第一篇：房屋買賣契約文書

房屋買賣契約文書

立契約雙方： 賣方：歙縣王村鎮煙村八組胡麗英、龔宗柱

買方：歙縣王村鎮煙村九組李金善

茲有煙村八組胡麗英、龔宗柱夫妻有意將位于煙村橫街后街交匯處的一幢房屋出售給煙村九組李金善，經雙方協商，就有關事項達成以下契約：

一、該房屋座北朝南，三間正房為磚木結構的二層樓房，后背 廚房為一層磚木結構平房，院子西面和前面各有一間水泥平房，出入由正南入橫街。

二、該房屋四至：東面為胡寶如家，西面為胡金付家，北面為 章錫鵬院子，南面為本屋院子，西南角為鮑偉民家豬欄。本屋東、北、西三面在原建房時均放有滴水。

三、雙方議定房屋售價金額為人民幣陸萬元整（￥60000.00元）

四、雙方同意委托本村族親胡德建為本契約契約文書的中證人。

五、本契約文書為雙方合議后自愿簽訂，賣方簽字后需將該房屋 原產權證書移交買方（如有遺失，則聲明作廢），以本契約文書為有效法律文書，本契約文書一旦簽約，雙方均不得反悔。

買方：賣方：

中證人：

年月日

第二篇：房屋買賣契約合同

房屋買賣契約合同

賣方（甲方）：身份證號：買方（乙方）：身份證號：經甲、乙雙方共同平等協商，達成如下協議：

一、甲方自愿將位于縣鎮街的門面出售給乙方。

二、該房為結構，面積為㎡。原房屋產權證號國有土地使用證號。

三、房屋售價為元/㎡，成交總金額元。簽訂合同時乙方付購房款元，申辦兩證過戶手續時付清余款元。

四、甲方賣的門面確實是自己的，且提供的兩證是真實合法的，否則視甲方欺詐。

五、雙方簽合同之日起不得反悔，即甲方按合同賣房，乙方按合同買房，反悔方為違約。

六、合同為雙方真實意愿，如有合同所指的欺詐、違約行為而造成無法及時過戶，則有錯行為方應向無錯方付賠償金元，且獨自承擔一切后果。

七、若經中介介紹成交的，則方付中介費元，在簽合同時即付清。

八、若在辦理過戶手續中遇到手續不全、不清而不能及時辦理的，雙方予以諒解，但應及時補充補全手續。

九、該房的裝修及屋內設備清單

十、雙方簽訂辦理產權過戶手續時限年月日，必須在簽訂合同的三十日內到產權管理部門辦理過戶手續，否則后果由拖延方負責。

十一、以上合同內容若有未盡事宜，雙方協商為：1、2、3、若內容紙張不夠，可附紙在合同背后補充條款說明。

十二、本協議一式五份，甲、乙、中介各有一份，房、地產管理機構各一份。

以上合同以簽名蓋手印之日生效。

甲方簽名：乙方簽名：證明人（中介）簽名：

年月日

第三篇：房屋買賣契約合同樣本

房屋買賣契約合同樣本

房屋買賣契約

立房屋買賣契約人:

買房人:

賣房單位:

雙方就下列房屋買賣達成協議,現簽訂房屋買賣契約如下:

1.房屋地址面積:

詳細地址

室號部位

房屋建筑面積

平方米

平方米

平方米

上開房屋面積包括走道、扶梯間等公用部位分攤的面積。

2.本契約全部價款計人民幣:_____元

價款計算組成:_____,投調稅_____。

3.付款約定:簽約_____周內付清

4.上開房屋,在買房人交清價款和履行其他約定后,由賣房單位辦理房屋交

付手續。買房人可持本契約和交付房屋手續及其他有關證件,向房屋所在區房管部

門辦理申請房屋所有權登記或所有權移交手續,所需手續費由買房人支付。

5.上開房屋的基地及底層小院子,因土地屬于國有,僅供買房人使用。但必

須服從城市建設規劃,按規定繳納房產稅和土地使用費。

6.買房人所購的房屋,應按國家房屋管理的規定使用,接受所在地區街道組

織、房管部門的管理和指導。不得隨意亂拆亂改。走道、扶梯間等公用部位屬同幢

住戶共同財產,不得隨意侵占,嚴禁亂搭亂建。

7.上開房屋,在辦理交付手續之日起壹年內,凡屬屋面漏水、外墻滲水和結

構性的質量問題,由賣房單位負責保修;凡屬買房人使用不當或人為損壞,由買房

人自行負責;保修期滿后全部由買房人自行負責維修。

8.其他約定:上述房產權自買方辦理完房產變更登記后歸買方所有。

本契約一式四份,雙方各執兩份。

買房人:_____

賣房人:_____

第四篇：實習契約

實習契 約

一、基本資料

實習生姓名：

年級：

專業：社會工作

實習時間：2010.09.04——2010.11.14

實習督導老師：

實習機構：

二、對服務及服務對象的認識

社會工作產生于19世紀的西方國家社會，迄今已經有逾百年的歷史。在并

不漫長的歷史中，社會工作逐漸形成一種能夠應對社會各州問題的社會制度和專

業，在社會生活得眾多領域發揮自己獨特的作用，其中，學校社會工作所面對的就是一個十分重要的領域。

學校社會工作就是社會工作的分支之一，它將社會工作專業的原則、方法和

技巧運用于教育機構及其設施中，通過幫助學生解決問題，促進學生成長，是學

生更好的適應社會。此外學校社會工作還可以不就班級教學的缺點，個別化地解

決學生與學校有關的各種問題。學校社會工作是一種專業性的服務活動，它需要

專業理論和方法的背景，因此，它有別一般的思想工作和政治教育；在學校社會

工作具體開展的過程中，社會工作者的角色通常是專業指導者、行為及情緒輔導

者、社會教育者、資料收集及咨詢者、資源獲取指導者、調解者等等,為了學生

問題的盡快解決和促進學生更好地發展，學校社會工作者還需在教師、學校有關

管理人員、家長、社區相應機構工作人員配合下開展具體服務。

作為社會專業的實習點，歷史與社會學系結合新生在學習、生活、思想和工

作上的特點，結合社會工作專業優勢與專業特色，充分挖掘實習生在個案工作領

域的專業知識，以輔導、引導新生為主要目標，通過開設助理輔導員這個崗位，讓學生將大學三年所學的知識廣泛運用于實際生活，尤其是發揮在個案工作、小

組工作等領域的積極作用。作為一個新的實習機構，歷史與社會學系不斷的探索，不斷地學習，努力想全院推廣典型經驗，爭取獲得各方面的支持。

作為第二次示范點，歷史與社會學系也正在不斷地摸索之中，如何更好的處理社會工作與輔導員職位的關系成為單位首要思考的問題。作為社會工作專業的實習生，如何將社會工作專業與輔導員職位相結合，更好的引導學生去提高他們在學習、生活和思想等方面的困惑成為我們必須思考的問題。當然面對數量較多的學生，面對性格各異的學生，本次實習，我們主要從個案工作的角度出發，從下宿舍、個案訪談以及了解周圍相關資源角度出發，獲取新生各方面的信息和困惑。

服務對象是剛剛進入大學的新生，而且又是90后，所以很具有自己的個性，與以前的新生有著很大的區別。

由于很多同學是第一次離開家，獨自到一個陌生的地方生活，所以難免會存在一些比較常見的問題。比如戀家問題，對新的環境的適應性問題，如何處理人際關系，尤其是如何處理宿舍人際關系的問題。

從高中到大學的這段時期,是每個高校新生都要經歷的一段艱難的心理調整、轉型、適應期。面對新的環境、新的生活和新的學習任務，許多新生往往不知所措，在思想上、心理上產生了很多的困惑和矛盾，加之他們大多是獨生子，進入大學校園后，容易出現對大學生活適應較差，出現了許多不適應的現象。這群90后的新生年齡主要集中在19-20歲，男女比例不夠協調，主要來源于農村。由于從小生長環境的差異，大家的生活方式、生活習慣以及學習工作上難免會出現矛盾，而作為大一的新生，往往因為第一次經歷集體生活，往往表現出各方面的不適應“對大學學習的不適應，生活環境的不適應，人際交往的不適應，角色定位的不適應，管理環境的不適應。同時容易出現對大學生活的不適應而產生的適應障礙，如，茫然、無助、沮喪、失落、空虛、食欲不振、神經衰弱、焦慮不安、學習欲望減退、記憶力下降、厭學等癥狀，個別還會出現要求退學、轉學。甚至擅自離校中斷學業的沖動行為等現象。

為了讓新生更好的適應大學生活，盡快融入這樣一個有別于高中生活的環境，我們應該積極幫助他們去適應新生活，學會如何在大學中學習，如何在大學中生活，如何成為一個合格的大學生l。

三、對指派的工作及任務

1、按時參加實習，認真完成此次實習的相關任務；

2、熟悉機構的運作，學習機構的運作模式以及機構工作人員成功的工作方法，思考其存在的不足；

3、近距離接觸新生群體，掌握其生理和心理特征，了解其存在的問題和需求，并在力所能及的基礎上解決問題；

4、根據對學校和新生們的詳盡了解，運用社會工作專業的視角進入到新生工作中，幫助解決新生存在的問題，盡可能調動各種資源滿足新生群體的需求

5、給學校帶去社會工作的理念和方法，為學校、為輔導員工作的完善提供自己的工作建議

6、在實習過程中學會處理各方面的關系和各種突發狀況，提高自己的團隊協作能力、溝通能力、學習能力和專業實踐能力。

1、按時參加實習，嚴格要求自己認真完成各種實習作業和任務，包括及時記錄每天的實習工作內容和情況，完成實習周記等各項作業，及時向督導老師發聵實習進展、請教實習過程中遇到的問題；

2、用一到兩周的時間讓自己盡快融入到所帶的新生班級中，對同學和班級的情況有一定的了解，初步掌握新生們入學后的主要心理動態特征、新生們熱切關注的事物以及對特殊學生的觀察與挖掘；

3、在實習的過程中妥善處理好同實習隊其他隊員、學校老師輔導員以及其他實習隊隊員的關系，配合本系開展關于新生的各項工作，讓大家最大限度的接納我們，以便更好地開展實習工作，事先資源的互通；

4、通過下宿舍、開班會等方式深入接觸和了解新生們的問題和需求，運用社會工作的專業方法和技巧介入，開展小組工作、個案工作等，為新生們的適應問題、人際問題、學業問題等提供有效的專業服務；

5、根據自己對學校、對新生們心理活動的反饋，反思機構管理工作中的成功經驗和存在的不足，為進一步完善輔導員這一角色內涵虛心的提供建議。實習結束時期望獲得的知識&技巧

四、實習技術時期望獲得的知識與技巧

希望這次的實習，我能夠對社會工作，尤其是學校社會工作在實踐的領域有一個更加深入的認識，同事也希望能夠通過這次的學習，對專業理論知識也有一個更加深入的理解。正所謂，“學以致用，用以致學”，我想這才是我們社會工作專業學習的目的。

B、實習學生希望實習督導過程中能夠包含的實習內容：

首先我覺得最重要的還是一些專業理論在實踐過程中的運用與實踐；其次我覺得作為一個社會工作專業的學生，更應該學習如何去與不同的人打交道。認識一種社會性的動物，社會生活本身就是與人打交道的一個過程，我想如果我們可以跟好的掌握這樣的一種能力，那么不論將來我們到哪里，其實都是有優勢的。最后我希望我們通過實習能夠真正有所成長，我們看問題的角度可以有所變化，真正能夠從問題的背后和它產生的條件和機制入手，學會分析問題，處理問題。

第五篇：誠信契約

誠實考試公平競爭

——我的誠信契約

一個人從上學起直到走上社會，一生要經歷無數場考試。考試仍然是競爭和淘汰的手段，所以“考試人生”的說法也許并不過分。由于升學，就業，求職都離不開考試，考試越來越重要，有人說，有考試就有作弊，如同有人群的地方就有犯罪一樣。

在當今的高科技社會，考試也成了一個新技術的競技場，各種作弊的新“發明”層出不窮，大有“道高一尺，魔高一丈”的趨勢。從這些作弊的現象，我們可以看見，誠信正被人們逐漸淡忘。誠信是我們做人的基本原則，是衡量一個人的標準，一個人的誠信可以從生活上不起眼的一件小事反映出來，對于學生來說，離我們眼前最近的就是作弊。

我們現在已經是大學生，畢業時候就要面對社會的競爭，作弊是不允許的。在社會上，我們要想不要被人家淘汰，就只有靠自己的真才實學。大學是半社會狀態，是我們走向社會的橋梁，我們要在這里不斷的用知識來武裝自己，不斷的提高自己的素質。如果有人平時不讀書，就因為考試時候作弊而取得高分，你心里會怎樣想呢？你會怎樣看待他們呢？萬事開頭難，就從我們自己做起吧。杜絕考試作弊，讓我們坦誠的面對分數吧！

因此，本著誠信與相互尊重的原則，讓我們簽下這份神圣的契約。自覺遵守考場紀律。以實事求是的態度參加考試，自覺履行這份誠信契約。誠信考試，從我做起。

考試科目：班級：監考老師：（甲方）乙方：

年 月日

年 月日