第一篇：我成功了

我成功了

前言:

貝貝是一個較內向的小女孩,平時很少與同伴交往.動手操作能力差，依賴性強，在生活中缺乏積極性和主動性，在活動中缺少嘗試意識。

案例實況:

孩子們早早就做好了自己的計劃,又到了進區活動的時間了,全班的孩子都拿著自己的進區卡選擇自己的工作,當然貝貝小朋友也不例外,只見貝貝小朋友選擇的是“蝸牛家”(益智區),她操作的是“圖形拼拼”的工作,一開始她興趣很高,很認真地在工作.眼看很快就要完成任務了,她的神情顯得很高興,很快他發現還有一塊中型的圓柱體沒有放進去,盒子中就只有一個小縫了,她努力的在擠壓,可是就是不能放進去!她眉頭緊緊鎖在一起.過了一會她重重嘆了口氣,把材料全部拿了出來,這次他使用的是先從小到大進行擺放,這次她盡量抓緊了每一個空間,盡量擠壓,可是最后還是不能完全放進去.這時的她顯得有點不耐煩了,坐在那里,看著材料嘆了一聲又一聲,興趣全沒有了,眼睛左看右看的,她好象準備放棄了.看到這一切的我輕輕地走過去,老師說: “哇!貝貝就差一塊就完成任務了,加油哦”!

貝貝說:“可是我怎么都放不進去.”

老師笑了笑說:“哦!原來是這樣啊!,沒事,那我們在嘗試另外一種方法,比如說,和剛才相反的方法啊!試試看!我相信貝貝一定會成功,加油哦!等你的好消息.”

貝貝聽完我的話后馬上又信心十足了,她想了想,終于再一次動手了，這次她采取的是從大到小的排列順序,工夫不負有心人,貝貝終于成功了.之后她很開心!沖我一個勁的笑.口中一直在說:“老師,老師,我成功了”!

活動結束了,我讓她與其他小朋友分享了她的喜悅!在分享的時候她是那么的高興,那么地充滿自信!

案例分析:

這是一個在教師引導下向前推進的活動。本人在活動中起到了推動的作用。區域活動時本人仔細觀察、傾聽幼兒活動時的進展，把握好了介入引導的最好時機，允許幼兒自主地來選擇自己的活動。

案例中貝貝耐心不夠,信心不足,依賴性強，在生活中缺乏積極性和主動性，更談不上具有嘗試意識。如:嘗試教學理論的代表人邱學華先生指出：“從小要培養幼兒試一試的精神。”本來無望的事，大膽嘗試往往能成功！案例中的貝貝就是一個經過多次嘗試之后獲得成功的例子。

我們老師作為一名引導者,在區域活動中要培養幼兒的嘗試意識.可是幼兒的嘗試活動要與環境間的相互作用才能得以實現。激發幼兒參加活動的興趣。在此同時教師的指導作用是很大的.我們說的嘗試有多種:一種是沒有目的的嘗試，一種是具有指導性的嘗試。就如《綱要》中指出：“教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”；我們教師要善于在幼兒感興趣的事物中發現所隱含的教育價值，做到適時介入.藝術的指導,因此，在嘗試過程中應充分發揮教師的指導作用，讓幼兒體驗成功的感覺,從而激發他繼續參與工作的興趣!

我們都提倡,在活動中教師指導要適時、適當.如何做到適時的指導呢?其實《綱要》也指出：“教師在幼兒游戲中給予適當指導。” 在區域活動中，要發

揮幼兒的主體作用，教師的指導要講究藝術,即: 在于適時地把握時機，從而激發幼兒嘗試欲望和探索熱情，給幼兒一個探索的方向，鼓勵幼兒直至嘗試成功。如在本案例中，當貝貝在百無聊賴,遇到困難決定放棄時，我給她鼓勵，讓她繼續嘗試，最后讓她獲得了成功的喜悅。還讓她增強了信心.在區域活動中教師的指導有時候也要突出隱性.我們教師在活動中起著組織、促進等作用。但游戲本來就是孩子自己的事，如果教師作用太突出，孩子就沒有那種挑戰的感覺,這樣孩子會沒有興趣，覺得很被動,因此教師在活動中應是幕后的組織者、指揮者等，要起到“隱性作用”。在區域活動中，我們要重視孩子的活動過程，要讓幼兒大膽嘗試，教師的指導應做到“放手”，應以語言、動作暗示等方法來進行指導。案例中的活動是一個操作性的活動，教師自始至終都不是以前的手把手教會幼兒這個操作。而是運用間接的引導(語言的引導)讓幼兒自己去探索嘗試，教師只不過只給了小小的提示.所以說嘗試是創造的前提，任何創造也是從嘗試開始的，沒有嘗試哪來的創造？沒有創造哪來的成功?所以說,嘗試是成功的基本。而我們的區域活動正是為幼兒提供了足夠嘗試的平臺，幼兒在活動中通過動手思考、操作、自由結伴、自由選擇來進行自主活動。在這種氛圍下，他(她)們就會萌發嘗試與繼續探索的欲望。就他(她)們在不斷嘗試的過程中，充分發揮他們的積極性、主動性、創造性，使幼兒在不同的水平上得到提高。所以我們在活動中要注重幼兒“嘗試意識”的培養，使他們真正地做到自主!

指導措施:

孩子在操作中遇到問題是很常見的事,我根據孩子的需要進行我有效的指導,并不是孩子一遇到困難我們就要去給予幫助,我們的指導要適時,這樣有時候孩子就會形成一種依賴性,案例中的貝貝缺少自信心,沒有耐心,在她快放棄自己的工作時,這時站在一旁觀察的我輕輕的走過去,對她的工作進行了肯定,所以我對她說:“你再試試,老師相信你能行,加油哦!”結果她終于繼續了她的工作!而且她還體驗到了成功的快樂,最后我還讓她在孩子面前與同伴分享了自己的工作,在一陣陣掌聲中她終于漏出了燦爛的笑容!

所以說適時的引導會給孩子的活動進行一個推進的作用!

從以上案例清晰地看到，區域活動的開展是離不開老師的有效引導。而老師的引導是否有效，在于教師如何對幼兒在活動中的表現進行有目的的觀察，然后作出恰當的指導。好的指導策略，不僅能幫助幼兒提升經驗，使活動進一步發展下去，而且能讓幼兒在這個過程中體驗成功的喜悅，其探究、解決問題的能力也得到了提高.

第二篇：我成功了

我成功了

一天中午，我做完作業，拿起一本書津津有味地看起來，書中有一個“雞蛋浮起來了”的小實驗，深深地吸引了我。我決定親手做一做，看一看能否成功。

我按照書里說的找來了實驗材料：一只杯子、一個雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子。

實驗開始了，我先往杯里倒上大半杯清水，然后把雞蛋小心翼翼地放進清水里，那雞蛋就像一塊石頭似的沉到了杯底。我舀了幾勺鹽放進杯里，用筷子攪拌了幾下，那雞蛋隨著筷子的攪拌像跳起了芭蕾舞似的搖擺，卻浮不起來。我心里開始犯嘀咕了：“雞蛋怎么浮不起來呀？是不是鹽放得太少了？”于是，我又放了三勺鹽，并用筷子繼續攪拌，只見蛋殼周圍開始出現了無數小氣泡，而且氣泡越來越大。過了一會兒，雞蛋動了，慢悠悠地浮起來又慢慢往下沉，在離開杯底約一厘米的地方不動了。嘿！有希望了，我一下子又往杯里添了四勺鹽，咦？還沒等我攪拌，雞蛋就慢慢悠悠地擺動著肥胖的身子從水中露出了臉蛋，像一個在游泳的小娃娃。“哇！我成功了！我成功了！”我欣喜若狂地歡呼著，跳躍著。

這次實驗，我既得到了歡樂，又懂得了一個道理：清水的浮力小，雞蛋就會往下沉；濃度大的鹽水浮力大，雞蛋就浮起來了。

第三篇：我成功了

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

我成功了

三年八班王昊然

小時候，姥爺拿出兩個月工資，給我買了一架電子琴，希望淘氣的我能好好地修煉一下心境，說不準還能培養出一個小演奏家呢！

在大家的希冀中，便開始了我的演奏之旅。沒有聽過什么五線、六線譜的我，剛開始音符不認識，手指“不分家”，彈了半天，汗到出來了，可音符卻總是找不準。沒辦法，兒子得聽老爸的，不能放棄，學吧！漸漸地，我真的喜歡上了這項“任務”，因為我逐漸地入了門，體會到了融入音符之中的那種快樂。老師不厭其煩的教，我認認真真地學，從一個音符到一個音節，從一個音節到一段曲子……一遍、十遍、百遍……數不清多少次重復，記不清多少回批評，就是這樣的堅持不懈，一點點、一滴滴，走向了成功。

9歲那年，我報名參加電子琴三級考試。

考級的前一天晚上，我在床上翻來覆去就是睡不著，畢竟這是第一次，生怕考砸了，就算我練了一遍又一遍，還是有些緊張。對自己說：“那幾首曲子已經練得熟熟的了，不用掛在心上，有了充足的睡眠，明天才有精神頭，考個好成績”。這招還真靈，迷迷糊糊進入了夢鄉。我還做了一個夢，夢見我竟然進級了！我真x 20 = 500

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。

想美夢成真啊！

第二天，是個星期日，陽光明媚，碧空如

洗。我在爸爸媽媽的陪伴下，懷揣著“小兔子”來到了考場。進入考場忐忑的心反而平靜下來，面對兩位考官，我輕輕地抬起雙手，緩慢地落在那光滑的琴鍵上，美妙的旋律驟然響起，快樂的音符隨之跳躍、飄舞，我一氣呵成，過去反反復復的努力，在這一瞬間獲得了證明，我成功了！

回家路上，我欣喜若狂，無法壓抑我喜悅的心情，滔滔不絕地給爸爸媽媽講述著考場上的一瞬間，無數次地告訴自己，我成功了……

指導教師：肖靜x 20 = 500

第四篇：我成功了

我成功了

看著電視機里那些聽話靈巧的狗狗，在訓導員的口令下做著各種各樣的動作，我忽然想：我家也有一只小狗，是不是也能馴馴？我的狗狗叫“憨豆”，又胖有呆，像個小皮球，“唉，”我嘆口氣：它怎么可能會呢？

正在做家務的媽媽目光中流露出信任，鼓勵我說：“你可以試試啊，從簡單的動作做起”。我半信半疑，決定從“坐”開始，拿了些憨豆愛吃的雞肉粒和蟹肉棒，摩拳擦掌、躍躍欲試，準備開始給它上課了。

一上來我就急于求成，不停地對憨豆說：“坐，你快坐啊”！??說得我口干舌燥了，可憨豆沒有絲毫的反應，依舊抬著頭用不解的眼神傻傻地看著我，尾巴不停地搖著，好像在說：“怎么還不給我吃呢”？過了一會兒，它竟然一扭頭，搖著圓嘟嘟的小屁股，大搖大擺地走了。嘿，我這生氣，跑過去揪著耳朵把它拽回來繼續“上課”。憨豆這次先是可憐巴巴的看著我手里的好吃的，即而用小爪子在我手里猛刨，我實在禁不住松開了拳頭，憨豆得逞了，用舌頭美美的舔著嘴巴。

為了安慰它，我用手撫摸它的卷卷毛，拍拍它的小屁股，隨著我的動作，憨豆奇跡般坐下了，我趕忙獎勵它一根蟹肉棒，然后又把拍屁股的動作重復一遍，嘴力還不停的說：“坐，坐。”

哈哈，我的憨豆變聰明了，好像聽懂了我的口令，每次都能按我說的坐下，它每做對一次就能得到我的獎賞。

“成功了，成功了”！聽到我歡快的聲音，媽媽將信將疑地跑過來說：“來一個我看看，行不行啊，人家都說要練好幾天呢。”我抖擻精神，搖搖手里的肉棒對憨豆說：“坐”！憨豆真的就一動不動的坐在地上了，我趕緊給了獎勵。媽媽豎起大拇指：“真棒，努力就一定能成功！”“嘻嘻，這算什么”，我神氣的梗著脖子昂著頭，帶著我的憨豆找爸爸“顯擺”去了。

雖說訓練小狗是件小事，但讓我有了收獲，動物與人相同，都需要鼓勵與肯定，尋找到最佳的方法，就會事半功倍。

海淀區萬泉小學曙光分校五年級:伍宇佳

第五篇：我成功了

我成功了

昨天晚上，我做了一個奇怪的夢。我夢見：我變成了一位著名的女科學家。我發明了一輛三用車，它能在水下開、天上飛，還能飛出地壞去外星球。如果它在水下的話，就會像人在水下一樣自由自在。如果它在天上，就像小鳥一樣輕松自由，和飛機的速度一樣快。如果飛到外星球，就像神舟五號一樣，但是車尾發出的不是火焰，而是氣體，在太空，車輛就像小鳥一樣。

為了造這輛車，我絞盡腦汁想辦法用什么材料造車。我想了許多辦法，最終還是失敗，但我還想了一個辦法，試驗后，才造出了這輛神奇的車。我成功了！

這時，鬧鐘把我叫醒了。啊！這夢多么美妙！