第一篇：小學生二年級作文稿

橋的故事

昨天晚上，媽媽給我講了一個橋的故事。內容是這樣：從前有只小兔子和小猴子，有一天他們倆約好去山上采果子，路上他們看見小河上的橋斷了。小兔子一咕嚕地坐在草地上哇哇地哭了，她邊哭邊說：“我們上不了山，采不到果子了。”小猴靈機一動，拿來一塊木板鋪在河面的兩岸上，叫小兔先走過橋，接著小猴也跟上去，他們倆開心地爬到山上去采果子了。

可愛的小貓

今天下午，外公不知從哪帶來一只小貓。它在院子里喵喵喵地叫個不停，它好像在說：“媽媽，媽媽，你在哪里？我要回家。”我看了以后，覺得很可憐，對小貓說：“別怕我會對你好的。”

我喟它一條魚，它就大口大口地吃了起來，看它吃得那么高興，我也很開心。等它吃完魚后，我就觀察起它來。

它的眼睛水靈靈的，好像兩顆水晶鑲在臉上，鼻子黑黑的，像一顆黑寶石，嘴巴小小的。喵的一聲，這聲音真好聽！聽了就惹人喜愛，我愛這只小貓。

營養早餐

周末本是我睡懶覺的時候，可我卻早早起了床。不是我有早睡早起的好習慣，而是媽媽給我準備了豐盛的早餐。

我剛來到廚房，就看見一大碗土豆泥出爐了。看著金光燦燦的土豆泥上，點綴著細小的椒鹽粉特別惹人喜愛。

我舀起一口土豆泥，放在嘴里細細品嘗，哇！真是太好吃了！可口爽滑，香香翠翠美味！等我吃完土豆呢的時候，心里暗暗夸贊媽媽的手藝，媽媽的手藝真不錯，真不錯。媽媽是神廚，是神廚！

小朋友們，以后你們也來我家嘗嘗！

愛喝酒的爺爺

周末，我去爺爺家吃飯。到了爺爺家，爺爺已經把晚餐煮好了。爺爺自己在拿一瓶叫雪化牌的啤酒，他剛把瓶蓋打開，我一不小心把酒灑了一些在桌上。

只聽“吸溜”一聲，爺爺把桌上的酒吸干了。還說了一聲：“真好喝！”真是一個愛喝酒的爺爺。

觀海

10月3日那天早晨，爸爸媽媽帶我去洋沙山觀海。一路上，我興奮得連心都要跳出來了。我心想:那邊的海一定又寬又藍，沙子一定有很多，也很好玩。

到洋沙山，我迫不及待地跑入了大海的懷抱里，只聽“嘩”的一聲巨響，我的注意力被海水吸引了。大浪一排排以勢不可當之力齊刷刷地向岸上掃來，噍！那氣勢一排巨浪猶如千軍萬馬一起奔跑著，跳躍著，時不時擊出一些泡沫直沖岸上。那聲音，就像山崩地裂，震耳欲聾。一排浪花正要退去，又一排巨浪跑來，真可謂“一波未平，一波又起起呀！”真是壯觀極了。

我一咕嚕坐在沙灘上玩耍，浪花看見了，邁著輕輕的步子向我走來，悄悄地搔癢了我的小腳丫。還沖走了我辛辛苦苦搭的城堡。

嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像一個淘氣可愛的娃娃。哇！大海真是太迷人了！

第二篇：作文稿

文學的誘惑

劉雯

文學如甘泉，滋潤我干涸的心靈；文學如畫筆，繪出我五彩的世界；文學如明燈，照耀我前行的旅程。

通往文學殿堂的路上布滿荊棘，是母親一步一步地引導我打開文學世界的大門。文學之路，如此艱難，我迷茫了，我在思考我是否該鍥而不舍地繼續走下去，還是就此放棄。這是，母親說：“孩子，倘若你此時放棄了，那么你先前所做的一切不都將付諸東流嗎？你忍心見你的文學之花未開之前就已凋落嗎？孩子，不要放棄，邁著你的腳步繼續走下去！”驀地，腦袋好像被誰點了一下，撥開云霧見青天了。是文學，教會我“水滴石穿，繩鋸木斷”的含義。

終于，我進入了文學的世界，打開門的那一剎那，從門縫中透出的光刺花了我的眼睛。“啊！我找到了！我找到財富啦！真正的財富就在這里！”我興奮地雀躍了起來。我在這知識的殿堂里虔誠地修行。我領略到“看庭前花開花落，任天上云卷云舒”的那份超然；我想像出“物是人非事事休，未語淚先流”的那份凄涼；我體會到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份自信；我感受到“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的那份無私；我品味出“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的那份美麗??是文學，我方知世界如此美妙，如此五彩斑斕。

我在文學的世界中漸行漸遠??

閱讀一些文學作品固然占用了我大量的時間，但我未曾后悔過，只因文學的誘惑實在太大太大。飯后之余我的手中是捧著書的，睡覺之前我的手中是捧著書的，就連上廁所我也要帶本書，夢中依舊出現書的影子??所以，我的世界很小，只有我和書；我的世界很大，除了我全都是書。閱讀文學作品就好比品茶，越品越濃，越品越香，茶靡香總是伴我一同入夢?? 文學可以增長人的知識；文學可以提高人的修養；文學可以陶冶人的情操；文學可以洗滌人的心靈??文學的好處太多太多，它對我的誘惑日益增長，我停下手中的事，向文學走去?? “我要飛得更高??”讓我們在文學的天空中自由地翱翔吧！

聽，那沉默的聲音

王璐

有一種表達，無需千言萬語，卻讓我們心領神會；有一種關懷，無需呵護萬千，卻讓我們感動不已；有一種愛，無須刻意贊美，卻讓我們刻骨銘心。

小時候，我不懂事，總愛闖禍面對媽媽的苦口婆心，我總是理直氣壯，可是，父親的巴掌總是不會少的。于是，我就在爸爸這種特殊的“關懷”下成長了起來。

那一天，爸爸說要帶我們去奶奶家。“我不去”我沒好氣的說。因為，這十幾年，一直都是外公把我拉扯大的，我連奶奶長什么樣都記不得，況且她一點都不關心我。我的腦子里像回放電影一般一幕幕都是她不要我的場景。“她是奶奶啊，丫頭。”媽媽勸著我，同時還時不時地向我使眼色。

我瞪著眼睛，一腳踢倒了椅子說：“在我心里，她早已加到了黑名單。”“丫頭，你以為這是QQ嗎？別鬧了，明天一起去吧！”媽媽咬著下唇，使勁地搖頭，同時扯著父親的衣袖。“爸，就算今天您打我，我也不會去。”可父親非但沒有打我，而且一句話都沒有說。猛然抬頭，父親眼中透過淡淡的傷感，眼角下垂。但又在那一瞬間又恢復原先的模樣。父親沉默著，輕輕轉身，走了。

這種情形勾起了我腦海中的回憶。比如他因工作而忘記給我過生日時，也是那樣的沉默，仿佛在說：“丫頭，對不起”；比如教給他電腦的使用方法，他不久就忘記，也是這樣的沉默，仿佛在說：“我老了，記性不行??”忽然，想到這，覺得父親對我的愛是與眾不同的。

第二天，父親和母親照樣去奶奶家，出門時，說：“你們不等我了嗎？”父親笑了，會心地笑了。

父愛如山，因為他把所有的愛都給了我們，這是沉重的，因為他不懂得表達，所以他總是沉默。聽，那沉默的聲音，是父親愛我的表現。

文學的誘惑

江明星

在路的伊始，我遇見你。

于是一生便注定，你的誘惑，我難以抵擋。

——題記

我記得，第一次的邂逅，我便為你深深的沉醉，那些像是音符般曼妙的文字靈動地展現在眼前，讓我的一整片天空斑駁絢爛。

筆尖起舞，潔白的紙上流瀉的文字都是一個個蹁躚的精靈，我賦予它們生命，它們予我令人動容的幸福。

心靈的震撼，便源于此。

我羨慕那些名家，不管是恬淡的還是旖旎的文風，總能被人喜愛；我更羨慕那些新生代的“90后”作家，明明是一樣的年紀，一樣的青春韶華，她們卻被人銘記，將心靈的釋放化為別人的感動。

那種釋放，往往令人驚嘆不已。比如《墓畔哀歌》，你的眼神撫過那些文字，那彌漫在字里行間的傷感憂郁的氣息，令人為之感悟。又如余光中的《聽聽那冷雨》“前程隔海，古屋不在，聽聽那冷雨”，就算無法理解文章的含義，那文字機遇你的唯美的感覺，也必令人難以忘懷。

各種文學作品，都能在文字上給人以神圣的美感。古往今來的文學大師無一不是遣詞造句的高手，莎士比亞作品中的詞匯遠超同時代的其他作品；歌德的《浮士德》注解就有百余頁紙??太多太多，猶如滿天璀璨的反省，不可盡數。

每一個文字都有屬于自己的獨特靈魂，無論清晰亦或是玄妙，稚拙亦或是深奧。

每一篇文章，無論憂傷，讀者的第一眼就會產生一種感覺，這種感覺卻不一定是來自于深刻的內涵與灼熱的感情，而來自于文字本身的美感。

文學的誘惑，唯美而感傷，灼熱而又浮華，令我難以抵擋。

第三篇：新聞聯播作文稿

“六．一”前夕，五年級一班學生劉小華因患感冒請假。班主任指示班干部們

自發組織到劉小華家里慰問。第二天，班里黑板報登出了一篇《本班新聞》，全文如下：

本班訊 昨天上午，陽光明媚，鮮花斗艷。劉小華同學家里歡聲笑語，人頭攢動。

五年級一班班長趙、副班長張僚僚在體育委員歐陽猛南、文娛委員李美媚 陪同下，不遠千米，深入到患感冒發低燒的班級成員劉小華家中，為他帶去節曰的問候和良好的祝愿。趙班長與張副班長興致勃勃地參觀了劉小華的小房間，饒有興 趣地玩了四盤“魂斗羅”游戲，與普通同學同樂。接著，班級領導與劉小華同學的雙親親切地拉起

了家常。趙班長還愉快地回憶起去年和劉小華開始一起作弊的往 事。在交談中，趙班長

多次關心地強調：“劉小華生病了，就不要做作業了。好好休息，身體是革命的本錢嘛！”

劉小華激動地說：“感謝班干部的關心！我一定要 戰勝病魔，克服一切困難，早曰回到

暖的大集體中，回到親愛的老師和同學中間！”接著，趙班長一行又在劉小華家門口

興致勃勃地踢起了毽子。藍天如洗，鳥兒也受到這集體暖的感染，唧唧喳喳，歌唱美好的生活。中午，劉爸爸買來香噴噴好吃 看得見的某某牌牛肉干和清涼可口的鮮榨橙汁，宴請趙班長一行。席間，賓主就小學生連吃兩根冰棍是否會鬧肚子等問題進行了深入愉快的雙邊會談。下面是經典的跟貼

1.會談始終在親切友好的氣氛中進行

2.同學們就劉小華的疾病達成了廣泛的公識。

3.并承認世界上只有一個學校,班級是學校不可分割的一部分。

4.劉小華同學表示要用“3個代表”偉大思想武裝自己，抵抗病魔。

5.要緊緊的團結在以班主任為中心的班集體周圍，一心一意抓學習，聚精會神某發展?

6.劉小華同學以大無謂的英雄主義精神同病魔做斗爭，目前已取得了階段性的勝利，身體進一步向良好的方向發展。

7.陪同訪問的還有，物理課代表，前衛生值日委員會副主任張二完同志。

8.為配合本次探視活動，學校領導特意去電信局開通了168**XX熱線號碼，以方便其他

不能自發前往的同學對劉小華慰問，其中包括小華怎么得了病，得的是什么病，能否治

好等有獎竟猜內容。回答正確者，獎勵小紅花??

9.原則通過《關于慰問劉小華同學生病一事的慰問紀要》并下發各班級班主任認真學習、研討。

10.要緊緊抓住吃藥這個根本點，使劉小華同學切實享受到同學們和老師的慰問成果，努力實現疾病細菌的持續減少。班級本學期分數計劃綱要提出：本學期期間同學們

學習成績要增長5％左右，這是一個極其艱巨的任務。實現這一預期目標，既需要

繼續扎扎實實地工作，又需要有新的思路和新的措施。

11.據XX市XX學校5月25日電：參加五年級一班學生劉小華慰問會的同學在分組討論

趙班長同志報告時認為，趙班長同志關于本班級頭一年重要戰略機遇期和集中

力量全面建設優秀班級的論述，表達了全班同學的共識，代表著全班同學家長的心愿，更加增強了我們的歷史使命感和緊迫感。結合工作實際，與會者表示，一定要

緊緊抓住本年第一學期重要戰略機遇期，加快推進英語學習和語文作文體制學習，完成好關系全班的四門主課（語數英政），為全面建設全校優秀班級而努力奮斗。

12.班長當即責成衛生委員，一定要嚴把衛生關，杜絕此類事故的再次發生。

13.班長說，今年是我和劉小華同學建交3周年。3年來，在雙方共同努力下，友誼關系持續發展。兩家人交往密切，聚會、交流日趨活躍。雙方關系的發展得益

于雙方人格上相互尊重、相互信任、互不干 涉私事；經濟上互利互惠、優勢互補、共同發展；在班級事務中都遵循學校憲章的宗旨以及公認的同學關系基本準則，共同促進雙方和班級的和平、穩定與發展.為了你的電腦安全，請只打開來源可靠的網址。打開網址 取消此鏈接轉自手機瀏覽器，可能無法打開。打開網址 取消

第四篇：防火作文稿

篇一：防火安全教育講話稿

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們，大家好！

今天是11月9日，“119”——消防日。每當這一天，我就會想到一個觸目驚心的詞——“火災”。就單單2009年，我國共發生火災就有12。7萬起，死亡1076人，受傷580人，直接財產損失13。2億元。“火災”，奪走了多少活生生的性命；“火災”，打破了多少家庭的幸福生活；“火災”，燒毀了多少有價值的財物。一個生命的失去，毀掉了一個家庭的幸福，影響了一個社會的安寧。

為了提高我們的自救逃生能力，為了我們能更健康的成長，這個星期，在東陽市消防大隊的支持下，我們學校正在開展一系列消防宣傳教育培訓活動。

在此，我代表我校全體學生向消防大隊表示衷心地感謝，感謝你們生動的教育，感謝你們精彩的演講；同時也感謝學校，感謝學校對我們的關心，感謝學校為我們組織了這次提高生存能力的活動。感謝你們！對我們生命的關愛！

在此，我也代表全體學生向消防大隊和學校保證：通過這次活動，我們知道火災的危害性、知道報火警的方法、會逃生自救，并能向家人、鄰居積極宣傳防火知識，爭做生存能力強的好少年！

篇二：防火安全教育講話稿

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！

首先，我代表清河社區黨委、居委會，對本次消防演習圓滿成功表示祝賀。感謝親臨現場的教育局、消防大隊、安監局、北園派出所以及相關單位的各位領導，同時也感謝參加演習的師生員工，謝謝你們，你們辛苦了！

火災事故是人類的大敵，嚴重威脅人類的生命與財產安全，影響社會的健康發展。雖然，災害事故并不能夠完全消除和避免，但是可以加以防范，有效的防護措施能夠減少事故的發生，降低帶來的損害。濟南市清河實驗小學組織的消防演習活動可謂意義重大。火災無情，防范先行，演習不是游戲，演習等同實戰，只要我們的防護工作到位，就能防患于未然，就能促進學校的健康發展，就能保障師生員工生命與財產的安全。

清河社區黨委、居委會一直以來對消防工作非常重視，消防設施安裝到位，消防制度建立健全，消防監督定期規范。此外，社區每年都組織消防演習，特別是每年兩次協助清河實驗小學舉行消防演習，幫助師生員工掌握基本的消防知識和操作技能，增強防火救災意識，提高火場逃生和自救能力。

各相關聯單位，為本次活動投入了相當的人力物力，相信通過本次消防演習活動，清河實驗小學會切實增強安全意識，提高應對事故的組織疏導能力，師生員工的自救能力也將得到進一步加強，為最終形成安全工作群防群治的局面，營造良好的消防環境起到最大的促進作用。

“消除火災隱患，構建和諧清河”，這是我們不懈的追求，“關注師生安全，減少事故災害”，這是我們不悔的祈愿。最后，再一次祝賀本次演習圓滿成功！謝謝大家！

篇三：防火安全教育講話稿

親愛的同學們：

大家早上好﹗今天我們四年級舉行防火知識講座﹗一直以來，我們學校都把安全教育活動作為一項常規工作，“年年抓、月月抓、天天抓”，學校時常對學生進行安全教育，并與每位家長密切配合，希望各位家長按照相關要求，切實增強安全意識和監護人責任意識。切實承擔起學生安全教育的責任。要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念，從我做起，從現在做起，從小事做起，形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全，一生才安全”的良好風尚，在學校中樹立起濃厚的安全氛圍和安全第一的意識，要經常對學生進行防火、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防傳染病等知識教育。

今天，我重點說一下防火安全知識，翻閱眾多的火災案例，自救能力的缺乏是造成人員傷亡和嚴重經濟損失的重要原因，自救能力不僅僅包括家庭防火常識和火場逃生技能，家庭火災的撲滅也是自救能力最重要的一環，家庭起火，校園起火，往往具有燃燒猛烈，火勢蔓延迅速，煙霧彌漫快等特點，如果不及時撲滅，很容易造成人員傷亡，有時能使整棟樓或整個村莊遭受到火災危害，因此，了解和掌握一些滅火常識是十分重要的。

首先遇到火災時怎么辦，火口脫險有以下五個要點：

1、沉著冷靜，根據火勢實情選擇最佳的自救方案，千萬不要慌亂。

2、防煙堵火：這是非常關鍵的，當火勢尚未蔓延到房間時，要緊閉門窗，堵塞孔隙，防止煙火竄入，若發現門、墻發熱，說明大火逼近，這時千萬不要開窗、開門，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時用折成多層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時找不到濕毛巾可用其他棉織物代替，這樣可以濾去煙霧中10％—40％一氧化碳，增加生存的機會。

3、設法脫離險境：利用各種地形，設施選擇各種比較安全的辦法下樓。首先是正常樓梯下樓，如果沒有起火，或火勢不大，可以裹上一件雨衣，或用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能，可利用墻外排水管下滑功用繩子，順繩而下，二樓可將棉被、床墊墊等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少下落高度，還可保持頭朝上體位，減少損傷，特別是頭顱損傷。

4、顯示求救信號。發生火災，呼叫往往不易被發現，可以用竹竿撐起鮮艷衣物，不斷搖晃，紅色最好、黃色、白色也可以，或打手電，或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。

5、不要因財物而貽誤逃生良機，一旦發生火災則應因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。

當家庭火災發生時，我們該做些什么呢？

1、發現著火要大聲呼喊并迅速撥打火警電話“119”，一定要講清地名、門牌號等，然后派人在路口迎侯消防車。

2、撲滅火苗要就地取材，如用毛毯、棉被罩住火焰，然后將火撲滅。也可以用臉盆，水桶等將火撲滅，或利用樓層內的滅火器材及時撲滅火苗。

3、個別物品著火，要直接把著火物搬到窗外滅火。

4、油鍋起火，切不可用水撲救，因為油的比重比水輕，浮于水面之上仍能繼續燃燒，水往別處流動，會把火勢蔓延；也不可用手端油鍋，以防止熱油爆濺，灼燒傷人和擴大火勢，直接蓋上鍋蓋滅火即可。

5、家用電器著火，要先切斷電源，然后用毛毯、棉被覆蓋滅火，如仍未熄滅，再用水澆。電視機著火用毛毯、棉被滅火時，人要站在側面，防止顯像管暴裂傷人。（切記要用濕毛巾或戴濕棉手套等，以免燙傷）

同學們，發生火災時，千萬不要驚慌，要視火勢情況及時利用身邊的棉被衣服，滅火器等迅速滅火，如火勢蔓延增大，要及時報警、求救，并迅速用濕毛巾捂嘴，迅速彎腰或爬出火場，在有人被困的情況下要首先救人，救人時，要先重點搶救老人、兒童和受火勢威脅最大的人。發生火災時，如山火、森林大火等，學生不參與，也不提倡學生直接參與，但是這并不是視而不見，你可以通過間接方式去實施救火，如報警，找人救等。

同學們，你們是國家的棟梁，是21世紀的主人，愿同學們樹立自我保護意識，增強自我保護能力，機智勇敢地處置遇到的各種異常情況或危險。“安全就是幸福，生命就是財富”，擁有生命，才會擁有幸福，讓我們珍愛生命，用全身心的愛，去擁抱美好的明天。

第五篇：英語作文稿

學生的成績不是取決于天性，而是取決于學生的學習習慣。學生獲得知識和能力是在學習行為過程中實現的，一定的學習行為，重復多次就會形成一定的學習習慣，養成好的習慣會使人終生受益。而不良習慣會嚴重影響學生的學習，阻礙學生素質的全面提高。因此，只要學生想學是不夠的，還必須“會學”。

培養預習習慣：可以培養學生的閱讀和自學能力。培養聽課習慣：很多知識的接受、能力的形成，都是在課堂上完成的，沒有良好的聽課習慣，學習效率就很低；培養復習習慣：可以加深對學習內容的理解，防止遺忘。

當然，良好習慣養成非一日之功，貴在堅持。

聽和說：除了在課堂上聽老師講的內容，還要自己聽磁帶并模仿。可以培養語感，感受發音、語調

做筆記：下課后復習的依據；

讀：培養良好的朗讀習慣，不但可以增強英文記憶，還可以鍛煉聽說能力。

寫：良好的書寫習慣對學習精神有極大作用，當遇到難詞時，還可以通過自己查工具書這是一個好的自學習慣。書寫馬虎會影響英語學習。

學生的成績不是取決于天性，而是取決于學生的學習習慣。學生獲得知識和能力是在學習行為過程中實現的，一定的學習行為，重復多次就會形成一定的學習習慣，養成好的習慣會使人終生受益。而不良習慣會嚴重影響學生的學習，阻礙學生素質的全面提高。

就以學習英語為例：

第一、聽和說：除了在課堂上聽老師講的內容，還要自己聽磁帶并模仿。可以培養語感，感受發音、語調。

第二、讀：培養良好的朗讀習慣，不但可以增強英文記憶，還可以鍛煉聽說能力。

第三、寫：良好的書寫習慣對學習精神有極大作用，當遇到難詞時，還可以通過自己查工具書，這是一個好的自學習慣。書寫馬虎會影響英語學習。

另外養成預習、認真聽課和課后復習的學習習慣很重要。在我看來，不僅是英語，任何科目都要在學習時集中注意，養成良好學習習慣，是節省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。所以我們養成良好的學習習慣。

Student achievement is not depending on the nature of, but depending on the students ' study habits.Students acquire knowledge and ability was implemented in the learning process, certain behavior, repeated multiple times on a certain study habits and develop good habits for the benefit of human life.Bad habits would seriously affect student learning and impede students ' quality improving.To learn English as an example:

First, listening and speaking: in addition to the teacher in class, also to listen to the tapes and imitating yourself.To cultivate sense, feel the pronunciation and intonation.Second, read: develop good reading habits, not only can enhance memory in English, you can also practice listening and speaking skills.Third, writing: good writing habits has a great effect on learning the spirit, when you encounter difficult words, can also adopt its own found reference books, this is a good learning habits.Writing sloppy English.Form preview and review of learning after class, seriously listen habits are very important.In my opinion, not only are English, any subjects you want to When learning to focus, to develop good study habits, learning time is saved and Study of the most basic methods.We develop good study habits.