第一篇：石家莊市財會學校會計電算化3+2專業

石家莊職業財會學校簡介：

石家莊職業財會學校 擁有高性能計算機近700多臺，與專業設置相配套的電算化實訓室、物流模擬實訓室、收銀模擬系統實訓室、電子電工實訓室、多功能實訓室等共9個，所有教室都安裝了多媒體教學設備。擁有圖書5萬余冊，電子圖書4萬冊。學校現有教職工115人，業務精湛，結構合理，專任教師89人，研究生學歷有26人，高級教師37人，中級教師31人。國家、省、市級學科帶頭人和骨干教師12人，雙師型教師21人。多次代表河北省參加國家及省級專業技能比賽，均取得優異成績。學校現有在校生1718人，33個教學班，開設會計電算化、物流服務與管理、市場營銷、計算機網絡(應用)技術等4個專業

★ 會計電算化專業3+2---五年一貫制

初中起點(初中應屆畢業生)

學制：3+2年

招生人數：25人

★ 計算機網絡（應用）技術---五年一貫制

初中起點（應屆初中畢業生）

學制：3+2年

招生人數：25人

學費：城市非貧困生源2300元/年，其余生源免學費入學。

情況簡介：與石家莊工程職業學院聯辦（應屆初中畢業生需參加中考）。

畢業去向：修完我校課程后可直接升入大專院校就讀，還可參加“專升本”考試繼續深造。

報名咨詢電話：0311-85661057 肖老師

什么是3+2?

3+2有兩種含義如下：

第一，“ 3+2”高職指的是中高職三二分段制。中高職三二分段制是高等職業教育的一種形式。由部分重點中專學校和高等職業技術學院經省有關部門批準舉辦、招收應屆初中畢業生，學制五年，畢業后發給省教育廳驗印的大專文憑。前三年按學校標準收費，后兩年按大專標準收費。三二分段制學生需在中專學習階段參加“三二分段”中職接高職統一考試,成績合格者轉入高等院校完成兩年大專學習.發兩年制大專文憑。學歷證書電子注冊信息中，考生特征填“三二分段”。如不合格者，發中專畢業證，按中專畢業生處理。

第二，“3+2”就是指專科生在專科院校校讀到大三的時候，然后報名參加至少是省一級的統招考試，如果該生被本科院校錄取，就可以在那個學校讀書兩年。兩年之后，該生就可以拿到該本科院校的文憑，為第一學歷。

3+2大專、五年制一貫制大專與普通中專的區別

1、普通中專指的是初中起點3年制中專，或高中起點2年制中專，實行中專收費標準，畢業后頒發普通中專畢業證書。學生在中專選擇所學專業，畢業后可參加對口升學；

2、五年一貫制大專班指的是具有五年制大專班招生資格的院校招收初中應屆畢業生，按照招生計劃及分數錄取學生后，經過5年系統學習，拿到大專文憑，在校五年實行大專收費標準、一貫制教學。3+2大專班及五年一貫制大專班的學生畢業后均可參加專升本繼續深造。

3、3+2大專班及五年一貫制大專文憑與通過普通高招錄取的高職的大專文憑相同，所不同的是，3+2與五年一貫制錄取的是應屆初中畢業生，而高職錄取的是參加普通高考的高中畢業生。

3+2大專、五年制一貫制大專報名條件

1、必須是應屆初中畢業生；

2、必須參加本年度中招考試；

3、必須達到一定分數線。（學校會根據情況擇優錄取。）

4、必須是河北省內生源。

報名方式

1、在學生所在中學統一報名

2、到所選擇的學校直接報名

3、網上報名：河北培訓網 為方便學生更好的選擇學校，開通了中專中職專業報名網站，學生可以通過網站詳細了解所選擇學校的情況，選擇好學校后可以直接在網上報名

4、電話報名：為了方便廣大學生報名，受石家莊市部分學校委托，河北培訓網專門開通了咨詢報名電話0311-85295878 ***，并安排老師值班接聽。學生打一個電話，就可以報名自己想上的學校了。

第二篇：石家莊市職業財會學校

招生咨詢熱線：0311-85295878石家莊市職業財會學校成立于1984年，是河北省重點職業學校, 河北省示范性職業技術學校，是全市唯一一所專門培養財會人才的國辦中等職業學校。財務會計專業為省級特色專業。學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，為社會培養了大批高素質的專業人才，已成為全市最大的會計人才培訓基地，被譽為“會計的搖籃”。學校擁有高性能計算機近700多臺，與專業設置相配套的電算化實訓室、物流模擬實訓室、收銀模擬系統實訓室、電子電工實訓室、多功能實訓室等共9個，所有教室都安裝了多媒體教學設備。擁有圖書5萬余冊，電子圖書4萬冊。學校現有教職工115人，業務精湛，結構合理，專任教師89人，研究生學歷有26人，高級教師37人，中級教師31人。國家、省、市級學科帶頭人和骨干教師12人，雙師型教師21人。多次代表河北省參加國家及省級專業技能比賽，均取得優異成績。學校現有在校生1718人，33個教學班，開設會計電算化、物流管理、市場營銷、電子電工、電子技術應用等5個專業，招收初高中畢業生。培養一專多能的復合型人才。學校注重學生綜合素質培養，突出技能訓練，實行學分管理，建立了多元化評價體系。學生畢業時通過考核可拿到一張文憑、八個證書。近幾年的就業率在98%以上，畢業生以其良好的素質和過硬的技能受到了用人單位的青睞。學校堅持“做精、做優、做強”的辦學目標，強化會計電算化專業特色，拓展骨干專業，現已形成了以會計電算化專業為龍頭的大財經類專業群，采取聯合辦學、校企合作、訂單培養、工學交替等靈活多樣的辦學形式培育人才。學校已成為北人集團人才培訓基地、青島出口加工區河北人才培訓基地、天津濱海新區人才輸送基地。

學校先后被授予全國教育科學國家重點課題先進學校、德育科研先進實驗學校、省級文明單位、中國最具特色職業學校、河北省職教先進集體、石家莊市教育先進集體等光榮稱號。學校位于市中心黃金地帶，東臨省博物館，西與市政府、人民廣場相望，交通便利，人文環境與自然環境完美融合，學風嚴謹，校紀嚴明，是求學深造的理想場所。

第三篇：財會電算化專業教學計劃

財會電算化專業教學計劃

（適用于招收初中畢業生、學制三年）

一． 培養目標

培養德、智、體全面發展的，在技術理論和操作技能方面達到財務中級業務水平專門技能人才，學生具備和掌握一定的財務基礎知識，能熟練掌握使用計算機進行財務管理、會計核算、會計監督、開展審計基礎工作以及相關核算與處理等工作。

1、政治思想方面

培養學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛祖國，使學生成為有理想，有道德，有文化有紀律，敬業愛業的勞動者。

2、文化知識方面

進一步提高學生的文化知識水平，使學生掌握一定的文化基礎知識，提高學生的文化素養。

3、專業理論方面

① 使學生掌握會計學基礎知識，懂得日常會計業務的處理，熟練掌握珠算、點鈔等基本技能。珠算的基本運用、點鈔的基本運用等。

② 使學生了解掌握計算機的基礎知識、計算機的組成原理、計算機網絡技術以及計算機常用軟件的使用和操作。

4、專業技能方面：

①熟練掌握珠算實操技術，會計基礎和會計實務知識，財會法基礎知識，財會電算化基礎知識，獲得會計從業資格合格證。

②熟練掌握計算機的基礎知識、計算機錄入技巧和常用辦公軟件、財務軟件操作技能，取得初級電算化合格證書。

③熟練掌握點鈔的各種技能。

④熟練掌握計算器的使用。

⑤熟練掌握手工和電腦會計綜合模擬實習。

⑥熟練掌握小型工業企業、全盤帳務處理。

⑦能利用掌握的會計專業知識和技能，對各種業務事項進行基礎審計。

5、身體素質方面

具有一定的生理知識和健康的身體，健全的心理，達到國家規定的體育鍛煉標準。

二、課程設置及要求

1、政治

幫助學生提高政治思想覺悟，樹立社會主義精神文明風尚對學生進行思想品德教育和職業道德教育，提高學生的道德修養，使其成為熱愛本職工作，具有法制觀念，熱心為人民服務的跨世紀人才。

2、語文

加強學生對字、詞、句和篇基礎知識的訓練，提高學生對記敘文、應用文和說明文的閱讀能力和寫作能力，使學生正確運用語言文字，提高學生文化素質，為學生專業知識打好基礎。

3、數學

學習代數、三角函數的初步知識，使學生理解數學的基本概念、定理，掌握數學公式的運用，培養學生一定的邏輯思維、分析推理和運算能力，為學習基礎課和專業課打好基礎。

4、英語

講授英語基礎語法知識、常用句型、一定數量的單詞和詞組，能進行簡單的英語對話及閱讀，為以后的專業英語學習打好基礎。

5、體育

使學生進一步掌握體育的基礎知識和技能，養成鍛煉身體的習慣，不斷增強體質。培養學生遵守紀律、克服困難、頑強剛毅的品格，使學生在德、智、體各方面發展。

6、音樂

了解音樂的基本知識，建立對音樂審美的觀念。

7、企業管理

使學生了解工業企業管理知識，掌握生產管理程序，生產過程。懂得產品質量為主和全面質量管理和知識等。

8、計算機應用基礎

本課程是一門專業基礎課。主要是使學生懂得計算機的基礎原理、計算機的基本操作技能、常用辦公軟件的操作。培養學生基本的計算機操作技能。

9、會計原理。

本課程要求學生了解和掌握會計學科的基礎理論。如：會計科目的設置，會計記帳方法，會計憑證的制作，會計帳簿登記，會計報表的編制等，使學生明白會計循環的操作程序和處理方法。

10、珠算

本課程要求學生熟練掌握珠算最基本水平（六級）的加、減、乘、除的運算和方法，并在智力教育上提高學生思維能力，建立數的概念。

11、點鈔

本課程要求學生了解和掌握目前社會上流行的實用的幾種點鈔方法，同時掌握一些鈔票防偽技能。

12、經濟法基礎

本課程要求學生了解和掌握我國現行主要經濟法律、法規。如市場經濟主體方面的法律、法規，市場管理、協調方面的法律、法規，金融方面的法律、法規，財政稅收方面的法律、法規，知識產權保護方面的法律、法規等。

13、統計學原理

本課程要求學生了解有關概念、熟悉國民經濟指標的計算方法如回歸分析法、因素分析法等專門方法。

14、稅收基礎

本課程介紹了多部稅收法律、要求學生掌握、增值稅、營業稅、消費稅等幾種主要稅金的計算方法、熟悉其應稅項目，了解各種稅收法律關系和有關稅收優惠政策。

15、VFP數據庫

本課程主要使學生掌握關系型數據庫的建立和使用方法，以及常用的數據庫操作有關命令；了解數據庫與網絡的結合應用。

16、office辦公軟件

現代流行辦公軟件office，適用于辦公過程中的文字編輯與處理、表格應用與計算、電子郵件收發、會議演講，常用數據庫管理。本課程主要使學生利用office軟件制作各種辦公文檔和圖文并茂、生動活潑的各種商用文檔或演示文稿。

17、計算機網絡基礎

本課程是一門專業基礎課，主要介紹計算機網絡基礎知識，數據通信基礎知識，計算機網絡體系結構，以及NT網和Inetrnet網的介紹等。

18、財務與金融基礎知識

本課程通過學習，使學生掌握財務與金融的最基本的基礎理論知識，了解財務與金融中有關的各詞術語、含義，以及兩者的關系。

19、出納實務

本課程要求學生掌握，出納人員應如何對觀金、銀行存款、有價證券等展開收付、核算保管工作、特別是辦理銀行相關結算的業務工作。

20、工業會計

本課程要求學生了解和掌握工業企業資產、負債、所有者權益收入、費用，利潤的核算，財務報表的編制，使同學們對工業企業幡的流程，生產運作有相當的了解，為以后從事相關的工作打下扎實的專業基礎。

21、商業會計

本課程要求學生了解和掌握商品批發企業和零售企業會計業務的核算和帳務處理，使學生對商品流通企業的業務核算有相當的認識。

22、審計學原理

本課程以《審計法》《注冊會計師法》《中國注冊會計獨立審計法則》以及其他法律、法規、規定為依據，詳細介紹了各種審計方法，要求學生掌握各種審計方法在經濟中的綜合運用。

23、成本會計

本課程主要闡述了企業成本會計核算和分析方法，通過對產品成本計算的三種基本方法和其他輔助方法的詳細學習，要求學生掌握各種成本計算方法在工業企業中的靈活運用。

24、初級電算化

使學生了解和掌握計算機和會計核算軟件的基本操作，使學生能勝任軟件操作員工作崗位。

25、中級電算化工

課程要求學生能夠對會計軟件進行一般維護和對軟件參數進行設置，適用于學生從事會計軟件的維護和實施工作崗位。本課程主要進述外商投資企業相關業務的帳務處理，特別是外匯業務核算、會計報表的編制、進出口貿易的相關

核算、貨款的核算等，使學生對這一類業務有大致的了解。

26、進出口貿易實務

本課程要求學生了解和掌握從事進出口貿易的基本理論，基本知識和基本技能和方法，特別是進出口貿易的流程與操作方法，處理實際業務的能力。

三、實習教學安排與要求

(一)財務基礎手工模擬實習

通過財會基礎手工模擬實習，使同學了解和掌握，工業企業一般的經濟業務的流程和運作，掌握會計科目的設置，帳簿的登記，會計憑證的填制，基本錯帳的更正，財產清查的處理，憑證的歸集和裝訂等，使同學們能夠勝任一般財會工作的核算業務處理。

(二)會計模擬綜合實習

通過會計模擬綜合實習，使學生能模擬期初建帳，處理各種會計業務，登記各種帳簿，成本核算、對帳、結帳、利潤的分配及結算財務報告的編制等整個財務核算過程，從而使學生對企業的整個會計業務流程有一個全面的認識，能系統地全面地掌握《企業會計制度》適應企業對會計人才的需要。

四、教學計劃表（見附表）

第四篇：財會電算化專業畢業生自薦書范文

尊敬的貴公司領導：

您好!我叫xiexiebang，是XX市商業職工大學2013級十九班財會電算化專業畢業生，經過、三年的中專生活，我在學習，生活，社交等到諸多方面都得到廣泛鍛煉，取得了很大進步。多年來立志要用所學知識回報社會，實現 自身價值。今天，我感到萬分榮幸和激動，因為我的夢想即將在您的信任中得以實現，我相信在您的領導下定能增長才干，實現理想，為貴單位再添輝煌。

回首即將走過的校園生活。看貧瘠化為繁榮。以自信取代迷茫，從幼稚走向成熟的我可以引以為豪的是在我的中專生活中通過努力使自己向著具有較強專業能力和人格水準的目標不斷前進。

我深知從學校進入到社會就意味著新的挑戰又開始了。這是對個人學習、接受能力和個人綜合素質的考驗，而這些正是我從中專生活中所總結出來的。在自己的努力下順利完成了各門課程的學習，并在課余時間大量涉獵各方面知識，人正是在不斷的學習中成熟和提高。我相信，在中專學習和生活的積累必將成為今后發展的無限潛力。我也為此來完善個人知識結構體系。來樹立個人積極健康的人生觀、價值觀、生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算!

這是個知識和信息不斷變化，充滿競爭的世界。我深知要存在于競爭之中，必須具有深度的觀察力與豐富寬廣的知識面，于是不斷督促自身發展。在中專學習的同時又在2004年以優異的成績考上了大專。在校期間，曾是勞動部、督查組、禮儀隊的干事。這些活動都極大的豐富了我的社會閱歷，鍛煉了我的社會適應能力，也使富有朝氣的我習慣于在競爭中不斷完善自我!

對于我來說人生新的旅程即將起航，懷揣著一積極向上的心赤誠的希望您能給我一個機會，我會努力向貴公司的員工學習，取長補短。只要我奮斗信心不止，前進動力不衰，憑著我對事業的執著與熱愛，我深信自己一定能在一個文明、團結、進步的集體中找到一片翱翔的藍天。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第五篇：淺談會計電算化課程如何在中職學校財會專業中發揮核心作用

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淺談會計電算化課程如何在中職學校財會專業中發揮核心作用

作者：石磊

來源：《科技創新導報》2012年第04期會計電算化課程開設中存在的問題

1.1基礎課程掌握不夠，授課效果欠佳

許多中職學校財會專業在開設會計電算化課程中，存在學生對會計理論知識掌握不好，不能準確根據相關原始憑證，判斷經濟業務，編制會計分錄；雖然在《會計基礎》、《企業財務會計》課程中已經安排了大量的手工模擬作賬實訓，但是學生的實際動手能力還是較差；學生在上機實訓時對計算機軟件操作、硬件使用，漢字錄入的熟練程度有待提高等問題。這就導致會計電算化教師在授課時，還要給學生補習大量的會計知識、計算機知識，從而無法在有限的授課時間內開展正常理論教學和電算化實訓。

1.2課程重視不夠，教學實訓環節薄弱

會計電算化是一門操作性強，實踐動手能力要求高的課程，所以，要科學合理的安排理論學習和上機實訓。目前許多中職學校對會計電算化課程的實訓環節重視不夠。一方面，課時安排相對較少，影響了教學進度；另一方面，沒有專業實訓微機室，或者雖有專業微機室，但由于軟、硬件更新速度很快，造成軟、硬件滯后，使得實訓效果欠佳，不能完全滿足教學需求。這就嚴重影響了對學生動手能力的培養，導致學生畢業后，雖然拿到了畢業證書、會計電算化上崗證書，但是由于缺少實際操作能力，在實際工作中卻適應不了本專業的崗位需求。

1.3教學方法單一，教材及教學軟件缺乏

許多中職學校，在會計電算化教學過程中，基本采用理論授課加上機實訓的傳統教學模式。授課時以教師單純講解為主，實訓時是學生按照教師布置的任務熟練重復操作。這種教學方式教師與學生互動不強，不能激發學生的學習積極性。目前使用的多數會計電算化教材只是一種財務軟件的操作指南，沒有考慮和突出財經專業的課程特點，直接影響了教學效果。多數教學軟件還是采用各財務軟件公司商品軟件的演示版，而演示版軟件主要是單用戶版軟件，學生能夠練習的只能是單機版，但是學生將來畢業后所接觸的企業往往多是網絡版。

1.4師資隊伍建設亟待加強

會計電算化的課程要求教師既要具備豐富的會計知識，還要掌握一定的計算機知識。目前，各中職學校的會計電算化教師大部分屬于“半路出家”型，不是沒有系統學習過計算機專業

知識，就是沒有系統學習過財會專業知識，真正“科班”出身的復合型專業人才非常少，另外，這些教師大都是畢業后直接從一所學校進入另一所學校，專業知識較為單一，缺少專業實踐，很難適應會計電算化教學的需要。因此，如何更新教師隊伍的知識結構，如何加強電算化教師的培訓是迫切需要思考的問題。會計電算化課程開設的建議

2.1建立明確的教學目標，科學安排教學內容

會計電算化是一門實踐性很強的課程，中職學校的會計電算化教學目標就是培養出能夠勝任職業工作能力、符合用人單位要求的初級會計實務人員。通過校內理論授課和上機實訓，使他們能夠熟練掌握計算機和會計核算軟件的基本操作技能，能將所學的會計知識和會計賬務處理技能，運用于實際會計工作中去。

學校在開設會計電算化課程前，要有針對性的開設《會計基礎》、《會計基礎實訓》、《企業財務會計》、《企業財務會計實訓》、《計算機基礎》《漢字錄入》等課程。在開設會計電算化課程時，要注重對學生計算機應用能力的培養、會計電算化實踐能力的培養、自學其他財務軟件能力的培養等。具體的教學內容可以安排會計電算化軟件的基本操作、軟件開發的方法和步驟、會計信息系統的運行和維護、不同版本會計軟件的操作比較、實踐教學等內容。

2.2改進教學方法，重視模擬實訓

會計電算化理論課教學應該采取傳統的教學方式與多媒體教學相結合的方式。教學中，充分利用多媒體網絡教室軟件的廣播教學功能，將教師機的電腦屏幕信息傳送給全體學生，學生直觀的學習理論知識。會計電算化實踐教學應該逐步加強“以學生為中心”教學方法。學生是學習的主角，教師應打破常規教學模式，創造環境，使學生變被動為主動學習。課堂教學上，教師可以采用講授法、演示法、實訓法、啟發式教學法、比較法等多種方法。如：講授法主要是由教師給學生講解課程知識點。演示法主要是教師將會計軟件操作方法通過計算機給學生進行操作演示。實訓法主要是學生通過上機實訓，熟練掌握會計軟件的操作方法。啟發式教學法主要是教師采取“啟發式”提問方式引導學生思考，讓學生積極主動參與。比較法是把電算化會計信息系統中的會計業務流程與手工會計的業務流程的異同點進行分析比較，加深學生對會計電算化課程的理解。

模擬實訓對會計電算化這門課程來講非常重要。加大上機實訓時間是學好該課程的核心，建議理論與實訓課時的比例為1：2。實訓應做到分步驟實訓和全方位模擬實訓。

2.3加強師資隊伍建設，積極探索校企合作

會計電算化是一門對教師實踐性要求較高的課程，中職學校必須采用多種辦法提高會計專業教師的實踐教學水平。為了提高教師的實踐能力，可以鼓勵會計電算化教師攻讀相關專業的學位、考取會計電算化資格證書；可以選派教師到國內較好的中職或高職院校進修；可以組織

教師參加相關的專業培訓和研討班；可以把相關教師送到財務軟件公司鍛煉，參與大型財務信息系統的實施工作；可以聘請財務會計軟件公司技術人員給教師舉辦技術講座等形式，切實提高教師的理論水平和實踐教學能力。

校企合作這種模式，對學校來講，可以讓學校了解企業對會計電算化人才的需求狀況，以便有針對性的制定專業人才培養方案；可以派專業教師深入到企業中去，通過調研及時了解會計電算化軟件在實際應用中存在的各種問題，以便更好地組織教學；可以利用從企業收集到的資料編寫成教學案例，進行案例教學；可以聘請企業會計電算化專業人員，給學生進行案例講座和實踐指導；可以通過組織學生下企業實習實訓，增強學生的會計電算化軟件實際操作能力。對企業來講，可以利用學校的教育資源和實習基地進行會計電算化的培訓；可以通過學生下企業實訓來選拔優秀畢業生留在企業工作，免去了企業培訓成本，招聘費用。總之，好的校企合作可以讓合作雙方達到雙贏。