第一篇：世界主要城市3月21日天氣預報

世界主要城市3月21日天氣預報

新華網北京３月２０日電 中國中央氣象臺３月２０日下午發布以下世界主要城市３月２１日天氣預報：

最低溫度 最高溫度 天氣現象 風力

北京 ０ １４ 多云 ＜３

東京 ５ １６ 多云 ＜３

曼谷 ２７ ３５ 多云 ＜３

悉尼 １８ ２５ 陰 ＜３

卡拉奇 １８ ３３ 晴 ＜３

開羅 １０ ２１ 晴 ＜３

莫斯科 １ ３ 小雪 ＜３

法蘭克福 ０ １４ 晴 ＜３

巴黎 ２ １２ 多云 ＜３

倫敦 ３ １３ 多云 ＜３

紐約 １１ １９ 多云 ＜３

第二篇：天氣預報優秀日記

早上：迷霧蒙蒙

本姑娘昨晚“應酬”太多，“夜車”開到了10o‘clock，來不及補個回籠覺呢——“叮鈴鈴，叮鈴鈴！小懶蟲，快起床……”鬧鐘偏不饒人，一直叫個不停。我關掉了鬧鈴，心想：哈哈，可以“高枕無憂”了……可是這“如意算盤”沒有打成。我剛睡下，“嘿，快起床！上學要遲到了！”一個“女高音”就響了起來。天哪！天妒“懶蟲”呀！唉，我只好乖乖地穿衣服，洗漱，吃早飯……

下午：傾盆大雨

我昏昏沉沉地來到學校，放下bag，拿出Englishbook，開始早讀——“by經；乘、foot腳、subway地鐵……”過了好久，“叮鈴鈴”的上課鈴才讓我們歇了嘴。英語老師走到講臺邊，嚴肅地說：“同學們，我來宣布一下昨天的英語成績。……陳韻兒89分，佘燕瑩98分……”當大家聽到這個成績時，一片嘩然，議論紛紛。我羞愧、不安，恨不得找個地縫鉆下去。唉，“堅強”的陳韻兒還是哭了……

晚上：雨轉多云

我垂頭喪氣地回到家，不知該怎樣面對爸爸媽媽，如何抬起頭，害怕、擔心一起向我襲來，惶恐不安。我推開家門，一股香氣撲鼻而來。是什么？哦，是我最愛吃的菜——咸蛋南瓜。原來，爸爸媽媽早就從老師口中得出我的英語成績。不過，他們并沒有責罵我，爸爸還鼓勵我：“孩子呀，這一次沒有沒有關系，主要原因在于你的不仔細，只要你改掉這個壞習慣，一定能的。你說呢？”我懂事地點點頭。爸爸意味深長的一番話，使我幼小的心靈得到安撫。

今天的天氣的確“起伏”，相信，明天的天氣更“有趣”喲！謝謝大家的收看，明天同一時間，《韻兒天氣預報》與大家不見不散！再見！

浙江省湖州市德清縣下舍中心學校七年級 陳韻兒

第三篇：《天氣預報》參考教案

天氣預報

教學目標：

1、知道天氣預報的流程。

2、了解預報天氣的常用簡單方法，能堅持長期的天氣預報活動。

3、能制作“氣象科普小報”。

教學過程：

一、趣味閱讀

1.閱讀：P21連環畫“下雨了”。

2.討論：下雨前的有哪些常見現象？如：空氣悶、龜殼上凝結的水、燕子低飛、烏云等。

3.講述：天氣預報。大家經常看（或聽）天氣預報嗎？你為什要看（或聽）天氣預報呢？（從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

除了同學所說的以外，由于天氣變化，影響著生產、交通等很多部門的活動，所以天氣預報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。

4.討論：天氣預報在生產、生活和其他領域有哪些重要意義？

二、討論與交流

1.提問：還有哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢？

2.舉例：除了上面提到的現象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應。請同學們列舉 5 個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。

3.圖片分析

講述：P22教材上的圖片，基本說明了天氣預報的出臺過程，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環節。

同學們要知道預報是一項十分復雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為群眾提供優質的服務。

三、長期測量

講述：同學們可不可以預報天氣呢？是可以的。除了利用身體的感覺器官來預報天氣變化外，使用工具可以使我們的預報更準確。

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討論 ：我們準備預報哪幾種氣象？如何比較準確地預報天氣？

閱讀：P25，氣象諺語是人們長時期觀測的總結，幫助我們預報天氣。我們還知道哪些氣象諺語？

計劃：分小組，準備進行中長期的測量、預報工作。這種活動是有相當難度的，堅持、認真、責任心是做好長期測量的必要保證。

在一定的時候，教師將檢查同學們的工作進度和質量，請大家定期整理搜集到的信息，以備將來制作科普小報時使用。

四、制作科普小報

講述：前面的活動通過搜集資料、觀測實驗等方式，掌握了大量關于氣象的信息，現在到了完成本單元目標的時候了。

怎樣才算是一份好的《氣象科普小報》呢？請同學們閱讀教材提供的三點標準，同學們還可以在討論的基礎上修改，甚至制定出量化評價表，然后，依照標準的要求開始編輯工作。

編輯工作需要大約一節課的時間，制作完畢，大家根據事先制定的標準進行評價，并把小報貼在教室外面的櫥窗里，展示同學們的勞動成果，豐富其他同學的氣象知識，接受大家的意見和建議。

五、單元評價

組織同學們對本單元的活動進行回顧，從以下幾個方面評價學生的活動：

1.能積極參與 制作氣象小報 的過程，能與小組成員和其他人愉快合作，共同完成探究活動。

2.會收集、整理、查閱資料。能用科普小報的形式表達和傳遞自己的天氣預報信息。

3.能長期堅持 測量天氣現象。掌握簡單的氣象預報常 識并對未來氣象進行預報。

六、作業

完成P26“挑戰自我”知道圖片含義的基礎上，整體理解天氣預報的流程。

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第四篇：《天氣預報》參考教案

《天氣預報》教學設計

教學目標：

知識目標：

1．了解天氣與人類的關系。2．掌握天氣預報的流程。3．能制作《氣象科普小報》。能力目標：

在自主探究的教學模式下，增強學生綜合運用信息的能力和合作能力。

情感目標：

1．培養學生發現問題、積極探索、合作研究、主動獲取信息，運用知識解決問題的能力。

2．培養學生收集信息、處理信息，發布信息的能力。教學過程：

一、趣味閱讀 揭示課題

1、閱讀：請同學們閱讀課本21頁的連環畫“下雨了”。

2、討論：下雨前的有哪些常見現象？（如：空氣悶、龜殼上凝結的水、燕子低飛、烏云等。）同學們回答的不錯，自然界的一些現

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象會幫助我們預報天氣，今天我們就來學習有關天氣預報的知識。板書課題。

二、教學新知

1、揭示天氣預報的意義

同學們在家經常看（或聽）天氣預報嗎？（答案是肯定的，不僅同學們關心天氣預報，我們的家人也關心天氣預報）為什么大家都關心天氣預報呢？（因為從天氣預報中可以知道未來天氣的變化，這樣我們就可以根據天氣變化增減衣服，帶雨具等等。）

除了同學所說的以外，天氣的變化，還影響著工農業生產、交通運輸等很多部門的活動，所以天氣預報對幾乎所有的人來說都是非常必要的。因此我們有必要了解有關天氣預報的知識，并且掌握正確收看（或收聽）天氣預報的方法。

討論：天氣預報在生產、生活和其他領域有哪些重要意義？

2、討論與交流

提問：還有哪些事物和現象也可以用來預報天氣呢？

舉例：除了上面提到的現象外，一些動物、植物，包括人也能感覺到天氣變化并做出反應。請同學們列舉 5 個以上“天氣變化影響生物行為”的例子。（魚兒冒頭、青蛙歡唱、食鹽變潮、瓷磚“出汗”、烏云密布等）

3.圖片分析：了解氣象臺制作天氣預報的過程。

講述：課本22的圖片，基本說明了天氣預報的出臺過程：首先通過“風云一號”氣象衛星、探空氣球、氣象飛機、氣象雷達、氣象

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站來搜集氣象資料，然后把氣象資料匯集到氣象預測部門，經過分析后再通過手機、電視、廣播向人們預報天氣，大致可以把這些過程劃分成“搜集信息－處理信息－傳遞信息”三個環節。

同學們要知道預報是一項十分復雜的工作，國家為此投入了巨大的人力物力，為我們作出更準確的天氣預報，服務大眾。

三、長期測量

講述：同學們可不可以預報天氣呢？是可以的。同學們可以學習一些天氣預報的方法，例如，測量氣溫，觀測風力和風向，測量雨量，參考電視、報紙和互聯網的天氣預報，也可以搜集氣象諺語。

閱讀：課本25頁，氣象諺語是人們長時期觀測的總結，可以幫助我們預報天氣。我們還知道哪些氣象諺語？

計劃：分小組，準備進行中長期的測量、預報工作。這種活動是有相當難度的，堅持、認真、責任心是做好長期測量的必要保證。

總結：觀測一段時間的氣象，找出氣象變化的規律。只要我們持之以恒，就能成為一個小小的氣象預報員。

四、制作科普小報

同學們通過前面的活動搜集了許多關于氣象的資料，現在請同學們以氣象為主題，閱讀課本24頁提供的三點標準，小組分工合作編輯制作氣象科普小報。

將編輯制作好的《氣象科普小報》貼在展示墻上，讓大家參觀，并交流編輯體會。

五、作業

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回顧本節課的收獲，完成課本26頁“挑戰自我”給自己評分，整體理解天氣預報的流程。

六、板書

天氣預報

1、了解天氣預報的意義

2、制作天氣預報的過程

3、制作《氣象科普小報》

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第五篇：《天氣預報》教案

《天氣預報》教案

一、教學目標

（一）知識與技能

1、掌握天氣的兩個特點；

2、學會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報。

（二）過程與方法

初步學會閱讀天氣預報中的簡易天氣預報的技能。

（三）情感態度與價值觀

培養認識人類生產、生活與天氣的關系，通過聯系本地的天氣變化，激發學生開展氣象觀測、預報的課外活動興趣，增強科教興國的意識。

二、教學重點

學會識別常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報。

三、教學難點

聯系生活體驗、比較、識圖、講練結合的教學方法。

四、課時安排

1課時

五、教學準備

多媒體課件、粉筆、圖片。

六、教學過程

新課導入：

我們能夠觀測到我們當時的天氣情況，可是我們想知道未來的天氣狀況要怎么辦呢？ 新課講解：

一、怎樣看天氣

神舟六號就帶著中國人民的希望、帶著中國人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號差點不能升空，你知道是因為什么嗎？ 答：天氣，因為那天下雪了如果雪再大一點恐怕就飛不上了。

1、天氣對你的生活有什么影響？（談一談）

2、你怎樣知道明天的天氣情況？

通過看電視，聽廣播，拔氣象預報電話，查互聯網。通過分析天氣圖，自己預測天氣。通過氣象觀測，自己制作天氣預報。

3、展示書本上關于上海的天氣預報（上海明天陰到多云，有時有小雨，降水概率15％，偏南風3級，15℃～23℃）。從中你知道天氣預報的主要內容？你知道他們的含義嗎？

二、天氣的用語

介紹各種天氣用語的含義及符號。

答：一般天氣預報包含了五個要素：云量、降水量、降水概率、風向風速以及氣溫。

三、小知識

天氣預報就是應用大氣變化的規律，根據當前及近期的天氣形勢，對某一地未來一定時期內的天氣狀況進行預測。它是根據對衛星云圖和天氣圖的分析，結合有關氣象資料、地形和季節特點、群眾經驗等綜合研究后作出的。如我國中央氣象臺的衛星云圖，就是我國制造的“風云一號”氣象衛星攝取的。利用衛星云圖照片進行分析，能提高天氣預報的準確率。天氣預報就時效的長短通常分為三種：短期天氣預報（2～3天）、中期天氣預報（4～9天），長期天氣預報（10～15天以上），中央電視臺每天播放的主要是短期天氣預報。公元前650年左右巴比倫人使用云的樣子來預測天氣。公元前340年左右亞里士多德在他的《天象論》中描寫了不同的天氣狀態。中國人至少在公元前300年左右有進行天氣預報的紀錄。古代天氣預報主要是依靠一定的天氣現象，比如人們觀察到晚霞之后往往有好天氣。這樣的觀察積累多了形成了天氣諺語。不過許多這些諺語后來被證明是不正確的。

從17世紀開始科學家開始使用科學儀器（比如氣壓表）來測量天氣狀態，并使用這些數據來做天氣預報。但很長時間里人們只能使用當地的氣象數據來做天氣預報，因為當時人們無法快速地將數據傳遞到遠處。1837年電報被發明后人們才能夠使用大面積的氣象數據來做天氣預報。

20世紀氣象學發展迅速。人類對大氣過程的了解也越來越明確。1970年代數字天氣預測隨電腦硬件發展出現并且發展迅速，今天成為天氣預報最主要的方式。1853～1856年，為爭奪巴爾干半島，沙皇俄國同英法兩國爆發了克里木戰爭，結果沙俄戰敗，正是這次戰爭，導致了天氣預報的出現。