第一篇：大山里的水

大山里的水——黑了

漳浦后因小學(xué)五年級(jí)陳曉玲

?媽媽，媽媽，我們家是不是又有什么東西燒焦了啊？你快點(diǎn)去看看吧！?我大聲嚷著。正在看電視的媽媽轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看了我一眼，憤憤地說(shuō)：?哪里有東西燒焦了啊，肯定又是我們村旁的那個(gè)塑料廠又燒那些沒用的‘鬼’東西了啊。?說(shuō)完媽媽還很無(wú)奈地嘆了口氣，從媽媽的話音中我可以深刻的體會(huì)到媽媽心中憤怒。可是這又有什么辦法呢？我不禁陷入了深思……

我出生在大山里的一個(gè)小村子，聽奶奶說(shuō)，過(guò)去的家鄉(xiāng)天空蔚藍(lán)明凈，群山青翠欲滴，河水清澈純凈，真是美麗壯觀，和藹可親。鎮(zhèn)上的人們都喜歡到我們這邊玩，呼吸新鮮的空氣，進(jìn)行享受在山水之間。口渴了，就用手捧上甘甜的泉水解渴。玩累了，就躺在那恰似草坪的綠地上休息。可現(xiàn)在的家鄉(xiāng)呢？天空難尋昨日的蔚藍(lán)，群山不見往日的青翠，河水流失昔日的清澈。與以前的家鄉(xiāng)相比，無(wú)疑是發(fā)生了翻天覆地的變化。人們?cè)僖膊幌矚g到我們這里來(lái)了，為啥呢？還不都是因?yàn)槲覀兇謇锝艘蛔芰蠌S，大家都知道塑料是最毒的東西，一旦塑料焚燒起來(lái)，那味道真的讓人受不了啊。這還不是主要的致命的原因，更可怕的是這些燃燒過(guò)的塑料經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，慢慢滲透到地底層，使地下水受到了污染，現(xiàn)在，我們村的飲用水用水質(zhì)測(cè)量?jī)x來(lái)測(cè)量都是不達(dá)標(biāo)的。含汞超過(guò)百多倍，真的是讓人無(wú)法下咽，可是這又有啥

辦法呢？我們只能喝著超標(biāo)幾百倍的水，讓它慢慢的侵蝕我們的幼體。

海西建設(shè)，漳浦先鋒，杜潯先行，讓我們攜手共進(jìn)，保護(hù)水資源。愿大家都有干凈、安全的飲用水！

第二篇：關(guān)于佛山市南海區(qū)里水中心幼兒園

關(guān)于佛山市南海區(qū)里水中心幼兒園 申報(bào)廣東省一級(jí)幼兒園的評(píng)估意見

廣東省教育廳教育發(fā)展與評(píng)估中心評(píng)估組

（2010年6月23日）

受廣東省人民政府教育督導(dǎo)室的委托，省一級(jí)幼兒園評(píng)估組一行6人，于2010年6月21～23日對(duì)佛山市南海區(qū)里水中心幼兒園進(jìn)行省一級(jí)幼兒園評(píng)估。評(píng)估組聽取了張潔文園長(zhǎng)的自評(píng)報(bào)告和南海區(qū)教育局副局長(zhǎng)余元蕙的推薦意見；察看了園容園貌和設(shè)施設(shè)備；觀看了幼兒一日活動(dòng)；隨機(jī)對(duì)18名幼兒進(jìn)行了體能測(cè)查；查閱了幼兒園近三年的的檔案資料；專訪了部分行政干部和教職工；分別召開了教職工和家長(zhǎng)、社區(qū)代表座談會(huì)；發(fā)放了180份幼兒家長(zhǎng)(回收158份)和40份幼兒園教師（全回收）調(diào)查問(wèn)卷。在大量采集到的信息基礎(chǔ)上，評(píng)估組依照《廣東省幼兒園督導(dǎo)評(píng)估方案》的標(biāo)準(zhǔn)和要求，實(shí)事求是、客觀公正地對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作情況進(jìn)行定量與定性分析，經(jīng)集體討論研究，形成評(píng)估意見如下：

一、總體評(píng)價(jià)

佛山市南海區(qū)里水中心幼兒園坐落于里水鎮(zhèn)文化街2號(hào)，創(chuàng)辦于1985年，1990年選現(xiàn)址新建，是南海區(qū)一所鎮(zhèn)政府主辦的幼兒園。在區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)教育局的關(guān)心和支持下，園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全園教職員工銳意進(jìn)取，辦園思想正確，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策法規(guī)，秉承“一切為了孩子健康

快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦園宗旨，積極籌措辦學(xué)資金，改善辦園條件，同時(shí)注重教師隊(duì)伍培養(yǎng)，不斷提升教師專業(yè)水平。幼兒園環(huán)境干凈整潔，綠樹成蔭，綠化覆蓋率較高，占地面積3986平方米，建筑面積3016平方米，其中戶外活動(dòng)場(chǎng)地2991多平方米，生均戶外活動(dòng)面積9.6平方米。目前在園幼兒數(shù)310人，共11個(gè)班（其中小班4個(gè)、中班3個(gè)、大班4個(gè)）；全園教職工共56人，教師專業(yè)合格率為100%。

多年來(lái)，幼兒園先后被評(píng)為南海區(qū)先進(jìn)幼兒園、南海區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、南海區(qū)巾幗文明崗，并于2004年4月被評(píng)為佛山市一級(jí)幼兒園，是一所幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿意、在里水鎮(zhèn)享有較高聲譽(yù)、有一定影響力的幼兒園。

二、主要辦園成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

（一）大力投入，不斷改善辦園條件

幼兒園的發(fā)展得到區(qū)政府、區(qū)教育局特別是里水鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的高度重視。近三年，共投入110多萬(wàn)元改善辦園條件。先后改造了幼兒園廚房；裝修了教學(xué)綜合大樓、辦公樓和各活動(dòng)場(chǎng)地；充實(shí)和豐富了教玩具、電視機(jī)等教學(xué)設(shè)施設(shè)備；整改了幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，豐富了幼兒體育活動(dòng)器材等。目前幼兒園戶外環(huán)境寬敞，空氣清新，綠意盎然，設(shè)有游泳池、沙池、玩水池、植物園地、小型籃球場(chǎng)、30米直跑道、大型器械運(yùn)動(dòng)區(qū)域等，為各年齡幼兒提供了充足的活動(dòng)空間和設(shè)備設(shè)施，能充分滿足幼兒體育鍛煉的需要。各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言區(qū)、視聽區(qū)、藝術(shù)區(qū)、科學(xué)區(qū)、社會(huì)交往區(qū)、構(gòu)建區(qū)、閱覽室等活動(dòng)區(qū)域，并提供了較為豐富的活動(dòng)和操作材料。另外幼兒園還設(shè)置了美工活動(dòng)室、音樂(lè)活動(dòng)室、圖書閱覽室、科學(xué)活動(dòng)室、綜合游戲室、體育活動(dòng)室等功能室。領(lǐng)導(dǎo)的重視、教育經(jīng)

費(fèi)的不斷投入，使幼兒園的辦園條件不斷得以改善，為幼兒身心和諧健康的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）管理規(guī)范，注重師資隊(duì)伍建設(shè)

幼兒園建立了以園長(zhǎng)為首，由副園長(zhǎng)、各級(jí)級(jí)長(zhǎng)、科組長(zhǎng)、團(tuán)支部書記為領(lǐng)導(dǎo)核心的層級(jí)管理架構(gòu)；注重管理制度的建立與完善，制定了《幼兒園章程》《各級(jí)人員崗位職責(zé)》《幼兒園獎(jiǎng)懲制度》，落實(shí)各崗位責(zé)任，定期對(duì)全園教職工從德、能、勤、績(jī)等四方面進(jìn)行崗位職責(zé)量化考核，獎(jiǎng)罰有度，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性；同時(shí)根據(jù)幼兒園教職工隊(duì)伍中青年教師比例較大的特點(diǎn)，積極、充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，引導(dǎo)青年教師形成樂(lè)學(xué)、樂(lè)做，在工作中敢于探索的工作作風(fēng)。

幼兒園重視師德建設(shè)，制定了幼兒園師德、師風(fēng)、園風(fēng)要求，組織教師通過(guò)定期學(xué)習(xí)、撰寫師德學(xué)習(xí)心得等不斷提高教職工思想道德水平，加強(qiáng)其工作自律性，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力；園長(zhǎng)重視和保持與教職員工的溝通，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、工作，以情感人，努力營(yíng)造和諧、寬松的工作氛圍，建立良好的上下級(jí)關(guān)系；幼兒園切實(shí)為教師提供各種學(xué)習(xí)、發(fā)展、提升的平臺(tái)，通過(guò)園本教研、專家講座、參觀學(xué)習(xí)、各級(jí)比賽、評(píng)比活動(dòng)等多種形式不斷更新教師教育觀念，提升教師職業(yè)榮譽(yù)感，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。

（三）課題帶動(dòng)，努力打造教學(xué)特色

幼兒園積極探索和開展主題教學(xué)，教師能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣、愛好，以主題為中心，選擇有針對(duì)性的教育內(nèi)容和適宜的教學(xué)方式或手段。在主題教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，重視班級(jí)主題墻和空間的規(guī)劃和利用，能較好結(jié)合主題課程內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探索興趣；設(shè)置可供幼兒進(jìn)行小組和個(gè)別學(xué)習(xí)的活動(dòng)區(qū)（角），提供各種

玩具和較為豐富的自制材料，給予幼兒一定的自選活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)。

幼兒園重視科研興教，科研促教。近年來(lái)，幼兒園先后進(jìn)行了《幼兒早期閱讀能力發(fā)展的研究》《奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏的研究》等課題研究。在課題的開展和實(shí)施過(guò)程中，幼兒園初步確定了以幼兒早期閱讀能力發(fā)展為教學(xué)特色、以?shī)W爾夫音樂(lè)教學(xué)為研究方向的基本思路，并貫穿于幼兒園各項(xiàng)教育教學(xué)工作中。幼兒園在幼兒早期閱讀特色教學(xué)的打造過(guò)程中，通過(guò)為幼兒提供豐富的閱讀材料、創(chuàng)設(shè)閱讀角、開展相關(guān)的專題閱讀以及家園之間的互動(dòng)閱讀等活動(dòng)，不僅促進(jìn)了幼兒閱讀能力的發(fā)展，教師專業(yè)水平的提高，同時(shí)也形成了幼兒園較為濃厚的閱讀文化氛圍，并逐步輻射到幼兒家庭、社區(qū)。

多年來(lái)，幼兒園在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。有多位教師在鎮(zhèn)、區(qū)、市獲得先進(jìn)教師或優(yōu)秀教師稱號(hào)，并有一批課例、論文、課件在區(qū)、市、省獲獎(jiǎng)。

（四）預(yù)防為主，落實(shí)衛(wèi)生保健工作

幼兒園能夠制定和執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，設(shè)有專職保健醫(yī)生和保健員。能規(guī)范執(zhí)行晨檢及全日觀察制度，把好晨檢關(guān)。能根據(jù)幼兒不同年齡、季節(jié)及氣候，合理安排幼兒一日生活作息制度，利用空氣、陽(yáng)光、水等條件，積極開展“三浴”鍛煉，保證幼兒每天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)（其中1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間），運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量基本符合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)。

幼兒園能夠執(zhí)行入園、上崗前健康檢查制度和定期體檢制度，教職工體檢合格率100%達(dá)標(biāo)；幼兒免疫驗(yàn)證率基本達(dá)標(biāo)；幼兒出勤率在90%以上；常見病、多發(fā)病、日發(fā)病低于5%；三年來(lái)各年齡段幼兒生長(zhǎng)發(fā)育達(dá)標(biāo)率逐步提高；營(yíng)養(yǎng)不良性缺鐵性貧血低于5%；五

項(xiàng)體能測(cè)試符合各年齡段幼兒大肌肉動(dòng)作運(yùn)動(dòng)與精細(xì)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)的平衡發(fā)展目標(biāo)。

幼兒園十分重視常見傳染病的預(yù)防工作。在手足口病、甲型流感暴發(fā)流行階段，重視消毒隔離的實(shí)施環(huán)節(jié)，加強(qiáng)人力物力的投入，定期清洗和消毒幼兒生活用品和玩教具，遏制了傳染病在幼兒園的暴發(fā)流行。重視培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和自理能力的教育，不斷提高幼兒自身機(jī)體的免疫力。

幼兒飯?zhí)昧鞒檀笾潞侠怼刹椭g間隔足夠3.5小時(shí)，有制定每周帶量食譜，每餐食物有留樣。

幼兒園能夠面對(duì)家長(zhǎng)和幼兒經(jīng)常開展多元化的安全知識(shí)教育活動(dòng)，有預(yù)防突發(fā)公共衛(wèi)生事件的各種緊急預(yù)案，有消防合格證。定期有針對(duì)性向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，有各種宣傳欄和圖片展示。

（五）資源整合，實(shí)現(xiàn)家園社區(qū)合作

幼兒園重視家園共育，堅(jiān)持尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持，共同研究幼兒教育的有關(guān)問(wèn)題，家園共育效果明顯。一是健全了家長(zhǎng)委員機(jī)構(gòu)，定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，討論學(xué)期工作計(jì)劃，讓家長(zhǎng)代表參與幼兒園管理，為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二是建立了家長(zhǎng)學(xué)校制度，每學(xué)期定期進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，邀請(qǐng)專家開設(shè)講座，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，提高育兒知識(shí)。同時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)宣傳欄、園刊等多種形式幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒。三是通過(guò)家訪、電訪，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，建立幼兒成長(zhǎng)檔案，舉辦家長(zhǎng)開放日，定期把幼兒在園的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，共同探討教育的方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。四是通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、個(gè)別交談等形式定期采集家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)、衛(wèi)生保健、班級(jí)管理、幼兒園伙食等方面的意見和建議，及時(shí)改進(jìn)園內(nèi)各項(xiàng)工作，更好地為家長(zhǎng)與幼兒服

務(wù)。

幼兒園在利用社區(qū)資源組織幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，積極參加社區(qū)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，組織老師參與送戲下鄉(xiāng)、慈善文藝晚會(huì)以及抗震救災(zāi)募捐等活動(dòng)，在創(chuàng)南海區(qū)“巾幗文明崗”活動(dòng)中，樹立了里水幼兒園保教人員文明服務(wù)的良好形象。

幼兒園重視幼小銜接工作，能有計(jì)劃地將專門性的幼小銜接工作內(nèi)容在大班學(xué)年開始逐月落實(shí)，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)及生活適應(yīng)的能力。每年組織大班小朋友到小學(xué)參觀和邀請(qǐng)小學(xué)一年級(jí)的老師到園聽課指導(dǎo)、交流，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

作為里水鎮(zhèn)片長(zhǎng)園，能有計(jì)劃地組織片內(nèi)和鎮(zhèn)內(nèi)幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)交流、研討及講座等活動(dòng)，有效地發(fā)揮了示范輻射作用。

三、存在的主要問(wèn)題與努力方向

（一）繼續(xù)加大投入，按省一級(jí)幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)完善幼兒園設(shè)施設(shè)備。

（二）嚴(yán)格按照《廣東省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作管理辦法》，加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生保健工作的規(guī)范管理，落實(shí)衛(wèi)生保健各項(xiàng)指標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)保健醫(yī)生的專業(yè)培訓(xùn)。

（三）加強(qiáng)科學(xué)管理，提升領(lǐng)導(dǎo)班子管理水平和治園能力；繼續(xù)深入研究幼兒教育規(guī)律，落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加大教科研、培訓(xùn)力度，努力提高師資專業(yè)水平；厘清辦園思路，確立辦園特色，提升辦園品質(zhì)。

評(píng)估專家組經(jīng)認(rèn)真討論，認(rèn)為佛山市南海區(qū)里水中心幼兒園在創(chuàng)建“廣東省一級(jí)幼兒園”過(guò)程中，態(tài)度積極，目標(biāo)明確，措施得

力，得到了家長(zhǎng)和社區(qū)的認(rèn)同。對(duì)照《廣東省一級(jí)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估方案》中關(guān)于省一級(jí)幼兒園的各項(xiàng)指標(biāo)，幼兒園辦園條件得分137分，管理與效益得分316.5分，效益得分0.5分，得分總計(jì)454分，占總分的90.8%。因此，評(píng)估專家組一致同意佛山市南海區(qū)里水中心幼兒園通過(guò)廣東省一級(jí)幼兒園督導(dǎo)評(píng)估，報(bào)送廣東省人民政府督導(dǎo)室審批。

廣東省一級(jí)幼兒園評(píng)估組

組長(zhǎng)：勞秀玲 副組長(zhǎng)：周瑋

組員：張柏橋、王巧云、楊劍平、彭美群

第三篇：大山優(yōu)秀教師推薦材料

優(yōu)秀教師推薦材料——大山

大山老師是。。學(xué)校的一名教師。在他6多年的從教生涯中時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持黨的教育方針，扎根山區(qū)，奉獻(xiàn)教育，時(shí)刻把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在首位，做到了既教書又育人。在平凡的崗位上辛勤耕耘，收獲著成功和喜悅。

一

思想積極，刻苦鉆研，提高素質(zhì)

大山在工作中能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力實(shí)踐三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格約束自己。他的每一節(jié)課都能認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究行之有效 的教學(xué)方法，把基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上充分體現(xiàn)了民主與和諧，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂上具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二

以身作則，教書育人

大山自參加教育工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)上做學(xué)生的良師，生活中做學(xué)生的益友，管理上做學(xué)生的向?qū)В裆献鰧W(xué)生的表率，家庭中做學(xué)生的導(dǎo)師。

他在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，一視同仁，不搞特殊化，賞識(shí)優(yōu)等生，更關(guān)愛學(xué)困生。他把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)貫穿到實(shí)際工作中，優(yōu)先照顧幫助學(xué)困生，優(yōu)先批改學(xué)困生的作業(yè)，優(yōu)先指導(dǎo)學(xué)困生。.在他的幫助教育下，班級(jí)的學(xué)困生都會(huì)不斷的進(jìn)步，都會(huì)逐漸的對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)都是上升趨勢(shì)。

關(guān)注“特殊人群”是他每接任一個(gè)新班級(jí)的首要工作。目前單親家庭的孩子越來(lái)越多，父母離異給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一些問(wèn)題，為了了解這些孩子家庭的實(shí)際情況，他根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有的送去母親般的溫暖，有的送去需要的學(xué)習(xí)用品和衣物。

在他的教育影響下，他所任教的班級(jí)的班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃，有很強(qiáng)的凝聚力和向心力。

第四篇：大山精神

大

山

精

神

普定縣補(bǔ)郎中心小學(xué)教師：方維倫

聯(lián)系電話：***

2011年7月

大山精神

普定縣補(bǔ)郎中心小學(xué)教師：方維倫

每當(dāng)我回老家探望父母的時(shí)候，要從“星宿坡”大山腳下路過(guò)，常常想起小時(shí)候聽老人們說(shuō)過(guò)這里發(fā)生過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事——解放補(bǔ)郎的時(shí)候，解放軍與國(guó)民黨殘余部隊(duì)在這座大山上發(fā)生過(guò)一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。也是解放戰(zhàn)爭(zhēng)尾聲的時(shí)候了，解放戰(zhàn)爭(zhēng)亦稱第三次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)，是1945年8月至1949年9月中國(guó)人民解放軍在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和廣大人民群眾的支援下，為推翻國(guó)民黨統(tǒng)治、解放全中國(guó)而進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，其間共殲滅國(guó)民黨軍625萬(wàn)余人，摧毀了國(guó)民黨各級(jí)反動(dòng)政權(quán)，從根本上推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義在中國(guó)的統(tǒng)治。

那是在1949年8月下旬的一天，藍(lán)藍(lán)的天空中還有幾片烏云時(shí)聚時(shí)散，就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后殘留的幾片烏云想興風(fēng)作浪。可是，小溪里的水是不可能泛濫成災(zāi)的。李明山是住在織金八甲四方洞，也是當(dāng)?shù)氐耐练税酝酢＠邪儆嗳说耐练藥团桑诋?dāng)?shù)貙?duì)老百姓吃、殺、搶，無(wú)所不干。他的大兒子李成學(xué)是幫中之首，其妻楊氏練就一身射擊本領(lǐng)，騎著一匹黑馬，雙手都能射擊，號(hào)稱“黑馬雙槍手”。李明山的一個(gè)侄子叫李成舉，是國(guó)民黨保安團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，他看到國(guó)民黨大勢(shì)已去，就帶領(lǐng)自己殘存的部下與其他一些殘兵敗將，與李成學(xué)聯(lián)手，以李明山為頭，想“東山再起”，帶領(lǐng)100余人，從織金八甲一路打、殺、搶來(lái)到了補(bǔ)郎 區(qū)，并設(shè)立一個(gè)司令部在下本根，想以這里作為根據(jù)地，拉攏當(dāng)?shù)氐囊恍┬⊥练私M織，擴(kuò)大自己的勢(shì)力。

當(dāng)時(shí)補(bǔ)郎已經(jīng)基本解放了，雖然還有一些小土匪霸王想興風(fēng)作浪，但他們只不過(guò)是幾片殘留的烏云。調(diào)到補(bǔ)郎的解放軍是146團(tuán)武工隊(duì)，大部隊(duì)已調(diào)到普定，146團(tuán)武工隊(duì)只留下一個(gè)班20余人在補(bǔ)郎作為后備軍。隊(duì)長(zhǎng)賀蘭高和指導(dǎo)員秦德明帶領(lǐng)這個(gè)班，與游擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)袁國(guó)祥同志（當(dāng)時(shí)他才有二十多歲，后任老補(bǔ)郎區(qū)區(qū)委副書記）帶領(lǐng)補(bǔ)郎游擊隊(duì)員，一起鎮(zhèn)守補(bǔ)郎。他們主要是維持補(bǔ)郎人民的治安，鎮(zhèn)壓當(dāng)?shù)氐囊恍┩练诵团桑悦馑麄兣d風(fēng)作浪，搶劫人民的財(cái)產(chǎn)。當(dāng)解放軍聽到李明山帶領(lǐng)部下殺到補(bǔ)郎的消息時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)賀蘭高和指導(dǎo)員秦德明立即帶領(lǐng)146團(tuán)武工隊(duì)留下的這個(gè)班從猛戞寨子背后繞道，在星宿坡大山頂上埋伏，待李明山的部隊(duì)到達(dá)時(shí)，一網(wǎng)打盡，避免補(bǔ)郎人民遭受災(zāi)難。袁國(guó)祥帶領(lǐng)的游擊隊(duì)員分散到羊地、木浪、大田、等堆、猛戛等各地，制止當(dāng)?shù)匾恍┐来烙麆?dòng)的小土匪，以免內(nèi)訌，以防他們與敵人勾結(jié)，對(duì)解放軍形成夾攻。當(dāng)時(shí)織金諶家莊劉成才也是國(guó)民黨保安團(tuán)的一個(gè)連長(zhǎng)，他與李成舉一樣，也是喪家之犬，但不甘心自己的敗落，他帶領(lǐng)自己殘存的部下從諶家莊一路殺來(lái)，想與李成舉聯(lián)合攻占補(bǔ)郎，剛來(lái)到等堆，就被水井寨的游擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)楊興栽（三十歲左右，后任普定縣副縣長(zhǎng)）帶領(lǐng)30多個(gè)游擊隊(duì)員截住，劉成才不敢冒險(xiǎn)前進(jìn)，只好帶兵打道回府。

第二天凌晨，當(dāng)李明山的部隊(duì)從本根出發(fā)，剛到達(dá)星宿坡山腳下時(shí)，與解放軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗中，解放軍兵分三路，由隊(duì)長(zhǎng)賀蘭高（湖北人，三十歲左右）帶領(lǐng)10余人與敵對(duì)戰(zhàn)，其余的10人分成兩路，由指導(dǎo)員秦德明（湖南人，二十多歲）和戰(zhàn)士焦海權(quán)（山東人，三十歲左右）帶領(lǐng)，分別占領(lǐng)星宿坡對(duì)面的兩座山，形成三面夾攻，以防敵人的包圍。解放軍一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，威武勇猛，他們都是身經(jīng)百戰(zhàn)、臨危不懼的。從凌晨八點(diǎn)左右到下午六點(diǎn)左右，解放軍經(jīng)過(guò)將近十個(gè)小時(shí)的浴血奮戰(zhàn)，由于敵眾我寡，解放軍才有20幾人，而李明山的部隊(duì)有100多人，加上武器裝備有很大的懸殊，李成舉帶領(lǐng)的部下大多數(shù)是在國(guó)民黨的部隊(duì)里經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練過(guò)的，終于寡不敵眾。

太陽(yáng)快要落山的時(shí)候，解放軍已經(jīng)死傷十幾人，只有四個(gè)“輕傷”，已是滿身傷痕，血跡斑斑。雖然他們已筋疲力盡，幾乎無(wú)還手之力，但是他們有頑強(qiáng)的毅力，有大山一樣的精神，不畏敵人的窮追不舍，更不會(huì)在敵人的圍追堵截下繳槍投降。他們四人被敵人包圍在星宿坡大山頂上，一人嚴(yán)守一方，敵人在半山腰無(wú)法攻上山頂，他們堅(jiān)持了一個(gè)多小時(shí)的抗戰(zhàn)，解放軍的支援部隊(duì)有三船人才趕到補(bǔ)郎。就在這個(gè)時(shí)候，李明山家的探子有些口吃，說(shuō)話不明，回報(bào)說(shuō)：“解放軍來(lái)了三‘團(tuán)’援兵”。敵人聞信喪膽，不敢戀戰(zhàn)，李成舉也嚇出一身冷汗，下令趕緊撤兵，四位傷兵終于得救，隨從救援部隊(duì)凱旋而歸。在打掃戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，壯烈犧牲的解放軍安葬在補(bǔ)郎烈士墓（大田包包上），有兩位傷員早已被當(dāng)?shù)氐睦习傩站茸摺Ｒ晃唤旋弳⒈膫麊T被當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)老百姓救走，此人號(hào)名岳麻子，開始是好心救走這位傷員，并給他治傷，可是，天有不測(cè)風(fēng)云，這位“好心人”居心叵測(cè)。一個(gè)星期以后，岳麻子勾結(jié)木橋的一個(gè)土匪張學(xué)明，為了搶這位傷兵的槍，采取各種暴力手段，強(qiáng)行要求龔學(xué)兵講出自己藏槍的地方。但是龔學(xué)兵時(shí)刻牢記“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”，有頑強(qiáng)不屈的精神，寧死也不肯說(shuō)出藏槍的地方，最后被岳張二人用麻袋裝起，騙說(shuō)背他去找解放軍，到了一處懸崖峭壁的地方，把他推下了山崖，這位傷兵就這樣壯烈犧牲了。另一位就是焦海權(quán)同志，因?yàn)閭麆?shì)嚴(yán)重，昏迷不醒，被猛戞的楊廷茂（當(dāng)時(shí)，他才有二十六歲）救走，并為他治傷養(yǎng)病一個(gè)多月的時(shí)間，焦海權(quán)基本康復(fù)的時(shí)候，也曾幾次被當(dāng)?shù)氐囊恍靶⊥练恕毕胫\槍害命，由于當(dāng)時(shí)楊廷茂年輕力壯，隨時(shí)保住他，焦海權(quán)為了保守秘密，假裝“啞巴”，完全康復(fù)以后，在楊廷茂的幫助下，才得以安全回到自己的部隊(duì)。

“星宿坡之戰(zhàn)”雖然不是大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，但是同樣演繹著人類歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)傳奇；包含著驚心動(dòng)魄的人生沉浮；體現(xiàn)著解放軍為了解放補(bǔ)郎而不惜犧牲自己年輕生命的精神，他們的精神就像大山一樣，永遠(yuǎn)矗立在補(bǔ)郎人民的心中。

第五篇：大山優(yōu)秀教師推薦材料

優(yōu)秀教師推薦材料——大山

大山老師是。。學(xué)校的一名教師。在他6多年的從教生涯中時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，堅(jiān)持黨的教育方針，扎根山區(qū)，奉獻(xiàn)教育，時(shí)刻把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在首位，做到了既教書又育人。在平凡的崗位上辛勤耕耘，收獲著成功和喜悅。

一思想積極，刻苦鉆研，提高素質(zhì)

大山在工作中能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)鄧小平理論，努力實(shí)踐三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀重要思想，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格約束自己。他的每一節(jié)課都能認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究行之有效 的教學(xué)方法，把基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上充分體現(xiàn)了民主與和諧，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂上具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

二以身作則，教書育人

大山自參加教育工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，具有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)上做學(xué)生的良師，生活中做學(xué)生的益友，管理上做學(xué)生的向?qū)В裆献鰧W(xué)生的表率，家庭中做學(xué)生的導(dǎo)師。他在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，一視同仁，不搞特殊化，賞識(shí)優(yōu)等生，更關(guān)愛學(xué)困生。他把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)貫穿到實(shí)際工作中，優(yōu)先照顧幫助學(xué)困

生，優(yōu)先批改學(xué)困生的作業(yè)，優(yōu)先指導(dǎo)學(xué)困生。.在他的幫助教育下，班級(jí)的學(xué)困生都會(huì)不斷的進(jìn)步，都會(huì)逐漸的對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)都是上升趨勢(shì)。

關(guān)注“特殊人群”是他每接任一個(gè)新班級(jí)的首要工作。目前單親家庭的孩子越來(lái)越多，父母離異給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一些問(wèn)題，為了了解這些孩子家庭的實(shí)際情況，他根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有的送去母親般的溫暖，有的送去需要的學(xué)習(xí)用品和衣物。在他的教育影響下，他所任教的班級(jí)的班風(fēng)正，學(xué)習(xí)氣氛濃，有很強(qiáng)的凝聚力和向心力。