第一篇：黃灘中學學生拾金不昧精神佳

黃灘中學學生拾金不昧精神佳

近日，在黃灘中學，學生們都在談論著同一個話題，“八年四班的學生鄧壯在校拾到300元現金，他千方百計找到失主，將其歸還”。300元對于農村孩子來說是一筆不少的數目，這一消息給學生們帶來了震撼，他們在羨慕與敬佩的同時，也在思考，“如果換作我，我會怎么辦？”這無疑是給學生上了一堂生動的道德教育課。

原來，在9月7日下午，我校八年級四班的鄧壯同學無意中在學校走廊上撿到300元現金。面對如此巨大的誘惑，他沒有動心，而在馬上主動交到了學校政教處。經過學校領導多方打聽，終于聯系上了失主。原來是八年六班楊榮同學的生活費，面對失而復得的300元，感動的留下眼淚。即8日下午，失主將感謝信交到學校政教處，學校也對該生拾金不昧的精神大加贊揚，全校公開表揚該生品德高尚。

黃灘中學歷來十分重視對學生思想品德的培養，經常利用升旗儀式、主題班會、各學科教學等途徑進行思想品德教育，取得了明顯成效。目前，學校良好的校風已經形成，教育教學穩步提高，學生的思想道德素質不斷提升。

第二篇：縣實驗學校學生拾金不昧精神佳

縣實驗學校學生拾金不昧精神佳

近日，在縣實驗學校，老師和學生們都在談論著同一個話題：“一年級二班鄭嵐之同學撿到一部手機并一直在原地等候失主將其歸還”。這一消息給學生們帶來了震撼，他們在羨慕與敬佩的同時，也在思考“如果換作我，我會怎么辦？”這無疑是給學生上了一堂生動的道德教育課。

原來，在開學初一天中午，一年級二班鄭嵐之同學放學回家路上撿到一部手機。鄭嵐之同學想失主手機丟失之后一定會非常著急，會因此耽誤許多事情。于是就同媽媽一起在原地等候，終于等到了焦急萬分的失主，并將手機歸還。失主厲女士因忙于工作，幾天之后來到學校尋找好心人鄭嵐之，此好人好事才被大家知曉，鄭嵐之卻認為這只是做了一件極普通的小事，拒絕了失主贈予的物品。失主厲女士為了表達謝意，只好購買了幾本書送給了鄭嵐之同學。

在三月學雷鋒活動中，鄭嵐之同學為我們做出了表率，學校也對該生拾金不昧的精神大加贊揚，推薦鄭嵐之同學參評由市委宣傳部、市關工委、市文明辦、團市委、市教育局、市少工委共同主辦的“日照市美德少年”候選人評選活動。

縣實驗學校十分重視對學生思想品德的培養，經常利用升旗儀式、主題班會、各學科教學等途徑進行思想品德教育，取得了明顯成效。像鄭嵐之同學這樣拾金不昧、助人為樂的“雷鋒精神”在我校已蔚然成風，彰顯了優秀學生的本色。

撰稿人：邢偉古娜

拾金不昧學生：一年級二班鄭嵐之

小記者：四年級二班劉芳婷

播出時間：2012年3月30日，五蓮電視臺《鏘鏘校園行》

二〇一二年三月二十六日

第三篇：北城聯校 百元大鈔躺一地 小學生拾金不昧精神佳

北城聯校 百元大鈔躺一地 小學生拾金不昧精神佳 沒想到丟失了的錢還能回到我的手上，真是太感謝這些孩子了??”近日，北城街道辦事處周堂村村民宋國英逢人便激動的說。

12月7日下午，北城聯校中心小學周堂教學點的小學生白家明、白公文、白文甲、李華龍等六位小學生在學校門口看到很多百元大鈔，被風吹得到處都是，他們急忙把錢撿了起來，把錢湊到一塊共計5800元，回到學校后立即把錢全部交到教學點負責人于勇老師手中，于老師和另外一位老師查了好幾天終于找到了失主宋國英，原來這是她賣玉米的錢。當時，宋國英表示要拿出2000元酬謝師生，但是被于勇和李澤榮老師婉拒。

北城聯校中心小學一貫主意加強對學生的養成教育，每周都通過校園廣播、宣傳櫥窗、升旗儀式、少先隊主題教育等形式，大力弘揚學校正氣，贊揚學生中的好人好事，彰顯當代學生的嶄新風貌，學生的道德素質不斷提高，涌現出大批勤學習、辯是非、守紀律、做好事的優秀學生。像白家明等六位同學這樣拾金不昧、助人為樂的“雷鋒精神”在我校已蔚然成風，彰顯了優秀少先隊員的本色。（劉繼振）

第四篇：大灘中學文檔

播散汗水勤耕耘群策群力辦教育

---大灘中學積極迎國檢

今年下半年以來，大灘中學在縣委、縣政府和縣教育局的正確領導下，投入人力、物力、財力，積極加強校園綠化、美化、細化、凈化，著力整治校容校貌，扎實做好“兩基”迎國檢準備工作。為了抓住“兩基”工作接受國家評估驗收的契機，進一步調動全體教師的積極性，把全校的“兩基”工作提高到一個新水平，學校在迎國檢工作中，重點加強了以下幾個方面的工作：

一、宣傳工作群策群力。學校制訂了宣傳工作方案，校園內外制作了有關“兩基”迎國檢的宣傳標語，校園內開設了“兩基”迎國檢知識專欄，倡導學生創辦了手抄報，營造了濃厚的“兩基”迎國檢氛圍。學校及時成立“兩基”迎國檢工作領導小組，全體師生統一思想，明確任務，堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，扎實落實“兩基”迎國檢的各項工作。

二、嚴格按上級教育行政部門的要求，及時制定學校“兩基”迎國檢工作方案，積極分項落實學校“兩基”迎國檢工作任務。

1、準備階段（2011年5月15日——6月5日）。學校成立迎檢工作領導小組，制訂迎檢工作方案，分析全校迎檢工作中存在的主要問題和困難，明確迎檢工作目標任務、重點和難點，組織召開學校各部門迎檢工作的動員和培訓會議。

2、實施階段（2011年6月6日——7月10日）學校根據迎檢指標要求，針對存在的問題，采取有效措施，大力加強硬件建設，優化

教育教學環境。在這一階段，學校全體教職員工在校委會的統一調配下，對三處的各類資料進行收集整理、登記造冊；對圖書室、閱覽室進行統一規劃，將所存圖書分門別類，運用電子存檔，又將閱覽室做了精心的布置，營造了良好的讀書學習氛圍。

3、自查階段（2011年7月11日——7月30日）學校根據迎檢指標要求，針對存在的問題，積極在全體師生中宣傳“國檢”工作的重要意義，及時采取有效措施，認真進行自查。學校在很大程度上投入資金用于校園綠化，并由專人負責管理，高度重視校園整臟治亂工作，狠抓校園的綠化、美化、凈化，做到校園無臟、亂、差死角。為學生提供了生活、學習、發展的良好條件，創設了優美的學習環境。同時結合校園文化建設開展了學校凈化、美化、細化工程，保證辦學條件達標。在資金不足的情況之下，學校積極響應上級的號召，老師們放棄了休息時間，自主對學校的墻壁、門窗進行了粉刷和油漆，校園面貌煥然一新。對上級的指示和要求，能按時上交相關資料予以匯報。

4、迎檢階段（2011年8月——11月）。學校根據督導檢查情況進一步抓好整改工作，特別是檔案資料的完善以及新學期學生入學率、鞏固率和校園環境等，做好迎檢準備工作。

三、求真務實，積極工作，摸清實底，嚴格按“兩基”國檢標準開展各項迎檢工作。近年來，學校積極開展教育教學改革，以教會學生“學會做人、學會學習、學會生活”為理念，著力打造“素質教育”品牌。在學校領導班子的帶領下，全體教職員工，開拓進取，勇于創新、團結協作、愛崗敬業，形成了嚴格加科學的管理方法，合格加特

長的育人模式，苦干加巧干的教風學風，教育教學質量穩中有升，在各級各類學科競賽中的獲獎人數，歷年中考畢業率均名列全縣前矛，教育教學碩果累累。

四、認真參加各級各類“兩基”工作會議，積極營造優良的迎檢氛圍，及時主動整改工作，力爭高質量通過國家級檢查驗收。學校領導嚴格按上級要求參加“兩基”工作會議，并做到及時傳達和認真布置會議精神，節約資金在學校營造優良的迎接國檢的氛圍，邀請市縣鄉領導親臨學校指導“兩基”材料的準備工作，充分發揮學校年輕教師和班主任的核心作用，全力以赴投入迎接國家的“兩基”檢查驗收。接迎國檢的契機，學校將進一步多方籌措資金，改善學校條件；加強地方課程和校本課程的管理，實現國家、地方和校本全方位的推進；還將積極創建書香校園、質量校園、信息校園、和諧校園、魅力校園，使學生享受高效優質的教育，為學生未來的發展奠定堅實的基礎。通過各項活動，全體教師從思想及認識上有了進一步的提高，大家都鼓足了干勁，把“兩基”迎國檢工作做實、做細，用實際行動迎接“兩基”國檢。

第五篇：走進黃蓓佳

走進黃蓓佳

我第一次失眠了。花了整整一夜時間將黃蓓佳的新作《親親我的媽媽》看完，合上書久久不能入睡，睜著眼睛一直到天邊露出魚白色，突然發現自己的枕邊已濕了一片。不知道是不是為黃蓓佳筆下的新人物趙安迪凄慘的生活深表同情。趙安迪是一個男孩，是一個被老師喚做趙安迪、被爸爸叫成安寶兒、被一個有輕微抑郁癥的母親稱作弟弟的十歲男孩。趙安迪在爸爸的葬禮上，第一次見到了媽媽舒一眉。因為媽媽的下崗，所以變的抑郁，苦悶。許多時候，他總是冷漠的對待趙安迪。可憐的弟弟只能在表姐可兒，姨夫寶林和朋友的照顧下漸漸成長。

很久以前就想為黃蓓佳寫點什么，但又不知從何寫起。她是一位普通的作家，但毫不夸張的說我是讀她兒童文學長大的。

從《我要做好孩子》起一直到《漂來得狗兒》，每一本書都流露出她對少年朋友的關愛。在《我飛了》這本書的后記中她寫到：從金鈴，到肖曉，到杜小亞，到單明明，他們離開的姿態是一樣的，我的手一松，他們就像小鳥一樣撲棱棱地從身邊飛起來，眨眼就不見了蹤影是呀，生活在每一天中，每一天的幸福都又何嘗不是一只小鳥？它離去的比小鳥還要快，它從未想要在哪棵樹上停留，哪怕是短暫的一秒種。

每當拿到她的一部新作，我都會廢寢忘食的讀完它。雖然，在廢寢忘食的過程中少不了媽媽的責罵。記得屬于我的第一本書就是她的《我要做好孩子》，至今這本書還時常被我在忙里偷閑中翻閱。書中的主人公金鈴是個善良、天真，胖的叫人喜歡的女孩。老師生病了，她會用不多的零花錢為老師買上一支康乃馨，放在老師的枕邊。為了做一個讓老師、家長滿意的好孩子，她做出了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，和家長、老師作了許多抗爭。最后，她和同學們一起滿懷信心的走進升學考試的考場

今天，我穿梭在大街小巷，從書店里好不容易找到黃蓓佳的文字，突然發現她的文字是那么可貴。現在為孩子寫書的人已經很難發現，更別提什么適合孩子的深度文學了。大多數早已被一些校園文學所代替，在花花綠綠的大千世界中，像韓寒，張小嫻這樣的作家到底能給我們帶來什么？誰也說不清。更多的作家是為了在贏取某些利益，為了吸引更多的眼光。雖然黃蓓佳的文字沒有什么華麗的辭藻，沒有社會，娛樂圈里的太多修飾。但是，就是這種樸實展示出了她最母性的一面關心兒童，就像關心自己的孩子一樣。她是兒童文學界的杰出代表，是她讓我愛上了文學，是她讓我愛上了讀書。

即便是初三，面臨中考的那段時間，我也總是被她的文字所吸引，我會將老師、家長的不能禁止拋止腦后，捧起一本書靜靜地品讀，將自己融入她的作品里，和書中的人物一起承擔痛苦，一起分享快樂，一起體驗真情，體會生活中的酸甜苦辣。