第一篇：英語單詞競賽策劃案

Words Competition 策劃案 活動性質：英語單詞競賽

活動宗旨：成長比成績更重要，體驗比名次更珍貴。

提高同學們對英文單詞的重視程度，激發同學們學英語、背英語的熱情，提高同學們的英文基礎。

活動時間：六月中旬或下旬

活動宣傳：

1、近期

2、方式：（1）繪制海報。

（2）與廣播站合作宣傳。

選手要求：

1、對象：全體高一

活動評委：

1、對象：全體高高二英語老師，復賽和決賽評委可由高二學生任。賽程安排：初賽——————復賽——————決賽活動過程：

初賽

1、比賽時間：六月上旬或中旬（某一節英語課或中午午自習時間）

2、比賽地點：高一各班教室

3、比賽形式：各班統一一張試卷，英翻中+中翻英

6、比賽題目：共100道題目左右（有待考慮）注：題目從高一英語教材、練習中抽取

7.評分細則：滿分100分，0.5分為最小計分單位，每空1分。注：由高一老師批改或高二學生批改。

8.篩選：初賽留下三分之一的選手計入復賽（大概30名左右）。晉級選手名單在賽后1~2天后張貼出來。注：每班取前幾名或年級前30。

復賽

1、時間：六月中旬或下旬，中午11:40點開始

2、地點：信息樓3樓階梯教室（或操場旁多功能廳）注：個人認為多功能廳較為方便，利于選手作答。

3、比賽方向：考察同學們的應變能力、單詞記憶能力。

4、比賽人數：初賽通過人數。

5、比賽形式：

1、每一個同學發一張試題，進行一詞多義的考察

2、詞匯量考察

6、評分標準：有待商榷

7、篩選：選出9名選手進入決賽，決賽名單1~2天后公布

決賽

比賽形式：通過PPT呈現試題，復賽成員一個人為單位進行搶答。試題內容如：給單詞英文解釋，猜測詞義；給出英文句子并填空。十三中英語社2010.62

第二篇：英語單詞競賽小結

英語單詞競賽小結（1）

為了培養同學們的英語學習興趣，加大英語閱讀量，豐富同學們的學習生活，我校在前兩個星期舉行了二、三、四、五年級的英語單詞競賽，現將此次活動的情況總結如下：

一、活動的基本情況

本次活動，經過充分的賽前準備，活動有條不紊地進行。經過競賽，各年級均有班級獲獎。

二、活動的收獲和啟示

（一）活動比賽的收獲

1.學生準備充分：賽前，學生進行了積極、認真的準備，大多 數學生能比較自信地背誦出應該掌握的單詞。每天都能聽到他們拼讀單詞的聲音，看到他們認真地默寫著應該掌握的單詞，一遍又一遍不厭其煩。

2.參賽班級從不同的側面展現了班級風采。

在本次比賽中，大家都積極準備，有些同學表現優異，大多數同學在比賽中發揮出色，取得了較優異的成績。

（二）比賽中存在的不足

二年級個別學生書寫不規范，有的年級之間存在著不平衡現象。此次比賽，反映出有的同學對單詞的掌握實在是不過關，這就要求我們同學在平時一定要在家多聽錄音，多朗讀、拼讀與反復默寫單詞，從而提高我們對單詞的默寫能力。

（三）獲獎年級如下：

二年級3班

三年級2班

四年級2班

五年級1班

（四）領導頒獎感言：

這面鮮紅的流動紅旗在陽光下顯得那么耀眼，請上臺領獎的同學把流動紅旗拿的高一些。這面紅旗分量很重，它凝聚著一個班集體共同的努力，是一個中隊全體同學共同的驕傲。請獲獎中隊隊長把流動紅旗掛在自己班級的門框上。

最后提醒一點，請全體同學愛護流動紅旗，就像愛護自己的榮譽一樣愛護它。

通過本次比賽，我們認識到，在今后的日常學習中就要一如既往的、持之以恒地背誦英語單詞，只有養成這樣良好的英語學習習慣我們才能將課堂上學到的知識真正運用到生活中去。

2014.10.14

第三篇：英語單詞競賽實施方案（本站推薦）

“我愛記單詞”競賽實施方案

一、活動主題

為了更好地激發學生學習英語的興趣，促進他們學習英語的積極性，并考察我校3-6年級學生的英語單詞積累情況，5月7日下午，舉行“我愛記單詞”競賽。此舉有利于加強我校小學生對英語單詞的記憶和理解運用，有助于提高同學們的英語學習意識，更有利于教師掌握學生學習動態，及時調整教學方法，以便進一步提高課堂教學質量和效果。

二、活動時間：2015年5月7日下午第三節

三、參賽對象：3年級—6年級全體同學

四、比賽內容：本學期課本上要求學生聽、說、讀、寫四會單詞

五、比賽地點：三至六年級教室

六、比賽程序：

1．各年級統一時間比賽，提前發卷，鈴聲響后開始答題。2．比賽時間為10分鐘，鈴響后收卷。

3.要求監考老師認真督查所在班級學生情況，遇到意外情況及時與教導處聯系。結束比賽后，監考老師收好學生作品，交于本班英語科任教師進行批閱。

七、評選辦法：

由各班英語教師批閱試卷，選出優秀選手5名，根據成績評出一、二、三等獎，發與相應證書。

2015.4

第四篇：九年級英語單詞競賽

九年級英語單詞競賽

一、漢譯英（共140詞，計70分）

更喜歡歌詞輕柔的內心使感動線下沉廣告錯誤友情最近的特點畫廊展覽等級，類別不管什么暗示，間接表明活力誠實的適合，感到滿意造成成員答復現實的期待 甜的 品嘗 實際上 油煎 課程 主要的adjadv 錯過迷人的地點，場所它本身類型癌癥烤肉危險，風險

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二、英譯漢（共60詞，計30分）

hold on toold people’

to one’instead ofimportancebe similar to be willing to thousands ofregard…

三、語境填詞（共10詞，計20分）Overhead bridges can be seen in many parts of Singapore, in the places where traffic is and crossing the road is not safe.These bridges can help people cross roads 斑馬線).They are more efficient(效率高的), t3less convenient because people have to climb up a lot of steps.This is inconvenient to the old.When people an overhead bridge, they do not hold up(阻擋)traffic.But when they cross a busy road using an zebra crossings, traffic is held up.This isthe government(政府)has built many overhead bridges to help people and traffic moving at the same time.The government of Singapore hasa lot of money building these bridges.For their own safety, people should be advised to use them instead of rushing across the road.climbing up and down the steps, but it is still much all the moving traffic.Overhead bridges are very useful.People, both old and young, should always use them.This will stop accidents.1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、（注：此處填寫的單詞不能缺少首字母，否則不計分。）

第五篇：英語單詞競賽總結

七年級英語（二級）詞匯拼寫競賽活動總結

本次英語單詞競賽本著激發學生學習英語的興趣及提高學生綜合運用語言的能力進行的,滿分100分。以筆試的形式考查學生對單詞以及對綜合知識運用的掌握，競賽前，學生的熱情，積極性很高漲，大家你追我趕，教室里兩兩結對，你考我，我考你，個個情緒激昂，然而競賽結果卻不盡人意，經過我們分析，現總結如下：

1.隨著年級的增高，教材要求學生認知理解和掌握的單詞也越來越多。學生的記憶是短時記憶，對單詞的記憶不夠扎實.2.學生將單詞的記憶都寄托在課堂上，本次為了讓學生明白用功不僅在課堂，課下也要努力，尤其是背單詞，所以競賽前并沒有在課堂上給學生時間記單詞。

3.學習能力欠缺的這些學生是老師們最頭疼的，不是家庭特殊，就是家長不注重孩子的學習，往往這些學生各門功課都跟不上，學習自主性差。

總之,通過本次拼寫活動,學生英語單詞記憶主要還得依靠課堂教學,我們應該設計多樣化的課堂教學形式來吸引學生興趣.