第一篇：做美德少年讀后感

做美德少年讀后感

漣水淺集中心小學六（2）班馬利

我看了一部影片，是關于做好人好事的一部片子。影片中以一個個好人好事來告訴我們：雷鋒精神值得我們學習，你做了一件好事不是為了讓別人知道了后來好好夸獎你，而是為了幫助別人。

雖然我們還小，不能像吳菊萍阿姨那樣用雙手接住從頂樓掉下的孩子，也不能直接在現場像某些人一樣抓住小偷，但我們仍然可以做好人好事，哪怕是一種最卑微的方式，如：看見一張紙或香蕉皮便將它撿起來，這樣可以防止他人走過這里時摔倒，這樣也不是幫助了別人不被摔嗎？做好事不僅能讓他人受益，自己也能感受到做好事后快樂的滋味，正如贈人玫瑰，手留余香這句話，至于做了好事后快樂的滋味如何，只有做了才知道。

大家都知道天道酬勤這個詞吧，意思就是勤勞的人上天一定會報答他。做人、做好事也是這樣，你做了一件好事，你就會多有一個朋友，多有一份收獲，就像你播撒一批種子，你就有一批收獲。

從現在起做好人好事吧，以善積德，以德養人，用好事塑造品德，用品德培養人生！

第二篇：做美德少年

做美德少年

江西省寧都縣第一小學

賴嘉樂

今天我看了一本書，名字叫《少年向上真善美伴我行》。我爸爸給我解釋了書名的意思：“向上”就是天天向上，“真”是科學求真，“善”是人文向善，“美”是生活尚美。于是我迫不及待地翻開了書。科學求真，有許多意思，求真讓我明白了“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”追求真理，尊重科學，這是每位成功人士的秘訣，學會求真，是做人的基本，做任何事都不能造假。科學素養，也是“真”的一點。2015年中國公民具備科學素養的只有5%。一個國家的公民科學素養水平反映了這個國家的軟實力，21世紀國家間的競爭，實質上是科學、人才的競爭。創新是人類發展的源泉，馬車變成了轎車、火車、飛機，煤油燈變成白熾燈、霓虹燈、、、、、、全是科技創新的產物，我們享受到了空前發達的物質文明。生活在科技日新月異的時代，人人都需要一點創新精神，需要一點靈感的火焰來關照人生、點亮未來。

善是生活中必不可少的，這本書就給我上了三課，讓我們感受到善的溫暖。一生讀書，一生成就。人的素質只能靠人文教育來培養，而閱讀經典，應該是人文教育必不可少的一環。經典是人類精神財富的一個寶庫，它就在我們的身旁，其中的財富屬于我們每一個人。閱讀經典，凡是領略過此處享受的人都一定會感到這是一筆寶貴的財富，倘若一個人活了一生一世，卻從未踏進這寶庫，那是遭受了多么巨大的損失！中華文化源遠流長，積淀這中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息，發展壯大提供了豐厚滋養。善良是永遠的美德，我們要存善心，養善念，行善事，做善人，真誠待人，謙和處世，用愛心孝敬感恩父母，用關懷奉獻感激鄉鄰，用忠心赤誠回報祖國，認認真真做好每一件事，誠心誠意善待每一個人。

熱愛生活，你會感到大自然的美好；熱愛生活，你會感到人世間其樂無窮；熱愛生活，你會感到前途光明，有激情，有前進的動力。學會感恩，是一種美德，是一種向善的行為！心中有感恩情懷，我們就能學會寬容和付出，懂得回報，用心去感謝幫助過我們的每一個人。這樣我們的生命才有意義，生活才會多姿多彩。習慣養得好，終生受其益；習慣養不好，終生受其累。要養成良好的習慣，就要比別人看得更遠一點，做得更多一點，動力更足一點，速度更快一點，堅持的更久一點。

做陽光少年，做美德少年。做艷麗的祖國花朵，做祖國的未來，讓祖國前途一片光明！

指導老師

丁芳

第三篇：做美德少年

一、在班會上，同學們先是從電腦的視頻中看到了雷鋒的照片并了解到他短暫的一生。雷鋒叔叔雖然二十二歲年紀輕輕就因公犧牲了，但他在日記中寫下的“一個人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去……”真誠感人的話讓所有在場的同學都非常感動，都紛紛發言表達對雷鋒叔叔的敬佩和愛戴之情，表示要向雷鋒叔叔學習。

二、班長帶頭講起了雷鋒叔叔自己省吃儉用，把積存起來的錢，寄給受災人民，送給家庭困難的戰友的故事。學習委員則講起了雷鋒叔叔勤奮刻苦，在工作中抽出時間堅持看書的故事。其他同學都紛紛舉手，勇敢地把自己知道的有關雷鋒的故事和大家一起分享。雷鋒叔叔樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、刻苦勤奮的形象已深深地印入了同學們的心中。

老師說，現在的生活都好了，怎樣學雷鋒？這個話題引起了同學們的熱烈討論。有人說撿起地上的一片紙屑，你就是一個愛清潔的小衛士；有人說幫助有困難的同學，你就是一個有愛心的好朋友；有人說珍惜每一分鐘，勤奮學習，你就是一個愛學習的好榜樣；有人說見到老師、父母問一聲好，你就是一個懂禮貌的好孩子；還有人說認真做好課間操、排好路隊，你就是一個遵守規則的好學生……

“學習雷鋒，好榜樣！忠于革命忠于黨，愛憎分明不忘本，立場堅定斗志強……”在嘹亮的歌聲中，“學做新時代的活雷鋒”主題班會結束了。這次班會的開展，同學們對雷鋒叔叔更加了解，并且表示，要行動起來向雷鋒叔叔學習，做一個新時代的“活雷鋒”！

今年3月5日，是偉大領袖毛主席“向雷鋒同志學習”題詞發表四十二周年紀念日。每逢年年的3月5日，我的心情就格外激動。四十二年前我在小學三年級讀書，正趕上毛主席號召全國人民學雷鋒那個火紅的年代，我積極響應毛主席他老人號召，在一位雷鋒式的解放軍戰士（當時是我的校外輔導員）引導下步入了學雷鋒行列。從那時起至今，一學就是42年，一做就是萬余件好事。并寫有36年道德修養日記，約有280萬字。四十多年來歷經風風雨雨、坎坎坷坷，但我不后悔！相反倒覺得精神十分充實。名利如同糞土，無私奉獻是我人生追求的最高境界！

我之所以堅持不懈學雷鋒，真心實意地像雷鋒那樣做人做事，源于我對雷鋒精神的理解，雷鋒精神是偉大的，雷鋒精神是永恒的。雷鋒精神是中華民族傳統美德與時代精神的結合的產物，是我們民族精神的重要的組成部分，是全國人民寶貴的精神財富。對雷鋒精神的概括，我們已故的敬愛的周恩來總理的題詞非常全面。1990年10月29日江澤民同志接見雷鋒團時有一個講話，其中關于對雷鋒精神實質的看法，江澤民同志認為：“雷鋒精神的實質、是全心全意為人民服務，為了人民的事業無私奉獻。學習雷鋒，要有一定的活動方式，但更重要的是要抓住實質。”我十分同意這種看法、觀點，學雷鋒就是要抓住本質學，否則就會偏離正確的軌道。形式主義那套東西，真是害死人，敗壞了學雷鋒活動的開展，對雷鋒精神是一種歪曲、貶損，它破壞了雷鋒在人們心目中的形象。對此我很有想法、很有意見。由于認識明確，行動更加自覺。42年來學雷鋒取得了一定的成績，近些年來，有關我的事跡先后有10多家新聞媒體作了報道，已引起了社會的廣泛關注。對此我感到欣慰。這不僅是對我前半生學雷鋒的肯定，更重要的是對雷鋒精神的弘揚。

道德講堂

“學雷鋒爭做美德少年”演講稿

七年級一班

道德講堂

“爭做優秀共青團員”演講稿

七年級一班

道德講堂

“童心向黨”演講稿

七年級一班

感恩是一種最美好的感情，因為感恩才會理解和體貼、因為感恩才會懂得關心和幫助別人；感恩之心是支撐美麗人生的根系。

因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦.懂得感恩，學會感恩，每個人便都會擁有無邊的快樂和幸福。

感激生育你的人，因為他們使你體驗生命；

感激撫養你的人，因為他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因為他們使你度過難關。

感激關懷你的人，因為他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因為他們給你力量。

感激教育你的人，因為他們開化你的蒙昧。

感激傷害你的人，因為他磨煉了你的心志；

感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧；

感激藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；

凡事感激，學會感激。

感激一切使你成長的人！

鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；風箏感恩藍天，因為藍天襯托它的美麗；紙船感恩小溪，因為小溪載它漂流……感恩父母，因為他們給予我們生命，給予我們一個溫暖的家。

當甜夢溫馨美好時，當月亮皎潔迷人時，當花季斑斕溢香是，當前程錦繡坦蕩時，帶著倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。

讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗之后，重新揚起生命的風帆！

大家好!今天我演講的題目是《童心向黨》。

近百年來，那許許多多大有成就的中華兒女，哪一個不是用“祖國在我心中”來鞭策自己繼續努力奮斗。周恩來之所以能成為中國人民敬仰的一代偉人，不就因為他從小用 “為中華之崛起而讀書”來鞭策自己;現代科學家童第周從一個后進生變成了轟動西方科學界的中國留學生，這股動力不就來自他的堅定信念——“外國人能辦到的，中國人也能辦到”;偉大的科學家錢學森，不畏艱辛遠涉重洋回到祖國，為祖國奉獻了一生，因為他一直以來不變的崇高信仰是他歸國時感人肺腑的“祖國啊，我回來了!”

“自古英雄出少年”，穿越歷史的長河，在我們中華民族的歷史上，涌現出了許許多多的少年英雄。他們為了中華民族的興旺和強盛，進行了不屈不撓的奮斗與拚搏;有的為了實現自己崇高的理想，舍生忘死，直到獻出自己年輕而又寶貴的生命，這怎不令人肅然起敬，引為學習的楷模呢?

作為新一代的中國少先隊員，中華民族的炎黃子孫，我們跨越世紀、是建設祖國的接班人，我們應當學習他們“愛祖國、愛集體、愛人民 ”的偉大精神，用我們的實際行動來頌揚少年英雄的崇高理想。也許在和平繁榮的今天，我們應該像他們那樣從小作一個胸懷大志，品學兼優的少先隊員，努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律、愛祖國的無產階級革命事業接班人。

祖國啊，我是在圓明園里認識了你的屈辱和悲憤;我是在長城嶺上，認識了你的雄偉和磅礴;我是在大漠荒原，認識了你的廣大和遼闊;我是在絲綢大道上，認識了你的悠久和淵博。

同學們，當你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長城之上，當你止步于滾滾東去的黃河之邊，當你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當你注視著冉冉升起的五星紅旗之時，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報國何須生于亂世，又何止同學們，為國而聲、為國而戰、甚至為國而死，才是一個人最大的驕傲;誰如果在心里沒有在沙場上拼殺?同學們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰場便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學得知識、學得能力，然后用自己強健的雙手開創一片輝煌的事業。如果我們每一個人都能如此，都能把自己事業與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。

第四篇：做美德少年

做美德少年

“天行健，君子以自強不息”，我是八年級一班的劉悅，我渴望能成為德、智、體、美、勞全面發展的新時代美德少年。我要嚴格要求自己，為自己的目標堅持不懈，奮發向上！爭做美德少年，從我做起，從現在做起！

我能夠在各方面嚴格要求自己，懂得遵紀守法，熱愛集體，助人為樂。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”在學習上勤學善思。我和許多同齡孩子一樣熱愛學習，熱愛多姿多彩的校園生活。良好的興趣，開闊的視野，刻苦的努力，為我的學習打下了堅實的基礎。平時我博覽群書，每天讓自己徜徉在書的海洋，每當其他學生沉醉于玩耍，我卻默默的伏案閱覽或解題，在家有時候很晚還在看書，功夫不負有心人，我各個方面變得越來越出色。在學習上，我有一股鉆勁，從不向任何難題低頭。能學好書本知識，充分利用課堂四十分鐘，對老師所講的內容，進行及時理解、消化和吸收，課后獨立完成作業，做到每天任務當天完成，保證與老師所教內容同步，并給新知識的學習留有自學的空間，這樣學習起來會更加的輕松。在學校里，每位同學都是我的好朋友，我喜歡看見同學們燦爛美麗的笑容，于是，每次誰有困難，無論是學習上還是生活上的，都會找我幫忙，我也盡力幫助，學習上優異的成績成為我幫助同學的有利條件，我對同學們真誠，熱情，無論誰來問我題我都給他詳細講解，沒有任何保留。我從不與人斤斤計較。無論誰有困難，我都會伸出援助之手。

現在的孩子在家里都是個寶，我也不例外。但我從不與別人攀比物質，也從不提出非分的要求，增加父母的負擔，不比物質比精神，我選擇用人格魅力來得到他人的贊賞。我是一個遵守公德、樂于助人、善良的女孩。在騎車行進的路上不僅自己自覺地遵守交通信號還要求爸媽和自己一樣執行，這已經是我的習慣了。無論走在哪里，我都不會隨意亂扔垃圾，更是看到垃圾便要撿起，這也是我的習慣。每一次在路上遇到乞討的人，我總會或多或少的給他們一些零錢，曾經也有人告訴過我那些人可能是騙子，但我總覺得那些人中總會有真正需要幫助的人，我要幫助他們。還有一次看到奶奶家屬院門口設了一個捐款箱在為一名叫琳琳的生病小女孩捐款，看了她的病情介紹我感到她很可憐，于是就跑回家拿出了攢了好久的50元錢放在了捐款箱里。

我逐漸長大，在父母的影響下，我也努力成長為一個尊敬長輩，孝敬長輩的孩子。平時，每天吃完晚飯，我就主動洗碗，幫媽媽整理廚房。每到周末，做完功課，我都會打掃房間，或洗衣服、做飯。媽媽不讓我做這些家務，怕影響我學習。我總是笑笑說：“學習也要勞逸結合，做家務等于是休息嘛！”父母有時因工作或生活瑣事，心情煩悶，每到這時，我就用平時看到的一些幽默滑稽的笑話來逗父母開心。

“海闊憑魚躍天高任鳥飛”今天，我們是株株幼苗在學校這片沃土上茁壯成長。明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強，讓我用自己的實際行動，做一個美德少年。爭做美德少年，從我做起，從現在做起！

第五篇：《美德少年》讀后感

《美德少年》讀后感

當閱讀完一本名著后，你有什么領悟呢？為此需要認真地寫一寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《美德少年》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《美德少年》讀后感1

美德是一團烈焰，點燃希望的燈;美德是一盞明燈，照亮人生之路;美德是一條大道，引領我們走向燦爛的明天……

勤奮可以彌補人的笨拙。明朝年間，張溥出生在江蘇太倉的一個書香門第。由于小時候天資較差，家人便逐漸對他失去了希望。

但小張溥并不氣餒，他四處拜訪尋求讀書經驗。不僅如此，他還通過抄寫與背誦結合來記憶、理解古文，就連右手上也磨出了厚厚的繭子。

鍥而不舍，金石可鏤。張溥，這個曾經的“笨孩子”成為了我國歷史上著名的文學家，撰寫了《五人墓碑記》等廣為傳頌的不朽名篇。

張溥的精神實在令后人欽佩。他的行為正應了“笨鳥先飛”這句俗語。確實，天分并不是成功最要緊的因素，只有靠平時不斷的積累運用，才能依靠勤奮與不懈努力取得最終的成功。

誠信是一句允諾，是“君子一言，駟馬難追”的答允;善良是一雙手，是一顆能溫暖他人的紅心;責任是一種使命，是一副壓在肩頭的重擔;勤奮是一本訓誡，是一把時刻鞭策你的戒尺;勇氣是一雙腳，是一位能引導你沖破牢籠的長者;堅毅是一種信念，是緊握雙拳、毫不退縮的堅韌;友誼是一句關懷，是一位能帶你領悟世界的智者;孝順是一種感恩，是一件送給雙親最好的珍禮;自律是一種挑戰，是戰勝自我的快感;智慧是一扇窗戶，是一朵從靈魂中盛放的絢麗花朵……

它們都是美德之樹結出的果實。也許剛入口略顯苦澀，但咀嚼得久了，就會品出絲絲的芬芳與甘甜……

《美德少年》讀后感2

今天，我看了《青少年美德書》一書，很受教育。這是一本勸勉青少年擁有誠信、責任、孝順等做人美德的勵志書，它由一百余篇鼓舞人心的小說和民間故事組成。

該書分為誠信、善良、責任、勤奮、勇氣、堅毅、友誼、孝順、自律和智十種美德。分別選擇了許多引人入勝、生動有趣的故事和傳說，深入淺出地向我們講述了充滿智慧的做人的道理。書上的這些美德都是必要的，也是現在社會上的很多人有所欠缺的，如誠信，如果大家都沒有誠信，科技還會這么發達嗎？就同商家做生意，如果沒有信譽，還能在商場立足嗎？此書能讓我們清楚地知道什么是誠信，什么是責任……

《智慧和它的兩位老友》這篇文章是智慧系列里的其中一篇，它主要講了智慧的兩位老友財富和幸福在比誰更重要，于是他們找了一位農夫做實驗，通過實驗，最后讓他們證明了一個人只有有了智慧，才能擁有財富與幸福，才是最完整的人。這讓我想起了我以前的一個同學，他家是開超市的，雖然經濟條件是不錯，可是因為學習成績不太好，因此退學了。在身邊，我時時感覺到有不同品格的人存在，如果三樣中缺少了智慧，還有什么幸福可言？所以我們要用智慧去贏得財富，獲得幸福。讀了這篇文章，讓我懂得了財富的源泉是要靠我們自己去創造的。

《青少年美德書》的確是一本好書，我建議大家都能去讀這本書！我以后也要嚴格要求自己，努力做一個擁有良好的思想素質和道德品質的人！

《美德少年》讀后感3

學習李佳童她堅持不懈、有耐心有信念。比起李玫潔我看了美德少年的典型事例后感慨萬千，我想我們做的和他們所做的比起來可還差得遠著呢。

事例 1 ：李玫潔，女，1999 年 12 月出生，她是一個勤奮好學的好同學，她關心集體、尊敬老師，是一個誠實守信的好少年。在學校她勤奮學習，努力學好每一門功課，成績名列前茅。課余時間參加了舞蹈、鋼琴、古箏、書法、、繪畫特長班。在家里，她尊敬長輩孝敬父母。她能幫助父母 做自己力所能及的家務事，會幫助因病而躺在床上行動不便的奶奶倒水端飯。在社會上，她為了幫助汶川大地震的受災同伴，她捐出了自己所有的零花錢。

事例 2 ：李佳童、女，2002 年 6 月出生，她一出生就被診斷為先天性腦性癱瘓，她頑強地與病魔抗征，一天幾十根針扎在頭上，從一開始的哇哇大哭到無聲地流淚，又到堅韌。后來，她反而安慰為她哭泣的親人。為了學走路，她經常摔跤。她根本沒上過幼兒園，她的童年是不幸的，但她小學時成績好，年年都是三好生。

我要學習李玫潔她那尊敬長輩，關心同學。敬愛老師，有愛心有憐憫之心的品質。我要我們不如，比起李佳童，我們更不如，她們是我們暫時的目標，讓我們超越她們。

我想想，我們是不是太幸福了，那我們應該做得更好，爭取超越她們，也做一個“美德少年”吧。

《美德少年》讀后感4

今天我看了一篇文章——《她和爺爺搶書看》。這篇文章深深的感觸了我的心,這篇文章的大意是這樣的：

一個名叫李琳玉的女孩子，她不僅德才兼備而且還

是大家公認的好班長，可是，命運卻和她開了兩次的玩笑，第一次是父母離異，缺少母愛的小琳玉卻依然很開朗頑強，依然是家長面前的好女兒，依然是老師和同學們面前的好班長、“開心果”。第二次是爸爸病情惡化，去世了（之前她爸爸重病在身）。爺爺受不了白發人送黑發人的痛苦便倒下了，李琳玉為了讓爺爺不在難過，便與爺爺一起在書的海洋里遨游。

這篇文章不僅寫了李琳玉和爺爺搶書看，還具體寫了李琳玉的家庭雖然困難但她卻沒有退縮，反而越挫越勇，這種精神即使我佩服，又使我心頭不免涌起一絲絲傷感之處。她的這種精神是我想起了海倫凱勒、霍金、“夏洛蒂三姐妹”……

在這篇文章中，有這樣兩句話：

“與其讓人看到雷雨，還不如讓人看到雷雨之后的彩虹”。

“人生沒有彩排，每場戲都是現場直播.”

這兩句話讓我更加體會到李琳玉的不屈不撓的精神以及樂觀向上的品質

這篇文章告訴了我們面對困難不是退縮，而是前進，我們要學習李琳玉的精神品質，要學習如何對待長輩，孝敬長輩。李琳玉正是憑著她身上具有的特別的品質，成為了大家心目中的“美德少年”

《美德少年》讀后感5

最近，我從網頁上看到了許多關于美德少年先進事跡的介紹。他們中間有小學生，有初中生。看了他們的先進事跡，讓我感動萬分，心靈受到了很大的觸動。

他們中給我印象最深刻的是一名叫彭釗的十三歲男孩，他是初一班的班長，他把“為集體盡職，為伙伴服務”作為他的工作宗旨，在學習上他總是勤學善思，喜歡博覽群書。在生活中，他樂于助人、活潑開朗。上課時總能專心聽講，充分利用課堂四十分鐘，對老師所講內容及時理解、消化和吸收。下課當別的同學玩耍時，他就默默地伏案閱讀，獨立地完成作業，幫助同學解決疑難雜癥。他平時還喜歡多帶些學習用品，借給那些需要幫助的同學。當鄰居家的小女孩生病時，他都能積極參與捐款，幫助她人渡過難關。放學回到家里主動幫助大人做力所能及的事，照顧生病的媽媽。

讀了他的先進事跡，從彭釗的身上我看到了當代少年兒童應具備的美德，同時也讓我深深地感覺到自己身上的不足之處。過去我一直以為只要自己學習成績好就行了，其他并不重要。記得有一次，我的同桌向我借橡皮，我還十分不情愿。還有平時媽媽勞累了一天讓我幫她做些家務事，我還要根據自己的心情好壞，才決定到底做是不做。

今天，通過閱讀他們的先進事跡，我終于明白自己以前太過自私，在家中不懂得去感恩父母，想到這里我感到十分慚愧。但我堅信，我以后一定會以彭釗為榜樣，在學校和同學們和睦相處，處處關心集體，幫助他人，認真學習。回到家里，多幫助媽媽做些力所能及的事情，以減輕媽媽的勞累，做一名新時代的美德少年，請相信我吧!

《美德少年》讀后感6

最近我讀了《美德少年故事》，其中我最喜歡《天堂里多了一個小天使》這個故事。這個故事的主人公是一個活潑的小女孩,名叫單一鳴，單一鳴的母親因為單一鳴的父親身體有殘疾，便悄悄地離開了家，到一個沒有人認識她的地方，開始她的新生活。20xx年的一個早晨，單一鳴坐在爸爸的三輪車上有一種病懨懨的感覺，爸爸便帶著她去揚州的蘇北醫院檢查，結果是患了急性淋巴細胞白血病，醫療費至少要四五十萬。這猶如晴天霹靂。然而單一鳴沒有被病魔嚇倒，依然那么開朗，歌聲依然那么甜美，學習也依然那么認真。就在單一鳴被評為“江蘇省百名美德少年”那一天，她走了，永遠地走了。

我最喜歡單一鳴樂于助人的精神和開朗的品格，她在家里急著用錢時，卻把1000元錢捐給了一位名叫童小慧的女孩，這個女孩也是患和她一樣的病——白血病。雖然單一鳴病了，但她卻沒有折斷她的夢想，比如：當醫生、做老師、為家里建一棟高大的樓房，比如讓爺爺奶奶吃好穿好，比如讓爸爸不在風里來雨里去，比如去幫助需要幫助的人。雖然家里貧窮，但她從不嫌棄，也不嫌棄殘疾的父親，對生活充滿了感恩。讀了這個故事，我被深深地感動了，被單一鳴高尚的品德感動了。我也要向單一鳴一樣樂于助人，活潑開朗。我們沐浴著父母和老師的愛，有健康的身體，更應該幫助需要幫助的人。每一個少年都需要美德，讓我們手牽著手去幫助身邊的每一個人吧！

《美德少年》讀后感7

最近我看了《美德少年故事》。其中有一篇叫《我和爺爺搶書看》，剛看題目我就覺得這篇文章應該是很有趣的。可是當我讀了后我感到振奮與感動悲傷和我當初想得恰恰相反。

這篇文章講得是一個聰明，機靈成績又好的女孩子。很小的時候父母就離異了。但小女孩命運之神跟她開了小玩笑，小琳玉的爸爸生了怪病，臥床不起小琳玉一直都在爺爺奶奶呵護下成長。現在她的肩上又多了一份重擔，小琳玉照顧生病的爸爸，幫忙做家務，等等。可是當小琳玉十四歲的時候她的命運之神再次捉弄她了爸爸又去世了。但是小琳玉選擇了堅強，竭力幫助爺爺奶奶走出困境。她讓爺爺奶奶看到的總是自己的笑臉，因為她相信一句話“與其讓人看到雷雨，還不如讓人看到雷雨之后的彩虹”。慢慢小琳玉長大了，爺爺也快要過七十大壽了，她對爺爺說：“一定要把重點高中的錄取通知書當作爺爺的生日禮物送給爺爺”。一次偶然的機會細心的李琳玉發現爺爺很喜歡看書便一有空就帶書給爺爺看，可是當李琳玉考上高中時很少再有回家的機會，她便一回家就會借很多書給爺爺看。讓爺爺消磨時光讓爺爺忘掉傷心事。李琳玉為了爺爺能更好的閱讀便賣掉自己愛的辮子買了副老花鏡送給爺爺，她的這份孝心真讓人感到。我從李琳玉的身上學到更多的是自信、堅強，我也深信“人生是沒有彩排，每一場戲都是現在直播”。我們隨時迎接命運的挑戰，做一個像李琳玉一樣堅強不屈的人，敢于用命運作斗爭。讓頑強之花在生活中處處開放。

《美德少年》讀后感8

最近，我看了美德少年故事，里面的故事特別感人，如《特殊同桌》、《堅持著，都是美好的》、《愛心小天使》、《大棚里的孩子》等。其中，里面最令我感動的是《特殊同桌》這篇文章，主要講的是同學們關心一個聾啞殘疾人同學的故事。

新的學期開始了，老師在班上宣布：“我的同桌我做主”。讓同學們自己和自己喜歡的人坐一起。

班里有一位同學，他叫于湛如，是一個聾啞的殘疾人，性格很孤僻，成績也不好。老師拍拍講臺桌說：“誰愿意和于湛如坐在一起的請舉手。”可同學們都在猶豫著，有的同學還私語著說：“和一個殘疾人坐一起，一天兩天還行，這一年兩年可不行啊！”就在這時，我們的班長站了起來說：“我想和我的`好朋友坐一起。”老師露出了滿意的笑容同意了，并告訴大家，讓同學們都多多的幫助于湛如。

就這樣，在老師和班長的帶領下，同學們都積極的幫助這位殘疾同學，經過一段時間的努力，于湛如的成績有了很好的提高，聽力也有了很大的好轉。

這個故事給了我很大的啟發，不管是聾啞人還是有其它障礙的人，都是一樣的，都應該得到尊重，讓他們融入到我們的集體中，只要我們用心幫助他們，他們就會有很大的進步，社會會更美好！突然，我想起了那首老歌，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”

《美德少年》讀后感9

最近，看了許多關于美德少年的好事跡，這一些事跡讓我很是驚訝！因為在我看來，雷鋒才是最棒的美德青年。沒想到，現在竟然還有這么多的好少年，讓我很是敬佩！

在眾多的好少年中，讓我印象最深刻的人就是岳陽旭了。岳陽旭她就讀于淮北市人民路小學，在她就讀二年級的時候，她就已一篇作文，就獲得了作文比賽的一等獎。可見，她在學習上是多么地優秀了。在學校里，她是一位好學生；在家里更是一個好女兒，好孫女！岳陽旭的媽媽整天忙家務，而她的爸爸也出門在外打工呢！她每晚都會為媽媽捶背，陪爺爺奶奶散步，非常的貼心。

在學校里面，岳陽旭還是一個團結集體、樂于助人的好學生。如果班上有同學在學習上遇到困難，她便會和那一位同學做同桌，幫助同桌解決困難。只要她的同桌高興了。她自己也會非常地高興！有一次，她們班上的一位同學得了白血病，岳陽旭便把自己的壓歲錢，全部都拿了出來，幫助那位同學渡過了難關。

還有一次，岳陽旭在學校大門前撿到了七十五元錢。她便想，失主一定會很著急的。于是，她就把錢交給了門口的保安人員。第二天，她便知道了結果。原來那些錢是一個同學用來買校服的請錢，是在大門口不小心弄丟的。她知道了也很高興。因為，她把錢交還給了失主！

讀了這一則事跡，我決定，我要向岳陽旭同學學習，做一個美德好少年！而且，如果，這一個世界上，到處都是好少年的話，那么，這一個世界該多么地美好啊！所以，我希望大家都向岳陽旭同學學習，也做一個美德好少年吧！

《美德少年》讀后感10

今年寒假里，我認真讀了《江蘇省美德少年故事叢書》這本書，里面一個個感人的故事讓我感觸頗深，尤其是趙璇的故事讓我記憶猶新。

趙璇出生時因長時間缺氧，導致右手發育畸形、腦癱，患有輕度癲癇，每天都得服藥控制，記憶力受到很大影響。但從小酷愛音樂的她沒有自暴自棄，為了記住一首完整的歌詞，她不斷地重復記憶，有時在上學、放學途中都要不停地背誦。后來，她參加了少兒音樂比賽，和健全少兒同臺角逐。她充滿自信，一路過關斬將，最終名列第五，獲得最佳潛力獎。20xx年，趙璇還被評為江蘇省“四好少年”、江蘇省“優秀少先隊員”，受到了省委書記的親切接見，真是太了不起了。

趙璇的故事讓我不由得想到了盲人女作家海倫·凱勒。在海倫小時候，一場疾病使她失去了視力和聽力，從此她就生活在無邊的黑暗和死一般的沉寂中。但她身殘志堅，堅持學習各種知識。有一次，已經到了深夜了，海倫的眼皮都已經垂了下來，手指也在顫抖了，可是她還在拼寫這單詞。當沙利文老師把她抱上床時，她的手還在不停地揮動著。通過不懈的努力，她終于成為了偉大的作家。

和趙璇、小海倫堅持好學比起來，我真是羞愧。我四肢健全，身體健康，但是我做事經常會半途而廢。比如打乒乓時，一開始我會每天堅持練習，可幾周后，我便三天打魚，兩天曬網了，再后來，就變成難得打一回了；再比如騎自行車，剛開始買的時候我，天天都騎車出去鍛煉，可現在呢，車上都落了一層灰了。

看完這本書后，我想自己說：“我以后一定要向趙璇、海倫學習，學習她們那堅持不懈、永不放棄的精神，讓自己成為一個對社會有用的人才。”

《美德少年》讀后感11

美德，是當今社會最需要也最缺少的，有一群人就擁有這高尚的美德——美德少年。

《美德少年》這本書講述了二十位美德少年的真實故事，其中給我影響最深刻的要數王思源。

王思源有個與他人截然不同的業余愛好——撿拾廢瓶子。上學或者放學路上，甚至外出旅行時，王思源都會隨身帶一個塑料袋，把人們丟棄的飲料瓶、易拉罐，一個一個撿起來，裝進塑料袋，帶回家去。為此，還有同學戲稱王思源為“拾荒佬”，可王思源照例撿拾廢瓶子。幾年下來，王思源靠撿廢瓶子攢了幾百元，并在汶川地震后將錢捐了出去。甚至連班上的同學也被王思源感染，紛紛開始撿廢瓶子。

讀了他的事例后，我不禁感慨萬千。王思源的年紀比我還小，但他卻會早早地自己賺錢，并一直堅持，不怕別人的嘲笑。若是我的話，可能早就因為不好意思而放棄，或者因為沒有恒心而放棄。

“美德”是中華民族五千年的傳統美德，是每個人都應該必須具備的基本品德，而作為一名新時代的中學生，不僅要有這種品德意識，更重要的是要付之于行動上面。

美德體現在生活中的各種事情：當我們走過馬路的時候，多扶一下身邊的老人；當我們付出租車費的時候，多說一聲謝謝；當我們聽完演出的時候，多給一點掌聲……

美德是自身的修養，它就如同一棵小樹，只要你注重它，從點點滴滴的事去表現它，它就會在你的心中扎根，成長。雖微不足道，但卻是我們每個人都不能缺少的。

美德是甘霖，滋潤干涸的大地；美德是燈塔，照亮黑暗的道路；美德是花朵；裝點善良的心靈。美德需要弘揚，需要肯定，更需要傳承。

美德是文化，是修養，讓我們傳承美德，做美德少年。

《美德少年》讀后感12

今天我看了一篇文章——《她和爺爺搶書看》。這篇文章深深的感觸了我的心,這篇文章的大意是這樣的：一個名叫李琳玉的女孩子，她不僅德才兼備而且還是大家公認的好班長，可是，命運卻和她開了兩次的玩笑，第一次是父母離異，缺少母愛的小琳玉卻依然很開朗頑強，依然是家長面前的好女兒，依然是老師和同學們面前的好班長、“開心果”。第二次是爸爸病情惡化，去世了（之前她爸爸重病在身）。爺爺受不了白發人送黑發人的痛苦便倒下了，李琳玉為了讓爺爺不在難過，便與爺爺一起在書的海洋里遨游。這篇文章不僅寫了李琳玉和爺爺搶書看，還具體寫了李琳玉的家庭雖然困難但她卻沒有退縮，反而越挫越勇，這種精神即使我佩服，又使我心頭不免涌起一絲絲傷感之處。她的這種精神是我想起了海倫凱勒、霍金、“夏洛蒂三姐妹”……在這篇文章中，有這樣兩句話：“與其讓人看到雷雨，還不如讓人看到雷雨之后的彩虹”。“人生沒有彩排，每場戲都是現場直播.”這兩句話讓我更加體會到李琳玉的不屈不撓的精神以及樂觀向上的品質這篇文章告訴了我們面對困難不是退縮，而是前進，我們要學習李琳玉的精神品質，要學習如何對待長輩，孝敬長輩。李琳玉正是憑著她身上具有的特別的品質，成為了大家心目中的“美德少年”

《美德少年》讀后感13

最近，我看了美德少年故事，里面的故事特別感人，如《特殊同桌》、《堅持著，都是美好的》、《愛心小天使》、《大棚里的孩子》等。其中，里面最令我感動的是《特殊同桌》這篇文章，主要講的是同學們關心一個聾啞殘疾人同學的故事。

新的學期開始了，老師在班上宣布：“我的同桌我做主”。讓同學們自己和自己喜歡的人坐一起。班里有一位同學，他叫于湛如，是一個聾啞的殘疾人，性格很孤僻，成績也不好。老師拍拍講臺桌說：“誰愿意和于湛如坐在一起的請舉手”。可同學們都在猶豫著，有的同學還私語著說：“和一個殘疾人坐一起，一天兩天還行，這一年兩年可不行啊！”就在這時，我們的班長站了起來說：“我想和我的好朋友坐一起，”老師露出了滿意的笑容同意了，并告訴大家，讓同學們都多多的幫助于湛如。就這樣，在老師和班長的帶領下，同學們都積極的幫助這位殘疾同學，經過一段時間的努力，于湛如的成績有了很好的提高，聽力也有了很大的好轉。

這個故事給了我很大的啟發，不管是聾啞人還是有其它障礙的人，都是一樣的，都應該得到尊重，讓他們融入到我們的集體中，只要我們用心幫助他們，他們就會有很大的進步，社會會更美好！

突然，我想起了那首老歌，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”。

《美德少年》讀后感14

我今天看了一篇文章，這篇文章的名字叫做《特殊同桌》。

這篇文章的主人公是于湛如和趙予倩。這篇文章寫的是四年級老師別出心裁，讓同學們自己去選擇同桌。然而，卻沒有一位同學愿意和名叫于湛如的患有先天性聽力障礙的同學做同桌。這個時候，班長趙予倩舉起了手，自愿和于湛如做同桌。趙予倩善解人意，關愛同學，成績優異，在家肯為媽媽分擔，是一個品學兼優的好學生。在趙予倩的幫助下，于湛如慢慢的進步了。不過，當他有題目不會的時候，他就會拿趙予倩的答案抄一下。可是，趙予倩堅決不給，她就一題一題細細的講給他聽，直到他聽懂為止。五年級的時候，老師重新調換了位置。于湛如和另一個女孩子坐在一起，他對趙予倩說，他不愿意換同桌。可是，趙玉倩告訴他，老師這么安排自然是有道理的，讓于湛如聽從老師的安排，于湛如順從的點了點頭。

在一次作文課上，于湛如寫了一篇作文，上面說他希望他能夠繼續和趙予倩做同桌，善解人意的老師答應了他。他再次和趙予倩做了同桌。很快，他的成績有了飛速的發展，經過趙予倩的幫助和他自己的不懈努力，他的成績告別了不及格。他和趙予倩從四年級到六年級做了三年同桌，這是他的性格得到了極大的幫助，使他不再自卑，使他能夠大膽的與其他人相處。我認為，這篇文章告訴我們，我們要關心愛護身邊人，要善解人意，不能因為某些微不足道的原因就自卑自閉，要開朗的面對生活。

《美德少年》讀后感15

最近我在網上讀了一本叫《少年美德故事》的書，有很多故事，每個故事都很感人。其中最讓我感動的故事是《特殊同桌》。作者是馬異嘉。

故事情節是這樣的：新學期開始了，老師讓同學們自己排位置。同學們交頭接耳，揮手招呼，七嘴八舌，尋找著自己的同桌。當老師看到后排的一個男同學，左顧右盼，座立不安。他叫于湛如，患有先天性聽力障礙，他雖然戴了助聽機，聽力還是有障礙。

這時老師發話了：“誰愿意跟于湛如做同桌?”

班長趙予倩的手高高的舉了起來，說道：“我愿意與于湛如同學做同桌。”

趙予倩在幫助于湛如的時候遇到了麻煩——語言不通。為解一道數學題，趙予倩講了半天，可是于湛如仍然沒聽懂，趙予倩只好放慢速度，直到他聽懂。后來兩人之間卻出現了矛盾，原來是于湛如同學想偷懶抄趙予倩的作業，但趙予倩不讓。最終于湛如不得不承認錯誤。

后來于湛如和趙予倩分開了，不再是同桌，于湛如卻發現了趙予倩的好，還在一篇作文中回憶了他倆的友誼，讓老師繼續安排他倆做同桌的感人的故事。

趙予倩這種幫助同學的精神讓我很感動，我要向他學習，在生活和學習中我也要像她一樣無私地去幫助同學，幫助弱者。

中華美德要從小培養，從小事做起。讓我們一起行動吧！