就會每天都產生沖動，你就會看到每個學生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵。是的，教師職業可能永遠達不到職業排名榜的最前列，但是我相信，一個優秀的、理想的教師,一定會在自己的內心把它排在最前列!所以我覺得,教師應該努力挖掘教師職業的內在美,堅信自己所從事的是一個影響人的一生的、值得為之奮斗一生的事業。這樣,你才會愛它,才會全身心地投入。

教師愛學生，一個很重要的表現就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發揮。

教師愛學生，還表現在教育的民主性中。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學生聽，教師命令學生服從，師生之間平等對話太少。我們經常抱怨社會還缺少一些民主，可是社會民主的基礎是學校的民主，沒有學校的民主，談不上社會的民主。民主精神的培養，要從小開始。民主體現在許多方面，包括教師與學生講話、交流的方式，似乎是小事，但都體現著一種民主。中國的學生上課都是正襟危坐，教師在提問的時候，學生都是異口同聲地回答。在外國教育家看來，這些是不可思議的--一個問題怎么可以齊聲回答？

我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任“教育警察”的任務；不是肯定成績，而是發現缺點。當孩子們非常正常、非常優秀的時候，教師不去肯定他們、激勵他們，而是將他的問題“放大化”。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個“劊子手”的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優秀的人才。我始終認為，教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業。

我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創新精神的教師

教育家和教書匠，一個最大的區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神。我們很多家長，在為孩子挑教師、挑班級的時候，都喜歡挑一個年紀大一點的“富有經驗”的教師。我對他們說，你們不要這樣，教育家不分年齡。今年全國十大杰出教師候選人，絕

大多數人都是五六十年代出生的，很多都非常優秀同時又非常年輕。一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。一些人，他教一年，然后重復五年十年乃至一輩子；有些人，實實在在地教了五年。一個實實在在教五年的人，與一個教了一年卻重復了一輩子的人，他們的成就是不一樣的。

一個優秀的教育家，他應該是一個不斷探索、不斷創新的人，應該是一個教育上的有心人。一個人為什么能夠成功，往往在很大程度上是因為他是個有心人。

所以我說，如果你不信，你從今天開始，你就寫教育日記，就做一個有心人，認真總結教育的得與失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么體會？有什么感受？今天發生了一個矛盾，是怎么解決的？今天產生了一個挫折，又有什么樣的感受？你把這些原封不動地記錄下來。五年以后將那些最精彩的東西選編出來就是最精彩的書。那些“火花”的東西，對讀者會產生強烈的心靈震撼。

現在的問題是，我們很多人，激動了一下，興奮了一下，沒有付諸筆端，這些“火花”不久就煙消云散了。做一個有心人，什么都能做學問。在有心的前提下，才能把各種碎片串成最美麗的服裝。本來那碎片的東西，單獨看好像沒有價值，那不是因為它們沒有價值，而是因為它們的價值沒有被發現，沒有被利用。如果你把它們加以組合，它們就會光彩奪目。所以理想的教師應該是一個有心人。中小學教師搞教育科研，就是應該從記錄教育現象、記錄自己的感受、記錄自己的思考開始，把這一串串的“珍珠”串起來，那就是一根非常美麗的項鏈。這樣的教育科研應該鼓勵。當然這并不排斥我們的教師和專家合作，進行一些理論上的探討，但畢竟中小學的教育科學研究和大學老師的研究是不一樣的。我非常贊賞教師記教育日記，讓教師將自己的體會都記在本子上，就拿這個本子，可以在中國出版“中國教師日記叢書。”

我們的教師，還應該創造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟。實事求是地講，現在我們有很多教師，包括評選出的許多優秀教師、特級教師都沒有自己的特色。我們現在評選優秀教師、特級教師時，往往是看他發表的論著多少，而實際上很少探究他獨特的一面。我認為只有真正建立自己的風格、自己的體系，才能成為一個教育家。“風格即人”，只有形成風格、體系，才能成為大家。

我心中的理想教師，應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師

勤于學習，充實自我，這是成為一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎的做起，扎扎實實多讀一些書。你不讀《論語》、不讀陶行知、不讀杜威、不讀蘇霍姆林斯基，恐怕很難成為教育家。

不要把教育家看得多么神秘，每個教師都可能成為在中國非常有影響的教育家，每個人都可以做到，關鍵在于是否做一個有心人，是否執著，是否有恒心。當然，我們知道，教育家必須具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養、工藝素養等。

我覺得，教師最重要的任務是學習。任何一個教育家都不可能離開前代人的教育財富。事實上，很多的教育家，只不過是把別人的財富應用到自己的教育實踐中，提出很多理論上的共鳴而已。你要自己去摸索，找到理論上的支柱和共鳴，現在不少教師找不到感覺，找不著“北”。作為一個教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應該完善自己的知識結構。

教師還應該努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的色彩、旋律和內涵。教師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。教師需要有一顆非常年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛。可是我們一直主張師道尊嚴，鼓勵師生之間有距離感。中國教育傳統有很多好東西，也有很多不好的東西，過于強調師道尊嚴就不好。教師還應該有三歷：學歷、經歷和閱歷。這三歷是一個有機的聯系，不一定將名山大川都走遍，行萬里路和讀萬本書，其價值是一樣的。我們要鼓勵教師成為一個探索自然、熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類的人，要培養這樣一種心境，才能教育好孩子們。

教師愛學生，一個很重要的表現就是相信每個孩子。每個孩子都具有巨大的潛能，而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發揮。

教師愛學生，還表現在教育的民主性中。我們教育中的民主精神還不夠，教師講學生聽，教師命令學生服從，師生之間平等對話太少。我們經常抱怨社會還缺少一些民主，可是社會民主的基礎是學校的民主，沒有學校的民主，談不上社會的民主。民主精神的培養，要從小開始。民主體現在許多方面，包括教師與學生講話、交流的方式，似乎是小事，但都體現著一種民主。中國的學生上課都是正襟危坐，教師在提問的時候，學生都是異口同聲地回答。在外國教育家看來，這些是不可思議的--一個問題怎么可以齊聲回答？

我們的不少教師，沒有愛心，不是擔任教書育人的角色，而是擔任“教育警察”的任務；不是肯定成績，而是發現缺點。當孩子們非常正常、非常優秀的時候，教師不去肯定他們、激勵他們，而是將他的問題“放大化”。因此，我覺得我們很多教師扮演的就是一個“劊子手”的角色。在我們教師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少非常優秀的人才。我始終認為，教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業。

教書將近20年，經過課改10年，回望走過的路，我并不孤獨。我沒有獲得過什么榮譽，但受到學生的喜愛；我沒有形成自己的教育方法和思想體系，但我有自己的做法和思路：踏踏實實堅守著我的教育職業，平平凡凡做著我喜歡的工作；快快樂樂追求著我的教育理想——我要把教育事業做到底，實現我的人生價值：平凡是真，充實是求，快樂是價，幸福是值，即忙碌并快樂著，充實并幸福著。

當然將近20年，不少同事不再從事教師職業而另謀高就，也有很多教師依然在無奈中，中規中矩地完成自己的教學任務。但是也有更多老師始終激情滿懷的追尋到做教育的幸福和精彩。這是一種高尚的境界。是堅守和追求的魅力——教育的魅力。我寧愿做時刻追尋教育精彩的人。

每當我讀書讀到一些因為做教育而幸福的人，我就抑制不住歡喜，而對他們崇拜不盡。然后就越發堅信自己的理想：我要做快樂的教育者。我喜歡教育，喜歡和孩子在一起。稻米之父袁隆平說，他每天走在稻田邊就滿心喜悅，美呀。雖然稻田給了他無數的挫折和失敗，可是也無數次讓他重拾信心。他是個把生命當歌的人，在那不堪回首的年代，他始終堅信：路漫漫其修遠兮。我將上下而求索；不管風吹雨打，勝似閑庭信步；吾見青山多嫵媚，料青山見我應如是。他心憂天下，造福人類，自強不息，淡泊名利，在科技的事業中執著追求，體現著：生命的價值在于創造。魏書生老師，高萬祥老師，霍懋征老師等，他們幾十年如一日獻身教育的執著精神，這些常常鼓舞我不松懈追求教育幸福的腳步。

課程改革走過10個年頭，我雖然走進課改很晚，但我不會松懈探索的腳步，回過頭看，有收獲，有失望，有教訓，有成長，收獲和成長的幸福完全可以抵消掉失望和教訓的痛。

成長沒有終點，只有起點。教師成長不在于誰給了你提供什么樣的舞臺，而在于自己是否有專業成長的欲望。我有自己的專業成長的欲望和追求，但我并不苛求成名師，只是盡情享受一路努力帶來的充實快樂、知足。

讀教育專著和《教育時報》，讓我看到了自己的差距，也清楚了自己今后努力的方向。

從做班主任開始，我嘗試用“愛”、“寬容”、“啟發”等方式管理班級。也不斷認真反思我的策略，在許多地方留下了不少的遺憾。但是我不會放棄。我只想繼續學習，讀書、讀報，不斷探索、實踐、比較哪些方法更適合。盡管我的管理有時會不盡人意，這說明我的管理真得需要反思、提高和改變，沒有什么可猶豫的。

正如美國心理學家詹姆斯所言：智慧就是用非習慣性的思維去看同一件事情。凡事多用正面心態去考慮，那么事情的主流就是健康、正義、積極、樂觀；對于你這人來說，你就總是陽光、開懷、激進、正義、大氣的人，在你的周圍，始終充滿著自信和美好。

聰明與智慧不同。如果說聰明是一種實力的話，那么智慧就是一種境界。知道自己該要什么是聰明；知道自己怎么要自己該要的就是智慧。許多人在金錢上不想失去一絲一毫，結果是失掉了自己的一生一世。生活會留下很多痕跡的，揮揮手把不快的痕跡都蕩去，用心

體會、享受生活中的你可以擁有的。我愿意懷揣教育的理想，做睿智、快樂的教師。

與許多教育工作者不同的是，我從事教育工作的起點在機關，已有近30年教育行政管理部門的工作經歷。對于教育管理工作，如果不滿足于應對一般日常行政工作的繁文縟節，不局限于程式化地處理工作事務，而是悉心去探求教育管理對于教育這一專業領域發展的特殊規律，那么，你也同樣能體驗到教育工作的那份神圣，那份樂趣。因此作為教育行政管理者，只有充滿教育理想，同時又善于把分析力、想象力和務實感完美地結合起來，才能使管理工作充滿著神韻。

一、把學校建設成為學生的精神家園

青少年面對著三個世界的教育：知識世界、社會生活世界和心靈世界。知識世界的教育，主要通過學校教育來完成。社會生活世界的教育，需要通過教育回歸生活、學校融合社會的途徑予以有效實施。心靈世界的教育則最復雜、最奧妙，不能靠“灌輸”，也不能靠“塑造”，只能在師生共同參與、教學相長的過程中，由教師引領學生自主認知、自己體驗、自己感悟、自己抉擇、自己踐行，才能尋找到自身的精神家園。我們說教育的文明功能和對心靈的鑄造功能應當統一，因此學生的文化學習過程也應當是智力發展和道德成長相統一的過程。比如教學內容中的學科知識應該成為精神升華和德性發展的智力基礎和學科知識基礎；教學過程所營造的自由、民主、平等的氛圍，應該有利于形成創新精神和對真理與正義不懈追求的品性；教師在教學中嚴謹的治學態度和敬業精神，在學校生活中體現的人生準則和處事規范應該成為學生的示范和榜樣等?？傊?，為了促進人的全面發展，我們熱切呼喚學校教育能夠更多地關懷學生的精神生活，關懷學生道德生命的健康成長，使得學校和課堂真正成為學生生命活動的精神家園。

二、把校長引入教育家辦學的崇高境界

在今天，教育內涵發展正當其時，素質教育亟待深化，教育家辦學已經越來越成為教育界和全社會的共同呼喚。學校需要一個有思想、有理念的校長，并以校長為核心把教育理念轉化為學校的管理行為，進而轉化為學校成員的共同行為，最終形成學校成員共同認同的文化。校長是教育政策和理念轉化成行動的樞紐與實踐者，要完成這項時代使命，我愿我們的校長能夠做教育理想的追求者，樹立教育家辦學的理想信念，在教育理想引領下，選擇符合教育規律的辦學行為。盡管現實環境有諸多限制，但只要堅持理想追求，就會有施展的空間。愿我們的校長能夠做文化立校的躬行者，扮演好文化領導、文化伙伴和文化侍者三重角色，始終帶領學校走在改革的前沿。

三、把教師培養成為學生人格發展的促進者

教師工作之所以神圣，是因為它是擔負著造就學生完美人格的重任。而人格的養成需要人類靈魂工程師悉心的觀察、發現、應對。因此作為一名學生人格發展的促進者，需要具備體察學生內心的能力，比如要善于識別、體察、感受學生的情緒，善于與學生溝通情感，善于欣賞、鼓勵、調動學生的積極性。而這種能力在教師從事學科教學能力面前，常常處于從屬地位。實際上，從學生人格發展的角度看，人的情感、意志、態度、價值觀這些深層指標遠比學科分數來得重要。當然，真正能夠影響學生人格發展的教師自身也應該具有豐富的情感品質和能力，應該重視自己情感世界和經驗的豐富性，應該重視自身的文化和語言修養。因為教師最終是用自己的人格去影響學生，教化學生，通過情感的交流，使學生的情感發生變化，達到教育目的。

教育是文明傳承、個體成長和社會進步的重要途徑。我們每一位教育工作者都應以崇高的理想激勵自己，用勤勞和智慧去積極促進學生的成長和教育事業的發展。