第一篇：濟(jì)寧師專附小關(guān)于備課制度改革的規(guī)定

濟(jì)寧師專附小關(guān)于備課制度改革的規(guī)定

備課是上好課的前提。長(zhǎng)期以來，教師撰寫教案的備課形式，雖有一定的積極意義，但久而久之，那種機(jī)械重復(fù)、費(fèi)時(shí)又誤工的“形式教案”也應(yīng)運(yùn)而生。為了克服這種弊端，使備課富有實(shí)效，真正解放教師時(shí)間，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，經(jīng)全校教職工醞釀?dòng)懻摚_立共性教案和個(gè)性教案相結(jié)合的備課形式。

一、教研組集體研討教材，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)思路，集思廣益，達(dá)成一致意見，然后一人主筆形成共性教案，印發(fā)給教研組老師。

二、在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行修改補(bǔ)充，最后形成自己的個(gè)性教案。

三、任課教師在實(shí)施教學(xué)后，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行梳理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫出課后反思。

第二篇：附小語(yǔ)文備課制度

附小語(yǔ)文集體備課制度

備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃，有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本集體備課制度。

一、集體備課的組織

1、集體備課的時(shí)間：周四上午

2、集體備課的地點(diǎn)：展示單元在四樓合堂教室，其它單元在各年級(jí)辦公室。

3、集體備課的范圍及參加成員： 全體語(yǔ)文任課教師。

4、集體備課的組織形式：各年級(jí)組精選一個(gè)單元，在全校進(jìn)行展示，學(xué)期初抽簽決定展示的先后順序。抽簽后教研組長(zhǎng)定出集體備課的計(jì)劃，精選出的單元由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，每位組員各負(fù)責(zé)一塊，集備內(nèi)容包括：對(duì)教材的分析；對(duì)重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)；對(duì)教材和重難點(diǎn)的確定。展示的時(shí)候確定每一塊的主講人，其他組員作補(bǔ)充。除選出的單元在全校集體展示，其余各單元要在本教研組內(nèi)采取該種形式進(jìn)行。

二、集體備課的要求

1、制定集體備課計(jì)劃。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，嚴(yán)格把關(guān)，每學(xué)期開學(xué)后，各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃并及時(shí)上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處。

2、教師應(yīng)積極認(rèn)真地參加集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)不遲到、早退，不無故缺席。

3、加強(qiáng)集體備課的目的性和計(jì)劃性，每次活動(dòng)備課組長(zhǎng)都要讓老師明確重點(diǎn)。做到“三定、一有”即：定時(shí)間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)，有記錄。教師要積極支持備課組長(zhǎng)工作，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。展示結(jié)束后，組長(zhǎng)要把相關(guān)材料的電子稿和文本稿交到教務(wù)處。

4、參加集體備課活動(dòng)，應(yīng)事先做好充分準(zhǔn)備。發(fā)言人根據(jù)自己對(duì)教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對(duì)重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依

據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補(bǔ)充）。個(gè)人要認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內(nèi)容，思考教學(xué)方法，備課組成員要圍繞知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。其它年級(jí)組的教師要結(jié)合自己的理解積極參與的討論中。

5、集體備課時(shí)要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、重點(diǎn)統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象編寫教案。

7、集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)、交流教學(xué)心得體會(huì)，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問題，開展研究活動(dòng)，提高備課組從事校本研究的能力。

8、集體備課后，備課組長(zhǎng)填寫好活動(dòng)記錄，寫好活動(dòng)總結(jié)。并將所有過程材料整理好備查。

2011.02.20

附小語(yǔ)文課時(shí)備課制度

一、備課的形式：

采用考察和書頭備課相結(jié)合的形式。

二、備課要求：

具體操作：

第一環(huán)節(jié)：教師要仔細(xì)閱讀教師用書，勾畫教學(xué)目標(biāo)，集合自己的理解標(biāo)出或補(bǔ)充教學(xué)重難點(diǎn)。

第二環(huán)節(jié)：在教學(xué)建議或教學(xué)案例中，通過勾畫、概括、補(bǔ)充、添加等形式理清教學(xué)思路。勾畫要有重點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程要清晰。

三、檢查辦法：

1、卷面考察每?jī)稍乱淮危瑑?nèi)容包括：對(duì)教材的分析，教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確定，寫一個(gè)教學(xué)流程等。

2、關(guān)于教參中的備課在檢查的時(shí)重點(diǎn)檢查備課的實(shí)用性、全面性和可操作性。

3、卷面考察與書頭備課成績(jī)所占比例是4:1

語(yǔ)文校本教研

目標(biāo)：

1、加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生寫字的管理，提高學(xué)生的寫字水平。

2、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。

方法：

各年級(jí)組根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定本學(xué)期的練字計(jì)劃。具體到每月要練的字是哪些，這些字的書寫指導(dǎo)要點(diǎn)等，以此作為本學(xué)期的校本教材。要求：

1、語(yǔ)文教師利用每周三、五下午半小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

2、每次練習(xí)的作業(yè)整理好，寫字作業(yè)常規(guī)時(shí)查。考評(píng)辦法：

每學(xué)期進(jìn)行2次寫字抽測(cè)，1次寫字比賽。以年級(jí)為單位進(jìn)行學(xué)生寫字之星的評(píng)比以及寫字班級(jí)星級(jí)評(píng)定。獲獎(jiǎng)的同學(xué)，頒發(fā)證書，并給本班語(yǔ)文老師發(fā)輔導(dǎo)獎(jiǎng)的證書。

第三篇：昆明師專附小英語(yǔ)教研組2013學(xué)年工作總結(jié)

昆明師專附小英語(yǔ)教研組2013學(xué)年工作總結(jié)

（2013年9月----2014年7月）

充實(shí)而快樂、緊張而忙碌的一年又過去了，我們英語(yǔ)學(xué)科組在全體老師勤奮努力下，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，深入地開展教研教改工作，圓滿完成了學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們英語(yǔ)組一年內(nèi)的主要工作作如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)，提升教學(xué)教研能力。

全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、表達(dá)的能力。并根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)的交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言，要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演手法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在快樂中感受語(yǔ)言的魅力。每位教師以此為目標(biāo)，努力構(gòu)建個(gè)性化、有效性的課堂教學(xué)。同時(shí)還注重教師之間的溝通，一年中，英語(yǔ)組開展了多次講座活動(dòng)，提升教師的專業(yè)理論水平。同時(shí)實(shí)現(xiàn)資源共享，建立了附小英語(yǔ)教學(xué)研討群，群號(hào)236135183，各參與活動(dòng)教師均可在此群內(nèi)上傳文章、教案、課件以及英語(yǔ)教學(xué)資料等。

二、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范日常教學(xué)工作。

我們從學(xué)科的客觀實(shí)際出發(fā)，著手加強(qiáng)了同組備課，要求同年級(jí)教師齊心協(xié)力，共商教材教法。備課時(shí)充分挖掘每一位教師的潛力，讓老師充分發(fā)言，充分表態(tài)，充分挖掘教材的內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和重組；備課中考慮學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛。對(duì)每個(gè)學(xué)期的青年教師達(dá)標(biāo)課和迎接督導(dǎo)檢查課都要求集體備課，備課時(shí)，全組教師通力合作，由一名老師主備，其他老師協(xié)作，分工細(xì)化，承擔(dān)每一課的課件和教案的準(zhǔn)備工 作，并上傳到群共享里面，供全體教師進(jìn)行討論，切實(shí)將“最優(yōu)化、最有效”的教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)在課堂上。如：上學(xué)期一年級(jí)由朱滇玲老師主備，上傳Unit 5 Drink的教學(xué)課件和教案；二年級(jí)由晉迎翠老師主備，上傳Unit 5 Drink的教學(xué)課件和教案；一年級(jí)由朱滇玲老師主備，上傳Unit 3 Seasons的教學(xué)課件和教案；三年級(jí)由楊超老師主備，上傳Unit 5 Do you like pears?的教學(xué)課件和教案；四年級(jí)由劉祖艷老師主備，上傳Unit 2 What time is it?的教學(xué)課件和教案等，五年級(jí)由關(guān)瑞老師主備，上傳Unit 5 Look at the monkeys課件和教案；六年級(jí)由劉煥芝老師主備Unit 3 Last weekend，上傳課件。經(jīng)過努力，老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)有了明顯的改善，教學(xué)設(shè)計(jì)更加精細(xì)、更加明了。

三、采取多種形式，積極開展教學(xué)研討。

教研活動(dòng)時(shí)我們經(jīng)常共同研究教材，研究學(xué)生，提倡換位思考，研究教法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，開展討論，提升專業(yè)水準(zhǔn)。上學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)觀摩了浙江大學(xué)城市學(xué)院王之江教授的講座《教學(xué)動(dòng)力，課堂活力與教師能力》

（一）和

（二）兩集，研討了2011年新修訂版的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，開展了多次有主題的教學(xué)探討活動(dòng)：《思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用》 《小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)活動(dòng)探討》 《聽課的藝術(shù)》 《新版人教版四年級(jí)教材中三會(huì)四會(huì)詞定位的思考》，下學(xué)期中看課What’s the weather like today?并開展評(píng)課探討，開展了專題研討活動(dòng)：《詞匯教學(xué)研討》 《對(duì)話教學(xué)研討以及對(duì)話教學(xué)實(shí)施的建議》 《英語(yǔ)課幾種朗讀方法的探討》 《如何提高語(yǔ)言操練活動(dòng)的有效性》 《導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化的原因分析》 《六年級(jí)復(fù)習(xí)策略》 帶領(lǐng)全組教師參加區(qū)科研中心針對(duì)英語(yǔ)骨干教師的培訓(xùn)，觀摩了官渡區(qū)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽：帶領(lǐng)全組教師參加了由英語(yǔ)教育專家張連仲主講的講座：新形勢(shì)下英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)與觀點(diǎn)。

四、圓滿完成任務(wù)，開展課題研究。

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組教師認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，克服課時(shí)緊任務(wù)重學(xué)生素質(zhì)差等困難，上學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科四年級(jí)參加了區(qū)統(tǒng)測(cè)，下學(xué)期六年級(jí)參加區(qū)統(tǒng)測(cè)，成績(jī)有很大提高。教師們也在教學(xué)工作中收獲了許多，組內(nèi)教師的多篇論文參加云南省教育科研論文賽分獲一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，由晉迎翠老師撰寫的兩篇論文分別發(fā)表在《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)》第五期和第十一期上；劉煥芝老師參加五華區(qū)課堂教學(xué)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)，參加昆明市小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽獲二等獎(jiǎng)；由楊超老師和晉迎翠老師執(zhí)教參加片區(qū)教研活動(dòng)，獲得好評(píng)。

我們組申報(bào)了學(xué)校的小課題《小學(xué)中年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)良好書寫習(xí)慣培養(yǎng)的研究》，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，為切實(shí)搞好該課題的研究，課題組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，哪怕工作再忙，課題研究不能丟，哪怕困難再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎實(shí)實(shí)地做好課題研究。每學(xué)期初按照課題要求，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，期末實(shí)事求是地進(jìn)行總結(jié)，圍繞主題，注重過程的研究，研究應(yīng)不離學(xué)生，不離課堂。大家積極討論如何提高學(xué)生的書寫能力，老師們?cè)谧鳂I(yè)的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)表格上花費(fèi)了很多心思。從學(xué)生的書寫情況來看，有了明顯的改善，與以往相比作業(yè)書寫更加認(rèn)真，更加有效。教師們都能做到作業(yè)布置適量、適度，及時(shí)批改，及時(shí)講解，部分作業(yè)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。個(gè)別教師還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用了適合學(xué)生的評(píng)價(jià)手段，給學(xué)生以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。

五、不足與今后打算。

1、個(gè)別教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，由于學(xué)校種種原因，我們的教研活動(dòng)常常被占用，不能按時(shí)開展；我們組教師外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)還不多，不能更好地學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論和知識(shí)。

2、教研活動(dòng)要注重形成一定的制度，使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)，要認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的開展，盡可能的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。

3、需要注重發(fā)揮全組教師的集體力量，更加注重每一位教師的參與，爭(zhēng)取把本組的教學(xué)教研工作上一個(gè)臺(tái)階。

細(xì)數(shù)過去之時(shí)，昨天已在我們的回顧中留下了她永遠(yuǎn)的痕跡，我們相信在明天的教學(xué)工作中又有新的、我們將要留下的精彩的痕跡。相信我們英語(yǔ)組的各位成員能接受新的挑戰(zhàn)，堅(jiān)信自己能行，也讓我們明天的工作更行！

昆明師專附小英語(yǔ)教研組 2014年6月23日星期一

第四篇：昆明師專附小龍泉路綜合學(xué)科組2011學(xué)年工作總結(jié)

昆明師專附小龍泉路綜合學(xué)科組201

2學(xué)年工作總結(jié)

（2011年9月-2012年7月）昆明師專附小龍泉路綜合學(xué)科組2012學(xué)年工作總結(jié)

（2011年9月----2012年7月）

組長(zhǎng)：晉迎翠

充實(shí)而快樂、緊張而忙碌的一年又過去了，我們龍泉路綜合學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師勤奮努力下，我們組深入地開展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，圓滿的完成了學(xué)校體育、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)我們綜合組的一年里完成的各項(xiàng)工作如下回顧和總結(jié)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)教研能力。

教研活動(dòng)時(shí)我們經(jīng)常共同研究教材，樹立系統(tǒng)意識(shí);研究學(xué)生，提倡換位思考;研究教法，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用;研究自己，提升專業(yè)水準(zhǔn)。在研究當(dāng)中豐富自身教研組的內(nèi)涵，拓展教研的外延，提升教研的層次，擴(kuò)大教研的實(shí)效。

我們?cè)谘芯窟^程中，主要針對(duì)問題、案例及備課組。在教研活動(dòng)中，每位教師不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，圍繞大家關(guān)注的熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討。每個(gè)人結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中開展從問題到課題的研究，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律確立自己的專題，專題研究緊緊把握住面向?qū)嶋H的原則，講求實(shí)效。同時(shí)，在日常教學(xué)中選取的案例作為研究的內(nèi)容，廣泛開展教學(xué)案例學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。備課組研究主要體現(xiàn)在研究掌握新課標(biāo)、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時(shí)要選擇切實(shí)有效的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教師在深入研究挖掘?qū)W科教材，追求知識(shí)的深度、寬度的同時(shí)，精心地研究分析學(xué)生特點(diǎn)，使不同層次的學(xué)生在課堂上都能獲得充分的發(fā)展。

二、創(chuàng)新教研方式，有效開展教研活動(dòng)。

本學(xué)期我們綜合組教師積極參加了學(xué)校組織的每人一課的教科研活動(dòng)，努力培養(yǎng)新教師的教學(xué)水平，首先，我組制定了教研活動(dòng)制度，教研活動(dòng)中要求全體教師100%出勤，教研活動(dòng)有計(jì)劃，有內(nèi)容。其次，在教研組中出現(xiàn)問題需共同探討研究時(shí)，我們還不定期地舉行學(xué)習(xí)和研究，我們把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為組合組的核心理念。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，真正體現(xiàn)出教研活動(dòng)的實(shí)效性。

我們綜合組致力于把教研組建設(shè)成為共同學(xué)習(xí)的組、合作研究的組以及互動(dòng)提高的組。我組的教研活動(dòng)體現(xiàn)出開放性特點(diǎn)、研究性特點(diǎn)、互動(dòng)性特點(diǎn)。

開放是新時(shí)期教研活動(dòng)的重要特征，因此，我們?cè)趶V泛的交往和對(duì)話交流中不斷去尋找自身存在的問題，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)每一位教師要在讀懂別人的同時(shí)能夠看清自己，在學(xué)習(xí)別人的同時(shí)能夠充實(shí)自己，在嘗試改進(jìn)的同時(shí)能夠突破自己，尋找自身發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。我們注重心態(tài)的開放、課堂的開放和教研的開放。

心態(tài)的開放，即每位教師在教研中都要積極地接受他人，學(xué)習(xí)他人，主動(dòng)地發(fā)展自己。課堂的開放，即教師在親身體驗(yàn)和相互研討中盡快提高，通過公開教學(xué)、隨堂聽課、跨學(xué)科聽課等活動(dòng)，使課堂教學(xué)上層次、上臺(tái)階。教研組強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的生活、學(xué)生的需要與感受，關(guān)注不同學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的反思與總結(jié)，注重對(duì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)活動(dòng)的監(jiān)控，發(fā)展內(nèi)省思維。我組積極為青年教師在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺(tái)，使他們盡快提高專業(yè)化素質(zhì)，找出了自身發(fā)展的突破點(diǎn)，不斷地充實(shí)自己、發(fā)展自 3 己、提升自己，在教研活動(dòng)中盡可能做到課題合作研究，專題一起研討，難題共同解決，成果大家分享。

三、發(fā)揮凝聚作用，積極參與教研活動(dòng)。

我組學(xué)期初根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，全組教師共同商定教研組計(jì)劃，計(jì)劃詳盡，有可操作性，同時(shí)各學(xué)科及個(gè)人根據(jù)自身教學(xué)情況制定相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，計(jì)劃就如何提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，這為后續(xù)的一系列大小活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。教研組長(zhǎng)在這一群體中，以學(xué)習(xí)者、傳遞者、實(shí)踐者、引領(lǐng)者、領(lǐng)導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者的角色定位自己。在組內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍，注重情感交流，在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強(qiáng)的凝聚力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。

我組的特點(diǎn)是涉及的科目多，內(nèi)容覆蓋面廣，這就更有利于教師的互動(dòng)性，在教研活動(dòng)中教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)互動(dòng)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、彼此分享、共同成長(zhǎng)，這也是有效開展教研活動(dòng)的體現(xiàn)。

四、圓滿完成任務(wù)，開展豐富生動(dòng)活動(dòng)。

本學(xué)年我們綜合教研組教師在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，教師積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)并取得了優(yōu)異成績(jī)：老師也為各級(jí)科研部門提供了教學(xué)研討活動(dòng)。

在下學(xué)期中開展教研組活動(dòng)展示，題材為《身邊的教學(xué)資源》，全體教師積極出謀劃策，順利圓滿完成教學(xué)研討活動(dòng)。

以下是教師和學(xué)生的獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)：

體育學(xué)科：組織開展全校的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織學(xué)生參加乒乓球比賽；組織學(xué)生參加五華區(qū)籃球比賽，男女均獲五華區(qū)銅牌；組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校趣味籃球比賽。

音樂學(xué)科：參加五華區(qū)片區(qū)的教學(xué)競(jìng)賽；參加昆明市“六一”表彰會(huì)“鼓隊(duì)”的表演活動(dòng)。

美術(shù)學(xué)科：參加昆明市“學(xué)藝大賽”藝術(shù)作品展示活動(dòng)，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。英語(yǔ)學(xué)科：為五華區(qū)英語(yǔ)教師提供英語(yǔ)課堂展示活動(dòng)。

五、不足與今后打算 ：

1、教研活動(dòng)開展得不夠扎實(shí)，由于種種原因，但由于我們教研組是多學(xué)科合一，業(yè)務(wù)不同，而且又不在一起辦公，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜，所以不能進(jìn)行有效教研交流或指導(dǎo)，教研活動(dòng)開展起來就有些困難，使某些工作帶來很多的不便。

2、需要進(jìn)一步加強(qiáng)綜合組各項(xiàng)制度建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)綜合教研組所有學(xué)科的常規(guī)管理工作，要以學(xué)校教導(dǎo)處、教科室為龍頭認(rèn)真抓好各項(xiàng)工作，要注意學(xué)校各教研組的橫向聯(lián)系工作。

3、教研活動(dòng)要注重形成一定的制度，使每一位教師對(duì)教研組的管理工作形成一定的共識(shí)，要認(rèn)真抓好每一次活動(dòng)的開展，盡可能的調(diào)動(dòng)全組成員的工作積極性。

4、需要注重發(fā)揮全組教師的集體力量，更加注重每一位教師的參與，爭(zhēng)取把本組的教學(xué)教研工作上一個(gè)臺(tái)階。

細(xì)數(shù)過去之時(shí),昨天已在我們的回顧中留下了她永遠(yuǎn)的痕跡，我們相信在明天的教學(xué)工作中又有新的、我們將要留下的精彩的痕跡。相信我們綜合組的各位成員能接受新的挑戰(zhàn)，堅(jiān)信自己能行，也讓我們明天的工作更行！

龍泉路綜合學(xué)科組

2012-6-28

第五篇：師專三附小一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試情況總結(jié)

師專三附小一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試情況總結(jié)

師專三附小一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試情況總結(jié)

為了檢驗(yàn)一年級(jí)小朋友從開學(xué)至今對(duì)拼音的學(xué)習(xí)掌握情況，11月24日下午，我校教務(wù)處組織一年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了拼音過關(guān)測(cè)試，目的是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)拼音的學(xué)習(xí)掌握情況和改進(jìn)教師的教學(xué)。

測(cè)試內(nèi)容分三部分：一是正確認(rèn)讀下列聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。二是拼讀音節(jié)詞。三是看拼音，讀句子。

從這次過關(guān)測(cè)試看，整體情況良好。有25名學(xué)生因生病未參加，參賽的學(xué)生合格率為100%，優(yōu)秀率達(dá)到84%，其中有39名學(xué)生的成績(jī)?yōu)榱蓟蛄家韵拢枰a(bǔ)測(cè)。有些學(xué)生不光讀得正確，還讀得快，既有質(zhì)量又有速度。當(dāng)然測(cè)試中也反映出一些問題。

主要存在問題：

1、學(xué)生發(fā)音時(shí)音調(diào)不是很準(zhǔn)，尤其是第二聲和第三聲，聽上去有點(diǎn)含糊。

2、個(gè)別學(xué)生在拼讀音節(jié)時(shí)常拖長(zhǎng)音，這是拼讀不熟練的表現(xiàn)。

3、p和q，b和d，iu和ui等比較形近的聲母和韻母，個(gè)別學(xué)生辨別存在混淆。

4、個(gè)別學(xué)生翹舌音的發(fā)音不怎么到位；前鼻音與后鼻音區(qū)別不大。教學(xué)建議：

1、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，強(qiáng)化拼音認(rèn)讀。

2、每天擠出一部分時(shí)間，尤其是語(yǔ)文記憶課，要進(jìn)行拼音認(rèn)讀。

3、建立以師帶生、以生促生的教學(xué)機(jī)制，讓拼音教學(xué)在低段教學(xué)中扎實(shí)推進(jìn)。

4、加大閱讀量以及閱讀面。班級(jí)里發(fā)揮圖書角的作用，讓學(xué)生通過多讀拼音讀物提高認(rèn)讀能力。

一年級(jí)拼音測(cè)試與現(xiàn)在實(shí)施的新課程先閱讀，后識(shí)字的教學(xué)方法非常吻合。我們將根據(jù)本次測(cè)試所反映出的問題進(jìn)行分析總結(jié)，改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，使學(xué)生能更加牢固地掌握漢語(yǔ)拼音知識(shí)，熟練地拼讀拼音，為識(shí)字、閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。