第一篇：讀《悲傷逆流成河》有感

讀《悲傷逆流成河》有感

在假期中，我讀了一本書，這本書使我記憶深刻，這本書就是郭敬明寫的《悲傷逆流成河》，大家有空的話也可以去書店看看哦！《悲傷逆流成河》的大概內容是這樣的：女主人公的身世悲慘，她的父親死了，她的母親呢每次對她非打即是罵。有一次，女主人公在外邊受傷了，她母親卻在一旁角落為女主人公的傷而傷心。可女主人公一回家，她母親見到她有傷，就會說：“怎么不死在外面啊！”“去死吧，去死吧！”女主人公后來整天都會重復她母親說的話，然后自殺了，而她母親知道后，跟著女主人公一起自殺了。女主人公有個很好額異性朋友，他原本是喜歡女主人公的，女主人公卻不知，后來他有了他的妻子，他們一起去祭拜女主人公。

看著這本書，我無數次落淚，而這樣的事，我們的身邊就有許多個，我真的很不明白，父親死了，母親應該更愛自己的孩子才對啊！而文章中的母親卻不是如此，最終落得雙雙死亡的下場，不過，我也明白到：每個家庭都有一本難以解讀的家譜。

——胡秋彤

第二篇：讀《悲傷逆流成河有感》

那時候，年華的悲傷

------讀《悲傷逆流成河》有感

我們都懷著初知的困暢與晦澀，微笑著繼續堅持，永不后退。

-----題記

黑暗里巨大的白色花朵，是記憶中故事的結局，在紛擾的青春舞臺上劈開綺麗的花葉，如水般空靈的色調染濕了憂傷，那些混著馥郁的彌香，在沸沸揚揚的人海里兀皖結著年少。

席慕容曾說，青春是一部太倉促的書，我們都忘了那是一個怎樣的開始，在那個古老的永不回來的夏日。離歌奏響，夢魘已隨往事成了飄來蕩去的風，滌蕩了春秋的童話，散了場。

閉上眼是觸目驚心的青春與生命的別離。森湘的羸弱與純真，徹底葬送了他的未來；易瑤的無奈與糾結，終究毀掉了她的幸福；齊銘也一樣選擇安靜地離開，帶著那些深刻的疼痛，去奔赴那個美麗的死亡；森西一個人在生命的暗影里徘徊，牽扯著那些羈絆。

屬于他們的年華，在時光里醞釀著眼淚，在心中決堤成洪。潰然了所謂的一世的美好想象。綱常入世，悲歡俱存，那些綿延了幾千年的疼痛，依然有著抹不去的嘩然。

也許那個破裂而空寂的家，編織了易瑤的傷痛。那段時光，也銘刻太多的彷徨，也都波折在一個少女稚嫩的心扉。她勇敢地承受過了，然而每個人心底總有一處最柔軟的地方，人性中隱匿的脆弱最終抵不過流言流語的抨擊。一個帶著諷刺性的結局，最堅強的女孩也逃避了。她的光芒，隨著她的縱身一躍，也連同粉碎。

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更淚夢三更后。撥開塵封的過往，細聽一個背負著千秋功過的心聲。那隨波而蕩的落寞，輕漫在血色般的湖海。十四歲入宮為才人，所謂“金井梧桐與秋黃，臥聽南關清漏長”，也曾剝奪他生命里自由的清歡，她卻靜然承載著深宮后院的勾心斗角。從擺脫感業寺，到晉升昭儀，起伏難安的生活，不可抗拒的生命，完全耗盡了她的青澀年少，也奪走了她的純真。那樣地束縛在他人手里的命運，何樂而言？不！她絕不低頭，絕不屈服，笑著走下去，給自己一個堅強的理由。

武曌的斑斑青春心酸難盡，她卻依然昂首挺胸，她相信度過漫漫冬季，還是會有全新的花開，每一個生命都存在輪回！因為堅持，才成為了空前絕后的女皇。沒有什么邁不過的坎，也沒有什么理由不去堅持。

沒有悲傷，又如何品味快樂？沒有疼痛，又如何懂得幸福？微笑著走到盡頭......教育學院

1437王小燕

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第三篇：讀《悲傷逆流成河》有感

讀《悲傷逆流成河》有感

在這憂傷而落寞的4月，我靜靜的躺在陽光下，細細地讀著小四的《悲傷逆流成河》看陽光大片大片的從云層里噴涌而出，覆蓋了城市所有的蒼穹。看憂傷不經意間漫過心靈深處的靈魂，獨自跳著凌亂的舞步。

易遙死了，齊銘死了，顧湘森也死了。三個如花般燦爛的生命就這樣在這個彌漫著污濁空氣的世界里轉瞬即逝，來不及挽留，也來不及嘆息。

生如夏花般絢爛，死如秋葉般靜美。泰戈爾曾經是這樣說的。生命到底是怎樣的一個名詞？我們是否能對的起生命的囑托。我們可以輕易間讓自己的生命永遠，甚至來不及看清年華的美好與無奈。

花開花謝花滿天，紅銷香斷有誰憐。春末夏初，花兒芳菲了整個天空生命的本色在剎那間張顯。生命如此脆弱，脆弱的讓人連疼惜也不舍。也許他們那年輕的生命也像花兒般吧，美麗卻短暫。

寵辱不驚，看亭前花開花落；去留無意，望天上云卷云抒。他們小、承載了世界上太多他們這個年齡不該承載的東西。所以他們才會選擇逃避吧！我們用我們單純的眼光看這個世俗的渾濁，也許我們并為真正領悟到世俗的真諦。這是個怎樣的世界？

易遙和齊銘間美好而單純的暗戀，就像一場天光，為漆黑一片的世界增添了異樣的光彩。顧湘森和顧湘西之間那美好的關系，卻被媽媽那封建的思想給打翻了。像一根鞭，打壞了湖面的平靜。

這本書中我讀懂了生命的真諦。我想易遙齊銘和顧湘森他們肯定還沒走遠，或許他們一起飛向那遙遠的國度。一個沒有世俗妒忌的，一個安靜而幸福的，一個美麗而安寧的過度吧！

第四篇：讀《悲傷逆流成河》有感

讀《悲傷逆流成河》有感

渡河

——讀《悲傷逆流成河》有感

by/劉苗苗

生命是一條奔騰不息的河流，我們都是過河的人。

正午的陽光順著缺了一塊的窗戶漏了進來，灑在易瑤的課桌上，易瑤坐在靠著窗戶的位置上，手中握著一袋已經冷掉的袋裝牛奶。午休的時間總是漫長的，仿佛黑板上方掛著的時鐘走得也格外緩慢。四周的同學大都趴在課桌上睡覺，花花綠綠的羽絨服帽子蓋過頭頂。教室靜得只聽得到筆劃在紙上的簌簌聲，和窗外風刮樹葉的嗚嗚聲。

齊銘從這里走過，陽光照耀在他長長的睫毛上，映著他半邊的臉龐透明。他把左手上的一摞作業本換到右手。

這是冬日其中一個單調乏味的中午，時間就和往常一樣走著同樣劃定好的步子。清晨齊銘出門時會看到易瑤，會把書包順到面前遞給易瑤一袋熱牛奶，會和她一起騎車上學，傍晚一起騎車回到那條昏暗的弄堂。唐小米頭發上扎著精致的粉紅色蝴蝶結，在課間吵鬧的教室里跳躍成一個歡快的音符。慕西湘的長發在風中飛揚，在無云的藍空下靜開成一朵清香。

紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮城柳。

時光就這樣在記憶的河床上不緩不急地奔涌，從不為誰停留，從不因誰平靜。

唐小米偶遇十字街口狼狽的易瑤，在商店里看見拿著熊貓模型的齊銘燦爛地笑。告示欄上泛黃的病歷單引來層層圍觀的人群和一道又一道的耳語。慕西湘遞給齊銘包裝精美的數學競賽獎品和一瓶順便買的礦泉水。易瑤在冰冷的池水里撿書，踩著腳底滑滑的水草重重地跌了下去。

東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯、錯、錯。

她們曾經是超越友情和愛情的存在，她說的每一句話他都相信。可是面對她的求救和掙扎時，他只能在被母親鎖著的房間里歇斯底里地踢著那扇門，無能為力地哭泣。徒留給結局一道從樓頂墜下的悲傷。

這一季的光陰里，大雪飄過整個冬季的城市，每一扇凝著冰晶的玻璃窗上都寫著悲傷的名字。

這一季的光陰里，冷風在整座城市里不停地吹，吹進了每一條昏暗的弄堂，吹黃了所有的綠葉，吹響了所有不會哭的樹。

這一季的光陰里，每一個人都排在長長的隊伍尾端，拿著水杯望著開水機上裊裊的熱氣若有所思。

春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫。

易瑤、齊銘、慕西湘、慕西森……謝謝你們，謝謝你們教會了我成長，教會了我愛，教會了我在哭泣之后堅強，教會了我即使悲傷逆流成河我們也能笑著渡過。在每一個陽光明媚的冬日里，我都會想起你們的臉，想起你們的笑容，給我揮別悲傷的勇氣，來整裝待發。

第五篇：讀《悲傷逆流成河》有感

讀《悲傷逆流成河》有感

悲傷逆流成河，等的悲傷。可憐、無助、無奈、恐驚……

毋庸置疑，這是一個悲劇。發生在美好青春中的一個蒼白得沒半點彩色的悲劇。

悲劇的上演，并沒有停止。不同的環境，不同的人物，同演一個劇情——悲劇。

悲劇是世人所不愿看到的，但它又是確確實實地潛藏在我們生活中，很多事情不是與常人的意識而轉移。真實得比喜劇更能讓人產生悲憫之心。然而，悲劇并不是一定要用其悲傷欲絕的故事來打動你的心，獲得你們的淚水，這不是根本的目的。

如果，為這個悲劇流幾滴淚的話，那只會增加這個悲劇的悲傷，它的發生是必然的嗎？它怎么會發生呢？怎么會釀生一個永恒的悲劇呢？該去深思的是處在這場暴風雨邊緣或是即將被卷進去的人，還有那些掌控這個方向盤的人，延伸一下思想，悲劇不是注定了聽。

《悲》中人與人之間的距離有多遠？雙有多近？

幾個年輕的，意氣風發的中學生共處一臺，演絳著青春，并不完美的青春，他們沒有自由的選擇，更沒有選擇自由的余地，說他們有思想，不如說思想是別人強加給他們的。

當悲傷逆流成河時，眼淚是滾滾而來的河水，它將無情摧毀一切人與人之間微妙的關系，淹沒悲傷，流至大海。

當眼淚變成奔流到海，一去不返的河水時，那悲傷就是那條眼淚流過的溝壑；比海深一寸的溝壑。