第一篇：迷人的夏天

《迷人的夏天》

教學(xué)目標：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

用“??可以??聽??”；“??可以??看??”的句式練習(xí)說話。

教學(xué)過程：

一、激趣入境

１、師朗誦《所見》，同學(xué)們，請大聲告訴我，詩中描寫的什么季節(jié)？是的，萬物復(fù)蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊。（板書：夏天）誰來讀？一起讀。你喜歡夏天嗎?為什么呢？

２、同學(xué)們說得真好！聽了你們的描述，動物朋友們的心里都癢癢的了，聽，誰來了？（課件2）青蛙在敲鼓，知了在唱歌。（課件3、4）夏天來了，五顏六色的鮮花都爭先恐后地綻開了自己迷人的笑臉，這個世界的每個角落都充滿了夏的氣息，那還等什么呢，讓我們一起走進迷人的夏天吧。（課件5）（板書：迷人的）指導(dǎo)學(xué)生高興地讀，讀得迷人些。

二、走進夏天，認讀生字

師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？讓我們一起來玩摘荷葉游戲，看誰預(yù)習(xí)的最好。

1、出示生字，點名認讀。（課件6：摘荷葉）

師：剛才同學(xué)們認字非常好，相信大家也一定能把詞語讀好。讓我們把火車開起來找朋友。

2、我會找朋友：開火車準確的讀出生詞。（課件7）師：同學(xué)們真厲害，順利地把詞語列車開到家了。

三、整體感知

１、自讀課文。

２、匯報：文中的夏天給你留下了什么樣的印象？用課文里的好詞語形容。

３、交流讀后感受，教師隨機板書：

炎熱的多彩的迷人的（夏天）

有趣的悠閑的師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣的。（用上是??是??是??是??還是??）

四、品讀課文，體會理解

◆ 引導(dǎo)學(xué)第一段：作者抓住了夏天這些特點，向我們展示了多姿多彩、美好的夏天，現(xiàn)在，讓我們美美的來讀這篇文章，好嗎？

１、老師范讀課文，學(xué)生邊畫邊想象。

師: 課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？想讓老師讀給大家聽嗎？同學(xué)們能不能給老師提提

意見，怎樣才能把課文讀好呢？老師一定會加油的，請同學(xué)們先來看看“溫馨小提示”（課件8）同學(xué)們準備好認真傾聽了嗎？（課件9）

２、其他同學(xué)邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？

師：哪位同學(xué)先來說說表現(xiàn)夏天炎熱的句子？（出示課件：“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”）再讀一讀這句話，你從哪個詞能夠感受到夏天的炎熱？如果把“火辣辣”、“盡情地”這兩個詞語去掉，行嗎？（示去掉后的句子）

３、交流

師：形容夏天的炎熱我們還可以怎么說？

（生：熱得像熱鍋上的螞蟻一樣，熱得喘不過氣來，熱得像吃了辣椒一樣難受）師：所以讀到這些詞語時，我們要加重語氣來讀。

師：夏天這么熱，為什么大家還這么喜歡夏天呢？（課件10）

師：穿著短袖的衣服在小雨中奔跑高興嗎？形容心情高興、快樂還可以怎么說？（快樂得像神仙一樣，一蹦三尺高，比吃了蜜還甜??）

師：現(xiàn)在老師知道大家為什么喜歡夏天了。讓我們想象著在小雨中快樂奔跑的情景再來讀讀這段話。（課件9）

4.學(xué)法小結(jié)

１、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法，可以同桌交流。

師：同學(xué)們讀書的聲音讓老師仿佛也洗了一個痛快的涼水澡，（課件10）通過第一段的學(xué)習(xí)，我們知道了夏天是炎熱的，找出了重點詞語，還學(xué)會了在想象中有感情地朗讀。現(xiàn)在老師要送給你們一串學(xué)習(xí)的金鑰匙。（課件11：我有一串金鑰匙：強調(diào)重點詞，體會情境）

◆扶著學(xué)第二段

1、默讀課文第二自然段，哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關(guān)的詞語。

2、全班交流。

（1）匯報顏色的詞語，指名讀文，強調(diào)顏色的詞語。

師：“盛開的鮮花”“碧綠的草地”“墻上怕滿了綠色的植物”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀！

（2）播放音樂，展開想象：快想想還有哪些詞語可以描寫夏天的色彩？（課件 12.13.14）生：五彩繽紛、蔚藍、金黃、五光十色、萬紫千紅、雪白、潔白、粉紅??

（相機評價）同學(xué)們說得真好，別忘了，下課后趕快把這些好詞摘抄到讀書筆記當(dāng)中呀。

（3）師：夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)。看！多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”（課件：15）師：多么繽紛的色彩，多么美麗的景色！你們能不能用自己的朗朗書聲將這幅多彩的畫卷再現(xiàn)出來呀！注意重點的詞語。（課件：16）

師：夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的事更多！現(xiàn)在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！

◆放手學(xué)三、四段

1、小結(jié)學(xué)法：展開想象，學(xué)法匯總（課件：17）

（師：根據(jù)第一、二段的學(xué)法，每小組（前后桌）選擇第三或第四其中最喜歡的一段一起學(xué)習(xí)，交流。想一想，說一說，在夏天里我們可以做哪些悠閑、有趣的事？）

▲第三段：有趣

1、生可能會找出文中提到的“有趣”的事。師相機板書：聽??看??

2、讓學(xué)生說說：你覺得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會的？螢火蟲怎么樣？）

書上把小動物當(dāng)成人來寫，多有趣呀！

3、聯(lián)系生活實際想想：你在夏天還聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象嗎？ 試著用“??可以??聽??”或“??可以??看??”的句式來說一說。

師：其實夏天有趣的現(xiàn)象還是很多，回到課文中，再來讀一讀。

4、師：我們也來進行一次男女生朗讀比賽，看誰讀得更有趣！

▲第四段：悠閑

1、生可能會匯報各種“悠閑”的事，師相機板書：釣、捉、游??

2、引導(dǎo)理解“夜晚望著星空暢想”。（出示圖片：星空）同學(xué)們想想，夜晚你坐在竹椅上，仰望著星空，你會想些什么呢？師：喲，像同學(xué)們這樣自由自在地想，就叫暢想。

3、拓展：夏天的時候，我們還喜歡做些什么事呢？ 放暑假時，在家里又可以做些什么？ 師：像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。

4、自己帶著輕松的心情來讀一讀。然后師生接讀：夏天，可以——可以——可以——可以——還可以——或者——

◆學(xué)習(xí)第五段

1.師：從你們的聲音里，老師已經(jīng)聽出你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者說夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。”引讀，齊讀，加深感情再讀。（課件：23）

2.質(zhì)疑——為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？（課件：24）生同桌討論，匯報；

3.師小結(jié)：不僅僅是因為夏天過后是秋天，而秋天正是谷物水果成熟的季節(jié)，同學(xué)們也將在金秋九月升入三年級，我們不僅長高了，知識也豐富了，所以說一切都在夏天里走向成熟。

4.全班齊讀最后一段。

五、再次整體感知

1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪飄飄的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！

2.生賽讀課文，喜歡哪段就讀哪段，（配樂）。

3.拓展：作者描繪的夏天真美啊，同學(xué)們用你們的朗讀向老師展示了一幅幅畫面，你還能將它繼續(xù)下去嗎？（課件：我喜歡夏天，因為夏天是————）仿照課文說一段。

4.總結(jié)：學(xué)了本節(jié)課，你想說什么，你收獲了什么？

六、推薦作業(yè)：我和夏天有個約會（課件25）

這么美的夏天，正朝我們走來，同學(xué)們，你想在夏天里有什么收獲呢？

1.背誦關(guān)于夏天的古詩。（課文116頁《小池》）；

2.摘抄、積累課文中的好詞佳句；

3.畫一畫美好的夏天。

第二篇：迷人的夏天作文

迷人的夏天作文

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的迷人的夏天作文，歡迎閱讀與收藏。

迷人的夏天作文1

春天猶如一幅畫，畫了百花盛開的場景；秋天猶如一本書，記載了秋天落葉蕭蕭的圖片；冬天猶如一首詩，描繪了冬天白雪皚皚的美景。而我，卻最喜歡夏天。

夏天是火熱的。太陽發(fā)出刺眼的光芒，好像想燒毀整座城市一樣，馬路都已經(jīng)變軟了。人們一出門就立馬滿頭大汗，身上感覺有無數(shù)只小鳥在向下蠕動。

夏天是變化多端的。前一秒還晴空萬里，風(fēng)和日麗呢！下一秒就像孫猴子的臉——說變就變。立刻烏云密布，雷聲大作，雨就傾盆似的倒了下來，好像到了黃昏時分。

夏天還是美麗的。在公園池塘里，一朵朵白蓮花就開放了，魚兒們在蓮花下捉迷藏呢！有一些白蓮花只展開了幾片花瓣，像一個個小女孩害羞地掩蓋住自己的臉；還有一些白蓮花合攏著，只是一個小小的花苞。這讓我想起了楊萬里的詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。

夏天是變化多端的，夏天是美麗的。我愛夏天。

迷人的夏天作文2

有人喜歡春回大地的春天，有人喜歡荷葉田田的夏天，有人喜歡果實累累的秋天，有人喜歡大雪紛飛的冬天，而我卻喜歡多彩的、迷人的夏天。

夏天是多彩的。有盛開的鮮花，碧綠的小草，還有墻上爬滿的爬山虎，女孩子在街上飄動美麗又漂亮的裙子。如果有人來我家做客，我的媽媽就會到冰箱里，拿出可口的西瓜來招待客人，這種感覺真好。

夏天是有趣的。白天，我們在大樹的陰影下聽知了在唱歌，看點點的影子在大樹下閃耀。晚上，我們?nèi)ス珗@散步，公園里到處可以聽到青蛙的鳴叫，好像它們正在參加一個生日宴會，看螢火蟲提著一個個小黃燈籠在草叢中翩翩起舞。

夏天是悠閑的，我們扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，學(xué)做美味的佳肴。

夏天是迷人的，多彩的，夏天是我最喜歡的季節(jié)。

迷人的夏天作文3

我喜歡生機勃勃的春天，我喜歡果實累累的秋天，我還喜歡冰天雪地的冬天，但我最喜歡那熱情如火的夏天。

走進花園里，花園里的話爭相斗艷的開放。無論是花皇后的牡丹，還是沒有名字的小野花，都高高興興的迎接下姑娘。柳樹在風(fēng)中飄搖著長發(fā)，多么美麗呀！

走進市場里，吆喝聲，討價還價聲，匯成一片，熱鬧極了。綠色的白菜、紫色的茄子撇著嘴正沖你微笑。亮晶晶的葡萄、黃澄澄的芒果、紅彤彤的櫻桃和桃子。真是水果的樂園。

走進田野里，向日葵正迎著夏姑娘開放，把他那最美的笑臉送夏姑娘。知了在樹上向夏姑娘展示他的歌聲。青蛙也躲在草叢里呱呱的叫個不停，他們正向夏姑娘合奏一曲夏天的贊歌呢！

夏，一個熱鬧的'夏；一個美麗的夏；一個迷人的夏。

迷人的夏天作文4

你知道迷人的夏天已經(jīng)來到我們身邊嗎？當(dāng)然知道！啊，我真想看看驕陽似火的夏天！夏天；柳樹的枝條被夏姑娘染成了深綠色，柳條隨風(fēng)飄揚，就像柳枝姑娘梳著自己的長發(fā)。一天，我在玉龍山山腳踩到了一朵喇叭花，喇叭花的樣子像它的名字一樣，是一個喇叭的形狀，花的底部是白色的，頂部是紫色的，真美麗！

在玉龍山上，我看見了一群群螞蟻，它們排著對走呀走，我把手指頭在螞蟻“隊長”身后一劃，螞蟻們亂了套，爬的爬，滾的滾，真好玩！透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。平時一直狂吠的小狗也安靜下來了，它也來到了陰涼的地方去乘涼。

我們穿著五顏六色的衣服，有的人穿著連衣裙，運動鞋，有的人穿著體恤衫，短褲，運動鞋，還有的人穿著襯衫，短裙，涼鞋。

迷人的夏天作文5

夏天是炎熱的，在夏天，大地像火一樣熱，如果下起雨來我們就在小雨中快樂的奔跑！夏天是多彩的，花兒更紅了，草兒更綠了。如果有同學(xué)來我家，我就從冰箱里拿出又大又甜的西瓜來招待大家。

夏天是有趣的，白天可以看小螞蟻爬來爬去，可以玩紙飛機、跑步、爬山。晚上，可以看螢火蟲在草叢中飛來飛去！

夏天是悠閑的，我們?nèi)バ『永飫澊⒂斡尽⑼娲蛩瑢W(xué)做冰淇淋。夜晚望著天上數(shù)星星。

夏天是迷人的，我最喜歡夏天，如果一年四季都是夏天該多好啊！

迷人的夏天作文6

夏天，我最喜愛的季節(jié)，你終于來了！

夏天我可以吃雪糕。嚴熱的夏天里，咬一口雪糕，一股涼氣沁入心脾，真是太爽了！每次看到家里冰箱里放了那么多雪糕，我就垂涎三尺，迫不及待地想馬上吃一口。

夏天的雨就更讓人著迷。幾乎每一次都是雷陣雨，它來得快，去的快，像個善變臉的娃娃。原本烈日炎炎，卻突然地雷聲大作，簡直讓人不敢相信。然后天上稀稀拉拉地落下幾滴豆大的雨點，一會兒就下起了傾盆大雨。

再過一陣兒，雨又停了。從屋里往窗外望去，清新的空氣迎面撲來，街道變得干干凈凈，樹木變得更綠了，樹葉上的雨水還在一滴一滴地往下滴呢！遠處山腰里霧氣蒸騰，就像童話中的世界。有時天邊還會出現(xiàn)一道五光十色的彩虹，就像一座漂亮的拱橋掛在天邊。

夏天，你既可愛又善變！我喜歡你！

迷人的夏天作文7

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，秋天是秋風(fēng)送爽的季節(jié)，而冬天是冰天雪地的，但我對夏天情有獨鐘。

夏天是茂密的大樹，長得枝繁葉茂，像一把巨大的撐開的綠傘，我們像孩子一樣躺在樹媽媽的腳下乘涼。

夏天是變化多端的。一會兒太陽像一個大火球似地烤著大地，人們紛紛躲進了涼爽的地方，吃著雪糕，吹著空調(diào)降溫。一會兒又是狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，傾盆大雨，弄得人們哭笑不得。

夏天是有趣的，在晝夜之間有許多值得你去觀賞。白天的時候一些孩子興奮地飛奔出去，去田野里捉蟋蟀，聽著池塘里鴨子的歡笑聲，樹上鳥兒的歌唱聲，還有青蛙“呱呱”熱鬧的伴奏聲。晚上搬一把藤椅坐在大樹下，抬頭看看美麗的星空，幻想著，還能和螢火蟲妹妹玩捉迷藏呢！

夏天是茂盛的；夏天是變化多端的；夏天是有趣的。我最愛迷人的夏天！

迷人的夏天作文8

夏天是炎熱的，我們不必穿著厚厚的衣服。

瞧，明明坐在樹蔭下休息，旁邊放著一個足球。他好像在想，怎樣才能贏得下午的球賽呢？紅紅在旁邊興高采烈地看著報紙，可能是她們班得獎了吧！

花叢里，兩個小朋友在捉蝴蝶，蝴蝶像小精靈一樣和他們捉迷藏，但還是逃不過他倆的“火眼金睛”。

還有一個小朋友指著天上看，她是在數(shù)太陽嗎？喂，太陽就一個，別數(shù)了，再說，看太陽對眼睛不好呀！

夏天真迷人啊！

夏天是炎熱的，火辣辣的太陽像一顆巨大的火球烤著大地，在家里水龍頭里冷水都被太陽烤成了熱水；姥姥躺在涼席上不停地扇扇子.手都酸了。

夏天是多彩的,花園里各種花爭奇斗艷,山上開滿了五顏六色的花,小朋友戴著五顏六色的太陽帽在追逐美麗的蝴蝶，蝴蝶飛呀飛，好像和小朋友們在捉迷藏。

夏天是有趣的，傍晚，可以在樹下聽姥姥講故事，看姥爺下象棋。

夏天是最美麗的，我非常喜歡夏天。

迷人的夏天作文9

夏天是炎熱的。溫度都比平常高，我們可以只穿短袖。如果下雨了，把身體沖一下，會特別爽。夏天是多彩的。到處五彩繽紛，鮮花滿街開，小草到處有。如果渴了，可以拿冰淇淋和冰塊潤一下嗓子。夏天是有趣的。白天，可以聽知了唱歌，晚上，青蛙一直叫，螢火蟲滿草叢飛。夏天是悠閑的。可以釣魚、捉蝦、游泳。還可以做冰淇淋、做涼拌佳肴、坐在椅子上讀書、看著美麗的星空作詩。

夏天是迷人的。雖然夏天蚊子很多，但我還是喜歡夏天。

迷人的夏天作文10

剛剛送走春天，夏天就悄悄地來了。

這是一個生機勃勃的季節(jié)，明亮的陽光照耀著大地，給綠色的草原蓋上了一件暖暖的外衣。放眼原野，山坡上開滿了嬌艷的花兒，微風(fēng)吹過，送來陣陣清香。

夏天的雨，來得猛也來得快。晴朗的天空會忽然變黑，先來一陣狂風(fēng)，又響幾聲悶雷，接著，豆大的雨點就砸了下來，屋頂上頓時響成一片，地上也濺起了無數(shù)水花。幾分鐘后，天地就分不清了。然而，夏天的雨去的也快，不一會兒，雨停了，云散了，天又放晴了。

夏天的夜晚令人向往，夜幕降臨時，圓圓的月亮高掛在天上，月光從樹縫中漏下來，形成了一線線閃動的光。嬌嫩的小草含著露水，享受著月光的撫摸。螢火蟲在草叢里轉(zhuǎn)來鉆去，像頑皮的孩子提著燈籠到處亂竄。

啊，夏天一切都是那么迷人，我喜歡夏天!

迷人的夏天作文11

迷人的夏日里，我在云龍湖邊賞荷花。有一只蜻蜓立在一朵沒有開放的荷花上，蜻蜓緩緩打開翅膀，好似在讓荷花欣賞她的舞姿。

路邊一棵大樹上有一只小松鼠，他正仔細地做著一把小提琴，他先用一半的牛油果把琴的肚子和把手做出來。再用蠶絲綁在把手上，最后小提琴就做好了，小松鼠拉動小提琴，小草輕輕搖擺，沉浸在小提琴的歌聲之中。

夜晚，一場大合唱正式開始，螞蚱，蟈蟈，蟬，蚱蜢，螢火蟲都來捧場。伴隨著小可愛們的歌聲，我睡著了。

迷人的夏天作文12

夏天是美麗的，夏天是迷人的，你看那婀娜多姿的荷花，你聞那酸甜可口的瓜果，你聽那優(yōu)美動聽的歌聲，這一切的一切，怎么不叫人陶醉呢?

瞧，那滿池塘的荷花開得多艷麗，一株挨著一株，像在參加選美比賽，每躲都露出甜甜的笑臉，一陣風(fēng)吹來，一股淡雅的芬芳撲鼻而來，沁入心脾啊!

瞧，田野里，園子里，一大片一大片瓜果，眼花繚亂，酸的，甜的，又酸又甜的，特別那皮綠瓤紅的西瓜，不得不讓你垂涎三尺。

晚上，我們同村的小伙伴一起在田野里嘻戲，捉螢火蟲，一起捉迷藏，捉青蛙，累了，我們躺在軟軟的草地上，聽聽大自然的歌聲，望望天上的星星，有時靜靜坐在大樹下，回憶回憶美好的過去。

夏天是如此的美麗，夏天有如此多的趣事，夏天，怎么不令人陶醉呢?

迷人的夏天作文13

夏天到了，火辣辣的太陽高高掛在天空，曬得大地像著了火似的，人們頭上流著大點大點的汗水。

這時候小朋友和大人最喜歡在水里玩了，人們有的在玩打水仗，有的在比賽游泳，還有的在潛水。我最喜歡玩的是打水仗。每當(dāng)這時我總拿著我最喜歡的小水槍和小朋友們對打，大家把水弄到對方臉上、身上、甚至嘴里、玩的真開心。

夏天還常常下大雨和冰雹。每次下雨之前，烏云密布、狂風(fēng)大作、然后伴隨著耀眼的閃電、刺耳的雷聲、豆大的雨點從空中落下來，砸在房頂上，樹枝上，地面上。不一會兒，雨停了。大地變成了一個清新的世界。

夏天真是個迷人的季節(jié)。

迷人的夏天作文14

在夏天里，白天，我們可以坐在濃濃的樹蔭下聽知了悠長的鳴叫，看點點光影在地上閃耀；還可以扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，背著救生圈去游泳；或者躺在竹椅上讀書，累了還可以在湖里劃船……晚上，可以到田邊聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。還可以望著星空暢想……

在公園里，盛開的鮮花，碧綠的草地讓我們應(yīng)接不暇，天空中的小鳥“喳喳”地叫，好像在歡迎夏天的到來！湖邊的小朋友們有的在做倒立；有的在觀察螞蟻搬運食物；有的在看報紙；有的踢過足球后坐在一邊休息；有的在捉花叢中的蝴蝶；還有的小朋友釣完魚后，提著滿滿的魚兒高興地往家走。魚兒們紛紛探出頭來，仿佛在觀看小朋友們的游戲……

突然，下起雨來，撿起一片荷葉當(dāng)傘，在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡；魚兒們也探出頭，仿佛在欣賞雨中的風(fēng)景。小鳥們躲在屋檐下，看雨中的場景……

夏天是迷人的，是我們比較喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。

迷人的夏天作文15

初夏的陽光從密密層層的枝葉間透下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著。各色的野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點;成群的密封在花叢中忙碌著，吸允著花心，辛勤地飛來飛去。

白天，在濃濃的綠蔭下，邊聽知了悠長的鳴叫，邊吃著西瓜談笑風(fēng)生，看點點光影在地上閃耀。晚上，到池塘邊，聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。扛著魚竿還可以去釣魚呢!吃著美味可口的冰激凌，看著夜晚的星空暢想。

啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠閑。我愛你--夏天。

第三篇：迷人夏天教學(xué)設(shè)計

迷人夏天教學(xué)設(shè)計

迷人夏天教學(xué)設(shè)計1

一、教學(xué)目標：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

二、教學(xué)重點：

1、通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、有感情地朗讀課文。

三、教學(xué)難點：

理解“一切都在夏天里走向成熟”。

四、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入

1、生齊讀課題。

2、男女生賽讀詞語，復(fù)習(xí)舊知。

二、精讀感悟

1、師：你喜歡夏天嗎？課文作者也和你們一樣喜歡夏天。師引讀第五自然段。

2、師：在文中找一找我們?yōu)槭裁聪矚g夏天，和你的學(xué)習(xí)伙伴讀一讀，交流交流。（師指名匯報。）

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、（學(xué)生匯報。）師：你從哪一段讀出了夏天的炎熱？

2、師：夏天這么炎熱，我們?yōu)槭裁催€喜歡它呢？在第一自然段里找一找答案。（師指導(dǎo)朗讀。）

3、師：是呀，雖然夏天的陽光火辣辣的，可是我們不必穿著厚厚的衣服，不必為風(fēng)沙煩惱，更可以在大雨中洗一個痛快的涼水澡！所以，我們喜歡這——（引讀）炎熱的夏天！

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、（生匯報讀。）師：你為什么喜歡多彩的夏天？

2、師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關(guān)的詞語。

3、師播放課件。指導(dǎo)朗讀第二句話。

4、師：夏天的色彩遠不止這些，還有黑子紅瓤的西瓜。課文里怎么說？（師指導(dǎo)朗讀。）

5、師：多么繽紛的色彩，真是一個——多彩的夏天，更是一個——迷人的夏天，我們怎能不喜愛它呢！

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1、（生匯報讀。）師：你為什么喜歡有趣的夏天？

2、師引讀課文：我們可以在哪兒聽什么？看什么？

3、生觀看視頻，說話練習(xí)：夏天是有趣的，我們可以聽______，可以看_______。

4、師指導(dǎo)朗讀課文。

5、師：老師從孩子們的讀中感受到這真是一個有趣的夏天，更是一個——迷人的夏天！

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、（生小組匯報讀。）師：你為什么喜歡悠閑的夏天？

2、（師出示星空圖。）師：現(xiàn)在，假設(shè)你也在夏夜星空下，你會想些什么呢？（師指導(dǎo)生理解“暢想”。）

3、師：你喜歡這悠閑的夏天嗎？喜歡的孩子起立！讓我們再來讀一讀課文，感受一下夏天的悠閑吧！（生配樂讀課文。）

三、學(xué)習(xí)第五自然段

1、師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說——引讀最后一段。

2、師引導(dǎo)理解“一切都在夏天里走向成熟”。

四、總結(jié)全文

師：有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的.。陽光的撫摸，微風(fēng)的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人，才能感受到它的迷人。

讓我們再讀一讀最后一段，準備迎接這迷人的夏天吧！

五、布置作業(yè)

寫一寫你眼中的夏天。

六、板書設(shè)計

迷人的夏天

炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……

迷人夏天教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標：

1.認識本課生字12個，會寫10個字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力和主動識字的習(xí)慣。

2.通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達、想像能力。

3.在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情。

一、導(dǎo)入：

1.師：同學(xué)們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）

2.師：你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。(板書：夏天)“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學(xué)生說筆順時用重音把兩橫強調(diào)出來。書空后指導(dǎo)在田字格里書寫。）

二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字

1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）

2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫了下來，文章就叫《迷人的夏天》，（板書課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？

3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學(xué)過的識字方法去認識它。

4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教。看誰讀的最響亮，學(xué)得最認真，能夠得到同桌的表揚。

5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。

6、看來，大家學(xué)得都不錯了。我們檢驗一下學(xué)習(xí)效果。

7、分組比賽朗讀。

要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。

三.讀中感悟，升華情感、積累語言，運用語言。

1、反饋：課文有幾個自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人

2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。

3.反饋：（學(xué)生任選一段說）

（1）第二自然段――多彩：

①夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？ ②除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？

③欣賞寫夏天的美景圖。

④這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）

⑤如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。

⑥用加上一些詞語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。

（2）第三自然段――有趣：

①你從哪兒看出“有趣”？（生說）

②寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)學(xué)生想象，感受擬人句的作用。） ③讀出你自己的趣味來吧！（自由讀。）

④改寫后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去），使學(xué)生體會原句的.好處。

⑤用學(xué)習(xí)的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）

⑥句式訓(xùn)練：我們可以到花叢邊看，聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。

四、作業(yè)。

1、背誦2、3自然段。

2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。

教學(xué)后記：

夏天對孩子們來說豐富多彩，學(xué)生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。

迷人的夏天 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版二年級第四冊) 《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，從多個角度寫出了夏天迷人的生活。學(xué)習(xí)這篇文章，會讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂、幸福的。在教學(xué)本課時，我是這樣設(shè)計的：

一、激趣入境

1、小朋友們，萬物復(fù)蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時間，讓他們想，讓他們說，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說出來。)

2、孩子們說得真好！每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧！（板書課題）

二、走進夏天，認讀生字

1、出示生字，點名認讀。

2、準確的讀出生詞。（幻燈片出示）

3、可愛的紅花字卡出示要求會寫的生字，認讀并組詞，個別選擇造句。

三、整體感知

1、現(xiàn)在就讓我們帶著對夏天的喜愛，帶著自己的感情來朗讀課文。 2、分組分段朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么？

3、交流讀后感受，教師相機板書。

四、品讀課文，體會理解

引導(dǎo)學(xué)第一段

1、課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？你能把它讀給大家聽嗎？2、其他同學(xué)邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？3、交流并指導(dǎo)朗讀。

4、點名有感情的朗讀這一段。

學(xué)法小結(jié)

1、回憶學(xué)習(xí)第一段的方法，可以同桌交流。

2、教師引導(dǎo)總結(jié)并板書：讀——劃——想、說——讀。

扶著學(xué)第二段

1、點名讀，其它同學(xué)邊聽邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色？

2、全班交流，教師板書。

3、“盛開的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的想像呀！快想想夏天有哪些顏色的花？你還能用哪些詞語來形容夏天的多彩？（相機評價）

4、夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)。看！多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”

5、夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的

事更多！現(xiàn)在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！

放手學(xué)三、四段

1、再次回顧學(xué)習(xí)方法，同桌合作學(xué)習(xí)三、四段，重點劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。

2、指導(dǎo)朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空圖，讓學(xué)生理解“暢想”，并說說如果是你坐在美麗的星空下，你會想些什么？（相機評價）

3、小結(jié)：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。 學(xué)習(xí)第五段

1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。”引讀，齊讀，加深感情再讀。

2、為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？

五、再次整體感知

1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！

2、動畫播放課文朗讀，邊聽邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內(nèi)容。

六、拓展練習(xí)

1、這么迷人的夏天，快用你智慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來吧！仿照課文寫一寫，爭當(dāng)小詩人、小作家。

2、這么美的夏天，我們還可以用不同的方式將它留在身邊，你準備怎樣把它留下來？（讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日記、照相??）

3、小結(jié)。

迷人夏天教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學(xué)重點：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教法：啟發(fā)、引導(dǎo)

學(xué)法：自主、合作

教學(xué)手段：多媒體課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《迷人的夏天》一課的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，文中的夏天是什么樣的？

這節(jié)課，就讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？

二、出示學(xué)習(xí)目標

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

三、精讀感悟

（1）出示自學(xué)提示

1、以自己喜歡的方式朗讀課文。

2、你最喜歡文中所描寫的什么樣的.夏天，為什么？（想好后在組內(nèi)交流）

（2）生先自學(xué)，后組內(nèi)交流

（3）全班匯報交流

哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？

（一）炎熱的

1、引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，學(xué)生相互補充。

2、師：文中有一句話最能體現(xiàn)夏天的炎熱，你知道是那句話嗎？

出示課件 “火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”讀一讀。

師：如果把“火辣辣的、盡情地”去掉，讀一讀。你有什么新的感受？

生交流。

師：“火辣辣的、盡情地”這兩個詞讓我們感受到太陽毫無保留的把它的 熱灑向大地，你能把這種很熱的感覺讀出來嗎?

生練讀、指讀。

師：夏天雖然炎熱，但它熱得可愛，讓我們帶著對夏天的喜愛之情，再來有感情的讀讀這段話。

（二）悠閑的

1、師：你還喜歡什么樣的夏天？

生交流。隨機理解“暢想”（出示星空圖，啟發(fā)想象）

2、師： 可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。自己來讀一讀，可以加上你的動作、你的表情。

學(xué)生表演讀。

（三）多彩的

1、師：你還喜歡什么樣的夏天？

生交流，師適時引導(dǎo)交流夏天都有哪些花兒盛開，哪些瓜果上市？（提醒學(xué)生說出它們的色彩。）

3、師放課件。感受夏天的多彩。

師 ：你能通過讀把這幅多彩的畫卷展示在大家面前嗎？

生練讀，賽讀。

（四）有趣的

1、師：你還喜歡什么樣的夏天？

引導(dǎo)學(xué)生交流并結(jié)合生活實際補充。

2、師：我們也來進行一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學(xué)讀得有趣。

男女生比賽朗讀。

（五）、迷人的

1、師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說夏天是——引讀最后一段。

質(zhì)疑，理解：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？

四、有感情朗讀全文。

五、課堂檢測

1、模仿秀

例:黑子紅瓤的西瓜

——————的葡萄

————----的香蕉

——————的草莓

——--———的櫻桃

迷人夏天教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標：

1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《迷人的夏天》，現(xiàn)在讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行。（板書課題，齊讀）

二、精讀課文

1、自由讀課文，想一想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？（根據(jù)回答隨機板書：炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人）

2、誰能用一句話來說說夏天是什么樣的？

3、那么你們最喜歡課文中什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。

4、把你剛才讀的.內(nèi)容說給組里的小伙伴們聽一聽，并說說為什么喜歡？

5、哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？（生匯報哪一部分，就學(xué)習(xí)哪一部分）

炎熱的

1、讀一讀，哪句話讓你感到夏天是炎熱的？課件出示句子“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”（指導(dǎo)朗讀）

2、聯(lián)系生活感受夏天的炎熱。

3、夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（不必……不必）

4、夏天還是一個雨季，在雨中快樂的奔跑，歡樂的玩耍，是什么心情？你讀一讀？（品讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。”）

師小結(jié)：盡管夏天是炎熱的，但他們卻給我們帶來了許多歡樂！你還喜歡什么樣的夏天呢？

多彩的

1、哪些詞讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關(guān)的詞語。

2、積累詞語：“盛開的鮮花”都是什么顏色的？。

3、指導(dǎo)朗讀：“盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙。” （生練習(xí)讀、指導(dǎo)朗讀、評價）

4、播放課件，語言渲染，學(xué)生欣賞。

5、結(jié)合生活找一找，夏天里還有哪些繽紛的色彩？（果園、花園、菜園）

6、還可以用什么樣的詞表示夏天的多彩？鼓勵同學(xué)豐富積累詞語。

7、齊讀第二小節(jié)，談感受。

有趣的

1、你覺得什么地方有趣？（生說）

2、（出示課件）你看到什么，聽到什么？

3、男女生分組賽讀，看誰讀的有趣？

4、如果你正坐在樹陰下、稻田邊或是小溪旁，你還會看到什么或聽到什么？試著用“夏天，可以看……，可以聽……”的句式說一句話。（同桌交流、匯報）

師：孩子們，你們讀得太生動有趣了，老師真想夏天早點來。夏天還有哪些特點給你留下深刻的印象？

悠閑的

1、指名讀。

2、我們在夏天里有什么悠閑的活動？

三、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)

1、學(xué)完課文，你有什么感受，你想對夏天說些什么？

2、齊讀最后一小節(jié)。

3、為什么“一切都在夏天里走向成熟”？

四、作業(yè)

1、摘抄課文中的優(yōu)美詞句。

2、用上這些優(yōu)美的詞句，也寫寫你心目的夏天。

迷人夏天教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標：

1、朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛夏天，熱愛生活的情感。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握自學(xué)的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學(xué)重點和難點：

流利、有感情地朗讀課文；理解重點詞句，掌握自學(xué)的方法。

教學(xué)過程：

一、古詩渲染，走進夏天。

1、吟讀古詩《小池》。問：你知道這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景物？（夏天）從哪里知道的？

2、根據(jù)你的觀察，夏天到了什么發(fā)生了變化？

（出示課件填空：夏天到了，知了叫了。夏天到了，。夏天到了，樹更綠了。夏天到了，更。）

（創(chuàng)設(shè)情境，并從學(xué)生經(jīng)驗活動出發(fā)，讓學(xué)生輕松投入課堂學(xué)習(xí)活動。）

二、初讀課文，認讀生字。

1、默讀課文，找出夏天的特點。

2、認讀詞語。

（學(xué)生已掌握了一定的識字方法。具備了一定的識字能力，通過預(yù)習(xí)，放手讓學(xué)生自主地認讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時讓學(xué)生有展示成果的機會）

三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀。

（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。

1、播放美麗的風(fēng)景圖片，學(xué)生談感覺。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)因為有了色彩使圖片看起來更美）

2、找出描寫色彩的段落。

3、如果去掉寫顏色的詞，讀一讀有什么感覺？

4、通過句子的對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩，發(fā)現(xiàn)夏天的美。（畫出表示顏色的詞）

5、你還知道哪些顏色？能把它放到夏天的景物里去嗎？

6、再讀第二段。

7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀————劃——————想————再讀

（二）自學(xué)一、三、四段。

1、從1、3、4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟。

（讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到物我—體的最高境界。）

2、把喜歡的那一段讀給大家聽聽。（根據(jù)學(xué)生讀的順序進行教學(xué)調(diào)整，喜歡哪段先讀哪段。）

（此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍了課堂氣氛。）

（三）這篇課文里是怎樣描寫夏天的？（結(jié)合多種形式的讀理解課文）

1、第一自然段———————炎熱。

①夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（教學(xué)“炎”字）

②讓我們再來讀讀課文，看看小作者為什么喜歡它。“如果下起雨來就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。”這是什么樣的感覺？

2、第三自然段————有趣

①你從哪兒看出：“有趣”？（生答）

②閉上眼睛聽老師讀，你聽到了什么？看到了什么？

③讓我也欣賞欣賞你們的朗讀好嗎？

④如果你正坐在樹蔭下，稻田邊或小溪旁……你還會看到或聽到什么？

3、第四自然段——————悠閑：

①指名讀。

②出示星空圖，夜晚，望著星空你會想些什么呢？（放飛想象，痛快，盡情地想，這就叫做暢想）

（學(xué)生望著星空圖想象，給學(xué)生創(chuàng)造想象的'空間，同時理解詞語的意思，在想中縮短了學(xué)與悟之間的距離，使學(xué)生用心與文本對話。）

③夏天可以……可以……可以……可以……還可以……或者……（師生接讀）

④夏天我們還可以做什么？

（用這樣的句式練讀，以讀代講，以讀促思，并抓住學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶起夏天悠閑之事，激發(fā)學(xué)生朗讀熱情）

（四）學(xué)習(xí)第五段。

①你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者也說夏天是迷人的。

②為什么說一切都在夏天里走向成熟？

四、分享收獲，整體回味感受迷人的夏天。

①選擇你喜歡的方式，自由組合練習(xí)朗讀全文——學(xué)生自由組合上臺展示配樂朗讀。

②學(xué)了（課文）《多彩的夏天》這一課，你想說什么？你有什么新的收獲？

（環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍了課堂氣氛，而讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到學(xué)習(xí)的最高境界。）

迷人夏天教學(xué)設(shè)計6

【教學(xué)目標】

1、認識、會寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力和主動識字的習(xí)慣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住文中的重點詞句理解課文，學(xué)會積累詞語、運用詞語。

3、加強朗讀指導(dǎo)并展開想象，體會課文的意境美，感受夏天的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情。

【教學(xué)重點難點】

1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住文中的重點詞句理解課文，學(xué)會積累詞語、運用詞語。

2、難點：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。

【教學(xué)準備】

教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（相機板書：夏天）一起讀。

2、你喜歡夏天嗎？為什么？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

3、現(xiàn)在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。（教師范讀）

二、初讀課文，自主識字。

1、學(xué)生自由地讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、詞卡檢測。

三、整體感知課文，找出夏天特點。

1、分組分自然段讀文，思考夏天是什么樣的，在文中勾畫。

2、生匯報，教師板書，相機指導(dǎo)書寫“炎”字。

3、用一個詞語概括夏天特點，補充課題（迷人的）。

三、品讀課文，體會理解

1．指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀來表現(xiàn)夏天的迷人。出示閱讀小提示：選擇自己最喜歡的段落，抓重點詞品讀，體會夏天的迷人，并與同桌的孩子交流：為什么喜歡？再美讀。

2、生合作學(xué)習(xí)。

3、匯報交流。教師適時指導(dǎo)朗讀、感悟。

4、導(dǎo)讀最后一段，理解“一切都在夏天里走向成熟。”（聯(lián)系學(xué)生實際指導(dǎo)理解）

四、升華情感，拓展延伸。

1、炎熱的暑假即將到來，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣度過一個充實而有意義的'的假期呢？（學(xué)生說，教師指導(dǎo)）

2、總結(jié)：夏天來臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！的課堂就會煥發(fā)綠色的生命。

迷人夏天教學(xué)設(shè)計7

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們看老師拿來了什么？（游泳圈）什么時候游泳最舒服呢？（板書：夏天）你覺得“夏”字哪兒最容易寫錯，在桌上寫寫。夏天不僅游泳好玩，還有很多有趣的事呢！同學(xué)們，還等什么，讓我們一起走進文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板書：迷人的）

二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文，不認識的字圈出來，用我們學(xué)過的識字方法去認識它。

2、檢查生字認讀情況。

三、朗讀感悟，感受夏天

1、把這美詞放進課文，我們再來體會豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。

2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。

讀到哪一段，就展開哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學(xué)互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。

3、反饋

第一自然段（炎熱）

1、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊想邊劃出，你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？

2、交流并指導(dǎo)朗讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“如果……就……”并說一句話。

第二自然段（多彩）

1、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊想邊劃出，描寫顏色的詞？

2、指名學(xué)生反饋。

3、想一想：你還可以用哪些詞語來形容夏天的多彩呢？

4、讓學(xué)生欣賞有關(guān)美麗的夏天的圖片，感受夏天的多彩。再男、女生賽讀，讀出多彩的世界來。

第三自然段（有趣）

1、女生讀，男生聽，看看文中哪兒體現(xiàn)了“有趣”？

2、寫了哪些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)生學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）

3、你還能像課文這樣說說夏天有哪些有趣的事嗎？試著也說幾句擬人句。

第四自然段（悠閑）

1、老師也最喜歡玩了，老師也想讀一讀，師范讀第四自然段，其他學(xué)生想想這些事情你有沒有干過？

2、此外，夏天還可以做什么？（看著圖，試著說說。）

3、出示星空圖，讓學(xué)生理解“暢想”，并說說如果是你晚上仰望美麗的星空，你會想些什么？

4、小結(jié)：像同學(xué)們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。

5、全班同學(xué)帶著快樂的心情齊讀本自然段。

第五自然段（迷人）

1、朗讀第五自然段。

2、有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。

四、拓展延伸

1、從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。

2、拓展，夏天是——（輕松的'、歡樂的）

3、交流：同學(xué)們拿出自己收集到的有關(guān)四季景色的圖片，并試著用幾句話說說這個季節(jié)特點，表達出你對這個季節(jié)的喜歡。

五、小結(jié)：

馬上就要到夏到了，希望同學(xué)們過一個快樂的夏天。大自然一年四季每個季節(jié)都有自己的特點，希望同學(xué)們用心去感受。

六、作業(yè)

1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

2、畫一畫你眼中的夏天，并寫上幾句話。

3、舉辦班級圖片展：將你收集到的最喜歡的季節(jié)圖片粘貼在黑板上，并寫上幾句這個季節(jié)特點的話。

七、板書設(shè)計

迷人的夏天

炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……

迷人夏天教學(xué)設(shè)計8

一、教材依據(jù)

《迷人的夏天》是新課程北師大版實驗教材二年級下冊第15主題單元夏天中的一篇文章。

二、設(shè)計思想

這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個角度寫出了夏天的迷人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”， 背景音樂渲染，使學(xué)生大膽的展開想象，進入迷人的夏天。同時，針對學(xué)生要向中年級過渡的實際情況，本節(jié)課以學(xué)生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。

三、教學(xué)目標

1、知識與能力：

（1） 學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)掌握獨立識字與寫字的方法，激發(fā)識字寫字的興趣。

（2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，提高語言表達能力。

2、過程與方法：

學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感態(tài)度價值觀

通過朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛夏天，熱愛生活的情趣。

四、教學(xué)重點

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

2、掌握本課的生字。

五、教學(xué)難點

1、有感情地朗讀課文，真正的走進文本，能感受到夏天給人們帶來的快樂。

2、鼓勵學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，表達自己的想法。

六、教學(xué)準備

背景音樂，夏天的圖畫，多媒體課件，生字卡片。

七、教學(xué)過程

（一）背景（圖、音樂）渲染，走進夏天。

1、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂，請同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂，在迷人的夏天里想象一下，可愛的小動物會做些什么？學(xué)生想象表達。

2、教師總結(jié)引出課題。夏天已悄悄的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進課堂。

[設(shè)計意圖] 背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學(xué)生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好。

（二） 整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字。

2、請同桌合作讀課文，課文正音。

3、分小組合作學(xué)習(xí)生字（認——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句）

4、檢查生字的學(xué)習(xí)情況。

出示生字課件，誰能最快和新的字寶寶交朋友，說說你的記字方法。

識字游戲：從要認的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚。

[設(shè)計意圖] 學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，通過多種識字活動，既熟練了要認的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力，更加強了合作參與意識。

（三） 品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀

1、學(xué)生自主品味，體會不同感受的夏天，感悟語言的美。

2、小組交流，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽聽，并說說理由，交流感受。

[操作方式] 根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生具體感受夏天給人帶來的不同感覺，感受語言美，重點知道炎熱的夏天，多彩的`夏天。

（1） 炎熱的夏天

抓住重點詞語來體現(xiàn)，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂。

有感情的朗讀。

（2） 喜歡多彩的夏天

課件展示圖畫，讓學(xué)生用各種生動的詞語表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。

圖文對照，朗讀課文。

學(xué)生評價的內(nèi)容也要充分利用，老師機智應(yīng)對，轉(zhuǎn)化新的問題。如：學(xué)生說：“他讀的真好！”老師順勢問：“你認為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂有趣嗎？”

[設(shè)計意圖] 這樣的設(shè)計給了學(xué)生一個較大的自主空間，讓他們快樂的讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力，更重要的是開發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎(chǔ)。

（3）正因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

放聲齊讀最后一段。

學(xué)生質(zhì)疑：為什么一切都在夏天走向成熟？小組討論，各抒已見，暢所欲言。

教師總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！

[設(shè)計意圖] 學(xué)生較容易理解，聯(lián)想到馬上就要進入秋天，果實快要成熟了。

3、整體回味感受迷人的夏天。

（四）走出課文，回到自已

1、你喜歡夏天嗎？為什么？

2、讓我們一起盡情的享受夏天吧！

附：板書設(shè)計：

炎熱：火辣辣、不必……也不必……

多彩：鮮花 草地 植物 西瓜 衣裙

迷人的夏天 有趣：知了 青蛙 螢火蟲 熱愛生活

悠閑：釣魚 捉蝦 游泳 自制……

第四篇：迷人的夏天作文

迷人的夏天作文(精選15篇)

無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的迷人的夏天作文，歡迎大家分享。

迷人的夏天作文 1

我喜歡春暖花開的春天，喜歡秋高氣爽的秋天，喜歡冰天雪地的冬天，但我更喜歡烈日炎炎的夏天。

夏天剛到，人們就已經(jīng)熱的不行，賣冰棒的地方早就堆上了一團人兒，這時，小區(qū)的游泳池也開放了，人們紛紛躲到游泳池里涼爽去了。

夏日里，池塘里的荷花含苞欲放，荷葉上蜻蜓和蝴蝶在歡快地玩捉迷藏的游戲呢！飛累了就在它們的“停機場”荷葉上休息一會，快看，勤勞的青蛙也沒有閑著，正在捕捉它的食物-蚊子。

這就是我眼中的夏天，你們眼中的夏天是什么樣呢？

迷人的夏天作文 2

夏天是炎熱的，在夏天，大地像火一樣熱，如果下起雨來我們就在小雨中快樂的奔跑！夏天是多彩的，花兒更紅了，草兒更綠了。如果有同學(xué)來我家，我就從冰箱里拿出又大又甜的西瓜來招待大家。

夏天是有趣的，白天可以看小螞蟻爬來爬去，可以玩紙飛機、跑步、爬山。晚上，可以看螢火蟲在草叢中飛來飛去！

夏天是悠閑的，我們?nèi)バ『永飫澊⒂斡尽⑼娲蛩瑢W(xué)做冰淇淋。夜晚望著天上數(shù)星星。

夏天是迷人的，我最喜歡夏天，如果一年四季都是夏天該多好啊！

迷人的夏天作文 3

夏天是個美麗的、迷人的季節(jié)，不信我們就去走一走、瞧一瞧、看一看吧！

夏天池塘里的花真美啊！有的花還沒有盛開，像一個害羞的小姑娘，可愛極了；有的花含苞欲放，像一位大著肚子的阿姨；還有的花像亭亭玉立的蜻蜓左右搖晃，真美麗啊！

池塘里還有幾只小青蛙，到了夜晚就它們敲鑼打鼓。天上的白云姐姐、池里的小魚、采蜜的小蜜蜂等等都來參加小青蛙的晚會，這個夜晚真讓人難以忘掉。

在夏天的傍晚會有一群孩子在河里玩耍，有的打水戰(zhàn)，有的游泳，開心極了！

夏天真是個美麗迷人的季節(jié)，我很喜歡，希望大家也很喜歡夏天這個季節(jié)。

迷人的夏天作文 4

夏天是快樂的。清清的水，青青的山，樹蔭下坐滿了小朋友，有的看報紙，有的練倒立，還有的收集小蟲，特別高興。

夏天是美麗的。鮮艷的花朵，綠油油的草地，枝繁葉茂的樹木，還有一座矮橋和許多漂亮的小房子。白天，可以聽小鳥“喳喳”的叫聲，晚上，可以觀察星空，看看星星是怎樣過夏天的。

夏天是充滿歡笑的。有的劃船，有的游泳，還有的看螞蟻運食物，可開心了！

迷人的夏天作文 5

夏天是婀娜多姿的。路旁，楊柳姑娘梳著長長的辮子。花叢中，五顏六色的蝴蝶花，在微風(fēng)中跳著優(yōu)美的舞蹈。我們來到小河邊，美麗的小魚在水中舞動著它漂亮的尾巴。小青蛙，在荷葉上唱著動聽的歌曲。

夏天是歡樂的。我們帶著排球在沙灘上打比賽，穿著潛水服去海里和小魚做游戲，還可以在家跟媽媽學(xué)做油炸冰淇淋。白天，在樹蔭下畫畫，夜晚在螢火蟲的照耀下回家。

迷人的夏天作文 6

初夏的陽光從密密層層的枝葉間透下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著。各色的野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點;成群的密封在花叢中忙碌著，吸允著花心，辛勤地飛來飛去。

白天，在濃濃的綠蔭下，邊聽知了悠長的鳴叫，邊吃著西瓜談笑風(fēng)生，看點點光影在地上閃耀。晚上，到池塘邊，聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。扛著魚竿還可以去釣魚呢!吃著美味可口的冰激凌，看著夜晚的星空暢想。

啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠閑。我愛你--夏天。

迷人的夏天作文 7

在一個陽光明媚的早晨，同學(xué)們在河邊玩。

麗麗和美美在劃船，麗麗像一個布娃娃露出胖乎乎的雙腿在水中游戲，美美雙手拿著船槳對麗麗說：“劃船真好玩兒。”麗麗說：“是呀。”

明明和亮亮在看一群螞蟻搬食物，有９只螞蟻在搬一個桃胡。明明一只手放在螞蟻旁邊，面帶微笑的對著亮亮說：“螞蟻把我們?nèi)拥氖澄锒及嶙吡耍娌焕速M食物呀！”

剛剛正坐在樹下思考足球比賽呢。剛剛像個足球運動員一樣托著下巴思考怎樣才能再次比賽獲勝呢？

迷人的夏天作文 8

在這個夏天，有好多有趣的事情。

小狗吐著舌頭，小貓翻開腳趾頭……小動物們都很熱，而人們可以泡澡、游泳、吃西瓜。可是大家就算吃很多的西瓜，整天呆在游泳館，還是抵擋不了夏天的炎熱。

夏天的傍晚很迷人，天上的星星一眨一眨著眼睛，有好幾個星星似乎在調(diào)皮的追著月亮跑步，9點的時候，天還是不黑，而早晨6點天就亮了，人們也開始了一天的忙碌。

夏天的雨很急，說下就下，一會兒就狂風(fēng)大作，就像一個急性子的孩子，雨后大地被洗了個澡，很涼快，但太陽出來的時候，就像大火球把大地烤得很熱。

夏天有很多水果，有冰涼的西瓜，爽口的桃子……

我喜歡這個迷人的夏天

迷人的夏天作文 9

夏天是炎熱的。溫度都比平常高，我們可以只穿短袖。如果下雨了，把身體沖一下，會特別爽。夏天是多彩的。到處五彩繽紛，鮮花滿街開，小草到處有。如果渴了，可以拿冰淇淋和冰塊潤一下嗓子。夏天是有趣的。白天，可以聽知了唱歌，晚上，青蛙一直叫，螢火蟲滿草叢飛。夏天是悠閑的。可以釣魚、捉蝦、游泳。還可以做冰淇淋、做涼拌佳肴、坐在椅子上讀書、看著美麗的星空作詩。

夏天是迷人的。雖然夏天蚊子很多，但我還是喜歡夏天。

迷人的夏天作文 10

夏天是我最喜歡的季節(jié)。

夏天是豐富多彩的，五顏六色的蝴蝶在草叢中翩翩起舞，色彩繽紛的花朵張開了笑臉，空氣里彌漫著醉 人的香氣，令人心曠神怡。

夏天是稻麥生長的季節(jié)，稻穗長高了，麥子也漸漸的黃了，小草翠綠，大樹成蔭。

夏天是危急的，有時候，就會下起電閃雷鳴的雷陣雨，竹子斷了，莊稼淹沒了，樹干被打斷了，道路房屋也被淹沒了……

夏天是有趣的，夏天是炎熱的，夏天是迷人的，夏天是美妙的。

我最喜歡的就是夏天，夏季還可以放無憂無慮的暑假呢！

迷人的夏天作文 11

夏天非常迷人，可以抓魚、抓蝦、采蘑菇，我喜歡夏天。

夏天，可以在鐵西的人工湖劃船。人工湖非常美麗，可愛極了。我劃的船是木船，船是用腳蹬地，非常費力氣。船在水中慢慢地走，我用力蹬著，身后留下了一串串水花，劃船的感覺非常好。

夏天我捉小魚、抓小蝦、玩水槍、做水氣球。小魚是五顏六色的，還有的是一個顏色的，非常好看。我用小桶捉魚，是在石頭縫里抓到的，看到很多小魚在我的桶里游來游去，我好開心啊。

水氣球有藍色、黃色、綠色、紅色、白色，五顏六色的非常好看。我用水氣球打樓下的墻，水氣球在墻上炸開，水濺的到處都是，非常好玩。

迷人的夏天可真好，如果每天都是這樣就好了！

迷人的夏天作文 12

夏天是炎熱的，是有趣的，是快樂的，更是迷人的。

在驕陽的照耀下，氣溫一天天的攀高，讓我們感受到夏天的熱情，也讓我們的汗水肆意流淌。夏天可真熱啊！

白天的'時候，躺在家中就能聽到外面樹枝上知了的叫聲，到了夜晚，還能夠聽到青蛙的歌聲，有時候運氣好的話，還能見到螢火蟲的表演。夏天真有趣！

暑假里，我可以跟著爸爸去塘里去釣魚，也可以跟著媽媽身后向她學(xué)習(xí)如何做菜，還能夠拿起游泳圈去游泳館游泳。夜晚，沒事的時候，一家三口就躺在草坪上看著星空，數(shù)起星星：一顆，兩顆，三顆……真是美妙了，數(shù)也數(shù)不清。夏天是快樂的！

夏天更是迷人的，能夠看到許多沒看過的美景，我愛夏天。

迷人的夏天作文 13

夏天是美麗的。瞧！五彩繽紛的花兒都開放了，柳樹長得枝繁葉茂，迎風(fēng)起舞。粉紅的荷花，火紅的石榴花，金黃的向日葵……爭先恐后的盛開，美麗的夏天真讓人賞心悅目啊！

夏天是快樂的。小朋友們可以無拘無束的打水仗，游泳池中嬉戲玩水，更快樂的是能吃美味香甜的冰淇淋。夏天是快樂的，是小朋友們最喜歡的季節(jié)。

迷人的夏天作文 14

夏天是炎熱的。火辣辣的太陽高高的掛在空中，照紅了流動的小河，照紅了高大的樹木，大樹仿佛留下了眼淚，還照紅了連綿起伏的大山，大山搖來搖去，好像說：“好熱呀，好熱呀！

夏天是快樂的。小朋友有的在樹蔭下乘涼，有的在小河里游泳。捉蝦。劃船，有的在草地上捉螞蟻，有的在小雨中奔跑。夜晚，有的在竹椅上看著星空暢想。在草叢中捉螢火蟲。

夏天是涼爽的。可以自制美味的冰激淋，還可以吃香甜的紅紅的大西瓜，可以在晨風(fēng)中奔跑，也可以在家做又香又甜的涼拌佳肴。

夏天是迷人的，我們喜歡的節(jié)目一切都在夏天中度過。

迷人的夏天作文 15

送走了春姑娘，迎來了夏娃娃，它帶著火熱和瀟灑來到人間。

夏娃娃來到森林里，大樹變得更高大，花兒變得更鮮艷，小鳥更歡快，森林更熱鬧了。

夏娃娃來到瓜園里，西瓜、哈密瓜、香瓜都成熟了，許多過路人都來買瓜。

夏娃娃來到花園里，花開了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，黃的賽金，美麗極了。

夏娃娃來到天空，用它神奇的畫筆把天空畫出朵朵烏云，剛才還烈日炎炎，現(xiàn)在竟下起了傾盆大雨，雨過天晴，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

夏娃娃來到小河，一個個孩子跳進水中嬉戲，它們的笑聲在空中久久回蕩。

多么迷人的夏天呀！，我愛夏天！

第五篇：迷人的夏天作文

迷人的夏天作文 精選15篇

在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的迷人的夏天作文，歡迎閱讀與收藏。

迷人的夏天作文 1

夏天到了，小明和小紅放暑假了，他們來到花園里。花園里的花開了，有紅的，黃的。黃的像螢火蟲，紅的好像蘋果。

小蜜蜂來了，有好多只，它們說：“小朋友別摘花，我們要采花蜜，你們要保護大自然。”小蜜蜂見小朋友不是在摘花，直夸他們倆個是個好孩子。

迷人的夏天作文 2

夏天，一個美麗又迷人的季節(jié)。

白天，太陽散發(fā)出暖暖的陽光；小草，更綠了；小花，更艷了。我們不必穿著厚重的衣服。樹的葉子更綠了，也更茂密了。如果在海邊，就讓清涼的海水洗去人們的憂愁。湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開出了許多鮮艷的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。

那最美的，還是夏天的夜！

夏天的夜，帶著溫馨的風(fēng)，帶著熱鬧的蛙聲，靜靜地走進了我們。

看哪，還有鮮紅的花朵在柔美的月色中，像一顆顆紅瑪瑙，又似一只只小燈籠。月亮像一個閃閃發(fā)光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的月光灑向人間。真美啊！

我愛你，迷人又美麗的夏天！

迷人的夏天作文 3

夏天是涼爽的。小朋友可以吃到美味的冰棒，到有空調(diào)的房間里盡情玩耍，不必為流汗而煩惱！

夏天是彩色的。各種顏色的水果，美麗的鮮花，還有一只只黑灰色的小螞蟻在地上爬來爬去；五彩的氣球吸引了穿著花花綠綠的衣服的小朋友。

夏天是有知識的。螞蟻在地上排成一行又一行的題目，柳樹的葉子變成了一個個生字讓我們“遨游”其間。

夏天是快樂的。我們可以在游泳池里嬉戲，可以到體育場滑冰，也可以在月光下仰望星空暢想。

夏天是迷人的。是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。

迷人的夏天作文 4

初夏的陽光從密密層層的枝葉間透下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風(fēng)兒帶著微微的暖意吹著。各色的野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點;成群的密封在花叢中忙碌著，吸允著花心，辛勤地飛來飛去。

白天，在濃濃的綠蔭下，邊聽知了悠長的鳴叫，邊吃著西瓜談笑風(fēng)生，看點點光影在地上閃耀。晚上，到池塘邊，聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。扛著魚竿還可以去釣魚呢!吃著美味可口的冰激凌，看著夜晚的星空暢想。

啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠閑。我愛你--夏天。

迷人的夏天作文 5

夏天到了，火辣辣的太陽高高掛在天空，曬得大地像著了火似的，人們頭上流著大點大點的汗水。

這時候小朋友和大人最喜歡在水里玩了，人們有的在玩打水仗，有的在比賽游泳，還有的在潛水。我最喜歡玩的是打水仗。每當(dāng)這時我總拿著我最喜歡的小水槍和小朋友們對打，大家把水弄到對方臉上、身上、甚至嘴里、玩的真開心。

夏天還常常下大雨和冰雹。每次下雨之前，烏云密布、狂風(fēng)大作、然后伴隨著耀眼的閃電、刺耳的雷聲、豆大的雨點從空中落下來，砸在房頂上，樹枝上，地面上。不一會兒，雨停了。大地變成了一個清新的世界。

夏天真是個迷人的季節(jié)。

迷人的夏天作文 6

夏天是炎熱的。金燦燦的太陽照著大地，太陽把我們照得懶洋洋的，不一會兒全身汗流浹背，有些時候眼睛也睜不開。

夏天是有多彩的。五顏六色的鮮花引來了多姿多彩的小蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

夏天是有趣的。我們可以在河里、游泳、劃船、打水仗、還可以在岸邊釣魚、打水漂、捉蝦。

夏天是悠閑的。小朋友可以在晚上數(shù)星星、捉迷藏。

夏天是迷人的。是我們最喜歡的季節(jié)。

迷人的夏天作文 7

夏天是個美麗的、迷人的季節(jié)，不信我們就去走一走、瞧一瞧、看一看吧！

夏天池塘里的花真美啊！有的花還沒有盛開，像一個害羞的小姑娘，可愛極了；有的花含苞欲放，像一位大著肚子的阿姨；還有的花像亭亭玉立的蜻蜓左右搖晃，真美麗啊！

池塘里還有幾只小青蛙，到了夜晚就它們敲鑼打鼓。天上的白云姐姐、池里的小魚、采蜜的小蜜蜂等等都來參加小青蛙的晚會，這個夜晚真讓人難以忘掉。

在夏天的傍晚會有一群孩子在河里玩耍，有的打水戰(zhàn)，有的游泳，開心極了！

夏天真是個美麗迷人的季節(jié)，我很喜歡，希望大家也很喜歡夏天這個季節(jié)。

迷人的夏天作文 8

鳥語花香的春天離我們而去，炎熱的夏天帶著火辣辣的太陽向我們走來了。

夏天是動聽的。白天，在點點光影的樹蔭下坐在那聽蟬兒的歌聲。晚上，上田邊看動物歌唱會，小青蛙來打鼓，螢火蟲來點亮蟈蟈來伴舞。

夏天是碩果累累的。水果們在舉行比賽，看看誰最受人們歡迎，西瓜叔叔說：“肯定是我最受歡迎，因為我可以幫人們解渴”，桃子姐姐說：“錯了，我最受歡迎，因為我不但解渴，還可以做湯呢……是我……是我……”。

夏天是收獲的，農(nóng)民伯伯看著金黃的小麥，一眼望不到邊，農(nóng)民伯伯高興的笑了起來。

我喜歡夏天，一切都在夏天走向成熟。

迷人的夏天作文 9

夏天來了，老師帶著全班同學(xué)到鄉(xiāng)下游玩。

夏天是多雨的'，下雨了，雨像斷了線的珠子一樣落了下來。小紅和小明拿著荷葉傘在小雨中奔跑，跑回了家，明明說：“雨可真大，總算回來了。”雨下的沒完沒了，雨停了，小紅和小明又出來玩了。

夏天是悠閑地，亮亮和明明去游泳，亮亮拿著游泳圈一下子跳進了水里，亮亮微笑著像笑開了花，明明直接跳進了水里，把水花濺起很高，于是他們玩起了水戰(zhàn)。他們玩到傍晚，然后就回家了。

夏天是迷人的，是我們最愛的季節(jié)，一切都在夏天走向成熟。

迷人的夏天作文 10

夏天來啦，天空中的太陽像被烤焦的大火球，炙烤著大地。我走出家門就已經(jīng)熱得滿頭大汗了。

經(jīng)過小池邊，我看見小池里粉嫩粉嫩的荷花，有的已經(jīng)全盛開了，有的才露出小腦袋，有的躲在里面不出聲來，好像還不肯盛開呢！

除了荷花，我還看到了滿塘的荷葉。荷葉大的如圓盤，綠得像一位畫家給荷葉戴上的帽子。

漸漸的，天開始下雨了。我撐起雨傘一邊欣賞一邊慢慢往前走。雨停了，荷葉上留下的露珠，它們有的在荷葉中間跳舞，蓮蓬哥哥就是頭號粉絲呢！有的把荷葉當(dāng)做滑梯，有的把荷葉當(dāng)作搖籃，風(fēng)輕輕吹來，露珠們左右搖擺，可悠閑了。

看到這一幕，我不禁感嘆道：“夏天可真美麗、迷人啊！”

迷人的夏天作文 11

夏天是一個炎熱的季節(jié)，我們可以在小池塘里摸魚抓蝦。

夏天是多姿多彩的。五顏六色的鮮花，青綠色的草地，陽光照在衣裙上，暖洋洋的，真舒服啊！

夏天是快樂的，我們可以來到池塘邊看荷花，可以去游泳館里游泳，可以結(jié)伴去捉知了……

夏天是美麗的，粉紅色的荷花，碧綠的荷葉，淺綠色的小草……真像一幅美麗的畫呀。

我喜歡夏天，不僅僅是因為夏天的美麗、多姿多彩，更重要的一個原因是我在夏天能吃到我最喜歡吃的水果——西瓜。一到夏天，西瓜便滿天飛舞，價格不貴，真是既好吃又實惠。

小朋友們，你們喜歡夏天嗎？

迷人的夏天作文 12

在一個陽光明媚的早晨，同學(xué)們在河邊玩。

麗麗和美美在劃船，麗麗像一個布娃娃露出胖乎乎的雙腿在水中游戲，美美雙手拿著船槳對麗麗說：“劃船真好玩兒。”麗麗說：“是呀。”

明明和亮亮在看一群螞蟻搬食物，有９只螞蟻在搬一個桃胡。明明一只手放在螞蟻旁邊，面帶微笑的對著亮亮說：“螞蟻把我們?nèi)拥氖澄锒及嶙吡耍娌焕速M食物呀！”

剛剛正坐在樹下思考足球比賽呢。剛剛像個足球運動員一樣托著下巴思考怎樣才能再次比賽獲勝呢？

迷人的夏天作文 13

夏天是婀娜多姿的。路旁，楊柳姑娘梳著長長的辮子。花叢中，五顏六色的蝴蝶花，在微風(fēng)中跳著優(yōu)美的舞蹈。我們來到小河邊，美麗的小魚在水中舞動著它漂亮的尾巴。小青蛙，在荷葉上唱著動聽的歌曲。

夏天是歡樂的。我們帶著排球在沙灘上打比賽，穿著潛水服去海里和小魚做游戲，還可以在家跟媽媽學(xué)做油炸冰淇淋。白天，在樹蔭下畫畫，夜晚在螢火蟲的照耀下回家。

迷人的夏天作文 14

我最喜歡的季節(jié)是夏天，因為夏天的夜晚可以躺在陽臺上乘涼，還可以揚起頭來數(shù)天上無數(shù)顆一眨一眨的星星。還可以做許多有趣的事。

每天晚上，媽媽都讓我去玩，但媽媽告訴我說;'不要玩的太久。'我就出去玩了，我找?guī)讉€小伙伴去小公園玩，一陣陣風(fēng)輕輕吹到了我們的臉上、還可以在樹旁伸出手摸知了、還可以躲在草叢中，讓小伙伴來捉。那要是換成其它季節(jié)可不行。

還有夏天的池塘里的荷花也很美麗，一片片碧綠的荷葉，有的荷葉上滾動著一顆晶瑩的水珠，有的還坐著一只小青蛙。荷花開放了，有粉紅色的、白色的、紅色的，夾在綠葉中間，真美麗！

這就是而又有趣的夏天，所以我愛夏天。

迷人的夏天作文 15

我喜歡萬紫千紅的春天，我喜歡碩果累累的秋天，我喜歡粉妝玉砌的冬天，但我最喜歡多姿多彩的夏天。

夏天時炎熱的，火辣辣地掛在天空，吧熱盡情地撒向大地。一絲風(fēng)也沒有，即使有風(fēng)，也是熱氣騰騰的。我和媽媽出去散步，柏油馬路也軟綿綿的，好像在說：“我要喝水，我要喝水!”小狗伸出舌頭，“呼哧，呼哧”的。

夏天時多采的，路邊的小草綠油油的，好像草仙把小草澆了油。下了小雨，一會雨停了，天空中出現(xiàn)了彩虹，只見赤橙黃綠青藍紫七種顏色，好像七位仙女到了我們身邊。

夏天是美麗的，炎熱的，多彩的，是我們喜愛的季節(jié)。