第一篇：讀《悲傷逆流成河》有感

讀《悲傷逆流成河》有感

翻開書頁，我感覺血液在血管里緩緩地流動，就像那條在黑暗中暗暗流淌著悲傷的河流。流經(jīng)青春的每一個角落，在回到命運(yùn)原本的軌道，讓人以為，生命是凝著明媚和憂傷的琥珀，透明的松脂包裹著永遠(yuǎn)也無法觸摸的猙獰的傷口。

我把沉郁的鉛灰色文字拼成一張巨大的照片，投放在那條昏暗的弄堂，然后流著淚看它尖叫著破碎。而那張照片上，有笑著的易遙和齊銘好看的臉那些撒滿回憶的碎片，再也難成曾經(jīng)的和諧。失去的青蔥歲月，成為記憶里的斑斑點點。

不是友情的關(guān)心會不會是愛情的訊號？可是，我看見齊銘牽著顧森湘的手走出校門，走過易遙和她的單車。我想那一刻易遙的心是痛的，就像自己唯一的洋娃娃被人奪走一樣。齊銘之于易遙就像一直陪伴她的洋娃娃。突然間失去了，讓易遙不知所措，所以她固執(zhí)地想要挽回。

然而，當(dāng)一切歸于枉然，易遙用力地微笑著看離開了自己的齊銘變得陽光，充滿幸福的味道。只是，空氣中依然彌漫著苦澀。

合上書的瞬間，我突然間忘了愛情與友情在悲傷的青春里有著這樣的鉤鉤纏纏。卻也突然間明白，愛與不愛，不只是接受與拒絕，也是信與不信的紐帶。就像易遙的離開，不只是想要告別那條弄堂里的熱牛奶，也是想對著這悲傷的青春說：永別！

第二篇：讀《悲傷逆流成河有感》

那時候，年華的悲傷

------讀《悲傷逆流成河》有感

我們都懷著初知的困暢與晦澀，微笑著繼續(xù)堅持，永不后退。

-----題記

黑暗里巨大的白色花朵，是記憶中故事的結(jié)局，在紛擾的青春舞臺上劈開綺麗的花葉，如水般空靈的色調(diào)染濕了憂傷，那些混著馥郁的彌香，在沸沸揚(yáng)揚(yáng)的人海里兀皖結(jié)著年少。

席慕容曾說，青春是一部太倉促的書，我們都忘了那是一個怎樣的開始，在那個古老的永不回來的夏日。離歌奏響，夢魘已隨往事成了飄來蕩去的風(fēng)，滌蕩了春秋的童話，散了場。

閉上眼是觸目驚心的青春與生命的別離。森湘的羸弱與純真，徹底葬送了他的未來；易瑤的無奈與糾結(jié)，終究毀掉了她的幸福；齊銘也一樣選擇安靜地離開，帶著那些深刻的疼痛，去奔赴那個美麗的死亡；森西一個人在生命的暗影里徘徊，牽扯著那些羈絆。

屬于他們的年華，在時光里醞釀著眼淚，在心中決堤成洪。潰然了所謂的一世的美好想象。綱常入世，悲歡俱存，那些綿延了幾千年的疼痛，依然有著抹不去的嘩然。

也許那個破裂而空寂的家，編織了易瑤的傷痛。那段時光，也銘刻太多的彷徨，也都波折在一個少女稚嫩的心扉。她勇敢地承受過了，然而每個人心底總有一處最柔軟的地方，人性中隱匿的脆弱最終抵不過流言流語的抨擊。一個帶著諷刺性的結(jié)局，最堅強(qiáng)的女孩也逃避了。她的光芒，隨著她的縱身一躍，也連同粉碎。

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更淚夢三更后。撥開塵封的過往，細(xì)聽一個背負(fù)著千秋功過的心聲。那隨波而蕩的落寞，輕漫在血色般的湖海。十四歲入宮為才人，所謂“金井梧桐與秋黃，臥聽南關(guān)清漏長”，也曾剝奪他生命里自由的清歡，她卻靜然承載著深宮后院的勾心斗角。從擺脫感業(yè)寺，到晉升昭儀，起伏難安的生活，不可抗拒的生命，完全耗盡了她的青澀年少，也奪走了她的純真。那樣地束縛在他人手里的命運(yùn)，何樂而言？不！她絕不低頭，絕不屈服，笑著走下去，給自己一個堅強(qiáng)的理由。

武曌的斑斑青春心酸難盡，她卻依然昂首挺胸，她相信度過漫漫冬季，還是會有全新的花開，每一個生命都存在輪回！因為堅持，才成為了空前絕后的女皇。沒有什么邁不過的坎，也沒有什么理由不去堅持。

沒有悲傷，又如何品味快樂？沒有疼痛，又如何懂得幸福？微笑著走到盡頭......教育學(xué)院

1437王小燕

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第三篇：讀《悲傷逆流成河》有感

讀《悲傷逆流成河》有感

在假期中，我讀了一本書，這本書使我記憶深刻，這本書就是郭敬明寫的《悲傷逆流成河》，大家有空的話也可以去書店看看哦！《悲傷逆流成河》的大概內(nèi)容是這樣的：女主人公的身世悲慘，她的父親死了，她的母親呢每次對她非打即是罵。有一次，女主人公在外邊受傷了，她母親卻在一旁角落為女主人公的傷而傷心。可女主人公一回家，她母親見到她有傷，就會說：“怎么不死在外面啊！”“去死吧，去死吧！”女主人公后來整天都會重復(fù)她母親說的話，然后自殺了，而她母親知道后，跟著女主人公一起自殺了。女主人公有個很好額異性朋友，他原本是喜歡女主人公的，女主人公卻不知，后來他有了他的妻子，他們一起去祭拜女主人公。

看著這本書，我無數(shù)次落淚，而這樣的事，我們的身邊就有許多個，我真的很不明白，父親死了，母親應(yīng)該更愛自己的孩子才對啊！而文章中的母親卻不是如此，最終落得雙雙死亡的下場，不過，我也明白到：每個家庭都有一本難以解讀的家譜。

——胡秋彤

第四篇：讀《悲傷逆流成河》有感

讀《悲傷逆流成河》有感

悲傷逆流成河，等的悲傷。可憐、無助、無奈、恐驚……

毋庸置疑，這是一個悲劇。發(fā)生在美好青春中的一個蒼白得沒半點彩色的悲劇。

悲劇的上演，并沒有停止。不同的環(huán)境，不同的人物，同演一個劇情——悲劇。

悲劇是世人所不愿看到的，但它又是確確實實地潛藏在我們生活中，很多事情不是與常人的意識而轉(zhuǎn)移。真實得比喜劇更能讓人產(chǎn)生悲憫之心。然而，悲劇并不是一定要用其悲傷欲絕的故事來打動你的心，獲得你們的淚水，這不是根本的目的。

如果，為這個悲劇流幾滴淚的話，那只會增加這個悲劇的悲傷，它的發(fā)生是必然的嗎？它怎么會發(fā)生呢？怎么會釀生一個永恒的悲劇呢？該去深思的是處在這場暴風(fēng)雨邊緣或是即將被卷進(jìn)去的人，還有那些掌控這個方向盤的人，延伸一下思想，悲劇不是注定了聽。

《悲》中人與人之間的距離有多遠(yuǎn)？雙有多近？

幾個年輕的，意氣風(fēng)發(fā)的中學(xué)生共處一臺，演絳著青春，并不完美的青春，他們沒有自由的選擇，更沒有選擇自由的余地，說他們有思想，不如說思想是別人強(qiáng)加給他們的。

當(dāng)悲傷逆流成河時，眼淚是滾滾而來的河水，它將無情摧毀一切人與人之間微妙的關(guān)系，淹沒悲傷，流至大海。

當(dāng)眼淚變成奔流到海，一去不返的河水時，那悲傷就是那條眼淚流過的溝壑；比海深一寸的溝壑。

第五篇：讀《悲傷逆流成河》有感

讀《悲傷逆流成河》有感

渡河

——讀《悲傷逆流成河》有感

by/劉苗苗

生命是一條奔騰不息的河流，我們都是過河的人。

正午的陽光順著缺了一塊的窗戶漏了進(jìn)來，灑在易瑤的課桌上，易瑤坐在靠著窗戶的位置上，手中握著一袋已經(jīng)冷掉的袋裝牛奶。午休的時間總是漫長的，仿佛黑板上方掛著的時鐘走得也格外緩慢。四周的同學(xué)大都趴在課桌上睡覺，花花綠綠的羽絨服帽子蓋過頭頂。教室靜得只聽得到筆劃在紙上的簌簌聲，和窗外風(fēng)刮樹葉的嗚嗚聲。

齊銘從這里走過，陽光照耀在他長長的睫毛上，映著他半邊的臉龐透明。他把左手上的一摞作業(yè)本換到右手。

這是冬日其中一個單調(diào)乏味的中午，時間就和往常一樣走著同樣劃定好的步子。清晨齊銘出門時會看到易瑤，會把書包順到面前遞給易瑤一袋熱牛奶，會和她一起騎車上學(xué)，傍晚一起騎車回到那條昏暗的弄堂。唐小米頭發(fā)上扎著精致的粉紅色蝴蝶結(jié)，在課間吵鬧的教室里跳躍成一個歡快的音符。慕西湘的長發(fā)在風(fēng)中飛揚(yáng)，在無云的藍(lán)空下靜開成一朵清香。

紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮城柳。

時光就這樣在記憶的河床上不緩不急地奔涌，從不為誰停留，從不因誰平靜。

唐小米偶遇十字街口狼狽的易瑤，在商店里看見拿著熊貓模型的齊銘燦爛地笑。告示欄上泛黃的病歷單引來層層圍觀的人群和一道又一道的耳語。慕西湘遞給齊銘包裝精美的數(shù)學(xué)競賽獎品和一瓶順便買的礦泉水。易瑤在冰冷的池水里撿書，踩著腳底滑滑的水草重重地跌了下去。

東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索，錯、錯、錯。

她們曾經(jīng)是超越友情和愛情的存在，她說的每一句話他都相信。可是面對她的求救和掙扎時，他只能在被母親鎖著的房間里歇斯底里地踢著那扇門，無能為力地哭泣。徒留給結(jié)局一道從樓頂墜下的悲傷。

這一季的光陰里，大雪飄過整個冬季的城市，每一扇凝著冰晶的玻璃窗上都寫著悲傷的名字。

這一季的光陰里，冷風(fēng)在整座城市里不停地吹，吹進(jìn)了每一條昏暗的弄堂，吹黃了所有的綠葉，吹響了所有不會哭的樹。

這一季的光陰里，每一個人都排在長長的隊伍尾端，拿著水杯望著開水機(jī)上裊裊的熱氣若有所思。

春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫、莫、莫。

易瑤、齊銘、慕西湘、慕西森……謝謝你們，謝謝你們教會了我成長，教會了我愛，教會了我在哭泣之后堅強(qiáng)，教會了我即使悲傷逆流成河我們也能笑著渡過。在每一個陽光明媚的冬日里，我都會想起你們的臉，想起你們的笑容，給我揮別悲傷的勇氣，來整裝待發(fā)。