第一篇：大自然的啟示

大自然的啟示

人類的生存依賴于大自然，人類的發(fā)展都是建立在大自然的啟示中，沒有大自然的啟示就沒有人類現(xiàn)在如此發(fā)達(dá).…..人類的發(fā)明，來自動物的靈感。船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。科研人員通過研究變色龍的變色本領(lǐng)，為部隊研制出了不少軍事偽裝裝備。科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。

總之，沒有大自然就沒有我們這個美麗的地球,讓我們手拉手來保護大自然，保護地球。

第二篇：大自然啟示

大自然啟示

1、遠(yuǎn)古時候閃電燒了森林，遠(yuǎn)古人發(fā)現(xiàn)火燒過后的食物比生吃好吃，而且火可以取暖；兩個石頭撞擊后會產(chǎn)生火花，于是學(xué)會了生火；遠(yuǎn)古人發(fā)現(xiàn)種子掉到地里就可以長出植物來，于是從中學(xué)會了耕種

2、魯班根據(jù)荷葉造出了雨傘；

3、根據(jù)青蛙眼發(fā)明了電子蛙眼；

4、根據(jù)鯨的身體的“流線型”發(fā)明了輪船；

5、根據(jù)小鳥發(fā)明了飛機；

6、通過蜻蜓發(fā)明了直升機

7、根據(jù)藍(lán)藻發(fā)明了仿生光解水的裝置；

8、根據(jù)水母的順風(fēng)耳發(fā)明了水母耳風(fēng)暴探測儀；

9、根據(jù)蒼耳發(fā)明了尼龍搭扣。.根據(jù)海豚的定位系統(tǒng)發(fā)明了聲納~

10、根據(jù)鳥巢的結(jié)構(gòu)建造的北京2008奧運會主場管（名字就叫鳥巢）

11、根據(jù)變色龍遇到危險變色逃生的啟示人們發(fā)明了用與不同地理環(huán)境的特種軍服

12、通過魚的身體發(fā)明了水下動力學(xué)

13、船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。

14、科學(xué)家根據(jù)火野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成了世界上第一批防毒面具。

15、火箭升空利用的是水母、墨魚反沖原理。

16、美國空軍通過毒蛇的“熱眼”功能，研究開發(fā)出了微型熱傳感器。

17、人類還利用蛙跳的原理設(shè)計了蛤蟆夯(hang)。

18、人類模仿警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。

19、根據(jù)蝙蝠的超聲波設(shè)計出了現(xiàn)代的雷達(dá)

20、對海豚游泳阻力小的研究發(fā)明了能提高魚雷航速的人工海豚皮；

21、以及模仿袋鼠在沙漠運動形式的無輪汽車(跳躍機)等。

22、科學(xué)家模仿昆蟲制造了太空機器人。

23、烏賊和魚雷誘餌 烏賊體內(nèi)的囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險時它便釋放出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當(dāng)。潛艇設(shè)計者們仿效烏賊的這一功能讀者設(shè)計出了魚雷誘餌。魚雷誘醋似袖珍潛艇，可按潛艇的原航向航行，航速不變，也可模擬噪音、螺旋節(jié)拍、聲信號和多普勒音調(diào)變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚雷真假難辯，最終使?jié)撏У靡蕴用摗?/p>

24、人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。

25、蒼蠅的眼睛，發(fā)明了蠅眼攝象機。

26、蒼蠅的靈敏感知，發(fā)明了危險探測儀，用在危險工作場所

27、鷹的滑翔技巧，發(fā)明了滑翔機。

28、鳥類的留線造型，改變了飛機的外型，更符合空氣動力學(xué)。

29、鳥類的骨頭，改進了飛行器的骨架結(jié)構(gòu)，更輕，強度更高。30、蝙蝠和海豚的聲波探測，發(fā)明了超聲波雷達(dá)。

31、飛機靠雷達(dá)在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示

32、從螢火蟲到人工冷光，創(chuàng)造了日光燈

33、電魚與伏特電池

34、水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀，能提前15小時對風(fēng)暴作出預(yù)報，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。

35、根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。

36、模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。

37、根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強器――步行機。

38、現(xiàn)代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。

39、屋頂瓦楞模仿動物的鱗甲。40、船槳模仿的是魚的鰭。

41、鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。

42、蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。

43、嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。

44、壁虎腳趾對制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。

45、貝用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固，這樣一種膠體可應(yīng)用在從外科手術(shù)的縫合到補船等一切事情上。

第三篇：大自然的啟示

大自然的啟示

兒時的我總喜歡當(dāng)一只夜貓，天黑時也愛起床玩耍。當(dāng)我在夜晚最后一次醒來時，我沒有再睡下，而是拉開窗簾，望著天空那閃爍的小眼睛，低吟著《小星星》不知不覺，太陽露出了它紅彤彤的臉頰。天空如此快的嬗變使我疑惑不解。

與其說是天空在嬗變，不如說是它在給予我們蕓蕓眾生一個啟示；在黑暗中，黎明也不遠(yuǎn)了。

有的人總是抱怨生活的坎坷與黑暗，把生活比喻成一條沒有路燈的夜路。有的人總是抱怨社會的黑暗，把它比喻成一個恐怖的世界。然而，光明的道路是在黑暗之后，不經(jīng)過漫長的黑夜，怎能見到明日的光明。

這使我想起了英國詩人雪萊的一句名言：冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？這意味著冬日的寒風(fēng)凜凜是春日的百花齊放的前期。或許大自然就是這么捉弄人的，也就是這么賞賜人的。它讓最冷的季節(jié)與最溫暖的季節(jié)排在一起，讓歷經(jīng)坎坷的人有信念，坎坷過去，幸福就在前方。

不要因為遇到人生的黑暗就因此而抱怨，漆黑的太空中不是有明亮的星星嗎？若是有人喜歡這星星，拋棄抱怨，那微不足道的小星星會成為光明之種，這個人就會比別人更早地擺脫黑暗，走向光明。

抱怨生活黑暗的人，他總是生活在陰影里，可想，曾與他一同經(jīng)歷黑暗而樂觀等待光明的人早已走向光明，那些人曾在黑暗中使自己成長，使自己發(fā)芽。等到了黎明，他們早已是迎光喜日的向日葵了。只有經(jīng)得起黑暗的人，才能看到光明，只有經(jīng)得起寒風(fēng)刺骨的人，才能感受到春天的美麗。

抱怨黑暗的人可曾想，臘梅的美麗是經(jīng)得住寒風(fēng)的，星星只有在天黑時才會閃爍，魚兒的堅強是經(jīng)得住狂浪的擊打，落葉曾是樹的驕傲，但秋風(fēng)將它吹下后，它依然可以化作肥料成為樹成長的后盾，依然被人們贊頌著那幕的美麗。

人生的漫漫長路上，總要先接受坎坷。黑暗的洗禮后，才能迎來盛大的光明。不要抱怨，它只會成為人生路上的一塊絆腳石。

黑暗，黎明，艷陽，黃昏，這時大自然畫出來最美麗的圖畫，黑暗也是一種神秘的色彩，要你去耐心地欣賞它。

大自然是一本神奇的書，而教書的老師就是自己。自己教自己上一堂大自然課，會從這里收獲到更多有趣的知識和哲理。

太原市后小河小學(xué)五年級：梁國杰

第四篇：大自然的啟示

大自然的啟示

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然、觀察自然、利用自然規(guī)律的科學(xué)意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

二、過程與方法

1.學(xué)會運用自主探究討論的方法理解課文。2.能聯(lián)系課外相關(guān)知識來深化對課文內(nèi)容的理解。

三、知識與技能

1.能借助工具書和課外提示讀通全文。2.學(xué)會創(chuàng)造性地表達(dá)。教學(xué)重點、難點

1.為什么林務(wù)官異想天開的命令會給森林帶來災(zāi)難? 2.為什么說生物是人類最好的老師? 教學(xué)資源

課件教學(xué)

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入新課，釋題解讀

1． 板書課題：大自然的啟示 2． 釋題：

“啟示”是什么意思？能否用“啟示”說一句話？

啟示：啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。

人類在蝙蝠夜行本領(lǐng)的啟示下，發(fā)明了雷達(dá)，使飛機能在茫茫黑

夜中安全航行。

3.導(dǎo)入:在本文中，大自然又會給人類那些啟示呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二．整體把握，解讀全文。

1．學(xué)生帶問題默讀課文

（1）這兩篇短文各講述了什么內(nèi)容？分別從文中找出一句話來概括課文的內(nèi)容。

（2）在這兩篇短文中大自然各自給了我們什么啟示？（3）這兩篇短文在內(nèi)容上有什么相同點和不同點？ 2.學(xué)生自讀課文，小組合作交流

3.引導(dǎo)學(xué)生交流： 《“打掃”森林》

（1）這究竟是什么回事呢？是林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來的災(zāi)難。

（2）本文介紹的是一個林務(wù)官上任后，要求護林工人吧森林里的雜草枯枝打掃干凈，結(jié)果致使整個森林遭受到害蟲的侵害，最好毀滅的故事。告訴我們尊重自然規(guī)律的重要性。《人類的老師》

（1）生物真是人類的老師啊！

（2）本文介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，發(fā)明或改進了許多東西，大大促進了科學(xué)技術(shù)的進步的事例，揭示了生物界蘊藏的無盡奧秘。比較異同

共同點：都揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。

不同點：林務(wù)官違背自然規(guī)律，使森林受到毀滅；二科學(xué)家發(fā)明和利用了生物自身的規(guī)律，發(fā)明或改進了許多東西，是科學(xué)技術(shù)不斷進步，改進了人類的生活。分組討論，重點研究

1.學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的篇目作為研究重點，自由分組合作探究。（1）讀通讀順全文（2）弄清關(guān)鍵問題

A.為什么林務(wù)官異想天開的命令會給森林帶來災(zāi)難？ B．為什么說生物是人類最好的老師？

2.學(xué)生展開學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)結(jié)果。教學(xué)活動4

四．整合知識，深化認(rèn)知

1.交流自己了解到的人與自然的課外知識。2.總結(jié)全文，創(chuàng)設(shè)情景：

學(xué)生總結(jié)老師板書:違背自然規(guī)律就會受到大自然的懲罰，認(rèn)識和利用自然規(guī)律就能從中受益。

3.布置作業(yè)

第五篇：大自然的啟示

（1）動物組

根據(jù)蜻蜓發(fā)明了飛機

根據(jù)鯨的“流線型”，發(fā)明了輪船。

科學(xué)家研究青蛙的眼睛，發(fā)明了電子蛙眼。

如：火箭升空利用了水母，墨魚的反沖原理。

世界上第一批防毒面具是根據(jù)野豬的鼻子測毒的奇特本領(lǐng)制成的。

迷彩服的設(shè)計是利用了蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現(xiàn)的原理。

（2）植物組

根據(jù)風(fēng)滾草發(fā)明了輪子，根據(jù)麥稈發(fā)明了吸管。

荷葉發(fā)明了傘，根據(jù)鋸齒草發(fā)明了鋸子。請同學(xué)們看看屏幕上我們整理的資料。

魯班是我國的能工巧匠，他有許多的發(fā)明創(chuàng)造，傳說傘就是他發(fā)明的。很久以前沒有傘，魯班一心想造一樣?xùn)|西，既能擋風(fēng)雨，又能遮太陽。一天，魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，他就照著荷葉的樣子做了起來。他先用竹條扎好架子，再蒙上羊皮……魯班的妻子看見了，高興地說：“要是能把它收起來就更好了。”魯班冥思苦想做了很多次，終于造成了能開能收的傘。

仙人掌生活在沙漠地區(qū)，那里酷熱無比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見它絕種，這是因為它為了適應(yīng)險惡的環(huán)境，長出了尖銳的刺，使動物們無可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環(huán)境，要靠自己堅強的毅力去解決。俗語說：“天下無難事，只怕有心人。

1．成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。

2．蓮花出淤泥而不染，那是在告訴我們要潔身自好。

3．挺拔的向日葵昂著首,那是在教我們追求.4．如雪般潔白的梅迎風(fēng)佇立，那是在教我們勇敢.5．金燦燦的向日葵面向太陽，那是在教我們向上.6．含差草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張場。

自然現(xiàn)象有很多，如月亮的圓缺、四季的變化、刮風(fēng)下雨、白天黑夜等等。

“溫室效應(yīng)”是由于工廠、交通工具、家庭爐灶大量燃燒煤，石油和天然氣，排放大量的二氧化碳加上森林大量被砍伐，使大氣中的二氧化碳與日俱增。它主要的危害是導(dǎo)致全球變暖，影響大氣環(huán)流，引發(fā)各地降水和干濕狀況發(fā)生變化，導(dǎo)致氣候異常。

臭氧層空洞是由于現(xiàn)代社會的生產(chǎn)和生活中，氟利昂的廣泛使用，導(dǎo)致地球上的生物遭過量紫外線輻射的危害。同時厄爾尼諾現(xiàn)象也會導(dǎo)致全球氣候異常。

打雷這種現(xiàn)象讓人受到啟示懂得如何避雷。

雨后的彩虹也是一種美麗的自然現(xiàn)象。

月亮的圓缺代表了親人的團聚離散。

地震和洪水都會給人帶來巨大的災(zāi)難。

白云高飄──準(zhǔn)是晴天

螞蟻搬家──要帶雨傘

蝌蚪游泳──春天來到

燕子低飛要下雨。

蚯蚓上路爬，雨水亂如麻。

有雨天邊亮，無雨頂上光。

晴天不見山，下雨三五天。

云里打鼓天放炮，就是冬天聽不到。（謎底：雷）

一個老焊工，上班在云中，巧手舞金龍，天下有名聲。

（謎底：閃電）

猜謎語

水沖不走，火燒不掉，吃了不飽，人人需要。

（謎底：空氣）

山上有珠草，珍珠結(jié)不少，我去沒拿來，你去也白跑。

（謎底：露珠）

像糖又像鹽，密密蓋山川，來時在半夜，去時日出山。

（謎底：霜）

生在水中，卻怕水沖，放在水里，無影無蹤。

（謎底：冰）

（4）藝術(shù)啟發(fā)組

聽《森林狂想曲》

舞蹈學(xué)家楊麗萍學(xué)著孔雀的一舉一動，跳出了經(jīng)典、絕倫的孔雀舞。

國家體育館鳥巢就是根據(jù)鳥窩的形狀得到啟示而設(shè)計的。悉尼歌劇院就是根據(jù)一個橘子的形狀設(shè)計的。

有關(guān)大自然的名言，只有順從自然，才能駕馭自然。──培根

我不是不愛人類，而是更愛大自然。──拜倫

只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。──達(dá)爾文

自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。──雨果

只有按照自然所啟示的經(jīng)驗來生活。──叔本華

大自然的每一個領(lǐng)域都是美妙絕倫的。──亞里士多德

非但不能強制自然，還要順從自然。──埃斯庫羅斯 生4：我還知道很多描寫大自然的詩句。

如：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。──唐·杜牧《山行》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？──宋·王安石《泊船瓜洲》

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

──宋·葉紹翁《游園不值》

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

──唐·白居易《憶江南》

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

──唐·賀知章《詠柳》

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

──唐·白居易《賦得古原草送別》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

──宋·王安石《泊船瓜洲》

（5）環(huán)境調(diào)查組

地球是我家，保護環(huán)境靠大家。

你對花兒好，花兒對你笑。

保護環(huán)境，健康你我他。

我是整潔的墻壁，請別為我化妝。

……

（6）發(fā)明創(chuàng)造組。

發(fā)明一種可以變出很多顏色的水彩筆。因為每天上學(xué)帶一大盒水彩筆很麻煩，在變色龍可以變色的啟示下，我想發(fā)明一種可以變出很多顏色的水彩筆。每天上學(xué)，只帶一支小小的水彩筆，便可以畫出錦繡的圖畫。

在貓頭鷹的啟示下，設(shè)計一種讓眼睛越來越好的，能適應(yīng)各種度數(shù)的眼鏡。

發(fā)明一種鞋，穿上這種鞋，就像水蜘蛛能在水上飄來飄去的，腳可以在水面上自由自在行走。

設(shè)計一款汽車，利用植物的光合作用就能使車子行駛，這樣既可以節(jié)約大量的能源，也可以減少污染。