第一篇：我只好去做銀行家了

龍源期刊網 http://.cn

我只好去做銀行家了

作者：梅 青

來源：《視野》2006年第03期

有一位中國的MBA（工商管理碩士）留學生，在紐約華爾街附近的一家餐館打工。一天，他雄心勃勃地對著餐館大廚說：“你等著看吧，我總有一天會打進華爾街的！”大廚好奇地問道：“年輕人，你畢業后有什么打算呢？”

MBA很流利地回答：“我希望學業一完成，最好馬上進入一流的跨國企業工作，不但收入豐厚，而且前途無量。”

大廚搖搖頭：“我不是問你的前途，是問你將來的工作興趣和人生興趣。”

MBA一時無語。顯然他不懂大廚的意思。

大廚卻長嘆道：“如果經濟繼續低迷下去，餐館不景氣，那我就只好去做銀行家了。”MBA驚得目瞪口呆，幾乎疑心自己的耳朵出了毛病。眼前這個一身油煙味的廚子，怎么會跟銀行家沾得上邊呢？

大廚對呆鵝般的MBA解釋：“我以前就在華爾街的一家銀行上班，天天披星戴月，早出晚歸，沒有半點自己的業余生活。我一直都很喜歡烹飪，家人朋友也都很贊賞我的廚藝，每次看到他們津津有味地品嘗我燒的菜，我就高興得心花怒放。有一天，我在寫字樓里忙到凌晨一點鐘才結束了例行公務，當我啃著令人生厭的漢堡包充饑時，我下定決心要辭職，擺脫這種機器般工作的刻板生活，選擇我熱愛的烹飪為職業，現在我生活得比以前要愉快百倍。”（董麗萍摘自《中外故事》）

第二篇：決定了的事情就要去做——《蓮花》讀后感

關于《蓮花》

對于去墨脫的事情，不得不提到《蓮花》，雖然我的決定與這本書毫無關系，但這本書的確是因為對墨脫的興趣我才看的，也是唯一看過的一本安妮的書，決定了的事情就要去做——《蓮花》讀后感。

以下貼當時的讀后感：

=================================

自從開始看電子書以后，一直有一個如影隨形的強迫性思維在不停地懷疑：會不會是不全的呢？

尤其是昨晚看完《蓮花》之后，更是加深了這種擔憂。

可見這部小說在我眼里看來是有一點支離破碎的，起承轉合間有不連貫的突然，所以才讓我懷疑它是不完整的版本。

但無論如何，是不會也不想再去求證了。

一直沒有看過安妮寶貝的書，許多次好不容易下定決心要去看，終究都沒有落實。這一次完全是因為墨脫，恐怕這會是唯一一篇用文藝的手法描寫墨脫的文字吧。當時想要讀它，是想對墨脫多一點了解，看完之后發現，不如用這段時間看幾篇游記……

真的，在螞蜂窩看過一個人的游記，他從拉薩到了墨脫，走的是同一條路線——這是一條經典的大家都走的路線，有詳盡的文字記錄和真實的圖片，我當時看得津津有味，而安妮花了大部分的時間來描寫慶昭與善生之間的對話，善生講述那個不知道是否真正存在過的內河，慶昭談她對人生對世界的感悟，各談各的，互相似乎理解，又似乎毫不理解——這種場景，讓我想起了《夢想照進現實》。

不可否認，安妮對人生，對世界的感悟，有她的獨到之處，有些甚至讓我非常佩服，但無法忍受的是，這些她都要讓它們從一個人的嘴里說出來，我懷疑如果有人一直這樣說話，像自言自語又像說教一樣不停地說著一些看似深刻實則晦澀難懂的話語，那么這種交談到底能夠持續多久。反正如果是我，如果對方一再地掉書袋抖包袱，我會忍無可忍地開始走神。

她想說的太多，思慮的太多，可惜，真的選錯了方式，一開始，不如用一個人獨白，或許會更自然一點，卻為什么要硬生生裝進來一個毫不相干的男人——其實這樣的結果是造就了兩個故事，讀后感《決定了的事情就要去做——《蓮花》讀后感》。她已經盡力，卻還是無法將它們緊密聯合起來，只不過是各自有了虛幻的傾訴對象。

還有一個令我不想再去求證的原因，是因為太多的“香煙”、“白襯衣”這樣的字眼，她總是讓慶昭點了一根又一根的香煙，總是會突兀地告訴你“她（他）穿著一件……的白襯衣”之類，這是她有所隱喻的寄托所在吧？可惜我一見到這樣的描寫便頭疼，所以無法繼續看下去……

也許是因為階級不同？因為我永遠不可能成為小資。

也許是我一開始便會錯意，我不該期待自己能讀到一篇游記。

只可惜自己悟性又太差，對于一些評論家說的什么“對心靈以及人生的苦苦探索”之類，我卻無法真正理解，也沒有太多的耐心去理解，說到底，我還很膚淺。

不過她對于旅行的心態那種描寫，卻是很對我的胃口的。特別是對于所謂的“游客”所做的深切的諷刺。對于那些身穿昂貴沖鋒衣，有很多這樣那樣裝備的“旅行者”，我和她一樣心懷不屑。是的，我一直以為，那些人根本不明白“旅行”是什么，因為他們要的并不是旅行本身，而是一種優越感，一種滿足感，就像他們的裝備一樣，旅行的目的地對他們來說只是一種工具，他們在“使用”它們，充其量，他們只是在“度假”而已。

所以我會佩服慶昭（除了她那滿口的晦澀的人生大道理外，奇怪，安妮明明說這個人不善言辭……），她對于旅行的理解，以及那種苦行僧般自虐的行走與停留，令我向往。

有意思的是，如果你仔細看過這部小說，你會發現中間有一些文字明顯地完全與整體的風格脫節了。每個人都會有自己特有的文風，獨特到令人一看就知道是誰的手筆。相信安妮的文風是怎樣，不必我多說。但中間只要慶昭一提到有些資訊類的東西，那大概是慶昭平時看書或者通過其他途徑留意到的，經過她的嘴講出來，便陡然不像是她自己在說，而像是電腦直接Ctrl+V過來了，不經過她的整理與歸納，所以會與她之前的風格脫節，變得很官方，像在念報紙。

可能又是我太吹毛求疵了吧。但至少，如果是我的話，我會努力把這些地方轉換得自然一點，就像平時與人交談，就算說起一些自己看到的新聞或者資訊，無論如何也會加工一下，用自己的語言說出來，別人才不會感覺你突然變成了新聞播報員。

習慣用筆說話的人，總是忍不住一下說太多，因為平時說得太少，久而久之，就會有賣弄之嫌。我也無法脫離這樣的套子。

所以，暫且打住吧，不說了。

糖卡。2009.03.21

=================================

這些年很少再認真讀書，這是一件不好的事。

糖卡。2011年11月23日。

第三篇：我是用心去做的

我是用心去做的

＿＿贈一位戀人朋友于情人節

引：戀人相處的時候是臉對臉的，心思完全為對方所占據。

朋友相處的時候是肩并肩的，占據他們心思的東西不是彼此，而是一種位于他們前方的共同志趣。

無論以什么關系相處，愿我們永遠是用心去做的。

每次想到你，這幾個字便隨你的身影而來。多想把你看得清清楚楚，把這幾個字聽得真真切切，可是我的思潮澎湃，總是不等你走近些，再近些，就不顧一切地擁上來，把你的身影拍得支離破碎。不過，這心碎卻有著另一番意境：它是一種美麗的孤獨，是一種幸福的憂傷，是一種甜蜜的惆悵??

“我是用心去做的”――從我第一次聽到這個真誠而又堅定的聲音開始，我便無暇憧憬未來的美好，因為我的腦海里充溢著回憶的甜蜜??

想想相處的日子，仿佛已經有半個世紀，卻又好象剛剛從片刻之前開始。可無論是久遠，還是瞬時，我們之間的每句話，每件事，甚至每份心情，每滴眼淚都是心與心的交流，都是用心去做的，不是嗎？

“我是用心去做的”――也許你只是不經意的一句，可我卻因此而感動不已，多想整理我的思緒成文寄給你，怎奈思念尤如連綿的小雨，讓我從何說起？

當接到你在異地的電話時，我為你平安抵達而開心，卻也為我們天各一方而哭泣。還來不及品出第一滴“小雨”，是什么滋味，我的面頰上已匯成了“小溪”。親愛的朋友，無論身處何地，想你的時候，我總是心無旁鶩――我是用心去做的。

也許是我的文筆甚拙，也許我的思緒沒有條理，因為講了這么多還是無法表達我自己，可我是用心去做的，不知你是否懂得如何真正用心去珍惜??

第四篇：我愿意用一生去做一只渡船

我愿用一生去做一只渡船

羅山縣莽張高中 姜為

尊敬的各位領導，各位老師：

今天，我能與各位領導和同仁們在一起，我感到十分榮幸，這并不是因為我有什么感人至深的故事，也不是因為我有轟轟烈烈的業績，而是因為我和大家一樣，都是一名普通的高中教師、教育戰線上默默奉獻的一員。在全縣近萬名教師中，有多少人為教育事業默默地奉獻著自己的一生，而我跟他們相比，實在是太普通了。所以，今天在這里，我只是向在座的各位領導、同行匯報自己的工作和一些想法，敬請各位多多批評指正。

我一直很喜歡一首描寫教師的小詩，詩是這樣的：我只是一只小小的渡船/載著你走向對岸/然后開始等待/讓祝福開滿胸膛/祝福你/走向遠方的遠方。

很多時候，我覺得教師就是一只渡船。而我愿意，用我一生去做一只渡船。

記得剛剛踏入莽張高中的時候，學校安排我擔任班主任工作及語文學科教學。到了一個新的環境，一切都是新的：新的老師，新的學生，新的教室，新的開始。給了我很多美好的設想，更給了我踏實工作的良好環境，領導的關心和他們忘我的工作態度,同事的支持和他們的高度敬業精神, 使我倍受鼓舞, 更增加了我努力工作的信心。我暗自下定決心：一定要成為一名優秀的高中教師。

當我第一次見到七十多名學生們的時候，特別是我的目光和這些學生的目光相碰撞的那一刻, 心中既茫然無措，又感到責任重大：怎樣教育好這些孩子?怎樣把這個班級營造成有凝聚力的集體？怎樣打好基礎、提高成績呢？ 一系列的問題擺在我面前。我知道我從事的是平凡而瑣碎的工作，要想把這個班級管理好，使之成為有凝聚力的班集體，必須從日常的工作做起，用一顆責任心去管理這個班級，用寬容的心對待這些學生，用飽滿的熱情融入到學生中間去，贏得學生的信任, 只有他們信任了，才有可能把班級管理好，才能使之成為一個團結和諧的班集體，才能提高教學成績，我就是抱著這樣堅定的信念一步一步踏實地工作著。

擔任班主任工作，每天十幾次的下班，了解學生的學習、生活、心理，解決他們的疑慮和實際困難，很辛苦，很累，也很苦惱，每當遇到難關，我就向老教師請教，向級段領導匯報。我的寢室就在教室的樓下，每天都在勤跟苦守。課余時間還參加學校的值班，夜間治安巡邏，感覺到每時每刻都在跟學生打交道，每天都有干不完的事情。認真、敬業、執著，是我教育教學的真實個性。我從來沒有叫苦，因為我一直在踐行著我初登講臺的決心和誓言。

為鼓勵學生學習，激發他們的學習熱情，不僅給精神上的表揚，還有物質上的獎勵，每次月考后，我都自費一百元左右買些書本等學習用品，作為獎品發給那些成績進步的、成績優秀的學生，這些做法了受到學生們的歡迎和認可，有名學生還用相機記錄下發獎的這個時刻，把很平常的卻又值得回憶的時刻定格成一種永恒、一種回憶。在暑期全縣統考中，班級語文成績位居全縣第二。初嘗收獲的喜悅，讓我干勁十足，我用更多的精力，更大的激情投入到學科教學和班級管理中去。高二暑期統考的時候，班級的總成績在整個級段中名列第一。

我想：播種源于真真切切的情感，如春風和煦；收獲源于兢兢業業的付出，如麥穗沉甸甸。教育教學也是如此，需要精心地耕耘，努力地付出。2005年8月，張國斌老師調往新羅高，我接手他正在招生中的復習班。這個班應屆班的時候班主任是張老師，師生感情好，關系融洽，再加上張老師是省級名師，經驗豐富，教學有方，而我是不到30歲的青年教師，要想穩定班級，保證學生不流失，壓力之大可想而知。

在同學們得到消息的當晚，就有學生想打退堂鼓，要么上專科走人，要么隨之轉往縣城高中復習班。晚自習的時候，我立即召開部分成績較好學生的座談會，了解他們的真實想法，苦口婆心地做他們的思想工作，并向學生表示一定管理好班級，不負明年的高考。終于，這部分學生帶著猶豫，也帶著對老師的感動表示留下復習。

這一夜，我輾轉反側，一直在思考著明天該如何做，該怎樣面對所有的學生….第二天第一節課，我堅定地走進教室，向同學們宣布我的接手工作，并承諾一定要端正班風，濃厚學風，提高成績，不然你們留下，我走人。同學們經過了短暫的躁動，慢慢地安靜了下來……近一個小時的班會，讓大部分同學打消了疑慮，保持了穩定。我艱難地跨過第一關。

接下來，我用勤勞來感染學生，用課堂來吸引學生，用真誠來感動學生。學生身體不好，我噓寒問暖；有些男生喜好運動，我就在課外活動的時候跟他們一起打籃球：我和學生們走得很近。面對高考，我鼓勵同學們目標遠大，意志堅定，樂觀開朗。學校里到班的最早的經常是我，走得最晚的經常是我，辦公室里經常加班找學生談話的也是我。學校走路最快的是我，拼命擠出時間忙工作，我給大家的印象是渾身有使不完的勁，總是忙碌。一個星期的時間過去了，終于，同學們接受了認真、敬業、執著的我，我勇敢地跨過了第二關。

8月底，縣城高中復習班開學，有些學生又一次松動起來。其中有個成績不錯的學生叫楊俊，在早自習后已經整理好課本，一心想走。我清楚地知道，他的成績最好，有極強的帶動作用，但家庭貧困，父母信得過莽高的老師，在這里應該是他較好的選擇。我先讓他把課本搬回教室，然后到我家，整整一個上午，我們交換了意見，進行了推心置腹的談話。下午，他坦然地走進了教室，班級再一次慢慢的平靜下來。我堅定地邁過了第三關。

不仰頭看藍天，不低頭視白水，憑一顆執著之心、敬業之心，把一行行扎實的腳印深深地印在教學管理的沃土中。在2006年的高考中，我班有6人過重點，20人過本二，40多人過本科線。其中楊俊以631分的成績被大連醫科大本碩連讀錄取，進步十分明顯。在領取錄取通知書的時候，他衷心地說“這一年復習太感謝您了”。

回首往事，感慨萬千。我深深體會到了“我只是一只小小的渡船/載著你走向對岸”這句話的分量，我們都是一只小小的渡船，一年一年的擺渡著成長的學生，沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，追求中有一份執著。在和我可愛的學生們的接觸中，我從內心深處追求著“教育”這門“藝術”，每天與學生在一起，心態永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學校度過的每一天都讓我感到身心愉悅。

沿著多年的教壇之路走來，我們也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業，到把教師當作一種理想與事業的追求，一種挑戰自我、完善自我的方式，其間的過程，苦樂自知。是學生們清純的眼眸給了我們力量，是領導關切的話語給了我們激情，是同事們的微笑給了我們鼓勵，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。

2009年8月，我再一次擔任復習班的班主任，農村高中復習班招生的難度、學生的程度可想而知。開學的第一天，班里僅僅做了16人，老師開課都比較困難。那個時候，做班主任的我思想壓力極大，聯系原來的老學生，也尋找滑檔落榜的考生。

8月16日，妻子因患甲狀腺腫大需要到武漢做切除手術，病情緊急，我一方面籌集費用，一方面照顧班級。清晨六點，妻子只身一人坐上去武漢的客車。從聯系手術的教授到做各項檢查，都是妻子一人獨自完成。一直到手術這一天，我才匆匆趕到醫院。第二天上午，我請大姐照顧病中的妻子，我又返回了學校。我知道，班級離不開我，此時的妻子更需要親情的呵護，而我卻遠離了她，站在了學生的身邊。妻子雖然一百個不愿意，但仍然知書達理的說“你是班主任，不要辜負了學校交給你的重任”。我很自責，但我更佩服妻子的勇氣和膽識。

復習班學生管理難度大，尤其是學生壓力大，思想工作任務重。我清楚地記得第一節班會，主題就是“心若在，夢就在，只不過是重頭再來”，減輕壓在學生心頭上的包袱，告誡學生要斗志昂揚；每逢大考成績揭曉，就大力表揚、鼓舞士氣；我也一直堅持跟學生跑操，一起打掃衛生，一起談心，走近學生，把陽光灑進每一位學生的心靈，讓學生感受到親切。

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。學生中處處可見我的身影，食堂、宿舍、教室、操場……學生有困難，我總能及時地掌握情況并給予切實的幫助。生病的學生，我親自去探望；缺課的學生，犧牲自己的休息時間為他們補習功課；家庭困難的學生，我為他們捐款救助；學生考試落后或下降，我把一句句名言警句寫在卡片上鼓勵學生；為了預防疾病，我定期組織學生進行教室宿舍消毒；突發事件，我總能第一時間迅速到現場進行妥善處理。2010年高考，班里40人有3人過重點，17人過本二，30人過本科線，過線率達到75%，確實不容易。

在10年的生活中，教學、管理占了我生活空間的四分之三，我想，作為一種職業，教育，最能夠吸引我們的，莫過于在我們伴隨學生們共同經歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中，我們同樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的、教書是嚴肅的、講臺是神圣的。我深深地感嘆：杏壇春秋十年，書寫了我教學育人的喜怒哀樂；講臺悠悠歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。

作為一名教師，我執著于自己的工作，當家庭與工作發生沖突時，這種抉擇是艱難而又痛苦的。08年十月，大哥給我打來電話，告訴我說父親患腦溢血住院了。而此時正是高三關鍵的時刻，我該怎么辦？也許我這種矛盾的心情也只有今天在座的老師們能夠理解。可是在這種情況下，我卻無從選擇，只能利用周末和妻子照料父親，平日里我仍然堅守在工作崗位上。因為我知道，生活中的一切困難只能靠你自己去面對。可是面對高三的學生，我這該怎么辦呢？我不是個無情的人，但是面對住院的家人，我顯得很懦弱。

孩子還小，由于無人照料，體質較弱，經常生病，我清楚的記得他在1歲半到3歲之間，幾乎每月都病，在校的同事經常看到我們抱著孩子趕往人民醫院或附近的診所。2006年這一年，孩子先后患了腦炎、肺炎、腮腺炎、手足口、流感等小兒常見病，我們很心疼孩子，其實做老師的我心中知道：把全身心都投入到把班里的教學管理上，苦了自己的孩子。我記不清，在冬天的清晨，多少次孩子光著身子跑到教室找爸爸媽媽；多少次請親戚熟人去照看真在輸水的孩子；多少次在天剛黑的時候，把孩子一人扔在床上孤獨地睡覺。孩子上幼兒園到一年級，我們很少去教過孩子背首古詩，唱曲兒歌，相對于其他的多才多藝的孩子來說，除了瘦，他太普通了。其實做老師的我心中也知道：忙忙碌碌的，照顧好了班里的孩子，沒有精力、也沒有耐心教育自己的孩子。

每當面對親情的時候，我都有深深地自責和愧疚，我多想緩緩身上的重擔。今年秋季開學，學校又分配我擔任了班主任和語文教學。當走進教室，我感到學生們的渴望和學生背后家長期盼的眼神，我感到了肩上的重擔，我抖擻精神，再一次的踏上征程……

在學校里，我還參與了學生管理和德育工作。為了豐富校園文化生活，活躍校園氣氛，為廣大學生提供一個展示自我，鍛煉自我，提高自我的舞臺，舉辦迎國慶“歌頌祖國”演講比賽、詩歌朗誦比賽、規范漢字書寫比賽、“改革開放三十年”征文活動、十八歲成人宣誓儀式等多項活動，從活動方案的制定、宣傳、啟動、比賽細則的制定、主持人的挑選、臺詞的擬寫、會場的布置到榮譽證書的填寫，全都是我一人承擔完成，我是策劃者、宣傳者、勞動者、也是舞臺后的主持者。說真心話，很不容易，更辛苦。為了豐富青年教師文化生活，利用重大節日，舉辦籃球、乒乓球比賽。今年九月，為了豐富教師的教育教學知識，增強教研風氣，我又主辦了《教師博覽》雜志。

我以自己認真、敬業、執著受到師生贊揚和領導的充分肯定。家長動情地說：“我的孩子遇到這樣的老師，是他一生的幸運。”同事說：“和他在一起工作，總是充滿力量和激情，精神倍增。”校長寄語說：“他有著不竭的活力和創造力。”然而我說：“我只是一只小小的渡船，我只是羅山萬名教育工作者中的一員，我只是做了一些我該做的工作。我熱愛教育事業，我從中感受到了快樂。”

我在平凡的崗位作著平凡的工作，很平常地過著平凡的每一天，日復一日，年復一年，看著學生們跨入校門，又步入大學的殿堂，這也許就是“成灰淚始干”的蠟燭吧，這也許就是“到死絲方盡”的春蠶吧，這也許就是“載著你走向對岸/然后開始等待/讓祝福開滿胸膛/”的渡船吧，這也許就是盧書記提到的“‘平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感’的三平精神”吧。

展望未來，任重道遠。雖然義務與責任重大，教涯路途漫漫，我仍然愿意，用我一生去做一只渡船。

祝各位領導、老師身體健康、工作順利！

第五篇：我成功了

我成功了

中衛市第二小學五年級(3)班段竹君

指導老師:邢建紅

天啊！怎么又留作文了。這是我以前常說的一句話。

從上學開始我就一直被寫作文這個難題困擾著。無奈的拿起筆，卻不知道應該寫些什么，怎樣寫，大腦一片空白，我就象一只可憐而又茫然的小鳥不知應該向哪里飛。真是苦惱極了！我不愿總是這樣，有一天，我心想：我是一個男子漢，怎能輕易被困難打倒認輸？于是，我找到老師，向老師請教，老師笑了，溫柔的告訴我，解開這道謎題的六字密碼——多讀書，讀好書！

老師的話深深的印在我的心里，我就象一個迷路的孩子一下子找到了回家的方向。同時，老師也讓我明白了一個道理：巧婦難為無米之炊。沒有平時的積累，就沒有寫作時的洋洋灑灑。于是，我便一頭扎進了書的海洋，如饑似渴的遨游在書海里。就像一只不知疲倦的小書蟲，從一本書爬到另一本書，從一個故事爬向另一個故事。我情不自禁的被那些文學名著深深的吸引，一會兒，我變成了柯南.道爾筆下的神探——福爾摩斯；一會爾，變成了塞萬提斯筆下那勇敢而又滑稽的騎士——唐吉訶德；一會兒，又變成了丹尼爾.迪福筆下頑強樂觀的——魯濱遜......他們快樂我也快樂，他們傷心我也傷心，他們頑強奮斗我為他們加油，他們創造奇跡我為他們興奮吶喊！看著看者，我也夢想，有一天也成為象劉易斯.卡洛爾,象凱倫.海勒那樣著名的大作家。于是，我不由自主的拿起筆，寫起了屬于我的冒險小說......每次寫，我都能發現自己的不足。漸漸的，讀讀寫寫，寫寫讀讀成了我課外生活最大的樂趣。

終于，功夫不負有心人，我在作文大賽中獲了獎。那一刻，我高興極了！我要向全世界宣告：一分耕耘一分收獲！我愛作文，我成功了！！

小靴子儲蓄罐

中衛二小羅軼丹

媽媽給我買了一個“小靴子”儲蓄罐。它身穿一件金色而透明的外衣，有圓圓的鞋頭，高高的鞋幫，鞋幫上印著一雙小靴子，正準備往腳上穿呢！“小靴子”上面系著雪白的鞋帶，我越看越喜歡，真想穿上看一看，可惜我穿不上。

“小靴子”儲蓄罐的上面有一個長方形的小口，那是投幣口。我一有硬幣就往它的里面裝。日久天長，“小靴子”被我裝得滿滿的，沉甸甸的。

我有一次做夢，夢見我穿上了我的“小靴子”儲蓄罐，我高興極了。

快樂的中秋節

中衛二小羅軼丹

今天是中秋節，聽大人們說中秋節也是合家團圓的日子。媽媽買了各種月餅和水果，說我們要好好過一個中秋節。我盼望夜幕趕快降臨，就可以和家人一邊賞月一邊吃月餅了。不知不覺，月亮已經升上了天空。看，那一輪皎潔的月亮像一個巨大的白玉盤，又像一面鏡子。我情不自禁地想起了我學過的一首詩：“小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團！白兔搗藥成，問言與誰餐？”

賞完月之后，我們一起觀看中秋節晚會，看著演員們精彩的表演，我也高興得手舞足蹈起來。在歡聲笑語中，我們盡情地享受著中秋節帶給我們的快樂。

老師，我想對您說

中衛市第二小學胡家源

老師，今天是教師節，在這個特別的日子里，我有很多話想對您說。

我是個不愛說話的孩子，這是因為我膽小，我怕說錯了老師批評我。我喜歡運動，我最愛上體育課，我有點怕數學老師，我喜歡老師微笑的樣子，老師微笑的時候很我的媽媽。

奶奶說：“老師的工作很辛苦，她讓我把字寫好，這樣才對得起老師。”我也想好好學習，有個好成績，這也是送給老師的最好的禮物。“老師，謝謝您，謝謝您對我的關心和幫助。祝福您，祝您節日快樂，身體健康。”

小孩真累

今天一早媽媽就把我叫起來，說：“快起床，今天作業任務很多，要抓緊完成。”我很不情愿的起來，開始完成作業。寫了老師布置的作業，又寫英語和心算作業，累的也沒休息幾分鐘，小孩真是辛苦，要是能快點長大就好了。老師和媽媽都夸我有進步，以后我要繼續努力才行。小靴子儲蓄罐

中衛二小羅軼丹

媽媽給我買了一個“小靴子”儲蓄罐。它身穿一件金色而透明的外衣，有圓圓的鞋頭，高高的鞋幫，鞋幫上印著一雙小靴子，正準備往腳上穿呢！“小靴子”上面系著雪白的鞋帶，我越看越喜歡，真想穿上看一看，可惜我穿不上。

“小靴子”儲蓄罐的上面有一個長方形的小口，那是投幣口。我一有硬幣就往它的里面裝。日久天長，“小靴子”被我裝得滿滿的，沉甸甸的。

我有一次做夢，夢見我穿上了我的“小靴子”儲蓄罐，我高興極了。

快樂的中秋節

中衛二小羅軼丹

今天是中秋節，聽大人們說中秋節也是合家團圓的日子。媽媽買了各種月餅和水果，說我們要好好過一個中秋節。我盼望夜幕趕快降臨，就可以和家人一邊賞月一邊吃月餅了。不知不覺，月亮已經升上了天空。看，那一輪皎潔的月亮像一個巨大的白玉盤，又像一面鏡子。我情不自禁地想起了我學過的一首詩：“小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團團！白兔搗藥成，問言與誰餐？”

賞完月之后，我們一起觀看中秋節晚會，看著演員們精彩的表演，我也高興得手舞足蹈起來。在歡聲笑語中，我們盡情地享受著中秋節帶給我們的快樂。

老師，我想對您說

中衛市第二小學胡家源

老師，今天是教師節，在這個特別的日子里，我有很多話想對您說。

我是個不愛說話的孩子，這是因為我膽小，我怕說錯了老師批評我。我喜歡運動，我最愛上體育課，我有點怕數學老師，我喜歡老師微笑的樣子，老師微笑的時候很我的媽媽。

奶奶說：“老師的工作很辛苦，她讓我把字寫好，這樣才對得起老師。”我也想好好學習，有個好成績，這也是送給老師的最好的禮物。“老師，謝謝您，謝謝您對我的關心和幫助。祝福您，祝您節日快樂，身體健康。”

小孩真累

今天一早媽媽就把我叫起來，說：“快起床，今天作業任務很多，要抓緊完成。”我很不情愿的起來，開始完成作業。寫了老師布置的作業，又寫英語和心算作業，累的也沒休息幾分鐘，小孩真是辛苦，要是能快點長大就好了。老師和媽媽都夸我有進步，以后我要繼續努力才行。