第一篇：初中義賣作文感觸讀后感

與大山深處牽手

倏然，遠(yuǎn)方大山深處傳來一陣聲音，像是一場(chǎng)鳴奏曲，從空蕩蕩的山谷里飄蕩到我門心靈的深處，余韻，留痕。人生如同一場(chǎng)旅行，人們緊握雙手就能找到伴侶，這是一條互幫互助的友情與感恩之路，我們?cè)诿β抵甲咧瑺恐??

周三的下午，我們的身影在操場(chǎng)之上。不是為了利益，不是為了榮譽(yù)。只是單純的想守候那些大山深處的夢(mèng)，為了幫助同一片藍(lán)天下的你們。

我們向著不熟悉的面孔，開始了陌生且熟悉的言辭。曾經(jīng)的沉默寡言已然變成了侃侃而談，為什么呢？是發(fā)自內(nèi)心的吶喊，是一股心酸的洪流涌進(jìn)心田，是傾盆的大雨濕潤(rùn)了眼眶。

炎熱的夏天，心碎的感動(dòng)從體內(nèi)蒸發(fā)出來，彌漫在空中，無法消散。

每一個(gè)人在自己的崗位上堅(jiān)守，曾經(jīng)的調(diào)皮搗蛋已然不在，那一刻我們成熟的像個(gè)大人。放棄了自己娛樂的時(shí)間。換來的是沉甸甸的感動(dòng)。

有夢(mèng)的地方溫暖如春，有夢(mèng)的地方不在沉淪。

為了幫助那些素不相識(shí)的孩子，為了他們純粹的，毫無雜質(zhì)的夢(mèng)想。我們?cè)谂Α４藭r(shí)此刻你們的夢(mèng)想是我門最大的動(dòng)力。

喧鬧的操場(chǎng)之上，每個(gè)人盡力地忙活著，我們知道我們做的也許只是綿薄之力，可是在小的感動(dòng)匯聚起來也是愛的暖流。

有那么一群孩子，他們的衣服從小學(xué)一年級(jí)穿到四年級(jí)； 有那么一群孩子，他們放學(xué)回家還要煮飯煮豬食；有那么一群孩子，他們不知道山的這邊有些什么??

很多時(shí)候我們只看到了表面，那鏡頭中的他門并不是真的那樣的平靜、他們是那樣的迷惘。

記得學(xué)習(xí)地理有一天線是騰沖到黑河，東邊人口密集，西邊人口稀少。這一條簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的線隔開的是整個(gè)時(shí)間，同一個(gè)國(guó)度，不同的地區(qū)。

在那些小小背影下，你看到了什么，龐大的地鍋把她襯得那么瘦小。此時(shí)你的心里有那么一絲的顫抖，銹跡斑斑的鐵窗里，也有著花一樣的夢(mèng)想，想要有蝴蝶一樣美麗的衣裳，在那雙懵懂的眼神里你看到什么了么。

可他們說。有陽光的地方就有希望。我們無法改變世界。但請(qǐng)盡自己的綿薄之力。

為了孩子，為了他們心中那一抹陽光。

他們像花朵，只要得到一抹的春色便可開出一季的燦爛。

也許我們不會(huì)體會(huì)到那些大山深處的吶喊。

但請(qǐng)盡自己最大的努力。

即使我們給不了他們旋轉(zhuǎn)的木馬，但我相信，你的舉動(dòng)一定會(huì)引起很多人的共識(shí)，因?yàn)橛袗郏恳活w心都是善良的，都是很容易被觸動(dòng)的，一定都會(huì)好起來的！

古人云“路漫漫其修遠(yuǎn)兮。”愛心，一路走來，必然一路馳騁下去??

第二篇：作文：暑假感觸

作文：暑假感觸

暑假了，誰會(huì)適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間呢，確實(shí)會(huì)有人，但是現(xiàn)在的人不是玩電腦就是看電視，還有就是幫父母做家務(wù)。唉，就算有電腦玩又怎樣，今天又發(fā)生了天災(zāi)，游戲沒什么能玩。挺傷心的，打開電視看著那些失去親人的孩子，還有失去家人的人們，就是活埋了嘛！真讓人傷心。可是那些小學(xué)生，也堅(jiān)強(qiáng)起來，幫忙搬救災(zāi)物品。這又真讓人振奮啊！

沒什么看了，打開平時(shí)常去的作文，沒想到竟然有很多作文寫今次泥石流的事情，我看了很多作文，很感動(dòng)。

沒法了，真的沒法了，再看下去，我真會(huì)哭，我關(guān)了網(wǎng)頁，想了很多事，其實(shí)人間很多這種事，不是只有天災(zāi)才能體現(xiàn)出人與人之間的和諧。其實(shí)我一直以為我是什么人，我天生長(zhǎng)出來，就是難看，連我自己照鏡子也覺得。整天被人叫個(gè)“胖妹”。難堪死了?

自從遇見了她們，她們從不嫌棄過我，發(fā)出內(nèi)心的友誼才是真正的友誼吧。五年級(jí)時(shí)，學(xué)校突然要做早餐，要每個(gè)人都要交早餐費(fèi)。那時(shí)的我，暫時(shí)不適應(yīng)，病了，是她來我家，把作業(yè)帶給我，告訴我要怎么做，問候我。試問這樣的朋友去哪找？

還有她，我們常常有說有笑的出學(xué)校，在我后面那位朋友，一向脾氣差的我，不想她再叫我的綽號(hào)，我生氣了。那時(shí)的我竟然來了個(gè)“絕交”，雖然語言上并沒有這個(gè)意思，可是動(dòng)作上完全顯示出。那時(shí)的我是怎樣了。傻了嗎？如今，可是進(jìn)退兩難。后悔了吧，看！沖動(dòng)的后果。糟了，一個(gè)好友就沒了！！！那天晚上是我第一次為她而哭，不知道為什么，為好友哭，一向不是我的風(fēng)格。可是就是情不自禁?

看！那個(gè)搞笑的造型，看著空間里的相片，我不禁笑了，如今、以后，我還會(huì)為這個(gè)搞笑的造型而開懷大笑嗎？以后的事沒人知道。

“各奔東西”這個(gè)詞，是我在小學(xué)畢業(yè)之前，聽一位好友說過的一個(gè)詞，我們真的會(huì)各奔東西嗎？還是那一句：以后的事沒人知道。還是只有自己爭(zhēng)取了吧。持續(xù)一段友誼，需要每一個(gè)人努力。

即使友誼不能天長(zhǎng)地久，但是把握現(xiàn)在才是智者，希望我的每個(gè)好友都會(huì)為友誼而開心，千萬別像我，到最后，只有一個(gè)人在角落邊哭。

再見?

別傷心，只能用來慰藉我的內(nèi)心??·

第三篇：八年級(jí)感觸作文

《南京大屠殺紀(jì)實(shí)》觀后感

八年級(jí)三班韓曉軒 這是一件令人氣憤的歷史事件；這是一個(gè)令人發(fā)指的數(shù)字；這是一端永不磨滅的記憶。這是中國(guó)的屈辱，歷史的罪證—南京大屠殺。

作文課上老師帶我們看了《南京大屠殺紀(jì)實(shí)》，這部記錄片讓人即使是在驕陽四射的中午，也依然打寒戰(zhàn)，不是因?yàn)榉块g的寒冷冷，而是日本人的陰毒，日本人那慘無人道的禽獸行為，讓人不寒而顫。

當(dāng)看到日本人對(duì)中國(guó)、對(duì)中國(guó)的南京、對(duì)中國(guó)南京的老弱殘兵、婦女孩童肆無忌憚地侮辱、屠殺時(shí)，心中有一種沖動(dòng)、一種憤然、一種難以言喻的抽痛。當(dāng)看到日本的轟炸機(jī)在南京上空狂轟濫炸、南京城中尸橫遍野時(shí)，仇恨之感頓從心生。看著一個(gè)個(gè)鮮活的生命片刻消失在面前，看著中國(guó)人的鮮血染紅了河流、街道。每一個(gè)有良知的中國(guó)人都想把自己變成一名戰(zhàn)士，去同日本人廝殺拼打，去用自己全部力量保護(hù)哪些受苦的同胞，去保護(hù)中國(guó)的大好河山。南京在水深火熱中！南京在苦難中！

當(dāng)時(shí)的中國(guó)雖是殘破的，但是中國(guó)人是不屈的。當(dāng)看到一名懷孕的婦女想盡力保護(hù)自己的骨肉和清白而拼死反抗的時(shí)候，心中有種莫名的感動(dòng)；當(dāng)看到她被砍32刀仍能堅(jiān)強(qiáng)的活下去的時(shí)候，心中陡然升起敬佩！敬佩她的堅(jiān)毅、勇敢，中國(guó)人理當(dāng)如此。

在片中有一個(gè)刺痛人心的場(chǎng)面：一個(gè)投降的中國(guó)婦女和自己的孩子，兩個(gè)人高馬大的日本士兵從手無縛雞之力的中國(guó)婦女手中搶過孩子，把那未知人事的孩子拋向死亡的邊涯，用那殺過無數(shù)無辜百姓的刺刀刺向孩子的身體。孩子的血瞬間噴出，染紅了夕陽下被死亡氣息彌漫的南京。尸骨旁，那是一個(gè)個(gè)戴著鋼盔的禽獸殘忍的殺害了我們中國(guó)30余萬善良的軍民！

日本人是無情的，殘酷的。可中國(guó)人是有情的。當(dāng)日軍在屠城時(shí)，數(shù)萬軍人在浴血奮戰(zhàn)，在保護(hù)自己的家園，在拯救自己的兄弟姐妹！數(shù)百名國(guó)際人士在為南京幾百萬人的性命奔波，在為和平奔波！

日本人，看看吧！那是在你們血腥屠殺下無一生還的善良人民，那是血的南京！那是支離破碎的南京！醒悟吧！日本人，為你們的罪行贖罪吧！為這場(chǎng)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)贖罪吧！

南京！南京！南京！

教師評(píng)語：

第四篇：初中數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的幾點(diǎn)感觸

文/劉彩霞

【摘 要】應(yīng)用多媒體能設(shè)計(jì)實(shí)際問題情景，豐富課堂教學(xué)容量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力；能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體聯(lián)系起來，相輔相承，互為補(bǔ)充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，起到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。【關(guān)鍵詞】多媒體；優(yōu)勢(shì)；生動(dòng)直觀；德育滲透 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“大力推進(jìn)多媒體信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。”

在數(shù)學(xué)課堂中，應(yīng)用多媒體能設(shè)計(jì)實(shí)際問題情景，豐富課堂教學(xué)容量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力；能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體聯(lián)系起來，相輔相承，互為補(bǔ)充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，起到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。因此，教師應(yīng)選準(zhǔn)信息技術(shù)的運(yùn)用與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，最大限度地發(fā)揮多媒體的輔助力量，把“靜態(tài)”轉(zhuǎn)化為“動(dòng)態(tài)”，變抽象為具體，使學(xué)生更為有效地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維、開拓視野、陶冶情操的目的，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及觀摩他人的公開課，對(duì)于多媒體輔助教學(xué)我有以下幾點(diǎn)感悟：

一、在創(chuàng)設(shè)問題情境時(shí)運(yùn)用多媒體 亞里士多德曾經(jīng)說過：“思維是從疑問和驚奇開始的。”我們通過多媒體設(shè)置的疑問，猶如“一石擊起千層浪”，讓學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)沖突，探索的興趣頓時(shí)而生。

“學(xué)生的主動(dòng)參與和自主發(fā)展”是我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師的出發(fā)點(diǎn)，也是我們的心愿。關(guān)注數(shù)學(xué)課堂中的情境設(shè)計(jì)，充分利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生多方面發(fā)展需要的、充滿美感和智慧的環(huán)境、氛圍，好的引入情境能迅速記住學(xué)生的注意力，好的收尾情境能激起學(xué)生的遐想，中間環(huán)節(jié)的教學(xué)情境能使教學(xué)顯得張弛有度，情趣盎然。

可見創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相容的教學(xué)情境，有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的核心目標(biāo)；有助于學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)，提升認(rèn)知學(xué)習(xí)的思維價(jià)值，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，能喚起學(xué)生的求知欲望，燃起學(xué)生智慧的火花，使學(xué)習(xí)更有效。比如：借助多媒體的動(dòng)態(tài)感知可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過自己的思維，獲得了成功，獲得了自信，他們?cè)诟吲d的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，煥發(fā)數(shù)學(xué)課堂的生命力。

二、在揭示抽象概念時(shí)使用多媒體

數(shù)學(xué)概念是學(xué)習(xí)基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)行解題、證明的依據(jù)，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的良好素材。可抽象的概念學(xué)生不易理解，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念是一件枯燥的事。利用多媒體進(jìn)行實(shí)際操作、形象演示，可化抽象為具體，化深為淺，降低難度，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)的內(nèi)容。

如在學(xué)習(xí)“線段、射線、直線”的概念時(shí)，先用課件播放一些圖片：斑馬線、筆直的鐵軌、激光、廣場(chǎng)的燈、輸電線、豎琴等，再以動(dòng)畫演示體、面、線、點(diǎn)的形成過程，然后師生互動(dòng)，在討論交流中比較線段、射線、直線的概念。

三、在知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)量大時(shí)使用多媒體節(jié)省時(shí)間，增加課堂容量 九年級(jí)下冊(cè)《用函數(shù)的觀點(diǎn)看一元二次方程》一課。我在送教時(shí)真正的感到內(nèi)容多、容量大，但多媒體呈現(xiàn)信息的快速度、大容量，幫助我為完成教學(xué)任務(wù)在很大程度上節(jié)約了時(shí)間，提高了教學(xué)效率。直觀的圖像對(duì)比使學(xué)生很快找到了函數(shù)和方程的關(guān)系，特別是練習(xí)形式多樣，學(xué)生始終保持較高的興致。因此，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)入課堂，才能真正提高課堂教學(xué)效率，才能把學(xué)生從繁重的課外負(fù)擔(dān)中解放出來。

四、在知識(shí)形成的過程中使用多媒體

如在七下第六章講解“點(diǎn)在平面直角坐標(biāo)系中的平移”時(shí)，為了表明“點(diǎn)左右平移時(shí)只是橫坐標(biāo)發(fā)生變化，縱坐標(biāo)不變”這一規(guī)律，我采用了幾何畫板演示，在形象直觀的拖動(dòng)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中，結(jié)論顯而易見，幾何畫板構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境，讓學(xué)生比較容易地發(fā)現(xiàn)點(diǎn)平移的規(guī)律，從而清晰地獲得知識(shí)。

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行德育滲透

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采用電教手段，可以展示一些與數(shù)學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景材料，如“棋盤上的學(xué)問”、“代數(shù)的由來”、“勾股定理”等，向?qū)W生介紹中外數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)家的故事、有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用和好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，既拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，又可以用來進(jìn)行愛國(guó)主義教育，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志和性格，較好的把思想教育貫穿到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，使學(xué)生的整體素質(zhì)得以全面提高和發(fā)展。

當(dāng)然，如果多媒體使用不當(dāng)也會(huì)給教學(xué)帶來不利影響，比如：教師原本的講解變成了電腦的播放，學(xué)生的思維完全由電腦牽制著，沒有自己的思考時(shí)間和空間，只是在被動(dòng)接受知識(shí)，“人灌”變成“機(jī)灌”； 用屏幕代替板書，忽視了板書的重要性。多媒體的直觀易弱化學(xué)生動(dòng)手的能力。

所以，多媒體輔助教學(xué)必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，力求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，服務(wù)于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的原則，做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合。只有這樣，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用才會(huì)得到充分發(fā)揮，才有利于取得最佳的教學(xué)效果。

第五篇：城南初中義賣活動(dòng)方案

傳承雷鋒精神 獻(xiàn)奉你我愛心

———城南初中愛心義賣活動(dòng)方案

為傳承發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，培養(yǎng)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)，豐富校園團(tuán)隊(duì)生活，提高學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力，籌集“愛心助學(xué)基金”，幫助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生，經(jīng)學(xué)校德育處討論，決定舉行“傳承雷鋒精神，獻(xiàn)奉你我愛心”義賣活動(dòng)。

活動(dòng)具體安排如下：

一、活動(dòng)時(shí)間：2013年3月6日（星期三）下午第三節(jié)（社團(tuán)活動(dòng)）開始。（如遇下雨，另行通知）

二、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校體育館內(nèi)。

三、活動(dòng)對(duì)象：七八年級(jí)學(xué)生、全體教師。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：陸永平；

副組長(zhǎng)：黃云剛、李智明；

組員：王華燕、徐艷、胡欣榮、吳依霖、陳文濤、各班班主任及團(tuán)支部書記、中隊(duì)長(zhǎng)。

五、宣傳發(fā)動(dòng)：

1、周一國(guó)旗下講話時(shí)間進(jìn)行全校師生活動(dòng)動(dòng)員；（李智明老師負(fù)責(zé)）

2、周二中午各班團(tuán)支部書記（中隊(duì)長(zhǎng)）例會(huì)，進(jìn)行活動(dòng)的具體任務(wù)布置；（吳依霖老師負(fù)責(zé)）

3、教師宣傳發(fā)動(dòng)，明確要求；（陸永平副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

4、電子屏宣傳。（辦公室負(fù)責(zé)）

六、工作安排：

1、場(chǎng)地衛(wèi)生：各班勞動(dòng)、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)；

2、安全保衛(wèi)：學(xué)管處、各班班主任；

3、新聞攝像：辦公室張利和老師；

4、音箱廣播：裝備中心龔永寬老師；

5、場(chǎng)地布置：各班團(tuán)支部書記、中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班主任做好指導(dǎo)工作；

6、學(xué)生義賣品收集整理：各班團(tuán)支部書記、中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班主任做好指導(dǎo)工作；

7、教師義賣品收集整理：團(tuán)總支部委員吳依霖老師、陳文濤老師。

七、活動(dòng)要求：

1、每位學(xué)生自愿為班級(jí)捐贈(zèng)1-2件愛心義賣品，義賣物品需經(jīng)家長(zhǎng)同意。所有物品要求質(zhì)量完好，必須保持七、八成新以上。各班團(tuán)支部書記、中隊(duì)長(zhǎng)要協(xié)助班主任做好義賣活動(dòng)的宣傳發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生明白愛心義賣活動(dòng)的意義，自愿捐出手中閑置不用但又完好無損的學(xué)習(xí)用品、書籍（最好有部分小學(xué)低年級(jí)的彩色圖畫書，贈(zèng)與特殊學(xué)校）、紀(jì)念品、手工藝品、食品（如牛奶、餅干等）等作為義賣物品，力求品種豐富多樣。

2、每件物品都貼上標(biāo)價(jià)（愛心標(biāo)價(jià)貼），每件物品及提供者都必須在登記表（附件1）上做好出賣記錄。班主任老師對(duì)售賣物品把關(guān)，并對(duì)價(jià)格作適當(dāng)指導(dǎo)，原則上出售價(jià)格要適當(dāng)?shù)陀谖锲穼?shí)際價(jià)格，便于成交。

3、每位學(xué)生和老師準(zhǔn)備好一定的零用錢（特困生除外），積極參加活動(dòng)，積極購(gòu)買物品，人人都獻(xiàn)出一份愛心。

4、各班根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和形式安排好適當(dāng)數(shù)量的服務(wù)員，包括售貨員（3名）、記錄員（1名）、收銀員（1名）等，原則上安排班團(tuán)隊(duì)干部擔(dān)任。

5、學(xué)校統(tǒng)一劃分好各班愛心義賣點(diǎn)，活動(dòng)當(dāng)天中午，各班到指定區(qū)域做好義賣的準(zhǔn)備工作，最好設(shè)計(jì)本班的義賣廣告宣傳語，可以在義賣時(shí)宣傳，采用各種方法吸引師生目光。全體師生可以到各愛心義賣柜臺(tái)進(jìn)行消費(fèi)（帶好零錢）。

6、義賣結(jié)束時(shí)，各班級(jí)將所得愛心錢款和2張登記表（附件1）裝入統(tǒng)一發(fā)放的“愛心袋”中，并在袋子上寫好銷售金額，注明班級(jí)。由各班團(tuán)支部書記、中隊(duì)長(zhǎng)交到校團(tuán)總支部李老師處。未賣出的愛心物品由各班班長(zhǎng)（或副班長(zhǎng)）負(fù)責(zé)整理后統(tǒng)一交到團(tuán)委辦公室。

7、教師也將設(shè)立一個(gè)獨(dú)立攤位，每位教師自愿捐贈(zèng)愛心義賣品。教師自愿捐贈(zèng)的義賣品，由各位辦公室負(fù)責(zé)人收集登記，于周二下午3：30-5：00以辦公室為單位統(tǒng)一上交到綜合辦公室陳文濤老師處。

八、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)班主任利用周二班隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間，組織學(xué)習(xí)雷鋒主題班會(huì)，同時(shí)做好愛心義賣活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作，收集整理好義賣物品，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

2、橫幅制作：“傳承雷鋒精神，獻(xiàn)奉你我愛心”，掛于體育館墻面上；（辦公室負(fù)責(zé)）

2、桌子：每班4張，在桌子旁放好班排，于周三中午準(zhǔn)備好；（各班準(zhǔn)備）

3、愛心袋每班1只，愛心標(biāo)價(jià)貼若干（上面寫好：愛心物品價(jià)格，捐贈(zèng)人班級(jí)、姓名）；（團(tuán)總支負(fù)責(zé)）

4、場(chǎng)地劃分、班牌（體育館內(nèi)的可用）。（總務(wù)處負(fù)責(zé)）

九、活動(dòng)后續(xù)：

1、愛心義賣款、愛心捐贈(zèng)物品統(tǒng)計(jì)（團(tuán)支部負(fù)責(zé)），學(xué)校網(wǎng)站公布；

2、活動(dòng)小結(jié)，宣傳報(bào)道；

3、整理愛心捐贈(zèng)物品，與蕭山區(qū)特殊學(xué)校愛心聯(lián)誼；

4、“愛心助學(xué)基金”幫助品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生。

十、注意事項(xiàng)：

1、初一少先隊(duì)員活動(dòng)當(dāng)天要戴好紅領(lǐng)巾，共青團(tuán)員佩戴團(tuán)徽；

2、義賣活動(dòng)中所有服務(wù)人員要求對(duì)顧客做到微笑服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)；

3、保持校園衛(wèi)生，不亂丟紙屑，不損壞公共財(cái)物；

4、必須遵守活動(dòng)紀(jì)律，服從老師安排，謹(jǐn)記安全第一；

5、班團(tuán)隊(duì)干部要關(guān)注和處理好交易過程中出現(xiàn)的意外問題，不能處理的及時(shí)和班主任老師聯(lián)系，積極營(yíng)造歡快、活潑、文明、安全的商品貿(mào)易環(huán)境；

6、有不詳事宜，可向?qū)W校團(tuán)總支、大隊(duì)部詢問，方案最終解釋權(quán)歸學(xué)校德育處。請(qǐng)各班按照方案落實(shí)工作，期待義賣活動(dòng)圓滿成功。

蕭山區(qū)城南初級(jí)中學(xué)

二○一三年一月七日