第一篇：詩葉

詩葉

航天頌柳永建航天人的豪氣與生俱來情系玉宇夢繞銀河用人類智慧托著一個民族從太陽升起的地方崛起大漠深處長河冷月一生默默無聞一生追求轟轟烈烈在磨礪中淬火在求索中涅槃計時讀秒點火發射一顆心總要扶搖向上人間天上天上人間炎黃子孫的聲音讓世界聆聽回家或許是歲月里一個最具魅力的詞匯如一朵一朵白云在我的夢中奔跑有一些滄桑來自少年的成長有

一種思緒顫動曼妙的音韻樹木炊煙麥秸垛彎曲的小路連同老家門前的那眼老井見證我最美麗的鄉情午后的陽光走過生命的頭頂撐開一片情感的天空一聲質樸的鳥鳴溫暖游子的歸期尋常的日子家的方向是我惟一的心跳登嘉峪關城樓李興茂雄關百尺立天西，浩瀚威武望入迷。連霍大道通西域，大漠處處有生機。陽關玉關春風勁，漢唐勝跡顯神韻。百萬工農齊努力，西部開發謀復興。

第二篇：《葡萄葉的夢》詩解析

葡萄葉的夢詩解析

內容摘要：

一、詩的解讀：作者通過描寫葡萄成熟的過程，贊美了葡萄葉努力追求自己的夢想，為使葡萄豐收而默默奉獻的精神，最終美夢成真。

二、詩體分析：這首詩結構清晰，層次分明又緊相環扣，還壓有大致的韻，詩體自由是典型的新體詩。語言精心設計，表達準確。

關鍵詞：葡萄葉、夢、美夢成真、新詩體、結構

對于“葡萄葉的夢”這一課題，我想大家首先想到的肯定不是葉子，而是甜甜的葡萄，紅的、綠的、一串一串，晶瑩透亮。那么為什么 作者要寫葡萄葉的呢？葡萄葉到底懷著一個怎樣的夢？讓我們一起隨著作者的筆跡追尋葡萄葉的夢吧！

一、詩內容解讀

通讀全詩，我們很容易發現，就在葡萄藤上果實累累之時，正是葡萄葉美夢成真的那一刻，才有了“葡萄葉開心的笑了……”。那么葡萄葉又是怎樣實現自己的夢想的？

“從陽光里尋找糖，向秋風中獲取醉。讓每一滴雨水，每一聲鳥啼，每一道霞光，每一縷花香，都沿著葉脈，變成果實的肥。”它在追求夢想時“用整個夏天去釀造芳香和甜美”。這讓我們知道了葡萄葉堅持不懈的努力。葡萄葉在周圍的大自然中，不放過任何一個實現夢想的機會。

現在我們知道了葡萄葉的夢，葡萄葉在追求夢想時“用整個夏天去釀造芳香和甜美。”那么到底葡萄葉又是什么樣子的呢？作者在詩第1節中對葡萄葉作了動人的描繪：“薄薄的葉片像淺綠色的翡翠；軟軟的葉片，是小蟈蟈的棉被。”把葉子寫得很美，感覺特別親切，特別溫暖，有種就是不知道葉片長什么樣，也會對葡萄葉產生幾分好感的味道。

到這里，我已從葉寫到夢，寫到了追夢，然后又回到了葉。幾乎把整個詩顛倒過來了。不過，還是這種反向過程，也許正好合上了作者的思維。現在知道為什么作者不寫甜美的葡萄，而寫葉了吧。就像喝水不忘挖井人，飲水思源一般道理，這是作者對源頭的思考才有了我們的題——葡萄葉。其中也灌注了一種奉獻精神，一種美德。

通過我們的逆向思維，知道了作者的用心。那么再來讀詩，便不難讀懂，也更容易理解了。接下來我們再把詩順序完整的分析：

作者按照葡萄成長的自然順序寫作的。共有4節，分為三段。第一段（第1節）講葡萄葉的樣子；第二段（第2節）講葡萄葉在陽光、雨露中獲取營養的過程；第三段（第3、4節）講葡萄藤上結出累累果實，葡萄葉開心的笑了。該詩主要描寫了第2、3節，占全詩的大部分，寫了葡萄成熟的過程，通過這個漫長的過程，突出葡萄葉努力追求夢想的精神，贊美了葡萄葉為使葡萄果實累累，獲得豐收而默默奉獻的精神。同時也肯定了葡萄葉的不懈努力終將夢想成真。啟示我們培養學生滿懷希望，滿懷理想，為理想而不懈努力的意識。

二、詩體分析與寫作

那么作者是怎樣將葡萄葉的夢用詩的語言把它描述出來的？ 很顯然，作者運用葡萄葉為葡萄輸送營養這一自然過程，形象的表達為葡萄葉追求果實累累的夢想的過程。這樣便確定了詩的寫作順序，葡萄成熟的自然順序。綠葉——付出——果實三個步驟。

我們知道詩的本質就是：通過精心制作的語言，形象地表現獨特的思想感情，巧妙地從特殊中顯示一般，使自我的感覺世界和情感世界達到和諧統一。上一章我們也談到了作者借對葡萄的贊美，肯定和頌揚了葡萄葉的艱辛付出，默默奉獻的精神。

那么作者是怎樣將葡萄葉的夢用詩的語言把它描述出來的？人云：“詩者，志之所之也，在心為志，發言為詩，情動于中而形于言。”郭沫若先生也曾講過：“詩的創作貴在自然流露，詩的生成好像自然物的生存一般，不應摻以絲毫的矯揉造作。

詩第1句寫了綠葉，作者抓住它的兩個特征：一是薄，一是軟，運用比喻句把葉片比作翡翠、棉被；第2句主要體現作者用詞準，“葡萄葉用整個夏天，釀造芳香和甜美。”其中整個夏天突出了葡萄葉的努力程度，讓人敬佩。芳香、甜美表達了作者對葡萄的期盼和贊美。同時也有啟下作用：葡萄葉是怎樣用整個夏天釀造芳香和甜美的？

緊接著第2節說細描述了葡萄葉努力的細節：陽光、秋風、雨水、鳥啼、霞光、花香等都是它努力吸取養份的對象，連用四個“每一”表達了葡萄葉不放過任何一個吸取養份的機會。葡萄葉知道只有充足的養份，才能續聘累累葡萄，所以葡萄葉不放過任何一個結葡萄的機會。

“于是葡萄和夢想一起成長。”暗示葡萄就是它的夢想，你看“紅的更紅，綠的更翠”，累累果實，果實累累，正是有了的堅持與付出，葡萄葉的夢想才終于實現了，豐收的喜悅讓它變得更美。得知是人們唯一的贊美，這種唯一是僅僅的意思，僅僅贊美葡萄。

“這時”是什么時候，人們稱贊葡萄的時候，葉子是一種什么態度呢？悄悄地笑了，還流下開心的淚，含蘊地表達了葡萄葉樂于奉獻、默默奉獻的精神。

參考文獻：《小學語言教材第五冊》、《現代詩歌賞析》

第三篇：葉教案

教學目標：

1、了解葉的科學知識。

2、欣賞詩文，培養對葉的文學作品的初步理解，欣賞能力，感受葉文化的魅力。

3、激發聯想，培養健康向上的情感。教學重點：文本探究及葉內涵的體悟。教學課時：一課時

教學方法：自主、合作、探究 教學過程：

課前師生交流（調動學生情緒，讓學生時光倒流，回憶過去最成功，最得意的事情，讓學生興奮，營造活躍的課堂氛圍）

一、課堂導入（1分鐘）

師：藝術大師羅丹曾說過：這個世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。同學們，當我們鐘情于明艷的花朵，驚羨于累累碩果的時候，我們可能無意間冷落了綠葉，然而，就是這普通的葉子，卻是神奇美麗的，它勾起了古今中外不少文人墨客無限的遐想。今天就讓我們一起走進葉的世界，共同學習《葉》這一專題。

（多媒體展示）（《葉》專題畫面）

二、認識科學的葉。（12分鐘）

師：說到葉，我們常常以綠葉為代表，其實自然界中的葉色彩紛呈，各具特色。課前我請同學們預習了課本，每人準備一片你喜歡的葉子，相信大家都準備好了，現在就把葉子舉起來展示一下，好嗎？

生：（舉葉展示）

師：真不少呀！能說說你們帶的都是什么顏色的葉子嗎？ 生：（踴躍發言）

師：老師也準備了一些葉子，看看老師帶來了哪幾種顏色的葉子？（多媒體展示）（多彩的葉）

生：綠色，紅色，黃色，墨綠色，絳紅色，深粉色。師：看來葉子的色彩還是很豐富的，真是多彩的葉。老師想考考你們，知道一片葉子是由哪幾部分構成的嗎？

生：由葉柄，葉脈（托葉）和葉片三部分組成。師：生物學得不錯嘛！

師：同學們，葉子是可以做成葉脈書簽的，大家請看，這書簽是用什么葉子做成的，猜猜看？

生：楓葉。

師：不錯，正是！請同學們看看課本，對照看一下，可知我這片楓葉屬于哪一種形狀的葉子呢？

生：學生踴躍舉手發言。（掌狀葉）師：知道葉子還有哪些形狀的嗎？

生：針葉，心形葉，掌狀葉，羽狀葉，橢圓形葉，倒卵形葉，羽狀復葉，披針形葉。

師：品種還真的不少，看來葉的家族還挺龐大的，其實不僅如此，葉子家族還很神奇呢？比如含羞草白天張開葉子，晚上會合上葉子“睡眠”；在非洲東海岸的馬達加斯加島上生長著一種奇特的樹，在它的樹干上長著一排排細小的針葉，不論這種樹長在平原還是高山，針葉象指南針似的總是指向南北。大家都知道葉子還是制造氧

氣的神奇加工廠，可是葉子是如何放出氧氣的呢？誰能告訴我？

生：葉肉組織通過光合作用利用氣孔吸取二氧化碳然后向外界放出氧氣和水蒸氣。

師：離開陽光能行嗎？ 生：不行！

師：那我們人類能離開葉子嗎？ 生：當然不能！

師：能談談你的理由嗎？（平生我第一次到彭城徐州來，我感覺到徐州到處都是綠草如茵，為什么要大力植樹種草呢？）

生：（1）其實葉子與我們人類的關系還挺密切的呢！比如葉子為我們人類提供了大量的食物，科學家們早就證明了綠葉光合作用的產物是人類事物的唯一來源。同時，億萬年來，植物通過光合作用遺留下來的光合產物，如煤，石油，天然氣等非常豐富，一直是地球上人類的主要能源。

（2）制造氧氣供動物呼吸。

（3）調節氣候，凈化環境。（植物葉子的蒸騰作用，增加了空氣中的濕度，造成多云，多霧，增加了降雨量，防止旱災發生。許多植物的葉子能分泌殺菌素，如松樹，柏樹，杉樹等有些植物的葉子還能夠吸收空氣中的有害氣體，如泡桐，梧桐，黃楊等。此外，葉子還可以降低噪音。

（靈活地進行處理）師：談的很有道理！的確，葉子與人類的生存息息相關，可人類的有些生產，生活又何嘗不與葉子有關呢？如：我國生產的茶葉聞名世界，是最佳的上品飲料。同學們還知道哪些用途？

生：（1）可做飼料，可加工成藥材。（桑葉是蠶兒的美味，人類可換來輕柔光亮的蠶絲。有些葉子如枇杷葉子可治肺熱咳嗽等。）

(2)作為書寫紙張，作為工藝材料。（葉子作為書法家的紙張，利用葉子來染色，例如用烏桕作為黑色染料，用樺樹葉作為綠色染料。

(3)在南洋一帶，包括新加坡、馬來西亞和泰國等地，都有用植物葉子包裹或盛食物的傳統。中國傳統的粽子就是用植物的葉子包裹的。

師：葉子在科學上有作用嗎？

生：（1）檢驗大氣污染。（虞美人的花葉對空氣中的硫化氫非常敏感，一旦空氣中有硫化氫，它便會花容失色；米蘭會吸收空氣中的二氧化硫和氯氣。）

(2)建筑學上的仿生利用。（葉脈的驚人的支撐力，啟發了建筑學家，世界博物會博覽館

大廳的設計悉尼歌劇院）

(3)勘察礦藏，預報氣象，預報地震。（某些植物對礦物質特別喜歡吸收，例如當看到三色堇的色彩特別鮮艷，那兒可能有鋅礦，看到喇叭茶生長的地方，可能有鈾礦等，生長在南方的含羞草，只要看到它張開的葉子自動閉合，就知道狂風暴雨即將來臨。）

師：真想不到，普普通通的葉子竟然有這么大的本領，令人驚訝！我更沒有想到，同學們的知識面竟如此的開闊，的確很不錯！

三、欣賞文學的葉。（13分鐘）師：同學們，在“科學之葉”的大門里，我們感受了葉的繽紛神奇，令人驚嘆的非凡本領，下面老師將與同學們一起走進葉的“文學之門”，用心靈與葉交流。在博大精深的中華成語的瑤池中，與葉子有關的成語隨處可見，同學們能說幾個嗎？

生：陸續發言

師：老師也做了一些整理，大家一起橫著來讀一遍！（多媒體展示）（成語）

師：很好！同學們，Observation is the best teacher，這是一句經典的英語格言，意思是“觀察是最好的老師”，的確，學習是需要仔細觀察的，在這一方面，我們的古詩人做了一個很好的榜樣。

師：想不想見識一下呢？ 生：想！

師：那就讓我們打開課本，一起來學習《古詩四首》，首先大家有感情地自由地朗讀一遍。開始??

（多媒體展示）（古詩四首，方便于聽課教師）

師：接著我們來找找，看看這四首詩中共有哪幾處是寫葉子的，又寫了哪幾種顏色的葉子呢？

生：寫葉子處——嫩綠，枯黃，通紅，鵝黃

師：回答的真好！老師有個建議：把我們班級分成四個小組，就以剛剛四種葉子的顏色取名叫綠葉隊，紅葉隊，黃葉隊，鵝黃葉隊，我們圍繞朗誦和搶答進行一場小比賽

師：請問，哪些學生愿意加入綠葉隊，哪些學生愿意加入紅葉隊，哪些學生愿意加入黃葉隊，哪些學生愿意加入鵝黃葉隊。（兵不在多，而在于精，有沒有信心？）

生：有——

師：圍繞這四首古詩，我們來思考四組小題目，看一看哪一小隊的表現最好！師：請看大屏幕，好，開始討論，比賽開始！（多媒體展示）（四條古詩思考題）生：學生討論熱烈。師：好，哪一小組先說。生：學生回答——

（1）《同兒輩賦未開海棠》詩中著重寫的是“未開海棠”，為什么還要寫“新綠重重”呢？

答案：襯托海棠的色彩鮮艷。正所謂“紅花雖好，還要綠葉扶持”。（2）《題紅葉》詩中宮女為什么要把詩題在紅葉上？

答案：宮女因睹急水，想盡日閑深宮處境而生悲情的，想借對隨波而去的紅葉的禱祝，表現對深宮幽閉的憤懣，對自由幸福的向往。

（3）《山中》一詩中“山山黃葉飛”勾起了詩人什么樣的情感？ 答案：處境描寫了一幅深秋秋風蕭瑟，黃葉飄零的畫面，反映了詩人思念家鄉的感情。

（4）《城東早春》一詩中哪一地方最能體現春天的早？

答案：早春時，柳葉新萌，其色嫩黃，稱為“柳眼”。“才”字“半”字，都是暗示“早”。

師：同學們分析得非常精彩，說明同學們平時是善于觀察生活的。下面我們每一小隊推薦一名代表，來朗誦一下詩歌，讓我們再一次感受一下詩歌的感情。

師：在這一輪比賽中，綠葉隊表現不錯！其他隊服氣嗎？ 生：不服氣！

師：想不想再比一次呢？ 生：想。

師：可以，剛剛我們用心靈與中國古詩人進行了交流，下面就讓我們一起去感受一下近現代中外作家對葉的理解吧！這一次可要加油呀！

（多媒體展示）（近現代中外作家）（給一定時間學生思維）題目展示：

（1）《綠葉》是一首綠葉的生長之歌，生命之歌，請找出展示綠葉生長過程的三處標志。

答案：一個個虛點，第一片嫩葉芽，森林交響曲（2）在《綠葉的聲音》這首詩中，為什么一片靜態的綠葉會發出如此多的聲響，請從詩中找出點明原因并揭示主題的兩句話。

答案：青春是她的音符，歡樂是她的旋律。

（3）在散文《一片樹葉》中日本作家東山魁夷由一片樹葉聯想到了什么？ 答案：《一片樹葉》一文中一片樹葉的誕生和消亡，正標志著生命在四季里的不停轉化。我聯想到一個人的死關系著整個人類的生。死，固然是人人所不歡迎的。但是，只要珍愛自己的生命，同時也珍愛他人的生命，那么，當你生命漸盡，行將回歸大地的時候，你應當感到慶幸。

生：學生搶答。

師：這一次，我們四個小隊表現都很好。

師：是呀！葉子本來雖然沒有感情，然而詩人卻賦予了它們情感，讓它們呈現著人類豐富的感情，一片樹葉雖然普通又平凡，然而一旦與人類相連，就會讓人產生幾度感慨，幾度領悟。是呀，葉子與我們人類有著太多的相似。其實，我們還可以想的更遠，更多??

四、感悟人生的葉。（8分鐘）（多媒體展示）（葉的聯想）

師：葉與根，葉與花，葉與果實關系密切，早春葉芽沖寒而出，晚秋黃葉隕（yǔn）落化泥，葉的許多現象更發人深思，讓人浮想聯翩，哪怕是普通的一個成語，簡單的一個句子，寫葉的一篇文章有時也讓我們感慨萬分，同學們，運用你們的聰明才智，想想由葉子你聯想到了什么呢？各小分隊內部要多多合作，盡可能寫下文字，形成觀點，一會兒我們整體交流。

生：熱烈討論，暢談聯想。

師：中途觀察，適當表揚，提醒想象速度，鼓勵動腦。參考答案：（1）我由葉芽破土而出，聯想到生命的力量。

（2）我由“落紅不是無情物，化作春泥更護花”想到了落葉歸根的無私奉獻。

（3）我由“紅花雖好仍須綠葉扶持”想到了綠葉扶持紅花的襯托精神，甘當配角的精神。（4）我由“秋風掃落葉”我想到了葉子的悲涼，聯想到許多孤苦伶仃的老人。

（5）我由成語“綠葉成陰”聯想到了默默奉獻的老師，感謝你們的辛勤培養。

五、設計載情的葉（6分鐘）

師：同學們，葉，是平凡的，卻又是偉大的；葉是脆弱的，卻又是強大的；葉是滿載感情的一彎小舟，又是深含哲理的一首詩。葉是掛在枝頭的你們，又是植根泥土的我們，同學們，讓我們拿起手中的筆，再一次用心靈與葉交流，在葉子上寫上我們真誠的祝福，真切的感受！將它送給葉，送給象葉一樣的所有人吧！

生：認真構思，著筆抒懷。師：大家交流一下吧！

師：徐州是個美麗的地方，這里不但景色美，人更美，短暫的幾天生活給我留下美好的印象，今天我想借一片綠色的葉子表達我對徐州人民，在座的各位老師，各位同學良好的祝福。

（多媒體展示）（教師祝語）

師：同學們，時間過的真快，不知不覺中，就要下課啦，回顧本節課，我們一起認識了科學的葉，欣賞了文學的葉，同時也感悟了人生的葉，其實關于葉的知識還有很多，我們期待著同學們在今后的學習中不斷發現，繼續探索，我相信同學們一定還會領略到有關葉的更多的知識，感悟到葉的更加豐富的精神內涵。

師：同學們，制作葉脈書簽是一項技能，也可以作為傳達感情的載體，老師為同學們準備了一份有關如何制作葉脈書簽的資料，課后請同學們，動手制作葉脈書簽，書簽制成后，送給你的父母、老師，同學，并寫上良好的祝福，隨書贈送。

（多媒體展示）（課后作業）師：本節課今天就上到這里。下課！師：同學們，再見！

（多媒體展示）（再見，謝謝大家）

課前準備：（1）一片葉子。（2）收集關于葉子的成語。（3）收集葉子的非凡本領的例子。

（4）認真預習葉子的生物知識（形狀，顏色，光合作用），四首古詩，閱讀現代詩和一篇散文。

（5）思考葉子與哪些人比較相似。

（6）由葉子的精神進行聯想。（由葉芽破土而出，聯想到生命的力量。由“落紅不是無情物，化作春泥更護花”想到了落葉歸根的無私奉獻。由“紅花雖好仍須綠葉扶持”想到了綠葉扶持紅花的襯托精神，甘當配角的精神。由“秋風掃落葉”我想到了葉子的悲涼，聯想到許多孤苦伶仃的老人。由成語“綠葉成陰”聯想到了默默奉獻的老師，感謝你們的辛勤培養。由葉子聯想到了天下的父母，所有關心我們成長的親人。由紅葉我想到了熱情燃燒的歲月。由落葉我想到了杜甫《登高》詩中的句子“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。由葉落歸根，我想到了無數為了祖國發展，放棄國外優厚待遇而毅然回國的科學家們。由葉子的平凡然又偉大地裝點世界，我想到了無數普通的勞動者。）

第四篇：演講稿-葉

堅持四“心” 做優后勤工作

葉寶軍

縣委辦公室是全縣的中樞機構，一貫有著風清氣正、文明大氣、駕馭全局、工作高效的優良傳統和作風。我有幸來到這個光榮的集體，倍感欣慰，通過幾個月來的工作，辦公室嚴謹的工作作風、高效的辦事效率、融洽的團結關系、無私奉獻的思想境界深深的感動了我，同時更感到自己責任重大，有一定的壓力，因此，我將用心學習，扎實工作，變壓力為動力，以實際行動向領導交一份合格的答卷。

一、堅持虛心向領導和同志們學習。虛心是進步的階梯，三人行必有我師，況且各位領導和同志們在縣委辦公室都有著豐富的工作經驗、高超的領導藝術和高尚的人格魅力，都是我學習的榜樣，堅持用虛心認真地學習，把學習實踐科學發展觀落實到具體工作中，學習領導和同志們的工作方法、做人品質、廉政作風、辦事效率等各個方面，學實、學深、學快，盡快縮短與大家的差距。

二、堅持細心去做好每一個細節。細節決定成敗。感動人的，不一定是宏大的場面、響亮的承諾、精美的口號，而很可能是一個小小的細節。做好辦公室的工作，必須遵循“做事不貪大，做人不計小”的原則，扎扎實實地從細微處入手，從而提高工作的綜合能力。一是精心計劃是基礎。“凡事預則立、不預則廢”，無論做任何事情，都應該按計劃、有步驟、高標準地去完成。計劃是做好一切工作的基礎，尤其對

辦公室工作而言，其意義更為深遠。辦公室日常工作千頭萬緒，覆蓋面十分廣泛，如果在每項工作實施之前，不能夠制訂出具體詳細的方案、計劃，工作就會干的沒有目標、沒有方向、沒有靈魂，就可能會出現盲目和混亂。因此，周密細致的計劃是干好工作的前提。二是狠抓落實是關鍵。好的戰略只有落實到每個執行的細節上，才能發揮作用，也就是邁克爾.波特說的“各適其位”。無論哪項工作，都必須狠抓落實，并在日常工作中認真對照管理制度、計劃、安排等，真正將其落到實處。三是精細管理是目的。正如汪中求先生所說的“萬里長城不是一天壘起來的”，千里之行始于足下，要樹立“把每一件簡單的事做好就不簡單，把每一件平凡的事做好就不平凡”、“堅持每天的事情每天做，自己的事情自己做”、“做正確的事，正確地做事”的理念，從節約一滴水、一度電、一點油、一張紙做起，培養自己嚴謹細致、勤儉節約的工作理念。

三、堅持熱心去搞好后勤服務工作。機關后勤是辦公室不可或缺的組成部分，是管理、服務、保障三者的有機統一，實踐證明，機關工作和后勤服務是一盤棋，后勤工作搞得越好，整個機關的關系就越和諧、效率就越高、戰斗力就越強！提升后勤管理、服務、保障水平，樹立“同志利益無小事”的觀念，堅持用熱心腸去為每一位領導、每一位同志真誠地服務，加強對管理制度的學習掌握和嚴格執行，內強素質、外樹形象，提高辦事效率，在做好機關后勤事務管理、生活服務、后勤保障上貢獻自己的微薄之力。

四、堅持清心提升自身道德修養。大哲學家康德曾經說過：這個世界上，只有兩樣東西能引起人們內心深深的震動，一個是頭頂燦爛的星空，一個是心中崇高的道德準則。在座的各位領導、同事們，就是這樣做的，把家庭的重擔默默壓在肩頭，把人生的百味靜靜留在心底，卻用全部的熱情和精力，把對使命的尊崇、對事業的追求、對人生的感悟、對職業品格的理解，熔鑄成一顆顆無私的公心、火熱的愛心、為民的正心、淡泊的平常心，踐行著“對己清正、對人公正、對內嚴格、對外平等”的職業操守，講黨性，重品行，做表率，譜寫了一曲又一曲平凡而又感人的華美樂章！我決心，在未來的工作中嚴格要求自己，做到“三講”，即：講政治，與黨委、辦公室始終保持高度一致，加強政治理論學習，提高自己的政治素質；講業務，加強業務學習，提高業務水平；講服務，全心全意做好后勤服務工作，提高服務水平。通過自身的努力，力爭在辦公室這臺“和美的交響樂曲”中增添一個小小的和諧音符。

第五篇：葉師德

2010--2011述職報告

葉希武，男，漢族，1968年出生，1987年參加工作，中共黨員，中文本科，中學一級教師，現為新縣二中語文教師，班主任，教務處副主任。

本人全面貫徹黨的教育方針，遵守教育法規，熱愛教育事業，模范執行《中小學教師職業道德規范》，為人師表，關愛學生，服從領導，顧全大局，具有強烈的事業心、責任感和無私奉獻精神。

本人擔任班主任工作，班級管理思路明確，認真學習研究學校相關管理制度，創造性地開展工作，面向全體，大力推行素質教育，注重培優補差工作，班級班風正、學風濃，學生全面發展。能與時俱進，適應時代的發展要求。近年來，本人十分注重方向性教育。只有方向正確，速度才有意義。因此，本人充分利用學校各種教育載體并積極創設情景，對學生進行思想教育，讓學生首先在思想上優秀起來。在學校舉行的五屆“德育活動課”中，均獲前兩名，2010年榮獲第一名；2011年榮獲第二名。

德育引領，智育推進。對思想優秀的學生進行能力培養，往往事半功倍。學生思想認識到位了，變得自信、自覺了，學生的學習自然差不了，因此，本班學生成績優異，各項活動表現突出。

2010—2011學，所帶班級綜合考評總分均為年級八個班首位，班級每學期均評為“優秀班集體”，本人均榮獲“優秀班主任”

稱號。

本人在我校擔任的語文教學工作，注重學生綜合素質培養。注重思考總結，盡職盡責，積極組織、參與教學教研活動，學習并實踐先進的教學方法，教學成績優異。論文《<我的叔叔于勒>新讀》2010年在《語文周報》發表。

本人教務工作盡心盡力，服從分配，勤奮工作，踏實做人，服務意識強。

新縣第二初級中學 葉希武

2011年8月26日

師德師風學習心得體會

二中 葉希武

今年八月，學校組織了師德師風學習，通過學習，我很受啟發。我對作為一名教育工作者的責任心有了一些新的認識：教師的責任在于對教育事業負責，對教學工作負責，對學生負責。

一、清楚自己的責任

對于學生來說，家庭教育、學校教育和社會教育的成效，影響著他一生的成長和發展，其中學校教育起著至關重要的作用。在某種意義上說，教師對學生素質的影響有可能是終生的。這是我對教師責任的基本理解。此外，我不認為學生的素質教育只是班主任的事情，任課教師對學生的素質教育同樣可以起著十分重要的作用。這種作用通常是通過“言教加身教”的過程實現的，而且很多時候就是潛移默化的影響。

意識到自己的責任很重要，然而更重要的是敢于承擔這份責任。這要求教師首先必須做好自己的本職工作，同時還能及時發現和正視教育教學中出現的問題，能采取積極的態度分析和解決這些問題。對于問題中應由自己承擔的責任，要敢于承擔，并找到解決的辦法；即使沒有自己的直接責任，也要想到今后如何避免這些問題的再次出現，自己可以在其中做哪些工作，并通過正常渠道提出改進的建議。不要總是強調客觀原因，例如抱怨領導不了解情況或學生水平低，還是多反思自己的水平、能力和責任心如何。承認不足或承擔責任不會降低教師的威信，而不敢承擔責任恰恰是教師不夠自信的表現。教師的自信應當建立在對自己實事求是的評價基礎上；推卸責任、不敢承擔責任也是不夠自信的表現。

教師可能在業務能力、教學水平方面尚有差距，但是一個對工作不負責任的人很難獲得領導、同行和學生對他的能力和水平的信心。

二、有良好的職業道德

中國歷來有尊師重教的優良傳統，所以絕不能忽視教師的道德水準對學生的影響。嚴于責己，尊重學生，業務熟練，學風嚴謹，教學認真，勤奮敬業，講誠信，守紀律，這些都是教師職業道德的重要內容。一個有責任心的教師應當清醒

地認識到這一點。我發現，在師德方面做得比較好的教師，即使教學水平尚有差距，學生也能諒解。反之，無論教師學歷、職稱多高，只要教學責任心不強，學生肯定不滿意。

三、尊重、信任、欣賞、鼓勵和引導學生

尊重學生，就要尊重學生的學習主體地位，樹立服務意識，不僅教好自己的課，還要指導和幫助學生解決學習上的困難和問題。

信任學生，就是相信學生是聰明的、優秀的。關鍵是教師通過教學活動能激發他們自主學習的積極性，而不應當總是抱怨學生學習基礎差或學習不努力；不要總是認為教師在學習方面一定比學生強；不要一聽到學生提意見就反感；不要聽到學生提的問題簡單就不愿意回答，更不能就此諷刺挖苦學生；不要聽到學生提出一個自己不能解答的問題就不耐煩，覺得自己沒面子，甚至惱羞成怒。

欣賞學生，而且要真心地欣賞他們，由衷地贊揚他們，經常鼓勵他們對自己說“我很優秀”。不要吝嗇褒獎的詞語，不要以為表揚是“恩賜”，只有批評才是“動力”。盡管多數學生在學識上可能還不能超過教師，但是他們的聰明才智和某些方面的能力未必不如教師，否則何來“青出于藍而勝于藍”？

引導和鼓勵學生。除了教學過程中要經常鼓勵和引導學生努力學習外，教師還須注意這樣的情況：學生通過《學生手冊》和日常教育知道了哪些事情不能做，但是還要有人告訴他們哪些事情應該做、可以做和怎樣做，后者需要教師和管理人員進行指導和引導。這個問題已經引起了各級管理人員和部分教師的重視，但是還需要動員更多的任課教師參與這方面的工作。例如學生在制訂學習目標、查閱資料、參加實踐活動等方面的能力就需要得到教師的更多指導。

總之，教師在保持自己的尊嚴感、堅持自己做人做事的基本原則的同時，還要在教學和管理中充分體現出對學生的人文關懷。教師首先要“責己嚴，責人寬”，要有一個積極的心態；不要總是抱怨、指責、訓斥學生；不能歧視學習有困難的學生；不要對自己的工作失誤找各種客觀理由，對學生的缺點卻多方指責，不能諒解；對學生要多一些理解和寬容，少一些冷漠和狹隘；在力所能及的情況下，從經濟上、物質上或精神上給學習或生活尚有困難的學生一些幫助。我們多給他們施加正面的、積極的影響，能使他們終生受益。

四、關心自己的教學效果

不要以為敢上講臺就算是合格教師。教師至少要關心這節課自己是否滿意，更重要的是學生是否滿意。這也是教師責任心的表現。要從主觀上分析自己的教學是否做到了傳授知識、培養能力和指導學生的學習方法并重？是否給學生留出了思考、練習的時間和余地？教學方法和手段運用得好不好？從學生方面看，聽課出勤情況、課堂紀律、學生精神集中程度如何？他們在課后是如何復習和完成作業的？還有哪些問題需要課下對學生進行輔導或指導？學生能否及時完成和上交作業？作業中出現了哪些問題需要講評？學生是否能及時修正作業中的錯誤？學生會獨立進行考前復習嗎？考試結果能反映學生學習的實際水平嗎？上一學期考試的試卷分析中提出的改進意見和建議這學期落實了嗎？等等。

必須重視來自學生的評價。教師不能只重視來自領導、專家和同行的評價，而忽視來自學生的評價。原因很簡單——課是講給學生的。盡管教師晉職、晉級、評優等主要依靠領導和同行的評價，但是這些評價來自間接渠道的居多，所以決不能輕視來自學生的評價。

正確評價自己的教學水平和教學效果。將教學效果（例如考試成績）不理想的原因簡單地歸咎于學生基礎差和學習不努力，這樣的認識至少不夠全面。要反思自己的教學是否能引起學生的學習興趣？平時對于學生在非智力因素方面的指導是否到位？教學是雙向活動，出現問題自然也要從兩個方面尋找原因。

最后，我想特別說說的是：部分教師通過大量占用學生的課外時間來提高個人學科成績的做法，我是特別反對的。那不是對學生真正的負責，相反，會影響學生的全面發展，妨礙學生綜合素質的提高。2011、8

師德師風學習自查報告

二中

葉希武

通過認真學習，結合自身的情況,圍繞思想作風整頓的具體內容，對照自己平時的實際工作及思想動態，認真反思了在思想作風、工作態度等方面存在的問題，并對自己進行了深層次的剖析，以期達到自我教育自我提高、自我完善目的。

一、存在問題

1、理論學習不主動，自覺性不高。利用工作空閑和業余時間學習比較少。平時只是在單位組織的學習活動中參與政治理論的學習,有時在工作中要用到的知識才去主動的學習，做不到耐心和堅持，因此，學習收獲較淺，未能跟上形勢和工作發展的要求。

2、文明服務流于表面和形式化。主要表現是為人民服務意識淺薄，工作缺乏持之以恒、認真仔細的作風，重表面、輕實際，短期行為多、長效措施少，造成工作被動，未達理想效果。

3、工作被動落實多，主動超前少。大多是承辦領導交辦事項，工作中經常是處于奉命行事，落實任務，深入調研工作少。缺乏立足鉆研本職業務的精神，業務水平不高，辦事效率低下。工作作風欠嚴瑾。

4、聯系群眾不夠緊密。平時總為自己找借口：工作忙，事情多，時間少，很少和領導同事們交心談心，溝通交流不夠。

5、規章制度落實執行不夠。在我們的工作和行為中，雖然有很多制度對我們進行約束，可在實際工作中缺乏主動遵守，使制度落實不到位。

二、存在問題的原因

1、學習不夠重視。總認識不到學習的重要性，對自己的學習都不夠嚴要求，未能培養起學習興趣，沒有注重學習的實效，以致使學習形式單調，學習時間少，達不到良好的學習效果。

2、思想上不能做得與時俱進。信息時代，瞬息萬變，不與時俱進，解放思想，就不能適應時代的要求，創新工作就會受到掣肘。不溝通思想，凝心聚力，日常工作就會造成障礙。

3、工作中缺乏主動性。在本職崗位上工作平平，不犯錯誤，總認為過得去就行，沒有嚴格依照有關規定約束自己的思想和行為，造成自己缺乏立足本職鉆研業務的精神，業務水平不高，辦事效率低下，影響了本職工作效能。

4、在日常工作中只重管理而淡化服務。雖然通過多次教育和開展大討論活動，服務意識有所增強，但主動服務意識尚待提高。

三、整改措施

1、加強學習，切實提高本身素質。胡錦濤總書記在中紀委七次會議上提出要形成 “勤奮好學、學以致用，牢固樹立終身學習的思想。堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，努力在建設學習型政黨和學習型社會中走在前列，把學習的體會和成果轉化為全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的能力，轉化為推動黨的執政能力建設和先進性建設的能力。”我將強化學習意識，突出學習重點，完善學習機制，創新學習方法，將終身教育貫穿于日常工作之中，全面提高自身的整體素質。

2、強化創新意識，全面推進工作。創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。我將進一步解放思想，轉變觀念，牢固樹立創新意識，把創新作為工作的靈魂，突破傳統思維模式，創新思想、創新觀念、創新內容、創新方法，本著“有所為，有所不為”的原則，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結，不斷改進工作方法，優化服務方式，完善管理手段，推進本職工作不斷向前發展。

3、提高工作效率，勇于參與競爭。在工作中要克服“不求有功，但求無過”的庸俗思想，樹立與時俱進、開拓創新、奮發有為和積極向上的新風尚；克服得過且過、不思進取的思想，樹立不進則退、謀求更大發展的觀念；克服“成績不大年年有，速度不快總在走”的盲目樂觀情緒，樹立只爭朝夕，發展慢了也是落后的新觀念；克服墨守成規、怕擔風險的保守求穩思想，樹立勇于創新、大膽開拓的新思想；克服“無所作為”的消極情緒，樹立知難而進、頑強拼搏的大無畏精神；克服“事事不出頭”，甘當中游的中庸思想，樹立敢為天下先，只爭上游的積極精神。

4、增強服務意識。以為人民服務為根本宗旨，遵守崗位責任制、服務承諾制、限時辦結制、首問負責制等制度，拓寬服務領域，提高服務質量。

5、強化作風轉變，創立務實效能。實事求是是我黨一貫堅持的原則，在實際工作中力戒浮夸作風，倡導求真務實、真抓實干、寡諾重行，使作風得到根本轉變。同時，敢于面對監督，自覺遵守各項制度，用制度規范工作，督促工作作風轉變，使工作朝著務實、高效方向發展。

6、強化公道正派，倡導清正廉潔。提高拒腐防變能力和抵御風險能力。嚴格遵守落實相關制度，凈化工作環境，真正做到公道正派、清正廉潔，做一名合格的教育工作者。2011、8