第一篇：學(xué)習(xí)呂希慶事跡

學(xué)習(xí)呂希慶事跡

一個(gè)孩子的諾言 阿姨我來幫助他

故事發(fā)生在青縣曹寺中學(xué)初二(10)班的兩個(gè)學(xué)生身上，略顯稚氣的同學(xué)叫呂 希慶，今年15歲，他背上的同學(xué)叫劉曉，今年17歲。8年前，來自前呂召村7歲的呂希慶和后呂召村9歲的劉曉成為小學(xué)一年級(jí)同學(xué)。一入學(xué)，殘疾的劉曉就引起了呂希慶的深深同情：這個(gè)小朋友的腿怎么這樣啊？因?yàn)榛加邢忍煨约怪眩瑒噪p下肢殘疾(當(dāng)時(shí)他的腿還能艱難地挪動(dòng)，幾年后病情越來越重，漸漸失去行走能力了)，下課了，同學(xué)們都小鳥一樣到校園里撒歡，而他卻只能孤單地呆坐在教室里。天性善良的呂希慶就主動(dòng)湊過來陪劉曉說話，兩個(gè)原本陌生的孩子很快就熟起來了，劉曉要挪動(dòng)著上廁所，呂希慶說，“我扶著你去。”劉曉第一次有了開心的微笑。有了呂希慶的幫助和陪伴，他的性格慢慢開朗起來。劉曉每天上學(xué)、放學(xué)都要靠媽媽接送。一天，學(xué)校提前下課，而劉曉媽媽還沒來，天又下起了雨。班里的同學(xué)都走光了，呂希慶沒有回家，他陪伴著劉曉。看劉曉焦急的樣子，呂希慶說，“要不我背你回家吧。”因?yàn)橐@過一道溝，到劉曉家有幾里路，呂希慶背著比他大兩歲、重許多的劉曉艱難地在雨中的泥濘的土路上行走……正準(zhǔn)備到學(xué)校去接孩子的劉曉父母，在家門口見呂希慶背回了劉曉感動(dòng)得掉淚，非要留呂希慶吃飯。怕家里大人擔(dān)心自己，懂事的呂希慶擺了擺手，打著傘跑回家了。

因?yàn)閯诶郏隽艘簧砗梗衷饬擞炅埽瑓蜗c患了重感冒，發(fā)高燒，怕父母 擔(dān)心，他什么也沒說。后來，劉曉的腿的病情加重，幾次大的手術(shù)也沒有好轉(zhuǎn)，連慢慢挪動(dòng)也不能了，呂希慶成了劉曉的“腿”，劉曉想去哪里，呂希慶就背他到哪里。他對(duì)劉曉的媽媽說，“阿姨你放心吧，學(xué)校里我來幫助他。”

■令人感動(dòng)的細(xì)節(jié) 什么都想著劉曉

劉曉比呂希慶大兩歲，也比呂希慶高大、沉重。開始，單薄的呂希慶背起劉 曉很費(fèi)勁，摔跤是常有的事。但呂希慶為了保護(hù)劉曉，常常不顧自己，胳膊、腿常被碰得青一塊紫一塊。每天早上，呂希慶早早來到學(xué)校等劉曉，劉曉的媽媽把兒子送到學(xué)校，呂希慶就接過來，背著劉曉去上課。從小學(xué)到初中，他們兩個(gè)一直是同桌，每次升了級(jí)他們也會(huì)要求坐在一起。呂希慶每天要幫劉曉做好多事：交作業(yè)、打水、爬樓梯上二樓多媒體教室，下課的時(shí)候，背他上廁所，或者背著他到校園里與同學(xué)們一起活動(dòng)。

呂希慶的心很細(xì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)他都想著劉曉。一次期中考試，要到二樓去考，呂希慶背著劉曉爬樓梯，走到半路已經(jīng)很累了，但他咬牙堅(jiān)持，努力控制著呼吸平穩(wěn)。到了樓上的教室，把劉曉放下，他轉(zhuǎn)身出教室，“呼哧、呼哧”大口地喘氣。同學(xué)問他怎么了，他說沒事。其實(shí)他是怕劉曉看到他喘不上氣來心里不安，影響了考試。中午吃飯的時(shí)候，呂希慶飛快地打回兩個(gè)人的飯，讓劉曉先吃，自己飛快地去打熱水，常常打水回來飯都涼了。同學(xué)們說，呂希慶打飯比誰都快，手拿飯盒，來回飛奔，他是怕餓著劉曉。一次他跑著回來，與別人撞了個(gè)滿懷，飯都灑了，回去重打，但飯快沒了，打回的飯僅夠一個(gè)人吃的，他推說一點(diǎn)也不餓、不想吃飯，都讓劉曉吃了，自己餓了半天肚子。

有一段時(shí)間，劉曉因?yàn)樯。袝r(shí)一節(jié)課要去三次廁所，一天要去十幾次，呂希慶就背著他一次次來回。多年來，兩人已非常默契，不用說話，一個(gè)微小的 動(dòng)作、一個(gè)眼神，呂希慶就知道劉曉需要什么幫助，馬上放下書本幫他去辦。就這樣，呂希慶背了劉曉8年。

■一個(gè)家庭的義舉 姐姐輟學(xué)支持弟弟

呂希慶的媽媽彭清珍說，開始幾年，家里對(duì)希慶幫助劉曉的事并不知情，他一直瞞著家里人。呂家與劉家是兩個(gè)村的，也沒有任何親戚關(guān)系，此前并無來往。呂希慶上學(xué)早出晚歸，家里人已習(xí)慣，他常常身上有磕碰的傷，回家都說是不小心造成的。

四五年前的一天，呂希慶鄭重地對(duì)媽媽說，“媽媽，我在外邊做好事幫助人呢。”彭清珍高興地說，“好啊，我們支持你。”但聽希慶說他每天背一個(gè)比他 大的孩子，背了好幾年了，彭清珍心疼地掉了淚。爸爸知道了消息，半天沒說話，奶奶爺爺知道了，一夜沒睡覺。幾個(gè)大人都心疼孩子，但誰也沒有攔他。秘密“公開”后，呂希慶就更起勁地幫助劉曉。兩個(gè)孩子的父母都是農(nóng)民，家里都是靠種地和父親當(dāng)建筑工維持生計(jì)。劉曉每年要花一兩萬元治療費(fèi)用。呂希慶的媽媽也有病，家里的日子一直也很拮據(jù)，連農(nóng)村里都很普及的電話都舍不得裝。媽媽常常內(nèi)疚地對(duì)希慶說：“你和劉曉這么要好，但咱家日子也緊，他治療手術(shù)的費(fèi)用咱家也幫不上忙。”

呂希慶還有一個(gè)姐姐，家里供兩個(gè)學(xué)生很吃力，姐姐上高中后，知道考上了 大學(xué)費(fèi)用家里也掏不起，就選擇了輟學(xué)，去打工。她的理由是，“要保證弟弟能繼續(xù)念書，因?yàn)樗恢睅椭鷦浴！?/p>

■兩個(gè)孩子的約定 人生路一起走

班主任馬麗老師介紹說，兩個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都非常好，呂希慶非常熱心，除了幫助劉曉，還經(jīng)常幫助別的同學(xué)，班里的臟活、累活，他總搶著干。劉曉雖然殘疾，但性格很陽光，讀了許多書，學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀，經(jīng)常給同學(xué)們講題，下課的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡圍著他，聽他說話。汶川大地震，兩個(gè)家境都不很好的孩子帶頭從不多的生活費(fèi)里各自擠出10元錢捐款，村里捐款時(shí)，呂希慶又特別要求 父母為他代捐10元，村里人都夸這孩子仁義。劉曉的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅，呂希慶也一直是班里前10名。劉曉學(xué)習(xí)好一些，就經(jīng)常用幫助呂希慶學(xué)習(xí)的方式來回報(bào)他，劉曉自信地說，我要帶著他考上大學(xué)。

劉曉愛好文學(xué)，已寫了三部中篇小說，他希望能當(dāng)一個(gè)作家。兩個(gè)人約定，考一所高中、一所大學(xué)，然后到一個(gè)單位工作，永遠(yuǎn)在一起。呂希慶說，其實(shí)劉曉一直也在幫助著我，他刻苦、勤奮、聰明，我很佩服他。

劉曉的媽媽說，一家人非常感激呂希慶的大恩，他的幫助使原本因殘疾而孤 僻內(nèi)向的劉曉變得開朗、樂觀。呂希慶也在影響著身邊的人們，同學(xué)們開始以為他們是親戚，知道了真相后都很感動(dòng)、敬佩，都搶著幫劉曉，他們所在的班級(jí)多次被評(píng)為“先進(jìn)班集體”，呂希慶年年被評(píng)為“校園雷鋒”，去年還獲得“校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)”，學(xué)校號(hào)召全校向呂希慶學(xué)習(xí)。“做凹面鏡，匯聚陽光，發(fā)射光芒，溫暖身旁。”這是呂希慶寫在本子上的格言。他說，想想過去自己幫助劉曉走過的道路，心中總是充滿了快樂。

第二篇：感動(dòng)中國(guó)的好學(xué)生-- 呂希慶(演講稿)

感動(dòng)中國(guó)的好學(xué)生呂希慶

城北小學(xué)四（10）班黃宇霄

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家好，我是四（10）班的黃宇霄。我要給大家講的故事是：《感動(dòng)中國(guó)的好學(xué)生呂希慶》。

如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了高貴的生命？如果你是一顆小“螺絲釘”，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守崗位？"

呂希慶，河北省的一名普普通通的學(xué)生，就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘。

8年前，呂希慶和劉曉成為小學(xué)一年級(jí)同學(xué)。一入學(xué)，殘疾的劉曉就引起了呂希慶的深深同情：這個(gè)小朋友的腿怎么這樣啊？下課了，同學(xué)們都像小鳥一樣到校園里蹦蹦跳跳，而他卻只能孤單地呆坐在教室里。天性善良的小希慶主動(dòng)湊過去陪劉曉說話，兩個(gè)原本陌生的孩子很快就熟了起來。劉曉每天上學(xué)、放學(xué)都要靠媽媽接送。一天，學(xué)校提前下課，而劉曉的媽媽還沒有來，天正在下小雨。看著劉曉焦急的樣子，呂希慶說：“我背你回家吧。”學(xué)校離劉曉家雖然只有幾里路，因?yàn)橐@過一道溝，呂希慶背著劉曉，艱難地走在雨水泥濘的土路上??雨越下越大，兩個(gè)人的衣服都淋濕了，小希慶的下身沾滿了泥土。劉曉的媽媽感動(dòng)得連聲道謝，非要留呂希慶吃飯。懂事的小希慶沖著阿姨擺了擺手，打著雨傘向家跑去。慢慢地，呂希慶成了劉曉的“雙腿”。劉曉想去哪里，呂希慶就背他到哪里。可愛的小希慶對(duì)劉曉的媽媽說：“阿姨，您放心吧，學(xué)校里由我來幫助劉曉同學(xué)。”那年，呂希慶才剛滿10歲。

劉曉比呂希慶大兩歲，起初，單薄的呂希慶背起劉曉很費(fèi)勁，摔跤是常有的事。但為了保護(hù)劉曉，呂希慶常常不顧自己，胳膊、腿，常被碰得青一塊，紫一塊。呂希慶每天要幫劉曉做的事有：交作業(yè)、中午買飯、打開水，有時(shí)還背著劉曉爬樓梯到二樓多媒體教室上課；下課的時(shí)候，背著劉曉上廁所，到室外曬太陽，與同學(xué)們一起活動(dòng)。有一段時(shí)間，劉曉拉肚子，有時(shí)一節(jié)課要去幾次廁所，呂希慶就一次次地背著他來來往往，毫無怨言。就這樣，一背就背了整整8年。呂希慶對(duì)劉曉說：“咱倆考同一所高中，然后上同一所大學(xué)，畢業(yè)后再到同一個(gè)單位工作。在你不能站立起來之前，我就是你堅(jiān)硬的雙腿。”

呂希慶助人為樂的善舉，感動(dòng)著校園，感動(dòng)著河北人民，更感動(dòng)著天南海北的億萬中國(guó)人！親愛的同學(xué)們，讓我們像呂希慶同學(xué)那樣，從自己身邊的小事做起，盡自己的一份力量，幫助需要幫助的人，用自己的愛心去溫暖每一個(gè)需要溫暖的人，爭(zhēng)做一個(gè)新時(shí)代的“小雷鋒”吧！

第三篇：呂鋼事跡)

先進(jìn)工作者呂鋼主要先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介

呂鋼同志進(jìn)鹿山廠四年來，憑著勤奮好學(xué)和刻苦鉆研，學(xué)就了一套精湛的數(shù)控操作技能和班組長(zhǎng)管理經(jīng)驗(yàn)，均毫無保留地傳授給車間員工，尤其是從去年擔(dān)任加工中心帶班長(zhǎng)以來，對(duì)工作做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精；同時(shí)，積極協(xié)助所在車間主任做好工作、當(dāng)好參謀，平時(shí)嚴(yán)格按照帶班長(zhǎng)要求開展工作，通過他的不懈努力，在去年一年中曾兩月被公司評(píng)為優(yōu)秀帶班長(zhǎng)，是青年員工學(xué)習(xí)的好榜樣。

第四篇：學(xué)習(xí)呂榕麟事跡心得

學(xué)習(xí)呂榕麟事跡心得

俞家溪

今天中心校組織教師一起學(xué)習(xí)了呂榕麟校長(zhǎng)的事跡，他那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。我也是一名教師，我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。

一、態(tài)度端正，用“愛心、耐心、用心”對(duì)待工作中的每件事。

首先，態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。

其次，“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。

二、不斷更新教育觀念，提升自己的專業(yè)底蘊(yùn)。

人活到老學(xué)到老的，時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。

三、辛勤耕耘，收獲成果。

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在上課，處理一些班務(wù)，教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

2013.3.20

第五篇：學(xué)習(xí)呂映紅事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)呂映紅事跡心得體會(huì)

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識(shí)。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像她那樣，懷著對(duì)工作的愛，對(duì)學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么她是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，她就是一個(gè)完善的教師。”呂老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對(duì)的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對(duì)學(xué)生要耐心細(xì)致的去做，去為這些學(xué)生服務(wù)。

三、不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新

教師并非人人都博學(xué)，我們也應(yīng)像呂老師一樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)勇于創(chuàng)新，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，平常要多讀書，常看報(bào)，勤上網(wǎng)。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。呂老師用堅(jiān)守、奉獻(xiàn)和創(chuàng)新陪伴著孩子們健康成長(zhǎng)，詮釋新時(shí)代教師的含義，而作為一名幼兒教師的我，深刻領(lǐng)悟到自己和呂老師存在著天大的距離。在過去的每時(shí)每刻，我總是抱怨工作太過繁鎖，生活太過忙碌，卻沒有想過自己為孩子付出了多少？ 對(duì)于“教師”這一名詞，理解有幾成？ 沉思不如行動(dòng)，在生活中多一些善良，多一些勇敢，多一些堅(jiān)定，多一些信念，多一些微笑，多一些愛心，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

是的，教育的真正意義不是培養(yǎng)人才，而恰恰是為培養(yǎng)人才奠基。也就是教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的精神和意識(shí)，在行為上培養(yǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)有用的人。我會(huì)以此來要求和鞭策自已，對(duì)自已的自身素質(zhì)和道德修養(yǎng)不斷提高，我會(huì)為著這一目標(biāo)而奮斗、努力。