第一篇：暑期實踐最后一天新聞稿

熱情實踐情牽毓秀大荔，協力踐行建功和諧農村———西安工程大學機電工程學院2011年赴大荔縣暑期社會實踐活動 2011年7月17日下午三時，西安工程大學機電工程學院暑期社會實踐團抵達渭南市大荔縣，并受到當地政府的熱情迎接。隨后，在大荔縣城關鎮政府會議室隆重舉行2011年機電工程學院赴大荔暑期社會實踐啟動儀式。出席儀式的有大荔縣城關鎮副鎮長曹林喜、大荔縣城關鎮財政所副所長吳紅潮、機電工程學院暑期社會實踐團成員及當地政府代表。儀式上，應實踐團之邀，曹副鎮長熱情的向實踐團成員介紹了當地居民的生活狀況、收入水平以及近年來當地在經濟發展和綠化、美化等方面取得的巨大成果。

之后，于二〇一一年七月十七日至二十三日在吳所長的引導下實踐團在城關鎮分別就農村經濟狀況、大荔縣居民生活成本及收入狀況與幸福指數、農村教育問題（針對家長）、農村教育問題（針對學生）、新農村養老保險實施情況等方面進行了為期七天的調研活動。同時，熱情的向當地群眾介紹了國家十二五規劃、我國新農村建設進程等老百姓關心的事宜。最終實踐團將調研結果和相應的解決意見向城關鎮團委及時進行反饋，為大荔縣新農村建設事業提供了巨大幫助。除此之外，實踐團師生吃苦耐勞、熱情細致、深入扎實、協力踐行的敬業精神和服務精神贏得了當地群眾的普遍贊譽，也贏得了政府的好評，城關鎮團委還贈錦旗以表謝意。

據悉，該實踐團僅是西安工程大學諸多暑期社會實踐團之一，西安工程大學還將以服務新農村建設、新農業發展、新農民成長和幫助基層群眾建設新家園、開創新生活為主要目標，陸續開展一系列社會實踐活動，引導廣大學生為社會主義新農村建設做出積極貢獻。

第二篇：暑期實踐新聞稿

電子航海 意在實踐

——南京工業大學學生赴如東京華變頻廠體會電子魅力

7月12日至7月25日，由南京工業大學電子與信息工程學院電子專業的十名同學組成的實踐小分隊來到了如東京華變頻廠，開始了為期兩周的暑期專業實踐。

針對現在大學生普遍動手能力較低，理論知識又不過硬的情況，特別是電子這樣的行業。信息學院提出了“走進車間，體驗電子”的口號，組織學生進行暑期實踐。在校院領導和廠方的大力支持下，暑期社會實踐如火如荼地展開了。到達當天，京華變頻廠的張京華總經理給同學們簡要介紹了“何為變頻”以及相關專業知識。實踐中，每個同學積極發揮自己的主觀能動性，學習實踐了生產線中的技術和經驗，并強化了自己的專業素質。同學之間也采用了互幫互助學習方式，共同完成了任務。經過兩周的學習實踐，本次暑期社會實踐在廠方的肯定下取得了圓滿成功。

暑期實踐，是學生接觸社會，了解社會的最佳途徑。南京工業大學多年來高度重視暑期社會實踐，積極鼓勵同學們走出課堂，走向社會，獲得了社會各界的廣泛肯定。

第三篇：新聞稿——暑期實踐

格物致知 學以致用

——記2012年XX學院“體驗省情，服務群眾”暑期實踐報告會

金秋九月，碩果累累；燃情九月，收獲無限。2012年9月13日晚，XX學院團委在主樓304報告廳成功舉辦了“體驗省情，服務群眾”暑期實踐報告會。校團委副書記XXX老師，校團委辦公室副主任XXX老師，管理學院團委書記XX老師以及2012年暑期社會實踐的指導教師XX老師，XXX老師和XXX老師出席了本次報告會。校志愿者總隊和青年通訊社的同學代表也到現場觀摩。來自XX學院的七支實踐小分隊用豐富多彩的多媒體展示與2012級大一新生分享了暑期社會實踐的心得體會。

一段激動人心的開場視頻之后，管理學院團委書記XX老師首先表達了對校團委長期以來對我院工作的指導和支持的感謝，介紹了管院2012年開展“體驗省情，服務群眾”暑期社會實踐的組織開展情況。接著，校團委副書記XXX老師對各支實踐隊伍的付出給予了高度肯定，并鼓勵包括大一新生在內的全體學生在社會實踐中受教育、長才干、做貢獻。X書記強調實踐出真知，一定要理論結合實踐，努力提高自身素質，以踏實認真的態度創造美好人生。滑書記的精彩講話贏得了全場的陣陣掌聲。

踏著青春的節拍，舞動青春的奇跡。在精心的組織和充分的準備下，管理學院的七支實踐代表隊，分赴石家莊、保定等地，通過深入了解當地情況，挖掘當地新農村建設中出現的問題，提出意見和建議，積極利用自身所學知識為村民排憂解難。實地調研，走家串戶，走訪座談，文娛演出，赴淶水扶貧調研代表隊用實際行動為當地旅游建設發展出謀劃策。“奉獻青春，服務基層，反映農村文化最真實的狀態”，村頭書香小分隊用文字記錄下農村文化的點滴發展。“還大地一抹綠，還天空一片藍”，碧水藍天小分隊在行動??，報告會現場，隨著主持人宣布全體師生起立，右手放至胸前，大家用響亮的口號，發出共同的倡議，用有力的行動實踐環保，喊出了志愿環保的最強音，展示了志愿環保的最強姿態。碩果累累，一路收獲頗豐；歡聲笑語，一路有苦有淚。七支小分隊精彩的報告展示著他們豐碩的實踐成果，贏得了在場老師和2012級新生的陣陣掌聲。

帶著最燦爛的微笑，最溫暖的擁抱，最真誠的態度和最熾熱的心，管理學院的各個實踐分隊在此次“體驗省情，服務群眾”暑期實踐報告會中，積極響應“文化、科技、衛生”三下鄉的口號。同學們紛紛走向農村，直擊社會熱點問題，用行動支持著農村發展，見證著新農村建設，感受著農村日新月異的變化。同學們身體力行的深入新農村建設中，充分展現了管理學院學生們強烈的社會責任感和使命感。尤其是對于大一新生來說，這不僅是繼“第一

目擊者”安全教育知識講座之后的第二課，同時也將鼓勵新生以更加嚴謹務實的態度，在實踐中鍛煉自己，提高自身能力。作為一名當代大學生，在喜迎中共十八大，積極響應黨的十七屆六中全會和省第八次黨代會的號召下，應以此為契機，在今后的生活中，積極投身社會實踐，為和諧社會的建設貢獻自己的一份力量！

XX學院學生會

撰稿人：XXXXXXX

2012年9月14日

第四篇：暑期實踐新聞稿

7月學子熱情似火 踐行科教興國中國夢

——記“替代”創新暑期實踐小分隊

炎炎夏日，也敵不過一批大學生的熱情，當大部分學生正窩在家里避暑時，他們卻開始忙碌起來。從策劃案的提出、問卷設計、填寫，實地采訪，到數據分析、研究，全部的重擔都落在了替代學院的6名大三學生身上。原來，他們正在開展“替代”創新暑期實踐活動，旨在探究不同專業的學習者在英語學習上具有的共性和個性、以及各種因素對介詞使用的影響，為以后的教學研究與實踐提供參考。

這個項目以去年和本學期的創新項目作為研究基礎，項目不僅創新性地利用了本校的留學生資源，而且研究的形式多樣，包括課堂教學調研、調查問卷、實地考察、研究文獻、教師指導、交流研討等等，由于研究任務繁重，所以今年這個創新暑期實踐團隊增加了2名新成員，新鮮血液的加入，讓這個團隊更具生命力。

從6月開始，團隊成員就已經對本次暑期實踐的內容及主題進行了初步的策劃與安排。為了讓明確策劃方案中的具體細節，團隊成員不僅要進行實地考察和分析，還要聯系各個高校和培訓機構，爭取得到各方面的支持。

對于團隊成員來說，忙碌的6月是如此的短暫，當7月來臨時，他們又要投身于調查問卷的設計當中，為了能設計出一份好的調查問卷，他們常常為了一些問題爭論得面紅耳熱，問卷也進行了反復性的修改，所以，僅僅是問卷的設計，就花費了一個多星期的時間。

當忙碌的準備工作接近尾聲時，暑期調研活動才剛剛拉開了序幕，在滴汗如雨的7月，每到中午，趁著學生和教師休息的時間，他們就會活躍于江蘇各大高校和培訓機構，讓調查對象填寫調查問卷。很多被調查者發現了一個有趣的現象，不知為何，有些問卷在發下來的時候就已經皺巴巴的了??

為了彌補調查問卷“淺嘗輒止”的弊端，他們還在研究過程中，進行實地的訪談，以此作為案例分析材料。當然，專業人士的意見和建議也是非常重要的，所以，當團隊成員在調研的過程中，遇到瓶頸的時候，都會向導師和其他教學工作者請教，糾正錯誤并找出問題的關鍵。

酷熱的暑假，正是大學生們揮灑青春的時候，截稿至今天，他們的暑期實踐活動還遠遠沒有結束，接下來的日子里，他們除了要繼續進行調研工作外，還要對回收的問卷和相關資料進行歸類分析，最終成果將以論文、報告等形式展現。在項目結題之后，擬將此項目成果運用在教育實踐之中，檢驗成效的同時進行更加深入的研究。

提升綜合國力，關鍵是人才，而下一代的教育，則是培養人才的關鍵，在莘莘學子投身于暑期社會實踐的同時，我國的教學質量也會有很大的提高，這正是我國實現科教興國中國夢的關鍵性的一環。

第五篇：暑期家教實踐新聞稿

暑期家教實踐新聞稿

炎炎夏日，也敵不過一批大學生的熱情，當大部分學生正窩在家里避暑時，她們那個卻忙碌起來了。雖然我們六個人的工作不同，但是我們所要做的工作性質是相同的，都是為了更好的體驗社會，體驗生活。從而以后能更好的服務于生活。

為了能更好的做好每個人的社會實踐，所以我們分開來做，各自做各自的，最后把每個人的都綜合起來就好了。這個工作不僅能讓人更加有耐心，而且更能理解老師這個高尚的職業。

我們的這個工作在8月，但是我們在7月份多，就已經開始了初步的策劃和安排，就拿家教來說吧，雖然說，只是一個小學生，但是你要教好她，你也要先備課，同時也要準備一些課上要做的習題，不能盲目地做題，必須要有針對性的，否則只會是事倍功半。為了讓這個工作能進行的順利，必須先讓當事人和她的顧客去的聯系，進行一下溝通，從而能促進整個工作的進行。

對于團隊成員來說，忙碌的7月是如此的短暫，當8月來臨時，他們都要投身于各自的工作當中，為了能好好地完成這個新聞稿，他們常常忙完工作就開始準備自己的素材，有的時候連吃飯也顧不上。但他們都無怨無悔。

在做家教的時候，她懂得了一些道理：（1）在講課方面，要分清楚什么是重點，不是重點的就可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓補課的人的功效淋漓盡致的發揮出來。（2）在講的過程中一定要有耐心的，要慢慢的講，否則會使補課之人喪失信心。（3）在習題布置與講解上，要盡量備課，一定要挑有針對性的題目給學生做。（4）最后就是要和學生搞好關系，要讓學生把老師當朋友，這樣才能使他們的關系更加融洽。

在夏日炎炎的8月，外面的太陽絲毫沒有可憐一下路上的行人，還是那么的熱，那么的曬，從而使人一點也不想出去，但是，不行！她們還有工作。

接下來的時間里，她都是這么和學生相處的，她們相處的很融洽。后來他拿到了自己的報酬，那一刻，她真的很開心，很高興，覺得一切都值得。

同時在這次家教中，使她對中國家教有了進一步的認識。由于受高考考綱的影響，30%的學生選擇語數外三門主課全部聘請家教，隨后根據自己偏弱的課程在聘請相應的家教，這也是因為語數外三門主課在高考所占分數比例高。

聘請家教的途徑，63%的學生通過親友介紹，21%通過家教中心尋找，16%的學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是強大的，許多家長都是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。

提升綜合國力，關鍵是人才，而下一代的教育，則是培養人才的關鍵，在莘莘學子投身于暑期社會實踐的同時，我國的教學質量也會有很大的提高，這正是我國實現科教興國中國夢的關鍵性的一環。