第一篇：迷人的夏天作文

迷人的夏天作文 15篇

在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的迷人的夏天作文，歡迎閱讀與收藏。

迷人的夏天作文 1

春姑娘跳著輕盈的舞步回家了，夏姑姑穿著短袖短裙騎著自行車來了。因為要迎接夏姑姑，太陽公公早早地起了床。

早上一出門，我一定要帶著遮陽傘。因為陽光十分強烈，如果沒帶，就會被曬成黑人的。我走著走著，看到一棵棵芒果樹，那茂密的枝葉里面，藏著許多小娃娃――芒果。

我走到小池塘邊，看到那亭亭玉立的荷花，我仿佛置身于仙境一般。荷花上那一對蜻蜓，正跳著絢麗的舞蹈。

迷人的夏天作文 2

夏天是一個炎熱的季節，我們可以在小池塘里摸魚抓蝦。

夏天是多姿多彩的。五顏六色的鮮花，青綠色的草地，陽光照在衣裙上，暖洋洋的，真舒服啊！

夏天是快樂的，我們可以來到池塘邊看荷花，可以去游泳館里游泳，可以結伴去捉知了……

夏天是美麗的，粉紅色的荷花，碧綠的荷葉，淺綠色的小草……真像一幅美麗的畫呀。

我喜歡夏天，不僅僅是因為夏天的美麗、多姿多彩，更重要的一個原因是我在夏天能吃到我最喜歡吃的水果——西瓜。一到夏天，西瓜便滿天飛舞，價格不貴，真是既好吃又實惠。

小朋友們，你們喜歡夏天嗎？

迷人的夏天作文 3

初夏的陽光從密密層層的枝葉間透下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。風兒帶著微微的暖意吹著。各色的野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點;成群的密封在花叢中忙碌著，吸允著花心，辛勤地飛來飛去。

白天，在濃濃的綠蔭下，邊聽知了悠長的鳴叫，邊吃著西瓜談笑風生，看點點光影在地上閃耀。晚上，到池塘邊，聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。扛著魚竿還可以去釣魚呢!吃著美味可口的冰激凌，看著夜晚的星空暢想。

啊，夏天是那么迷人，是多么有趣多么多彩，多么悠閑。我愛你--夏天。

迷人的夏天作文 4

在一個陽光明媚的早晨，同學們在河邊玩。

麗麗和美美在劃船，麗麗像一個布娃娃露出胖乎乎的雙腿在水中游戲，美美雙手拿著船槳對麗麗說：“劃船真好玩兒。”麗麗說：“是呀。”

明明和亮亮在看一群螞蟻搬食物，有９只螞蟻在搬一個桃胡。明明一只手放在螞蟻旁邊，面帶微笑的對著亮亮說：“螞蟻把我們扔的食物都搬走了，真不浪費食物呀！”

剛剛正坐在樹下思考足球比賽呢。剛剛像個足球運動員一樣托著下巴思考怎樣才能再次比賽獲勝呢？

迷人的夏天作文 5

夏天和“六一”節一起來了，它是張揚的、熱烈的。嬌艷的郁金香，清香淡雅的茉莉花，火紅的太陽花，都在炎熱的夏日綻放。聽！夏天的聲音：小池中的青蛙，樹上的知了，半空的蜻蜓。一唱一和，像一首首夏日的狂歡曲。

池塘里，荷花開了，她是那么矜持，就像一位婉約的少女在輕輕吟誦著詩句。風吹來，淡淡的清香如夢如幻。夏天又是迷人的.季節。

夏天是多姿多彩的，我要慢慢品味，仔細發現，一定會有新奇的發現喲！

迷人的夏天作文 6

夏天是炎熱的。火辣辣的太陽高高的掛在空中，照紅了流動的小河，照紅了高大的樹木，大樹仿佛留下了眼淚，還照紅了連綿起伏的大山，大山搖來搖去，好像說：“好熱呀，好熱呀！

夏天是快樂的。小朋友有的在樹蔭下乘涼，有的在小河里游泳。捉蝦。劃船，有的在草地上捉螞蟻，有的在小雨中奔跑。夜晚，有的在竹椅上看著星空暢想。在草叢中捉螢火蟲。

夏天是涼爽的。可以自制美味的冰激淋，還可以吃香甜的紅紅的大西瓜，可以在晨風中奔跑，也可以在家做又香又甜的涼拌佳肴。

夏天是迷人的，我們喜歡的節目一切都在夏天中度過。

迷人的夏天作文 7

是炎熱的、火辣辣的太陽高高的掛在空中，把熱量盡情的撒向大地。

夏天是有趣的、大象和小鴨在池塘邊釣魚、捉蝦。小鴨有些不耐煩了，大象說：“你呀、要有耐心才能釣到魚，知道嗎？”。小鴨弟弟聽話地點了點頭。

在池塘里，還有鴨和她的鴨寶寶們、小貓和松鼠。

小貓在和鴨寶寶們嬉戲打鬧、松鼠在魚筐邊歡快的跳躍著，一邊不時的數數筐里的魚兒。一邊高興的嘰嘰喳喳。還不時轉身看看小貓和鴨寶寶們的熱鬧玩耍。

鴨媽媽也高興了，在綠林半掩的池塘里。這一切顯得那么的和諧，幸福。似乎都不覺得熱了！

夏天是迷人的、是小孩子們喜歡的季節、一切都在夏天里走向成熟！

迷人的夏天作文 8

夏天是炎熱的。溫度都比平常高，我們可以只穿短袖。如果下雨了，把身體沖一下，會特別爽。夏天是多彩的。到處五彩繽紛，鮮花滿街開，小草到處有。如果渴了，可以拿冰淇淋和冰塊潤一下嗓子。夏天是有趣的。白天，可以聽知了唱歌，晚上，青蛙一直叫，螢火蟲滿草叢飛。夏天是悠閑的。可以釣魚、捉蝦、游泳。還可以做冰淇淋、做涼拌佳肴、坐在椅子上讀書、看著美麗的星空作詩。

夏天是迷人的。雖然夏天蚊子很多，但我還是喜歡夏天。

迷人的夏天作文 9

這夏天的夜晚，景色異常美麗。你看螢火蟲，提著小燈籠給迷路的小蟲子帶路。晚上，知了也叫了，綠蟈蟈，也叫了，螞蚱給他們伴舞。

小河也很美呀，蜻蜓在點水。荷花也開了，紅了，荷葉也長了，綠了。看到這里我想到了一首詩“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

夏天的大樹很茂盛，葉子碧綠碧綠的；樹下野花很美，小花有紅，有紫，有黃，他們真像一位舞蹈家在跳舞。

夏天真美呀！我喜歡夏天。

迷人的夏天作文 10

夏天，一個美麗又迷人的季節。

白天，太陽散發出暖暖的陽光；小草，更綠了；小花，更艷了。我們不必穿著厚重的衣服。樹的葉子更綠了，也更茂密了。如果在海邊，就讓清涼的海水洗去人們的憂愁。湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開出了許多鮮艷的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。

那最美的，還是夏天的夜！

夏天的夜，帶著溫馨的風，帶著熱鬧的蛙聲，靜靜地走進了我們。

看哪，還有鮮紅的花朵在柔美的月色中，像一顆顆紅瑪瑙，又似一只只小燈籠。月亮像一個閃閃發光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的月光灑向人間。真美啊！

我愛你，迷人又美麗的夏天！

迷人的夏天作文 11

夏天到了，火辣辣的太陽高高掛在天空，曬得大地像著了火似的，人們頭上流著大點大點的汗水。

這時候小朋友和大人最喜歡在水里玩了，人們有的在玩打水仗，有的在比賽游泳，還有的在潛水。我最喜歡玩的是打水仗。每當這時我總拿著我最喜歡的小水槍和小朋友們對打，大家把水弄到對方臉上、身上、甚至嘴里、玩的真開心。

夏天還常常下大雨和冰雹。每次下雨之前，烏云密布、狂風大作、然后伴隨著耀眼的閃電、刺耳的雷聲、豆大的雨點從空中落下來，砸在房頂上，樹枝上，地面上。不一會兒，雨停了。大地變成了一個清新的世界。

夏天真是個迷人的季節。

迷人的夏天作文 12

太陽公公還在伸懶腰，霧姐姐已經降臨到了人間。我真想變成一個小仙女到空中翩翩起舞。你看，露水把花草樹木打扮得更加生機勃勃。

中午到了，太陽像一個大火球炙烤著大地，人們大汗淋漓，走兩三步就氣喘吁吁。小狗把舌頭伸了出來，植物們都搭拉著腦袋。突然，天空中一道白色的光閃過，接著雷聲“轟隆隆”地響了起來，然后傾盆大雨從天而降。“嘩啦啦！”雨水像小石子落到地上，飛濺起了一朵朵水花。大雨說下就下，說停就停，雨后，一道美麗的彩虹顯現到人們眼前。

夜晚，螢火蟲兒亮亮的，像一個個小燈籠，悄悄地給人們指路。夏天就是這么迷人，夏天，我要給你一個擁抱，對你說：“我愛你！”

迷人的夏天作文 13

夏天來啦，天空中的太陽像被烤焦的大火球，炙烤著大地。我走出家門就已經熱得滿頭大汗了。

經過小池邊，我看見小池里粉嫩粉嫩的荷花，有的已經全盛開了，有的才露出小腦袋，有的躲在里面不出聲來，好像還不肯盛開呢！

除了荷花，我還看到了滿塘的荷葉。荷葉大的如圓盤，綠得像一位畫家給荷葉戴上的帽子。

漸漸的，天開始下雨了。我撐起雨傘一邊欣賞一邊慢慢往前走。雨停了，荷葉上留下的露珠，它們有的在荷葉中間跳舞，蓮蓬哥哥就是頭號粉絲呢！有的把荷葉當做滑梯，有的把荷葉當作搖籃，風輕輕吹來，露珠們左右搖擺，可悠閑了。

看到這一幕，我不禁感嘆道：“夏天可真美麗、迷人啊！”

迷人的夏天作文 14

夏天，是波光粼粼的。太陽的光芒灑在湖面上，像龍鱗一樣閃閃發光。

夏天是美麗的，五彩繽紛的花兒爭先恐后的展現它們千姿百態的模樣，金燦燦的向日葵和粉嫩嫩的荷花點綴出了夏天那迷人的景色。夏天是茂密的，一顆顆高大而粗壯的樹木為我們送來片片蔭涼，草地上一簇簇盛開的小野花擠來擠去，變成了一塊五顏六色的花地毯。

夏天是一個音樂廳，螢火蟲士兵們提著一盞盞小燈籠飛來飛去，忙著為舞臺裝飾彩燈，還有最優秀的鋼琴伴奏家——蟋蟀大師，優雅的蝴蝶小姐邁著高貴的步伐來到舞臺上，她一邊唱著悅耳動聽的歌聲，一邊在舞臺上翩翩起舞。

夏天，是那么的美妙，夏天，是我們喜愛的季節，夏天，是四季中最迷人的季節。

迷人的夏天作文 15

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這個夏天可真迷人呀！

你們瞧，西湖的池塘里有粉紅的荷花和綠油油的荷葉。荷花姑娘們穿著粉里透白的裙子。一陣微風吹過，荷花姑娘們在微風中快活地舞蹈著。荷葉大哥看見美麗了，也不由自主地跳了起來。

突然，天空烏云密布，不一會兒就下起了傾盆大雨，雨水灑在荷花上，跳在荷葉上。一場大雨過后，荷葉大哥的身上有了一顆顆晶瑩剔透的露珠，有的露珠在荷葉大哥的懷里盡情地滾來滾去，有的玩起了滑梯，還有的被荷葉大哥當作珠寶似的捧在懷里。蓮蓬也慢慢地探出頭來看荷花姑娘和荷葉大哥跳舞。

你們瞧，夏天雖然炎熱，但又是如此迷人啊！

第二篇：迷人的夏天

《迷人的夏天》

教學目標：

1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習有感情地朗讀課文。

3、培養學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學重點：

1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習有感情地朗讀課文。

教學難點：

用“??可以??聽??”；“??可以??看??”的句式練習說話。

教學過程：

一、激趣入境

１、師朗誦《所見》，同學們，請大聲告訴我，詩中描寫的什么季節？是的，萬物復蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經來到了我們身邊。（板書：夏天）誰來讀？一起讀。你喜歡夏天嗎?為什么呢？

２、同學們說得真好！聽了你們的描述，動物朋友們的心里都癢癢的了，聽，誰來了？（課件2）青蛙在敲鼓，知了在唱歌。（課件3、4）夏天來了，五顏六色的鮮花都爭先恐后地綻開了自己迷人的笑臉，這個世界的每個角落都充滿了夏的氣息，那還等什么呢，讓我們一起走進迷人的夏天吧。（課件5）（板書：迷人的）指導學生高興地讀，讀得迷人些。

二、走進夏天，認讀生字

師：同學們喜歡玩游戲嗎？讓我們一起來玩摘荷葉游戲，看誰預習的最好。

1、出示生字，點名認讀。（課件6：摘荷葉）

師：剛才同學們認字非常好，相信大家也一定能把詞語讀好。讓我們把火車開起來找朋友。

2、我會找朋友：開火車準確的讀出生詞。（課件7）師：同學們真厲害，順利地把詞語列車開到家了。

三、整體感知

１、自讀課文。

２、匯報：文中的夏天給你留下了什么樣的印象？用課文里的好詞語形容。

３、交流讀后感受，教師隨機板書：

炎熱的多彩的迷人的（夏天）

有趣的悠閑的師：誰能用一句話來說說夏天是什么樣的。（用上是??是??是??是??還是??）

四、品讀課文，體會理解

◆ 引導學第一段：作者抓住了夏天這些特點，向我們展示了多姿多彩、美好的夏天，現在，讓我們美美的來讀這篇文章，好嗎？

１、老師范讀課文，學生邊畫邊想象。

師: 課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？想讓老師讀給大家聽嗎？同學們能不能給老師提提

意見，怎樣才能把課文讀好呢？老師一定會加油的，請同學們先來看看“溫馨小提示”（課件8）同學們準備好認真傾聽了嗎？（課件9）

２、其他同學邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？

師：哪位同學先來說說表現夏天炎熱的句子？（出示課件：“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”）再讀一讀這句話，你從哪個詞能夠感受到夏天的炎熱？如果把“火辣辣”、“盡情地”這兩個詞語去掉，行嗎？（示去掉后的句子）

３、交流

師：形容夏天的炎熱我們還可以怎么說？

（生：熱得像熱鍋上的螞蟻一樣，熱得喘不過氣來，熱得像吃了辣椒一樣難受）師：所以讀到這些詞語時，我們要加重語氣來讀。

師：夏天這么熱，為什么大家還這么喜歡夏天呢？（課件10）

師：穿著短袖的衣服在小雨中奔跑高興嗎？形容心情高興、快樂還可以怎么說？（快樂得像神仙一樣，一蹦三尺高，比吃了蜜還甜??）

師：現在老師知道大家為什么喜歡夏天了。讓我們想象著在小雨中快樂奔跑的情景再來讀讀這段話。（課件9）

4.學法小結

１、回憶學習第一段的方法，可以同桌交流。

師：同學們讀書的聲音讓老師仿佛也洗了一個痛快的涼水澡，（課件10）通過第一段的學習，我們知道了夏天是炎熱的，找出了重點詞語，還學會了在想象中有感情地朗讀。現在老師要送給你們一串學習的金鑰匙。（課件11：我有一串金鑰匙：強調重點詞，體會情境）

◆扶著學第二段

1、默讀課文第二自然段，哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關的詞語。

2、全班交流。

（1）匯報顏色的詞語，指名讀文，強調顏色的詞語。

師：“盛開的鮮花”“碧綠的草地”“墻上怕滿了綠色的植物”“五顏六色的衣裙”多么能激發人們豐富的想像呀！

（2）播放音樂，展開想象：快想想還有哪些詞語可以描寫夏天的色彩？（課件 12.13.14）生：五彩繽紛、蔚藍、金黃、五光十色、萬紫千紅、雪白、潔白、粉紅??

（相機評價）同學們說得真好，別忘了，下課后趕快把這些好詞摘抄到讀書筆記當中呀。

（3）師：夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節。看！多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”（課件：15）師：多么繽紛的色彩，多么美麗的景色！你們能不能用自己的朗朗書聲將這幅多彩的畫卷再現出來呀！注意重點的詞語。（課件：16）

師：夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的事更多！現在，快讓我們一起來看看夏天里都發生了些什么事吧！

◆放手學三、四段

1、小結學法：展開想象，學法匯總（課件：17）

（師：根據第一、二段的學法，每小組（前后桌）選擇第三或第四其中最喜歡的一段一起學習，交流。想一想，說一說，在夏天里我們可以做哪些悠閑、有趣的事？）

▲第三段：有趣

1、生可能會找出文中提到的“有趣”的事。師相機板書：聽??看??

2、讓學生說說：你覺得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會的？螢火蟲怎么樣？）

書上把小動物當成人來寫，多有趣呀！

3、聯系生活實際想想：你在夏天還聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現象嗎？ 試著用“??可以??聽??”或“??可以??看??”的句式來說一說。

師：其實夏天有趣的現象還是很多，回到課文中，再來讀一讀。

4、師：我們也來進行一次男女生朗讀比賽，看誰讀得更有趣！

▲第四段：悠閑

1、生可能會匯報各種“悠閑”的事，師相機板書：釣、捉、游??

2、引導理解“夜晚望著星空暢想”。（出示圖片：星空）同學們想想，夜晚你坐在竹椅上，仰望著星空，你會想些什么呢？師：喲，像同學們這樣自由自在地想，就叫暢想。

3、拓展：夏天的時候，我們還喜歡做些什么事呢？ 放暑假時，在家里又可以做些什么？ 師：像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。

4、自己帶著輕松的心情來讀一讀。然后師生接讀：夏天，可以——可以——可以——可以——還可以——或者——

◆學習第五段

1.師：從你們的聲音里，老師已經聽出你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者說夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節，一切都在夏天里走向成熟。”引讀，齊讀，加深感情再讀。（課件：23）

2.質疑——為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？（課件：24）生同桌討論，匯報；

3.師小結：不僅僅是因為夏天過后是秋天，而秋天正是谷物水果成熟的季節，同學們也將在金秋九月升入三年級，我們不僅長高了，知識也豐富了，所以說一切都在夏天里走向成熟。

4.全班齊讀最后一段。

五、再次整體感知

1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪飄飄的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！

2.生賽讀課文，喜歡哪段就讀哪段，（配樂）。

3.拓展：作者描繪的夏天真美啊，同學們用你們的朗讀向老師展示了一幅幅畫面，你還能將它繼續下去嗎？（課件：我喜歡夏天，因為夏天是————）仿照課文說一段。

4.總結：學了本節課，你想說什么，你收獲了什么？

六、推薦作業：我和夏天有個約會（課件25）

這么美的夏天，正朝我們走來，同學們，你想在夏天里有什么收獲呢？

1.背誦關于夏天的古詩。（課文116頁《小池》）；

2.摘抄、積累課文中的好詞佳句；

3.畫一畫美好的夏天。

第三篇：迷人的夏天寫景作文

迷人的夏天寫景作文1

在一年四季中，有萬紫千紅的春天，有碩果累累的秋天和大雪紛飛的冬天。但我還是最喜歡驕陽似火的夏天。夏天是個美麗的季節。接到兩邊的樹木長得蔥蔥蘢蘢，繁茂的樹葉把樹變成了一個綠色的涼棚。水中的荷花一片碧綠，真如“接天蓮葉無窮碧”所描寫的那樣。

荷花則像一個個亭亭玉立的粉衣少女站立在水中，那些含苞欲放的花骨朵兒上立著一只漂亮的蜻蜓，真像“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的真實景象。青蛙和小魚真像一對好朋友，當青蛙開演唱會時，小魚還在水中歡快地擺著尾巴，好像在給他們打著節拍呢！果園里的蘋果非常小巧，綠油油的`衣裳掛在他們身上。它藏身在樹葉后面，好像在跟我們作迷藏呢！地上，一個個旁呼呼的大西瓜正朝著我們笑呢！稻子還是綠油油的，而麥子已經變得金黃了。

夏天也是一個充滿歡樂的季節。姑娘們穿著俏皮的短裙、優雅的長裙，舉著各式各樣的陽傘。這邊小男孩們則穿著背心、短褲，光著腳在街上跑；那邊小朋友們身穿各種游泳衣，右手拿著冰淇淋，左手拿著游泳圈，帶著游泳鏡準備去游泳……夏天真是個迷人的季節！

迷人的夏天寫景作文2

夏天到了，天氣很炎熱，火辣辣地太陽照得動物都躲了起來。但是夏天充足的陽光使草木特別茂盛。荷花、梔子花，都相繼開放，芬芳四溢。山上草木郁郁蔥蔥。動物有知了知知地叫著，好像在跟我們問好，青蛙在荷花上呱呱地叫著，好似給夏天添加了美麗的歌聲。

蛇就像是一個獵手，在草叢里等著它的獵物，有時休息會踡成一個圓形，有時揚著頭，盯著前方，生怕漏掉了任何一個獵物。蛐蛐給大家唱著美麗的歌。只有蚊子和蒼蠅每次都給大家添加麻煩。

夏天的`水果有很多，我最喜歡吃西瓜，因為它有很多水份和維生素，我也喜歡吃桃子和梨子，李子也是我的最愛，黑色的李子就會很甜。

夏天的天氣有時會出現臺風，而烈日是夏日很常見的。夏天的午后經常會有雷陣雨，所以大家出門都會帶上雨傘，以防萬一。雷陣雨過后，天邊偶爾還會出現一道美麗的彩虹。

夏天很熱，可以去游泳消消暑，也可以去喝冷飲解解悶。在一個清涼的夜晚，和家人一起去散散步，都是很不錯的選擇。

夏天有很多事可以做，也可以去海邊玩或別的地方玩。雖然夏天很熱，但依然迷人！

迷人的夏天寫景作文3

春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉在暖風中跳著走來了。

你瞧，公園里，大樹的葉子綠得發亮，陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿了銅錢大小的粼粼光斑。一陣風吹來，大樹的葉子隨風搖擺，給人們送去了一絲絲清涼。

山坡上，各色的野花競相開放，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的.燦爛斑點。成群的蜜蜂在花叢中忙綠著，吸著花蜜，辛勤地飛來飛去。

池塘里，荷花開了，在那綠葉的映襯下，有的舒展怒放，粉色的花瓣，金色的花蕊，仿佛在開懷大笑；有的花苞初綻，像在啟口說話；有的含苞欲放，猶如羞澀的姑娘低下了頭。

夏天，如果來場大雨就更妙了。隨著轟隆隆的“音樂前奏”響起，各個“演員”就開始“即位”了。風姑娘就使出了她的“看家本領”迪斯科，她盡情地跳著，小草也配合著她的步伐，扭著細腰；天空也肆無忌憚地表演著他的“變臉”；雨點打起了鼓，它們一唱一和地表演著，好一場精彩的“演出“啊！

我愛這迷人的夏天！

迷人的夏天寫景作文4

我愛朝氣蓬勃的春天，我愛果實累累的秋天，我愛白雪皚皚的冬天，更愛美麗迷人的夏天。

瞧， 夏天的太陽多淘氣，他比我們還怕熱，戴上了藍藍大大的的草帽；她還把人們逼到屋子里，不敢出來，但她仍不罷休，透過窗簾縫，透過鑰匙孔把長長的手指伸進了屋子里。好像在說：“看你往哪里逃！”

夏天的.樹爺爺多好客！撐開一把把大傘，誰來了都往傘里邊讓；飛來的一只只小鳥就像給小樹綴上了一朵朵漂亮的花兒，又像唱著一首首歡快的迎賓曲。小樹枝多像害羞的小姑娘藏在大傘底下，時而偷偷地露出頭來，看著過往的行人。

夏天的小花呢？又像一位神秘的魔術師，時而變成彩色的蝴蝶，在空中飛舞，時而變成膽小鬼，在暴雨中大哭，時而變成一位勇士，挺直腰身，接受人們的檢閱！

聽，夏天的江邊兒，真像個游樂場，那里處處都是歡聲笑語。老人們有的帶著小寵物悠閑的散步，有的在長椅上比比劃劃地聊天，有的三五成群圍在一起下 棋，兩軍對壘互不相讓，激動得臉通紅，連胡子都顫動起來了；孩子們，像快樂的天使，一會兒在水中嬉戲，一會兒學小貓釣魚，一會兒又沖進河里游個痛快！

多么美麗的夏天，多么迷人的季節，她帶給我快樂，讓我遐想無限 !

迷人的夏天寫景作文5

春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉在暖風中跳著走來了。

你瞧，公園里，大樹的葉子綠得發亮，陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿了銅錢大小的粼粼光斑。一陣風吹來，大樹的葉子隨風搖擺，給人們送去了一絲絲清涼。

山坡上，各色的野花競相開放，紅的'、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點。成群的蜜蜂在花叢中忙綠著，吸著花蜜，辛勤地飛來飛去。

池塘里，荷花開了，在那綠葉的映襯下，有的舒展怒放，粉色的花瓣，金色的花蕊，仿佛在開懷大笑；有的花苞初綻，像在啟口說話；有的含苞欲放，猶如羞澀的姑娘低下了頭。

夏天，如果來場大雨就更妙了。隨著轟隆隆的“音樂前奏”響起，各個“演員”就開始“即位”了。風姑娘就使出了她的“看家本領”———迪斯科，她盡情地跳著，小草也配合著她的步伐，扭著細腰；天空也肆無忌憚地表演著他的“變臉”；雨點打起了鼓，它們一唱一和地表演著，好一場精彩的“演出“啊！

我愛這迷人的夏天！

迷人的夏天寫景作文6

我最喜歡的季節是迷人的夏天。

夏天的大街上，人山人海，都爭先恐后地在買。看，大街上行走的姑娘們，她們身上的款式新穎，有短褲、有背心、有短裙……顏色非常鮮艷。我想夏天是姑娘們的天下，是展現美的季節。

夏天，在花園里，花都爭奇斗艷地開，是花皇后牡丹，不顯眼的野花，都開得鮮艷。瞧，向日葵欣然怒放，正迎著夏姑娘，把它最美的笑臉獻給夏姑娘。我想夏天是鮮花的天地，是展現芬芳撲鼻的季節。

在鄉村里，有昆蟲都叫了。金蟬飛到樹上“知了，知了”地叫，在說：“好熱啊！好熱啊！”青蛙也躲上田間，呱呱地叫個不停，正向夏姑娘合奏一曲夏天的.“呱呱”之歌呢！

在城市的小賣部里，有許、大姐姐、小、小們買冰淇淋和冰棍呢！冰淇淋和冰棍在說：“小朋友們，你們快來買我吧，我既可以讓你們在夏天冰涼涼的，也吃，賣光了可了。”

在公園的游泳池里，人都迫待地跳下游泳池里戲水。一跳下水里，那就甭說了，用字來形容“爽”！游泳池里的水清澈見底，把潛水鏡地水面，就可以把水底看得一清二楚。不知，我剛來的水面是綠的，一跳下水中就藍色的了，可真有趣！

啊！迷人的夏真是多彩，夏天。

迷人的夏天寫景作文7

在所有的季節中，我最喜歡夏天。

夏天非常熱，火辣辣的太陽，像一個大火球，燃燒著我們大地。大地么，像一個大火爐，都冒煙了。花園里，樹葉和花兒，耷拉著花瓣，無精打采，像生病了一樣。街上的小狗也趴在地上，吐著舌頭，喘著氣，有氣無力。晚上，樹上的知了叫個不停，讓人不耐煩地睡不好覺。

夏天，也是個美麗的季節。池塘里，荷花才剛露出尖尖角，許多蜻蜓就繞著荷花轉來轉去。這讓我想起一首詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。荷葉也開得正旺，小魚在荷葉下乘涼，像是小魚的家。露珠在荷葉上打滾，有的好像在玩游戲，有的好像在賽跑，有的好像在休息。蓮蓬也開了，許多小寶寶在里面說悄悄話呢！

夏天的池塘很美，夏天的大街也很美。大街上熙熙攘攘，許多女孩穿著漂亮的.裙子，吃著冰棒。遠處看去，整條大街五彩繽紛，花花綠綠，像飄著許多花蝴蝶。

夏天不僅是一個美麗的季節，更是一個豐收的季節。果園里，桃子像個害羞的姑娘，紅了半邊的臉。一串串各種各樣顏色的葡萄，有淡紅的、紫的、綠的，就像一盞盞彩燈，在陽光的照耀下，閃閃發光。西瓜也來湊熱鬧了，一條條斑紋深綠淺綠相間著，它還有那像麻花辮似的藤呢！

夏天，也讓大家變得很快樂。游泳池里，大人小孩們在心情地游泳、嬉戲、打水仗。廣場上，小朋友吃著冰冷淇淋，也是非常開心、快樂的！

夏天是個火熱的季節，夏天是個美麗的季節，夏天也是個豐收的季節，夏天還是個快樂的季節！

迷人的夏天寫景作文8

夏天是瓜果飄香的。桃、杏、西瓜等食物都是夏天的代表水果。如果你到南方的菜園、果園里看蔬菜、水果，你一定會大吃一驚，那里有著綠油油的蔬菜、有五顏六色的水果、還有熱情的主人在你身邊，跟你說一些有趣的`故事。也一定會讓你品嘗那些新鮮的食物。

夏天是悠閑的。如果你要去看大海，帶上服裝、食品等，你還能玩兒個痛快，在沙灘上堆城堡、圍墻，背著救生圈去游泳；躺在竹椅上看大海、天空；帶上漁竿在海邊釣魚，那感覺真好；還可以躺在沙灘上做日光浴。還可以聽到一些聲音：人們在大海邊說個不停；當大海*靜時，你可以做幾艘紙船，輕輕的放在海邊，讓它漂到海的中央；在海浪翻騰時，可以聽到嘩啦啦的響聲。還能看到幾只小魚上鉤、閑著說話的人們、還有一些小孩子嬉戲、打鬧。白天，坐在沙灘上玩游戲，夜晚，望著星空暢想。

夏天是喧鬧的。知了在草叢中知了、知了的叫著，好像在說：“天好熱呀！天好熱呀！”穿著綠色衣服的青蛙呱呱地叫著，好像在唱流行歌曲，冷飲店的生意好極了，都在賣雪糕、冷飲。

這夏天真是瓜果飄香、悠閑、喧鬧的季節呀！

迷人的夏天寫景作文9

在溫州市區，有一座美麗的公園——中山公園。那里有清澈的河流、那里有翠綠的草地、那里有高大的樹木。

春天，公園里一派生機勃勃的景象。小河沖破冰層，歡快的向前奔跑著；柳樹在河邊梳著長長的辮子；花兒從夢里醒來，綻開了美麗的的`笑臉；小草從地下出頭來；鳥兒在樹枝上歡快的歌唱；天空上飄著各種各樣的風箏，可好看啦！

夏姐姐帶著一個火辣辣的太陽來了。人們紛紛坐在樹陰底下乘涼；蟬實在是熱得不行了，不停地叫著：“知了，知了。”蟈蟈跟著蟬叫：“蟈蟈，蟈蟈。”青蛙倒是不怕熱，坐在茶葉上可悠閑啦！

秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來了。大樹們見了，急忙落下一片片葉子給小動物們寫信，連池塘里都有呢！調皮的小魚在樹葉中游來游去捉迷藏；小草兒枯黃了；一群大雁飛向南方，大家都在準備過冬了。

冬爺爺拖著一大把胡子來了，它笑瞇瞇地說：“孩子們，該睡覺了。”小河聽了，急忙停止流動，乖乖地讓冬爺爺給它蓋上了一層冰被子；大樹們脫下了紅紅的秋裝，換上了雪白的“睡衣”梅花不怕冷，在一層白雪上開了花；小動物有的冬眠了，有的去南方過冬了；一切都安靜極了。

瞧，這就是美麗的中山公園！

迷人的夏天寫景作文10

夏天是迷人的，也是炎熱的，讓我們一起來看一下夏天吧！

夏天，青蛙王子坐在荷葉上，靜靜地看著蜻蜓像小飛機一樣在荷葉間飛來飛去。與荷葉相伴的是粉紅色的荷花，一朵朵美麗的荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖。真像一位既美麗又高貴的公主啊！

夏天，我喜歡去公園里看荷花，因為我喜歡這些美麗又高貴的“公主們”，我希望能像荷花一樣，有綠葉相伴，有青蛙為我唱歌，有小蜻蜓和我嘻嘻打鬧，有蝴蝶為我跳舞反正，所有池塘里的小動物們都會寵著我。

夏天，我也喜歡約幾個伙伴去河里游泳，因為游泳可以讓我暫時消一消滿身的暑氣。清澈見底的小河彎彎曲曲地流淌著。聽著湍湍的水流發出的歌唱聲，我的心里頓時涼爽了不少呢！河邊的小石頭也會讓我們感到好奇，每次游泳回來，我們都會帶好多好多奇形怪狀的'小石頭回家。有方形的、扁形的、圓形的，還有紅石、玄武巖、大理巖、頁巖

夏天的晚上，我還會去樹林里抓知了，我拿著手電筒四處找啊找，不一會兒就抓到一只，這小知了可真調皮啊！正在我手上到處撞，還用它的小爪子抓我呢！

夏天真是太有趣了！小朋友們，你們說是不是呢？

迷人的夏天寫景作文11

秋姐姐帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了美麗的生態公園。

早上，我迎著朝霞，走進生態公園。公園右邊有一座大鐘閣，閣樓頂上的琉璃，遠看像女同學穿的百褶裙一樣，風吹來時，似乎在舞動。左邊有一塊草地，草地上泛起了星星點點的綠，一棵棵小草從堅硬的泥土中伸出頭來，好奇地觀望著周圍的一切。而最引人注目的是紅墻綠瓦、古樸清雅的書香亭了。亭內一排排的長椅子，是人們休閑、讀書、乘涼的好地方。書香亭的后面，一座座峻峭的山，千姿百態。亭子的旁邊有一座陡峭的石階，像一架云梯，從半山腰斜插而下。我開始拾級而上，吃力地往上爬，終于爬到山頂了，往下一看，山下的一切都變得那么的渺小了。站在山頂上遠眺廉江，一條條寬闊的大道，一座座高樓大廈錯落有致，直入云霄。我撫摸著身旁的松樹，那松樹如刺，傲然挺立，顯得年輕、神氣、威風。陽光透過葉隙中照射下來，像是無數彩色的絲線，閃閃爍爍地交織在一起，仿佛代表一切綠色的生命。山頂的北面，一片黃澄澄的`稻田，綠油油的菜地，曬谷場上，金黃色的稻粒堆積成許多小山，在陽光下，像無數黃色的珍珠，熠熠閃光。多美的田野景色啊！

啊！這就是景色宜人、讓人留戀忘返的生態公園！

迷人的夏天寫景作文12

有人喜歡春天，因為鳥語花香；有人喜歡秋天，因為碩果累累；還有人喜歡冬天，因為銀裝素裹。然而，我卻喜歡夏天。

夏天在池塘里。夏天來了，池塘里的荷花盛開了。有的才展開二三片花瓣兒，有的全展開了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來胞脹的馬上就要破裂似的。荷葉像一個個碧綠大圓盤，一陣微風吹來荷葉就翻起一陣綠色的波浪。一只只小青蛙在荷葉上呱呱的叫著，仿佛在說：熱死了，熱死了！又仿佛在放聲歌唱，把荷葉當做自己般舞臺。一顆顆晶瑩剔透的露珠在荷葉上滾來滾去。一只只蜻蜓飛在池塘的中央，有的飛累了停在荷花上，讓我想起一首詩句：小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

夏天在樹林里。大樹綠油油的，立在草地上一動也不動，它不僅高大，而且枝繁葉茂。像一把把大綠傘。小草長的綠草如茵，遠處看上去真像綠色的毛毯一樣。五顏六色的`野花真是美極了！有紅的、黃的、紫的。小鳥左樹枝上是聲歌唱。

夏天在藍天上。一片明亮的藍天，不一會兒，就飄來了烏云，響起了雷聲，下起了傾盆大雨。慢慢的雨小了，雨停了，天空出現一座彩虹橋。

春華秋實，都在于夏天的精神呵護，我們怎能不愛夏天？

迷人的夏天寫景作文13

在我們臺州有一顆美麗的明珠江濱公園。

夕陽西下，霞云如火，一片有一片的火燒云，把天空織成了美麗的錦緞。我和家人們也迎著晚霞來到了江濱公園。

看哪！野花們開起了比美大賽，有紅的，白的，黃的，紫的，還有黑里透著紅，白里摻著黃的。雖然不清楚它們是哪些種類的花，但朵朵都是那么婀娜多姿，安然自若，怎么看怎么惹人喜愛。

叮咚，叮咚，假山上的溪水就像一條綴滿閃光的飄帶向下沖擊著，如果站在假山下，就可以享受水花所帶給你的涼爽，所以，在假山那里，人群總是最多的。

兩旁，花草多得像天上的星星數也數不清，香的'十里外都能聞得到，美得似一位位亭亭玉立的美少女。

抬頭仰望，一尊用青銅所制造的大水牛穩穩當當地佇立在石柱上，一副威風凜凜的模樣，好像在說：“我是這公園的守護神！”

再往里走就是小廣場了，人們在這唱歌，跳舞，熱鬧非凡。他們那艷麗的服裝把公園打扮的五光十色，他們那優美的舞姿給公園增添了許多生機。

啊，江濱公園到處都是一片亮麗的風景，說也說不盡，真是此景只應天上有。我愛你，迷人的江濱公園！

迷人的夏天寫景作文14

比起*靜如鏡的湖水，我更喜歡浩瀚狂怒的大海；比起百花爭妍的花園，我更喜歡綠樹成蔭的森林；比起冉冉上升的朝陽，我更喜歡烤炙大地的烈日。所以，我喜歡夏天。夏天給我的感覺不再是春意的闌珊，而是夏日的紅火。夏天使我燃燒我的激情，放飛我的理想。

在這火紅的`夏日，我喜歡和同伴們奔跑在綠茵場上。不管烈日當空，無論汗流浹背，我只知道帶球奔馳，繞過一個又一個的對手然后狠狠地將球射進對方的球門。足球已經是我的生命，因為夏日正燃燒著我的激情。在這火紅的夏日，我喜歡和同伴們遨游于水的世界中。拋開煩惱，拋開雜事，盡情的享受水帶來的靈動，完成一次人內心的神圣洗禮。游泳就是我的快樂，因為夏日教會我生活應該怎樣享受。

在這火紅的夏日，我喜歡奮筆疾書留下滿紙華張。將一切見聞，一切感受吐諸筆下，全神貫注沉浸在文學的海洋當中。一個個優美文字的跳躍，一篇篇經典文章的問世，那便是夏日賜予我的成就。寫作已經是我的一切，因為夏天正放飛我的理想。夏天縱使溽熱難消，縱使會使人口干舌燥，但他也有柳蔭匝地，清泉石上流的奇景。

夏天雖然有山洪暴發，海浪咆哮的危險，但也有“黃河之水天上來”的壯觀，海面*靜的迷人。夏天的黃昏還有日落西山紅霞飛滿天的綺麗。我想那應該是夏天蕙贈給人們最美麗的睡衣。夏天——燃燒我激情的夏天，放飛我理想的夏天。

我愛的夏天。

迷人的夏天寫景作文15

夏天是一個生機勃勃的季節，在這個季節里許多小生命會在我們的不經意間悄然誕生。

每當清晨醒來，歡快的知了聲會在門前的樹梢上此起彼伏，錯中有序；每當我在全神貫注的做作業時，悅耳的知了聲就在窗邊回響，一陣又一陣，清脆而又響亮；每當我們在睡午覺時，悠閑的知了樂章猶如催眠曲，讓我們在音樂的世界里遨游。可愛的知了喊破嗓子地歌頌了整個初夏。

我們來到夏天的公園，好奇地想去看點什么。一位位亭亭玉立的.荷花姐姐迎面而來，她全身都飄著一股清香，那清香沁人心脾，使我從心底里油然而生出一種心曠神怡的感覺。還有那可愛的小蜜蜂在上面貪婪地允吸著那花芳香呢！

走進夏天的夜晚，道路兩旁陣陣蟋蟀的叫聲，神秘而又親切，真的好想走進他們的世界探個究竟，可總是可望而不可即。瞧！在那小巷兩旁還坐滿了納涼的爺爺奶奶們，他們搖著手中的扇子，自在的扯著家常，說著誰家的孩子乖巧，聽話……聊得不亦樂乎。在他們身邊還有小貓在嘻戲打鬧，那簡直就是一副妙不可言的畫面！

我愛這迷人的夏天，它是一幅生機的圖畫！

迷人的夏天寫景作文16

為什么大家都喜歡和呢？為什么文人墨客對和濃墨重彩，卻對和粗粗一筆呢？有多少人喜歡呢？

我就是那么一個“個性化”的小孩，我喜歡冬天。

冬天多好呀！來到大街上，隨便哈一口氣，嘴里就能噴出團團“濃霧”，就像綠皮火車要發動了一樣。忽然又覺得自己像冬天里的掌管者，自己吹口氣，就能招來滿天“濃霧”，給上妝，多厲害呀！

冬天多好呀！時，圣誕老人挨家挨戶地分禮物。早晨一醒來，首先想的就是自己的禮物是怎樣的。當發現自己的心愿如愿以償后，就會可以高興一整天。

冬天多好呀！再過些日子，就過啦！整個家里忙上忙下的。大人擺餐盤，小孩就拖地板。等親戚們都來了，豬肉啊，魚肉啊，羊肉啊，雞肉就都上來了，桌子擺滿三張還不夠，大飯盆也出來了。吃飽了，喝足了，開始放鞭炮了。“嘭！嘭！嘭！”每家門都響起熱鬧的聲音。八點之后，“春晚”節目就開演了，可以看個通宵，一看就是四個小時呢！

冬天多好呀！俗話說“瑞雪兆豐年”嘛！雪越厚，農民伯伯自然是越高興，而且踩在雪地里，深一腳，淺一腳，多好玩！

冬天多好呀！可以折冰凌，可以用石頭打結了冰的水面，還可以從樹上采來堆雪人。冬天就是那么好！

我喜歡冬天，我就是這么一個“個性化”的.小孩。相信你也會喜歡的！

迷人的夏天寫景作文17

潭山公園猶如一幅絢麗的山水畫，一年四季都風光迷人。

春天，那小草坪的小草，三五成群地探出了腦袋，微風一吹，便歡快地搖擺起來。小樹也長出了嫩綠的頭發，風一吹，她就像一位披長發的美麗少女，在微風中翩翩起舞，她的舞蹈婀娜多姿，令人陶醉。

夏天，小樹長出了許多長長的頭發，像一個害羞的.姑娘。小草變得綠油油的，像抹了油似的。到了夜晚，人們在廣場上一邊聽著動聽的歌，一邊高興地跳著歡快的舞蹈，小孩在廣場的一旁歡快地玩著游戲。

秋天，樹上的葉子慢慢地變枯黃了，金黃的葉子飄落下來，像給大地鋪上了一塊金黃色的地毯，走上去，會發出“吱吱”的響聲，在上面走來走去，就像彈一曲美妙的音樂。這個時節，桂花已經盛開了，像一粒粒小小的米粒，黃黃的花在碧綠的葉子的襯托下，顯得格外美麗。

冬天，梅花在枝頭盛開，雪白雪白的梅花令人賞心悅目，仿佛是淘氣的小孩把天空中落下的白白的雪花吹到了枝頭。松樹一年四季都是綠色的，就算到了寒冷的冬天，它還是披著保暖的綠色大衣。

啊！我愛美麗的潭山公園！我愛潭山公園的一年四季！

迷人的夏天寫景作文18

燦爛的鮮花是春天的語言，怡人的綠蔭是夏天的語言，累累的碩果是秋天的語言，而冬天呢？

西風勁吹，嚴寒驟臨，冬爺爺已經不知不覺地來到我們的身邊，帶來了只有冬天獨有的禮物——雪花。

家鄉的雪說大不大，說小不小。下大了，村里的雞舍、農舍是撐不住的；下小了，孩子們又覺得不過癮。它們如柳絮，如飛花，紛紛揚揚，飄飄灑灑。它們落在群山，山白了頭；落在枝頭，枝彎了腰；落入流水，瞬間無聲消融；湖泊上，飄飛的雪仿佛給水面蒙上了一件透明的衣裳；屋頂上，雪似乎又給它穿上了一件潔白的棉襖。雪就是這樣，不喧囂，不炫耀，無聲無息，卻又善良公正，拂向大地的每個角落。

家鄉的人們在冬天是下雪的時節，面上是含笑的。他們看著遠處的山，近處的水，以及天上飄飛的雪花，心中便有了快樂的源泉。他們由天上看到地上，便不知不覺地想：明天也許就可以堆雪人了吧？今夜的雪，明早醒來就會有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的'景象了吧？“瑞雪兆豐年”，明年的秋天又將是收獲滿滿的季節了吧？最開心的莫過于孩子們了。玩是孩子們的天性，潔白的雪姑娘一降臨，孩子們便三個一群，五個小伙，呼朋引伴地一邊玩一邊樂，打打雪仗，堆堆雪人，追逐著，嬉鬧著，歡快的笑語隨著靜靜的飛雪響徹了冬日的天空。

迷人的夏天寫景作文19

春天是春意盎然的；秋天是碩果累累；冬天是銀裝素裹。但我看來，夏天是最迷人的。

太陽好像是夏天的粉絲，夏天一到來，它很開心，心情很激動，一激動就盡情釋放熱量。樹葉是一年當中最綠的時候，但是中午也被折磨得昏昏欲睡打起了卷。

夏天一到，孩子們是最開心的。天氣很熱，孩子們就會央求父母給自己買冰淇淋。甜筒、冰棍兒……味道有巧克力、草莓、香蕉的，還有原味的，都是孩子們的'最愛。除了冰淇淋，孩子們還會選擇游泳池，孩子們穿著五彩繽紛的泳衣，好像一只只蝴蝶在游泳池中飛舞。

夏天也是多雨的季節。如果說春雨是“潤物細無聲”，那夏雨真是“風驅急雨灑高城”，剛才還驕陽似火，這會，烏云密布，一道閃電劃破長空，像一條藍色的鞭子猛烈抽打著天空，雷聲猶如萬輛戰車，從天邊滾滾而來。緊接著一個個豆粒大的雨點連成了一條線，好像一個個導彈向地面沖來，打在傘上，打在樹發出“啪啪”的聲音。夏天的雨通常不會下太久，雨后，空氣中會彌漫著泥土夾雜著樹葉清香味，讓人無法自拔。

雨后的荷塘是最美的，夏天的荷塘中會長出碧綠碧綠的荷葉，開出粉紅的荷花。風吹過荷塘，荷塘就出現了綠色的波濤。荷花有些已經全開，有些還是花苞，有些已經凋零了。荷花凋零后就會長出蓮蓬，蓮蓬一掰開就是蓮子，這荷可全身都是寶呀！

我喜歡這個炎熱的，讓孩子們開心的，多雨的，開著荷花的季節——夏天。

迷人的夏天寫景作文20

我愛鳥語花香的夏天，我愛五谷豐登的秋天，我還愛飄著鵝毛大雪的冬天，但是我更愛烈日炎炎的夏天．

夏天在早上像一個溫柔的姑娘．它喜歡聆聽人們在樹陰下乘涼時的悄悄話，看人們在田野里辛勤地勞動，呆在廚房外聞聞人們吃的早飯．它喜歡和朝霞聊天，說說當天的天氣。一到中午它像一個粗魯、無情的悍婦．把趴在陰涼處的大黃狗欺負地直吐舌頭．把柳樹曬得直不起腰．還把一些老人、孩子弄得中暑．給黑乎乎的柏油馬路曬得火燙火燙，又給人們熱得都不想出來勞動，整日像被釘子釘住了似的'呆在家中，足不出戶。在傍晚它卻像一個慈祥的老人．看著人們在水中暢游，孩子們在追逐打鬧，幾位花甲老人在樹陰下乘涼、聊天．它呀還看著情侶們在水庫邊看夕陽呢！聽著浪打岸邊的輕響，鳥兒在回巢途中快樂的叫聲．有時還聽著村夫砍柴回來的途中放聲歌唱呢！可到了晚上，它卻像一個盡職的男人，在大伙乘涼時送去一絲絲涼爽．在大伙睡覺時讓風兒在樹葉間為人們彈奏著催眠曲呢！在人們歌誦詩謠時靜靜地聆聽．在大伙熟睡時聽大伙那不約而同的夏夜交響曲．

夏天雖然沒有春天的燦爛，沒有秋天金黃的果實，更沒有冬天一望無際的雪海．但它有自己獨特的風格，我愛這驕陽似火的夏天，它是我最喜歡的季節！

迷人的夏天寫景作文21

夏天是一個生機勃勃的季節，在這個季節里許多小生命會在我們的不經意間悄然誕生。

每當清晨醒來，歡快的知了聲會在門前的樹梢上此起彼伏，錯中有序；每當我在全神貫注的做作業時，悅耳的知了聲就在窗邊回響，一陣又一陣，清脆而又響亮；每當我們在睡午覺時，悠閑的知了樂章猶如催眠曲，讓我們在音樂的世界里遨游。可愛的知了喊破嗓子地歌頌了整個初夏。

“呱，呱呱！”青蛙先生帶著“黑領帶”來到了田間，來到了草叢里，他也在贊頌著什么，哦！是那讓他換了一身綠妝的夏天。咦！遠處還傳來了陣陣伴奏，原來是小溪這位伴奏師也來了，它輕盈的步伐，從春天里走來，還是那么清脆響亮，驚動了整個夏天。

我們來到夏天的公園，好奇地想去看點什么。一位位亭亭玉立的荷花姐姐迎面而來，她全身都飄著一股清香，那清香沁人心脾，使我從心底里油然而生出一種心曠神怡的感覺。還有那可愛的小蜜蜂在上面貪婪地允吸著那花芳香呢！

走進夏天的夜晚，道路兩旁陣陣蟋蟀的`叫聲，神秘而又親切，真的好想走進他們的世界探個究竟，可總是可望而不可即。瞧！在那小巷兩旁還坐滿了納涼的爺爺奶奶們，他們搖著手中的扇子，自在的扯著家常，說著誰家的孩子乖巧，聽話……聊得不亦樂乎。在他們身邊還有小貓在嘻戲打鬧，那簡直就是一副妙不可言的畫面！

我愛這迷人的夏天，它是一幅生機的圖畫！

迷人的夏天寫景作文22

春天是百花盛開的季節；秋天是果實累累的季節；冬天是雪花紛飛的季節；夏天則是迷人的季節，我喜歡夏天。

夏天的早上，綠姑娘在天地間揮毫潑墨，在藍天白云下，描繪著一幅幅多姿多彩的畫卷。映入眼里的或墨綠，或清綠，都完全地脫了鵝黃的底子，它使這般的蔥蘢和葳蕤著，不再淺薄、不再稚嫩，濃濃的把生命的層次極盡展現。它充滿激情地吸納著溫暖的陽光，悠悠的吐出純純的氣息，讓你在這樣綠的庇護中，神清氣爽，盡享清涼。可是帶了陰和陽電的云朵在午后熱吻，閃電是不經意露出的含情脈脈的`目光，雷聲是他們快樂的笑語，而雨后七色的彩虹呢是他們愛的結晶。藍的天，白的云，絢麗的彩虹。這——就是迷人的夏天。

池塘里，告別了苞蕾的荷花，綻放著清麗的笑靨，在輕風拂送下，舞動著疊翠的裙裾，婷婷的嫵媚著矜持的身姿，凝霧噙露著似若一婉約的女子在輕輕呤誦“掉拂荷珠碎卻圓”的詩句，雋秀的枝桿無不在向你展示著夏的風情，不由得讓你在贊嘆那絕佳的韻致間。于驀然回首中，已是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”了。這——就是迷人的夏天。

啊！夏天是迷人的，我愛夏天。

迷人的夏天寫景作文23

冬天是一首詩，是一支歌，冬爺爺踏著輕盈的步伐向我們走來了，周圍的一切都變了。

冬天，草都枯萎了，樹枝也因此穿上了潔白的衣裙，顯得那樣美麗，葉子從樹上掉下來，像一只只蝴蝶在翩翩起舞……。

早晨一起來，就發現，雪花開始紛紛揚揚的從天上飄落下來，而成群的麻雀子阿空地上或在樹枝上吱吱喳喳的叫著，好像再斗趣，雪花落在孩子們的臉上，一下就冷了起來，給我們帶來了歡樂。

中午，太陽的依然不肯露出笑臉。雪越來越厚，越來越厚，整個大地都積滿了雪，像是把大的鋪上了厚厚的杯子似的，小動物都在被子底下睡著，不肯出來。

傍晚，漸漸地，雪停了，小區的人們都出來了，踩在雪行的聲音，就像一把小提琴在演奏，聲音是那樣的和諧、動。孩子們在追逐著，扔著雪球打鬧著，笑聲像銀鈴一樣的清脆，他們堆著雪人，給雪人戴上了帽子，紅紅的嘴唇，小小的`鼻子，很美麗，很調皮，又可愛。

我愛迷人的冬天，他和別的季節是不同的，給我們帶來了很多樂趣，讓人陶醉，帶來了美好的回憶，一直忘不了。

迷人的夏天寫景作文24

夏姑娘帶著炎熱的激情來了，而她把一大部分的激情送給了荷塘。

荷塘里的小魚們在一起玩捉迷藏，小白魚藏在了荷葉后面。小白魚大意了，把自己那雪白的尾巴露了出來。小黑魚正在找小白魚，它看見荷葉旁有一條雪白的尾巴，它說：“小白魚，我看見你了。”小白魚看見自己被發現了，就游了出來。

有一只小魚又到荷花姐姐旁，和它一起聊天。小魚又游到荷葉哥哥旁，和它一起做游戲。

蜻蜓正在飛舞，它落在一片荷葉上，它看見了其它的蜻蜓，便飛過去要和它做朋友。它們成了好朋友，還一起比賽誰飛得快。

青蛙在荷塘里游來游去，它一下子從水里跳出，還帶出一些浪花。青蛙們跳到了荷葉上，又跳到另一片荷葉上，它還要往前跳，可是前面沒有荷葉了。我還沒反應過來，青蛙就一跳把舌頭伸長，圈住了一只蚊子，把它吞了下去，高興地呱呱叫。

這美麗的荷塘引來了游客們的注目，路過的.小狗和小貓也被這迷人的景色吸引了。天黑了，大家都戀戀不舍地離開了美麗的荷塘。

這一天真開心呀！

第四篇：迷人的夏天作文300字作文

迷人的夏天作文300字作文

迷人的夏天作文300字 夏天，一個充滿生機的季節，給人一種美好的享受。夏天也是奇妙的，能帶給人許多不一樣的感受。夏天，到處都是美麗的，校園里根是別有一番風景。

工友爺爺在春天播下的花種，現在開出各種各樣的花來，散發出濃濃的香來，花是這樣的多，看的你眼花繚亂，顏色更是絢麗多彩。紅的像火，粉的像霞，綠的比玉，黃的賽金......這些花不但美，而且魅力很大，把遠處的蜜蜂弟弟和蝴蝶姐姐都吸引來了，蜜蜂在花朵上辛勤的采蜜，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。這樣美麗的校園，真的讓人流連往返。

夏天，是孩子們最高興的季節，當火爐般的太陽把江里的水曬溫時，人們拖著游泳圈，拿起水球，來到江邊脫下衣服，像箭一樣沖進水里。剛進水時先適應一下水溫，過不了多久，孩子們就像小魚是的游來游去，別提多帶勁了。但是，可別高興的太早了，盛夏的天說變臉就變臉剛剛還是晴空萬里，一會兒就是烏云密布了。孩子們只好紛紛上岸，慌忙穿上衣服就往家里跑，天空掉下了雨點，到家后雨已是瓢潑是的，小孩子們只能掃興的嘆口氣，巴望著雨過天晴好在出去玩。

夏天太好了，我真喜歡夏天。

第五篇：迷人夏天教學設計

迷人夏天教學設計

迷人夏天教學設計1

一、教學目標：

1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人，激發學生對生活的熱愛。

2、通過學習，學生能有感情地朗讀課文。

3、培養學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

二、教學重點：

1、通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、有感情地朗讀課文。

三、教學難點：

理解“一切都在夏天里走向成熟”。

四、教學過程：

一、復習舊知導入

1、生齊讀課題。

2、男女生賽讀詞語，復習舊知。

二、精讀感悟

1、師：你喜歡夏天嗎？課文作者也和你們一樣喜歡夏天。師引讀第五自然段。

2、師：在文中找一找我們為什么喜歡夏天，和你的學習伙伴讀一讀，交流交流。（師指名匯報。）

（一）學習第一自然段

1、（學生匯報。）師：你從哪一段讀出了夏天的炎熱？

2、師：夏天這么炎熱，我們為什么還喜歡它呢？在第一自然段里找一找答案。（師指導朗讀。）

3、師：是呀，雖然夏天的陽光火辣辣的，可是我們不必穿著厚厚的衣服，不必為風沙煩惱，更可以在大雨中洗一個痛快的涼水澡！所以，我們喜歡這——（引讀）炎熱的夏天！

（二）學習第二自然段

1、（生匯報讀。）師：你為什么喜歡多彩的夏天？

2、師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關的詞語。

3、師播放課件。指導朗讀第二句話。

4、師：夏天的色彩遠不止這些，還有黑子紅瓤的西瓜。課文里怎么說？（師指導朗讀。）

5、師：多么繽紛的色彩，真是一個——多彩的夏天，更是一個——迷人的夏天，我們怎能不喜愛它呢！

（三）學習第三自然段

1、（生匯報讀。）師：你為什么喜歡有趣的夏天？

2、師引讀課文：我們可以在哪兒聽什么？看什么？

3、生觀看視頻，說話練習：夏天是有趣的，我們可以聽______，可以看_______。

4、師指導朗讀課文。

5、師：老師從孩子們的讀中感受到這真是一個有趣的夏天，更是一個——迷人的夏天！

（四）學習第四自然段

1、（生小組匯報讀。）師：你為什么喜歡悠閑的夏天？

2、（師出示星空圖。）師：現在，假設你也在夏夜星空下，你會想些什么呢？（師指導生理解“暢想”。）

3、師：你喜歡這悠閑的夏天嗎？喜歡的孩子起立！讓我們再來讀一讀課文，感受一下夏天的悠閑吧！（生配樂讀課文。）

三、學習第五自然段

1、師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說——引讀最后一段。

2、師引導理解“一切都在夏天里走向成熟”。

四、總結全文

師：有人說，大自然帶給我們的歡愉是任何事物所無法替代的.。陽光的撫摸，微風的呢喃，還有那小鳥百囀千回的歌唱，都給人一種心靈的愉悅。只有熱愛生活的人，才能感受到它的迷人。

讓我們再讀一讀最后一段，準備迎接這迷人的夏天吧！

五、布置作業

寫一寫你眼中的夏天。

六、板書設計

迷人的夏天

炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……

迷人夏天教學設計2

教學目標：

1.認識本課生字12個，會寫10個字，在學文中培養學生獨立識字的能力和主動識字的習慣。

2.通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養表達、想像能力。

3.在讀中激發學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。

一、導入：

1.師：同學們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）

2.師：你們說說《小池》描寫的是什么季節的景物。(板書：夏天)“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學生說筆順時用重音把兩橫強調出來。書空后指導在田字格里書寫。）

二.初步感知課文，學習生字

1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）

2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫了下來，文章就叫《迷人的夏天》，（板書課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？

3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學過的識字方法去認識它。

4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教。看誰讀的最響亮，學得最認真，能夠得到同桌的表揚。

5、指名分段讀課文，看看還能學許那些生字，讀好那些句子。

6、看來，大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。

7、分組比賽朗讀。

要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。

三.讀中感悟，升華情感、積累語言，運用語言。

1、反饋：課文有幾個自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人

2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。

3.反饋：（學生任選一段說）

（1）第二自然段――多彩：

①夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？ ②除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？

③欣賞寫夏天的美景圖。

④這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導朗讀）

⑤如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。

⑥用加上一些詞語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。

（2）第三自然段――有趣：

①你從哪兒看出“有趣”？（生說）

②寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發學生想象，感受擬人句的作用。） ③讀出你自己的趣味來吧！（自由讀。）

④改寫后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去），使學生體會原句的.好處。

⑤用學習的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）

⑥句式訓練：我們可以到花叢邊看，聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。

四、作業。

1、背誦2、3自然段。

2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。

教學后記：

夏天對孩子們來說豐富多彩，學生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。

迷人的夏天 教案教學設計(北師大版二年級第四冊) 《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學生生活情趣的事例展開描寫，從多個角度寫出了夏天迷人的生活。學習這篇文章，會讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂、幸福的。在教學本課時，我是這樣設計的：

一、激趣入境

1、小朋友們，萬物復蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經來到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時間，讓他們想，讓他們說，引導他們把自己親身感受到的夏天說出來。)

2、孩子們說得真好！每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧！（板書課題）

二、走進夏天，認讀生字

1、出示生字，點名認讀。

2、準確的讀出生詞。（幻燈片出示）

3、可愛的紅花字卡出示要求會寫的生字，認讀并組詞，個別選擇造句。

三、整體感知

1、現在就讓我們帶著對夏天的喜愛，帶著自己的感情來朗讀課文。 2、分組分段朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么？

3、交流讀后感受，教師相機板書。

四、品讀課文，體會理解

引導學第一段

1、課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？你能把它讀給大家聽嗎？2、其他同學邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？3、交流并指導朗讀。

4、點名有感情的朗讀這一段。

學法小結

1、回憶學習第一段的方法，可以同桌交流。

2、教師引導總結并板書：讀——劃——想、說——讀。

扶著學第二段

1、點名讀，其它同學邊聽邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色？

2、全班交流，教師板書。

3、“盛開的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發人們豐富的想像呀！快想想夏天有哪些顏色的花？你還能用哪些詞語來形容夏天的多彩？（相機評價）

4、夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節。看！多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”

5、夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的

事更多！現在，快讓我們一起來看看夏天里都發生了些什么事吧！

放手學三、四段

1、再次回顧學習方法，同桌合作學習三、四段，重點劃出夏天里發生的有趣、悠閑的事。

2、指導朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空圖，讓學生理解“暢想”，并說說如果是你坐在美麗的星空下，你會想些什么？（相機評價）

3、小結：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。 學習第五段

1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。”引讀，齊讀，加深感情再讀。

2、為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？

五、再次整體感知

1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！

2、動畫播放課文朗讀，邊聽邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內容。

六、拓展練習

1、這么迷人的夏天，快用你智慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來吧！仿照課文寫一寫，爭當小詩人、小作家。

2、這么美的夏天，我們還可以用不同的方式將它留在身邊，你準備怎樣把它留下來？（讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日記、照相??）

3、小結。

迷人夏天教學設計3

教學目標：

1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習有感情地朗讀課文。

3、培養學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學重點：

1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習有感情地朗讀課文。

教學難點：

培養學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教法：啟發、引導

學法：自主、合作

教學手段：多媒體課件

一、復習導入

上節課我們已經學習了《迷人的夏天》一課的生字詞，初步了解了課文的主要內容，現在，請同學們想一想，文中的夏天是什么樣的？

這節課，就讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？

二、出示學習目標

1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習有感情地朗讀課文。

三、精讀感悟

（1）出示自學提示

1、以自己喜歡的方式朗讀課文。

2、你最喜歡文中所描寫的什么樣的.夏天，為什么？（想好后在組內交流）

（2）生先自學，后組內交流

（3）全班匯報交流

哪位同學來說說你喜歡什么樣的夏天？

（一）炎熱的

1、引導學生說出喜歡的理由，學生相互補充。

2、師：文中有一句話最能體現夏天的炎熱，你知道是那句話嗎？

出示課件 “火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”讀一讀。

師：如果把“火辣辣的、盡情地”去掉，讀一讀。你有什么新的感受？

生交流。

師：“火辣辣的、盡情地”這兩個詞讓我們感受到太陽毫無保留的把它的 熱灑向大地，你能把這種很熱的感覺讀出來嗎?

生練讀、指讀。

師：夏天雖然炎熱，但它熱得可愛，讓我們帶著對夏天的喜愛之情，再來有感情的讀讀這段話。

（二）悠閑的

1、師：你還喜歡什么樣的夏天？

生交流。隨機理解“暢想”（出示星空圖，啟發想象）

2、師： 可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。自己來讀一讀，可以加上你的動作、你的表情。

學生表演讀。

（三）多彩的

1、師：你還喜歡什么樣的夏天？

生交流，師適時引導交流夏天都有哪些花兒盛開，哪些瓜果上市？（提醒學生說出它們的色彩。）

3、師放課件。感受夏天的多彩。

師 ：你能通過讀把這幅多彩的畫卷展示在大家面前嗎？

生練讀，賽讀。

（四）有趣的

1、師：你還喜歡什么樣的夏天？

引導學生交流并結合生活實際補充。

2、師：我們也來進行一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學讀得有趣。

男女生比賽朗讀。

（五）、迷人的

1、師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說夏天是——引讀最后一段。

質疑，理解：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？

四、有感情朗讀全文。

五、課堂檢測

1、模仿秀

例:黑子紅瓤的西瓜

——————的葡萄

————----的香蕉

——————的草莓

——--———的櫻桃

迷人夏天教學設計4

教學目標：

1、理解課文內容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。

2、練習有感情地朗讀課文。

3、培養學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學流程：

一、導入新課

上節課我們已經初讀了《迷人的夏天》，現在讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行。（板書課題，齊讀）

二、精讀課文

1、自由讀課文，想一想課文中所描寫的夏天是什么樣子的？（根據回答隨機板書：炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人）

2、誰能用一句話來說說夏天是什么樣的？

3、那么你們最喜歡課文中什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。

4、把你剛才讀的.內容說給組里的小伙伴們聽一聽，并說說為什么喜歡？

5、哪位同學來說說你喜歡什么樣的夏天？（生匯報哪一部分，就學習哪一部分）

炎熱的

1、讀一讀，哪句話讓你感到夏天是炎熱的？課件出示句子“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”（指導朗讀）

2、聯系生活感受夏天的炎熱。

3、夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（不必……不必）

4、夏天還是一個雨季，在雨中快樂的奔跑，歡樂的玩耍，是什么心情？你讀一讀？（品讀“如果下起雨來，就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。”）

師小結：盡管夏天是炎熱的，但他們卻給我們帶來了許多歡樂！你還喜歡什么樣的夏天呢？

多彩的

1、哪些詞讓你感受到夏天的多彩？動筆畫一畫相關的詞語。

2、積累詞語：“盛開的鮮花”都是什么顏色的？。

3、指導朗讀：“盛開的鮮花，碧綠的草地，墻上爬滿了綠色的植物，街上飄動著漂亮的衣裙。” （生練習讀、指導朗讀、評價）

4、播放課件，語言渲染，學生欣賞。

5、結合生活找一找，夏天里還有哪些繽紛的色彩？（果園、花園、菜園）

6、還可以用什么樣的詞表示夏天的多彩？鼓勵同學豐富積累詞語。

7、齊讀第二小節，談感受。

有趣的

1、你覺得什么地方有趣？（生說）

2、（出示課件）你看到什么，聽到什么？

3、男女生分組賽讀，看誰讀的有趣？

4、如果你正坐在樹陰下、稻田邊或是小溪旁，你還會看到什么或聽到什么？試著用“夏天，可以看……，可以聽……”的句式說一句話。（同桌交流、匯報）

師：孩子們，你們讀得太生動有趣了，老師真想夏天早點來。夏天還有哪些特點給你留下深刻的印象？

悠閑的

1、指名讀。

2、我們在夏天里有什么悠閑的活動？

三、學習最后一小節

1、學完課文，你有什么感受，你想對夏天說些什么？

2、齊讀最后一小節。

3、為什么“一切都在夏天里走向成熟”？

四、作業

1、摘抄課文中的優美詞句。

2、用上這些優美的詞句，也寫寫你心目的夏天。

迷人夏天教學設計5

教學目標：

1、朗讀課文，讓學生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發學生熱愛夏天，熱愛生活的情感。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握自學的方法。

3、培養學生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。

教學重點和難點：

流利、有感情地朗讀課文；理解重點詞句，掌握自學的方法。

教學過程：

一、古詩渲染，走進夏天。

1、吟讀古詩《小池》。問：你知道這首古詩描寫的是哪個季節的景物？（夏天）從哪里知道的？

2、根據你的觀察，夏天到了什么發生了變化？

（出示課件填空：夏天到了，知了叫了。夏天到了，。夏天到了，樹更綠了。夏天到了，更。）

（創設情境，并從學生經驗活動出發，讓學生輕松投入課堂學習活動。）

二、初讀課文，認讀生字。

1、默讀課文，找出夏天的特點。

2、認讀詞語。

（學生已掌握了一定的識字方法。具備了一定的識字能力，通過預習，放手讓學生自主地認讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學情況，培養他們良好的學習習慣的同時讓學生有展示成果的機會）

三、品讀課文，指導朗讀。

（一）指導學習第二段。

1、播放美麗的風景圖片，學生談感覺。（引導學生發現因為有了色彩使圖片看起來更美）

2、找出描寫色彩的段落。

3、如果去掉寫顏色的詞，讀一讀有什么感覺？

4、通過句子的對比讓學生發現夏天的多彩，發現夏天的美。（畫出表示顏色的詞）

5、你還知道哪些顏色？能把它放到夏天的景物里去嗎？

6、再讀第二段。

7、總結學習方法：讀————劃——————想————再讀

（二）自學一、三、四段。

1、從1、3、4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟。

（讓學生自由的選擇學習空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到物我—體的最高境界。）

2、把喜歡的那一段讀給大家聽聽。（根據學生讀的順序進行教學調整，喜歡哪段先讀哪段。）

（此環節的設計在于激發學生的成就感，再次調動起學生的學習興趣，并活躍了課堂氣氛。）

（三）這篇課文里是怎樣描寫夏天的？（結合多種形式的讀理解課文）

1、第一自然段———————炎熱。

①夏天這么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（教學“炎”字）

②讓我們再來讀讀課文，看看小作者為什么喜歡它。“如果下起雨來就在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。”這是什么樣的感覺？

2、第三自然段————有趣

①你從哪兒看出：“有趣”？（生答）

②閉上眼睛聽老師讀，你聽到了什么？看到了什么？

③讓我也欣賞欣賞你們的朗讀好嗎？

④如果你正坐在樹蔭下，稻田邊或小溪旁……你還會看到或聽到什么？

3、第四自然段——————悠閑：

①指名讀。

②出示星空圖，夜晚，望著星空你會想些什么呢？（放飛想象，痛快，盡情地想，這就叫做暢想）

（學生望著星空圖想象，給學生創造想象的'空間，同時理解詞語的意思，在想中縮短了學與悟之間的距離，使學生用心與文本對話。）

③夏天可以……可以……可以……可以……還可以……或者……（師生接讀）

④夏天我們還可以做什么？

（用這樣的句式練讀，以讀代講，以讀促思，并抓住學生感興趣的話題，引導學生回憶起夏天悠閑之事，激發學生朗讀熱情）

（四）學習第五段。

①你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者也說夏天是迷人的。

②為什么說一切都在夏天里走向成熟？

四、分享收獲，整體回味感受迷人的夏天。

①選擇你喜歡的方式，自由組合練習朗讀全文——學生自由組合上臺展示配樂朗讀。

②學了（課文）《多彩的夏天》這一課，你想說什么？你有什么新的收獲？

（環節的設計在于激發學生的成就感，再次調動起學生的學習興趣，并活躍了課堂氣氛，而讓學生自由的選擇學習空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到學習的最高境界。）

迷人夏天教學設計6

【教學目標】

1、認識、會寫本課生字詞，在學文中逐步培養學生的獨立識字能力和主動識字的習慣。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住文中的重點詞句理解課文，學會積累詞語、運用詞語。

3、加強朗讀指導并展開想象，體會課文的意境美，感受夏天的迷人，激發學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。

【教學重點難點】

1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住文中的重點詞句理解課文，學會積累詞語、運用詞語。

2、難點：理解“一切都在夏天走向成熟。”的意思。

【教學準備】

教學課件

【教學過程】

一、談話激趣，導入新課。

1、現在是什么季節？（相機板書：夏天）一起讀。

2、你喜歡夏天嗎？為什么？（學生交流，教師小結）

3、現在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領略夏天的迷人吧。（教師范讀）

二、初讀課文，自主識字。

1、學生自由地讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、詞卡檢測。

三、整體感知課文，找出夏天特點。

1、分組分自然段讀文，思考夏天是什么樣的，在文中勾畫。

2、生匯報，教師板書，相機指導書寫“炎”字。

3、用一個詞語概括夏天特點，補充課題（迷人的）。

三、品讀課文，體會理解

1．指導學生感情朗讀來表現夏天的迷人。出示閱讀小提示：選擇自己最喜歡的段落，抓重點詞品讀，體會夏天的迷人，并與同桌的孩子交流：為什么喜歡？再美讀。

2、生合作學習。

3、匯報交流。教師適時指導朗讀、感悟。

4、導讀最后一段，理解“一切都在夏天里走向成熟。”（聯系學生實際指導理解）

四、升華情感，拓展延伸。

1、炎熱的暑假即將到來，引導學生思考：怎樣度過一個充實而有意義的'的假期呢？（學生說，教師指導）

2、總結：夏天來臨了，親愛的同學們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！的課堂就會煥發綠色的生命。

迷人夏天教學設計7

一、導入

同學們，你們看老師拿來了什么？（游泳圈）什么時候游泳最舒服呢？（板書：夏天）你覺得“夏”字哪兒最容易寫錯，在桌上寫寫。夏天不僅游泳好玩，還有很多有趣的事呢！同學們，還等什么，讓我們一起走進文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板書：迷人的）

二、初步感知課文，學習生字

1、自由讀課文，不認識的字圈出來，用我們學過的識字方法去認識它。

2、檢查生字認讀情況。

三、朗讀感悟，感受夏天

1、把這美詞放進課文，我們再來體會豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。

2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。

讀到哪一段，就展開哪一段的自主學習：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。

3、反饋

第一自然段（炎熱）

1、指名學生讀，其他同學邊聽邊想邊劃出，你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？

2、交流并指導朗讀。

3、引導學生發現“如果……就……”并說一句話。

第二自然段（多彩）

1、指名學生讀，其他同學邊聽邊想邊劃出，描寫顏色的詞？

2、指名學生反饋。

3、想一想：你還可以用哪些詞語來形容夏天的多彩呢？

4、讓學生欣賞有關美麗的夏天的圖片，感受夏天的多彩。再男、女生賽讀，讀出多彩的世界來。

第三自然段（有趣）

1、女生讀，男生聽，看看文中哪兒體現了“有趣”？

2、寫了哪些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發生學生想象，感受擬人句的作用。）

3、你還能像課文這樣說說夏天有哪些有趣的事嗎？試著也說幾句擬人句。

第四自然段（悠閑）

1、老師也最喜歡玩了，老師也想讀一讀，師范讀第四自然段，其他學生想想這些事情你有沒有干過？

2、此外，夏天還可以做什么？（看著圖，試著說說。）

3、出示星空圖，讓學生理解“暢想”，并說說如果是你晚上仰望美麗的星空，你會想些什么？

4、小結：像同學們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。

5、全班同學帶著快樂的心情齊讀本自然段。

第五自然段（迷人）

1、朗讀第五自然段。

2、有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。

四、拓展延伸

1、從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。

2、拓展，夏天是——（輕松的'、歡樂的）

3、交流：同學們拿出自己收集到的有關四季景色的圖片，并試著用幾句話說說這個季節特點，表達出你對這個季節的喜歡。

五、小結：

馬上就要到夏到了，希望同學們過一個快樂的夏天。大自然一年四季每個季節都有自己的特點，希望同學們用心去感受。

六、作業

1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。

2、畫一畫你眼中的夏天，并寫上幾句話。

3、舉辦班級圖片展：將你收集到的最喜歡的季節圖片粘貼在黑板上，并寫上幾句這個季節特點的話。

七、板書設計

迷人的夏天

炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……

迷人夏天教學設計8

一、教材依據

《迷人的夏天》是新課程北師大版實驗教材二年級下冊第15主題單元夏天中的一篇文章。

二、設計思想

這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個角度寫出了夏天的迷人。為了激發學生的學習興趣，我制作了多媒體課件。本節課始背景圖“迷人的夏天”， 背景音樂渲染，使學生大膽的展開想象，進入迷人的夏天。同時，針對學生要向中年級過渡的實際情況，本節課以學生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學理念，培養學生的創新意識和能力。

三、教學目標

1、知識與能力：

（1） 學習生字，繼續掌握獨立識字與寫字的方法，激發識字寫字的興趣。

（2） 培養學生觀察、想象的能力，提高語言表達能力。

2、過程與方法：

學生在閱讀理解的基礎上，有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、情感態度價值觀

通過朗讀課文，讓學生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發學生熱愛夏天，熱愛生活的情趣。

四、教學重點

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文

2、掌握本課的生字。

五、教學難點

1、有感情地朗讀課文，真正的走進文本，能感受到夏天給人們帶來的快樂。

2、鼓勵學生在讀的基礎上，表達自己的想法。

六、教學準備

背景音樂，夏天的圖畫，多媒體課件，生字卡片。

七、教學過程

（一）背景（圖、音樂）渲染，走進夏天。

1、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂，請同學們伴隨著優美的音樂，在迷人的夏天里想象一下，可愛的小動物會做些什么？學生想象表達。

2、教師總結引出課題。夏天已悄悄的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進課堂。

[設計意圖] 背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好。

（二） 整體感知，學習生字。

1、請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字。

2、請同桌合作讀課文，課文正音。

3、分小組合作學習生字（認——讀音、想——結構表字義部分、用——組詞造句）

4、檢查生字的學習情況。

出示生字課件，誰能最快和新的字寶寶交朋友，說說你的記字方法。

識字游戲：從要認的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚。

[設計意圖] 學生合作學習生字，通過多種識字活動，既熟練了要認的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應用的能力，更加強了合作參與意識。

（三） 品讀課文，指導學生朗讀

1、學生自主品味，體會不同感受的夏天，感悟語言的美。

2、小組交流，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽聽，并說說理由，交流感受。

[操作方式] 根據學生具體學情引導學生具體感受夏天給人帶來的不同感覺，感受語言美，重點知道炎熱的夏天，多彩的`夏天。

（1） 炎熱的夏天

抓住重點詞語來體現，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂。

有感情的朗讀。

（2） 喜歡多彩的夏天

課件展示圖畫，讓學生用各種生動的詞語表現夏天的五彩斑斕。

圖文對照，朗讀課文。

學生評價的內容也要充分利用，老師機智應對，轉化新的問題。如：學生說：“他讀的真好！”老師順勢問：“你認為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂有趣嗎？”

[設計意圖] 這樣的設計給了學生一個較大的自主空間，讓他們快樂的讀書、思考、發表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力，更重要的是開發他們的思維，使他們敢想敢說、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎。

（3）正因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。

放聲齊讀最后一段。

學生質疑：為什么一切都在夏天走向成熟？小組討論，各抒已見，暢所欲言。

教師總結：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節，是收獲的季節，只有經過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！

[設計意圖] 學生較容易理解，聯想到馬上就要進入秋天，果實快要成熟了。

3、整體回味感受迷人的夏天。

（四）走出課文，回到自已

1、你喜歡夏天嗎？為什么？

2、讓我們一起盡情的享受夏天吧！

附：板書設計：

炎熱：火辣辣、不必……也不必……

多彩：鮮花 草地 植物 西瓜 衣裙

迷人的夏天 有趣：知了 青蛙 螢火蟲 熱愛生活

悠閑：釣魚 捉蝦 游泳 自制……