第一篇：從高校黨建淺談當代大學生思想政治教育現狀（小編推薦）

從高校黨建淺談當代大學生思想政治教育現狀

在21世紀的今天，培養什么人、如何培養人，是我國社會主義教育事業發展中必須解決好的根本問題。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。大學生黨組織的思想建設是大學生黨建的重要組成部分，大學生思想政治素質的提高也直接關系著高校黨建的成敗。所以也是只有真正把這項工作做好了，才能確保黨和人民的事業代代相傳、長治久安。各級黨委和政府都要充分認識新形勢下進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的重要性和緊迫性，增強歷史責任感和使命感，堅定信心，狠抓落實，切實把大學生思想政治教育工作提高到一個新的水平。

當代大學生的總體素質應該說是好的。雖然出現了像馬加爵這樣的個別案例，但他代表不了當代大學生。應該肯定，當代大學生的主流是好的，是積極向上的，他們對祖國非常熱愛，對黨和政府正確的方針政策高度認同，對社會有著強烈的責任感。無論是眼界、理念，還是思想，他們都比過去時代的青年更加成熟、更加理性。當代大學生是全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的希望所在。事實上，這些年，一大批優秀的青年群體和先進個人不斷地涌現出來。大學生支教團就是一個很好的例子。這些支教隊員們都是國內名牌大學的畢業生，生活在繁華的大都市，可以想象，如果不去西部支教，他們完全可以擁有一份不錯的工作和豐厚的薪水，完全可以享受舒適的生活，但是他們選擇了西部，選擇了艱苦的地方，選擇了接受困難的考驗，自愿到西部貧困地區去支教。他們和千千萬萬的青年志愿者一道，用自己的心血、辛勞和汗水，用知識播撒希望的種子，將火熱的青春獻給了西部的教育事業，他們才是當代大學生的優秀代表。如果只看到馬加爵，看不到這些先進典型，那是“只見樹木不見森林”。我們應該堅持用先進青年的事跡作為生動教材教育、引導和激勵青年，號召廣大青年向身邊的典型學習，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育良好的思想道德素質。

新時期，開展大學生思想道德教育，應該關注到一些新情況、新問題。第一，計劃經濟向市場經濟轉型過程中引起大學生價值觀的變化。這些變化主要表現為認同競爭，期望創業，重視個人價值的實現，有強烈的效益意識等，大學生比以往更期望有一種多樣性和包容性的環境。

第二，網絡已成為大學生獲取知識和信息的最主要途徑之一。一些學生希望通過網絡來聽到更多方面的聲音，并自信能夠對信息真偽作出判斷；不少學生把網絡作為在校園中發表言論、交流感情的最主要場所，從網絡開始流行的一些詞匯現在已成了不少學生的口頭禪。網絡正在極大地改變著高校學生的生活方式、學習方式、交往方式、娛樂方式甚至是語言習慣，對青年學生的學習、工作、生活和思想觀念產生著深刻的影響。

第三，大學生心理問題越來越突出。獨生子女承受父母家庭太多的期望，加上應試教育的影響，他們適應社會的能力還不強，進入大學以后，競爭環境更為激烈，一時的不適應容易導致出現各種各樣的心理問題。

為此，高校黨建的健康發展離不開對當代大學生的思想政治素質的提高，這就對我們的高校思想政治教育提出更加嚴格的要求，使得我們必須充分認識到大學生思想道德潛在的危機及其動因，只有發現了問題，才能解決問題，推進黨建。大學生思想道德潛在的危機及其動因，主要表現在以下幾個方面：

第一，道德取向的迷惘與混亂。在社會轉型期間，主導（主流）價值系統受到挑戰和沖擊，原先理所當然的價值觀遭到一些人的懷疑，乃至被否定。我們已知，市場經濟被選擇是因其有效率優勢，而效率受人青睞的根本原因是它能帶來更多的利潤、財富或者說是金錢。當市場經濟將效率作為首選價值時，也就等于在規則的設計上將金錢提升為社會價值尺度，這是市場經濟運行規律使然。但有的人們將貨幣作為一般等價物的交換作用給予了最大限度地擴張，以至于仿佛人的各種需求和欲望都可以憑借金錢而獲得滿足和實現。正是由此，拜金主義在市場經濟社會確實擁有了更有利于它生長的土壤。令人擔憂的是，時下這種金錢與人的雙重異化已在以不可小視的數量發生，許多本來屬于理所當然的光彩價值觀的東西，都被有的人當作了待價而沽的拍賣品。

第二，道德調控的弱化與失當。一是道德規范失當。當前的道德規范表現出重理想，輕實際，重說教，輕操作的傾向。道德既在于“應該怎么辦”，更在于“究竟怎么辦”。而現在的道德教育是針對性可操作性差，空擋多，環境不好或缺失，以至于出現人們無所依托的社會道德空場。二是道德評價失據。經濟評價拒斥道德評價的觀念大大抬升。一些人認為，經濟和道德分屬于不同的領域，市場經濟關注生產效率和經濟效益方面的評價，它與道德評價是對立的。現實中昧著良心干壞事——惟利是圖而損人利己的“缺德事”隨處可見。三是道德監督松懈。社會道德體系的背后需要強有力的監督系統，其中最主要的是社會輿論，它是一個社會道德水平的試金石。當一個社會道德監督的聲音非常細弱時，表明該社會的社會成員道德水平降低，社會已經出現道德危機。最后是道德保障的乏力。在社會轉型期，大量不道德行為不僅僅是純粹個人私德意義上的小節，也侵犯和損害了社會和他人的利益，已經突破了最低的道德和法律的界限，對此不只是要對其進行道義上的譴責，更重要的是要對其進行紀律或法律的懲戒。

第三，道德導引的錯位與困境。一是人生價值觀的功利性比重加大。近年來由于一些人受西方薩特、尼采和弗洛伊德等資產階級哲學流派的影響，使得這種功利化傾向在人們處理個人與集體、個人與社會、個人與個人關系的關鍵時刻體現得很強烈。譬如我們高校有的學生，在報考入學和求學動機時，從原來的崇名到現今的崇實；在畢業和擇業的意識上，從原來的服從國家需要到現在追求自我價值的實現；在處理師生之間、同學之間和朋友之間等人際關系時，從原來的以人情友誼關系為重到現在的經濟利益關系為重等。此外，道德評價的標準呈多維傾向，善惡不分、良莠雜呈的現象在社會變遷期紛至沓來，給社會主流思想道德及其評價體系造成很大沖擊與影響。二是受社會上這些負面東西“多重同構”的影響，青年大學生的思想道德和行為范式也呈現“多重同存”的情況。有的重于精神富有和人格修煉，有的追求物質享受。在人生價值領域，也有多種分野，或者是幾種因素在一個人身上交織或交互發生。有的既贊同“人生的價值在于奉獻而不是索取”，也贊同“主觀為自己，客觀為別人”；有的“以天下為己任”，也有的“以自我為圓心”；有的學生表層上求新、求變、求異，深層還是向往“知足常樂”；部分學生渴望競爭，但在行動上舉足不前，害怕走出校門，走向社會；有的人崇尚、羨慕高尚的人生，又不能無視物質與金錢的誘惑，徘徊于精神與物

質、理想與金錢之間。如此復雜生動的人生理念，是社會生活變遷的客觀體現，是青年大學生主體意識分化的必然結果。

在充分科學的考察了當代大學生教育尤其是思想政治教育存在的問題和危機以后，要把高校黨建的健康發展和進步與提高大學生思想政治素質結合起來，由提高帶動發展，以此形成良性的循環。當然，提高大學生思想政治素質工作任重而道遠，具體的方法及措施主要包含如下幾個方面。

第一，開展多方面的教育活動。加強和改進大學生思想政治工作，要在全面做好各項工作的基礎上深入進行以下幾個方面的教育。一要以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育。使所有大學生都明白，黨和人民對當代大學生寄予殷切期望，全面建設小康社會和實現社會主義現代化需要大學生去建設，中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗，青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業才能閃閃發光。二要以愛國主義教育為重點，深入進行民族精神教育。引導大學生增強民族自尊心、自信心、自豪感，做到以熱愛祖國、貢獻全部力量建設社會主義祖國為最大光榮，以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。三是以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。公民道德教育是加強和改進大學生思想政治教育的主要任務之一。道德素質是民族精神的重要內容，道德水平是社會文明程度的重要標志，高尚的道德是凝聚和激勵全國各族人民團結奮斗的重要力量。一名合格的大學生，必須具備良好的道德情操和道德修養，能夠自覺遵守道德規范，進行道德自律。這是大學生適應社會的基本要求，是大學生自我發展和完善的客觀需要，也是大學生成長為中國特色社會主義事業建設者和接班人的必然要求。四要加強對大學生進行為人民服務思想的教育。深化對為人民服務思想的認識，積極探討為人民服務的實現形式，從大學生的現實思想覺悟和實際道德水平出發，教育、引導大學生不斷地追求更高的道德目標。五要引導大學生深刻領會集體主義精神。正確認識和處理集體和個人的利益關系，提倡個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當前利益服從長遠利益，把個人的理想與奮斗融入廣大人民的共同理想和奮斗之中，在對社會奉獻中體現自己的價值。六要加強法制教育和誠信教育。增強大學生的法律意識和守信意識，使大學生提高守法守規的自覺性，認識誠實守信的品德是立身之本、做人之道，樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，講誠信，講道德，言必信、行必果。

大學生所處的年齡段正是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，也是良好的道德品質、行為習慣和健全人格形成的重要時期。在這個時期形成的思想道德觀念對他們一生的影響很大。以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育，對于幫助和促進大學生形成良好的道德素質和道德修養具有重要的意義。

要引導大學生認真學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，廣泛開展社會公德、職業道德和家庭美德教育，積極開展道德實踐活動，把道德實踐活動融入大學生學習生活之中，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，養成良好的道德品質和文明行為。要以基本道德規范為基礎，在大學生中深入進行以基本道德規范為基礎的公民道德教育，必須充分發揮學校道德教育主陣地的作用。高校要把教書與育人緊密結合起來，把道德教育滲透到學校教育各個環節；要結合大學生的年齡特點和文化層次，開展豐富多彩的學習教育活動和社會實踐活動，使大學生在社會實踐中形成道德理念，強化道德素質，升華道德境界；要引導大學生遵守日常行為規范，從身邊的事情做起，從具體的事情做起，著力培養良好的道德品質和文明行為。

第二，充分發揮共青團在大學生素質教育方面的作用。共青團在全面推進大學生的素質教育方面，具有其自身的獨特性。主要表現在以下幾方面：

一是先進性。“堅持先進性與群眾性的統一”是團的建設的基本要求之一。寓教于樂、寓教于活動之中是共青團工作又一項重要原則。堅持對青年的教育和引導，堅持用馬克思主義理論教育武裝青年，幫助他們樹立遠大理想，抵制各種腐朽思想的侵蝕，不斷提高他們的思想道德文化素質是共青團的一貫任務。二是自主自律性。校園文化活動的重要性是非強制性。學生多是從個人的興趣、愛好、志向出發，自覺自愿地參與各類活動。讓學生自己管理自己，自己教育自己，突出學生的自主性，有利于他們的個性發展，充分發揮自身才能，同時又注意調整自己，增強人際交往能力，促進個人和集體的共同發展。

三是時空廣延性和靈活多樣性。從團員個體來看，團的意識伴隨團員的身份作用于主體活動的一切時空；從高校團組織的活動情況來看，它涉及課內課外，校內校外。團的教育伴隨著團員時時刻刻，而且團的教育活動形式是多樣的，有思想教育活動、文體活動、組織活動等等；在各項活動中，又包含著多樣化的活動形式，且很多活動為適應形勢的發展，任務的改變，需求的變化，又不斷做出靈活多樣和富有針對性的變化和創新，從而使團的教育更具吸引力和生命力。四是氛圍感染性。高校共青團通過自身組織及其指導下的學生會、社團組織，作為校園建設中一支令人矚目的有生力量，以其廣泛參與，積極建設和注重引導的精神，大力營造創新、團結、拼搏、實踐、成長的濃厚氛圍，學生身在其中，深受感染。此外共青團通過宣傳學習先進典型人物，通過大量的評先評優、推先創優等活動，教育、激勵著廣大學生。

五是創造性。一方面高校共青團為了適應不同時期學生成長的不同需求，總是在其工作內容和形式上不斷進行創新。另一方面，廣大團員學生在參與集體活動中，青年人爭強好勝求新求異的本能在同等群體氛圍的刺激下，較容易轉化為求新的欲望，進而在一次又一次的創新實踐中不斷地發展自己的創新能力。第三，發揮高校陣地作用。高校是培養人才的重要基地，必須把培養中國特色社會主義事業的建設者和接班人作為根本任務。

一要解決好培養什么人、如何培養人這個根本問題。全國高校都要始終不渝地全面貫徹黨的教育方針，堅持學校教育、育人為本，德智體美、德育為先，充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道的作用，全方位推進大學生思想政治教育，多方面促進大學生全面發展。

二要堅持教育與自我教育相結合，既充分發揮學校的教育引導作用，又充分調動大學生的積極性、主動性。要堅持政治理論教育與社會實踐相結合，既搞好課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會。

三要堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果。要堅持教育與管理相結合，把思想政治教育融入學校管理之中，建立自律與他律、激勵與約束有機結合的長效工作機制。

四要堅持繼承優良傳統與改進創新相結合，堅持黨的思想政治工作的優良傳統，積極探索新形勢下大學生思想政治教育工作的新途徑新辦法。

高校黨建的發展和進步離不開大學生思想政治教育的推進，我們應強化中心意識、服務意識和改革意識，處理好繼承與創新的關系，切實把提高大學生思想政治素質和推動大學生黨組織建設結合起來，使黨建活動經常都能沿著一條主線，富有成效地開展起來。只有這樣，才能使黨建活動的統一性與形式的多樣性結合起來，具有鮮明的時代性和較強的針對性，重點突出，目的明確，使新時期黨建活動逐步深入，形成新的格局。

第二篇：淺談如何加強當代大學生思想政治教育

淺談如何加強當代大學生思想政治教育

經過近十多年的艱苦奮斗和寒窗苦讀,我們來到了自己夢寐以求的大學。作為“時代驕子”,新時期我們究竟應如何加強思想政治教育的學習、加強自己內心世界的修養?筆者認為,從根本上意識到加強思想理論學習是很有必要的,在提高自己科學文化水平的同時,要加強思想政治理論的學習,改造好自己的內心世界,提高自己的政治素養。為了讓大學生在社會發展中找準自己的坐標和定位,確定自己正確的人生觀、價值觀和社會發展觀,筆者特總結如下。

一、合格的政治素質

合格的政治素質,要求大學生必須樹立社會主義理想和信念。社會主義理想信念是政治素質的核心,是科學世界觀、人生觀、價值觀的體現。要提高政治素質必須樹立正確的理想信念,大學生是追求理想的最熱烈的時期。大學生樹立社會主義理想信念,前進就有了充足的動力,人生發展就有了正確的方向。“有理想”就是有共產主義的遠大理想,現階段則要樹立為把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家而奮斗的共同理想。合格的政治素質,還要求大學生具有愛國主義精神。愛國主義是當代大學生的基本人格,要做到愛國與愛社會主義的一致,為祖國的繁榮昌盛貢獻力量。

二、科學的思想素質

科學的思想素質包括科學的世界觀、人生觀、科學的方法論。在世界觀方面,要求大學生掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義。用唯物辯證法武裝頭腦,防止形而上學;用唯物史觀武裝頭腦,作為觀察各種社會現象的唯一科學方法。在人生觀方面,要求大學生樹立正確的人生價值的目標,把勞動和對社會的奉獻作為人生追求的價值尺度,而不是把金錢作為人生的價值尺度。同時,按照社會主義集體主義的總體原則正確地認識和處理個人與社會的關系,社會為先、個人為后,“我為人人,人人為我”。解決好這一人生價值觀的核心問題,大學生才能形成良好的風氣,思想上才能健康發展。同時,科學思想素質的形成,一靠認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀,這是基礎的理論功底,要能把握其思想體系和精髓;二靠在實踐中鍛煉,講科學理論付諸運用。培養科學思想素質,提高思想理論水平,這是保證政治上清醒的前提條件。

三、健康的心理素質

心理素質是多種心理品質的綜合表現。健康的心理素質是大學生順利成長的必要條件,是事業成功的內在保障。青年人健康的心理素質,表現為具有堅強的意志。這就是培育抗挫折、抗壓迫、抗失敗的能力,保持旺盛的生活態度,百折不撓,艱苦奮斗,臨難而不失常態。堅強意志的形成,要靠在實踐中的自覺磨練,沒有任何捷徑。

大學生健康的心理素質同時表現為具有謙和寬容的氣質。承認個體的氣質,才能確立寬容的氣質;承認人有所長,才能確立謙和的氣質。謙和寬容的氣質,是營造良好人際關系的必要條件,是吸納能量、匯集百川、在未來競爭中展示優勢的前提。與此相反,心胸狹窄,妒賢嫉能,則是缺少自信心的消極表現。

四、良好的道德素質

良好的道德素質來源于高尚的道德觀念。大學生只有確立社會主義道德觀念,才能使自己的道德觀念和道德行為進入社會主義道德規范的軌道,具有社會公德、職業道德和家庭美德。社會主義的道德觀念要求誠實守信是道德之本。待人誠實是調解人際關系的基礎,良好的道德風尚,來自社會主義的人生價值觀的指導。社會主義道德要求大學生在處理個人與他人和社會關系時,要想到他人和社會的利益,不損害他人和社會;先進分子則要做到先人后己,把社會主義置于至高無上的地位。社會主義道德觀念否定利己主義、個人至上、損公肥私,倡導集體主義、克己奉公。培育良好的道德素質,既要靠社會主義道德的指導,也要注重自身的道德培養。慎獨,這一自古以來的道德修養準則,應該賦予新的時代含義。只有在一切復雜的情況下,把握住自己的道德行為,才能保持自己良好的道德狀態。

五、全面的文化素質

要全面提高大學生文化素質即科學素養與人文素養,要求大學生具有人文修養,能夠從中國傳統的文史哲中汲取營養。還要具有現代化的科學知識素養,了解現代著名的新理論、新技術、新材料,跟上時代的步伐。用涵蓋文、史、哲、經、法、藝術、現代科技、自然科學等九大學科門類的知識內容來構成多學科交叉的課程體系,為大學生提供科學素養、人文精神、創新能力所需要的廣博而豐厚的文化底蘊的支持。加強文化素質教育要在必要的知識傳授的基礎上,注重使其“內化”為人的品格,提高大學生的格調、品位、修養,成為大學生自覺的行為。

在加強學科群的建設中,一定要充分認識到互聯網等具有時代特征的新文化載體,對大學生的學習、生活乃至思想觀念的深刻影響,積極主動地把學科群的建設和互聯網聯系起來,建設內容豐富、健康活潑的網絡文化。同時,對待國外的先進文化,要兼收并蓄,不能一味的肯定或否定。

綜上所述,我認為當代的大學生擔負著把建設中國特色社會主義事業推進到21世紀并取得勝利的偉大使命,只有具備全面的素質才能當此重任。人的思想品德素質的提高不是先天固有的,而是要通過后天的培塑的,思想品德代表人的素質,能夠反映人的生活本領。一個完善的人是一個德才兼備的人,作為當代的大學生要不斷地學習和加強自己的思想政治理論水平,并把它付諸到實踐中去,這樣才能成為德才兼備的人,成為社會所需要的人。

第三篇：淺談當代大學生思想政治教育的現狀與對策

淺談當代大學生思想政治教育現狀與對策

摘要：隨著我國經濟體制的完善和改革開放的深入發展，社會變革日新月異，大多數是獨身子女的家庭教育背景，使得當代大學生出現了各種思想政治教育的問題。文章試圖在分析當代大學生思想政治教育現狀的基礎上，探討問題出現的原因以及相應的措施，從而改善和提高當代大學生思想政治教育水平，培育現代化建設的合格的接班人。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；現狀；原因；對策

大學生是國家的未來、民族的希望，大學階段又是一個青年世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，因此，加強和改進大學生思想政治教育，是新時期一項重大而緊迫的戰略任務。

一、當代大學生思想政治教育現狀

1、當代大學生思想政治狀況主流是積極向上的當前我國政治局勢穩定，經濟持續快速增長，社會各項事業得到了前所未有的發展，廣大大學生對黨和政府充滿信心，對構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會充滿希望。當代大多數大學生總是以一種樂觀向上、積極進取的精神對待人生中的矛盾和困難。大多數學生能夠堅持為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，能夠自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范。

2、當代大學生思想政治教育上存在的主要問題

伴隨著信息化、網絡化時代進程的不斷推進，各種信息、思潮對人們觀念的影響不斷增強。社會主義市場經濟的持續運行，導致一些大學生只重經濟的問題，少談政治問題，這造成政治觀念淡化，終究會引發政治信仰危機。隨著社會主義市場經濟的不斷發展，使得西方國家的價值觀念、道德標準和生活方式，沖擊了大學生傳統的道德觀念。部分大學生身上出現的精神失落、道德滑坡、誠信缺失、信仰危機等現象。

二、大學生思想政治教育問題出現的原因

1、宏觀環境對當代大學生思想政治教育的影響

在市場經濟條件下，我國社會自身發展過程中暴露出的諸如道德失范、社會不公、貧富差距等問題的出現，都將使整個思想政治教育面臨一個復雜的環境。我國的社會主義民主建設、社會主義法制建設、執政黨的黨風建設在今天成了影響當代大學生思想政治教育最活躍的因素。改革開放以來，我國的文化環境因素中，積極與消極、先進與落后、良性與惡性的因素總是混雜在一起，復雜的文化環境會給當代大學生的成長造成了一定的困擾。大眾傳播媒介中的不良信息和錯誤的價值文化，會嚴重影響當代大學身樹立正確世界觀和人生觀。

2、微觀環境對當代大學生思想政治教育的影響

當代大學生多出生于20世紀80年代90年代，獨生子女居多，大都是在父母的呵護下和祖輩的溺愛下長大的，這助長了當代大學生以自我為中心的意識。學校以培養“四有”新人作為思想政治教育的目的，而現實社會卻以成敗論英雄，急功近利成為社會的通病，這往往造成大學生價值取向非主流化。智力水平、知識結構、人生經歷等的差異也是造成當代大學生價值取向多元化的一個重要原因。

三、應對當代大學生思想政治教育現狀的對策

1、重視家庭教育

對于在校大學生來說，家庭氛圍的熏陶、經濟狀況的制約以及兒時的經歷仍然是影響其思想品質塑造的重要因素。在一些關鍵事件的處理以及重大事項的決策如人際、就業、婚姻等方面，家庭的作用仍然十分明顯。這就要求家長要特別注意日常言行、家庭成員關系要和睦、家庭氛圍要溫馨、家庭生活習慣良好；父母和子女要經常溝通，相互了解，父母才能根據孩子在學習工作、志趣嗜好、性格品質上的特征施加思想品德方面的影響。

2、重視學校教育

學校要從主動關注學生的學習生活出發，使德育工作體現出親近感和吸引力；學校要從學生的關注熱點出發，提高德育工作方法和手段的時代感；學校要從關注學生的政治理想出發，針對學生思想實際和關注的問題，加強以為人民服務和集體主義為核心的價值觀教育。在高校校園文化建設中，要堅持社會主義價值導向，要用和諧精神文化引導大學生樹立社會主義理想信念，要倡導高尚的道德觀，促進大學生良好道德人格的形成。

3、重視社會教育

社會教育是大學生思想政治教育最為現實的重要影響因素。在宏觀方面，我們要加快我國經濟體制改革，建立社會主義市場經濟新秩序；要堅持和完善社會主義民主制度，加強社會主義民主和法制建設；要堅持社會主義核心價值體系，抓好文化市場的建設和管理；還要有效控制大眾傳播媒體弘揚主旋律。在微觀方面，要加強社會組織和社區環境建設，優化同輩群體環境建設，努力發揮它們的積極影響。

4、加強心里健康教育，提升大學生個人素質和修養

心理和諧是構建和諧校園的必然要求。要加強宣傳教育,普及心理健康知識；建立一支高效穩定的心理健康教育師資隊伍和完善的心理健康教育工作體系；將心理健康教育和德育教育有機結合起來;建立大學生心理檔案,開展咨詢活動；開展健康向上的校園文化,將大學生心理健康教育與社會實踐教育緊密結合等。大學要在提高自己科學文化水平的同時，加強思想政治理論的學習，改造好自己的內心世界，提高自己的政治素養，確定自己正確的人生觀和價值觀。

當代大學生作為一個亞文化群體，不僅是面向未來的一代，又是我們國家的精英群。只有高校、社會、家庭保持一致性，齊抓共管，使各種環境協調一致，形成推動思想政治教育的“合理效應”，才能達到育人的目的。

參考文獻：

[1]中共中央宣傳部.毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作[M].學習出版社,北京:2000

[2]中共中央國務院.關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見 [N].人民日報,2004年10月16日第1期

第四篇：淺談當代大學生的思想政治教育

淺談當代大學生思想政治教育

摘要：當代我國大學生思想政治教育存在著越來越多的問題，學生的思想在一定程度上受到了影響，校園內也不斷引起騷亂。本文就大學生思想政治教育的存在的問題進行分析，從而從思想政治教育角度找出問題產生的原因以及解決方法，以此促進大學生健康快樂的度過大學生生活。

關鍵詞：思想政治教育大學生大學生思想

一、大學生思想政治教育存在的主要問題

首先，作為高校，只注重培養人才，忽視了對學生的思想政治教育，而且對當今社會迅速發展而產生的文化多元化缺乏清醒認識。自古韓愈就說“師者所以傳道授業解惑者也，”但現在高校只強調把學生培養成專業人才。講課教書，忽略了育人更忽略了傳道，在學生政治思想品德教育方面簡直說是一片空白。沒能更好的重視學生的思想教育，導致一些學生缺乏紀律性，缺乏社會責任感。很多高校對大學生的心理健康教育重視程度也不夠，心理咨詢機構不健全，手段落后，方法陳舊，不適應當代大學生的實際要求，導致學生一旦有了心理問題往往會采取極端的解決方式。

在另一方面，隨著改革開放的深入，市場經濟的高速發展，網絡已經全面普及，使社會文化日益呈現多元化。國家間的競爭已從傳統的經濟、科技領域擴大到文化領域。文化多元化對于文化交流、綜合創新、科技進步具有積極的作用，同時它也具有負面影響。在多元化浪潮的沖擊下，學生在接受好的同時，西方文化一些糟粕也隨之吸收，再加上我們思想政治教育的應對措施滯后，引發了大學生在世界觀、人生觀和價值觀選擇上的偏差，淡化了自身使命和社會責任感。

其次，作為大學生，部分大學生的人生觀價值觀方面存在的問題。從高校墜樓事件及高校對學生思想狀況調查問卷都反映出部分學生政治覺悟性不強、思想觀念陳舊、拜金主義和功利思想嚴重、學習目標模糊、缺乏自立自主創新意識等，這說明了部分學生價值觀念還不成熟，價值觀和人生觀表現出明顯的猶豫和矛盾，不能用正確的價值目標來指導實踐。他們一般熱衷于“自我設計、自我奮斗、自我實現”，傾向于奉獻與索取并重，注重金錢的價值和感官上的享受，高尚的道德行為觀念上認同，但不愿或不能積極地轉化為自己自覺的行為等。

二、存在問題的原因分析

第一，自從改革開放以來，越來越多的西方文化和外來新思潮對傳統道德和傳統文化形成巨大的沖擊，極大地左右了學生選擇正確的人生觀和價值觀。一些低俗、拜金等思想不斷侵蝕著大學生，使其信仰缺失，人生失去目標。

第二，當前教育所表現出的道德教育被漠視、道德教育與道德實踐嚴重脫節、道德教育虛假和道德教育目標難以實現等等，形成了“去道德化教育”現象。學校只注重對學習和就業率，淡化對學生的道德情感灌輸輔導。

第三，在市場經濟簇擁下，互惠互利和金錢共盈導向下，使當前大學生表現出功利化趨勢，從原有的務實求精、兢兢業業的一面走向了講實惠、惟利是圖的極端。

第四，隨著網絡逐漸普及，網上一些消極文化傾向和錯誤文化信息，誤導學生形成正確人生觀和價值觀。

三、加強大學生思想政治教育的對策

從上面的分析我們可以清楚的意識到當前教育工作確實存在著很多問題，為此我們要認真總結、合理安排使得教育工作得到更好的發展。

（一）、注重政治思想觀念教育，提高學生政治素質。

學校要營造濃厚的校園文化氛圍，滿足學生廣泛的文化需要。既堅持教育學生、引導學生、鼓舞學生、鞭策學生，又要做到尊重學生、理解學生、關心學生、幫助學生，這樣的思

想政治教育工作才能做到學生的心坎上，被學生接受，受學生歡迎，達到解疑釋惑、化解矛盾、鼓舞士氣和激發熱情的作用。加強學習和就業指導，充分滿足學生成才需要，所以應該建立相關的咨詢和指導機構，從學生入學開始，就由專業教師、或相應的專門機構對學生進行有關專業學習、成長、就業等方面的咨詢和指導，為其解決困惑、梳理思路、明確方向，直到畢業。這樣，既滿足了學生成才的需要，也完善了學生自我管理、自我教育和自我提高的能力。

（二）、大學生思政教育工作部署上和教育方法上要有創新

在思想政治教育工作的實踐過程中，一定要貫穿科學的發展觀，解放思想、更新觀念，重點是實現“四個拓展”，即由單向性向多向性拓展、由偏重灌輸向注重滲透拓展、由居高臨下向深入基層拓展、由單一層次向多層次多側面拓展。另外，要特別注意深入開展社會實踐。具體來說，就是要堅持學校教育與自我教育相結合，既充分發揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務；堅持政治理論教育與社會實踐相結合，既重視課堂教育，又注重引導大學生深入社會、了解社會、服務社會；既講道理又辦實事，既以理服人又以情感人，增強思想政治教育的實際效果；堅持教育與管理相結合，把思想政治教育融于學校管理之中，建立長效工作機制，使自律與他律、激勵與約束緊密結合起來，有效地引導大學生的思想和行為。

（三）、大學生思想政治教育工作手段上要適當合理

信息網絡的發展，給大學生思政教育工作的手段、方式、條件、效果帶來了全新的變化。我們應該主動占領網絡思想政治教育新陣地，全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。利用校園網為大學生學習生活提供服務，對大學生進行教育和引導，不斷擴展大學生思想政治教育的渠道和空間。

（四）、要加強調查研究工作，正確認識當代大學生思想現狀

在全球化的背景下，當代社會發生著劇烈變化，隨著網絡的普及時代來臨，公眾信息如潮水般涌向大學生，大學生的思想也越來越活躍，對當代大學生思想狀況的正確判斷是做好大學生思想教育工作的首要問題。

（五）、要更好的完善心理咨詢和心理輔導工作，提升學生心理素質

隨著社會就業壓力越來越大，大學生中心理健康問題越來越暴露了，必須引起我們的高度重視，據問卷調查：50%的老師認為現在的大學生心理健康狀況不好，令人擔心的是竟然有20%的學生有憂郁癥。究其原因，學生心理健康狀況差，主要由于就業壓力大，人際關系差，戀愛又失戀，消費高家里又窮等等因素造成。對于這種情況，最好是開設高校心理健康教育專修課，開設學校心理咨詢點，同時利用好網絡，或者開設網絡心理門診，盡最大努力改善大學生的心理健康狀況。

大學生思想政治教育是新時期教育工作者面臨的非常嚴峻的問題，需要付出百倍的努力和辛勤的工作，需要全社會的共同支持與努力，更需要家庭、學校和社會的密切配合。因此，加強和改進大學生思政教育工作，要不斷分析出現的新情況，關心大學生的健康成長，合理創新思想政治教育工作是各個高校義不容辭的責任。

第五篇：淺析當代大學生的思想政治教育

淺析當代大學生的思想政治教育

2006-04-12 12:14

周松濤

大學生是十分寶貴的人才資源，是我們民族的希望，祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，培養和造就一批又一批中國特色社會主義事業的建設者和接班人，事關黨和國家的長治久安，事關中華民族的前途命運，責任重大，使命光榮。2005年8月26日，中共中央下發了《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，《意見》指出當前加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務。貫徹落實《意見》精神，針對當代大學生的實際狀況開展各種創新性、有效性的思想政治教育工作，是解決當前大學生中所存在問題的關鍵，也是全面提高大學生素質的重要環節。

一、當前大學生思想存在的主要問題

隨著社會的發展，當前大學生思想政治狀況也發生了變化。當前大學生思想總體積極、健康、向上，但在思想活動上又存在獨立性、選擇性、多變性和差異性；政治信仰迷茫，理想信念模糊，價值取向扭曲，社會責任感淡薄，艱苦奮斗精神缺乏，團結協作能力較差。大學生主要存在以下幾方面問題。

1、部分學生迷戀網絡，陶醉于網絡游戲以及虛擬的生存方式之中，以至荒廢學業。網絡是最大的宣傳媒體，如果不能正確地使用后果將不堪設想。

2、就業的壓力大，使某些意志薄弱的學生不能夠正確面對現實，認為學習理論知識沒有用處，產生一些不良的思想。

3、部分學生成長過程中產生某些心理障礙，不能夠正確認識自己，對自己缺乏信心，在心理健康方面存在一定的問題。

二、當前大學生思想政治工作的重點

針對目前大學生思想政治狀況的特點，今后思想政治教育工作的重點應該放在以下幾個方面。

1、要把德育工作放在首位，加強學生綜合素質的培養。學校是培養人才的地方，在傳授學生知識的同時更重要的是加強德育工作，使學生學會做人，形成正確的科學的世界觀和人生觀。

2、要加強校園文化建設，為大學生健康成長創造良好的心理社會環境。加強校風和學風建設，通過豐富多彩的校園文化活動為學生健康成長創造良好的氛圍，使學生在活動過程中受到鍛煉，增強團隊精神和合作意識，提高自身綜合素質，形成積極、樂觀的生活態度。

3、要做好就業宣傳工作，增強學生競爭意識。每個學年針對學生就業中出現的各種問題，組織專題的就業指導，為同學講解應聘、面試過程中需要注意的問題，讓同學了解就業的途徑及專業發展方向，同時讓同學正確認識就業形勢，正確認識自己、認識社會，增強學生的危機感和競爭意識，消除學生的依賴性情緒。

4、要加強心理健康教育，設立心理咨詢機構。心理健康教育不等同于思想政治教育，但心理健康教育不可忽視。只有健康的心理才能產生健康的思想，形成科學的人生觀和世界觀。因此，在高校

設立心理咨詢機構尤為重要，加強心理健康工作是思想教育的有力保障。

三、加強大學生思想政治教育的有效途徑

目前，很多高校黨委、相關職能部門高度重視大學生的思想政治教育工作，針對當前大學生的實際情況和學校思想政治教育工作的優良傳統和不足之處，在加強和改進大學生思想政治教育工作方面推出了新的舉措。筆者認為，可以從以下幾個方面增強大學生思想政治教育的針對性和有效性。

1、用科學的理念武裝人。學校針對大學生正處于世界觀和人生觀形成階段的特點，讓科學理論進教育計劃、進學生課堂、進學生頭腦。有計劃有目的地開展思想政治教育工作，加大理論知識的學習，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想來武裝廣大青年學生的頭腦，堅定共產主義的理想信念，樹立正確的科學的世界觀、人生觀、價值觀和為共產主義奮斗終身的理想。

2、用模范的榜樣感化人。以每學年發展學生黨員工作為契機，適時開展向先進學生學習活動，用先進和模范學生的事跡影響和鼓勵學生，積極組織要求進步的廣大青年學生參加入黨積極分子培訓班。

3、用生動的講解教育人。通過組織升國旗儀式、“五?四”入團宣誓儀式、“七?一”入黨宣誓儀式、“一二?九”成人宣誓儀式，廣泛開展愛黨、愛國和愛社會主義教育。特別是每周的升旗儀式，結合時事和重大紀念日，由校團委精心策劃，各班級團支部認真負責，莊嚴地完成每一次國旗下的講話，使青年學生的愛國主義思想得到升華。

4、用恰當的激勵鼓舞人。學生工作處每個學期認真組織評優工作，在每學期開學典禮上對思想積極進步、品學兼優的三好學生、優秀學生干部、優秀團員及文明班級進行表彰，通過恰當的激勵機制調動學生工作和學習的積極性，達到思想政治教育的目的。

5、用實踐的體驗培養人。學生工作處每學期都組織專題的社會實踐活動，讓學生在實踐中認識社會、了解社會，并通過社會調查報告和學習交流等形式掌握學生思想動態，積極指引學生增強就業意識，培養學生正確面對困難和挫折的堅強意志，提高學生適應社會、適應生活的能力。

6、用豐富的活動鍛煉人。學生工作處通過組織大型的文藝演出以及棋類、球類比賽等活動豐富校園文化生活，并使學生在組織活動過程中受到鍛煉，提高自身的綜合素質，為學生提供一個良好的學習和生活的氛圍，保證思想政治教育活動的順利進行。