第一篇：淺談地方大學生入警學員任職之初易出現的問題及幾點個人建議

淺談地方大學生入警學員任職之初易出現的問題及幾點個人建議

隨著近年來消防部隊接受地方大學生干部逐漸增多，不少地方大學生都充實到基層一線工作。但地方大學生從跨出院校大門來到部隊，面對的是一個全新的天地，到部隊任職后如何開展工作，從哪些方面入手開展工作，履行好自己的職責，逐步樹立自己在戰士心目中的形象和威信，發揮自己的優勢，盡快形成部隊戰斗力，這是每一個畢業學員走上工作崗位需要冷靜考慮的一個現實而迫切的問題。在此，我作為一名初到基層的大學生干部，談談幾點粗淺的認識：

一、初入基層易出現的幾個問題

一是角色進入緩慢。對于剛入警的大學生干部來說，看待問題，分析問題，解決問題的能力還不夠強，對新的環境不熟悉，對基層部隊的工作，學習，生活節奏一時還不能適應。

二是理想與現實差距較大，容易產生失望情緒。部分大學生入伍前對自己所處工作環境，生活環境期望值太高，但是畢業分配以后，覺得管理緊，任務重，節奏快，在心理上難免會產生失落和不平衡感，這種情緒容易反映在平時的工作，生活中，導致打不起精神，情緒低落，影響正常工作的開展。

三是基層工作任務繁重，易產生畏難情緒。理論與現實的轉換是需要在實際工作中不斷的磨練和積累經驗的，大學生干部初到基層，在帶兵管理等方面經驗不足，導致工作中畏手畏腳，不夠積極主動，吃苦耐勞意識不夠強烈，稍遇挫折，便會毫無頭緒。

二、對大學生初入基層工作的幾點個人觀點

一是保持積極良好的心態，正確認識自己，擺正位置。

二是加強業務理論學習，在學習，訓練過程中把自己當做普通一兵對待，不斷提高自身綜合素質。

三是不斷增強集體主義感，配合軍政主官搞好團結協作。

四是以身作則，大膽管理，愛崗敬業，在日常工作中，首先應想到自己是一名干部，自己的一舉一動將直接影響到戰士心目中的形象。

五是要善于總結，注重積累，理論聯系實際，對于每天的工作，學習，訓練等情況應及時進行總結，對學到的新知識進行梳理，分析自己做得不到位或不對的地方，只有做到心中有數，注重平時積累，在關鍵時刻才能信手拈來，有備無患。

總而言之，地方畢業大學生到基層任職后開展工作的方式很多，希望通過不斷的努力學習，并結合實際工作經驗，我們廣大“學生官”能盡快縮短適應期，完成角色轉變，成為一名合格的基層消防指揮員，逐步樹立起自己在在戰士心目中的良好形象和威信，為自己將來的發展奠定良好的基礎。

擬稿：王深審批：指導員高澤民

第二篇：新入警地方大學生警官基層任職體會

新入警地方大學生警官基層任職體會

特勤大隊 劉創

2009的金秋，帶著滿腔的抱負與激情，我與其他９９名跟我一樣剛剛走出大學校園的新入警大學生一道，走進了廣西消防部隊這支光榮的隊伍，以積極向上的心態在消防這個大舞臺上展現自己的才華。在結束了短暫的三個多月的大學生入警集訓后，我按照領導的分配，來到了新組建不久的玉林市消防特勤大隊，開始了我的基層任職生活。在廣東培訓團的集訓，讓我基本實現了“從一名地方大學生到一名合格軍人”的轉變，而要完成“從一名軍人到一名合格消防警官”的轉變，則要通過為期半年的基層實習鍛煉，通過第一線的滅火救援戰斗等更多的考驗來實現。以下結合本人下隊實習任職一個月來的經歷，談談新入警地方大學生如何盡快適應基層生活，融入基層部隊。

一、端正態度，放低姿態，強化學習意識

對于剛剛走出大學校園，進入消防部隊這個大集體的我們來說，如何在部隊這個大舞臺上發揮我們的才干，實現自己的人生理想，創造自己的人生財富，是我們剛進入消防部隊時就應該思考的問題。部隊是一個大熔爐，也是一所大學校，入警４個月來的經歷更讓我深刻的體會到，這個集體的內涵并不比大學校園小，在這里我們能學習到很多終生受用的東西。結合往年大學生警官在基層實習任職的經驗可以得出結論：只有真正放低姿態，愿意俯下身子做事的人，才能贏得基層戰士的尊重，才能在以后的道路上走得更好。不可否認，在大學生就業壓力逐年增大的今天，能進入消防部隊工作，機會是十分難得的。但是，過去的實踐證明，部分新入警的大學生并沒有端正自己的態度和入警動機，尤其是在基層任職階段，沒有真正把自己當作一名戰士來嚴格要求和鍛煉自己，放不下大學生的架子和身份，不能和戰士們打成一片；有的人希望通過部隊這個“跳板”謀出路，沒有好好珍惜基層工作這個難得的鍛煉機會，不惜一切代價往機關和防火監督部門擠，或者企圖通過將來部隊轉業安排一份相對穩定的公務員工作，這些思想和動機，對于剛入警營的我們來說都是不可取，甚至是相當有害的。在廣東培訓期間，培訓團的領導就經常對我們說：“無論是學士碩士，先要當好戰士！”在特勤大隊一個月的實習任職讓我深刻的體會到，時刻將自己當作一個士兵一樣嚴格要求自己，放下自己的身份架子，處處以身作則充當表率，才能在戰士心目中樹立一個良好形象，才能為將來工作的開展鋪平道路。自來到特勤大隊之日起，我就端正自己的心態，樹立扎根基層的觀念，把自己擺在普通一兵的位置上，從點滴做起，從小事做起。無論是在消防技能學習還是在部隊日常生活中，我都時刻以一個戰士的標準來約束自己，各項工作盡量做到一絲不茍，培養良好的作風紀律；同時自覺強化學習意識，積極向戰士、班長和大隊領導學習消防業務知識以及部隊管理經驗。特勤大隊裝備器材種類繁多，部隊日常事務繁雜，通過一段時間的學習和積累，我基本上熟悉了大隊常用裝備的使用程序和性能指標，對大隊日常工作開展的流程和方法也已基本掌握。相信通過不斷的學習，積累經驗，我將更好的拓寬我的視野，完善自我，為將來走上基層領導干部崗位打下堅實的基礎！

二、少說多做，主動自覺，強調責任意識

大學生警官經過四年的大學系統理論學習，理論功底扎實，思維比較活躍，眼界比較開闊，這些都是新時期消防部隊管理建設所需要的能力。但是大學生警官的優點往往也是我們的缺點，主要體現在空談理想，不注重實踐；社會及工作閱歷不夠豐富；軍事素質較差等。在真正開展工作時，大學生警官往往因為對部隊實際情況了解掌握不夠而感覺無從下手；加上體能業務跟不上，訓練時也容易出現懼怕和躲避心理。剛剛來到特勤大隊，我也或多或少感覺到一點不適應，畢竟基層部隊的情況跟培訓團還是有較大差別的。由于大學期間所學專業跟消防工作聯系并不緊密，在管理方式上，大學和部隊之間更是有著天壤之別，所以對于領導交待下來的一些任務，我有時也會覺得比較盲目，不知從何下手；提出的一些建議因為不切合部隊實際，也未被領導采納；在培訓團所學到的有限的消防業務技能更是難以在滅火救援戰斗中駕馭??面對一系列的實際困難，我并沒有氣餒，而是轉變觀念，變被動為主動，積極向有經驗的班長和領導請教處理問題的方法，通過自己的摸索總結出經驗，用于指導我的日常工作，用實際行動向領導匯報工作。在基層大隊，不會再有像培訓團里班長那種手把手的督促指導，一切都得靠我們自己自覺實踐。身為未來基層警官，軍事素質跟不上，就很難在戰士心目中豎立威信。每次體能訓練我都以培訓團的標準來嚴格要求自己，在自己的弱項，例如單雙杠等方面自覺在課余時間加強鍛煉，增強手臂力量；５公里長跑，每次我都爭取跑進大隊前五名。只有在日常工作和訓練中自覺增強責任意識，積極主動的探索和尋找解決問題的方法，才能打破“領導怎么說就怎么做，領導不說就不做”的局限，在給領導減壓的同時也讓自己有了更多的鍛煉機會，給自己將來的基層干部崗位工作鋪平道路。

三、團結同志，尊重領導，強化集體意識

80后一代年輕人經常被人稱作“在蜜罐里成長的一代”，自小成長環境比較優越，沒有經歷過什么大的挫折，再加上學歷較高，很容易產生優越感和滿足感。很多剛剛來到基層的大學生學員，面對很多年紀比自己小，學歷相對較低的戰士，其優越感會被無形中放大，以至于很難跟戰士們溝通和交流，而這正是許多大學生干部的致命傷。消防部隊是一個大集體，進入部隊后，每個人都要淡化個人意識，強化集體主義感，只有部隊里的每一個人都團結一心，這支隊伍才能形成強大的凝聚力和戰斗力。大隊主官既是大隊的最高首長，也是我們大學生學員的直接上級，服從和尊重大隊主官的領導，配合主官搞好大隊工作，是對我們最起碼的要求，也是今后維持整個大隊團結穩定及各項工作順利開展的基礎。而大隊的戰士是整個大隊滅火救援的重要力量，也是我們在滅火救援戰斗中身邊的兄弟。主動和戰士們交流、溝通，了解他們的需要和想法，堅持“同吃、同住、同生活、同訓練、同娛樂”的“五同”原則，幫助他們解決一些哪怕是很小的問題，才能真正被他們接納，贏得戰士的尊重和信任。士官班長在大隊里兵齡較長，資歷較深，各項業務技能功底扎實，是整個大隊的骨干力量。我們大學生學員在實習任職期間，應該虛心向大隊的士官班長學習軍事業務技能及大隊各項事務的管理運行方法，在他們面前不以干部身份自居，更不能自持學歷較高而與他們疏遠，造成隔閡，否則，將不利于警營和諧及工作的開展。總之，在基層大隊實習期間，我們大學生學員應切勿以高學歷自居，時刻以謙虛的態度向大隊的每一個領導、班長甚至是戰士學習，才能更好的融入整個集體里面，為今后的管理工作打下堅實的基礎。

基層實習的第一個月很快就要過去了，在這短短的一個月里面，我學到的東西還有很多。部隊是一個鍛煉和磨礪人的集體，如何在消防部隊整個大舞臺上更好的施展自己的才華，實現自己的理想，基層大隊的實習鍛煉就是我們走上這個個大舞臺的第一步。踏踏實實走好這第一步，對我們未來的發展至關重要。奉獻消防事業的道路是曲折而漫長的，在接下來的實習工作中，我將繼續強化學習意識，時刻嚴格要求自己，力求在消防部隊這個大熔爐中煉出“真金”，盡早實現大學生學員到合格基層警官的轉變，為廣西消防未來的發展添磚加瓦!

第三篇：消防部隊地方入警大學生演講稿

尊敬的各位領導，親愛的戰友們：

大家好，我是09級入警地方大學生李興，今天我演講的題目是《回首，前行》。

一年的時光過去了。在不經意的回首之間，那些記憶像一張張發黃的舊照片浮現在眼前，記錄了這一年的成長歷程，這一年的苦辣酸甜。

還記得當我收拾起簡單的行囊，踏上去報到的大巴時，母親在站臺邊向我揮手告別，這一別，已是一年未見。忘不了她轉身拭去眼淚的背影，像一幅畫印在我心里。還記得當我第一天踏進警營時，那清一色的橄欖綠帶給我的震撼，那整齊的呼號帶給我的觸動，像一首歌回響在我的腦海里。

還記得一路走來，那一任又一任的教官們，有干部、有士官，有的嚴厲、有的和藹，有的愛開玩笑，有的一本正經，性格各異卻都是一樣的兢兢業業、盡職盡責；還記得一路走來，那一撥又一撥的戰友們，我們曾經一起學習、訓練、生活，勞動、一起流汗、流淚，在嬉笑怒罵間結下了最真摯的情誼。他們或許并不成熟，卻都是胸懷理想并且努力奮斗著的大好青年。

時光如白駒過隙。從入警培訓，到當兵鍛煉，再到崗前任職，從天津到滄州再到石家莊，從驕陽如火到北風凜冽再到，從隊列訓練的單調枯燥，到體能、技能訓練的咬緊牙關，再到捧起久違的書本……一年過去了，我們終于走上了為人

民服務的崗位。在這一年中，一個個莊嚴的軍禮，讓我明白了肩負的重任；一件件溫馨的小事，使我懂得了情誼的真摯；一個個平凡的人物，值得我們去永遠銘記。

逯傳文，一個河南小伙，為了疊出最標準的軍被，每天凌晨四點半就在樓道里靜靜地忙碌著；張永坤，我的室友，為了把體重減下去，每天晚上不管刮風下雪都要堅持長跑五公里，四個月的時間他瘦了三十斤；為了在條令條例知識競賽中取得好成績，為區隊爭光，戰友王朔經常一個人躲在儲藏室里默默地誦讀，投入而執著。為了不耽誤我們的培訓，我的副區隊長，三期士官夏春雨，頂著父母和未婚妻的壓力，再一次推遲了婚期。他已經三十二歲了，這是他在部隊的最后一年。他教給我們的是不僅僅是知識和技能，更用自己的一言一行教會了我們什么叫做忠于職守、無私奉獻。而我自己，也從一個初出象牙塔的學生成長為了一名軍人、警官。這段歷程苦澀而又甜蜜。那被汗水浸得變色的軍帽，是烈日炙烤下的堅忍；那寫得密密麻麻的筆記本，是課堂中不可或缺的專注和認真；那考核成績單上的一次次進步，是磨破了皮、蹭掉了肉之后換來的回報。這一切，記錄著我這一年來蹣跚走過的路。

路，還很長。回首往事，是為了繼續前行。我知道，選擇了消防，就意味著更多的犧牲和付出，意味著更多的關愛與守護；選擇了消防，就注定了我們與親人聚少離多，注定

了我們每天都要面臨血與火、生與死的考驗。抗洪搶險，是我們用血肉之軀搭起了堅不可摧的銅墻鐵壁；衡陽火災，是我們用年輕的生命譜寫了不怕犧牲的壯麗詩篇；奧運安保，我們向黨和人民交上了一份滿意的答卷；汶川地震、玉樹救援，我們唱響了一曲曲氣壯山河、可歌可泣的英雄贊歌。不是只有在大災大難面前是如此，一年三百六十五天，我們天天如此。從起火的柴垛，到坍塌的大樓；從廚房中泄露的煤氣罐，到曠野里困住群眾的深井；從摘蜂窩、取鑰匙，到處置交通事故、危險化學品災害事故；防火滅火、應急救援，只要群眾需要，政府召喚，我們都義不容辭。為了這片生于斯長于斯的熱土，我們甘愿奉獻所有的熱量。這就是“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”的中國消防。

我愿像千千萬萬的消防官兵一樣，用無私和熱愛、熱血與忠誠，履行保衛人民生命財產安全的神圣職責，讓自己的青春在共和國的消防事業中閃光！

我的演講完畢，謝謝大家！

（敬禮）

第四篇：消防部隊地方入警大學生文藝匯演簡報[推薦]

百花齊放 異彩紛呈 展青春風采

2010年入警大學生崗位任職培訓班獻禮黨的九十華誕 九十年風雨，九十年征程，為隆重慶祝中國共產黨建黨九十周年，謳歌我們偉大的黨的豐功偉績，展現新一代消防警官的風采，豐富大學生培訓生活，黑龍江總隊2010年入警大學生崗位培訓班認真謀劃，精心準備，以一臺精彩紛呈的?慶建黨九十周年暨‘爭十佳 當標兵’?匯報演出向黨的生日獻禮。6月24日14時，黑龍江總隊2010年入警大學生慶祝中國共產黨成立90周年暨?爭十佳、當標兵?匯報演出拉開帷幕。黑龍江消防總隊副政委強江浩、政治部主任徐曉輝、副主任胡有泉等領導，總隊教導大隊全體官兵、2010年入警大學生、第一期駕駛員培訓班全體學兵共計400余人觀看了文藝匯演。總結本次文藝匯演情況，主要有以下幾個特點。

一、領導重視，周密部署，確保文藝匯演成功舉辦

6月初，總隊教導大隊黨委與大學生培訓班全體干部召開專題會議，研究部署以何種形式迎接建黨九十周年。經過研究討論，最終決定利用現有條件，圍繞?堅定理想信念、忠誠履行職責使命?深入學習實踐胡錦濤總書記?三句話?主題教育和?學黨史、知黨恩、強黨性?專題教育活動籌備一臺展示當代入警大學生風采的匯報演出，用大學生特有的方式迎接黨的生日。總隊教導大隊黨委幾次聽取匯演籌備工作情況匯報，鮑安業政委、房濱副大隊長多次要求不惜投入人力、物力，把文藝匯演做細、做好，辦

得主題鮮明、特色突出、精彩紛呈，切實弘揚主旋律，謳歌新成就，展示新風貌，真正反映2010年入警大學生在近一年的培訓生活中取得的效果。總隊政治部也對這臺文藝匯演十分重視，組教處韓子民處長、干部處胡宇副處長多次來到教導大隊，對節目的編排、演出的效果提出寶貴意見，確保了文藝匯演的高水平、高質量。

二、精心編排，自編自導，展現學員才能風采

培訓班專門制定了文藝匯演實施方案，成立了完全由入警大學生掛帥的組織機構，下設演出策劃、導演統籌、節目編排、后勤保障、宣傳報道6個組。整臺匯演充分發揮大學生的主觀能動性，辦得主題鮮明、氛圍熱烈，具有思想性、藝術性、文化性，專門聘請了省雜技團的舞美編導，充分挖掘大學生學員中的文藝骨干。整臺晚會沒有一個外請演員，從獨唱到舞蹈，從三句半到群口快板，從魔術到小品，均為學員本色出演。培訓班也充分鍛煉大學生的外聯能力，在樂器、器材及服裝的租賃上，在背景幕布設計、制作，在燈光效果、舞臺效果等方面，全部由學員一手策劃，也取得了良好的效果。

三、主題鮮明，氣勢恢宏，取得良好視聽效果

本次演出主題鮮明、形式多樣、精彩紛呈，深情地回顧了我黨我軍的光輝歷程，熱情地謳歌了我黨我軍的豐功偉業，充分展現了當代消防官兵愛崗敬業的精神風貌，表達了對黨的事業的無限忠誠。演出中不僅有大型歌舞《祖國不會忘記》、歌曲《祖國

你好》，舞蹈《十送紅軍》、詩歌朗誦《黨旗頌》、大合唱《戰友情深》，還有三句半、歌曲串燒、山東快板、魔術、小品等節目令人耳目一新。特別是女生獨唱《祖國你好》、詩歌朗誦《黨旗頌》等節目，將晚會的氣氛一次次推向了高潮，在場觀眾不時爆出熱烈的掌聲。演出在大合唱《戰友情深》中落下帷幕。晚會結束后，強江浩副政委用?三好?即精神面貌好、演出內容好、組織編排好對本場演出給予了充分的肯定；觀看演出的教導大隊全體官兵及汽訓隊的學兵也對整臺晚會交口稱贊，對大學生學員的才華表示贊嘆。目前，大學生培訓班正在將整臺晚會的過程刻成光碟，讓更多的消防官兵看到2010年入警大學生的風采。

四、凝心聚力，以演代訓，全面增強學員能力

通過本次活動，極大地豐富了大學生學員的培訓生活，增強了大學生學員的凝聚力和創造力，收到了良好的效果。在為期近一個月的排演過程中，大學生學員精誠合作，互學所長，有時為了一個節目犧牲自己的休息時間，精雕細琢。整臺晚會，激發了全體大學生學員學習和訓練的積極性，扎實推進了培訓工作。全體學員紛紛表示要以強副政委的講話精神為指引，以?爭十佳，當標兵?活動和本次匯報演出為契機，勤奮學習，刻苦訓練，以優異的成績迎接部局考核。

第五篇：淺談如何加強對新時期地方入警大學生干部隊伍的管理

淺談如何加強對新時期地方入警大學生干部隊伍的管理

銅仁市公安消防支隊 梁躍恒

事業興盛，人才為本。時代呼喚人才，人才推動事業。接收地方大學生到消防部隊，既是形勢發展對消防部隊建設的客觀要求，也是完成消防工作任務的實際需要。在經濟全球化的背景下，在社會競爭日益激烈的環境下，人才資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，實施人才培養工程已成為國家和社會各行各業重要的發展戰略。公安部孟建柱部長要求“努力把公安消防部隊建設成為公安機關最優秀的警種之一”，要實現這一目標，關鍵是要建設一支高素質的消防人才隊伍。地方入警的大學生干部是消防工作和部隊建設長遠發展的重要人才資源。為此，我們要高度重視地方大學生干部的培養、使用工作，讓這支重要力量在消防工作和部隊建設中發揮更加富有成效的作用。

一、地方大學生干部的優勢與特長

在對地方入伍大學生干部的接觸中不難發現，大多數地方大學生干部自身有著得天獨厚的優勢，主要表現在：

一是文化知識豐富，理論基礎較好。大學生干部絕大多數都是大學本科畢業，有的還是研究生，取得學士、碩士學位。他們通過大學期間學習，積累了較為豐厚的文化底蘊，知識面廣，眼界開闊；肯鉆研業務、接受能力強；愛好廣泛，多有一技之長。

二是思維活躍，具有較強的超前意識、創新精神。地方大學生干部在校園接受著較為開放的教育模式，學習的是前沿的文化知識，自身接受新事物的能力強，思想活躍，超前意識、創新意識較強，這使他們能在防、滅火工作和部隊管理等方面創造出新思路、新方法和新舉措，為部隊建設發揮了積極的作用。

三是發展潛力足、空間大。一些大學生干部走上工作崗位后，在文字水平、科技知識的接受方面有明顯優勢。經過自身刻苦學習、鍛煉，他們的各方面能力都能得到大幅度提高。加之大部分大學生干部的進取心很強，所以短短幾年內他們中多數人將成為某一方面的骨干和行家。

二、地方大學生干部自身的不足

地方大學生干部盡管有著先天優勢，但自身也不可避免地存在著一些不足。主要表現在以下幾方面：

一是部分大學生干部不能適應基層部隊第一任職的需要。總隊為了使大學生干部能夠適應部隊雷厲風行、摸爬滾打的生活，在大學生干部入伍后，都組織為期半年左右的基層見習鍛煉。通過當戰士、班長和見習副中隊長（副指導員）等職務使他們更好的了解部隊、適應第一任職。但是仍有一部分大學生干部在第一任職上表現為不能帶隊，不能組織活動，不會組織訓練；有的地方大學生干部由于在校學習期間忽視身體鍛煉，身體素質較差，導致業務技能差，短期集訓無法提高其消防業務技能水平；有的由于涉足全新的消防領域，所學知識用不上，自感“矮人一截”，產生有意回避業務訓練和管理工作的錯誤想法；還有個別大學生干部產生怕見戰士、怕見領導、怕參加考核的心理。這些心理狀態對于大學生干部自身發展和部隊的長遠建設都是不利的。

二是工作上急于被領導和同志們認可，導致急功近利現象產生。地方大學生干部一般都是本科以上文化程度，而部隊里的大部分戰士都是初、高中畢業生，文化程度相差較大。有些大學生干部在基層帶兵時急于有所作為，發揮自己的文化專長，提高戰士文化水平。這種想法本身無可非議，但是由于這種急功近利的想法，使得他們從某種程度上忽略消防業務訓練和帶兵方法的學習與研究，當從事具體工作時，出現干不好，不敢干的情緒，憂心忡忡，最終工作無法開展，久而久之導致領導不敢放手讓他們干工作，給他們壓擔子。

三是心理承受能力差，找不準自己的坐標，受到批評和挫折就灰心喪氣。很多大學生干部在地方過慣了松散式的生活，初涉警營，面對緊張有序的訓練、學習、生活環境，一時不能適應。產生這些問題的原因是大學生干部在部隊工作時間短，對部隊的一些規章制度不了解，在工作和生活中出現一些問題，受到領導的批評也理所當然。但遇到這種情況后，有些大學生干部控制不了自己的情緒，不是認真查找自身的錯誤之處、虛心接受批評，而是找各種理由解釋、爭辯；一旦他們遇到挫折，就會垂頭喪氣，甚至產生不良的思想情緒，更不利于個人的成長進步和部隊各項工作的開展。

四是對消防業務知識不熟，對部隊管理和執勤備戰產生恐懼心理。這是地方大學生干部具有的普遍不足之處。一些大學生干部在學校學習的都是基礎專業課，與部隊的管理教育、業務訓練等內容聯系不大，加之入警培訓的時間短，對一些消防業務訓練和帶兵方法掌握不多，于是在日常的工作中感到困難較多，尤其是在指揮滅火救援戰斗中更是覺得難以駕馭。因此有些大學生干部剛剛走進警營，就產生了“自己不適合在部隊工作”的消極情緒，思想上動搖，有的甚至想提前退出現役。

五是缺乏實際工作經驗，不能很好的處理工作中遇到的實際問題。地方大學生干部剛到部隊，在各項紛繁復雜的工作中，由于缺乏實踐經驗，在校所學的知識仿佛一下子沒了用武之地，有時在常人看似極簡單的工作也完成不好，特別是當得不到戰士的理解或受到領導的批評以后，更容易產生自卑心理。對現實工作中遇到的一些棘手的問題更是束手無策，情緒低落，久而久之產生自卑心理。

三、加強對地方大學生干部進行監督管理的對策

消防部隊各級領導歷來高度重視地方大學生干部的管理和培養工作。近年來，隨著消防部隊干部管理體制的不斷發展完善，對于大學生干部隊伍的管理不斷加強和健全。如何行之有效的對大學生干部經行行之有效的日常監督管理，也是是目前各級領導最關注的焦點之一對此，筆者做了大量的資料收集和案例分析，并最終得出以下結論： 即通過加強教育、完善機制、把握關鍵、暢通渠道，不斷強化大學生領部自我監督、全程監督、重點監督、合力監督，最終實現大學生干部日常監督管理體制的完善和健全。

一、教育在先，強化自我監督。立足事前防范，以思想教育為先導，一年一個主題，分層、分類、分批對大學生干部開展政策理論、干部選任、廉潔從政等方面的教育，可采取支隊級軍政主官、優秀地方大學生干部代表及地方專家學者長等親自為大學生干部授課，強化領導干部的理想信念和宗旨意識，提升他們的黨性修養。同時，應定期組織大學生干部培訓班、領導定期與入警大學生干部談心談話等形式多樣的培訓教育方式，提醒他們嚴于律己、潔身自好，不斷強化大學生干部的自我監督意識。

二、完善機制，推進全程監督。建立干部選拔任用全程紀實制度，全面、翔實地記錄干部選拔任用各個環節的基本情況，推進干部選任的公開化、透明化進程。嚴格執行選拔干部任前公示、聯系通報、任職試用期、離任審計等干部日常監督管理制度，構建起一個事前要報告、事后要評議、離任要檢查、違規失責要追究的干部監督體系，強化對領導干部的全程監督。要逐步建立大學生干部工作臺賬，并進行定期督查，為進一步加強大學生干部的日常監督管理開辟有效途徑。

三、把握關鍵，突出重點監督。一是把新入警大學生干部列入重點監督對象，發現問題，第一時間進行心理疏導和危機干預。二是把大學生干部的第一任職列入重點監督范疇，通過完善平時考核，加強對重點、重要工作的檢查督查。三是把重要時期列入重點監督節點，關注大學生干部在逢年過節、班子調整、職務變動等重要時期的表現，督導他們在“堅持什么、反對什么、倡導什么、抵制什么”上旗幟鮮明，及時防止、糾正大學生干部濫用職權和作風不當等問題。

四、暢通渠道，實現合力監督。在保持已有監督渠道，包括監督信箱、郵箱、電話充分暢通的基礎上，積極與宣傳部門合作，通過網絡，及時掌握全支隊大學生干部選拔任用、監督管理等方面的輿情，并予以妥善處理。同時，聘請一批老干部、老黨員、組成一支特殊的“監督員”隊伍，對大學生干部“八小時外”的表現進行監督，把監督范圍從“工作圈”延伸到“生活圈”、“社交圈”。通過暢通渠道、部門配合、全警參與，逐步實現對大學生的全方位監督。

四、對加強地方大學生干部隊伍建設的幾點建議

（一）認清形勢，放眼長遠，抓好地方大學生入警這項基礎工程。隨著經濟建設的快速發展，特別是我國經濟融入全球化大潮后，更多的國外資本和企業搶灘登陸，在全方位、多層次對外開放的新格局面前，消防工作遇到了許多新情況、新問題。消防事業不斷發展進步，部隊執法執勤能力不斷提高，使人民群眾的生命財產安全得到有效保障，使人民群眾的安全感不斷提高，這是人民群眾對消防工作和消防部隊最大的期待。積極回應人民群眾對消防安全的新期待，要求我們必須認真履行黨和人民賦予的神圣使命，努力創造良好的消防安全環境。因此，消防工作的標準更高，我們擔負的責任更大。消防部隊要承擔起保一方平安這個艱巨的責任和重擔，必須與時俱進，強調高效率、快節奏、高質量的工作方式和運行機制，必須進一步加強干部隊伍建設。近幾年來，總隊通過采取接收地方大學生和加強干部在職培訓等措施，干部隊伍整體素質有明顯提高，但與工作形勢和任務要求相比，仍然表現出許多不適應，還存在不少問題。要從根本上解決這些問題，就必須提高干部隊伍的整體素質，而建立和完善接收地方大學生制度，無疑是一項非常好的措施。接收地方大學生入警，除了能夠有效地縮短高學歷干部的補充周期，更重要的是他們作為一種新鮮血液，在解放思想、更新觀念、強化創新意識等方面，將給消防部隊帶來深刻的影響。為此，認真貫徹落實國務院、中央軍委2000年下發的《關于建立依托普通高等教育培養軍隊干部制度的決定》意義重大。一是有利于從更大范圍內選拔優秀人才。普通高等教育的人才資源和知識優勢明顯，可以使我們源源不斷地引進急需的各方面人才。隨著形勢任務的發展，地方大學生干部必將成為部隊建設的中堅。二是有利于優化干部隊伍的結構。接收和培養地方大學生干部，能夠與部隊培養的干部形成優勢互補，為干部隊伍注入新的生機和活力。三是有利于提高接收工作的質量和效益。過去，我們接收地方大學生只有一種方式，渠道不夠暢通，制度不夠完善，現在按照《決定》，可以多條腿走路，使接收培養工作步入健康有序的發展軌道。

（二）實事求是，客觀分析，努力為地方大學生干部成長創造條件。人無完人，金無足赤。首先，地方大學生干部到部隊后，有一個適應過程，有一個把理論轉化為能力的過程，加之受所學專業的限制，不可能“全能”。因此，在使用方面，應確定好首任工作安排，要盡量分配到能發揮所學專業知識作用的崗位上，以樹立和增強他們的信心。其次，大學生干部閱歷不豐、經驗缺乏、思想單純。但有知識、有朝氣、有抱負是他們的共性。有共性必有個性，個性的體現就不一而足。有的個性加以發揮會給工作帶來積極的作用，而有的個性不加以抑制就會給工作和本人帶來不良的后果。所以，對地方大學生干部的優點和缺點都要客觀看待和評價，并提醒他們對優點不能沾沾自喜，要發揚光大；對缺點不能聽之任之，要警鐘常鳴，讓他們在前進的路上少“跌跤”。第三，大學生是所謂“天之驕子”，心高氣盛，但面對具體工作又時常眼高手低。這種情況下，首先要教育他們放下架子，踏踏實實干些具體的事。分配工作任務后，要搞好傳幫帶，幫助他們提高實際工作能力。同時，堅持多方面創造良好環境和條件，使各類大學生干部都有用武之地，做到“人盡其才，才盡其用”

（三）精心規劃，合理安排，搞好對地方大學生干部的教育培養。優鋼還需打造，精培方成良才。打牢過硬的業務基礎，是關系到地方大學生干部在部隊發揮作用、健康成長的重要條件。大學生干部的教育培訓應分三個階段進行，每一個階段都要明確教育培訓的目標和具體措施，并對每個階段實行跟蹤考核制度，前一階段考核不合格的不能進入下一階段。第一階段，扎實打牢基層工作基礎。只有在基層把根扎牢了，把崇高追求融入部隊建設之中，才能有良好的發展前景，從而更好地實現人生價值。針對地方大學生入伍后，思想上、認識上以及軍事素質上有一個適應過程的特點，地方大學生必須在基層中隊鍛煉兩年時間。這一階段的主要任務，是使地方大學生通過在基層中隊帶兵，學習了解消防部隊基層建設的主要任務，掌握防火與滅火救援的基礎知識和技能，幫助他們盡快實現從校園到警營、從書本到實踐、從知識到能力的真正轉變，而且還可以增進他們對基層官兵的感情。第二階段，積累機關工作經驗。通過基層工作鍛煉，地方大學生具備了一定的基層工作經驗，要根據他們在工作崗位中表現出的優勢，結合所學專業，選調一批優秀的大學生干部到機關鍛煉。這個階段大約需要三至五年的時間，主要學習機關工作程序，提高指導服務基層的能力。第三階段，壓擔子，打主力。在全面掌握他們能力的基礎上，適時把一些重要的、有難度的工作壓給他們，為他們充分提供有利于發揮自身優勢和長處的成長環境和機會，讓部隊官兵更多地了解到他們身上的優點，更加信任他們，尊重他們，營造優秀大學生干部脫穎而出的良好氛圍。在各階段中，要有意識地對他們進行各種業務知識培訓，為他們提供成才的突破口，使優秀地方大學生干部隨時能脫穎而出。在這三個階段中，關鍵要搞好“傳、幫、帶”，這是部隊的優良傳統。要指定工作經驗豐富、自身素質過硬的干部幫帶地方大學生干部，從部隊管理、訓練、日常工作等各個方面手把手教，一幫一的傳，并把大學生干部成長情況與責任干部的工作績效考核內容掛鉤，納入班子和干部量化考核。只要搞好“責任傳幫帶”，就能夠幫助地方大學生干部盡快積累工作經驗、管理部隊和帶兵方法，大大縮短進入角色、獨立開展工作的時間。

（四）以人為本，健全制度，完善對地方大學生干部的激勵機制。人才資源是第一資源。首先，要在地方大學生干部的選用機制上有所突破。職位空缺時，優先考慮大學生干部；職務晉升時，對特別優秀的地方大學生干部可“小步快跑”或“提前晉職”；對工作能力強的地方大學生干部，要敢于讓他們“唱主角”，“挑大梁”。其次，要充分發揮精神鼓勵的作用。在當前市場經濟條件下，部隊仍然要堅持精神激勵，通過典型宣傳、立功受獎、提拔使用等形式，來激發地方大學生干部的榮譽感和使命感。

（五）揚長避短，加強學習，提高適應消防部隊需要的綜合素質。地方院校大學生的健康成長，自身努力是內因，部隊和組織培養是外因，內因與外因要緊密結合。武警學院舉辦的消防專業函授本科教育，為地方大學生干部學習消防業務知識提供了很好的條件。為滿足成才的需要，部隊還可以利用現有消防院校的條件，或與地方和軍隊院校協商委培，開設研究生學歷教育。對地方大學生干部來說，一是要重視學習。地方大學生干部必須充分認識到自身素質與部隊建設要求的差距，特別在軍政素質方面與部隊院校培養的干部有差距。為此，地方大學生干部要虛心向部隊官兵學習，既要重視業務知識的學習，更要重視軍政素質的提高。要在消防工作和消防部隊建設的實踐中，通過加強學習不斷提高素質，確保思想水平和知識水平能適應社會發展和人類進步對消防部隊干部隊伍素質的要求。二是要勤于學習。入世后，消防監督機制、滅火救援機制必然要與國際接軌，最終要求我們干部隊伍要不斷加強新知識、新技術的學習，加強法律法規、外語、現代科技、網絡技術、經濟金融、保險等方面知識的學習。地方大學生干部雖然具備一定的專業技能，但是消防工作是一門綜合性學科，涉及各個領域，專業技能范圍之廣、業務知識面之寬，是許多工作無法比擬的，加之消防部隊建設的發展也非常快，這就對消防工作者不斷提出新的更高的要求。消防工作和消防部隊建設，為地方大學生干部施展聰明才智提供了廣闊的空間，為此，地方大學生干部要樹立終身學習的觀念，堅持在工作實踐中不斷學習，養成勤于讀書、勤于學習的習慣。三是要善于學習。地方大學生干部要善于運用所掌握的知識指導工作，反過來又善于在工作實踐中不斷學習，汲取營養。實踐是最好的老師，特別是在基層防火和滅火救援的實踐中，蘊藏著廣大官兵豐富的智慧和聰明才智，是地方大學生干部取之不竭、用之不盡的財富。地方大學生干部，既要運用在大學中所學知識指導防火和滅火救援工作，更要注重在實踐中積累經驗，豐富知識，提高素質。