第一篇：支招：對上課睡覺的學生如何治理

支招：對上課睡覺的學生如何治理

某天的歷史課上，我講《清朝君主集權的強化》時，看到教材上有這樣一句話：軍機大臣只是跪在地上，拿筆記錄??

我問大家：古代大臣上朝一直以來都跪著嗎？有沒有站著上朝的朝代呢？哪些朝代又坐著上朝呢？

沒人知道。

那還不認真聽故事？

據說，在秦漢時期，君臣都坐著議事，皇帝會起來請丞相坐。從北宋宋太祖后，大臣必須站著。從明朝太祖后大臣就跪下了，清朝下跪的時間特別長。這種變化意味皇權的不斷加強。

有什么變化就有什么故事對應著。傳說，宋太祖的宰相范質是前朝舊丞，一日他坐著向太祖匯報工作，太祖說我眼神不好，你把文章拿我面前來，范質拿上去后回來一看，座位已經被太祖移走了，從此宰相就再沒座位了。到了明清連宰相職都給撤消了。明朝設置三司六部，清朝到雍正時設置軍機處，取代議政王大臣會議的權力，君權空前強化。

講完故事，我問道：“有沒有比跪著上班更卑賤的姿勢呢？”

大家表示不知。

“我覺得比跪著上班更卑賤的是——趴著上班！”我聲音提高六度。

一瞬間，旮旯里那個正無精打采趴著的同學立馬坐正，滿臉通紅。全班哄堂大笑。此后，歷史課上再也沒有人隨便趴下。

第二篇：上課睡覺學生檢討書

尊敬的XXX老師：

今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對xxx這種不良行為的深刻認識以及再也不范xxx的決心。于是我一再告訴自己不能辜負老師對我們的一片苦心。

早在我踏進校門，老師就已三申五令，一再強調，全班同學不得xxx。但是我這次還是xxx。關于xxx的事情，我覺得有必要說一說。我覺得我向您所說的這些原因是不充分的。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

對不起，老師！我犯的是一個嚴重的錯誤。我知道，老師對于我的xxx也非常的生氣。我也知道，對于學生，保證xxxx是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己要付出代價了。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。我平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯。

一個人的犯錯誤，有可能造成影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點學教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動！只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鐘，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤！同時也感謝老師給我機會，我一定用自己的行動來證明自己的決心。

相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。

學生：

檢討日期：

尊敬的化學老師：

關于我在上課睡覺的事情，在此遞交我的檢討，以深刻我的錯誤行為。對于我的行為給您造成的影響，給班級同學樹立的不良范例，在此向您們致以深深的歉意與無比的愧意。

xx年4月17日我在您的課堂上呼呼大睡也就罷了，期間我還發出了幾聲“嗷嗷嗷”的呼聲，直接引得班級哄堂大笑，嚴重地影響了您的課堂教課心情，給您造成了嚴重傷害，更加使得您感到很尷尬與氣憤。

經過您的批評，我感受到了您的憤怒，我知道自己的行為是很過分的。導致我課堂睡覺的原因很多，其中重要的一條還是因為我最近患上了失眠，晚上經常睡不著，白天又昏昏欲睡，加上現在正是春末夏初時候，我每年的這個時候經常容易“春困”。實不相瞞，“春困”是一種輕微病癥，您要是不相信我可以出具醫院證明。

可是不管怎么樣，我上課睡覺就是不對的，違反了學習規定、違反了班級紀律。在此，我要好好就這個錯誤申明與檢討。

我最后鄭重地向您保證：今后我一定要“頭懸梁，錐刺骨”，確保在您的課堂上不睡覺了。

尊敬的學校老師：

關于今天上課時候睡覺的事情，我感到非常后悔，對于自身所犯的錯誤感到深深的煩惱與內疚，特此檢討！

作為在上班的時候上網，我覺得有必要對我的行為作出檢討，所以按照公司的要求繳納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。

回顧錯誤，我當時由于感到學習聽不進去，慢慢地就產生了倦意就爬在桌子上睡了起來。面對錯誤，這已經不是我第一次在課堂上睡覺了，我的上課睡覺行為給周圍同學做了非常不好的范例，讓周圍同學受到了我的影響，同時我的行為還影響老師的教學心情，從而就嚴重地降低了老師的教學水平，進一步來說讓全班同學都受到了我的不好影響。

總結以上，我必須用心徹底改正錯誤。在此，我希望班主任老師能夠原諒我這次的錯誤，給我一次浪子回頭的機會，我會戴錯立功，努力認真學習，在這學期的期中考試當中爭取有一大進步，以此彌補我此次錯誤帶給老師的困擾。

面對錯誤，我感到愧疚。經過領導的批評以后，我更是認識到了自身錯誤的嚴重性。我屢教不改，經常違反學校紀律，充分說明我是一個不懂事的青年，沒有意識到“遵守紀律，積極上進”才是一名青年學生的正途。而我這樣上課睡覺，也充分暴露出我“怕懶得、不求學”的不好學習品行，我這樣的品行倘若繼續存在，在今后就很難立足社會，更是無法適應當今社會對于人才的要求。

總而言之，上課睡覺違反課堂紀律，就是一種違紀違規行為，我錯了，我深深地感到了自責，今天班主任給我父母打電話以后，晚上我的心情也不好受。

在此，我向您保證：今后我一定要認清錯誤，徹底改正這個上課睡覺的壞毛病，即使聽不進，我也努力看書，爭取理解知識。

此致！

敬禮

尊敬的學校老師：

關于今天上課時候睡覺的事情，我感到非常后悔，對于自身所犯的錯誤感到深深的煩惱與內疚，特此檢討！

回顧錯誤，我當時由于感到學習聽不進去，慢慢地就產生了倦意就爬在桌子上睡了起來。面對錯誤，這已經不是我第一次在課堂上睡覺了，我的上課睡覺行為給周圍同學做了非常不好的范例，讓周圍同學受到了我的影響，同時我的行為還影響老師的教學心情，從而就嚴重地降低了老師的教學水平，進一步來說讓全班同學都受到了我的不好影響。

面對錯誤，我感到愧疚。經過領導的批評以后，我更是認識到了自身錯誤的嚴重性。我屢教不改，經常違反學校紀律，充分說明我是一個不懂事的青年，沒有意識到“遵守紀律，積極上進”才是一名青年學生的正途。而我這樣上課睡覺，也充分暴露出我“怕懶得、不求學”的不好學習品行，我這樣的品行倘若繼續存在，在今后就很難立足社會，更是無法適應當今社會對于人才的要求。

總而言之，上課睡覺違反課堂紀律，就是一種違紀違規行為，我錯了，我深深地感到了自責，今天班主任給我父母打電話以后，晚上我的心情也不好受。

在此，我向您保證：今后我一定要認清錯誤，徹底改正這個上課睡覺的壞毛病，即使聽不進，我也努力看書，爭取理解知識。

學生：

檢討日期：

尊敬的老師你好：

我是你的學生xxx，當你看到這份檢討書的時候，我已經經過的深刻的反思并認真寫下了我的過錯和認識。

我錯了！我在課堂上睡覺是不對的。我深切認識到自己的錯誤。

我在課堂上睡覺雖然不影響老師對同學們傳授知識，但是影響了老師的教學情緒，影響了同學們的聽課效果，辜負了老師對我的期望，特別是我的胡嚕聲讓大家都產生睡覺的欲望和沖動。我錯了，我真的錯了。

父母把我送到學校讓我學習知識，老師是給我傳授知識，不僅勞累還吃粉筆灰，這么辛苦只是為了讓我能夠學到知識，讓我今后做一個對社會有用的人，可我卻在課堂上睡覺，而且打呼嚕這是很非常嚴重的錯誤。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的……

這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對于自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。

學生：

檢討日期：

尊敬的學校領導，班主任教師：

這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的紀律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的校規校紀，當成了耳邊風，這些都是不應該的，也是對學校領導和老師的不尊重。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響，破壞了學校的管理制度，在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師、家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習、生活。包括我自己也希望有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。

我在家也待了一段時間了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重的錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己犯的錯誤付出代價，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。對不起，老師！

在這一段時間里，我每天還是按時起床，想想我在學校也生活了幾年了，對學校已有很深的感情。在今后，我會以新的面貌，出現在學校，保證不再犯類似錯誤。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對于父母對我的期望也是一種巨大的打擊，父母辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了父母的心愿，也是對家長心血的一種否定，我對此很慚愧。

對于這一切，我將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

檢討人：

年月日

第三篇：上課睡覺學生檢討書

尊敬的學校老師：

關于今天上課時候睡覺的事情，我感到非常后悔，對于自身所犯的錯誤感到深深的煩惱與內疚，特此檢討！

作為在上班的時候上網，我覺得有必要對我的行為作出檢討，所以按照公司的要求繳納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。

回顧錯誤，我當時由于感到學習聽不進去，慢慢地就產生了倦意就爬在桌子上睡了起來。面對錯誤，這已經不是我第一次在課堂上睡覺了，我的上課睡覺行為給周圍同學做了非常不好的范例，讓周圍同學受到了我的影響，同時我的行為還影響老師的教學心情，從而就嚴重地降低了老師的教學水平，進一步來說讓全班同學都受到了我的不好影響。

總結以上，我必須用心徹底改正錯誤。在此，我希望班主任老師能夠原諒我這次的錯誤，給我一次浪子回頭的機會，我會戴錯立功，努力認真學習，在這學期的期中考試當中爭取有一大進步，以此彌補我此次錯誤帶給老師的困擾。

面對錯誤，我感到愧疚。經過領導的批評以后，我更是認識到了自身錯誤的嚴重性。我屢教不改，經常違反學校紀律，充分說明我是一個不懂事的青年，沒有意識到“遵守紀律，積極上進”才是一名青年學生的正途。而我這樣上課睡覺，也充分暴露出我“怕懶得、不求學”的不好學習品行，我這樣的品行倘若繼續存在，在今后就很難立足社會，更是無法適應當今社會對于人才的要求。

總而言之，上課睡覺違反課堂紀律，就是一種違紀違規行為，我錯了，我深深地感到了自責，今天班主任給我父母打電話以后，晚上我的心情也不好受。

在此，我向您保證：今后我一定要認清錯誤，徹底改正這個上課睡覺的壞毛病，即使聽不進，我也努力看書，爭取理解知識。

此致！

敬禮

第四篇：上課睡覺

上課睡覺問題

課堂睡覺現象在目前的中、大學校園已成為較普遍的現象（在大學甚至被評為十大流氓現象之一），其實偶爾上課睡覺調整一下并沒有什么不好，不過俗話說“過猶不及”，有些學生在課堂睡覺的時間已經遠遠超過正當的長度，對其的成績造成了不小的影響。

老師在講臺上孜孜不倦的向學生們傳授著知識，而下邊有些學生卻睡的津津有味，這是每一個老師和學生家長最不愿看到的現象。對老師而言，這些學生影響了老師的講課情緒不說，最關鍵的是老師們辛辛苦苦準備的講課內容收不到良好的效果。面對這種情況，有些老師采用的辦法就是點名讓學生站起來或者到教室后面聽課，脾氣大點兒的老師可能會當堂把學生批評一通；對學生而言，上課睡覺現象不僅嚴重影響同學們的上課質量，而且還阻礙學生的綜合發展（容易造成偏科等現象）。總之，課堂睡覺嚴重影響了學生們的成績、老師的心情、老師和學生之間的關系。

經上網調查追究其原因占比例最大的有三點：

一．睡眠質量差。醫學方面規定，一個正常人一天的睡眠時間至少有8小時，如果達不到便會睡眠不足。從而直接會影響人們第二天的精神狀態。再加上中學生課業繁多，壓力大。自然容易在課堂上睡覺。

二．過度沉迷于網絡，中學生正處于生長發育期間，血氣方剛，自我控制和調節能力較弱，對于新鮮的事物很容易被其影響。再加上網絡上的內容豐富多彩。很多同學為此深陷其中而不可自拔。因此過分沉迷于虛擬的網絡世界當中，導致晚上睡眠時間過短。如果人長時間使大腦處于興奮狀態，而又不及時補充睡眠，很容易導致大腦過于疲勞。從而易在課堂上昏昏欲睡。

3.厭學心理。此原因是最為棘手的問題。有些同學因為一時的糊涂而誤入歧途或是受了不良影響，無心向學，對學習抱著放棄的心理，使之荒廢學業。

本人覺得第三點是最主要問題，當我們的生活越來越好，學習逐漸被我們淡忘。而且上課睡覺是一種對自我不負責任的表現。

同時上課睡覺也給我們帶來了很多的影響，例如成脊柱變形，坐姿不正，體態不端，生長遲緩，近視等等生理問題。由于上課睡覺的睡姿嚴重的壓迫我們是眼球，導致近些年近視群體的加重。而且因為上課睡覺，我們神經長期處于松弛狀態，不能完全放松，一方面是睡眠條件不適，另一方面是得防著老師，以免被發現。如果長期在此不完全放松狀態下睡眠，會造成睡眠不完全化，也就是所說的睡覺輕，神經敏感，會弄得白天不敢睡，晚上睡不實！由此惡性循環。

我們要如何解決這個問題呢？

對于學生

１）上課不睡覺，首先要有很好的學習效率與方法。

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意“專心、用心、恒心”等基本素質的培養，對于自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，“世上無難事，只怕有心人。”

作業環節，認真記好課堂筆記等都是很好的方法。

２）其次要對自己每天有規劃。

對于老師

如果其他課較少人睡覺，而睡覺的同學集中在某一門學科上，該門任課老師就要多進行反思，要加強課堂的管理，加強教學方法的研究；這里也可能存在著課程知識本身的問題，比如，內容太難，學生基礎差，很難接受等客觀問題，我想這往往是老師們無法改變的，老師只能盡量去改進他們的教學方法，必要時，可以和同組教師、年級領導反映情況，看能否改善教學內容，不求多，但求學生有所獲。

我們知道，睡眠對于大腦健康是極為重要的。人一般需要有8個小時以上的睡眠時間，并且必須保證高質量。如果睡眠的時間不足或質量不高，那么對大腦就會產生不良的影響，大腦的疲勞就難以恢復，嚴重的可能影響大腦的功能。按照一般的觀點，睡眠是消除大腦疲勞的主要方式。如果長期睡眠不足就會嚴重影響大腦的機能，本來是很聰明的人也會變得糊涂起來。一個人的一生，有三分之一的時間是在睡眠中度過的。良好睡眠，可調節生理機能，維持神經系統的平衡，是生命中重要的一環。睡眠不良、不足，第二天就會頭錯腦脹、全身無力。所以睡眠與健康工作和學習的關系甚為密切。

最后，其實解決上課睡覺問題并不難，這要靠我們的努力與積極進取。從各個方面切實做好，我們的睡眠質量提高了，在課上睡覺的問題自然就減少了，我相信每個人都能克服上課睡覺的習慣，養成良好的學習習慣，面帶微笑的走人生路！

第五篇：《喚醒上課睡覺的學生》

喚醒上課睡覺的學生

摘要：著名德育教師專家高金英老師說，“學生睡覺很正常，關鍵是看這個覺攢到誰的課堂上去睡，那就看你老師的本事了，老師如果有本事，就讓他去別的課堂上去睡，如果老師都有本事，就讓學生回家睡覺去”，文章剖析了中學生上課睡覺的成因，寫出自己的一些做法，解決學生上課睡覺的問題。

關鍵詞：中學生；上課睡覺；成因；做法

在我們的課堂中，經常出現大面積睡覺的學生，有時甚至能達二三十人。如何才能讓學生在課堂上不睡覺？毛澤東在1964年就講過 “先生講課要允許學生打瞌睡，你講的不好，還讓人家一定聽。與其睜著眼睛聽這沒味課，不如睡覺，還可以養養精神”。我校老師所面對的學生，相對來說成績要差一點，學習習慣也要差一些，甚至于有的品行都要差一點。上課睡覺從高效課堂管理角度來看，無庸置疑屬于違紀行為，無論對學生本人還是對整個班級以及授課教師，都是不利的。睡覺是一種權利，但是權利的行使必須得看是在什么時間和什么地點，用在教室這個地點與上課這個時間來做“睡覺”這件事情，絕對是不允許的。對于學生上課睡覺的原因，我認為大概有以下幾種原因：

一、作息時間安排不合理，學生晚上熬夜或早上起得較早，導致上課睡覺。

二、學生厭學甚至棄學，學習興趣不濃，對學習內容難以理解，從而不能積極主動參與課堂活動。

三、教師備課不精，授課缺乏藝術，缺乏吸引力和課堂駕馭能力。

四、教師責任心不強，只教不導，不夠關注學生。

五、學生的不良嗜好及習慣侵占著他們的正常睡眠時間。

我在班級管理與教學中也碰到了上課睡覺比較嚴重的現象，這里我主要談談以小組形式相互比賽學習，本班有學生62名，剛開學就把人數分成9個小組，每個小組7人，自己推薦一名同學當組長，學生們很積極響應分別給自己小組取了名字，有理想彩虹、深學海、天道酬勤、懿之夢組等等。接著我引導學生大膽的設計，設計出自己小組的組徽，每個小組給自己設計了口號。平時我們分組來做，并且制定了課堂加分標準，回答一個問題加一分，在黑板上講一個題加二分，由當堂課課代表進行記錄，一周下來進行評比，對后三名的小組做出相應的懲罰，剛開始執行效果并不好，還是有很多學生混水摸魚，不參與小組討論，趴著睡覺。針對問題我就把任務下到每位組長，明文規定，那個小組的成員在上課的過程中只要有成員睡覺，就在總分里扣2分，這樣學生之間就相互督促，慢慢形成團隊精神。這種方法適用于大部分學生，但還存在個別睡覺的學生，例如我班的王睿同學，每天上課不遲到、不曠課、不早退，紀律方面可以算得上是好學生，但最大的問題是上課睡覺，后來經調查，該學生喜歡上網，在被窩里用手機上網，經常晚上不睡覺，周末有時還會到網吧去，經證實該情況后，找李睿同學談了幾回，也與學生的母親交流該孩子的情況，原來這是一個單親家庭，孩子和母親一塊生活，父親想在孩子面前表現的好一些，就不斷的給孩子錢，母親為了和孩子好聯系，就偷偷的買了手機，得知這一消息，我與家長溝通過，家長改變了其教育思維，收回了手機，限制了每周的生活費，學生也答應了在校不因上網影響休息。讓宿舍的孩子督促他的行為，慢慢轉變了許多。

上午最后一節課和下午第一節課是學生最愛睡覺的，上午最后一節課睡覺的原因是上午學習半天,已經身心疲憊,尤其是體質差的學生就容易犯困，下午第一節課睡覺的原因有兩種，一種是有的學生中午根本就不休息，另一種是休息的時間太長，到教室了還沒有緩過神來，對于這些原因造成學生犯困，著名德育教師專家高金英老師說，“對于學生上課睡覺，我們老師要有自己的絕招，學生睡覺很正常，關鍵是看這個覺攢到誰的課堂上去睡，那就看你老師的本事了，老師如果有本事，就讓他去別的課上去睡，如果老師都有本事，就讓學生回家睡覺去”。

我認為困神是可以趕走的，當發現有孩子打瞌睡時，就立馬停下我們的教學，做一些小的魔術，開個玩笑，講一些笑話，講一講故事，活躍一下氣氛，消除一下疲勞，然后再組織教學，如果發現有孩子睡覺，而不去立馬制止，這樣就一傳十，十傳多，導致大多數學生都會睡覺，這樣的課我們上下去還有意義嗎？

總之，無論我們采取什么樣好的方法，就是把我們課堂中的困神趕走，讓我們的課堂成為高效課堂。