第一篇：音樂學院女生部的工作匯報

音樂學院女生部工作匯報

新學期我們任務艱巨，同時責任重大，作好女生工作，維護好女生權益幫助女生們解決生活學習上的困難是我部“服務女生”的宗旨。也為創建“和諧校園”貢獻我們的一分力量。

工作宗旨：提高我院女生的綜合素質，展現我院女生的風采；搭建女生與女生，男生與女生，女生與老師之間的交流平臺；探索出一條屬于女生部自己的工作路線，把女生部發展成為一個團結、創新的綜合的服務部門。

工作職責：

1、及時制定本部門學期工作計劃，期末及時進行工作總結。

2、檢查晚就寢并及時將就寢情況匯總報告輔導員。

3、清查寢室財產并將財產的損壞情況及時報告輔導員。

4、督促、檢查寢室衛生，協助勞動部評出衛生流動紅旗，并

將檢查的詳細情況及時報告輔導員。

5、協助文體部搞好早操，協助輔導員處理寢室里發生的違紀

問題。

6、掌握寢室里的異常情況及時報告輔導員與系領導。

7、每周周末匯總一次檢查情況，交系學生會分管副主席。為使我部的工作有一個漂亮的開始，為以后的工作做鋪墊，使各項活動有條不紊的進行，我部制定了這學期的工作計劃：

一.“女生節”即將來臨我部進一步作出了如下部署：

1.現代社會的發展需要我們女生要有劃時代的發展不僅緊要求

工作能力的提高擁有得體的外表同樣重要我們迎合全學校女生的需求，將邀請專業人士女生的美容，服飾，心理等方面進行講座，讓女生們更了解自己，使自己變的更自信。

2、建立女生部的博客，平時的工作計劃，工作的進展及每次的工作總結及時上傳，各干事需積極參。關于化妝，形象設計，禮儀的講座視頻會上傳至博客，便于女生部成員或師院學生的學習，交流。

3、增進友情，融洽同學關系，送一份溫馨給同學們，將推出“送祝福”活動，讓小小的祝福溫暖大家。

4、開通女生信箱。具體如下：

第一，以班為單位進行投稿（規定每個月最少一篇），向同學收集一些日常生活中的小訣竅。由女生小組進行整理，和編輯部聯合做定期的節目，通過廣播站向同學們宣傳。同時我們也會將這些整理存檔，于期末評出優秀女生團體。

第二，如果有同學在生活中有什么問題需要我們的幫助或者只是想傾訴，可以向信箱投稿，我們承諾面對這樣的信件每一封我們都會以負責的態度回信。如果有一份美麗的遇見出現在我們彼此的世界里，歡迎大家寫出來與我們一起分享，我們也會把它們專門修訂成冊，評出優秀作品進行表彰。

5、.讓同學們在除了體育運動之外，展現另一個情感世界，舞動人生，我部還將舉辦一次手工活動————通過剪紙，制作小玩意，充分展示女生的心靈手巧，提高女生的動手能力，豐富大家的課余生活。

6、深入到女生中及時了解她們的思想動態，將她們合理化的建議和要求有關方面的反映，對自身存在的問題和困難，通過談心交心逐步解決思想認識問題，對學習和生活中的困難，要以互幫互助，使她們都能以良好的心態來面對生活與學習。

二。女生部的干部調整工作

1、做好招員工作，為我部門注入新的生命力，招收一切有責任心，對工作充滿使命感、熱情和有一定的領導、策劃和組織才能的理事，希望其能為我部工作的開展貢獻智慧的力量，同時培養理事，在活動中幫助和鍛煉理事，使她們能得到更好的成長。

2、修訂并完善工作職責，做到分工明確、責任到人、量化考核、優勝劣汰，不定期對部門成員組織學習培訓，進行工作講解

3、強化正副部長作用，嚴于律己、以身作則。做到組織到位、指揮得力、嚴格考核、公平公開，做好工作總結。

三、近期的工作計劃

1、每月開一次女生委員的會議，傳達及交流女生的動態。

2、近期女生部將對禮儀隊成員進行培訓，訓練出一個具有高素質的禮儀隊。

3、舉行一次關于女性職場的講座。

4、為老禮儀隊舉行一次告別的活動，并交流經驗。

四、作好本職工作的同時，我部還將積極配合其他部門的工作和有關活動，使學生會的工作更好的開展。

我們會全心全意的工作，相信我們女生部這學期的工作比上學期

作的更好！

第二篇：女生部工作匯報

計算機與信息學院團學組織工作匯報

萬圣節之鬼屋

活動背景：外國鬼節--萬圣節即將來到。

活動目的：為了讓同學們更好的了解外國文化及促進各部門的交流。活動時間：2011年11月1日晚上

活動地點：綜合樓二樓計算機與信息學院辦公室 活動流程：

（1）前期：10月25日制作服裝（6套黑色手繪斗篷）及道具（鬼臉拉花，死神人偶，面具吊燈，糖果，桔子等）。10月30日，31日晚布置鬼屋。屋內吊燈用黑色的紙濾光，并以蠟燭為照明工具。并且播放詭異的背景音樂。安排鬼屋活動流程。

（2）中期：鬼屋于1日晚上8：00開放。以10人為單位分批進入鬼屋。

1.在排隊等候期間會有穿死神裝與女仆裝的工作人員在門口與等待的游客拍照留念及派發糖果。或者讓來訪者穿上斗篷感受扮演鬼的樂趣。

2.進入鬼屋的游客先花2分鐘參觀布置好的鬼屋。并可以拍照。3.然后圍坐一桌。聽鬼王講述萬圣節的來歷。約3分鐘。4.鬼王手下有兩位女巫負責播放鬼故事視頻給游客看。約8分鐘。

5.將游客分為兩組進行游戲。每組可以抽取一個游戲（木乃伊，彩燈，南瓜，糖果。）兩組共同進行兩個游戲。游戲一：木乃伊規則：社團名稱：學生會部門名稱：體育部活動時間：2011年11月1日

計算機與信息學院團學組織工作匯報

用最快的時間將一名小組成員的頭包成木乃伊。游戲二：彩燈規則：將點燃的蠟燭排成一排，雙方各派出一名成員用一口氣去吹一排蠟燭，吹滅的蠟燭多者贏。游戲三：南瓜：先由主持人指一名游客。游客不能動。但游客左右的兩人需要舉起手喊一聲南瓜。反應慢者要記一分。分最多的一組輸。游戲四：糖果規則：兩組各派出一名成員。在三十秒以內誰能在嘴里塞進最多的桔子（不吞進去的情況下）便贏。贏家可以得到相應的糖果作為獎勵。輸的一方要穿上斗篷被贏家帶領環繞綜合樓一周。此環節約20分鐘。

6.放入4~5批人后（約10點）鬼屋關閉。（3）后期：11月2號中午將院辦收拾整齊。

活動總結：此次活動充分的娛樂了計算機與信息學院的同學們，導員們。也很好的促進了女生部與各部門各位同學的交流。以后各種節日我們女生部會繼續舉辦更加豐富多彩的活動的

社團名稱：學生會部門名稱：體育部活動時間：2011年11月1日

第三篇：009 音樂學院

009 音樂學院 電 話： 0531-86180610 聯系人：嚴炯

專業代碼、名稱 及研究方向 050402 音樂學 01 西方音樂史研究 02 中國近現代音樂 史研究 03 音樂美學 04 和聲理論與教學 研究 05 音樂教育理論與 教學實踐研究 06 視唱練耳教學與 理論研究 07 聲樂演唱與教學 理論研究 08 鋼琴演奏與教學 理論研究 09 手風琴演奏與教 學理論研究 10 揚琴演奏與教學 理論研究 11 嗩吶（笙）演奏 與教學理論研究 050408 舞蹈學 01 舞蹈表演與教學 理論研究

招生 人數 28

考 試 科 目 ①101 思想政治理論 ②201 英語一③717 中外音樂史④827 作 品分析與和聲（01-05 方向）；828 專業技 能（06-11 方向）

初試參考書目 《中國音樂通史簡編》孫 繼南等著，山東教育出版 社，1991 年版；《西方音 樂通史》于潤洋主編，上 海音樂出版社，2002 年 《曲式與作品分析》吳祖 強著，人民音樂出版社，

備注 06-11 方 向須直 接到我 校報名、考試 擬接收 推薦免

2002 年； 和聲基礎教程》 試生 2 《 張準、李志偉主編，山東 人 大學出版社，2004 年； 專業技能：06 方向：視唱 練耳；07 方向：聲樂；08 方向：鋼琴；09 方向：手 風琴；10 方向：揚琴；11 方向：嗩吶（笙）

2

①101 思想政治理論 ②201 英語一③718 舞蹈基礎與作品分析 ④829 舞蹈技能表演

《舞蹈藝術概論》隆蔭培 徐爾充著，上海文藝出版 社，1984 年； 《中外舞蹈 作品賞析》（1-5 冊）劉 青弋，上海音樂出版社，2004 年。

須直接 到我校 報名、考 試

第四篇：伯克利音樂學院

伯克利音樂學院位于馬薩諸塞州的波士頓。校區周邊治安很好，學生可以全面感受波士頓的音樂和文化。校區鄰近麻省理工學院和哈佛大學，從學校步行即可到著名的波士頓交響樂大廳。

伯克利音樂學院是美國最優秀的音樂學院之一，它是一所致力于現代流行音樂教學與研究的學院，這也是它與傳統音樂學院的區別。它歷史悠久、規模巨大，在它60多年的歷史上，造就了來自75個國家的3萬多名音樂家。伯克利音樂學院擁有2700多名在校生和300多名教職員工。然而，和大規模的傳統音樂院校相比，它并不富有。它的4500萬美元的預算以及近8000萬美元的捐助基金令人不屑一顧。

這是唯一一所將主要課程設置為現代音樂的音樂院校。其他音樂學院也會開設少數現代音樂課程，但是它們財力、人力配置的第一需求是放在傳統音樂上的。伯克利音樂學院是第一個把爵士樂作為受尊重的學術性課題來研究的音樂學院。

與音樂的不解之緣

“伯克利”這個名字與學院傳奇般的歷史有不解之緣。現任院長利·伯克的父親勞倫斯·伯克于1996年去世，享年87歲。他是一位鋼琴師，出生于條件艱苦的波士頓西區，并在那里長大。勞倫斯靠在當地舞會樂隊演奏維持學業，是學校里穿著最講究的學生。他常常在趕到學校上課時還穿著頭一夜演奏時穿的小禮服。在大蕭條的陰影中，他畢業了，卻發現除了音樂——這個可靠的朋友和捐助者可以使他勉強維持生計外，沒有他這個剛畢業的建筑工程師可做的工作。他起初在波士頓，爾后在紐約，作為鋼琴師和樂曲改編在全國廣播公司和哥倫比亞廣播公司演播室樂團供職。直到二戰爆發，勞倫斯一直在音樂生涯中奮斗。大戰中，他回到波士頓，作為一名工程師為賴特翁公司設計雷達系統。

在戰爭結束后，音樂的才華在他身上依然不減當年。他放棄了工程師的工作，決心當一名作曲教師。他成立了席林格學校，并稱它為“一人音樂教室”。他的事業很快興盛起來。不久，他就增添了表演課，這立刻成為所有課程中聽課人數最多的課程。爵士樂在那個時代受到空前歡迎，勞倫斯講授的正是爵士樂。

勞倫斯在搬入波士頓后灣地區紐·貝里街的一所褐色砂石房子之后，開始聘請專業音樂家從事教學。學校需要一個新名稱，因為勞倫斯·伯克自己的教學方式已經超越了席林格的教學法。但是，叫學校為“伯克學校”又不上口。一天早上，一個助教沖進來，說他夢到伯克以他十歲的兒子利的名字命名這所學校，“伯克利”的名字就這樣定下來了。

成長的伯克利

到50年代，勞倫斯·伯克的小學校已經開始從全國，甚至海外招收學生。顯然，不管伯克是否情愿，他是一下子絆倒在別人從未見過的“金磚”上了。爵士樂，當時已經被一致公認為美國的唯一民族藝術形式，正在成為一種重要產業。但是，沒有一所專門學校講授它。伯克利的挑戰是很明顯的：一年接一年地培養一批批合格的音樂專業人才，就像西邊幾英里遠的哈佛商學院培養工商管理碩士生一樣。一位薩克斯管教師說：“學斗牛，要去西班牙；學音樂，就來伯克利。”

就像冬日的疾風，伯克利音樂學院的課程設置、教職工和在校生的人數隨著一座座建筑的興建迅速增長。1962年，勞倫斯將學校由私立改為非盈利性質，并開設了語言、藝術、科學、歷史以及其他文化課程，以便符合評定要求。到1970年，伯克利已成為一所完全正規的四年制大學。即便如此，伯克利很難聲稱它擁有一座校園，因為幾乎沒有人會把它的那些形形色色的、分散的，并且根本不般配的建筑當做高等教育學府，而且這些地方明顯缺少通常大學所擁有的一些環境設施：草坪、樹木、仿都鐸式建筑、體育館、球隊和聯誼會等，但是，它擁有音樂。

各種膚色和身高的音樂迷們三五成群聚集在走廊或砂礫鋪成的過道上用各種語言交談。我們可以見到一位白人學生坐在臺階上，吹著大號，正在認真地做音階練習。就在他旁邊，一個黑人女孩正用裝了弱音器的小號做著同樣的練習。街那邊，一名鼓手蹲在過道上流暢地擊打著節奏，等候輪到自己進入教室演奏。在充滿煙味的咖啡廳，一名日本女長笛手杰米·盧羅正在旁若無人地一邊唱譜，一邊在空中比畫難以捉摸的音符。

伯克利由多個國家和種族構成的在校生群體成為充滿異國情調的一景。將近40%的學生來自國外。一名三年級的德國低音提琴手說：“我認為伯克利在德國比在美國更有名。有了伯克利的學位，回去后就一切不成問題了。”

搖滾樂手和爵士樂手占了學生人數的大多數，其他專業的學生數則介于兩者之間。如果說大部分學生到校時是帶著學習表演的基本想法的話，四年的課程設置則擴大了他們的眼界。他們在學習中逐漸分散到學校的四個大的專業分支：表演、音樂技術、專業寫作和專業教育。伯克利總共向十幾個專業的學生提供600門課程，涉及范圍從歌曲寫作、改編到電影配樂的創作、音樂合成、音樂商業經營和音樂療法。

課程設置范圍的擴大和多樣化，反映了當今音樂領城的錯綜復雜。伯克利的主要功能曾一度是向大型樂團提供演奏員，為此曾獲得諸如“和弦產地”和“文憑工廠”這樣的稱號，但是，那個時代早已一去不返了。如今，學生們仍在吹奏樂器、做發聲練習，但這些只是他們工作的一部分。因為伯克利事實上已經是一個培養音樂人才的價值數十億美元的系統。這一系統越來越依靠電子技術。如果你認為學習音樂所需要的只是一件樂器和一臺錄音機，那就錯了，請到伯克利教學大樓的實驗室去看看就明白了。實驗室中到處是一排排的儀表板、混頗臺、電子合成器、集錦唱片只讀光盤驅動器、聲片剪接器以及許多說不出名堂的東西。總之，你在這里可以見到總價值在1000萬美元以上的儀器設備。

信息技術部負貴人馬什坐在一臺通過音樂數字接口和一臺電子合成器相連的計算機旁，他隨便編了一段小旋律為我們演示作曲軟件的魅力。他先編出鋼琴的旋律，再加進鼓、低音提琴、薩克斯管、長笛和弦樂。只用幾秒鐘，僅僅通過操作一只鼠標，就完成了一支真正的管弦樂曲。再按一下鼠標，打印機就打印出了他創作的樂譜。他認為：“這些機器并不會改變創作，只是改變了創作手段而已，曲子的創作還是由人來完成的。” 每一個學生都被要求必修一門音樂技術課。像戴維·馬什這樣的老師要學得更深更廣一些，要在音樂的電子合成方面為自己打下深厚的基礎。“目前，作為專業音樂家，你不僅需要基礎音樂技能，也需要具備技術技能。”音樂技術部主任唐普魯茨說，“我們甚至在為還不存在的職業培養人才。”

專注于音樂，專注于學習

“音樂家不一定非要挨餓。”這是勞倫斯·伯克最常說的話之一。一個音樂家可以是生活在藝術虛幻世界的創造者，但是他同樣需要生活技能。伯克利不僅教音樂，同時還教學生穿小禮服時不要穿棕色鞋子，在文雅的婚禮上應該用什么樣的節奏演奏，如何使自己的收支平衡，以及為什么在特約表演會上和錄音制作時要準時到場等。

對于那些偶然到來的觀光客來說，最令他們吃驚的是學生們的刻苦勤奮。那些尋找地方色彩的旅游者發現，這里幾乎沒有紋前額的學生，也沒有戴鼻環的，奇裝異服的青年在這里可能比在哈佛還要少。在許多文科院校校園中常見的星期四至星期五的通宵聚會在這里都尋不到蹤跡。吸毒和學校紀律從來不是問題。伯克利的學生，或者是因為太認真，或者是因為太窮，或者兩者兼而有之，他們不能白白浪費時光。

許多年輕自負的新生，尤其是吉他手，常常是靠自學起家的，大概有半數以上的一年級學生在開學時還不會讀譜，這是他們的一個嚴重缺陷。這些年輕人都需要音樂記譜、基礎和弦和聽音訓練等一系列新生訓練課程。另一方面，搖滾樂手們堅信自己的藝術完全是詩歌、心靈和即興創作的產物而厭惡常規強化訓練。但是伯克利堅持要他們學習音樂專業基礎課，即使是那些最固執的學生也最終改變了看法。

“搖滾樂手們滿腦子出人頭地的想法。”表演分部主任門羅說，“搖滾樂手們認為如果他們到22歲還未成名，就算完了。他們來到這里時，已經在考慮自己的第一場音樂會了。我們則對他們講：‘閉嘴！孩子，靜下心來學！’”

音樂天才的搖籃

伯克利音樂學院提供4年制的學士學位課程，學生前兩年上基礎課：和聲、對位、辨音訓練和音樂技術，后兩年進入各專業課程學習。學院設有12個專業：古典音樂作曲、爵士音樂作曲、現代音樂寫作與制作、電影音樂錄制、音樂商業管理、音樂教育、音樂制作技術與工程、音樂合成、歌曲寫作、音樂療法、演奏和專業音樂。從伯克利音樂學院畢業的學生，無論學什么專業都必須是一個專業水平的演奏家，至少要精通一種樂器。

伯克利音樂學院的學費十分昂貴，例如1999年伯克利音樂學院的學費為全年15350美元，再加上食宿雜項大約需要2.5萬美元。學院提供的獎學金也不少，大約有500萬美元。在獎學金的發放上，美國學生和外國學生基本一視同仁，只要是出類拔萃的申請人都有機會獲得獎學金。

英文基礎差的學生會被安排到一般社區學院先補習英文。學校十分惜才，對招生慎之又慎，對于有音樂天才的和與音樂無緣的考生，錄取或不錄取會迅速決定。但是許多有才能的學生并非全面發展，他們自認為音樂是自己的天生使命，若被拒之門外，有可能意味著一個音樂人才遭到了扼殺。因而，學院總是想方設法給他們機會，幫他們圓夢。

伯克利的學生們畢業后有極好的機遇從事音樂專業方面的職業。現在來推測爵士樂、搖滾樂和流行音樂在未來幾十年如何發展，比1945年勞倫斯·伯克改行從事音樂教學工作時更難。不管發生什么，伯克利音樂學院都將是音樂教育界的主角，這一點毫無疑問。如今，許多專業樂團至少有一名伯克利畢業生。名列前茅的爵士樂歌手，像鋼琴家賽勒斯·切斯納斯特和雅基·泰拉松，他們的成功至少部分歸功于在伯克利課堂上的學習和排練。由伯克利音樂學院畢業生所創立的“小伯克利”音樂學校和伯克利音樂學院保持著正式的聯系，這些學校在巴黎、巴塞羅那、特拉維夫、雅典和赫爾辛基如雨后春筍般涌現出來。

學生們和教職員工一樣，對“聯系”一詞有著深刻的體驗，因為他們在伯克利的生活遠遠超出了學習讀譜、音樂理論和如何演奏一樣樂器。他們“以樂會友”，廣交同仁，建立了廣泛的聯系。5年、10年或20年后，音樂界的電影配樂、音樂教育、樂團演奏等領域中的許多骨干肯定會是伯克利音樂學院的校友。

第五篇：音樂學院籃球賽

音樂學院籃球賽

10年迎新杯籃球賽圓滿落下帷幕

為了增進10級各班同 學之間友誼和認識，提高班級凝聚力，更好地理解合作精神和團隊精神，10月30日到31日，在xx學院院學生會的組織下，xxx校區籃球場演繹了一場別開生面的“迎新杯”籃球比賽。

此次比賽共有7個班參加，根據事先抽簽分成兩大組。從四、五、六、七四個班中選出3個班進行循環賽，剩余一個班同一、二、三班一起進行淘汰賽。經過第一天的比賽，一、二、三、六班脫穎而出，于31日上午交叉進行淘汰賽，激烈角逐后，1班和6班爭奪最終桂冠。比賽前隊員們個個激情滿懷，積極做好準備。比賽伊始，隊員迅速投入比賽，個個雄姿英發，在場上你爭我奪，一輪輪地搶球，投球動作瀟灑，每個動作爭鋒相對，帥氣利索。雙方爭奪異常激烈。比賽進行地如火如荼，雙方隊員都情緒高漲，觀眾亦激情四射，啦啦隊也喊得氣勢磅礴，在場邊拉起了加油牌、彩球，敲打著手中裝有石子兒的礦泉水瓶為場上的隊員吶喊助威，現場的氣氛十分活躍。最終，6班以一記漂亮的空中接力將比分拉至67比58，提前鎖定勝局。此外，根據兩天的表現，1、5、6班獲得了集體精神文明獎。

此次比賽的順利舉行，為同學提供了一個相互交流的平臺，豐富了同學們的課余生活，創造了展現自我的機會，培養了大家的集體榮譽感，增進了各班的友誼，展示了團結、和諧、勇于拼搏的精神風貌。