第一篇：幼兒園大班公開課音樂教案文檔飛飛曲

音樂欣賞：飛飛曲

------大班：何老師 活動目標

1、引導小朋友感受歌曲輕盈活潑的情緒和麻雀母女之間親切、愛

撫的情感。

2、在感知《飛飛曲》內容的情感的基礎上，初步學會用飛的動作

表達自己的內心感受。

3、能用熱情、愉快的歌聲，齊唱、領唱的演唱形式，表達贊頌小

蜘蛛愛勞動的情感。

活動準備

1、分析：在反復聽、唱的基礎上分析教材，并對教材做藝術表現上的處理。

（1）飛飛曲選自黎錦暉創作的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》的第一場教學，是表現麻雀媽媽教女兒學習飛翔的情節。

（2）飛飛曲是兩個樂段構成的二段式，第一樂段描寫麻雀媽媽教女兒學習飛翔，情緒是輕盈、活潑的。第一段由媽媽唱，表現媽媽教女兒向上、向下、抬頭擺尾、彎腰等飛的動作，媽媽教的耐心、細致。第二樂段由女兒唱，表現女兒學得認真、仔細。

（3）物質準備：飛飛曲的錄音帶、伴奏帶，圍巾一塊（扮麻雀媽媽用）

活動過程

1、在“小鳥飛”的音樂下，模仿小鳥飛進入活動室，為欣賞飛飛曲 1

做情緒準備。

2、發聲練習：小喇叭

（1）練習用連音、斷音的唱法來演唱；喉部自然放松、不用力。

（2）教師隨時提醒幼兒注意聽琴聲保持音準，并用示范帶動幼兒正確地練唱。

3、復習歌曲：《小蜘蛛》。

（1）集體完整的演唱歌曲，用愉快的節奏、鮮明的歌聲表現小蜘蛛的愉快情緒。襯詞“喲喲”的節奏一長一短，有連有斷的歌聲風趣地贊揚能干的小蜘蛛。歌中“XX”要把節奏唱準確，字唱清楚。句尾要唱足拍，與前面的節奏形成對比，表達活躍、詼諧的情緒。

（2）練習領唱、齊唱，由個別小朋友領，眾小朋友合，要求領、合節奏銜接好，形成一眾合，共同贊揚小蜘蛛的熱烈情緒。

（3）教師：“小蜘蛛能吃苦、很勤勞、有本領，能消滅害蟲，是因為它學習時很認真、很仔細；小麻雀和小蜘蛛一樣，在學習本領時也很認真，下面，老師請小朋友欣賞一首歌曲《飛飛曲》，歌曲說的是麻雀媽媽教小麻雀學習飛翔的故事。”

4、音樂欣賞：飛飛曲

（1）教師“上節課，老師給你們講了《麻雀和小孩》的故事，故事里麻雀媽媽特別愛自己的孩子，教小麻雀學習飛翔。今天要欣賞的就是麻雀媽媽教小麻雀學習飛翔時的歌曲《飛飛曲》，我們一起來聽聽。”提出欣賞要求：“麻雀媽媽都教小麻雀怎么飛的？”然后請幼兒欣賞歌曲錄音，聽后引導幼兒說出向上飛、向下飛、轉彎擺尾等。

（2）教師：“麻雀媽媽教小麻雀教的多仔細呀！她們邊飛邊唱很愉快。他們唱歌時：有時合著唱、有時分著唱，小朋友聽聽什么時候分開唱？什么時候合著唱？”

請小朋友們欣賞，兩位老師非別扮演麻雀媽媽（圍上圍巾）和小麻雀，邊唱邊表演，用伴奏帶伴奏，要求教師表現出母女之間的親密情感。第一樂段同唱，第二樂段分句唱。

（3）引導幼兒注意聽、看，媽媽教的多么耐心、細致；小麻雀學得多么仔細、虛心。

（4）欣賞后的交談：“媽媽教的那么耐心、細致是為什么？”（因為媽媽愛孩子，要把所有的本領都教給孩子）“小麻雀學得虛心認真是為什么？”（因為小麻雀也愛媽媽，為了媽媽要學習本領）。

（5）教師再次示范表演，請小朋友欣賞，加深印象，提高興趣。

（6）再聽錄音，然后請全體幼兒來當小麻雀，老師當麻雀媽媽，“媽媽相讓所有的孩子都學會飛翔。”請“小麻雀們”認真仔細地跟著媽媽學飛，用錄音帶伴奏，表演中隨時提醒、糾正“小麻雀”要飛得正確、飛得美！

（7）教師：“小麻雀們學得都非常認真，飛得對、飛得美，現在媽媽帶你飛到更遠的地方去！”教師帶領小朋友飛出活動室，結束本次活動！

第二篇：《飛飛曲》教案

北京版五線譜二年級（上）冊

《飛飛曲》

教學內容：1.歌曲《飛飛曲》的演唱、識讀樂譜；

2.《飛飛曲》的感受與欣賞、口風琴吹奏。

教學目標：

“情感﹒態度﹒價值觀”目標：

體驗感受歌曲所刻畫的小雀和麻雀媽媽生動、鮮明的音樂形象，體會母愛的偉大。

“過程與方法”目標：

1.采用聆聽、模仿、視唱等方法學唱歌譜，做到音高節奏準確。

2.采用講解、示范、合作等方法，能夠與教師合作吹奏歌曲的第二樂段旋律。“知識與技能”目標：

1.能用親切、自然地聲音演唱歌曲，會用斷音、連音的唱法表現歌曲。2.會用連貫的氣息、輕柔的聲音吹奏do-re-mi-fa-sol。教學重點：歌曲演唱、識讀樂譜。教學難點：八分休止符的表現。教學過程：

一、學唱歌譜：

1.教師：同學們好，今天老師給大家帶來一首歌曲，聽完后請你說一說，你對這首歌曲有哪些了解？

2.學生說一說自己了解到的內容。【情緒、速度、演唱內容等】

3.教師：這首歌曲就是我們今天要學習的《飛飛曲》，先讓我們看一看這段旋律中都有哪些音符？

出示旋律：

4.教師：讓我們一起來看一看這些音符都有什么？ 【教師用字母譜標注do-mi-si-re四個音】 5.請你琴唱一唱（以小節為單位演唱）

6.教師：現在，老師要在空白的小節填上旋律，請你邊唱自己的旋律，邊聽一聽，老師演唱的旋律是由上至下的，還是由下至上的，看看誰聽的最認真！7.教師彈奏，學生唱歌譜，教師用“拉”模唱旋律。8.說一說教師演唱的旋律的走向，跟教師一起唱一唱。

二、學唱歌詞

1.教師出示第一部分的歌詞，你能唱一唱嗎？ 2.學生跟鋼琴演唱歌曲的第一樂段。

3.聆聽對比自己演唱與歌曲范唱的不同？哪一種能夠更好的表現小雀自己練習飛翔的情景。

4.用斷音的方法來演唱歌曲的第一部分。

二、學唱歌曲第二部分： 1.教師出示歌譜：

2.教師：我們來聽一聽，這一部分在旋律上跟前面的部分有什么不同？ 3.學生聆聽，體會兩部分在旋律上（斷與連）的不同。4.教師：誰來說一說，你發現兩段旋律有哪些不同？ 【可能出現的對話】運用音符不同、旋律比前面要連貫。

5.教師，同學們真聰明！這一部分的旋律是比較連貫的，表現了老雀耐心的在教小雀飛翔的動作。請你隨著音樂來唱一唱。6.教師播放歌曲范唱，學生跟琴演唱歌曲的B樂段。7.教師指導學生運用連貫、柔和的聲音演唱B樂段。（換氣 ppt演示）8.教師指導每一樂句的do1的音高。9.學生分組進行B樂段的演唱。10.嘗試背唱歌曲《飛飛曲》第二樂段

四、口風琴吹奏：

1.請同學們用口風琴吹奏B樂段后兩小節旋律。2.教師出示歌片：

3.教師引導學生練習指法。（右手舉起）4.學生在鍵盤上跟教師一起練習指法。5.學生跟教師一起進行吹奏。五：課堂小結：

今天我們學習了《飛飛曲》這首歌曲，用不同的演唱方法表現了小雀和雀媽媽，課下，你們可以分角色來唱一唱。今天的課就上到這里，同學們再見！

第三篇：幼兒園大班音樂公開課教案

大四班音樂公開課

活動名稱：音樂

活動內容：歌聲與微笑

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2、學會以歡快活潑的情緒、有彈性的來演唱。

3、幼兒邊做動作，邊學唱歌曲，同老師一起表演。活動重點：學會以歡快活潑情緒，有彈性的聲音來演唱。活動難點：幼兒邊做動作，邊學唱歌曲，同老師一起表演。活動準備：音樂MP3、電子琴

活動過程：

一、音樂律動《小司機》、《藏貓貓》

二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節奏高潮活躍的情緒。

三、老師示范朗讀歌詞。

四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。

五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。注意引導幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。

六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。

七、律動唱，教幼兒一句句帶動作唱歌曲加深對歌曲的認識。

八、請個別幼兒出列表演唱。

九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》

執教：梁老師

第四篇：幼兒園大班音樂公開課

幼兒園大班音樂說課稿：《迷路的小花鴨》

一、設計意圖

音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優美、內容生動，在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒，第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒，第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程，情緒轉為活潑歡快。內容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達，使這首動聽的歌曲成為孩子們學習有感情演唱歌曲的好教材。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道，運用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

二、目標定位

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了情感、態度、能力方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。目標為：

1、讓幼兒體驗音樂的情緒變化，能隨音樂的變化做出相應的動作和表情。

2、激發幼兒同情、關心他人情感和體會幫助別人的樂趣。

3、激發幼兒能表現自己地欲望。

根據目標，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質和主要內容，學會有感情地演唱歌曲。活動的難點是：能根據歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情，積極參加音樂劇的表演。總之，我將積極樹立目標的整合觀、科學觀，力求形成有序的目標運作程式。為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準備：

1、經驗準備：課前舉行過有關于迷路的談話，使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。

2、物質準備：關于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。

3、空間準備：活動前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進行表演。

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。根據以上的指導思想，我設計以下活動。

二、說教學目標

1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容。

2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

設計意圖：

中班幼兒的創造是多種多樣的，除了語言創造、思維創造等，在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。因此，我們教師要及時發現孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作，然后根據孩子的需求來設

計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動，在動作方面發展協調，尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發現了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協調，然而每當他們拐彎時，就經常性發生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解決這一問題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

活動目標：

1．游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中，復習聽信號走和跑的能力。

2．幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創造潛能，體驗成功的快樂。

3．通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。

活動準備：空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎章20枚。

活動過程：

一、引起興趣

1．做“騎自行車”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽信號走。

師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發吧。

2．幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復習聽信號走和跑的能力。

二、激發情緒

1．隨著音樂做瓶子的律動。

師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎？

2．放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創編各種動作。

三、引導探索

1．幼兒自由探索瓶子的多種玩法。

師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。

2．幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。

3．重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。

⑴．師：剛才，老師發現了一個很好的玩法，我們一起來試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。

⑵．師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。

4．游戲“給小動物找食物”

⑴．師：現在，老師要給你們布置一個任務。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務我就給他發一枚獎章。（幼兒游戲）

⑵．師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動物們送去吧。

活動反思：

在活動中，我們努力為孩子們創造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題，讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。

活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。

第五篇：大班音樂教案 幽默曲 教案

大班音樂教案

幽默曲

設計思路：

在那遙遠的童年時代，印象最深刻的就是一有時間便和鄰居小伙伴們在空氣清新、陽光充足的空地上或是院子里唱著童謠，玩著游戲，相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今，新年即將來臨，可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當的圣誕氛圍，中國傳統的民族氣息卻日漸地淡薄，怎樣讓生活在對外開放的世界中的孩子們，感受到我們中國節日的民族文化氣息呢？音樂《幽默曲》的出現，讓我來了教育的靈感。我想起了我小時候玩的一些傳統小游戲，如：蚊子叮，拍大麥等，其性質、曲式結構和旋律特點與朗朗上口的童謠游戲很匹配，充滿著童趣，又很有上海文化特色，孩子們一定會感受到前所未有的快樂。于是，我設計了此活動，讓孩子們在游戲活動中感受曲式結構的變化和不同，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。而游戲和音樂的交融，使孩子們在游戲中感知著音樂，運用自己的肢體語言、身體運動與音樂齊動，使孩子們有更多的快樂體驗，從而發展孩子們身體的靈活性，對音樂的靈敏性。內容與要求：

1、借助符號、肢體來感受音樂的曲式結構和各段的情緒變化。

2、嘗試根據音樂情緒選擇并表現相匹配的傳統游戲，體驗與他人共同游戲的快樂。

活動過程：

一、引入

1、今天我們一起來聽一首小提琴曲子，你們聽過小提琴曲嗎？

2、聽一聽，有什么感覺？

二、欣賞交流

1、聽了之后你有什么感覺？

2、有沒有聽到哪里的音樂是一樣的？

3、這么美的音樂我們再來聽一次，我想一邊聽一邊畫畫了。（老師邊聽邊畫）

4、我的畫跟音樂像嗎？哪里是一樣的？

5、再聽一次，用你們的小手、用身體做一做。（幼兒邊聽邊做，也可以和小朋友商量、合作表演。）

三、聽音樂做游戲

1、聽著這個音樂，我想起了幾個游戲。（出示照片，幫助幼兒回憶游戲玩法）

2、聽音樂，試試哪里的音樂玩哪個游戲。（可以討論、交流）

3、交流：把照片放在圖釋下，說明理由。

4、聽音樂，試一試。

有感覺不合適的嗎？調整一下。再把重復的補上。

四、結束

聽著音樂跟客人老師玩游戲。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設計思路：

本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]

六、活動過程：

（一）、激發興趣：

1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節奏訓練：

小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協調。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。

3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設計菜地的擺放。