第一篇：徐州市2010—2011學年度高三年級考前測試卷語文試題參考答案

徐州市2010—2011學年度高三年級考前測試卷語文試題

參考答案

一、語言文字運用（15分）

1.Ｂ（A.fú/piǎokuìgchǎn/xiàn B．nüa/xua c?n/jīn shāo/qiào C.mì/bìchuáng/zhǒnglán D.jì/jǐ sha xìng/xīng）

2.A(A.首當其沖：首先受到攻擊，首先遭遇災難。B.炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。C.危言危行：指不畏危難而直言敢為。D.下里巴人：泛指通俗文藝)

3.人數過多 就業機會少 期望值偏高

4.（１）毒品不可接觸，它會像毒蛇一樣害死你！

（２）毒品是躲在黑暗中的魔鬼，禁毒教育使它原形畢露。

二、文言文閱讀（19分）

5.C（以：在）

6.D（②句說的是朝廷詔令各地辦學，③句說的是胡瑗的教學方法被太學采用，⑤句說的是胡瑗因為疾病而辭職）

7.B（B項錯在“慶歷四年”、“胡瑗也隨即在太學任教”）

8.（10分）

（1）這種教學方法實行了幾年，東南地區的讀書人沒有不把仁義禮樂作為學問的。（“行”1分，“莫”1分，“以??為”1分）

（2）禮部主辦的貢士考試，每年錄取的人才，胡先生的弟子往往占到四五成。（“歲”1分，“常”1分，“十??四五”1分）

（3）不久胡瑗因病不能上朝，皇帝多次派遣使者探望慰問。（“已而”1分，“朝”1分，“存問”1分，省略主語或賓語1分）

（句意不通順酌情扣分）

參考譯文：

先生名叫胡瑗，字翼之。他的先世是陵州人，后來遷到泰州如皋。胡先生做了老師，對學生的一言一行，都親身教化，他使誠懇聰明的人通達，使昏昧愚魯的人受到鼓舞，使頑劣傲慢的人革去弊病。所以他教學法則上嚴格而又守信，道義上恒久而又尊崇。從師之道廢棄很久了。從明道、景祐以來，求學者的老師只有胡瑗和泰山的孫明復、石守道等三人，而胡瑗的學生最多。

胡瑗在湖州的府學，學生來來去去經常有好幾百人，各自用胡瑗傳授的經學轉而相互傳授，他的教學方法最為完備。這種教學方法實行了幾年，東南地區的讀書人沒有不把仁義禮樂作為學問的。慶歷四年，皇帝打開天章閣，和大臣講述天下大事，才慷慨下詔命各州縣都要成立府學縣學。于是在京城設立太學，有司請求下到湖州，汲取胡瑗的教學方法作為太學的教學方法，到了今天仍然著名，甚至成了法令。

那以后十余年，胡瑗才來太學任職任教，學習者從遠方慕名而來，太學容納不下，只好用太學旁邊的官署作為學舍。禮部主辦的貢士考試，每年錄取的人才，胡瑗的弟子往往占到四五成。那些考中高第的，聞名當時，或有人考中甲科進士，做顯要的官職；其他的人散在四方，隨著各人聰明和愚笨的程度，但都能言行合禮，典雅嚴謹，他們的言談舉止，使遇到他們的人即使不問也可以知道是胡瑗的弟子。那些學習者相互言談所稱的先生，不用問也能知道指的是胡瑗。

胡瑗起初憑平民百姓的身份覲見天子講論音樂，被授官秘書省校書郎，又被征召做丹州軍事推官，改任密州觀察推官。遭逢父親去世，離職。服喪期滿，做保寧軍節度推官，于是居住在湖州府學。胡瑗被征召任各個王宮的教授，因為疾病而免職。不久以太子中舍的身份退休，在家時調任殿中丞。皇祐年間，胡瑗被驛站征召到京城論議音樂，再次被任命為大理評事兼太常寺主簿，又因為疾病辭職。一年左右，胡瑗擔任光錄寺丞、國子監直講，才居住在太學。胡瑗調任大理寺丞，被賞賜緋衣銀魚。嘉祐元年，胡瑗遷官太子中允，充任天章閣侍講，仍然居住在太學。

不久胡瑗因病不能上朝，皇帝多次派遣使者探望慰問，又以太常博士身份退休。胡瑗東歸回鄉的那天，太學的學生和朝廷賢明的士大夫送他到開封東門，行弟子的禮節，路人感嘆認為榮耀。嘉祐四年六月六日胡瑗在杭州去世，享年六十七歲。第二年十月五日，下葬在烏程何山的坡地上。他的世代次序、1

官職鄉邑和言行事跡，莆陽蔡謨詳細地記錄在墓志里。

嗚呼！胡瑗先生的品德表現在別人身上，不必等待墓表而就能在后世顯現，然而不這樣無法撫慰天下學者的哀思，于是就把這篇墓表發表在他的墓地。嘉祐六年八月三日，廬陵歐陽修記。

三、古詩詞鑒賞（10分）

9．（10分）（1）描繪出溝中塵土滿積，溝畔暮云低垂（1分）的蒼涼、暗淡、闊大、雄渾的特征。（2分）

（2）“空”字寫出了山野的空寂，突出了環境的荒涼和渺無人煙，引出了詩人對歷代往事的沉思。（答出一層得1分）

（3）國家須統一，不可分裂、割據；（2分）關心思考國事，辛苦奔波，勞心勞力。（2分）

四、名句名篇默寫（8分）

10.（1）直掛云帆濟滄海（2）野芳發而幽香（3）惟庚寅吾以降（4）渺滄海之一粟/ 哀吾生之須臾（5）別有幽愁暗恨生（6）豈因禍福避趨之（7）舉一隅不以三隅反

（每空1分，錯一字該空不得分）

五、現代文閱讀：文學類文本(20分)

11.(4分)①對“秋”：往常秋在心中一向沒有位置。（1 分）現在對秋充滿喜悅，但并不狂喜焦灼。（1 分）

②對“春”：往常獨愛春，充滿留戀；（1分）現在對春非常厭惡。（1 分）

12.①（4分）名居室為“小楊柳屋”；畫楊柳燕子；用柳葉裱眉；早春來臨便狂喜而焦灼；特別是寒食清明時節，總想充分酬償（擬作詩，作畫，或痛飲，漫游）佳節。（答出其中的4點即可的4分）

②作用（2分）：與下文對比寫對“秋”的感受作鋪墊；（1 分）使下文在對比中突出作者對“秋”獨特的感受和對人生的深刻思考（1 分）。

（意思對即可）

13.(6分)本文是篇議論性散文，采用以議論為主，輔以描寫和抒情的表達方式來抒寫人生感悟。虛實結合：借“自然之秋”表達對“人生之秋”的思考。

運用象征（以“自然之秋”象征“人生之秋”）的手法表現主題。

運用對比或反襯（春與秋對比、頌秋卻以春來反襯）的手法抒發情感（表現主題）。

（每點1分）

14.（6分）①作者通過對“春”“秋”由喜春厭秋逆轉到厭春喜秋的取舍變化過程的抒寫，體驗到人生的進程不過如寒來暑往的四季交替，春充滿了貪婪、愚昧與怯懦，秋則是謙遜、悟達而偉大；生榮不足道，一切的死滅、平安應是人生的追求。

②作者把人生之秋與自然之秋融在一起來寫，相互對照，表現出一種達觀、成熟與超脫的情懷。③從對春的不滿和“秋心稚嫩而未曾老練”中，顯示出作者的心境與當時的社會現實的不協調，流露出作者對擾攘紛爭的人生現實的不滿。

（每點2分，意思對即可）

六、現代文閱讀：論述類文本（18分）

15.（6分）多數人認為謙虛是美德，是禮儀和交往的客套；（2分）作者認為謙虛是不虛偽（品格高潔），虛懷若谷（胸懷博大），姿態謙恭，兼聽納言，對知識的追求不滿足。（4分，答出其中的四點即可）

16．（6分）⑤⑥⑦三段在議論思路上，緊承上文在正面議論謙虛的本質之后，從反面擺出虛偽的表現，揭示虛偽的實質，正反對比，能夠增強議論的鮮明性；（4分）又水到渠成地引入下文對怎樣才能夠謙虛以及謙虛的意義的議論。（2分）

17.（6分）交往中多數人都要求別人謙虛而自己不謙虛，甚至虛偽；在春風得意時又容易傲慢，因此說謙虛更難。（3分）但謙虛作為心靈的修養，它是否定并超越自我、利己悅人的大工程，因此更偉大。（3分）

七、作文（70分）

（參見2010年江蘇高考作文評分標準）

語文加試題參考答案

一、閱讀材料，完成19～21題。（10分）

19．（6分）傅毅之於班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文為蘭臺令史，下筆不能自休。”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。20．（2分）《漢書》《三國志》（各1分）

21．（2分）以己之長輕人之短。

文段參考譯文：

文人互相輕視，自古以來就是如此。傅毅和班固兩人文才相當，不分高下，然而班固輕視傅毅，他在寫給弟弟班超的信中說：“傅武仲因為能寫文章當了蘭臺令史的官職，卻下筆千言，不知所止。”人總是善于看到自己的優點，然而文章不是只有一種體裁，很少有人各種體裁都擅長的，因此各人總是以自己所擅長的輕視別人所不擅長的。鄉里俗話說：“家中有一把破掃帚，也會看它價值千金。”這是看不清自己的毛病啊。

二、名著閱讀題（15分）22.（5分）A、E（A項，襲人應為晴雯。E項，葛朗臺沒有迫使女兒流落他鄉）（答對一項得2分）

23．（10分）

（1）（4分）徐庶原為劉備的軍師，助劉備破曹操軍曹仁的八門金鎖陣（1分），之后曹操幕僚程昱獻計（1分），假托徐庶老母筆跡，寫信把徐庶騙到曹操陣營（1分），徐母因徐庶中了詭計而自殺（1分），因此徐庶十分痛恨曹操，終生沒有為曹操設任何一條計策，因此，民間有“徐庶進曹營：一言不發”的歇后語。

（2）（6分）雷歐提斯：頭腦簡單，情緒急躁，輕舉妄動。（1分）在未弄清父親死因之前便興師動眾，直搗王宮大門，但是聽了別人的三言兩語就草率退兵，終于落人了別人圈套。（2分）

福丁勃拉斯：年少氣盛，雄心勃勃。（1分）他雖然放棄了為父親復仇的要求，但就為了爭一口氣，不惜二千人的生命，二萬塊金元的代價，從挪威遠征波蘭，去爭奪一塊彈丸大小的不毛之地。（2分）

三、材料歸納、分析、鑒賞題（15分）

24．①鴉片戰爭的失敗使民族自信心受挫；②“中學為體，西學為用”的思想影響；③“五四”之后，西方文化思想的逐步滲透；④等級制度下“奴性”的學習心態和姿態（每點1分，答對4點得5分）

25．①否定中華文明和傳統文化的價值；②無法理性分辨他人缺點和自身優點，無法超越他人；③使中國人的文化自信徹底喪失。（每點1分，答對3點得4分）

26．①要充分肯定中華文明的歷史貢獻和傳統文化的價值；②要有足夠的自信弘揚本國文化，重構文化自信心；③要去粗存精，以發展的眼光吸收外來文化；④從自身做起，增強文化認同感，提升民族向心力，告別文化自虐，走向文化自信。

（每點2分，答對其中3點得6分）

第二篇：徐州市2012～2013學高三年級第一次質量

徐州市2012～2013學高三年級第一次質量檢測語 文 試 題

注 意 事 項

1．本試卷滿分為160分，考試時間為150分鐘。選考歷史的考生另有30分鐘40分的加試卷。

2．答題前，請務必將縣區、學校、姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。

3．請用0.5毫米黑色墨水簽字筆按題號在答題紙上指定區域內作答，在其它位置作答一律無效。考試結束后，請將答題紙交回。

一、語言文字運用（15分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（3分）A．嗜好 / 對峙 咀嚼 / 角斗士

臆斷 / 自怨自艾 B．瑰麗 / 皈依 戲謔 / 頭皮屑

揶揄 / 向隅而泣 C．驀然 / 冷漠 黷武 / 瀆職罪

裨益 / 奴顏婢膝 D．辟邪 / 復辟 鋃鐺 / 電餅鐺 搪塞 / 敷衍塞責 2．下列各句中沒有語病的一項是（3分）

A．韓國KBS電視臺報道，朝鮮使用“銀河3號”火箭成功發射“光明星3號”衛星后，韓國和美國情報機構一直在追蹤火箭的運行軌跡。

B．盡管有CBA歷史上最大牌的外援麥蒂的加入，青島雙星隊還是遭遇了尷尬的“十二連敗”，而麥蒂則認為失敗原因是由于隊友的不給力。

C．通過十八大精神的學習，讓我們看到了以習近平為首的新一代領導人對“反腐”的決心，看到他們“實干興邦”的工作態度，這也讓我們倍感欣慰。

D．雖然莫言獲獎，不能說他已經參與了世界文明標準規則的建設，但至少可以說他開始影響西方文明，這就是文學的力量。

3．簡要概括德國救援車輛從來沒有因堵車而誤事的原因。（不超過20字）（4分）

德國交通法規定,如果遇到正在執行任務的消防車或急救車,“所有道路使用者必須立即讓路”。在實際執行中，如果是雙車道，則里道車盡量往里靠，外道車盡量往外靠，在中間給急救車讓出一條路；如果是三車道或多車道，則緊急通道位于最里車道與緊靠其右側的車道之間，最里車道的車輛往里靠，其右側所有車道的車輛依次向右靠。德國人開車不隨意并線、不加塞、不搶行。因此，從來沒有發生過因堵車致救援車輛無法及時到達救護現場或醫院而誤事的情況。

4．電視劇《神探狄仁杰》中一句“元芳，此事你怎么看”，繼“凡客體”、“淘寶體”等之后盛行于網絡，被網友戲稱為“元芳體”。對于這些網絡語言，有人肯定，有人批評。請寫一段話表明你的觀點并陳述理由，至少使用一種修辭手法，不超過60字。（5分）

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。武陽縣君程氏墓志銘 司馬光

治平三年夏，蘇府君終于京師，光往吊焉。二孤軾、轍哭且言曰：“今將奉先君之柩歸葬于蜀。蜀人之祔也，同壟而異壙。日者吾母夫人之葬也，未之銘，子為我銘其壙。”因曰：“夫人之德，非異人所能知也，愿聞其略。”二孤奉其事狀拜以授光。

光拜受，退而次之曰：夫人姓程氏，眉山大理寺丞文應之女，生十八年歸蘇氏。程氏富而蘇氏極貧。夫人入門，執婦職，孝恭勤儉。族人環視之，無絲毫鞅鞅驕居可譏訶狀，由是共賢之。或謂夫人曰：“父母非乏于財，以父母之愛，若求之，宜無不應者。何為甘此蔬糲，獨不可以一發言乎？”夫人曰：“然。

”卒不求。時祖姑猶在堂，老而性嚴，家人過堂下，履錯然有聲，已畏獲罪。獨夫人能順適其志，祖姑見之必悅。府君年二十七猶不學，一日慨然謂夫人曰：“吾自視，今猶可學。然家待我而生，學且廢生，奈何？”夫人曰：“我欲言之久矣，惡使子為因我而學者！子茍有志，以生累我可也。”即罄出服玩鬻之以治生，不數年遂為富家。府君由是得專志于學，卒為大儒。夫人喜讀書，皆識其大義。軾、轍之幼也，夫人親教之，常戒曰：“汝讀書，勿效曹耦，止欲以書生自名而已。”每稱引古人名節以厲之，曰：“汝果能死直道，吾亦無戚焉。”已而，二子同年登進士第，又同登賢良方正科。轍所對語尤切直驚人，由夫人素勖之也。

始夫人視其家財既有余，乃嘆曰：“是豈所謂福哉！不已，且愚吾子孫。”因求族姻之窮者，悉為嫁娶振業之。鄉人有急者，時亦周焉。比其沒，家無一年之儲。夫人以嘉祐二年四月癸丑終于鄉里，享年四十八。軾登朝，追封武陽縣君。嗚呼，婦人柔順足以睦其族，智能足以齊其家，斯已賢矣；況如夫人，能開發輔導成就其夫、子，使皆以文學顯重于天下，非識慮高絕，能如是乎？古之人稱有國有家者，其興衰無不本于閨門，今于夫人益見古人之可信也。（選自《蘇洵集·附錄·卷上》）

5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．退而次之曰 次：編次，撰述 B．生十八年歸蘇氏

歸：出嫁 C．由夫人素勖之也

勖：勉勵 D．比其沒，家無一年之儲 沒：失去

6.下列句子中，全都表現程氏“孝恭勤儉”的一組是（3分）

①無絲毫鞅鞅驕居可譏訶狀 ②獨夫人能順適其志

③我欲言之久矣，惡使子為因我而學者 ④即罄出服玩鬻之以治生

⑤夫人喜讀書，皆識其大義 ⑥鄉人有急者，時亦周焉

A．①②③ B．②③⑥ C．①④⑤ D．④⑤⑥

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．蘇洵在京城去世后，蘇軾和蘇轍兄弟二人告訴前去吊唁的司馬光，他們要將父親的靈柩送回四川老家安葬。

B．有人勸說程氏向蘇家父母求得一些財物，而程氏認為雖然可以求得，但是害怕有人說自己的丈夫而沒有接受這個建議。

C．蘇軾和蘇轍兄弟小時候，都是由程氏親自教育的。程氏常常引用古人的事例來勉勵他們，后來他們同一年考中進士，又同登賢良方正科。

D．司馬光認為女子如果能做到使家族和睦，善于治理家事，就已經很賢惠了，而程氏在此基礎上，還能做到勉夫教子，可謂見識高遠。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）何為甘此蔬糲，獨不可以一發言乎？（3分）（2）汝果能死直道，吾亦無戚焉。（3分）（3）因求族姻之窮者，悉為嫁娶振業之。（4分）

三、古詩詞鑒賞（10分）

9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調歌頭 盟鷗①

帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜。白鶴在何處？嘗試與偕來。

破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽。

注：①此詞寫于宋孝宗淳熙九年，作者被主和派彈劾落職閑居帶湖之初。（1）“千丈翠奩開”運用了什么修辭手法？表現了帶湖的哪些特點？（3分）（2）作者借鷗鷺表達自己的孤獨之情，請從內容上作簡要說明。（4分）（3）結合全詞，說說“東岸綠陰少，楊柳更須栽”寄寓了作者怎樣的情感。（3分）

四、名句名篇默寫（8分）

10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）是故無貴無賤，▲，▲，師之所存也。

（韓愈《師說》）（2）▲，恐美人之遲暮。（屈原《離騷》）（3）吾嘗終日而思矣，▲。（荀子《勸學》）（4）親小人，遠賢臣，▲。（諸葛亮《出師表》）（5）故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，▲。”（酈道元《三峽》）（6）舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，▲。（蘇軾《赤壁賦》）（7）▲，語不驚人死不休。

（杜甫《江上值水如海勢聊短述》）

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11～14題。仁山智水 舒婷

①承蒙山西同行盛情，我們幾個寫作人暑期應邀參加采風。五臺山寒氣砭骨，應縣懸空寺大雨傾盆，云岡石窟外陽光酷熱，眾佛居所卻是一片沁涼。歸途心血來潮又鉆進張家界，個個鞋子都開了口，雙頰貼著太陽斑回家。

②朋友見面寒暄：五臺山好玩嗎？張家界不負盛名吧？不久有人打探出舒婷根本不會玩，只會帶帶孩子。也不爭辯。男人們去登山，襯衫鞋襪均可以漏卻，唯照相機不會忘記。而且往往交叉背數臺，好像長短獵槍全副武裝。進入風景區，四下里搶鏡頭，生怕不趕緊套住，那奇峰峻嶺將一溜煙跑開去。男人一上制高點，一覽群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指點江山，揮斥方遒”，活脫脫一副征服者嘴臉。

③那日在五臺山，雨下一陣停一陣，山隨之忽而清明忽而影綽，江霧弱嵐游弋其間。大家都去朝拜名勝，我怕兒子體弱，影響眾人腳程，自帶孩子在住所旁的小河邊走走。河越走越淺越急，漸漸變成嶙峋的溪，再變成水晶紋的泉。水邊野生植物蔓衍叢繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黃各色小花。一駝一駝峰巒不驚不詫，卻渾然拙樸，如光頭和尚肩擠肩擁立四周。我慢慢踩在冒水泡的草灘上，到處都是咕嚕咕嚕的泉聲。

④下午，同伴們回來，無論他們的口氣多么驕傲，都不攪我心中那份寧靜與恬適。好比眾人都在聽那長篇講座而崇拜那人的口才；而唯有散座后偶爾相視，才能體會他內心的軟弱與深沉。大自然給人的贈禮各不相同，男人們猴急，好比乘車，明知人人有座，照例先亂擠一通，把車門都擠窄了；女人卻在領受自己那一份時感謝地低下頭。

卻是張開的。男人重形式，女人偏內容。比如雁蕩山的風潤而輕，五臺山的風潮而尖，張家界的山滯而綿；還可以說武夷山的水是怎樣率真，猛洞河的水是如何矜持；說廬山松與黃山松在落葉時分各有凄清與瀟灑。

⑥其實山水并非布匹，可以一段一段割開來裁衣，心境的差異，猶如不同程度的光，投在山水上，返變出千變萬化的景觀來。

⑦常常想，從容面對一峰夕照凝然比匆匆搶占幾座山包對我更具魅力。可是現代人哪來山中不知人間歲月的神仙日子，假期三五天，多走一個地方就是多了份記憶收藏。張家界旅游一周，僅路上乘汽車來回就用去四天，顛得渾身骨頭支離，還要立刻去爬山。

⑧無論公訪私出，我與丈夫常常分道揚鑣，他去博覽，我來精讀。他往往循章直奔代表作，拿來炫耀，不外是某古塑某建筑某遺址，我均掩耳。我自己的心得只能算些夾頁，描述不得。丈夫恨鐵不成鋼，痛斥我沒文化。

⑨有文化的男人造出“游山玩水”一詞。政治玩得，戰爭玩得，山水自然玩得溜溜轉。沒有文化的女人們常常沒有運氣游歷山水，只好以擁有一窗黛山青樹為福氣。兩者均不具備的女人最擔心的是，把丈夫當做一座巍巍高峰，隔斷了她與大自然的那份默契。⑩男人們向山洶洶然奔去。山隨女人娓娓而來。（節選自《百年百篇經典美文》有刪改）

11．文章第②段描寫男人登山有何作用？（6分）

12．第③段中畫線句子描寫了小河邊的景色，請分析其表達特色。（4分）

13．文章說：“無論公訪私出，我與丈夫常常分道揚鑣，他去博覽，我來精讀。”請簡要說說你對“博覽”與“精讀”的理解。（4分）

14．請結合全文，探究文章以“仁山智水”為題的深刻寓意。（6分）

六、現代文閱讀：論述類文本(18分)閱讀下面的文章，完成15～17題。談關公文化的“義”

①正式制度的實施會受到非正式規范的影響，并且，當正式制度發生崩解的時候，非正式規范在社會整合方面展現出其異常強韌而深遠的力量。其中，非正式規范“義”的作用特別值得我們審視和研究。“義”是儒家除了“仁”之外最重要的道德范疇。“義”在春秋戰國百家爭鳴時就提出來了，歷經三千年不衰。西漢董仲舒提出：“以仁治人，義治我；躬自厚而薄責于外，此之謂也。”這里用“仁”說明彼此關系寬容；繁體“義”字下有個“我”，可以看做自制、自律，與18世紀亞當·斯密《道德情操論》中“利他”主張近似。唐中葉后隨著茶瓷交易盛行，社會流動性增大，“義”、“誼”混用，凸顯了非血緣或鄉鄰之間的情義。宋代多國并立，出現“國家民族”概念，“義”的概念隨之擴大，提升為家國擔當的“忠義”。歷代不斷詮釋，使“義”的觀念貫徹始終，“義”的內涵、外延不斷擴展，逐步成為中華傳統文化的道德基石之一。②關公所代表的“義”，超越了血緣家族關系，成為調節更廣泛社會關系的規范。政府在推動文化建設的過程中，其推崇的文化理念、行為規范和道德標準，應該是知識分子認同、老百姓熟知，并能喚起集體清晰記憶的“標志性具象”。只有這樣，文化建設才能起到和諧社會、繁榮經濟、強盛國家的作用。而關公文化以及和它相聯系的“義”就具備這樣的特點。孔子、孟子都有理論著述流傳至今，但關公沒有，他用實際行動闡釋“義”。這樣，他的影響力超過所有人并流芳百世，到處都是關羽的故事和傳說，關公成了世界上為數不多的沒有做過一天皇帝卻被后人尊稱為“關帝”的人。關公與異鄉異姓的劉備、張飛“恩若兄弟”，幾經離合、艱辛備嘗、同生共死的關系，是關公崇拜者、信奉者的榜樣，并逐步演化為一種從普通百姓到上層官員，包括所有流動人口，如軍隊、商人等都尊崇備至敬仰效仿的待人接的，每個人都希望合作者、同路者是個義士——“以仁治人，義治我”，懂得“利他”和自律的人。③關公文化還通過宗教和史詩雙重途徑，遠播到蒙、藏、滿等多個民族和周邊國家地區，至今遺存仍很多。關公不僅是海內外炎黃子孫和各民族崇敬的歷史人物，也是民族和睦安康不可或缺的歷史文化資源，可從中汲取揚棄后的營養。

（節選自2012年1月20日《光明日報》，有刪改）15．閱讀第①段，概括“義”在不同時期的含義。(6分)16．請簡要分析文章第②段的論述層次。(6分）17．結合全文，說說關公文化所具有的現實意義。(6分）

七、作文(70分)18．閱讀下面的材料，按照要求作文。

有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去嗎？”

畫眉說：“為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽。” 主人說：“可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地。” 于是主人打開了籠子，把畫眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇見了畫眉鳥。主人問：“森林里的生活怎么樣？”

畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊兒。”

要求：①選好角度，確定立意，自擬標題；②不要脫離材料內容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。不少于800字。徐州市2012～2013學高三年級第一次質量檢測 語文加試題

一、閱讀材料，完成19～21題（10分）

19．用“/”給下面文言文中畫線的部分斷句。（限6處，每處1分）

古人云，詩必窮而后工。蓋窮則語多感慨，易于見長耳。若富貴中人，既不可憂貧嘆賤，所談者不過風云月露而已，詩安得佳？茍思所變計，惟有出游一法。即以所見風土人情或當瘡痍兵燹之余或值旱澇災祲之后無一不可寓之詩中借他人之窮愁以供我之詠嘆則詩亦不必待窮而后工也。（選自張潮《幽夢影》）

20．“詩必窮而后工”由宋代文學家

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在《梅圣俞詩集序》中提出。他性喜獎掖后進，晚年自號

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。(2分)21．除了“窮而后工”，還有什么方法也能寫出好作品？(2分)

二、名著閱讀題(15分)22.下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）

A．《家》中，梅被母親嫁與別人，不久青年孀居，郁郁而死；瑞玨被高家逼到城外生產，難產而死，她們的悲劇都是對封建禮教的有力控訴。

B．《三國演義》中，魯肅“巧設連環計”，表面上是為解決曹軍不習水戰暈船的難題，實際上是為孫劉聯軍火燒曹軍戰船作準備。

C．《茶館》中，掌柜王利發善于應酬經營，但茶館最終還是被人霸占；茶館的房主秦仲義一心實業救國，但其產業最終也被作為“逆產”充公。

D．《吶喊》中塑造了大量性格鮮明個性突出的人物形象，如革命者形象：夏瑜、方玄綽；舊知識分子：孔乙己、陳士誠等。

．《老人與海》中，老人遭到無可挽回的失敗，但他卻捍衛了人的尊嚴，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個失敗的英雄。23．簡答題（10分）

（1）請概述《紅樓夢》第六十一回“ 投鼠忌器寶玉瞞贓”的故事情節。（4分）（2）請簡要分析《歐也妮?葛朗臺》中夏爾?查理是一個什么樣的人。（6分）

三、材料概括分析題(15分)閱讀下面的文字，完成24～26題。

相比傳統的社會監督模式，網上舉報因為其速度快、影響大和低成本、低風險的優勢，更容易形成輿論熱點，其積極意義不可小覷。在“人人都有麥克風”的時代，網絡的開放性使其形成一個人人可以參與的扁平化的輿論場，對權力運行可以進行無處不在、無所不包的關注，促進官員謹慎用權，約束言行。

一些例子似乎說明，網絡反腐可謂“彈無虛發”。無論是“表叔”、“房叔”還是“天價煙”局長等腐敗案件的查處，都遵循“網絡曝光——紀委介入——查實處理”這樣的路徑發展。不過，值得反思的是，這種模式因其偶發性甚至戲劇性的弱點，使得反腐效果難言樂觀。

當然，網絡舉報的泛濫，也會使有關部門在查處腐敗過程中，對于保證公眾知情權和保護個人隱私權之間難以權衡。而面對公共利益，官員隱私權該受到何種程度的限制，更需要明確的法律界定。比如網帖所曝“擁有24套房產”的“房嬸”，經紀委查實，只不過是一個普通工程師，而其6套房產也都是合法所得。

網絡舉報是一把雙刃劍。“誤傷事件”提醒，監督和隱私各有邊界。如脫韁之馬的“網絡監督”真假難辨，一旦踐踏到普通公民的“隱私領地”或者危及集體權益，必將會使整個社會陷入不安，因此網絡舉報必須納入法制化軌道。

爭論網絡反腐利弊的同時，更不能忽視這樣的詰問：如果正常的投訴渠道暢通有效，網絡舉報何以如此盛行？而反觀網絡反腐顯而易見的短板，更提醒我們當前加強反腐倡廉制度建設，是多么地必要和緊迫。

（選自2012年12月3日《人民日報》）24．從材料看，網絡舉報有哪些特點？（4分）

25．結合文本，說說網絡舉報如何才能健康發展？（6分）26．網絡舉報對我們當前的反腐工作有哪些啟示？（5分）

徐州市2012～2013學高三年級第一次質量檢測 語文參考答案

一、語言文字運用（15分）

1．（3分）C（A項shì/zhì、jué、yì；B項ɡuī、xuè/xiè、yú；C項mò、dú、bì； D項bì、dānɡ/chēnɡ、sè）

2．（3分）A（B項 “失敗原因是由于隊友的不給力” 句式雜糅；C項 “通過……讓我們……” 主語殘缺；D項“雖然”應放在“不能說”前，面語序不當。）

3.(4分)法律規定嚴明；避讓方法合理（使用）；駕車行為文明。（每點1分，答對3點得4分）4.（5分）

示例一：值得肯定。網絡語言大多特色鮮明，詼諧幽默，是排遣現代人莫名壓抑和忙碌辛勞的一副良方。

示例二：應該批評。被瘋狂傳播的網絡語言，如潮水般涌向各種媒體，缺乏內涵的語言形式，被生搬硬套，破壞了語言的規范性。

（修辭得當2分，理由恰當2分，語言通順1分）

二、文言文閱讀（19分）5．（3分）D（沒：同“歿”，死）

6．（3分）A（④寫其持家之才⑤寫其讀書識義⑥寫其善良助人）7．（3分）B（應為向自己的父母求得一些財物）

8．（1）（3分）為什么甘心吃這樣的粗食呢，難道不能夠說一句話嗎？（大意對、語句通順得1分，“何為”、“獨……乎”各1分）

（2）（3分）你們如果能為正道而死，我也沒什么憂愁悲哀的。（大意對、語句通順得1分，“死直道”、“戚”各1分）

（3）（4分）于是尋求生活困窘的族人和親戚，都為他們嫁女娶妻，救濟他們，使他們有產業。（大意對、語句通順得1分，“窮”、定語后置句式、“振”各1分）

參考譯文：治平三年的夏天，府君蘇洵在京城逝世，我前往吊唁。他的兩個兒子蘇軾、蘇轍邊哭邊說：“我們將護送先父的靈柩回四川安葬。四川人合葬的風俗是同一座墳冢而不同的墓穴。從前，我母親安葬時，沒有為她寫墓志銘，請您替我們為她寫一篇墓志銘吧。”于是我說：“夫人的賢德，不是別人所能知曉的，希望你們能告訴我有關她的大概事跡。”蘇軾、蘇轍兩兄弟便把記錄母親事跡的事實材料恭敬地拜送給我。

我恭敬地接受，回到家中，撰述如下：夫人姓程，是眉山大理寺丞程文應的女兒，十八歲時嫁到蘇家。程家家境富裕而蘇家極其貧窮。夫人嫁過來以后，秉持婦道，孝順、恭謹、勤勞、節儉。同族人從各方面觀察她，沒發現她有絲毫不快、傲慢等可以指責的樣子，因此大家都認為她很賢惠。有人對夫人說：“你父母并不缺少錢財，憑借你父母對你的疼愛，假若你去向他們請求資助，應該沒有不答應的。為什么甘心吃這樣的粗食呢，難道不能夠說一句話嗎？”夫人說：“是的。如果我向父母請求資助，父母確實沒有什么不能答應的。但萬一有人說我的丈夫是向別人求取財物來養活妻兒的，那又將怎么辦呢？”最終也沒有向父母開口請求。當時蘇洵的祖母尚在世，年老而性情嚴厲，家人經過堂下時，都非常小心謹慎，即便這樣發出腳步聲，他們也害怕被責怪。唯獨夫人能順從迎合她的心意，祖母見到她就高興。

蘇洵到二十七歲還不知道學習，有一天，感情激昂地對夫人說：“我看自己現在還是可以發憤求學的。然而全家要依賴我生活，如果我求學，將會斷絕生活來源，怎么辦呢？”夫人說：“我很早就想說這件事了，只是不想讓你認為是因為我才學習的！你如果有志向，就讓我來承受生活的勞累吧。”于是拿出所有服飾器玩，賣掉它們來經營家業，謀求生計，沒有幾年就成了富裕之家。蘇洵因此能夠專心致志完成學業，最終成為一位學問淵博的人。夫人喜歡讀書，能理解書中的大道理。蘇軾、蘇轍小時候，夫人親自教導他們，經常告誡他們說：“你們讀書，不要效仿同輩人僅僅想要讓人知道自己是個讀書人罷了。”常常稱述援引有關古人名譽節操的事例來勉勵他們，她說：“你們如果能為正道而死，我也沒什么憂愁悲哀的。”不久，二子同年考中進士，又同時考進賢良方正科。蘇轍答辯語言尤其懇切率直，使人驚異，這都是夫人平時對他勉勵的結果啊。

先前，夫人看自家的財物已經有盈余，就感嘆說：“這難道就是所說的福氣嗎？這種情況不停止的話，將會使我的子孫被錢財蒙蔽啊。”于是尋求生活困窘的族人和親戚，都為他們嫁女娶妻，救濟他們，使他們有產業。對于有急難的同鄉人，也時常周濟他們。等到夫人逝世的時候，家中沒有可供一年使用的財物儲備。夫人于嘉祐二年四月癸丑在家中去世，享年四十八歲。蘇軾進入朝廷，夫人被追封為武陽縣君。唉，作為女子，如果她的溫柔和順從能夠使家族和睦，她聰明才智能夠治理家事，這就已經是賢能了；更何況像夫人這樣，還能啟發開導教育幫助成就了自己的丈夫、孩子，使他們都能憑借文

盛衰敗沒有不來源于妻子的，今天從夫人來看，更可見古人的話是可信的。

三、古詩詞鑒賞（10分）

9．（1）（3分）比喻、夸張。（1分，答出其一即可）表現帶湖寬廣、翠綠、清澈、平靜。（2分，只答出1點不給分）

（2）（4分）作者只能與鷗鷺為伴，表現其落職閑居的孤獨之情；感嘆鷗鷺不能理解自己舉杯澆愁的情懷，表現其不被理解的孤獨之情。（每點2分，意思對即可）

（3）（3分）對帶湖的喜愛；對不得志的自我勸慰；不能用世的無奈（落寞）。（每點1分）

四、名句名篇默寫（8分）

10．（8分）（1）無長無少，道之所存（2）惟草木之零落兮（3）不如須臾之所學也（4）此后漢之所以傾頹也（5）猿鳴三聲淚沾裳（6）橫槊賦詩（7）為人性僻耽佳句

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）

11．（6分）內容上：表現了男人游覽時匆忙急躁的特點和強烈的征服欲；（2分）結構上：和下文“我”徜徉山水形成鮮明對比，（2分）為下文的議論張本，（1分）和文末“男人們向山洶洶然奔去”相呼應。（1分）

12．（4分）選取山間代表性景物，（1分）從視覺、聽覺角度描寫（1分），運用比喻、擬人的修辭手法，（1分）語言生動形象。（1分）

13．（4分）博覽：重形式，對風景持征服、追捕的態度（2分）；精讀：偏重內容，對風景持領受、品味的態度。（2分）

14．（6分）①自然山水給人以不同的啟迪；②不同的人對山水有不同的游覽方式，對事物有不同的認識態度；③不滿于男人們對自然匆忙浮躁，贊賞女人們對自然的用心感受；④希望人們能夠真正融入自然；⑤啟示人們從容面對現代生活。（每點2分，答出其中三點即可）

六、現代文閱讀：論述類文本(18分)15．（6分）漢代：自制自律；利他。唐代：非血緣或鄉鄰之間的情義；宋代：為家國擔當的“忠義”。（每點2分）

16．（6分）首先提出關公所代表的“義”成為調節更廣泛社會關系的規范；接著指出關公所代表的“義”具有“標志性具象”的特點；最后指出關公所代表的“義”是歷朝歷代流動社會公共空間中最為需要的。（每點2分）

17．（6分）①調節社會關系；②是文化建設的重要內容；③喚起海內外炎黃子孫集體的記憶；④是各民族和睦安康的歷史文化資源。（每點2分，答對其中3點即可）

七、作文(70分)寫作角度參考：

1．內心的限制是最大的束縛；2．打破慣性思維；3．適應新環境；4．安于現狀；5．主觀愿望與客觀實際

徐州市2012～2013學高三年級第一次質量檢測語文加試題參考答案

一、閱讀材料，完成19～21題（10分）

19．(6分)即以所見風土人情/或當瘡痍兵燹之余/或值旱澇災祲之后/無一不可寓之詩中/借他人之窮愁/以供我之詠嘆/則詩亦不必待窮而后工也（每處1分，多畫不得分）20．(2分)歐陽修；六一居士（各1分）

21．(2分)借他人之窮愁，以供我之詠嘆。（意思對即可，僅答“出游”得1分）

參考譯文：古人說：“詩人一定要在經歷困窘之后才可以寫出精妙的詩歌。”這是因為經歷困窘之后的話語飽含無限感慨，容易表達內心真實動人的感受。像富貴中生長的人，既不能為貧窮擔憂又不能為貧賤慨嘆，所談論的不過是風云月露罷了，詩又怎么可能寫得好呢？如果想有所改變，唯一的方法只有外出游歷。游歷所看到的風土人情，或者正當兵火破壞之后的滿目瘡痍、民生凋敝的景象，或者正遇干旱、洪水、天災人禍之后所見的悲慘景象，沒有一件不可以在詩中表現出來。借用別人的困窘憂愁來給自己提供歌吟詠嘆的材料，那就不用在經歷困窘憂愁之后才能寫出精妙的詩歌了。

二、名著閱讀題(15分)22.（5分）B D（B項“魯肅”應為“龐統”；D項方玄綽不是革命者而是舊知識分子形象)23．（1）（4分）彩云禁不住趙姨娘的央求，從王夫人的柜子里偷了些東西給賈環，被玉釧兒發覺（2分）。平兒為了不使探春難堪，要寶玉應下拿東西的名兒，所以寶玉就說是自己拿了玫瑰露（2分）。（2）（6分）①花花公子：（1分）從小家境優裕，使他愛慕虛榮、貪圖享樂（1分）。②冒險家和野心家（資本家）：（1分）他在印度什么都干，心狠手辣，貪婪至極；（1分）他為了個人發展，拋棄歐也妮，（1分）和侯爵奇丑而嫁不出去的女兒訂婚（1分）。

三、材料概括分析題(15分)24．（4分）①速度快、影響大和低成本、低風險；②容易形成輿論熱點；③具有固定的發展路徑；④具有偶發性甚至戲劇性弱點；⑤容易產生“誤傷”事件。（每點1分，答出4點即可）25．（6分）①要真實理性；②要保障個人隱私；③要納入法制化軌道。（每點2分）

26．（5分）①要暢通投訴渠道；②要保障舉報人的人身安全；③要給公眾充分的發言權；④要保證公眾的知情權；⑤加強反腐倡廉制度建設；⑥要借助民間力量，擴大腐敗信息源；⑦加大反腐的決心和力度。（每點1分，給滿5分為止）

第三篇：【語文】江蘇省徐州市2016-2017學高三年級摸底考試語文試題匯總

徐州市2016～2017學高三年級摸底考試

語文試題

一、語言文字運用（15分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）()一個人不論偉大還是平凡，只要他 自己的天性，找到了自己真正喜歡做的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這世界上就有了 的家園。于是，他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會有足夠的清醒來面對 的誘惑。

A.順應 堅不可摧 形形色色 B.順應 牢不可破 形形色色 C.順遂 堅不可摧 應有盡有 D.順遂 牢不可破 應有盡有 【分值】3分 【答案】B 【解析】“順應”是順著某種趨勢去適應；“順遂”是事情合乎人愿，進展順利。從語境看，“天性”應與“順應”搭配，與“順遂人愿”無關。“牢不可破”指堅固得不可破壞，形容事情或觀念已固定，難以破除或改變；“堅不可摧”指極為堅固，不能摧毀。語境中的“家園”不能用“堅不可摧”來修飾。“形形色色”形容事物品類繁多、各式各樣；“應有盡有”應該有的全都有，從語境看，“誘惑”不能用“應該有的”來修飾.【解題思路】本題主要辨析近義詞，主要從語義上進行辨析，然后在從用法上進行辨，辨析這些詞語時一定要接合具體的語境進行辨析，關鍵第一點是對詞語的積累，只有掌握足夠的詞語才能正確的做題．

【考查方向】本題考查了正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。【易錯點】“順應”是順著某種趨勢去適應；“順遂”是事情合乎人愿，進展順利。從語境看，“天性”應與“順應”搭配,理解錯誤

2.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）()A.根據“城鄉居民幸福指數調查報告”顯示，居民對上前住房的滿意率為38.24%。他們的住房環境得到了不同程度的改善。

B.我國博大精深的傳統文化，是中華文明成果根本的創造力，是我們發展道路上的堅實根基，我們要永懷對傳統文化的珍惜和崇敬。

C.為應對日益嚴重的生態，國際上產生了生態倫理學和生態哲學，相關學者呼吁人們都來關注威脅人類生存的生態問題。

D.奧運會期間，中國隊傳統強項都遭遇了一定的波折，射擊項目的新規則導致不確定性陡然增加，多名中國射手在決賽中錯失金牌。

【分值】3分 【答案】D 【解析】（A句式雜糅：應改為“根據……調查報告”，或“……調查報告顯示”；B成

分殘缺：“永懷”缺賓語，應在句末加“之情”；C搭配不當：“日益嚴重的生態”應改為“日益嚴重的生態危機”）

【解題思路】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎．（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、充分殘缺等錯誤．（3）析關系：要分析句間關系．找到邏輯混亂和語序不當等錯誤．

【考查方向】本題考查了病句辨析修改． 【易錯點】在理解語意理解錯誤

3.下列各句中，所引詩句最符合語境的一項是（3分）()A.為什么寫作高手總有寫不完的有趣事兒呢？奧秘就在朱熹的詩句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”里，寫作高手往往是生活中的有心人。

B.“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，宇宙無窮，人生短暫，我無意感嘆老之將至，而只想說，歲月無情，我們應當加倍地珍惜人生，珍惜友情。

C.許多暴走者，是自認為體重超標者，他們抱著堅定的減肥信念，走上漫漫長路，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，日復一日地堅持著。

D.在奮斗過程中，我們必定會經歷許多挫折和失敗，只要我們做到“行到水窮處，坐看云起時”，樹立信心，鼓足勇氣，就一定會有成功的一天。

【分值】3分 【答案】A 【解析】（B所引詩句表達的是豪情，而不是感傷。C“衣帶漸寬終不悔，為伊銷得人憔悴”是指為了追求，寧可憔悴瘦去，也無怨無悔；而句中“瘦”，恰恰是追求的目的。D“行到水窮處，坐看云起時”，出自王維的《終南別業》，意為詩人興致來了就獨自漫步信游，走到水的盡頭就坐看行云變幻；這兩句詩刻畫的是隱居者自由愜意的形象，與全句語境不符）

【解題思路】同上

【考查方向】本題考查了理解文中重要句子的含意 【易錯點】不理解詩句意義

4.在下面一段文字橫線處分別填入語句，銜接最恰當的一組是（3分）()

雨聲，蘊含一種淡淡憂愁的詩意；聽雨。“簾外雨潺潺”。閉簾細聽窗外雨聲，猶能得雨之真味。細雨斜飛，無論飛落何處，隔窗聽來。雨聲渺渺而帶哀色，似最能震顫心靈深處暗藏的憂傷心弦，并與之一起律動，一起搖撼著靈魂。人生的苦悶遂紛至沓來，心靈飽受淋漓之苦。此種雨聲帶來的感受雖不得意。似乎天地荒蕪。

①皆似飄風一般不知其所終

②但隱隱然自有一種淡而高遠的孤清

③則是覺察人生苦悶后的灑脫

④只有淅瀝的雨聲與聽雨者自己才是宇宙中唯一的存在

A.④①③② B.④③①② C.③①②④ D.③②①④

【分值】3分 【答案】C 【解析】（從材料首句兩個分句的意義和結構可知，第一處橫線必須選第③句；從第三處橫線前的句子“雖不得意”，可知后面第三處必須選第②句；據此可排除其它三項）

【解題思路】解答時，可以根據上下文，判明屬于哪種邏輯順序，確定句子間所存在的內在關系，然后就可以把握句子的順序了．

【考查方向】本題考查了排列句序的能力，能力層級為表達應用E．

【易錯點】沒有抓住句子對應詞語中第③句；從第三處橫線前的句子“雖不得意” 5.下列三組是推薦給中學生閱讀的書目，每組書目擬一個標題。所擬標題與各組書目對應最恰當的一項是（3分）()

第一組：《武夷山脈》《中國地理百科》《瓦爾登湖》《徐霞客游記》

第二組：《不抱怨的世界》《積極思考的力量》《馬克思傳》《哲學的故事》

第三組：《白鹿原》《麥田里的守望者》《這些人，那些事》《風中的院門》

A.鐘靈毓秀 他山之石 人間百態 B.自然風物 人生智慧 人間百態

C.鐘靈毓秀 人生智慧 百家爭鳴 D.自然風物 他山之石 百家爭鳴

【分值】3分 【答案】B 【解析】（第一組書目主要關注的是自然科學地理方面的書目，講述世界各地的自然景象；第二組書目關注的是名人傳記和哲學思想類的書目，可以給學生的人生進行指導；第三組屬于文學名著，關注的是人間百態）

【解題思路】結合書目的意義 【考查方向】本題考查了古代文化常識

【易錯點】鐘靈毓秀是一個成語，意為凝聚了天地間的靈氣，孕育著優秀的人物。指山川秀美，人才輩出。理解錯誤

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。

家譜記 歸有光

有光七八歲時，見長老，則牽衣問先世故事。蓋緣幼年失母，居常不自釋，于死者恐不得．知，于生者恐不得事，實創巨而痛深也。

歸氏至于有光之生，而日益衰。源遠而末分，口多而心異。自吾祖及諸父而外，貪鄙詐戾者往往雜出于間。率百人而聚，無一人知學者。率十人而學，無一人知禮義者。貧窮而不知恤，．頑鈍而不知教。死不相吊，喜不相慶；入門而私其妻子，出門而誑其父兄。平時招呼友朋，或

費千錢，而歲時薦祭，則計杪忽。俎豆壺觴，鮮或靜嘉。諸子諸婦，班行少綴。乃有以戒賓之故，而改將事之期；出庖下之馂，以易新薦之品者，而歸氏幾于不祀矣。

小子顧瞻廬舍，閱歸氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎!此獨非素節翁之后乎？而何以至于斯!”父母，兄弟吾身也。祖宗，父母之本也。族人，兄弟之分也。不可以不思也。人之生也，方其少，兄弟呱呱懷中，飽而相嬉，不知有彼我也。長而有室，則其情已不類矣。比其有子也，則兄弟之相視，已如從兄弟之相視矣。方是時，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之難，此天下之勢所以日趨于離也。吾愛其子而離其兄，吾之子亦各念其子，則相離之害遂及于吾子，可謂能愛其子耶？

有光每侍家君，歲時從諸父兄弟執觴上壽，見祖父皤然白發，竊自念吾諸父昆弟，其始一祖父而已。今每不能相同，未嘗不深自傷悼也。然天下之事，壞之者自一人始，成之者亦自一人始。仁孝之君子能以身率天下之人，而況于骨肉之間乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道責．之也。宗法廢而天下無世家。無世家而孝友之意衰，風俗之薄日甚，有以也。

有光學圣人之道，通于六經之大指。雖居窮守約，不錄于有司，而竊觀天下之治亂，生民．之利病，每有隱憂于心。而視其骨肉，舉目動心，將求所以合族者，而始于譜，故吾欲作為歸氏之譜，而非徒譜也，求所以為譜者也。（選自《震川先生集》，有刪改）

6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）()

A.居常不自釋 釋：寬解 B.貧窮而不知恤 恤：救濟 ．．C.以仁孝之道責之也 責：責備 D.不錄于有司 于：表被動 ．．【分值】3分 【答案】C 【解析】（責：要求）

【解題思路】文言文中重點實詞意思可以根據語境判斷、可以作聯想分析等。“以仁孝之道責之也” “責”做謂語動詞。

【考查方向】本題考查了理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B 【易錯點】脫離文本

7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）()A.幼時喪母，是歸有光畢生憾事，他了解祖先及家庭舊事只能去問家庭里年長的人。B.歸有光出生后，家道衰落，族人人心離散，歸氏家庭連祭祀祖先的活動都不舉行了。C.兄弟成家后，各自只想著自己的小家和孩子，歸有光認為這樣做會殃及子女。

208962D.歸有光認為家庭衰落的根源在于家族的宗法被廢棄，以致秩序混亂，道德滑坡。【分值】3分 【答案】B 【解析】B項“而歸氏幾于不祀矣”，意思是祭祀活動混亂不堪，幾乎等同于沒有祭祀活動，而不是不舉行祭祀活動）

【解題思路】解答該題，首先要細讀所給文段，明確了解文意，然后根據文意進行判斷

【考查方向】理解文中的句子。能力層級為理解B。【易錯點】脫離語境，望文生義。

8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）死不相吊，喜不相慶；入門而私其妻子，出門而誑其父兄。

（2）比其有子也，則兄弟之相視，已如從兄弟之相視矣。

【分值】8分

【答案】（1）（4分）親人去世不去相互安慰，有喜事不去相互慶賀；到家只知偏愛自己的妻子兒女，出門就欺騙父母兄弟。

（2）（4分）等他們有了子女，那么兄弟間相待的情感，已經如同堂兄弟間相待的情感。【解析】一般是按點給分，可以找出句中重點字詞并做準確的翻譯，一般的實詞中的一詞多義、詞類活用和句式中的特殊句式為考查的重點。（1）（吊，私，誑，每點1分，句意通順1分）（2）（比，視，從兄弟，每點1分，句意通順1分）

【解題思路】文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現病句

【考查方向】本題考查了翻譯文中的句子。能力層級為理解B。【易錯點】脫離語境，望文生義

9.結合全文，簡要概括歸有光寫作《家譜記》的意圖。

【分值】3分

【答案】①凝聚族人；②扭轉世風。

【解析】（“凝聚族人”，2分；“扭轉世風”，2分；如果答出“紀念先人”、“宣傳教化”或“恢復家族秩序”，每點可給1分）

【解題思路】根據最后一段“竊觀天下之治亂，生民之利病，每有隱憂于心。而視其骨肉，舉目動心，將求所以合族者，而始于譜”得出答案

【考查方向】本題考查了歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。【易錯點】缺少結合原文 【參考譯文】

我七八歲時，見到家中的長輩，就拉著他的衣服詢問先人舊事。大概是因為我幼年時就失去了母親，平時不能寬解自己，對于死去的人恐怕不能了解他的事跡，對于活著的人恐怕不能成事，實在是受了很大的創傷，內心十分痛苦。

歸氏家族到我出生時，一天天地更加衰敗。家族歷史悠久而最終分離，人口眾多但人心離散。從我的祖輩到各位叔父以來，貪婪粗鄙狡詐暴戾的人，常常有很多從家族中出現。大概上百人聚集在一起，竟沒有一個知道學習的。大概十個學習的，卻沒有一個懂得禮義的。親人貧窮卻不知道救濟，愚昧遲鈍卻不知道教育。親人去世不去相互安慰，有喜事不去相互慶賀；到家只知偏愛自己的妻子兒女，出門就欺騙父母兄弟。平時招待朋友，有時能破費千錢，但是在一年中重要的節日，祭獻祖先時，卻謀劃甚微。祭祀盛食物用的禮器、酒壺酒杯，很少有潔凈美好的。家中的男女祭祀時站隊都連不成隊列。更有甚者，竟然有因為請人觀禮的緣故，改變將要舉行祭祀的日期；用廚房里吃剩下的殘羹剩肴，來替換新供上的祭品，歸氏家族幾乎到了沒有祭祀的境地。

我回去看老宅，閱覽了歸氏的舊書，慷慨激憤嘆息流淚說：“唉，這些人難道不是素節翁的后人嗎？為什么到了這個地步呢!”父母是我們兄弟生命共同的來源。祖宗是我們父母的根本。族人都有兄弟的情分。不能忘記啊。人剛出生，當他們年幼時，兄弟在親人懷中呱呱哭泣，吃飽了就一起嬉戲，不分彼此。年長有了家室后，那么他們的情感已經不像這樣了。等他們有了子女，那么兄弟間相待的情感，已經如同堂兄弟的情感。在這時，只擔心兄弟分離的不迅速，哪里還會想著親人聚集的難處，這也是天下的形勢趨向于分離的原因。假如我愛自己的子女卻離散了自己的兄弟，我的子女也各自想著自己的子女，那么親人離散的害處就殃及到我的子女，這能說是愛自己的孩子嗎？

我每次侍奉父親，一年里重要的節日跟著各位叔父、兄弟端著酒杯祝壽，看到祖父須發皆白，暗中想我的各位叔父兄弟，都是始于同一祖父罷了。現在卻常常不能同心，未曾不深深獨自感傷。然而天下的事，破壞它的人是從一個人開始，成就它的人也是從一個人開始。仁孝的君子能憑自身帶領天下的人，更何況骨肉之間呢？古代的人立大宗的嫡子為繼承人的原因，就是用仁孝的道理來要求他。調整家族關系的制度廢除了，天下就沒有門第高貴、世代為官的人家了。沒有了世家，那么孝敬父母友愛兄弟的情意就衰微了，社會風尚的浮薄就一天比一天厲害，有道理啊。

我學習圣人的道理，通曉儒家六經的大概旨意。雖然我過著貧困簡樸的生活，不被官府錄用，但私下觀察天下治亂，老百姓休養生息的利弊，常在內心有所憂慮。我看看自己的親人，內心有所觸動，打算尋求用來使族人凝聚的辦法，而族人凝聚開始于家譜，所以我想要寫歸氏的家譜，不僅僅是記載，更是用來尋求寫家譜的意義。

三、古詩詞鑒賞（11分）

10.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

秋江晚泊 劉禹錫

長泊起秋色，空江涵霽暉。暮霞千萬狀，賓鴻次第飛。古戍見旗迥，荒村聞犬稀。軻峨艑上客，勸酒夜相依。

注：①本詩作于詩人被貶夔州途中。②軻峨：孤高狀。③艑：船。

⑴請賞析首聯“空”字的妙處。(3分)

【分值】3分

【答案】（1）（3分）空，空闊、曠遠，形象描繪了江面上雨后空闊迷蒙的景象，表達作者孤寂之情。（每點1分）

【解析】題目《秋江晚泊》和注：①本詩作于詩人被貶夔州途中，相結合

【解題思路】一方面要考慮其含義，尤其是該詞語深刻的含義，另一方面要考慮該詞語對表現人物形象和主題有什么作用。

【考查方向】本題考查了鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【易錯點】對表現人物形象和主題有什么作用理解錯誤 ⑵分析頷聯、頸聯的寫景藝術。

【分值】（4分）

【答案】①選取典型景物；②富有層次；③視聽結合（古戍、旗迥、荒村是視覺，犬稀是聽覺）；④動靜結合；⑤比喻；⑥白描。（答出四點即可）

【解析】景物：暮霞、賓鴻、古戍、旗、荒村、犬稀；層次：由高到低，由遠及近；暮霞、賓鴻是仰觀，旗迥、荒村是遠眺，聞犬稀是近聽；動靜結合（賓鴻飛是動景，古戍、旗迥、荒村是靜景）；⑤比喻（賓鴻自況自喻）

【解題思路】動靜結合 指對人、事、景處于動態或相對靜態時的描寫； 【考查方向】本題考查了鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【易錯點】詩詞中常見的寫景手法

1、比喻、擬人、夸張、借代等修辭手法。

2、襯托（正襯、反襯）、對比、烘托（即正襯）、色彩渲染、繪形繪色、名詞列錦（意象疊加）、白描等的表現手法。

3、動靜結合（以動襯靜、以動寫靜、以靜寫動）、正側結合、虛實結合、點面結合、遠近結合。

【注意】“寫景手法”和抒情方式（直接和間接兩大類，又分很多的手法）不能混淆。“寫景手法”是寫景的方法。抒情方式是指抒情的方法。

⑶尾聯表達了詩人怎樣的情感？請加以概括。(4分)

【分值】（4分）

【答案】仕途遭貶的失意；旅居異地的孤寂；秋夜難捱的愁苦。（答出兩點即可）【解析】注：①本詩作于詩人被貶夔州途中，得出仕途遭貶的失意；秋江晚泊看出秋江晚泊；

軻峨艑上客，勸酒夜相依想到秋夜難捱的愁苦。

【解題思路】答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，【考查方向】本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度的能力。【易錯點】主要是不知道答題的突破口，只答出情感而放棄詩句．

四、名句名篇默寫（8分）

11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴宮中府中，俱為一體；，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)⑵春冬之時，回清倒影。(酈道元《三峽》)⑶，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)⑷醉不成歡慘將別。(白居易《琵琶行》)⑸，凌萬頃之茫然。(蘇軾《赤壁賦》)⑹元嘉草草，封狼居胥。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)⑺后生可畏，？(《論語?子罕》)⑻天若有情天亦老。(毛澤東《人民解放軍占領南京》)【分值】8分

【答案】（1）陟罰臧否（2）則素湍綠潭（3）別時茫茫江浸月（4）萬里悲秋常作客（5）縱一葦之所如（6）贏得倉皇北顧（7）焉知來者之不如今也（8）人間正道是滄桑 【解析】本題考查默寫常見的名句名篇的能力。填空式默寫相對簡單，考生只需熟記課文內容，寫出相應的上下句即可。

【解題思路】該題屬于一般性默寫，難度不大，默寫時要把握一些重點字詞的寫法，不能出現錯別字，錯一字則該空不得分，默寫時要寫準確。平時還要注意多多積累常見的名句名篇。

【考查方向】本題考查了默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【易錯點】注意易錯字詞，如“陟、臧”、“皇”“滄”等。

五、現代文閱讀(一)(20分)閱讀下面的作品，完成12～15題。

時 光 周家兵

①就這樣靜默著對坐,傍晚時分,四十來歲的我和八十多歲的奶奶在爺爺留下來的老宅里。只有剛進雞籠的公雞時不時親昵母雞發出的異響聲,那是它們愛情的甜言蜜語,抑或親密的擁抱。我們人類不懂,也無需懂,不然會臉紅心跳耳熱,甚至會站在正義和道德的高度上做出干涉的蠢事。屋子里,每一樣物品,在夕陽殘余的光輝下,掙扎著發光。不知從哪里偶爾傳來的吱吱唧唧的老鼠聲,會讓我和奶奶的目光四處搜尋。

②吃著奶奶親手炒制的蠶豆,“咯嘣”、“咯嘣”時斷時續的響聲中,彌漫著豆子的清香味。這蠶豆從下種、栽苗、松土、施肥、捉蟲、掐尖、揚花、掛果到摘收,都是八十多歲的奶奶一手操辦。奶奶住不慣高樓大廈,走不動城市堅硬的馬路,吃不下魚肉葷腥的大餐。奶奶一生在鄉下勞作,喜歡步行,喜歡泥土,喜歡家畜,喜歡開闊的田園,喜歡樹上的鳥叫和田野里悉悉索索的蟲鳴。她可以嘟嘟囔囔地跟小雞小鴨們嘮叨上一天,彼此不懂,卻能心領神會。

③堂屋的大門開著,外面慢慢暗下來,屋里光線更加不足。我們誰也沒有起身去開燈或點燈。我知道奶奶的床頭還保留著那盞煤油燈,奶奶常掛在嘴邊說,煤油的味道真香。無數個夜晚,奶奶在煤油的香味里慢慢沉入夢鄉。

④奶奶起身去廚房,用葫蘆水瓢舀來半瓢井水，遞給我。咕咚咕咚，一陣喉結聲響過后清泉在我心里蕩漾，兩邊嘴角還流淌著溢出的調皮泉水。

⑤夜色像柔軟的綢緞，包裹在四周。奶奶的話從漏風的嘴里飄過來：“我在鄉下能干很多事情，這些雞、鴨、羊和那些小兔子都是我養的。”說著這話的時候，黑白相間的大花狗從大門口耀武揚威地闖進來，在我身邊突然使勁搖晃著渾身的毛發。不知是蟲子還是早來的露水，零零星星地濺到我身上。狗身上的腥臭味毫不顧忌地鉆井鼻孔，進入肺里，胃里一陣暗自洶涌。奶奶伸出粗糙皸裂的右手，撫摸著，從狗頭上經過肥厚的背脊直到尾巴處，末了還捏著狗尾巴輕輕左右搖晃一番。花狗扭過身軀，用溫熱的舌頭舔舔奶奶的手，順勢將尾巴從奶奶手里輕柔地抽出，搖擺著輕撫奶奶的臉頰。奶奶咧嘴笑了，說，有我的小花狗陪伴，我就不怕。

⑥天終于黑透了，像門前場子外面樹上熟透的李子。我們彼此都看不清對方的面容，但我能感受到奶奶停不下來的雙手，還有時不時站起來走動的腳步聲。

⑦我還是忍不住拉亮電燈，老屋里所有的一切瞬間盡現，像面見陌生人時羞澀純樸的鄉村少年。家里干凈的物什閃著亮晶晶的光，我知道，那光里亦有奶奶的靈魂。奶奶站在木桌旁邊，手中拿著空空的葫蘆水瓢，閑適從容地呈現在我面前。桌上有三條剛從菜園摘下來的黃白青綠相間的本地黃瓜，這是奶奶和我吃剩的晚餐。準確地說，這頓晚餐還有剛剛我一飲而盡的那半瓢甜津津的井水。

⑧奶奶到另一間廂房里收拾床鋪。床上的鋪蓋，都是奶奶親手縫制的棉制品。干凈整潔的房間，我想，那是奶奶在努力打掃時光里的孤獨和苦楚，擦拭命運里的陰霾，盡量讓每一個日子都變得明亮、歡快而健康。奶奶微笑著對我說，早點休息，這段時間好好地在老家休養，什么也別想，養身的同時也要養心。

⑨二十多年前，我從這里走出去，到深圳打拼。身體像一把在溫鹽水中浸泡的鐮刀，在快節奏的城市里日夜不停地銹蝕。病歷，從我顫抖的手中，不知不覺地遺落在堂屋的地上。

⑩今夜，我聞到了久違的黃瓜的清香，從堂屋一直彌漫到臥房。(選自《散文百家》2014年10期，有刪改)12.文中的奶奶有哪些性格特點？請簡要概括。(4分)

【分值】（4分）

【答案】①熱愛鄉土（故土）；②勤勞樸實；③充滿愛心；④坦然面對生活；⑤洞悉人生要義，深知人要養身還要養心。（答出四點即可）（意思對即可）

【解析】第二段“這蠶豆從下種、栽苗、松土、施肥、捉蟲、掐尖、揚花、掛果到摘收,都是八十多歲的奶奶一手操辦”——勤勞樸實；“奶奶住不慣高樓大廈,走不動城市堅硬的馬路,吃不下魚肉葷腥的大餐。奶奶一生在鄉下勞作,喜歡步行,喜歡泥土,喜歡家畜,喜歡開闊的田園,喜歡樹上的鳥叫和田野里悉悉索索的蟲鳴。”——熱愛鄉土（故土）；第五段，狗身上的腥臭味毫不顧忌地鉆井鼻孔，進入肺里，胃里一陣暗自洶涌。奶奶伸出粗糙皸裂的右手，撫摸著，從狗頭上經過肥厚的背脊直到尾巴處，末了還捏著狗尾巴輕輕左右搖晃一番。____充滿愛心；第八段段奶奶微笑著對我說，早點休息，這段時間好好地在老家休養，什么也別想，養身的同時也要養心。——洞悉人生要義，深知人要養身還要養心。

【解題思路】結合文本進行概括

【考查方向】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。【易錯點】語言羅嗦，脫離文本

13.文章用不少文字描寫了豆子、煤油、黃瓜的香味，其用意是什么？請加以概括。(4分)

208962

3【分值】（4分）

【答案】①表現奶奶怡然自樂的生活情態；②表現鄉村生活的美好純樸；③表現親人共處的溫暖純情；④表現物欲之外的恬淡純凈；⑤表現心物一體的超脫純真。（答出四點即可）（意思對即可）

【解析】結合文本和農民生活的怡然自樂、純樸、溫暖、恬淡純凈、超脫，而奶奶是農民中的一員可得答案。

【解題思路】結合奶奶的生活狀態和農村生活的現實得出答案 【考查方向】本題考查了歸納內容要點，概括中心意思

【易錯點】語言羅嗦，脫離文本。

14.文章第⑤節運用了哪些表現手法？有怎樣的表達效果？(6分)

【分值】（6分）

【答案】（6分）①比喻，將夜色比作柔軟的綢緞，表現“我”回到故鄉所感受到的溫馨。②擬人，寫出了大花狗威風。③對比，刻畫出狗對“奶奶”與“我”的親疏不同態度。④細節和場景描寫，表現了作者感受到的鄉村生活的純樸美好，滲透著與親人共處的溫暖純真之情。（答出三點即可）（意思對即可）

【解析】夜色像柔軟的綢緞，包裹在四周——比喻；大花狗從大門口耀武揚威地闖進來——擬人；狗突然使勁搖晃著渾身的毛發而用溫熱的舌頭舔舔奶奶的手——對比

【解題思路】認真閱讀文章第⑤段，抓住生動句子仔細分析。

【考查方向】本題考查了品味精彩的語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。

【易錯點】品味精彩的語言表達藝術知識點運用錯誤。

1、抓關鍵詞語賞析句子。很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、副詞、數量詞等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是

2、、從修辭的角度賞析句子。修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。修辭常見的有八種（即比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問），它們在不同的語境中所起到的作用各不相同。常用的可取的一種賞析句子的方法。

3、從結構作用的角度賞析句子。一個句子在結構上的作用有承上啟下、前后呼應、總結上文或總結全文

4、從寫作藝術手法的角度賞析句子。藝術手法是作家在創作中為塑造藝術形象，表達審美情感時所運用的各種具體的表現手段，如襯托、對比、借景抒情、托物言志、聯想、想象、象征等。

15.請結合文本探究作者以“時光”為題的妙處。(6分)

【分值】（6分）

【答案】①以時光為序來結構文章（從“傍晚時分”寫到“外面慢慢暗下來”，再到“終于黑透”直至入夜）；②寓示“我”回家養病和“奶奶”相處的時光；③暗示“奶奶”經歷的時光給予“我”靈魂的滋養；④啟示人們要懂得放下，珍惜和善待美好的時光。（答出三點即可）（意思對即可）

【解析】

1、從“傍晚時分”寫到“外面慢慢暗下來”，再到“終于黑透”直至入夜——以時光為序來結構文章。

2、我“時光”對感受

3、我和奶奶相處的日子

4、【解題思路】本題分析時光和我、奶奶的關系，以及我和奶奶的相互影響。【考查方向】本題考查了鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 【易錯點】只是羅列術語，脫離文本，六、現代文閱讀(二)(18分)閱讀下面的作品，完成16～18題。

經典的尷尬：《文選》在宋代的嬗替

凌郁之

①《文選》風靡于唐朝，成為唐代最具影響力的文學經典，引導并塑造著唐代文學的發展。在某種意義上，可以說，正是對《文選》的追摹，才成就了唐代文學的高潮。杜甫勸子讀書云：“熟精《文選》理。”應可理解為唐代詩人的普遍取向。宋初，《文選》仍是文人學習、模仿和推重的范本。著名文人宋祁，即曾手抄《文選》三編。王得臣在《麈史》一書里記其幼時，先君令其日課《文選》。

②但是，慶歷以后，文風丕變，流行五百年的《文選》的影響，呈式微之勢。陸游《老學庵筆記》卷八：“國初尚《文選》，當時文人專意此書，故草必稱‘王孫’，梅必呼‘驛使’，月必稱‘望舒’，山水必稱‘清暉’。至慶歷后，惡其陳腐，諸作者始一洗之。”于此可見宋代文壇風尚的變遷。

③慶歷前后文學趣味的轉向表明，一個時期以為雅的東西，到另一時期則可能走向它的反面。雖然《文選》曾經是、現在仍是最高典范，但它畢竟已被文人用得“爛熟”了。任何一種風尚，一旦至于爛熟，必歸于俗，必遭厭棄。否棄《文選》，是符合美學上所講“陌生化”理論的。

④而否棄《文選》之所以發生在慶歷以后，其原因在于，宋代文學經歷了七八十年的發展，隨著宋代文人時代感與文學自信的進一步加強，隨著范仲淹、梅堯臣、歐陽修等當代典范的樹立，宋代文人已不屑于步唐人之后塵，而以學《文選》為陳腐，也就在情理之中了。并且，在這些文章巨公周圍，已然生出大批追隨者，成長為具有轉移風氣意義的文學群體。因此，必然產生文學的代際，從而與前朝文學取向拉開距離。

⑤帶頭唱響《文選》時代的挽歌的，正是后來成為宋代文學巨擘的蘇軾。蘇軾對待《文選》的態度具有典型性。他幾乎凌駕于這部被前人極力推崇的文學經典之上，敢于批評其不足。在他眼里，這部書不僅沒有因數百年被推崇而增加些許神秘感，反而徹底揭開了其被唐人及宋初文人膜拜的面紗。“恨其編次無法，去取失當”，又說“齊梁文章衰陋，而蕭統尤為卑弱”。蘇軾這種平章古今、睥睨《文選》的姿態，標志著宋代新文學的成熟和新的文學審美標準的形成。

⑥宋詩之所以在整體上能夠走出以《文選》為祈向的古典時代，還在于宋代文人切入生活之深。他們太熟悉這個時代，在他們筆下，平凡與不平凡，平淡與不平淡，雅與俗，都隨

緣自然，在在共存。它們洗凈了六朝的綺靡，選擇了素樸淡雅的主導風尚。

⑦《文選》仍是那部《文選》，變化的是時代、讀者及其審美趣味。要之，《文選》作為一本文學總集，與它作為一本寫作范本，是兩回事。作為寫作范本，會因長期深入的模仿而趨于陳俗熟濫，遂使讀者厭倦;而作為文學總集，自有其歷久彌新者在，故《文選》不可能完全被后來其他文學選本所取代。南宋中后期學習《文選》又成為新的時尚，其故或即在此。

(選自《古典文學知識》2016年第1期，有刪改)16.請簡要分析本文的論述層次。(6分)

【分值】6分

【答案】首先（1-2段）指出《文選》由唐代、宋初備受推崇，到慶歷后地位跌落的現象；然后（3-6段）具體分析《文選》地位跌落的原因；最后（第7段）表明《文選》作為文學總集仍具歷久彌新的特點。（每點2分）

【解析】認真閱讀文章，給全文劃分層次，概括層意

【解題思路】先找每個自然段的中心句，根據中心句進行分析就得出答案。【考查方向】本題考查了分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。【易錯點】不能整體把握全文，概括語言羅嗦。

17.《文選》在宋代慶歷后地位跌落的原因有哪些？(6分)

【分值】（6分）

【答案】①《文選》被文人用得“爛熟”而走向“俗”，從而遭厭棄；②宋代文人文學自信進一步加強（不屑于步前人后塵），產生具有轉移風氣意義的文學群體；③宋代文人深刻切入生活，舍棄了帶有六朝綺靡特點的《文選》（選擇了樸素淡雅的主導風尚）。（每點2分）

【解析】認真閱讀3、4、5、6、7段，分析宋代慶歷后地位跌落的原因 【解題思路】在3、4、5、6、7段畫出信息點，然后整合信息。【考查方向】本題考查了篩選并整合文中的信息 【易錯點】原因回答不全，遺漏信息點。

18.文章第⑤節蘇軾是從哪些方面評價《文選》的？這段文字對表達中心有何作用？(6分)

【分值】（6分）

【答案】（1）體例編排，內容取舍，選文風格；（2分，答出兩點即可）（2）作用：①作為《文選》地位變化的典型標志，與杜甫等人的推重形成對比，說明《文選》地位的變遷；②蘇軾指出《文選》的不足，證明了宋代文人的文學自信與新的文學審美標準的形成。（4分，每點2分）

【解析】在文章第⑤節畫出評價蘇軾的文字，然后分層歸納得出第一問。蘇軾的事例是為這一段服務的，找到本段的中心句進行整合即可得出答案

【解題思路】同解析

【考查方向】本題考查了分析概括作者在文中的觀點態度 【易錯點】沒有耐心到語段中認真分析 七作文(70分)19.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。

立于山頂，凌駕萬物而得游目騁懷之樂，蔽于云霧濃厚； 安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狹小。

【分值】70分 【答案】略

【解析】“凌駕萬物而得游目騁懷之樂”寫出來登山之樂，但是又蔽于云霧。說明即使登上高山也不可能時時刻刻凌駕萬物之上，有時會受到云霧的阻擋。由此可以聯想任何事情都有局限性，我們要辯證分析。“安于山谷，居住木屋而知芳草花林之色，困于井口狹小。”山谷和木屋代表了簡單而樸實的生活但也可知芳草花林之色，即是樸實生活也有韻味、情趣。但困于井口狹小又說明局限性。兩種情況總結無論登上高山還是在山谷都有可取之處和局限性。從了引申到無論什么都有優缺點，要用聯系的觀點，發展的觀點，一分為二的觀點看問題。

參考立意：（1）無論眼界高低，無論處境好壞，所聞所感都有其美好與局限性；（2）不必艷羨他人通曉古今中外，紛繁之中有雜亂；（3）不必自卑于所見甚淺，踏實平淡也有韻味；（4）熱愛并理性客觀地對待自己所處的世界；（5）正確對待順境與逆境；（6）用辯證的眼光看待事物。

【解題思路】第一句第三個分句，我們會發現，“云霧濃厚”，是無需去做什么的，用那三個快樂的詞做保障，美美地等著云海消散唄。————云霧濃厚的境況是可以自然而然改變的，然而，身處谷底，井口的現實性，是不能等著它自然而然改變的。想方設法把第二句設計的意義豐富些，逼著你必須從第二句進去。你必須寫出怎么做，才可以，而且，只要寫出怎么做了，就能加幾分。

綜上所述，考生應該聽從命題者的暗示，從第二句入手，因為，只能從第二句入手，才能翻出積極的人生，然后，老老實實地在低谷的命運處境中既“安”又“積極”起來。

【易錯點】參考資料

如何正確對待人生的順境與逆境

順境和逆境比較，人們都喜歡順境。因為在同等條件下，在順境中向目標奮斗，如同順水行舟，天時、地利、人和等有利因素，使人們更容易接近和實現目標。但是順境對人的事業發展也有不利因素。順境中的寬松氣氛、優越條件，易使人滋生驕傲之氣，自滿自足，意志衰退。古人說的“生于憂患，死于安樂”，就是對順境消極作用的一種警誡。積極利用順境的有利條件，避免順境的消極影響，是大學生在人生的旅途中應該注意的一個問題的兩個方面。

在逆境中向目標前進，猶如逆水行舟，要付出更大的努力和更多的艱辛，才可能成功。但是，逆境只是增大了人們向理想、目標前進的難度，而不是剝奪了為理想目標奮斗的權利和實現理想目標的可能性。事物常具有兩面性，在逆境中向理想目標奮斗，可能會有順境中難以得到的收獲。因為，逆境的惡劣環境，對于挑戰者而言，可以磨練意志、陶冶品格、豐富戰勝困難的經驗。當處于人生的逆境時，如何戰而勝之呢？

1、要有自尊自愛的人格。人生是順境還是逆境，人們常常難以控制。但獨立的人格和尊嚴卻是自己可以堅守不變的。“富貴不淫、貧賤不移、威武不屈”，是在任何情況下都要堅持的做人準則。有了這樣的做人準則，才能在順境中不狂妄自滿，在逆境中不妥協喪志。

2、要淡化個人名利，做到“心底無私大地寬。”一個以自我為中心、充滿私欲的人，容易患得患失，瞻前顧后，難以實現宏圖大業。一些人一生的許多苦惱，多源于個人私欲的不滿足；當人們從私欲中解脫出來，就會發現，許多所謂的逆境，不過是由于私欲難填而杜撰出來的虛幻。況且，即使真正陷入人生的逆境，只要置個人得失于不顧，視榮辱毀譽如浮云，就能做到無私無畏，勇敢抗爭，從而戰勝困難，走出逆境。

3、要有樂觀的精神和積極的行動。樂觀的精神，是戰勝逆境的精神動力；積極的行動，是走出逆境的有效途徑。沒有樂觀的精神，不可能在逆境中長期不懈地堅持抗爭；沒有積極的

行動，大不了是個盲目樂觀主義者，不可能真正戰勝困難，取得勝利。

事物的發展不是直線型進行的，逆境與順境的交替過程也是這樣。人的一生往往是在順境和逆境的交替中向前演進。因此，當身處順境時，切莫得意忘形，因為順境只是一時，不是一世；當身處逆境時，也勿悲觀失望，因為只要勇于戰勝逆境，順境就在前面。無論是順境還是逆境，對人生的作用都是二重的，關鍵是怎樣去認識和對待它們，只要善于利用順境，勇于正視逆境和戰勝逆境，遠大的人生目標就一定能夠實現。

第四篇：高三語文試題答案及評分標準

高三語文試題答案及評分標準

一、（15分，每小題3分）

1.C．（A．樵-qiáo； B．技-伎雋-juàn；D．必-畢燴-huì）

2.B．（A．“澳門你好”應該用引號；C．問號應改用句號；D．去掉引文的句號，引號后可用逗號。）

3.D．（“驗證”，用實驗證明；“印證”，證明與事實相符。調整，改變原有的情況，使適應客觀環境和要求；調控，調節控制。“反應”，事情引起的意見、態度或行動；“反映”，把客觀事物的實質表現出來。）

4.A．（A．曲盡其妙，表現的技巧非常高明, 曲折而委婉細致地將其中的奧妙之處充分表達出來。形容表達能力很強。B．“不孚眾望”是不能使群眾信服，語意相反，應為“不負眾望”。C．“評頭品足”是貶義詞，原指無聊的人隨便談論女人的容貌，也比喻在小節上多方挑剔。D．“不一而足”指同類的事物不止一個，而是很多，無法列舉齊全。）

5.C．（A．結構混亂，句式雜糅，“原因是??造成的”雜糅，或刪去“的原因”或刪去“造成的”。B．搭配不當，刪去“問題”，或把“成熟”換為“解決”。D．成分殘缺，“牢記”缺賓語，可以在“預防”后加上“的要求”。）

二、（9分，每小題3分）

6.C.（“和”與 “禮”是互為表里，互相作用的）

7.B.（“諸子百家”存在于先秦時期）

8.A.（“和諧的文化傳統”說法錯誤）

9．選B。御：治理。

10．解析：選C。連詞，表并列/連詞，表修飾。A.連詞，雖然；B.介詞，比；D.介詞，用。

11．解析：選C。都是介詞，表被動。A.連詞，假如、如果/副詞，大概；B.連詞，還是/形容詞，抑郁；D.代詞，你，你的/動詞，是。

12．解析：選C。“老者”古今均譯為“年老的人”。A項，“然后”古義：這樣之后；今義：連詞，表示一件事情之后接著又發生另一件事情。B項，“縣官”古義：官府；今義：縣里的行政長官。D項，“及其”古義：及，等到，其，他；今義：用為連詞，連接并列的名詞或名詞性詞組。

13．解析：選B。B項與例句均為形容詞作名詞。A項為形容詞作動詞；C項為形容詞的使動用法；D項為形容詞作動詞。

14．解析：選A。A項與例句均為賓語前置句。B項為定語后置句；C項為狀語后置句；D項為被動句。

15．解析：選D。①“匪”通“非”，③“耶”通“爺”，④“隴”通“壟”，⑦“田”通“畋”。

16．解析：選D。D項是判斷句。A、B、C三項均為賓語前置句。

四、(24分)

17．（1）如果老百姓沒有被愛護

（2）我們的丈夫，是我們所指望能相守過一輩子的人

（3）蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨。

18．（1）“閣中人”所見的景物是，傍晚，雨晴，碧池新綠，雙燕歸宿。（2分）一派生意盎然的景象與下闕的內容形成對比反襯。或熱景襯哀情。（2分）

（答題建模：“寫了什么內容”的題目，一定要把景物寫全。“有什么作用”的題目，一是從表現手法著眼；二是從與下文的內容感情比較著眼。）

（2）獨倚，是獨自倚靠。；從雨晴煙晚到黃昏，說明女主人“獨倚”的時間很久，且睹雙燕，更思親人。（2分）全詩通過寫暮春之景，春景與孤獨心情形成對比，寄托了“閣中人”黃昏后寂寞、孤獨之情。（2分）

（答題建模：一是解釋詞義；二是結合具體詩句，上下勾連，點明相關內容；三是結合全文通過表現手法，突出全詩感情。）

19．（1）奔流到海不復回 君不見高堂明鏡悲白發

（2）斗酒十千恣歡謔

（3）古來白骨無人收 新鬼煩冤舊鬼哭

（4）危檣獨夜舟 星垂平野闊

（5）萬里悲秋常作客 親朋無一字

（6）安能摧眉折腰事權貴 鐘鼓饌玉不足貴

（7）黎民不饑不寒 然而不王者

（8）俯足以畜妻子 兇年免于死亡 然后驅而之善

五、語言運用（12分）

20.②③①

（答題建模：做連貫排序題，第一步看提示句，看結尾句；第二步根據提供的句子信息推斷。提示句“霞光”“淡下去”是重要信息，第②句解釋了前面的句意“淡下去”；第③句“紅光都消失了”，緊承第②句。第①句顏色變成“深藍色的天幕”。結構是“緋紅—消失—深藍色”）

21解析：題中要求把三句話改寫成一句話，屬于變換句式中短句變長句的題型。做此種類型的試題，關鍵是找到能夠充當長句的主體句的那句話。如果以“《紅樓夢》”為主語，那樣主體句就是“《紅樓夢》是我國古代最偉大的長篇小說”，其余兩句以定語的形式鑲嵌到主體句中。同樣，如果以“曹雪芹”為主語，那樣主體句就是“曹雪芹是長篇小說《紅樓夢》的作者”，其余兩句以定語的形式鑲嵌到主體句中。

答案：①以《紅樓夢》為主語：《紅樓夢》是曹雪芹創作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說。

②以曹雪芹為主語：曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒落為主題的我國古代最偉大的長篇小說《紅樓夢》的作者

七、（60分）

23．參照高考評分標準。

第五篇：徐州市2017～2018學高三年級第一次質量檢測數學試卷

徐州市2017～2018學高三年級第一次質量檢測

數學Ⅰ試題

一、填空題：本大題共14小題，每小題5分，共70分.請把答案填寫在答題卡相應位置.．．．．．．．1.已知集合【答案】【解析】2.已知復數【答案】1 【解析】3.函數【答案】【解析】，解得定義域為

。，所以

。，所以

。，則

__________．

（為虛數單位），則的模為__________． 的定義域為__________．

4.如圖是一個算法的偽代碼，運行后輸出的值為__________．

【答案】13 【解析】根據題意得到：a=0,b=1,i=2 A=1,b=2,i=4, A=3,b=5,i=6, A=8,b=13,i=8 不滿足條件，故得到此時輸出的b值為13.故答案為：13.5.某地區教育主管部門為了對該地區模擬考試成績進行分析，隨機抽取了150分到450分之間的1000名學生的成績，并根據這1000名學生的成績畫出樣本的頻率分布直方圖（如圖），則成績在內的學生共有__________人．

【答案】750 【解析】因為所以6.在平面直角坐標系

中，已知雙曲線

。的一條漸近線方程為，得，則該雙曲線的離心率為__________． 【答案】 【解析】，所以，得離心率。

7.連續2次拋擲一顆質地均勻的骰子（六個面上分別標有數字1，2，3，4，5，6的正方體），觀察向上的點數，則事件“點數之積是3的倍數”的概率為__________． 【答案】 【解析】總事件數為，目標事件：當第一顆骰子為1,2,4,6，具體事件有，共8種；

當第一顆骰子為3,6，則第二顆骰子隨便都可以，則有所以目標事件共20中，所以8.已知正四棱柱的底面邊長為__________．

。，側面的對角線長是，則這個正四棱柱的體積是

種； 【答案】54 【解析】Aa設正四棱柱的高為h得到

故答案為：54.9.若函數的圖象與直線的三個相鄰交點的橫坐標分別故得到正四棱柱的體積為是，，則實數的值為__________． 【答案】4 【解析】由三角函數的圖象可知，直線點和第三個點之間正好一個周期，則10.在平面直角坐標系小值為__________． 【答案】 【解析】，所以，得，由圖象對稱性，取點，中，曲線：

與正弦函數圖象交的三個相鄰交點中，第一個，所以

。的距離的最

上任意一點到直線：所以11.已知等差數列【答案】14。滿足，則的值為__________．

【解析】設等差數列{an}的公差為d，∵a1+a3+a5+a7+a9=10，∴5a5=10，可得：a1+4d=2． ∵a62﹣a22=36，∴4d（a6+a2）=36，即2a4?d=9，∴d=2，∴a1=-6．

則a11=﹣6+10×2=11． 故答案為：14．

點睛：這個題目考查的是等差數列的性質和應用；解決等差等比數列的小題時，常見的思路是可以化基本量，解方程；利用等差等比數列的性質解決題目；還有就是如果題目中涉及到的項較多時，可以觀察項和項之間的腳碼間的關系，也可以通過這個發現規律。12.在平面直角坐標系

中，若圓：

上存在點，且點關于直線

上，則的取值范圍是__________． 的對稱點在圓：【答案】 【解析】關于直線的對稱圓

。，由題意，圓與圓有交點，所以，所以的范圍是點睛：本題考查直線和圓的位置關系。由題意，得到關于直線的對稱圓，存在點滿足條件，即圓與圓有交點，由圖象特點得的題型充分利用圖象輔助解題。13.已知函數__________． 【答案】，函數，則不等式的解集為，求得的范圍。直線和圓【解析】函數f（x）=當﹣1≤x≤1時，f（x）=1﹣x； 當x＜﹣1時，f（x）=x+3； 當x＞1時，f（x）=（x﹣1）2． ①當x＞1，即﹣x＜﹣1，可得g（x）=（x﹣1）+3﹣x=x﹣3x+4，由g（x）≤2，解得1＜x≤2；

②當x＜﹣1時，﹣x＞1，則g（x）=x+3+（x+1）=x+3x+4，由g（x）≤2，解得﹣2≤x＜﹣1； ③當﹣1≤x≤1時，﹣1≤﹣x≤1，可得g（x）=1﹣x+1+x=2，由g（x）≤2，解得﹣1≤x≤1，綜上可得，原不等式的解集為[﹣2，2]． 故答案為：[﹣2，2]． 14.如圖，在垂足為，則中，已知，，為邊的中點.若，2222的值為__________．

【答案】 【解析】根據平面向量基本定理得到

設EA=x,到BC= 故答案為：，兩邊平方得到AD，在三角形ABC中用余弦定理得，在三角形ACE和CDE中分別應用勾股定理，得到x=

.點睛：這個題目考查的是向量基本定理的應用；向量的點積運算。解決向量的小題常用方法有：數形結合，向量的三角形法則，平行四邊形法則等；建系將向量坐標化；向量基底化，選基底時一般選擇已知大小和方向的向量為基底。

二、解答題：本大題共6小題，共計90分.請在答題卡指定區域內作答，解答應寫出文字．．．．．．．．．．說明、證明過程或演算步驟.15.在（1）求（2）若中，角，所對的邊分別為，，且的值；，求的面積.，.【答案】(1)3;(2)78.【解析】試題分析：（1）由兩角和差公式得到三角形中的數值關系得到到解析：（1）在所以所以中，由，.，得為銳角，所以，由，進而求得數值；（2）由三角形的三個角的關系得

.，再由正弦定理得到b=15,故面積公式為

（2）在三角形中,由，所以，由，由正弦定理,得，所以的面積

中，.，，分別是，的16.如圖，在直三棱柱中點.求證：

（1）（2）平面.；

【答案】(1)見解析;(2)見解析.【解析】試題分析：（1）證明線面平行，可先證線線平行，構造平行四邊形，故所以解析：（1）證明：取因為所以在直三棱柱又因為是所以所以四邊形所以而所以平面平面分別是且的中點，連結的中點，中，的中點，且

.是平行四邊形，，平面，，平面，即

；（2）證明線線垂直，可先證線面垂直，又因為，故

面

面

得到，進而得到線線垂直..（2）證明：因為三棱柱又因為所以面又因為面所以又因為所以連結所以又因為所以而所以面面面面面，即，因為在平行四邊形，且，.，，面面，所以，，為直三棱柱，所以面，，中，面，17.某藝術品公司欲生產一款迎新春工藝禮品，該禮品由玻璃球面和該球的內接圓錐組成，圓錐的側面用于藝術裝飾，如圖1.為了便于設計，可將該禮品看成是由圓及其內接等腰三角形繞底邊，上的高所在直線，圓錐的側面積為

旋轉

.而成，如圖2.已知圓的半徑為，設

（1）求關于的函數關系式；

（2）為了達到最佳觀賞效果，要求圓錐的側面積最大.求取得最大值時腰【答案】(1)見解析;(2)側面積取得最大值時，等腰三角形的腰的長度為的長度.．

.................................試題解析：

（1）設交在在所以S于點，過作中，中，，垂足為，，（2）要使側面積最大，由（1）得：

令由，所以得得：，當所以所以所以當時，在區間在，當時，上單調遞減，上單調遞增，在區間時取得極大值，也是最大值； 時，側面積取得最大值，此時等腰三角形的腰長

答：側面積取得最大值時，等腰三角形的腰的長度為．

18.如圖，在平面直角坐標系中，已知橢圓的離心率為，且過點.為橢圓的右焦點，為橢圓上關于原點對稱的兩點，連結圓于點，.，并延長分別交橢

（1）求橢圓的標準方程；（2）若（3）設直線，求，的值； 的斜率分別為，是否存在實數，使得

？若存在，求出的值；若不存在，請說明理由.【答案】(1);(2)

;(3)見解析.；（2）由橢圓對稱性，知，所以，此時直【解析】試題分析：（1）線方程為，故．（3）設，則，通過直線和橢圓方程，解得，所以，即存在。

試題解析：

（1）設橢圓方程為，由題意知：

解之得：（2）若此時直線由，所以橢圓方程為：，由橢圓對稱性，知方程為，得，解得

，所以，（舍去），故（3）設直線．，則，代入橢圓方程，得 的方程為

，因為是該方程的一個解，所以點的橫坐標，又在直線上，所以，同理，點坐標為，所以，即存在，使得．，的極值； 的圖象都相切的直線，求實數的取值范圍..，通過求導分析，得函數，所以

取得極

.19.已知函數（1）當時，求函數，（2）若存在與函數【答案】(1)見解析;(2)【解析】試題分析：（1）小值為，無極大值；（2），通過求導討論，得到的取值范圍是試題解析：（1）函數當所以所以當所以函數所以當時，在區間時，函數上點，當的定義域為時，時，單調遞增，無極大值； 上點

處切線相同，．

單調遞減，在區間取得極小值為

與函數（2）設函數則所以

所以，代入得：

設，則 不妨設所以代入在區間

則當

上單調遞減，在區間可得：

時，當時，上單調遞增，設所以所以當又當時在區間時，則上單調遞增，又，即當

時

對恒成立，因此當即存在又由時，函數使得函數得：

上點

必有零點；即當

與函數

上點

時，必存在使得

處切線相同．

成立；

所以所以實數的取值范圍是20.已知數列（1）若，單調遞減，因此

．，求證：數列，其中，其前項和為，滿足，，.是等比數列；

（2）若數列（3）若是等比數列，求，的值；，且，求證：數列

是等差數列.【答案】(1)見解析;(2)【解析】試題分析：（1）用特殊值法，得，故

;(3)見解析.（）, 所以；（3）得

是等差數列.，故數列，所以

是等比數列；（2）利，得，可證數列試題解析：（1）證明：若所以，則當，（）, 即所以又由得所以故數列，，，，即，是等比數列．

是等比數列，設其公比為（，即），得，①，即，得，②，即，得，③

，（2）若當時，當時，當時，②①③②解得代入①式，得此時所以故(，．

（3）證明：若

又由，解得，，由

．，代入，得，得．

．)，是公比為１的等比數列，得，得，所以，成等差數列，由兩式相減得：即

，得，所以相減得：所以所以，因為即數列，所以是等差數列.，數學Ⅱ（附加題）

【選做題】本題包括A、B、C、D四小題，請選定其中兩小題，并在相應的答題區域內作答，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．若多做，則按作答的前兩小題評分.解答時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.21.[選修4-1：幾何證明選講] 如圖，求證：是圓的直徑，弦，.的延長線相交于點，垂直的延長線于點.【答案】見解析.【解析】試題分析：先由圓的割線定理得到，進而得到結果.解析： 連結，因為為圓的直徑，所以．

又△∴22.[選修4-2：矩陣及變換] ∽△，所以，即，．，又，則

四點共圓，所以，再由相似三角形得到已知矩陣【答案】見解析.，若矩陣，求矩陣的逆矩陣.【解析】試題分析：，所以．

試題解析： B．因為，所以．

23.[選修4-4：坐標系與參數方程] 以坐標原點為極點，軸的正半軸為極軸，且在兩種坐標系中取相同的長度單位，建立極坐標系，判斷直線：【答案】見解析.【解析】試題分析：直線方程化為普通方程為試題解析： 把直線方程將圓 即．

圓心到直線的距離所以直線與圓相切.點睛：本題考查參數方程與極坐標方程的普通方程求解。一般的，我們可以將參數方程和極坐標方程都轉化為普通標準方程，因為普通方程才是我們熟悉的方程形式，然后利用普通方程解題即可。

24.[選修4-5：不等式選講] 已知，，都是正實數，且【答案】見解析.，求證：

.，化為普通方程為

化為普通方程為

．，化為普通方程為，圓

（為參數）與圓：的位置關系.，所以直線與圓相切.【解析】試題分析：把不等式的左邊寫成形式，利用柯西不等式即證．

試題解析：證明：∵，又∴考點：柯西不等式

【必做題】第22題、第23題，每題10分，共計20分.請在答題卡指定區域內作答，解答．．．．．．．時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.25.在正三棱柱中點.以

中，已知，，分別是

.，和的，為正交基底，建立如圖所示的空間直角坐標系

（1）求異面直線（2）求二面角【答案】(1);(2)與所成角的余弦值； 的余弦值..，則【解析】試題分析：建立空間直角坐標系，（1）

；（2）平面的法向量為，平面的一個法向量為。試題解析：（1）因為所以記直線和，所成角為，則，則，所以直線和所成角的余弦值為． 的法向量為，，（2）設平面因為則，取得：

設平面同理得，的一個法向量為，根據圖形可知二面角所以二面角的余弦值為

為銳二面角，；

點睛：本題考查空間向量在立體幾何中的解題應用。一般的，在容易建系的空間幾何體中，我們都可以采取空間向量法解題。空間向量法可以將幾何問題轉化為代數計算問題，降低了邏輯思維難度，只需掌握基本解法。26.在平面直角坐標系

中，已知平行于軸的動直線交拋物線：

于點，點為的焦點.圓心不在軸上的圓與直線，（1）求曲線的方程；（2）若直線與曲線相切于點于點，.當線段【答案】(1)，軸都相切，設的軌跡為曲線.，過且垂直于的直線為，直線，分別與軸相交的長度最小時，求的值.．(2)見解析.解析：

（1）因為拋物線的方程為設，所以的坐標為，因為圓與軸、直線都相切，平行于軸，則直線的方程為，即，所以圓的半徑為，點

所以所以的方程為（2）設，又．，所以，即，，由（1）知，點處的切線的斜率存在，由對稱性不妨設由，所以，所以所以，．

令，則，由得，由得，所以在區間單調遞減，在單調遞增，所以當時，取得極小值也是最小值，即取得最小值，此時．

點睛：求軌跡方程，一般是問誰設誰的坐標然后根據題目等式直接求解即可，而對于直線與曲線的綜合問題要先分析題意轉化為等式，例如，可以轉化為向量坐標進行運算也可以轉化為斜率來理解，然后借助韋達定理求解即可運算此類題計算一定要仔細.