第一篇:觀《夜襲》有感
觀《夜襲》有感
初一
(四)班郭佳寧
周四,學校組織我們觀看電影《夜襲》。它令我印象最深的是:陳團長在戰斗前挑選士兵的情節。他挑士兵不是挑最強壯的,而是家中還有兄弟姐妹的。他的用意很明顯——如果士兵在戰斗中不幸犧牲了,可以保證延續家里的香火,可以保證家里的老人還有人來照顧。由此可以看出,陳團長雖然是一名軍人,表面上看很嚴肅,但他的心其實很細膩,“人情味”很濃。因為他不僅要對他的士兵負責,還要對人民負責。
在眾多士兵當中,有一位讓我特別感動,陳團長知道他是家中的獨生子,不讓他參加戰斗,可他卻眼含熱淚對陳團長說:“團長,我家里還有個弟弟,你讓我參加戰斗吧!”其實大家都知道這個“弟弟”是不存在的。但是,這名戰士卻為了參加戰斗而編造出這個謊言。在國家和家庭之間,他毅然選擇了國家。
有句俗話說:“飛得最高的鷹靠的不是翅膀,而是毅力。”我們的八路軍就是這樣有毅力的鷹!在戰場上,他們不怕痛,不怕犧牲,靠堅強的毅力拼到最后一秒,哪怕付出的是生命。《夜襲》中的士兵也是這樣,面對敵人,他們絕不退縮,面對死亡,他們毫無畏懼。他們戰斗到了最后一刻,他們是偉大的,崇高的。盡管他們犧牲了,但他們犧牲的時候,是帶著笑的,是沒有遺憾的,他們因為祖國做出了貢獻而自豪!
作為中國人,我們怎能不向他們學習呢?
第二篇:觀《夜襲》有感
觀《夜襲》有感
四(3)班趙洋
今天我看了《夜襲》這部電影。我不由的生起了一種悲憤,和一種對八路軍的敬佩。
這部電影講述了八路軍打日本鬼子,去雁門關路上發生的種種事情。途中發現敵軍的飛機場,團長陳錫聯率領部隊,夜里突然襲擊敵軍分機場,在戰爭中,炸毀了全部飛機,但連長趙大力及100多名勇士卻壯烈犧牲。影片里的一個片段我十分感動:連長趙大力在戰爭中身負重傷,這時,眼看一架敵軍飛機即將起飛,他便使出全身力氣,朝著正要起飛的飛機引爆火藥。壯烈犧牲了。看到這里,我不禁地流下了眼淚,不由自主地1想起了用胸口堵住搶眼的黃繼光,及許多英勇獻身的英雄前輩們……
我們現在雖然不能像趙大力連長那樣英勇殺敵,但是我們可以多替別人著想,多理解別人,我們還要學習他們的不怕犧牲,舍身為國的品質。看到他們灑下熱血的為祖國獻身,我們要更加努力學習,繼承他們的精神,練好真正的本領,才能為祖國而盡自己的力量。雖然有很多勇士獻身,他們生命逝去,可精神卻是永存。讓我們為保衛祖國而努力吧!
第三篇:觀《夜襲》有感
觀《夜襲》有感
民族血,在刀鋒。
1937年,7月,中國人民全民抗日戰爭爆發,10月,忻口會戰打響。我相信,那個年代所有國民都同仇敵愾;我相信,那個年代所有兒郎都要保家衛國。八路軍129師769團奉命北上敵后牽制阻擊增援忻口日軍。途中偶然發現位于山西代縣的日軍“陽明堡”機場。769團在22歲陳錫聯團長率領下果斷襲擊并摧毀機場及全部24架飛機。769團營長趙嵩德以下30余名勇士壯烈殉國。在出發前往戰場的前一天晚上,陳錫聯團長把部下召集起來,一個個詢問他們是否是獨生子,如果是,則要求他們出列不讓他們上戰場。很多士兵不解,而陳錫聯的回答干脆而直接:“為了你娘。”戰爭,需要流血犧牲;戰爭,需要女人走開。團長與隨軍記者的愛情,似乎是可有可無的。女記者死的那刻,團長與女記者間朦朧的感情,依然沒有只言片語,只是為這場激烈的戰爭憑添了一絲似有似無的柔情。
相比《太行山上》立馬橫刀“獨臂英雄”梁家輝舉手投足之間的英雄氣概,《夜襲》中團長的扮演者王挺曾經是全國散打冠軍,他的表演很真實,也很平凡;有年輕人的形象卻缺少英雄策馬江湖的風范。無獨有偶,相比《太行山上》奮勇殺敵武工隊神出鬼沒的“紅櫻槍”,《夜襲》中出現了勇敢機智重戰友情的“小飛刀”。這樣的表述,是否可以理解成為力量之劍?雖然不精良,卻依然威猛。
最后機場爆炸的場景、爆炸的角度依稀有邁克爾?貝《珍珠港》的味道。這場戰爭場面是國產影片中拍攝很成功——769團官兵與日軍在陽明堡機場激烈戰斗中,火光四起,殺聲震天,爆炸聲此起彼伏,日軍的飛機一架又一架被炸掉,場面宏大壯觀,真實逼真。在依次等待夜襲戰斗任務檢閱的眼神中,在爆炸聲聲一營長回首的微笑中,一種種很平常的電影表現手法再現了當年的激戰。雖然樸實甚至有些老套,可是依然充滿力量——正是這些樸實的戰士默默犧牲戰場才換來勝利的曙光,正是這些千千萬萬平凡微笑揮手告別義無返顧的豪邁才構成了民族氣節,也正是這些“十萬青年十萬血”毅然奔赴硝煙彌散戰場的官兵才匯成了中華民族14年抗戰的滾滾洪流。
向影片《夜襲》致敬,向導演安瀾致敬,向犧牲的30余名勇士致敬,向千千萬萬為民族尊嚴奮戰的士兵致敬!
第四篇:觀夜襲有感
觀《夜襲》有感
《夜襲》并不是一部讓你看了以后大聲叫好的電影,演員沒有那么帥氣、情節沒有那么離奇、場景沒有那么宏大,但是你中就能夠體會到一部戰爭片所帶給你的些許震撼。故事講述了1937年10月19日,八路軍129師769團團長陳錫聯率領部隊突襲日軍陽明堡機場的故事。其中炸毀日軍全部的24架飛機,消滅敵人200余名。
其實,電影本身故事很簡單,整體敘事也很直白和平淡,但是我不得不說,這部電影非常恰到好處地講述了一起發生在當年的一次震撼人心、意義重大卻也不為人知的戰役!而且人物鮮明、線索清晰、劇情也算是豐富,而且最重要的是這的的確確地是一部戰爭片,而不在是教育片和樣板戲了!!
戰爭離不開人,只有把戰爭和戰爭中的人緊密地聯系在一起,才能打動觀眾。本片一改之前國產戰爭片的說教模式,導演安瀾加入許多人情味在影片角色的塑造上,陳錫聯不再是純粹的愛黨愛國的高大形象,他愛嚼草根、說話干凈利落、做事粗中有細,在郭家明求軍火未果便用計偷走軍火的這一情節設置上更充分表現了他農民式的狡黠。
影片中有這樣一個場景:在出發前往戰場的前一天晚上,陳錫聯團長把部下召集起來,一個個詢問他們是否是獨生子,如果是,則要求他們出列不讓他們上戰場。很多士兵不解,而陳錫聯的回答干脆而直接:“為了你娘。”沒有多余的話語,沒有藝術化的處理,人性化是影片的閃光點。人是有情感的動物,影片中的陳錫聯也一樣,雖然直到女記者死的那刻,他與女記者間朦朧的愛情,依然沒有只言片語,卻無形中為激烈的戰爭場面增添了一絲柔情。感情元素的加入更為殘酷的戰爭增添了一縷溫情、為這部男人戲增添了特殊的暖色。盡管這一情節的加入頗有些好萊塢的味道,但無疑相對于傳統的說教式戰爭片來說是個進步。本片也有一些不足,如前半部分鋪墊過多,稍顯拖沓;鏡頭的近景、特寫太多,中遠景太少,讓人覺得單調;陳錫聯的扮演者的形象實在與片中所說的“22歲”差距太大等等。但瑕不掩瑜,充滿誠意而且擁有足夠突破的《夜襲》絕對是一部值得我們觀看并反思的優秀的主旋律影片!
第五篇:《夜襲》觀后感
觀《夜襲》有感
歷史課上,歷史老師給我們放了這部電影,真的是一部很有意義的電影。這部影片教育我們,過去已經是歷史,現在即將成為歷史,將來也必將是歷史,這是一個不可逆轉的輪回。歷史,我們一定要銘記。
拋開歷史不談,我想先談一談單純對影片的看法,有些東西如果刻意模仿就會失去原本的味道。如果刻意去追求一種效果而失去真實,那就是一種愚昧。國共兩軍站在火車站用輕武器對空射擊,我們的戰士擠成一堆堆的,那不成了活生生的靶子?大白天的為突出效果竟然可以用口徑都不超過9毫米的輕武器打出大口徑武器的曳光彈,令人費解。當鬼子的戰機在向我們的戰士俯沖射擊時,我們的戰士還排好隊的向前跑,隊伍一丁點都不凌亂,更沒有人臥倒……我希望像這樣的歷史片還是要注意一下設置的劇情合理性,在我們感悟歷史的同時突然出現這樣一幕,是不是會有些尷尬呢?
這部電影一直按照事情的發展順序來講述這個經典戰例。電影從寫人入手,以人帶事,事為人服務,在這個前提下,對史和事還做到了詳略得當。深刻刻畫了一系列的英雄人物,如三營長趙大力,勇敢憨厚;偵察排長狐仙,鬼靈精怪;陳團長,有勇有謀。從怯懦到瘋狂的新兵“姑娘”,勇敢機智又重戰友情的小飛刀,陽光美麗又癡情的國民黨愛國女記者郭小娟,他們是這場戰爭的親歷者、見證者。按照事情的發展順序,通過一件件小事的鋪墊最終將故事推向高潮。把戰爭和人緊緊地結合在一起,通過描寫人物反應戰爭,在戰爭中又突現了人物,讓觀眾有一種身臨其境的感覺。無情的戰爭時代,熱兵器比冷兵器更加地冷漠。這也許就是安瀾導演刻意打造的場面。只有赤裸裸的搏殺才能突兀出先驅的英勇,侵略者的無恥。回家探親的機靈的排長死了,不經世事的砍飛機“翅膀”的兵死了,憨厚可愛、嫉惡如仇的趙營長死了,還有那充滿愛國熱情的郭記者,也死了。魯迅曾經說過一句很經典的話,所謂悲劇就是把美好的東西打破給人看,的確這些人都是善良正義的,都是地地道道的好人,但也正因此,他們的死,才會引發觀眾的深思。
銘記歷史,是為了防止麻木,以便更好地總結經驗,發憤圖強,要把從抗日戰爭中提煉出的精神動力激發到振興中華的歷史重任上來。“前事不忘,后事之師”,歷史是面鏡子,有句話我覺得說的很經典,忘記歷史就等于背叛歷史。放眼當今世界現實,我們更加堅信一個真理:“落后就要挨打”,落后并不可怕,可怕的是落后中不及時吸取教訓,不知道怎樣振奮精神,不懂得如何
加快發展,迎頭趕上。尊嚴要靠實力來維護,和平也是打出來的。應該說抗日戰爭是中國從屈辱歷史走向復興之路的一道分水嶺,靠著抗日戰爭的勝利,我們不僅成功地收復了臺灣和澎湖列島,而且有資格在聯合國做為一個大國存在,帝國主義的豺狼野心才有所收斂,靠著抗日戰爭的勝利以及接下來的援朝戰爭和反越戰爭,我們獲取了五十多年的和平。和平好啊,但是和平的環境里往往容易渙散斗志,缺失精神。今天,我們十分痛心地看到“身披日本國旗”的類似事件一再發生;狼牙山五壯士唯一的幸存者葛振林去世時,我們的社會幾乎聽不到聲音,而他的故事據說要從教材中刪除;我們某個幼兒園里每天早上稀里糊涂地重播著日本海軍軍歌;我們的抗戰遺址和一些印證侵華日軍罪證的遺址因得不到保護而毀滅……
夜襲真的是一部十分好的電影,很感激我們歷史老師能給我們在歷史課上放在這部電影,的確比簡單的說教起到了更大的作用。以我個人理解,最好的教學方式是讓學生自己去感悟,學到自己感悟到的東西,而不是老師灌輸給的東西,這樣才能活得有個性,活出一個真正的自己。