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做人民滿意的教師演講稿至純的心

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第一篇:做人民滿意的教師演講稿至純的心

做人民滿意的教師演講稿

至純的心

有一種項鏈可以亙古不變,直到永遠(yuǎn),那就是愛心項鏈。愛心項鏈穿起了顆顆真誠的心。愛有萬種,對學(xué)生的耐心,細(xì)心,愛心,便是那人世間最美的彩虹。

來到東風(fēng)中學(xué)三年有半,回憶起走過的一千多個日夜,有付出的艱辛,有收獲的喜悅,最大的收獲就是我穿起了一條愛心項鏈。

大家一定還沒有忘記去年的204班。我是在九年級才接手教這個班的語文。一聽到我教這個班,旁邊好心的老師就對我說:“這下你可慘了,204是全校最爛的班,語文老師換了N個,他們是上課沒人聽,下課你吵我爭,只有談戀愛最認(rèn)真。”

我想,我是全校最年輕的語文老師,又是新來的老師,領(lǐng)導(dǎo)把這個燙手的山芋交給我,是對我的考驗,也是對我的信任!再說,我對這個班過去的劣跡一無所知,正好可以用一種全心的眼光去重新開始。就這樣,受命于為難之際,我笑著接過了重?fù)?dān)。

還沒見過學(xué)生的面,我就認(rèn)真的琢磨著怎么樣接近學(xué)生。我想起了一個《風(fēng)和太陽》的故事。在冬天,風(fēng)凌厲勁道,而太陽軟綿綿的,風(fēng)總以為自己比太陽厲害,想找個機(jī)會和太陽比試比試。一天,機(jī)會來了,有一個人穿著厚實的棉衣,戴著嚴(yán)實的帽子在路上走。風(fēng)對太陽說:“我們來比一比,看誰的本領(lǐng)大,誰能把這個人的衣服和帽子脫下來,誰就最厲害!”太陽微微一笑,答應(yīng)了。

于是風(fēng)一馬當(dāng)先,拿出冬日里最凜冽的寒氣,鼓起全身的力氣,使

勁的往這個人身上吹。這個人遇到強(qiáng)勁的冷風(fēng),趕緊把衣服裹得更緊,把帽子捂得更嚴(yán)。吹呀吹呀,風(fēng)吹得越大,人捂得越緊,直到風(fēng)把吃奶的力氣都用完了,人還是沒有把衣服脫下來。

輪到太陽上場了。太陽悄悄的出來,輕輕的照射到人的身上,人覺得身上開始變暖和,太陽越溫和,人越暖和,不知不覺,人就把帽子摘了,把棉衣脫了。

風(fēng)和太陽的輸贏不言而喻。我明白了,這是凌厲和溫和的較量,這是冷漠和熱情的較量。我決定了,用耐心去教育他們,用細(xì)心去指導(dǎo)他們,用愛心去感化他們,用貼心去溫暖他們。

第一 堂課,我輕快地踏進(jìn)教室,用熱情的聲音向他們問候:“同學(xué)們好!”他們用冷漠的眼神打量著我,玩世不恭中帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)戒備。好象在說:“被我們氣走的老師多了,你算哪根蔥?”我微笑著問:“我們班上有多少個同學(xué)?”他們你看看我,我看看你,不知道我葫蘆里裝的什么藥。全班同學(xué)的注意力都集中到我身上來。我輕輕的微笑著,終于有一個聲音回答“43個”。“好!”我飛快的肯定,“那么從今天開始,我們班上有44個同學(xué)!”他們驚訝地用詢問的眼神看著我,我繼續(xù)微笑,解釋:“這個人,就是我!我姓X,名X,大家可以叫我X老師,X老師,X姐,X姐,在課后,你們可以直呼我的大名!”

大概他們被這個新鮮的招式鎮(zhèn)住了,大概他們被我的微笑,我的熱情,我的真誠感動了。我發(fā)現(xiàn),此時,他們臉上先前的玩世不恭不見了,他們眼里的戒備之神不見了,每個人都坐的筆直。接下來,我告

訴他們,就像世界上沒有完全相同的兩片樹葉,我們每一個人在世界上都是獨(dú)一無二的。我們每個人身上都有許多的閃光點(diǎn),等待我們自己來挖掘,來擦亮。每個人都應(yīng)該鼓起自信的風(fēng)帆走向美好的明天!我對他們說:“來教204班,是我的榮幸,每一堂課我都是認(rèn)真的,我希望你們也像我一樣認(rèn)真的學(xué)習(xí),認(rèn)真的作業(yè)。我很高興每天都和你們一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步!”那一堂課,教室里格外安靜,那一堂課,學(xué)生們聽得前所未有的認(rèn)真,那一堂課,我的心被一種東西感動著,那便是尊重和信任!

班上有一個女同學(xué)叫劉慧,初中三年來被人稱為‘女霸王’,‘母老虎’.不管是男同學(xué)還是女同學(xué),誰要是不入她的眼,即使你不惹她,她也會過來和你用拳頭說話。因為她家住在學(xué)校附近,還有幾個調(diào)皮的死黨后,誰看到她都害怕。我當(dāng)做什么都不知道的樣子,找她談話。在心里,我把她當(dāng)成我家里一個調(diào)皮的小妹妹。我詢問她學(xué)習(xí)上有哪些不懂的地方,及時地表揚(yáng)她細(xì)微的進(jìn)步和認(rèn)真。一次,兩次,三次。漸漸地,她完全敞開了心扉,和我成了無話不談的朋友。她變了,她原先的陋習(xí)丟掉了,她變的團(tuán)結(jié)同學(xué),幫助同學(xué),課堂課外還成了老師得力的助手。

每周星期一,三,五的早讀,我不是背著雙手在教室里踱老踱去的監(jiān)督他們,而是我也拿著語文課本,和他們一起大聲地朗讀。為了提高他們的寫作興趣,我要求他們寫周記。這是全校最差的班,平時的課堂作業(yè)都懶的寫,周記就更別提了。于是我向他們承諾:“你們沒周交一篇給我,我也每周交一篇給你們,你們可以在我的周記后面寫

上你們的感想和評論。我一定堅持到最后!”就這樣,我買了和他們一樣的硬皮本,我每次的日記后面留下了他們或開心或憂傷或熱情或幽默的評論。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。就這樣,我和學(xué)生的心緊緊地貼在了一起。每一次,我上的語文課,教室里沒有一個人調(diào)皮搗蛋,每一次,我布置的作業(yè),他們寫的認(rèn)真,交的積極。每一次,在課外在校外碰到204班的學(xué)生,他們都會恭敬而又親切地叫一聲“老師好!”。這時候,我的心里真的比吃了蜜還甜。

可是,就是這個204班,在最后的畢業(yè)考試中,因為種種原因,我們還是沒有達(dá)到學(xué)校要求的上線成績。到了今年發(fā)教學(xué)獎的時候,每個九年級的老師都有或幾百或上千的教學(xué)獎。我只較204一個班的語文,我一分錢獎金都沒有。其他的老師都為我抱不平,讓我去找領(lǐng)導(dǎo)理論,我一笑而過。

我不想說,我很圣潔,不食人間煙火,我不想說我很高尚,不愛名利。事實上,我很需要錢,我每個月就一千多塊錢,過日子都要精打細(xì)算,否則就會入不敷出。但是,我知道,記得一位名人說過,天使之所以飛得很高是因為把自己看的很輕。我知道,如果我們當(dāng)老師的僅僅為了錢的滿足欲望的滿足,那么我們的心將會結(jié)上灰蒙蒙的污垢,不再配“德高為師,身正為范”。我更知道,金杯銀杯不如學(xué)生的口杯,獎金補(bǔ)助不如學(xué)生的擁護(hù)!

我沒有華麗的辭藻,沒有動人的表白,我也不會煽情的歌聲,但是,在這里,我還是要大聲的說,我會用我至純的心,火熱的情,滿腔的愛,做一個讓學(xué)生,讓家長,讓社會滿意的好教師!

我的演講完畢,謝謝!

第二篇:教師心得演講稿——至純的心

有一種項鏈可以亙古不變,直到永遠(yuǎn),那就是愛心項鏈。愛心項鏈穿起了顆顆真誠的心,愛有萬種,對學(xué)生的耐心、細(xì)心和愛心,便是那人世間最美的彩虹。

作為班主任,我每時每刻都感受著、體嘗著關(guān)愛學(xué)生的幸福與快樂,在朝夕相處的每一天,在目光相對的每一刻,都凝聚著師生間美好的情感。

記得剛從中學(xué)調(diào)到這時,我?guī)缀趺刻旎丶以陲堊郎隙技?xì)數(shù)學(xué)生的不是:“這種類型題都快講一百遍了,還不會,氣死我了!”前幾次嘮叨,媽媽爸爸還勸我:“可能學(xué)生還不熟悉你,慢慢就會好的,別生氣,快吃飯吧!”直到有一天,爸爸終于不耐煩了:“老姑娘,孩子都會了,還用你教嗎?”爸爸的這句話問得我張口結(jié)舌,也讓我深思。是呀!孩子畢竟是孩子,他們有他們自己的世界,有他們自己不同于成人的思維方式。如果不出錯的話,就不是孩子了。從此,我學(xué)會了理解和寬容,學(xué)會站在學(xué)生的角度思考問題,以一顆平常心看待孩子出現(xiàn)的一切錯誤。改變自己的教學(xué)方法,即使一道題講了很多遍,還有的學(xué)生不會,我也不惱怒,我會背對著學(xué)生,在心里數(shù)完“1、2、3”,靜下心來,不厭其煩地再講解,直到學(xué)生都會為止。并教導(dǎo)學(xué)生耐心地對待他們自己的困難。

教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,成為孩子的朋友。就需要對學(xué)生付出更多的細(xì)心和關(guān)注。這屆學(xué)生剛上學(xué)時,還有7、8個穿布鞋的,年級越高穿布鞋的就越來越少。冬天沒什么,可夏天的涼鞋太漂亮了,有的同學(xué)看別人的涼鞋漂亮,即使自己有涼鞋也吵著家長買。而今年只有班長宋健還穿布鞋,她有些自卑,常一個人玩。其他同學(xué)也用異樣的眼光看她,更不服她的管理,私下里還說她家窮,對她敬而遠(yuǎn)之。是呀,她家四口人,母親沒工作,父親在二公司上班,還有一個正在讀書的姐姐。家庭條件可見一般,她穿衣服的樣式和我小時候穿的衣服差不多,很明顯就是別人穿小了給她的。針對這種現(xiàn)象,我就在班會上對學(xué)生進(jìn)行了勤儉節(jié)約的教育。在要下課時,我對宋健說:“宋健,這鞋是媽媽做的嗎?你媽媽手可真巧,你看,做得多漂亮!老師也喜歡穿布鞋。布鞋也叫千層底,是媽媽一針一線做的,媽媽把對孩子的愛都化做這一針一線。宋健,穿在腳上一定很舒服吧?看老師也有一雙。”我揚(yáng)了揚(yáng)手中的布鞋。然后走下講臺,輕輕拍了拍宋健的肩膀,說:“不要自卑,我父親也是普通的建筑工人,母親也沒工作,他們不也照樣培養(yǎng)出我這個人見人愛,貌美如花,積極樂觀向上的馮老師嗎?”同學(xué)們被我的這句話逗得哈哈大笑。從那天起,宋健不自卑了,其他同學(xué)也不再瞧不起人了。

除了細(xì)心還要有愛心,因為愛是生命中最好的養(yǎng)料,哪怕只是一勺清水,它都能使生命之樹茁壯成長。試問哪個老師沒給孩子擦過鼻血?哪個老師沒收拾過吐后的污穢物呢?我還記得15年前的3.1日,愛學(xué)生,為了能讓學(xué)生喝到熱水,卻使自己四歲大的寶寶留下永久傷疤的包艷老師;那個天天把學(xué)困生帶回家,又補(bǔ)課又供飯,而不收任何報酬的袁明媚老師;那個身先士卒的李霞老師;那個親切和藹的媽媽老師初艷麗,付麗,那個永遠(yuǎn)有辦法解決學(xué)生難題的趙大姐、張大姐;還有5.12大地震中用雙臂保護(hù)學(xué)生,身體被砸成三段的向倩教師和那個救出全班學(xué)生卻永失愛女的劉寧老師……這樣有愛心的老師數(shù)不勝數(shù)。我沒有華麗的詞藻,沒有細(xì)膩的感情,更不會煽情,因為我只是滄海一粟。因為千千萬萬個老師正拾起金線,穿亙古不變的愛心項鏈!

最后我要講一個兩條腿鴨子的故事:李鴻章平家有一位廚師,做烤鴨的技藝高超,可是從來沒有聽到李鴻章說過一句賞識的話,廚師很不舒服,整天悶悶不樂。有一次,家里來了重要客人,宴會上,只見從廚房端出一只只有一條腿的鴨子,李鴻章很奇怪,客人走后,李鴻章質(zhì)問廚師:“怎么鴨子只有一條腿?”廚師不緊不慢地說:“鴨子的確是一條腿,不信可以到后院看看。”李鴻章很生氣的跟著廚師來到后院。鴨子們正在午睡,果真一個個從身體低下伸出一條腿。廚師說:“看見了吧,鴨子就是一條腿。”李鴻章把手舉得高高,使勁雙擊兩手“啪”“啪”“啪”——鴨子聽到聲音撲棱棱一個個都站了起來。李鴻章說:“看見沒有,鴨子不是兩條腿嗎?”廚師鎮(zhèn)定地回答:“那是因為你給了它們熱烈的掌聲!鴨子是因為您的掌聲才從一條腿變成兩條腿的啊……”看到這個哲理小品,我茅塞頓開。從此,我不再求全責(zé)備,不再吝嗇給學(xué)生掌聲。最后我想對大家說:我們不妨給家人、朋友、學(xué)生一些掌聲,因為掌聲不僅代表著贊美,還代表著尊重與肯定,更代表著鼓勵和祝福。也希望臺下的你們也把掌聲送給我

第三篇:教師心得演講稿——至純的心

有一種項鏈可以亙古不變,直到永遠(yuǎn),那就是愛心項鏈。愛心項鏈穿起了顆顆真誠的心,愛有萬種,對學(xué)生的耐心、細(xì)心和愛心,便是那人世間最美的彩虹。

作為班主任,我每時每刻都感受著、體嘗著關(guān)愛學(xué)生的幸福與快樂,在朝夕相處的每一天,在目光相對的每一刻,都凝聚著師生間美好的情感。

教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,成為孩子的朋友。就需要對學(xué)生付出更多的細(xì)心和關(guān)注。這屆學(xué)生剛上學(xué)時,還有7、8個穿布鞋的,年級越高穿布鞋的就越來越少。冬天沒什么,可夏天的涼鞋太漂亮了,有的同學(xué)看別人的涼鞋漂亮,即使自己有涼鞋也吵著家長買。而今年只有班長宋健還穿布鞋,她有些自卑,常一個人玩。其他同學(xué)也用異樣的眼光看她,更不服她的管理,私下里還說她家窮,對她敬而遠(yuǎn)之。是呀,她家四口人,母親沒工作,父親在二公司上班,還有一個正在讀書的姐姐。家庭條件可見一般,她穿衣服的樣式和我小時候穿的衣服差不多,很明顯就是別人穿小了給她的。針對這種現(xiàn)象,我就在班會上對學(xué)生進(jìn)行了勤儉節(jié)約的教育。在要下課時,我對宋健說:“宋健,這鞋是媽媽做的嗎?你媽媽手可真巧,你看,做得多漂亮!老師也喜歡穿布鞋。布鞋也叫千層底,是媽媽一針一線做的,媽媽把對孩子的愛都化做這一針一線。宋健,穿在腳上一定很舒服吧?看老師也有一雙。”我揚(yáng)了揚(yáng)手中的布鞋。然后走下講臺,輕輕拍了拍宋健的肩膀,說:“不要自卑,我父親也是普通的建筑工人,母親也沒工作,他們不也照樣培養(yǎng)出我這個人見人愛,貌美如花,積極樂觀向上的馮老師嗎?”同學(xué)們被我的這句話逗得哈哈大笑。從那天起,宋健不自卑了,其他同學(xué)也不再瞧不起人了。

最后我要講一個兩條腿鴨子的故事:李鴻章平家有一位廚師,做烤鴨的技藝高超,可是從來沒有聽到李鴻章說過一句賞識的話,廚師很不舒服,整天悶悶不樂。

有一次,家里來了重要客人,宴會上,只見從廚房端出一只只有一條腿的鴨子,李鴻章很奇怪,客人走后,李鴻章質(zhì)問廚師:“怎么鴨子只有一條腿?”廚師不緊不慢地說:“鴨子的確是一條腿,不信可以到后院看看。”李鴻章很生氣的跟著廚師來到后院。鴨子們正在午睡,果真一個個從身體低下伸出一條腿。廚師說:“看見了吧,鴨子就是一條腿。”李鴻章把手舉得高高,使勁雙擊兩手“啪”“啪”“啪”——鴨子聽到聲音撲棱棱一個個都站了起來。李鴻章說:“看見沒有,鴨子不是兩條腿嗎?”廚師鎮(zhèn)定地回答:“那是因為你給了它們熱烈的掌聲!鴨子是因為您的掌聲才從一條腿變成兩條腿的啊……”

看到這個哲理小品,我茅塞頓開。從此,我不再求全責(zé)備,不再吝嗇給學(xué)生掌聲。最后我想對大家說:我們不妨給家人、朋友、學(xué)生一些掌聲,因為掌聲不僅代表著贊美,還代表著尊重與肯定,更代表著鼓勵和祝福。也希望臺下的你們也把掌聲送給我

第四篇:《做人民滿意的教師》演講稿

做人民滿意的教師

人們都說“教師是人類靈魂的工程師!”“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!”。眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡單了!要做到讓“人民”滿意,這是對教師的一種嚴(yán)格要求,也是對教師的一種充分信任與社會認(rèn)可,更是教師的一個終身奮斗目標(biāo)。如何做一名人民滿意的教師呢?下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識。

首先讓自己滿意。要想做一名讓人民滿意的教師,應(yīng)該首先讓自己滿意。滿意并不等于滿足,如果一個人滿足于眼前的生活,那么他將停滯不前,就像拋錨的船一樣。滿足于現(xiàn)實的人,他將沉迷于吃喝玩樂,再也不會有遠(yuǎn)大的人生追求了!讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài),是積極向上的心態(tài),是立足現(xiàn)實而高于現(xiàn)實的心態(tài),是屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)!健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識自己。雨果說得好“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會有更高的追求。對我們而言,選擇的不僅僅是一個職業(yè),更是一項平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無怨無悔!“做一名人民滿意的教師”,永遠(yuǎn)是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹立崇高的師德。歷來人們對教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng),同時人們對教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。“學(xué)高為師,身正為范”,“為人師表”,教師的一言一行、一舉一動都必須合乎道德的要求。教師道德最集中的體現(xiàn)就是熱愛他的教育對象,愛生是教師道德的精髓。對學(xué)生的感情是教師道德的“試金石”,你熱愛學(xué)生,你就獲得了做好工作的不竭動力,一切服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一切學(xué)生、服務(wù)學(xué)生一切,是對教師工作的要求,愛生不僅是工作的動力,同時又是師德的最高境界。健康的心態(tài)更要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。發(fā)展才是硬道理!作為教師,要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),掌握最新的教育動態(tài),不斷更新自己的知識體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平,做終身學(xué)習(xí)的楷模。我們常說這樣一句話:“教給學(xué)生一碗水,教師自己要有一桶水”,有一位教育名家對這句話做了拓展,她說:“教給學(xué)生一碗水,教師必須是一眼泉”。這就是說教師的水不能是死水,而要是生生不息的活水,才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。

其次要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛、愛生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識是快樂的、愉悅的,進(jìn)而快樂地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生,因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在家表現(xiàn),同伴的評價及家庭背景等,更重要的是了解學(xué)生的心理狀況,即心理健康,并及時采取科學(xué)有效的措施對其幫助、矯正!要建立起平等和諧的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在提倡“以人為本”,學(xué)生也是一個獨(dú)立個體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。現(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問題,有時候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”,學(xué)會寬容和理解學(xué)生,多一些耐心“擺事實,講道理”,用情感生、用實際行動感化生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無窮大的,再加上學(xué)生的“向師性”,就更要求教師嚴(yán)格要求自己。“不讓學(xué)生做的,老師堅決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到。”教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。

再次,讓家長和社會滿意。一個學(xué)生對于一所學(xué)校來說可能是百分之

一、千分之一,但對于一個家家庭來說就是百分之百。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長、社會對學(xué)校、教師滿意度的高低。從理論上說,社會是由一個個家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個家長對我們教師滿意了,那么社會也就對我們從事的教育事業(yè)滿意了!但事實上,要做到讓每個家長都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅持“教育為民”的思想,教會學(xué)生做人,教會學(xué)生學(xué)習(xí),教會學(xué)生如何適應(yīng)這個社會。積極爭取家長、社會各方面的支持,以期形成合力,教育好每一個學(xué)生,培養(yǎng)他們扎實的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創(chuàng)造的激情,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心實意地為了學(xué)生著想,使得教師平常的教育教學(xué)工作,向“使人民滿意,讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn),這是對教師的一種極高規(guī)格的要求,也是對教師的一種充分信任與社會認(rèn)可。“學(xué)無止境、教海無涯”,比較而言,我覺得自己離一名人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過,我會以“做人民滿意教師”為航標(biāo),以“持之以恒、堅持不懈”為動力,不斷地完善自我、超越自我,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。

第五篇:做人民滿意教師-老師演講稿

做人民滿意教師/老師演講稿

今天,我演講的題目是《弘揚(yáng)xx大精神,做人民滿意的教師》。

親愛的朋友們,沐浴在xx大的春風(fēng)里回顧我們中國的輝煌歷史,不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那個令我們所有中國人都難以忘記的日子以來,中國共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽,引導(dǎo)著我們?nèi)珖嗣衩枥L著祖國日新月異的新篇章:

從1949年的新中國成立到到1956年三大改革的完成;從1978年十一屆三中全會、實施改革開放,走有中國特色的社會主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;從XX年加入wto、申奧成功、申辦世博會成功、足球打入世界杯到XX

年中國雅典奧運(yùn)會上的突破;從1997年以來三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到XX年以來楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍神州系列的成功返航,這一系列成就的取得,無不顯示著人民代表大會的巨大作用,無不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。是她——我們的黨,照亮了我們中國的輝煌里程和燦爛的明天,是她——我們的黨,引導(dǎo)著我們把握時代潮流,勇超世界先進(jìn);是她——我們的黨,指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過去如此,現(xiàn)在如此,將來也如此。今天,乘著改革的東風(fēng),我們的嫦娥工程和月球探測又取得了輝煌成果。17大的召開,更振奮了我們的精神,給我們明確了新的目標(biāo)和方向,給我們指出了新時期的任務(wù)和前進(jìn)的航線,給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求,有本可依,有軌可循。作為一名畢業(yè)班教師,在學(xué)習(xí)了xx在xx大上的報告后,回顧歷史,更加自豪;

展望未來壯志凌云。

xx大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會主義建設(shè)。xx說:“教育是民族振興的基石,要全面貫徹黨的教育方針,堅持以人為本,實施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育。”

“弘揚(yáng)xx大精神,做一名合格的人民教師”是我在xx報告激勵下的由衷的心聲。為了能切實地響應(yīng)胡書記“以教育為本”,響應(yīng)政府領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)把xx大精神落到實處的號召,我時時處處以“xxxx”為指導(dǎo)思想,以“xxxx”為行為準(zhǔn)則,立足現(xiàn)在,放眼未來,恪盡職守地耕耘在初四教學(xué)工作這片凈土上。

一、立足本職,探索創(chuàng)新

對于教育,xx大主張改革,主張素質(zhì)教育,以為人的終身發(fā)展奠定基石。這一點(diǎn)對畢業(yè)班的語文教學(xué)提出了一個新層次的要求。為了能抓住這一年的時間,引導(dǎo)學(xué)生為他們的未來打下堅實 的基礎(chǔ),真正地提高學(xué)生的能力,為提高國民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),我響應(yīng)xx大的號召,嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線,積極主動地探討教育教學(xué)的改革之路。面對初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實際情況。我把語文教學(xué)與實踐生活聯(lián)系起來,教會學(xué)生從生活中感悟知識,感悟語文,提升自己的思想覺悟,以熏陶學(xué)生們的人文情敢和道德情操。有一次,我看到了一篇很好的教育素材《我最幸福》,文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂觀幸福的生活態(tài)度深深地感染了我。很想借此機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行人文教育,因為,通過我的觀察,我發(fā)現(xiàn),由于“獨(dú)生子女”的慣性,許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美,經(jīng)常處于抱怨的情緒中:什么父母對自己照顧不周,什么遇到的困難太多,什么生活對自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他們的頭腦,這一點(diǎn)很不利于他們各方面素質(zhì)的發(fā)展,但是如果直接點(diǎn)出來,學(xué)生又很難接受。于是,我靈機(jī)一動,大膽地走出課堂,把他們

放歸于社會,趁他們月休回家的時候,布置了一個實踐作業(yè):調(diào)查整理幾個真實的貧困生案例,并寫出自己的感悟。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家,和他們一起看我的電腦上一些博客文章對挫折的態(tài)度,這一來,學(xué)生們大受感染,若有所思。趁熱打鐵,我和他們一起讀了《我最幸福》這片例文,在讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動地流下了淚水。在討論的時候,大家暢所欲言,群情激昂,不少的學(xué)生找到了自身存在的問題。衣蕾同學(xué)動情地說:“人,不能索求太多,要知道感恩生活,感恩父母,這才符合我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。”她的話得到了大家的一直贊同,同學(xué)們通過討論都覺得自己其實很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺地完成的很出色,且下課后一調(diào)查,對于這個閱讀題,學(xué)生的得分率在90%以上。

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