第一篇：實(shí)習(xí)評價(jià)

實(shí)習(xí)評價(jià)

長治職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

孫江東同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮好學(xué)，在工作中能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考綜合分析、靈活的應(yīng)用所學(xué)的知識解決工作中的實(shí)際困難；該生作風(fēng)樸實(shí)與單位同事相處和睦、虛心好學(xué)善于取長補(bǔ)短，注重團(tuán)隊(duì)的合作；看待問題有自己獨(dú)特的見解，接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，希望該生在今后的工作中不斷地學(xué)習(xí)提高自身的素質(zhì)，使所學(xué)知識能發(fā)揮重要作用。

山西沁源康偉森達(dá)源煤業(yè)有限公司

2014年6月25日

第二篇：實(shí)習(xí)評價(jià)

教學(xué)實(shí)習(xí)：

表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)

健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。

師范生實(shí)習(xí)鑒定評語

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級各項(xiàng)考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

實(shí)習(xí)期間工作扎實(shí)，態(tài)度誠懇，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。專業(yè)知識豐富，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍，互動性強(qiáng)，上課效果明顯，頗受學(xué)生好評。業(yè)務(wù)水平很高，責(zé)任心強(qiáng)，管理手段多樣，班級管理取得一定成效。與師生關(guān)系良好，很受學(xué)校老師和學(xué)生的歡迎。希望繼續(xù)再接再勵(lì)，取得優(yōu)異成績。

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，班級各項(xiàng)考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主 任。

教學(xué)實(shí)習(xí)：表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容……，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見識。該實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間認(rèn)真負(fù)責(zé)，能獨(dú)立處理教材，備課完整。課堂教學(xué)組織嚴(yán)密，應(yīng)變能力強(qiáng)，能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)健。批改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，晚自修期間能下班輔導(dǎo)，具備了一個(gè)教師應(yīng)有的素質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。、實(shí)習(xí)生活的感悟通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我們的理論知識得到檢驗(yàn)和應(yīng)用，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì)，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動,并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)習(xí)期間工作扎實(shí)，態(tài)度誠懇，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。專業(yè)知識豐富，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，課堂氣氛活躍，互動性強(qiáng)，上課效果明顯，頗受學(xué)生好評。業(yè)務(wù)水平很高，責(zé)任心強(qiáng)，管理手段多樣，班級管理取得一定成效。與師生關(guān)系良好，很受學(xué)校老師和學(xué)生的歡迎。希望繼續(xù)再接再勵(lì)，取得優(yōu)異成績。

第一、處理好和其他老師校長關(guān)系，多學(xué)習(xí)，多虛心，在年長老師面前，不妨以孩子的身份。

第二、與你的學(xué)生處理好關(guān)系，尤其是調(diào)皮的孩子，而卻要處理好與孩子家長的關(guān)系，現(xiàn)在的老師，很難，作業(yè)多了，家長不愿意，沒有作業(yè)，家長也不愿意

第三、實(shí)習(xí)結(jié)束，要對學(xué)校校長，老師的支持表示感謝，可以寫封感謝信之類的！

1.老師要在上課鈴未響之前到達(dá)教室門口。

2.一旦進(jìn)入課堂，就要像京劇演員一樣，精氣神十足。走進(jìn)課堂，要把90%的注意力放在學(xué)生身上，10%的注意力用于教學(xué)方案的實(shí)施上。

3.要盡快記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字。

4.要注意教學(xué)形式，手段多變。

5.要細(xì)心觀察學(xué)生,全面了解學(xué)生,傾聽學(xué)生的談話。

6.教低年級，可把全班分成幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果。下咵時(shí)，表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的組。

7.不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林，你說我說，有時(shí)可能是“虛假繁榮”，“泡沫經(jīng)濟(jì)”。要讓孩子學(xué)會思考，潛心體會文本。告訴學(xué)生老師提出一個(gè)問題，必須經(jīng)過思考方能舉手，老師喜歡想一想，想好了再說的人。

8.課間盡可能多和學(xué)生一起玩。如果和他們一起做游戲，要遵守“游戲規(guī)則”。倘若你犯規(guī)，同樣要受相應(yīng)的處罰。

老師要和學(xué)生相似，不應(yīng)該也不可以要求學(xué)生和老師相似。

9.上好第一節(jié)課。精心備課，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里，準(zhǔn)備好教具，組織好教學(xué)。一旦學(xué)生安靜下來，要盡可能地展示自己的特長和才能。如果——

開頭的一段話熱情洋溢；

板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆；

第一次朗讀讓學(xué)生為之感動；

用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；

得體的幽默讓孩子笑起來；

充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切；

教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中；

那么你就成功了。如果這樣，而且今后也不懈怠，我敢說，你絕對成功了。以上說的幾個(gè)方面能做到一半，也會成功，要有信心。哪一方面不足，就努力去修煉。

10.肚子里要有幾個(gè)故事和笑話，找機(jī)會講給學(xué)生聽。老師講故事，學(xué)生會終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師，講故事特別能讓調(diào)皮的學(xué)生親近你。

11.必須這樣對影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“這個(gè)班不是只有你一個(gè)人，而是幾十個(gè)人。你做任何一件事都得先考慮會不會影響大家。利己，但不能損人，損人利己是大家所不容的。”

對低年級小朋友可以把話說淺顯一些：“你一說話，就會影響別人聽講、做作業(yè)，所以請你不要隨便講話。”

12.要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來，要把讀書所得運(yùn)用到工作中去。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。

13.如果你犯了錯(cuò)誤——比如問題處理不當(dāng)，說話欠妥，甚至于體罰學(xué)生（我擔(dān)心你會忍不住），一定要當(dāng)著全體學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò)，向?qū)W生道歉。

老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)、道歉，錯(cuò)誤就成了一種教育資源。

14.講到重點(diǎn)部分，或者關(guān)鍵問題的時(shí)候，一定要組織教學(xué)，給注意力不集中的人提個(gè)醒兒。否則，“學(xué)困生”的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大將是不可避免的。

15.品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。偏愛是當(dāng)老師的大忌之一。

16.最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。如果當(dāng)了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年時(shí)代最喜歡什么活動，那時(shí)你希望老師搞什么活動。

17.對學(xué)生要求嚴(yán)格，但不要太厲害。清代的馮班說：“師太嚴(yán)，弟子多不令，柔弱者必愚，強(qiáng)者懟面嚴(yán)，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。”意思是說，老師如果太嚴(yán)厲了，懦弱的孩子變得暴戾。什么事過了頭，就會走向反面。

像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。

如果你今天狠批了張三一頓，明天一定要找個(gè)理由表揚(yáng)他，至少要主動和他說話，好像昨天什么事也沒有發(fā)生。

18.還有一點(diǎn)要說一說,即對所有學(xué)生家長都要以禮相待.不要在家長面前指責(zé)學(xué)生。對任何學(xué)生都要肯定他的長處，把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓“學(xué)困生”的家長樹立信心。“羅森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長。

盡量不要請家長到學(xué)校來，而應(yīng)該主動到學(xué)生家去。

19.記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲。”演戲如此，教學(xué)也如此。我實(shí)習(xí)的時(shí)候，就是先聽別的老師上課，至今還記得徐師附小李孝珍老師上課時(shí)的情景。看優(yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學(xué)、活的教學(xué)法，這與讀書的感受是大不相同的，你走向講臺前以及走向講臺后務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課。20.你今后有志于當(dāng)老師，請你記住古人的這句話：學(xué)高為師，身正為范。

雖然此話只有8個(gè)字，但它把怎么當(dāng)一個(gè)好老師講全了，若干年后，當(dāng)你把這兩句話讀“厚”了，讀成一本書了，你就是個(gè)很優(yōu)秀的老師了。

通過分析實(shí)習(xí)教師在課堂教學(xué)中師生互動策略表現(xiàn)不足的情況，進(jìn)一步從對實(shí)習(xí)教師的建議、對實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的建議、其他方面的建議等角度提出改進(jìn)意見和措施，以期進(jìn)一步提高教育實(shí)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 實(shí)習(xí)教師 師生互動策略 建議

高師院校的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)未來和現(xiàn)實(shí)需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的中小學(xué)教師，這樣的人才只能通過創(chuàng)新的教師職前教育模式培養(yǎng)。教育實(shí)習(xí)是教師職業(yè)前教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其作用和地位不可忽視。進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的主要目的是要讓實(shí)習(xí)教師將其在學(xué)校所學(xué)的理論知識和技能綜合地運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐活動中，以進(jìn)一步加深和鞏固其所學(xué)專業(yè)知識，提高對教育理論感性領(lǐng)悟，提高素質(zhì)和鍛煉能力。實(shí)習(xí)教師需要完成的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)有：課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動、班主任工作、教育科學(xué)研究、學(xué)校行政工作［１］等。其中，課堂教學(xué)工作是實(shí)習(xí)教師需要完成的最主要的工作。根據(jù)葉瀾教授的觀點(diǎn)，師生的交往互動是教學(xué)過程的本質(zhì)屬性。教學(xué)過程是師生、生生積極有效互動的動態(tài)生成過程，要改變原來中心輻射的狀態(tài)，本質(zhì)上轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)式溝通。沒有師生的交往互動，就不存在真正意義的教學(xué)。因而，實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)課堂教學(xué)水平也反映在他們在課堂中所采用的師生互動策略上。實(shí)習(xí)教師課堂教學(xué)中師生互動不足之表現(xiàn)：

剛剛走上講臺的實(shí)習(xí)教師由于缺乏師生互動的經(jīng)驗(yàn)，可能導(dǎo)致課堂教學(xué)秩序失去有序性，如：

1.1 怯場表現(xiàn)怯場是由于過分興奮或緊張的情緒而引起的無法自控的心理狀態(tài)。很多實(shí)習(xí)教師在課堂教學(xué)中有明顯的呼吸急促、聲音發(fā)顫、出汗發(fā)抖、手足無措等緊張怯場軀體反應(yīng)。同時(shí),伴有思維混亂、思路中斷、語言表達(dá)累贅、不流暢、語無倫次等。在這樣的狀態(tài)下，實(shí)習(xí)教師根本談不上與學(xué)生有良好的互動。

1.2準(zhǔn)備不充分課堂教學(xué)是師生雙邊活動，實(shí)習(xí)教師在備課中有可能對教材內(nèi)容是做了認(rèn)真準(zhǔn)備，但沒有考慮學(xué)生的發(fā)展水平，在這樣的情況下，想實(shí)現(xiàn)良好的師生互動是不可能的；或者是備課也不充分，對學(xué)生也不了解、不熟悉，這樣非常容易造成整個(gè)教學(xué)活動混亂。

1.3 教學(xué)失當(dāng)雖然在理論上明白教學(xué)應(yīng)該是什么樣子，但由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，他們中的大多數(shù)教學(xué)表現(xiàn)不理想。如：只能照著教案讀或書本念，不能與學(xué)生有良好的互動；或者在互動中只能做到“教師問，學(xué)生答”、“滿堂問”式的單向互動。在教學(xué)技巧運(yùn)用上表現(xiàn)得牽強(qiáng)、刻意而不自然，忽視學(xué)生反應(yīng)、難以激發(fā)學(xué)生的興趣。甚至?xí)兄v解內(nèi)容條理不清、時(shí)間掌控失調(diào)等等表現(xiàn)。

1.4 對偶發(fā)事件處理失當(dāng)真實(shí)的課堂并不是一個(gè)只傳授教學(xué)內(nèi)容的課堂［２］，課堂突發(fā)事件是中小學(xué)教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常會遇到的問題，如：學(xué)生的違紀(jì)或不著邊際的提問等等。對課堂突發(fā)事件的處理能力也反映了教師的師生互動策略水平。但實(shí)習(xí)教師在處理課堂突發(fā)事件上往往表現(xiàn)比較稚嫩。如：因調(diào)皮學(xué)生不著邊際的問答影響到教學(xué)的正常進(jìn)行，因違紀(jì)學(xué)生不聽勸阻而被迫中斷教學(xué)，因?qū)W生之間的沖突而不知所措，有時(shí)候他們甚至對學(xué)生的違紀(jì)行為故意視而不見，使得違紀(jì)行為更加嚴(yán)重等。

教育實(shí)習(xí)是教師職業(yè)生涯的起步階段，對教師的專業(yè)化和社會化起著很重要的作用。因此應(yīng)加強(qiáng)對教育實(shí)習(xí)的重視，提供必要的指導(dǎo)，給予他們師生互動策略方面的建議。關(guān)于實(shí)習(xí)教師課堂教學(xué)中師生互動策略的建議：

2.1 實(shí)習(xí)教師方面

2.1.1 發(fā)揮年齡、身份優(yōu)勢，主動與學(xué)生溝通，研究學(xué)生。身兼學(xué)生和教師雙重身份的實(shí)習(xí)教師，帶著年輕的形象進(jìn)入校園，容易吸引學(xué)生的親近。因?yàn)閷W(xué)生喜歡年輕的老師，在很多學(xué)生的心目中，實(shí)習(xí)教師更是他們的大哥哥、大姐姐，是可以說知心話的“大朋友”。實(shí)習(xí)教師可以善用這種身份，拉近與學(xué)生間的距離。從多種渠道、多方面了解學(xué)生，熟悉教學(xué)的對象和環(huán)境。如陶行知先生說：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。”同時(shí)應(yīng)盡可能地深入到學(xué)生中，溝通感情，以減少師生之間的生疏感，和諧的師生關(guān)系有助于提高課堂師生互動效率，建立有效的教與學(xué)。

2.1.2 主動向有經(jīng)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長主要可分為五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、求生階段、鞏固階段、更新階段和成熟階段，各階段的發(fā)展內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)不同［3］。短時(shí)間內(nèi)要求實(shí)習(xí)教師迅速成長為一個(gè)成熟教師顯然不太現(xiàn)實(shí)。而實(shí)習(xí)教師的成長，一方面自己要努力拉近理論與實(shí)踐的差距，探索符合實(shí)際的教學(xué)方法，積極磨練自身的教學(xué)基本技能，等等；另一方面就是要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，虛心求教，勤反思，需要指導(dǎo)教師們發(fā)揮“傳、幫、代”的作用，依靠有經(jīng)驗(yàn)的教師的精心指導(dǎo)培養(yǎng)。

2.1.3 正視自我，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)水平期望值。希望自己在課堂上表現(xiàn)得優(yōu)秀，受到師生的贊許，這是實(shí)習(xí)教師對自己的期望值。但取得最佳教學(xué)效果的期望水平，其強(qiáng)度應(yīng)是中等的。如果實(shí)習(xí)教師對課堂教學(xué)的期望值過高，則反而容易造成緊張，不利于師生正常互動，影響教學(xué)效果。因此為緩解過度緊張心理，實(shí)習(xí)教師在課前可適當(dāng)降低對教學(xué)效果的期望值水平。實(shí)習(xí)教師課堂教學(xué)存在問題是難免的、正常的，因?yàn)榻處煶砷L遵循著由實(shí)習(xí)教師——不成熟教師——成熟教師——優(yōu)秀教師的成長規(guī)律。

2.1.4 端正備課的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是上好課的前提條件。新課程倡導(dǎo)師生合作備課。實(shí)習(xí)教師通過這樣的備課活動，充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，以學(xué)生為本，從學(xué)情出發(fā)，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，從而采用相應(yīng)的教學(xué)策略，做到以學(xué)論教，消除無效勞動，提高教學(xué)效率。同時(shí)在課前對一些常見的突發(fā)事件有所預(yù)料和準(zhǔn)備，才能在課堂突發(fā)事件產(chǎn)生時(shí)保持鎮(zhèn)定，并運(yùn)用自然、巧妙的方式加以解決，使教學(xué)順利進(jìn)行。

2.2 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師方面

2.2.1適度介入實(shí)習(xí)教師與學(xué)生之間。所有的教師都是需要權(quán)威的，實(shí)習(xí)教師也不例外。教師的權(quán)威是教育教學(xué)高效、有序進(jìn)行的必要條件，甚至是前提［4］。這種權(quán)威對學(xué)生來說，是發(fā)自內(nèi)心的對教師的心悅誠服，會使學(xué)生潛移默化自然而然地接受教師教育教學(xué)的影響。現(xiàn)實(shí)中，由于指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)教師的不放心，在實(shí)習(xí)教師教學(xué)初期指導(dǎo)教師經(jīng)常性進(jìn)入教室觀摩教學(xué)，并管理教室秩序，使得實(shí)習(xí)教師雖站在講臺上，但控制權(quán)卻是在指導(dǎo)教師手中，嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)教師初期權(quán)威的建立。因此建議指導(dǎo)教師不要在教學(xué)中途隨意進(jìn)入教室觀察實(shí)習(xí)教師上課，可采用與他們同時(shí)進(jìn)入教室的方式，當(dāng)實(shí)習(xí)教師開始上課時(shí)，應(yīng)保持沉默，并在課后給予反饋，而不是直接在課堂上提反對意見。這樣可保護(hù)實(shí)習(xí)教師自尊心以及幫助他們樹立權(quán)威。

2.2.2盡量減少對實(shí)習(xí)教師傳遞對學(xué)生的刻板印象。社會學(xué)中刻板印象是指對社會群體不準(zhǔn)確和簡單化的見解，致使旁人依此對其有固定的看待。在教育中刻板印象往往是在悄悄地卻又是強(qiáng)有力地影響著師生之間的相互認(rèn)識和評價(jià)，它既可產(chǎn)生積極作用，也可產(chǎn)生消極作用。雖然指導(dǎo)教師對學(xué)生做情況介紹，可以加快實(shí)習(xí)教師與學(xué)生關(guān)系的建立，但也會造成實(shí)習(xí)教師對學(xué)生的刻板印象，如：未經(jīng)自己的接觸，就認(rèn)為某些學(xué)生是好學(xué)生，某些學(xué)生比較調(diào)皮等。導(dǎo)致實(shí)習(xí)教師在與學(xué)生交往時(shí)，不能真正根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的師生互動策略。因此，指導(dǎo)教師要盡量避免傳遞關(guān)于對學(xué)生負(fù)面刻板印象與消極性的互動策略，讓實(shí)習(xí)教師通過實(shí)際互動認(rèn)識與了解學(xué)生，以避免降低實(shí)習(xí)教師對學(xué)生的期望，以及消極性策略的運(yùn)用。

xx在我校實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，服從分配, 尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

.xx同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。

xx同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

xx同志待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵(lì)，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學(xué)生）、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長。

指導(dǎo)老師：

**同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，非常出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視，意識到位。從開始實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認(rèn)真。更加難得的是**同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，**同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)。總而言之，經(jīng)過這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信**同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

指導(dǎo)班主任：

**同學(xué)在本校實(shí)習(xí)班主任期間，能堅(jiān)持每天全程跟班，主動與班主任交流班級情況，與同學(xué)談心，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。認(rèn)真聽取老師的意見，并虛心學(xué)習(xí)，積極主動參與班級管理與活動，做學(xué)生的知心朋友和“大哥哥”。在此期間，獨(dú)立主持了一次班會，組織了一次課外活動，參與組織了校運(yùn)會的籌備、組織和管理。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學(xué)交流、指導(dǎo)，受到學(xué)生的好評、歡迎!

該生有較高的素質(zhì)、強(qiáng)烈的責(zé)任心、真誠的愛心，給我們留下了深刻的印象!

第三篇：實(shí)習(xí)評價(jià)

附件二：

實(shí)習(xí)評價(jià)

陳艷姣：陳艷姣在169班實(shí)習(xí)，主要跟隨李純芳老師熟悉班主任工作和跟隨曹孟熹老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)。同時(shí)她還是二年級《品德與生活》及三年級155班的體育老師。她能積極主動的協(xié)助班主任開展班級的一切活動，過去的這幾個(gè)月她所在的班級連續(xù)多次獲得“星級班”的光榮稱號。她能用愛心、責(zé)任心、關(guān)心和耐心對待每一位學(xué)生。多次利用課余時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生，深得每一位學(xué)生的愛戴。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，他能夠刻苦鉆研教材、認(rèn)真準(zhǔn)備多種教具、反復(fù)修改教案并多次試講。所以她的第一次公開課上得很成功，她的付出與駕馭課堂的能力獲得了各位老師的一致好評。她是一位好學(xué)的實(shí)習(xí)老師，相信日后也一定會是一位優(yōu)秀的人民教師。

李濤：（王愛民，男）現(xiàn)在是一名專職美術(shù)老師。主要教146-149 183-184班的美術(shù)。他熱愛生活、性格開朗、樂于進(jìn)取、積極勤奮、有團(tuán)隊(duì)精神。擁有自己充實(shí)的專業(yè)知識，也有獨(dú)立的思維方式，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。對藝術(shù)有著濃厚的興趣，從小就擅長畫畫，也對“美術(shù)”這門課程也有獨(dú)特的理解。

彭艷霞：（王愛民，男）彭艷霞在145班實(shí)習(xí)，主要跟隨黃燕老師熟悉班主任工作和學(xué)習(xí)語文教學(xué)。同時(shí)她還是三年級152班的體育老師。彭艷霞同學(xué)本期在我校實(shí)習(xí)期間，工作積極主動、學(xué)習(xí)認(rèn)真、待人誠懇、尊敬原任教師、虛心求教、服從安排，并能夠靈活運(yùn)用自

己的專業(yè)知識解決實(shí)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，善于反思、總結(jié)。對學(xué)生平易近人、耐心細(xì)致，實(shí)習(xí)期間受到老師、學(xué)生、家長的一致好評。蔡凱：（胡宏升，男）蔡凱在172班實(shí)習(xí)，主要跟隨石曉陽老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)。同時(shí)她還是七個(gè)班的體育老師。他對待工作極其認(rèn)真，每次上課那天，他早上4點(diǎn)就起床了，在房間里再多次試講直到其他同學(xué)可以隨便“搗亂”與“作對”。為了能上好體育課，他經(jīng)常上網(wǎng)查看資料。他對待學(xué)生也特別有耐心，經(jīng)常和他們談心。是一位稱職的體育老師，也是一位好學(xué)的實(shí)習(xí)老師。

雷真真：（胡宏升，男）雷真真在150班實(shí)習(xí)，主要跟隨賈老師熟悉班主任工作和學(xué)習(xí)語文教學(xué)。同時(shí)她還是四年級《品德與社會》及三年級150班的體育老師。雷真真同學(xué)在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，能虛心接受指導(dǎo)，善于思考，能夠舉一反三，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。對于別人提出的建議和意見，愿意虛心聽取，積極改進(jìn)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。全身心投入班級管理，能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好。因此深受學(xué)生愛戴，被師生一致認(rèn)為是一位非常優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師。同時(shí)，雷真真同學(xué)能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，與其一同工作的老師們都對她的表現(xiàn)予以充分地肯定和贊許。

劉娜：（胡宏升，男）劉娜在151班實(shí)習(xí)，主要跟隨胡小妍老師熟悉班主任工作和跟隨學(xué)習(xí)語文教學(xué)。同時(shí)她還是四年級《品德與社會》及三年級151班的體育老師。劉娜同學(xué)為人師表，關(guān)愛學(xué)生，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作方面，她腳踏實(shí)地、勤學(xué)好問、潛心研讀教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。反復(fù)推敲，努力鉆研教學(xué)方法，突破教學(xué)難點(diǎn)，直至是學(xué)生真正受益。在班級管理工作中，她盡職盡責(zé)，充分協(xié)助班主任把班級管理得井井有條，有聲有色。劉娜同學(xué)始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，相信她將來會成為一位優(yōu)秀的人民教師。

葉娟：葉娟在145班實(shí)習(xí)，主要跟隨胡紅波老師實(shí)習(xí)教學(xué)。同時(shí)她還是三年級153班、四年級146班的體育老師。實(shí)習(xí)期間，胡老師上的每一節(jié)數(shù)學(xué)課她都隨堂聽課，并認(rèn)真做好筆記。每天隨胡老師一起批閱作業(yè)，對潛能生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對于數(shù)學(xué)教師一天的日常工作已基本熟練，獨(dú)立執(zhí)教了5節(jié)數(shù)學(xué)課，課前能主動與原任老師商量教材、教法，課后自覺與原任老師、同來的實(shí)習(xí)老師交流教學(xué)感受，課上的一次比一次好。實(shí)習(xí)期間受到老師、學(xué)生、家長的一致好評。

余冰花：（徐達(dá)明，男，數(shù)學(xué)）余冰花在167班實(shí)習(xí)，主要跟隨姚臘梅老師熟悉班主任工作和學(xué)習(xí)語文教學(xué)。同時(shí)她還是三年級154班、四年級148班的體育老師。余冰花在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真、工作積極、細(xì)心、踏實(shí)、能虛心接受指導(dǎo)。備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到。在班級管理中能較好地掌握運(yùn)用管理方

法與技巧，是原任老師的好幫手、也是學(xué)生和家長眼中的好教師。

李星梅：李星梅在139班實(shí)習(xí)，主要跟隨彭騰老師熟悉班主任工作和學(xué)習(xí)語文教學(xué)。同時(shí)她還是三年級149班的體育老師。她在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向豐富有經(jīng)驗(yàn)的同一個(gè)辦公室的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。實(shí)習(xí)期間，每天第一個(gè)到辦公室的總是她，教室里隨時(shí)可以看到她的身影，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，與同辦公室的老師前輩和睦相處，與其一同工作的老師都對她的表現(xiàn)予以肯定。

第四篇：實(shí)習(xí)單位評價(jià)

實(shí)習(xí)單位評價(jià)：

**學(xué)校

貴校的***學(xué)生在本公司的實(shí)習(xí)令人非常滿意，他們積極進(jìn)取，不懂就問，實(shí)習(xí)報(bào)告符合規(guī)范，寫得很好，本單位很是滿意。

***單位

蓋章

日期

該生在我單位實(shí)習(xí)期間,努力刻苦鉆研業(yè)務(wù),勤奮好學(xué),虛心請教,不怕苦不怕累,并具有一定創(chuàng)新精神.得到我單位領(lǐng)導(dǎo)以及同事的一致好評.該生為人誠懇,做事嚴(yán)謹(jǐn)塌實(shí),誠實(shí)本分.望今后在工作中更加努力,爭取更大成績

社會實(shí)踐收獲與感想：

這個(gè)暑假，我參加了南京師范大學(xué)2011年大學(xué)生社會實(shí)踐的活動。時(shí)間飛逝，很快，一個(gè)月的社會實(shí)踐活動就結(jié)束了。在這一個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西。在許多方面也有所提高，例如，在交際能力上，我比以前開朗了，更加主動的去認(rèn)識朋友，跟同學(xué)們聊天等等。

古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過了一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，回首這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會實(shí)踐工作。打工實(shí)踐實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過參加一些實(shí)踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因?yàn)橹R要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社現(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學(xué)生的實(shí)踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會后可以盡快走上軌道。

這次的認(rèn)識時(shí)間是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

作為一名在校學(xué)生，能在大一期間參加社會實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用。鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，在大三學(xué)年，能對所學(xué)知識有了更進(jìn)一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是，我們在實(shí)習(xí)中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時(shí)刻有老師、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。在這次酒店實(shí)習(xí)中，困難時(shí)刻嚴(yán)峻的考驗(yàn)著我們。通過這次實(shí)習(xí)，我比較全面地了解了酒店的組織架構(gòu)和經(jīng)營業(yè)務(wù)，接觸了形形色色的客人，同時(shí)還結(jié)識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應(yīng)社會融入社會。

而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環(huán)境所深深吸引，為能有機(jī)會在這個(gè)地方實(shí)習(xí)而感到慶幸。來到酒店安排崗位，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有太多的優(yōu)勢，學(xué)校所學(xué)的理論知識和現(xiàn)實(shí)還有很大的差距，一切都需要重新開始學(xué)習(xí)摸索，為此當(dāng)讓我選擇崗位的時(shí)候，我選擇了收銀員這一崗位，因?yàn)樗佑|客人比較多，工作時(shí)間也比較緊湊，這對于我來說是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會。在工作中，雖然我只是充當(dāng)一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復(fù)雜程序。在這一個(gè)月的工作中，我發(fā)現(xiàn)要能自如的做好一項(xiàng)工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг梗驗(yàn)楸г故菦]有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊(duì)每一天。因?yàn)榭鞓返男膽B(tài)會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

工作中我刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，在領(lǐng)班的培訓(xùn)指導(dǎo)下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實(shí)際操作，從前臺到接待為客服務(wù)，一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)積累，在很短的時(shí)間內(nèi)我就掌握了收銀員應(yīng)具備的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

實(shí)習(xí)占用了我們大學(xué)里的最后一個(gè)暑假的時(shí)間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報(bào)酬，而是當(dāng)自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護(hù)酒店形象和創(chuàng)造最大的利益。實(shí)習(xí)過程中，我們不會因?yàn)檫€是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯(cuò)事，也不會有人偏袒。作為酒店的一員，穿上了制服，就要處處維護(hù)酒店的權(quán)益，要把自己和酒店緊密聯(lián)系起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時(shí)刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。實(shí)習(xí)過程中，讓我提前接觸了社會，認(rèn)識到了當(dāng)今的就業(yè)形勢，并為自己不久后的就業(yè)計(jì)劃做了一次提前策劃。通過這次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自己與酒店的契合點(diǎn)，為我的就業(yè)方向做了一個(gè)指引。另外，酒店的人才培養(yǎng)制度為我們提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會，為我們提供了就業(yè)機(jī)會。實(shí)習(xí)實(shí)際上就是一次就業(yè)的演練，在實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)學(xué)習(xí)不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學(xué)習(xí)機(jī)會更多。只不過，這個(gè)學(xué)習(xí)資源需要你的篩眩不象我們課堂上，老師永遠(yuǎn)教給我們的都是實(shí)實(shí)在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學(xué)習(xí)資料更及時(shí)，利用效率更高。學(xué)習(xí)的機(jī)會時(shí)刻充實(shí)在生活中，學(xué)習(xí)中。

三、思考與收獲。

經(jīng)過暑期補(bǔ)習(xí)班的實(shí)踐，我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐知識。

1、通過這次的實(shí)踐，我從另一個(gè)側(cè)面也檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步。

2、通過這次實(shí)踐，我的暑假生活變得快樂而多姿。我也認(rèn)識了許多的朋友。這個(gè)暑假，我們一起走過。

3、最重要的，不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛。

4、更得到了學(xué)生家長的信任與幫助。

5、還有，通過小班教學(xué)鍛煉了我的應(yīng)變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應(yīng)付比較自如。課堂上可以隨時(shí)注意到學(xué)生的動態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通過與小朋友們的相處，我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅(jiān)強(qiáng)，例如樂觀。通過與們一個(gè)月的相處，我逐漸學(xué)會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠(yuǎn)離課堂。

二、同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補(bǔ)和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考。

1、大學(xué)生共有的特點(diǎn)，或者說是缺點(diǎn)：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當(dāng)真正走上講臺，走上崗位才發(fā)現(xiàn)原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個(gè)多月的實(shí)踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

2、理論與實(shí)踐的脫離。作為師范專業(yè)的學(xué)生，我學(xué)習(xí)了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當(dāng)真正用在教學(xué)上的卻不多，理論的提出總結(jié)了大多數(shù)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現(xiàn)實(shí)的。通過這次實(shí)踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學(xué)上把學(xué)過的理論與實(shí)踐結(jié)合起來，共同為課堂服務(wù)，為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空

3、如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習(xí)的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導(dǎo)入新課，在開始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。考慮到孩子們在學(xué)校很少有表現(xiàn)的機(jī)會和他們渴望表現(xiàn)自己的心理，我采用了one by one的領(lǐng)讀方式，爭取讓每一個(gè)孩子都擁有機(jī)會來展示自己。課上，師生關(guān)系讓我隨時(shí)關(guān)注著孩子們的動態(tài);課下，朋友關(guān)系讓我和孩子們打成一片。記得有一個(gè)孩子總是親切的喊我“老師姐姐”，感覺真的很棒。

4、充分把握學(xué)生情況，全面掌握學(xué)生動態(tài)。初始，由于不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調(diào)的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學(xué)生的問，有師生的互動有同學(xué)的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應(yīng)該從孩子們的需要出發(fā)，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會實(shí)踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個(gè)基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實(shí)的專業(yè)知識是一個(gè)好的老師必備的東西。

通過在假期的這段教學(xué)生活，讓我得到了很多感觸。讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，而且會讓我受用一生!

社會實(shí)踐范文五：

我在酷暑中迎來了作為大學(xué)生的第一個(gè)暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會實(shí)踐。對于一個(gè)大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，烈日當(dāng)頭，我毅然踏上了社會實(shí)踐的道路。想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

有人這樣形容現(xiàn)在的大學(xué)生打工族：中文專業(yè)投筆從“融”，外文專業(yè)西游勸金”，歷史專業(yè)談“股”論“金”，醫(yī)學(xué)專業(yè)精益求“金”。“其實(shí)并不是我們有嚴(yán)重的拜金主義傾向，只不過我們在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會中懂得了該怎樣生存。

暑假社會實(shí)踐報(bào)告自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我走進(jìn)了一家民營企業(yè)，開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基矗通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我?guī)兔与娫挘瑥?fù)印資料，整理文件，開發(fā)票等，感受著工作的氛圍，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，而且很多時(shí)候，我不時(shí)要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個(gè)人都會為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。

拿到第一筆工資時(shí)，我并沒有感到特別開心，只覺得全身心的累。不過我總算領(lǐng)悟到了打工的“真諦”：一要吃苦，二要臉皮厚。如果有人問我以后還愿不愿意接受這樣的挑戰(zhàn)，我會毫不猶豫地說：“Of course”

回想這次社會實(shí)踐活動，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽娶耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

第五篇：實(shí)習(xí)自我評價(jià)

實(shí)習(xí)自我評價(jià)

實(shí)習(xí)即將到了尾聲，先感謝學(xué)校給了我這么好一個(gè)舞臺，感謝公司能給我展示才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會，感謝師傅們以及老師的教導(dǎo)，使我學(xué)到了很多課堂外的知識。

我這一個(gè)半月里的實(shí)習(xí)，有師傅、輔導(dǎo)老師，公司員工的協(xié)助、自己的努力，自感收益不小。這次實(shí)習(xí)把我從學(xué)校純理論學(xué)習(xí)中拉到了實(shí)踐中學(xué)習(xí)的環(huán)境。一進(jìn)入崗位，我意識到，該把學(xué)生時(shí)代的野性收斂了。沒有規(guī)矩不成方圓，雖然公司沒有老套的束縛，它有不可違反的規(guī)定。我就該嚴(yán)于律已。這樣不僅可以遵守公司的規(guī)矩，對我們自己更有好處。與公司員工的相處中，我也學(xué)到了待人、處事的態(tài)度、方式、公司的員工待人誠懇，雖然他們年齡比我大一點(diǎn)，但我的感覺，他們比我成熟的多，有很多很多值得我學(xué)習(xí)的地方，這一個(gè)半月是我用金錢都買不到的機(jī)會，無論從工作、學(xué)習(xí)、做人上，我都有很大的收獲。

首先，來實(shí)習(xí)的短短幾個(gè)月的時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。以前，在學(xué)校里學(xué)知識的時(shí)候總是有老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，確使我的感觸很大，自己的知識太貧乏了，公司員工的學(xué)習(xí)氣氛特別在無形中給我營造了一個(gè)自己求知的欲望。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識，才會使自己更加提高。

其次，在實(shí)習(xí)中，我深深體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。自從來到這里，我為人處事的方法有所改變，我不會以自我為中心，而是以大家為中心，這樣做起活來效率也提高了。

在實(shí)習(xí)中為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我從傳統(tǒng)的被動授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧髮W(xué)，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，使工作、學(xué)習(xí)、生活都能有成熟的思考。這些方法的提高是我終身受益的。我認(rèn)為這次的實(shí)習(xí)機(jī)會是難得的，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。

總之，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)時(shí)期是給予我轉(zhuǎn)折性的機(jī)會。今后我不會辜負(fù)老師對我的期望，我會把工作做得更好。

總之，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)在為我以后的成長道路上會是一道靚麗的風(fēng)采，也是給予我轉(zhuǎn)折性的機(jī)會，今后我一定會更加努力，以“以終為始”的態(tài)度來面對任何事。

張藝