第一篇：車輛工程專業工藝課程設計教學大綱

武漢理工大學華夏學院車輛工程專業

《工藝課程設計》教學大綱

一． 工藝課程設計的目的工藝課程設計是車輛工程專業學生在學完了汽車制造工程學后，進行的一個重要實踐性教學環節。它一方面要求學生通過設計能獲得綜合運用過去所學知識進行工藝及結構設計的基本能力，另外，也為以后的畢業設計進行一次綜合訓練和準備。學生應當通過課程設計在下述各方面得到鍛煉：

1． 能熟練運用汽車制造工程學課程中的基本理論以及實踐知識，正確解決一個零件在加工中的定位、夾緊以及工藝路線安排、工藝尺寸確定、正確選擇機床、工具、量具等問題，有效保證零件的加工質量。

2． 提高結構設計能力。學生通過夾具設計的訓練，能獲得根據被加工零件的加工要求，設計出高效、省力、經濟合理、能保證加工質量的夾具的能力。

3． 學會使用手冊及圖表資料。培養查閱各種資料的能力，同時掌握與本設計有關的各種資料的名稱及出版社，能夠做到熟練運用。

二．

工藝課程設計的要求

課程設計題目可定為：ⅹⅹ零件的機械加工工藝規程及夾具設計。設計中一般以專用夾具設計為主。

生產綱領為：中批或大批生產。設計要求：零件圖毛坯圖

1張1張 1張

機械加工工藝卡片（工藝過程綜合卡片）1套夾具總圖

主要零件圖

若干張1份課程設計說明書

生。課程設計題目由指導教師選定，經系主任審查簽字后發給學

三． 工藝課程設計的內容及步驟

1． 對零件進行工藝分析，畫零件圖

學生在得到設計題目后，首先應對零件進行工藝分析，其主要

（1）對零件的作用及零件圖上的技術要求進行分析；

（2）對零件上的重要表面的尺寸、形狀及位置精度以及表面粗糙度和設計基準進行分析；對次要表面與重要表面之間的關系進行分析。

（3）對零件的材質、熱處理及機械加工的工藝性進行分析。零件圖應按機械制圖國家標準仔細繪制，除特殊情況經指導教

2． 指定零件的機械加工工藝路線

（1）制定工藝路線。在對零件進行分析的基礎上，選擇個表面的加工方法，制定零件的工藝路線和劃分加工階段。每個加工階段內的工序安排應遵守工藝安排四原則（先粗后精，先主后次，先基面后其它，先面后孔）。對于比較復雜的零件，可以先考慮幾個加工方案，分析比較后，從中選擇比較合理的加工方案。

（2）選擇機床及工、夾、量、刃具。機床設備的選用應當既要保證加工質量又要經濟合理。在成批生產的情況下，一般是采用普通通用機床和專用工、夾具。刃具按加工方法選擇，量具按加工工序尺寸精度要求選擇。

（3）選擇定位基準，進行必要的工序尺寸計算。根據粗精基準選擇原則合理選用各工序的定位基準。當考慮加工質量等問題時，若某工序的定位基準與設計基準不相符（不重合）時，需要對其工師同意外，均按1:1比例畫出。內容包括：

序尺寸進行換算。

（4）加工余量及工序間尺寸與公差的確定。根據工藝路線的安排，確定各表面的加工余量。工序間尺寸公差，一般按經濟精度確定。一個表面的總加工余量為該表面各工序間加工余量之和。

（5）切削用量的確定。在機床、刀具、加工余量等已確定的基礎上，一般以查表法和經驗法確定。

（6）畫毛坯圖。在加工余量已確定的基礎上畫毛坯圖。毛坯圖是毛坯制造和編制零件加工工藝規程的主要文件。毛坯圖的一般表示方法是：毛坯輪廓用粗實線繪制；加工后零件的實際輪廓用雙點畫線繪出，在毛坯剖面圖上用網紋線表示余量，比例取1:1。同時在圖上標出毛坯的尺寸（含余量）、公差、技術要求、分模面、圓角半徑和拔模斜度等。次要表面的尺寸可不注公差。在毛坯圖上還應注明材料名稱和規格。

（7）填寫機械加工工藝過程卡片及工序卡片。將上述各項內容以及各工序簡圖一并填入規定的過程卡片和工序卡片上。

3． 選擇毛坯的制造方式

毛坯的選擇應該以生產批量的大小、零件的類型和復雜程度、加工表面及非加工表面的技術要求等幾個方面綜合考慮。正確選擇毛坯的制造方式，可以使得整個工藝過程經濟合理。

4． 夾具設計

要求學生設計專用夾具一套。具體設計項目根據加工需要及難易程度不同，可有學生本人提出申請，老師再按工作量及訓練要求而定，或者直接由指導老師指定。一般所設計的夾具應具有中等復雜程度，以鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。

夾具設計的具體步驟如下：（1）確定設計方案，繪制結構原理示意圖設計方案的確定是一項十分重要的設計程序。擬定夾具設計方案時，最好考慮兩個方案，以便進行分析比較，然后確定一種較好的方案，畫出結構草圖，經指導教師審定后，即可開始繪制夾具總

圖。

（2）選擇定位元件，計算定位誤差

在確定設計方案的基礎上，正確選擇定位基準面；按加工精度 定位元件選擇后，還應對定位誤差進行分析計算。計算結果如的要求，分析需要限制的自由度數目；確定與之相適應的定位元件。超差，需要改變定位方案，或提高定位元件、定位表面的制造精度，以減少定位誤差。有時甚至要從根本上改變工藝路線的安排，以保證零件的加工順利進行。

（3）計算所需夾緊力，設計夾緊機構

夾具設計過程中，應根據切削用量計算切削力，核算夾緊力是

（4）畫夾具裝配圖

畫夾具裝配圖時，應注意和遵循以下各點：

1)要求按1:1比例畫夾具總裝圖。除大型夾具需按指導教師所定的比例外，一律遵照執行。被加工零件在夾具中的位置，無論視圖性質如何，都用雙點畫線表示，夾緊機構均處于“夾緊”位置。

2)注意視圖的選擇。應當用最少的視圖將夾具的結構完全清楚地表達出來，因此，在畫圖之前，應仔細考慮各視圖的配置與安排。

3)保證夾具與機床的相對位置及刀具相對與夾具的相對位置的正確性。例如成批生產的銑床夾具應有定向鍵及對刀裝置。

4)運動部件的靈活性。不能出現干涉和卡死現象。

5)夾具的裝配工藝性和夾具零件的加工工藝性。由于夾具的制造屬于單件生產，夾具中的大部分零件的相對位置一般依靠反復的調整來滿足夾具的精度要求。調整好后要打兩個定位銷。

6)夾具排屑的方便性。

四． 工藝課程設計時間安排

工藝課程設計時間共兩周，其進度及時間大致分配如下： 熟悉零件、畫零件圖8％ 否足夠，夾緊變形對加工精度有多大影響。

工藝路線設計25％

夾具設計45％

編寫設計說明書15％

答辯考核7％

五． 設計說明書要求

學生在完成上述全部工作之后，應將上述工作按先后順序編寫設計說明書。要求文字簡潔通順，條理清楚，并附以必要的簡圖或示意圖。

說明書應包括下列內容：

1． 目次

2． 關于被加工零件的說明

3． 毛坯方面的說明

4． 工藝過程的描述

5． 加工余量的確定

6． 切削用量和時間定額的計算

7． 夾具設計方面的說明和計算

8． 設計中的收獲和體會

9． 其他

10． 所用的主要參考資料

六． 實習成績評定

課程設計成績根據平時的工作情況，工藝分析的深入程度，工藝裝備的設計水平，圖紙的質與量，獨立工作能力的高低綜合衡量評分。一般按五級（優秀、良好、中等、及格和不及格）記分。

執筆：鐘詩清

審閱：（系或教研室主任簽字）日期： 審定：（教學院長或主任簽字）日期：

第二篇：專業課程設計教學大綱

化學工程與工藝專業課程設計教學大綱

一、性質、目的與任務

專業課程設計是培養學生綜合運用本門課程及有關先修課程的基本知識去解決某一設計任務的一次訓練，主要訓練和培養學生的以下能力: 1.查閱資料,選用公式和搜集數據(包括從已發表的文獻中和從生產現場中搜集)的能力；

2.迅速準確地進行工程計算的能力及計算機應用能力，去分析和解決實際問題的能力；

3.用簡潔的文字，規范的圖紙來表達自己設計思想及結果的能力。

二、主要內容與要求

（1）封面課程設計題目、班級、姓名、指導教師、時間

（2）目錄

（3）設計說明書，對設計方案簡介，根據給定任務，對精餾裝置的流程及加工方案等進行簡要論述并列出設計條件及主要物性參數；

（4）工藝設計計算，包括物料衡算，熱量衡算及塔主要部位的壓力和溫度的確定，并對塔的主要工藝尺寸進行計算；

（5）輔助設備的計算及選型，如油泵、塔頂冷凝器等的選型和計算；（6）設計結果匯總表

（7）設計評述,設計者對本設計的評述及通過設計的收獲體會

（8）繪制精餾裝置的帶控制點的工藝流程圖和精餾塔設備裝配圖，工藝流程圖采用2號圖紙，設備裝置圖采用1號圖紙，要求布局美觀，圖面整潔，圖表清楚，尺寸標識準確，各部分線形精細符合國家化工制圖標準。

三、時間分配

序號 內容 天數 1 1 講課、布置任務 2 1 閱讀指導書和查閱資料 3 1 編寫說明書 4 4 設計計算 5 3 繪圖

四、課程設計的考核

1.每位學生上交一份課程設計報告及2份圖紙。

2.根據課程設計報告及課程設計過程中的表現，由指導教師按五級記分制評定成績。

五、主要參考資料

[1]華南理工大學化工原理教研組.化工過程與設備設計.上海:華南理工大學出版社, 1986.[2]天津大學化工原理教研室.化工原理.天津:天津科學技術出版社, 1992.[3] 林世雄主編.《石油煉制工程》(第四版).北京: 石油工業出版社, 2009.[4] 石油化學工業部石油化工規劃設計院.塔的工藝計算.石油化學工業出版社, 1977.8

第三篇：《工程估價課程設計》教學大綱（最終版）

大學生電腦主頁-dxsdiannao.com – 大學生喜歡的都在這里

《工程估價課程設計》教學大綱

一、課程基本信息

1、課程英文名稱: Engineering AppraisementⅠCourse Design2、課程類別：實踐教學環節

3、課程學時：總學時1周4、學分：15、先修課程：《房屋建筑學》、《工程施工》、《工程概預算》、《工程估價》、《工程造價管理》

6、適用專業：工程管理

7、大綱執筆：土木工程教研室 馮輝紅

8、大綱審批：建筑工程學院學術委員會

9、制定(修訂)時間：2005年10月

二、課程的目的與任務：

工程估價Ⅰ課程設計是學生在完成工程概預算、工程施工技術等課程學習之后，培養學生估價能力所必須進行的一個重要的實踐教學環節。通過本次課程設計，使學生掌握工程估價的步驟，土建、安裝工程量計算規則，熟悉工料分料方法，使學生對所學知識得到綜合運用和鞏固，并掌握計算機輔助工程估價的能力。

三、課程的基本要求：

學生能獨立按時完成課程設計任務所規定的全部內容和工作量。完成建筑工程預算書一份，主要內容包括：工程費用預算、工程量計算書、編制說明、工料分料單，并匯編成冊。建立實際的工程經濟觀念，對有關方針政策有所了解。

四、教學內容、要求及學時分配：

1、熟悉定額、熟悉圖紙、熟悉相關標準圖集（1天）

重點：確定編制依據

難點：對預算定額及費用定額的熟悉。

2、計算工程量（2天）

按照《四川省建筑工程預算定額》規定的各分部分項工程的工程量計算規則，計算各分部分項工程的工程量，詳細列出工程量計算表。

重點：工程量計算規則的套用

難點：分部分項工程的劃分及列項

3、計算直接費（1天）

按照《四川省建筑工程預算定額》和計算出的工程量，計算工程的直接費；

4、計算工程預算造價（1天）

按照費用定額表，根據直接費計算各項費用后匯總為工程造價。

5、作工料分析（1天）

按照《四川省建筑工程預算定額》進行工料分析，形成工料分析表；

6、整理裝訂工程預算書（1天）

編寫編制說明，填寫封面，裝訂形成完整的施工圖預算。

五、考試考核辦法：

提供一份完整的工程預算書。

六、教材及參考書：

（一）教材：待定

（二）參考書：待定

【本文由大學生電腦主頁[]—大學生的百事通收集整理】 大學生電腦主頁 —— dxsdiannao.com —— 大學生的百事通

第四篇：《機制工藝課程設計》實踐教學大綱講解

《機制工藝課程設計》實踐教學大綱

一、《機制工藝課程設計》說明

（一）課程代碼：0217032

（二）課程英文名稱：Course Design of Mechanical Manufacturing Technology

（三）開課對象：機械工程學院本科各專業

（四）課程性質：《機制工藝課程設計》是在全部學完機械制造工藝學課程，并進行了生產實習的基礎上進行的一門實踐教學課。它要求學生全面綜合運用本課程及有關先修課程的理論和實踐知識進行工藝及結構的設計，也為以后搞好畢業設計進行一次預備訓練。

本課程設計的任務是：

1.培養學生應用所學知識，獨立分析和解決工藝問題。

2.培養學生初步具備設計一個中等復雜程度零件的工藝規程的能力。

3.培養學生依據被加工零件的技術要求，運用夾具設計的基本原理和方法，完成夾具

結構設計，初步具備設計出高效、省力、經濟合理并能保證加工質量的專用夾具的能力。

4.培養訓練學生的基本技能，如：計算、繪圖、查找和運用有關設計資料（手冊、標

準、圖冊和規范等）的相應能力。

（五）教學目的：本課程的目的是使學生鞏固加強機械制造工藝學課程知識，彌補課堂 教學的欠缺，使所學的知識得到綜合應用，另外，還培養學生初步獨立設計能力。

（六）教學內容： 設計內容：

1.制定零件機械加工工藝規程； 2.設計某工序的專用夾具。基本要求：

1.學會收集和查閱資料，了解所學知識的應用情況； 2.掌握編制機械加工工藝規程的方法；

3.掌握設計機床專用夾具的基本原理，提高結構設計能力； 4.掌握識圖、制圖、運算和編寫技術文件等基本技能。

（七）學時數、學分數及學時數具體分配：

學時數：16 學時 學分數：1 學分 學時數具體分配：

序號 單元

課

內 容 摘 要

時 內容熟悉零件及各種資料，對零件進行一 工藝分析 內容工藝設計（擬定工藝路線，選擇設二 備與工裝，填寫工藝過程卡）

內容工序設計（確定加工余量，切削3 三 量,工序尺寸，時間定額，工序簡4

圖，填寫工序卡片）內容撰寫設計說明書 4

備注

準備階段計算和繪圖階段

資料整理

四

內容5 五

答辯與考查 2 答辯階段

（八）教學方式：講授

（九）完成任務：每個學生完成以下工作：

1、機械加工工藝過程綜合卡片一張；

2、課程設計說明書一份。

（十）考核方式和成績記載說明：

（1）課程設計的成績單獨記分。課程設計成績的評定，應以設計說明書、工藝過程綜合卡和在答辯中回答問題的情況為根據，參考設計過程中的表現，由指導教師按五級記分制（優、良、中、及格、不及格）進行評定；

（2）課程設計成績計算方法：設計說明書占40％、工藝過程綜合卡占

50％、答辯占10％；

（3）要求學生在答辯前應完成規定的設計任務，裝訂好設計說明書；（4）通過答辯，進一步把問題弄懂、弄透；目的是使學生的認識能力有所提高。

二、課程設計內容及教學要求

內容一 熟悉零件及各種資料，對零件進行工藝分析；

內容二 工藝設計（擬定工藝路線，選擇設備與工裝，填寫工藝過程卡）；

內容三 工序設計（確定加工余量，切削量,工序尺寸，時間定額，工序簡圖，填寫工序卡片）；

內容四 編寫設計說明書（要求用word編制打印）；

設計說明書內容包含：

1．目錄（標題、頁次）；

2．設計題目：原始數據及工作條件，零件圖； 3．設計計算：

（1）要有詳細的設計步驟和階段，每一階段后應有簡短的結論 ；（2）對所引用的計算公式和數據要標有來源——即參考書的編號和頁次；（3）為了清楚地說明計算內容，應附必要的插圖。

4．對設計后的評價（簡要說明課程設計的體會，本設計的優、缺點及改進意見等）； 5．參考文獻資料（資料的編號、作者名、書名、出版地、出版者、出版年月）。

要求每位學生在設計過程中，充分發揮自己的獨立工作能力及創造能力，對每個問題都應進行分析、比較，并提出自己的見解，反對盲從，杜絕抄襲。在設計過程中必須做到：

（1）隨時復習教科書、聽課筆記及習題；

（2）及時了解有關資料，做好準備工作，充分發揮自己的主觀能動性和創造性；

（3）認真計算和制圖，保證計算正確和圖紙質量；

（4）按預定計劃循序完成任務。

內容五 答辯與考查

三、推薦教材和參考書目

1.《機械制造工藝學課程設計指導書》，趙家齊主編，哈爾濱工業大學 2.《機械制造工藝手冊》，王紹俊主編，哈爾濱工業大學 3.《金屬機械加工工藝人員手冊》，本書增訂組編 4.《機械制造工藝學》，鄭修本主編，機械出版社 5.《機械制造工藝學》，王先逵主編，機械出版社

第五篇：課程設計教學大綱

化工原理課程設計的教學目的是對學生進行化工單元過程設計和化工過程設備工藝設計的能力訓練，使學生掌握化工過程設計的基本方法，提高其分析問題和解決實際工程問題的能力，并通過課程設計，培養學生的工程觀念。

為了加強對學生進行化工過程設計的綜合訓練、培養學生化工過程設計的綜合能力，我們從2002年起，針對化學工程與工藝類和過程裝備與控制工程類本科生，將“化工原理課程設計”和“化工設備機械基礎課程設計”整合成“化工過程與設備課程設計”。學生按照設計任務書的要求，先進行化工工藝部分的設計，再進行化工機械設備部分的設計計算，整個設計過程協調、統一，強調設計的過程綜合思想。兩個教研室統一協調設計題目，由化工原理課程教師指導完成單元過程和單元設備的工藝計算，在此基礎上，由化工機械基礎課程教師指導完成單元設備的機械設計和結構設計。在設計內容上突破了單純的設備工藝設計，突出強調了過程設計，并在過程設計中強調用系統工程的觀點處理設計內容。

課程設計按小班指導，每班配備兩名指導教師，其中化工原理課程設計停課兩周集中進行。指導教師集中講課，跟班指導答疑。

經過化工原理課程設計的訓練，多數學生都能掌握化工過程及設備工藝設計的基本方法，學生的工程觀念有較大提高，分析問題和解決實際問題的能力也能得到加強，達到了課程設計的要求。課程設計教學大綱

化工原理課程設計是化工原理課程教學的一個重要環節，是學生綜合應用本門課程及先修課程所學知識完成以單元操作為主的一次設計實踐。通過課程設計使學生掌握化工設計的基本程序和方法，在查閱技術資料、選用公式、數據、用簡潔文字和圖表表達設計結果以及制圖能力等方面，得到一次基本訓練。幫助學生樹立正確的設計思想和工程觀點。

課程設計時間：2周

課程教學2~3天，其余時間在教師指導下進行設計計算和繪圖并完成課程設計說明書。1 教學內容

教學內容為精餾過程系統設計。主要有乙烯—乙烷精餾塔設計，丙烯—丙烷精餾塔設計。工藝設計要求如下：

(1)完成精餾塔的工藝設計計算； ① 塔高、塔徑 ② 溢流裝置的設計 ③ 塔盤布置

④ 塔盤流動性能的校核 ⑤ 負荷性能圖

(2)完成塔底再沸器的設計計算；

(3)管路尺寸的確定、管路阻力計算及泵的選擇；(4)其余輔助設備的計算及選型；(5)控制儀表的選擇參數；

(6)用3#圖紙繪制帶控制點的工藝流程圖及主要設備(精餾塔或再沸器)的工藝條件圖各一張；

(7)編寫設計說明書。2 設計基本要求（1）設計方案簡介

根據給定的設計任務，制定切實可行的設計方案，并對主要設備的型式進行說明。（2）主要設備的工藝設計計算

工藝參數的選擇、物料衡算、熱量衡算、設備的結構設計、設備主要工藝尺寸的計算以及必要的核算。

（3）管路阻力計算及輸送設備選擇（4）輔助設備的主要工藝尺寸。（5）工藝流程圖

要求標出工藝物流的流向，流量，主要換熱設備的熱負荷、主要的測量點和控制點。（6）繪制主體設備的工藝條件圖

工藝條件圖以單線條表示，注明主要尺寸，接管方位圖，技術特性表，接管表，并有完整的標題欄。編寫設計說明書 設計說明書應包括：

① 設計任務書（由指導教師下達）；

② 說明了目錄；

③ 設計方案簡介和簡要流程說明；

④ 主體設備的工藝計算（包括必要的表格和插圖）； ⑤ 主要輔助設備工藝尺寸的計算； ⑥ 設計結果匯總表； ⑦ 工藝流程圖； ⑧ 主體設備工藝條件圖； ⑨ 設計評述； ⑩ 參考文獻；

大連理工大學化工學院

化工原理教研室

2003.10

化工課程設計》教學大綱

適用專業：化學工藝制藥與生物化工過程裝備與控制工程

教學周數：2周學分數：2學分

一、課程設計的性質、目的與任務

課程設計是一總結性教學環節，是培養學生綜合運用本門課程及有關先修課程的基本知識去解決某一設計任務的一次訓練。在整個教學計劃中,它也起著培養學生獨立工作能力的重要作用。通過本課程設計, 主要訓練和培養學生的以下能力: 1.查閱資料,選用公式和搜集數據(包括從已發表的文獻中和從生產現場中搜集)的能力；

2.樹立既考慮技術上的先進性與可行性,又考慮經濟上的合理性,并注意到操作時的勞動條件和環境保護的正確設 計思想,在這種設計思想的指導下去分析和解決實際問題的能力； 3.迅速準確的進行工程計算的能力,計算機應用能力； 4.用簡潔的文字,清晰的圖表來表達自己設計思想的能力。二.課程設計的主要內容與要求

本課程設計的內容是對板式精餾塔裝置進行設計，主要內容與要求如下：

（1）設計方案的選定與說明。根據給定任務，對精餾裝置的流程、操作條件，主要設備形式及材質的選取等進行簡要論述；

（2）精餾塔的工藝計算。物料衡算，熱量衡算,塔主要部位的壓力和溫度的確定；

（3）塔和塔板主要工藝尺寸的設計計算。確定塔高、塔板及塔板尺寸，對塔板進行流體力學校核計算，并繪出塔的操作負荷性能圖；

（4）管路及其典型輔助設備（如再沸器、預熱器、冷凝器）的選型和計算，包括典型輔助設備的主要工藝尺寸計算和設備型號規格的選定；（5）編寫設計說明書；（6）繪制精餾裝置的工藝流程圖和精餾塔設備裝配圖。

精餾裝置的工藝流程圖，一般按1:100比例繪制，以單線圖的形式繪制,標出主體設備和輔助設備的物料流向,物流量,能流量和主要化工參數測量點；

精餾塔設備裝配圖，一般按1:100比例繪制, 應包括設備的主要工藝尺寸,局部結構尺寸、技術特性表和接管表等。

三、課程設計教學的基本要求 １.教學基本要求

教師先給學生講授板式塔精餾塔的基本知識：

教師應事先準備課程設計任務書、指導書及設計所需的規范和有關資料，安排適量的答疑時間指導學生。2.設計報告基本要求 2.1設計說明書的基本要求

設計說明書要求內容完整，條理清晰,書面清潔，字跡工整；計算要求方法正確,誤差小于設計要求,計算公式和所用數據必須注明出處；圖表應能簡要表達計算的結果。設計說明書應包括以下主要內容：

（1）封面課程設計題目、班級、姓名、指導教師、時間（2）目錄（3）設計任務書（4）設計方案簡介

（5）設計條件及主要物性參數表（6）工藝設計計算（7）輔助設備的計算及選型（8）設計結果匯總表

（9）設計評述,設計者對本設計的評述及通過設計的收獲體會（10）參考資料 2.2.圖紙

工藝流程圖采用2號圖紙，設備裝置圖采用1號圖紙，要求布局美觀，圖面整潔，圖表清楚，尺寸標識準確，各部分線形精細符合國家化工制圖標準。3.課程設計的步驟和時間按排 序號 1 2 3 4 5 6 內容

講課、布置任務

閱讀指導書和查閱資料

設計計算

編寫說明書

繪圖

考核和答辯 1.5 3 2 2 0.5

設計期間可組織學生觀看塔設備教學錄像，參觀化工基礎實驗中心模型室了解塔內構件，使用課程設計軟件幫助掌握和檢驗設計結果。

天數

備注

四、課程設計的考核

1.每位學生上交一份課程設計報告，內容包括：設計說明書、圖紙、小結。

2.答辯，通常包括個別答辯和公開答辯兩種形式。個別答辯采取隨機抽樣方式，公開答辯是在個別答辯的基礎上,選出幾個有代表性的學生在全班公開答辯。

3.根據課程設計報告、答辯成績、課程設計過程中的表現，由指導教師按五級記分制評定成績。

五、主要參考資料

[1]華南理工大學化工原理教研組.化工過程與設備設計.上海:華南理工大學出版社, 1986.[2]天津大學化工原理教研室.化工原理.天津:天津科學技術出版社, 1992.化工原理課程設計要求學生利用所學的單元操作原理及先修的有關課程知識進行一次綜合能力的實踐。通過設計訓練，使學習者掌握如何根據生產實際任務，確定設計方案、進行工藝計算和結構設計；在滿足工藝要求條件下，工藝計算要強調優化觀點，結構設計要從設備性能的優劣及運轉效率高低等方面兼并考慮。通過工藝設計的優化和工程設備性能的優化，全方位培養學習者的工程意識及其工程實際問題的分析和解決能力。