第一篇：蘇教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

蘇教版一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的185個生字，掌握76個常用偏旁，要求會寫的298個生字，了解和掌握一些常用的識字方法，并能用常用字組詞、說話。

3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望，初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

5、會正確背誦指定的課文。復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語。不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

6、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句的能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、扎實(shí)訓(xùn)練語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《練習(xí)與測試》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的483個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。難點(diǎn)：分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié)，區(qū)別同音字。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容

要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

一年級語文下冊復(fù)習(xí)提綱

更新時間：2009-6-17 9:55:07閱讀次數(shù)：956

一年級下冊復(fù)習(xí)提綱

一、基礎(chǔ)目標(biāo)：

1、會熟練背誦、默寫字母表（見語文書P93）。

2、會熟練背誦、默寫本學(xué)期學(xué)的4首古詩（學(xué)過的字寫字，沒學(xué)過的可以注拼音）。

知道《春曉》和《村居》是描寫春天的，《所見》和《小池》是描寫夏天的。

3、會熟練背誦以下課文：《識字1》《柳樹醒了》《識字2》《兩只鳥蛋》《識字4》《荷葉

圓圓》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《識字5》《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《識字6》《畫家鄉(xiāng)》《快樂的節(jié)日》《識字7》《識字8》《棉花姑娘》《小蝌蚪找媽媽》。

4、能正確認(rèn)識550個漢字(見生字表一P168——175)，并能給前后鼻音、平翹舌音容

易混淆的生字注音。能正確工整地書寫250個生字(見生字表二P176)，并能給生字?jǐn)U詞3個。

5、能說出一些簡單的反義詞，常用的數(shù)量詞，能加適當(dāng)?shù)脑~語把意思寫具體，能按一

定的要求給字詞歸類。

6、學(xué)會使用逗號、句號、問號、嘆號。

7、能選擇多音字(樂、長、著、空、只)的讀音，能根據(jù)句子選擇正確的讀音。

8、形近字、音近字、多音字及同音字的區(qū)別：

（東、冬）（畫、話）（玩、完）（和、合、河）（李、秀、季）（已、以）（工、公、共）

（對、隊(duì)）（向、象、像、相）

（原、園）（再、在）（做、作、座、坐）（嚇、蝦）（到、道）（進(jìn)、近）（非、飛）（長、常）（氣、汽）（請、情、晴）

（跳、逃、挑、桃）（各、個）（名、明）（有、友）（后、候）（同、童）（鄉(xiāng)、香）（亮、量）（發(fā)明、發(fā)現(xiàn)）

9、能寫出帶有下列偏旁的字

單人旁心字底門字框口字旁言字旁走之蟲字旁耳朵旁

10、認(rèn)識自然段，能數(shù)清一段話有幾句。

11、能初步理解句子的意思，按要求勾畫詞語及句子。

二、會熟練背誦以下句子，要求劃線部分會填空（沒學(xué)過的字可以注拼音）。

1、荷葉圓圓的，綠綠的。小水珠把荷葉當(dāng)做搖籃，小蜻蜓把把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪（pínɡ），小青蛙把荷葉當(dāng)做歌臺，小魚兒把荷葉當(dāng)做涼傘。

2、小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。小

青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小魚兒在荷葉下游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

3、要下雨了，天氣很悶熱，燕子低飛，魚兒游出水面，螞蟻要搬家。

4、小魚要用尾巴撥水，老牛要用尾巴趕蠅（yínɡ）子，燕子要用尾巴掌握方向。

5、瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？烏鴉想出辦法來了，把小石

子一個一個地放進(jìn)瓶子里，瓶子的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了。

6、吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

7、只有自己種，才有吃不完的菜。

8、自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

9、燕子只會捉空中飛的害蟲，啄木鳥只會捉樹干里的害蟲，青蛙只會捉田里的害蟲，七星瓢蟲專愛吃棉花上的蚜蟲。

10、七星瓢蟲圓圓的，身上有七個斑點(diǎn)，就像七顆星星。

11、棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑

啦！

12、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來

游去。

13、荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。

14、小蝌蚪先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，接著尾巴變短了，最后尾巴不見了，變成了會捉害蟲的青蛙。

15、取人之長，補(bǔ)己之短。

16、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

17、地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>

三、詞語

1、課本中出現(xiàn)的描寫春天的四字詞語

（春回大地）（萬物復(fù)蘇）（柳綠花紅）（鶯歌燕舞）（冰雪融化）（泉水丁冬）（百花齊

放）（百鳥爭鳴）（春風(fēng)拂面）（百花盛開）（和風(fēng)細(xì)雨）（鳥語花香）（春暖花開）（五顏六色）（萬紫千紅）（蒙蒙細(xì)雨）（桃紅柳綠）

2、其他四字詞語

（古往今來）（千山萬水）（詩情畫意）（四面八方）（夕發(fā)朝至）（飛馳而過）（各種各

樣）（自言自語）（山清水秀）（萬里無云）（南來北往）（湖光山色）（沒完沒了）（歡歌笑語）（東張西望）（引人注目）（令人難忘）（千軍萬馬）（五花八門）（三言兩語）（七上八下）（一五一十）（十全十美）（一心一意）（三心二意）（三三兩兩）（百發(fā)百中）（一石二鳥）（千方百計(jì)）（百里挑一）

3、ABB形式詞語：

（亮晶晶）（涼冰冰）（綠油油）（興沖沖）（胖乎乎）（水靈靈）（懶洋洋）

4、AABB形式詞語：

高興——高高興興大小——大大小小多少——多多少少

紅火——紅紅火火許多——許許多多來往——來來往往

干凈——干干凈凈明白——明明白白快樂——快快樂樂

5、飛來飛去走來走去跑來跑去跳來跳去游來游去跳來跳去

6、又香又甜、又大又圓、又高又大、又細(xì)又長、又白又胖、又大又紅

7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋小路長長的——長長的小路

小草青青的——青青的小草花兒紅紅的——紅紅的花兒

8、（把地翻松）（把白菜吃完）（把窗戶打開）（把門打開）（把字寫好）

9、反義詞：

（是—非）（長—短）（好—壞）（冷—熱）（前—后）（胖—瘦）（美—丑）（黑

—白）（左—右）（東—西）（南—北）（高—低）（新—舊）（天—地）（遠(yuǎn)—近）（外—內(nèi)）（無—有）（慢—快）（老—少）（里—外）（早—晚）（來—去）（高—矮）（愛—恨）（明—暗）（忙—閑）（笑—哭）（出—入）（日—月）（水—火）（開—關(guān)（先—后）（分—合）（誠實(shí)—虛偽）（冷淡—熱情）（黑暗—光明）（失敗—成功）（安全—危險(xiǎn)）

（虛心—驕傲）（炎熱—寒冷）（涼爽—溫暖）

10、“的”字短語

碧綠碧綠的（葉子、荷葉、小草、菜地）雪白雪白的（棉花、梨花、貝殼）

火紅火紅的（太陽、花兒、朝霞、高粱）金黃金黃的（落葉、麥田、油菜花、稻子）

青青的（假山、草地）亮晶晶的（眼睛、水珠、寶石、）綠綠的（草坪、小草、葉子、荷葉）彎彎的（小路、月兒、小船）（有趣的問題）（難忘的日子）（滿意的笑容）（美麗的風(fēng)景）（精彩的球賽）（雪白的貝殼）（高遠(yuǎn)的藍(lán)天）（挺拔的松樹）（茂密的松樹林）（會心的微笑）（透明的翅膀）（淘氣的娃娃）（美麗的夏夜）（可口的松果）（悶熱的天氣）（多彩的季節(jié)）（寬寬的街道）（高高的樓房）（鮮艷的紅領(lǐng)巾）（美麗的衣裳）（快樂的時光）（輕巧的橋、結(jié)實(shí)的橋）（精彩的節(jié)目）（快樂的節(jié)日）（了不起的創(chuàng)舉）（溫暖的春天）（炎熱的夏天）（涼爽的秋天）（寒冷的冬天）（胖乎乎的小手、紅潤潤的小手）（小小的鳥蛋、涼涼的鳥蛋）（大大小小的船）（輕輕的步子）（青青的小蝦）（香甜的水果）（美麗的家鄉(xiāng)）（高興的表情）（可惡的蚜蟲）（圓圓的小蟲）（大大小小的魚、船）（歡快的歌）（熱心的大象、又高又大的象）

11、“地”字短語：

（仔細(xì)地看）（筆直地站）（輕輕地送還）（慢慢地走）（認(rèn)真地清掃）

（懶洋洋地曬太陽）（慢吞吞地說話、走路、寫字）（興沖沖地走進(jìn)來、跑過來）（著急

地說）（驚奇地問）（快活地游）（悄悄地離開）

四、句子：

1、大象的身子像堵墻，腿像四根柱子，耳朵像扇子，鼻子像水管。

彎彎的月亮像小船，像香蕉，像眉毛，像鐮刀

2、每個松果都那么香，那么可口。海那么藍(lán)，那么寬。

平原那么平坦，那么寬廣。山那么高，那么青。

西瓜長那么大，那么圓。&a, mp;n, bsp;蘋果那么香那么甜。

3、我正忙著捉蟲子呢！我正忙著做作業(yè)呢！

4、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。

5、官員們一邊看，一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。

王二小常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。他一邊說一邊笑。

6、他十分用心地培育花種。我十分高興地來到校園里。

7、只有自己種，才有吃不完的菜。只有好好學(xué)習(xí)，才會有進(jìn)步。

只有自己學(xué)會生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

8、你們已經(jīng)長成青蛙了。我已經(jīng)是小學(xué)生了。

9、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

第二篇：新版一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

新版一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高;體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).。

二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)知識歸類分為五部分：拼音、識字、寫字;詞語;句子;閱讀和積累;口語交際和寫話。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。

2、識字寫字：認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并在口頭和書面語言表達(dá)之中運(yùn)用。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單句子合并成一句。

(4)

根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號。

5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意

7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、正確書寫、默寫300個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段

五、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

第三篇：一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版一年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本冊教材在一年級上冊打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對學(xué)生平時學(xué)習(xí)中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見識題型為主，題型以同步指導(dǎo)檢測卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復(fù)習(xí)檢查j q x y與ü 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。

2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語。

3、會認(rèn)讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

6、能把句子補(bǔ)充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

9、能看懂圖畫意思，學(xué)出圖畫內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)“我會寫”的生字：讓學(xué)生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進(jìn)行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯后再聽寫改錯的詞語。

3、復(fù)習(xí)“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。

4、復(fù)習(xí)詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說話、選詞填空、補(bǔ)充詞語的方法進(jìn)行。

6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

7、語文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評議對證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

一、漢語拼音

立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

二、字 詞

（一）識字方法 生字“數(shù)學(xué)題” 例如：

走+干=（）悶-心+口=（）（）+（）=香（）+（）=爸 木+（）=（）座－（）=（）生字“小魔術(shù)”

加一筆日——（）（）（）（）加兩筆口——（）（）（）減一筆王——（）（）加一個偏旁見——（）（）（）生字游戲

提供一些詞，如： 禾、門、西、又、木 口、女、中、子、寸

請學(xué)生用這些字組成新字，寫下來。關(guān)注“字群”

青：請、清、晴、靜、精、睛、情……

（二）形近字

底——低

撿——臉

練——凍

樹——村 運(yùn)——遠(yuǎn)

經(jīng)——輕

灑——曬

烏——鳥 申——甲

篇——遍

名——各

起——趕 準(zhǔn)——誰

喝——渴

丟——去

感——喊 滴——摘

球——救

披——被

該——刻 原——愿

秒——妙

線——錢

跳——桃 認(rèn)——讓

涼——冷

炒——抄

稻——蹈 晴——睛

要——耍

（三）同音字

心——新

放——飯

完——玩

生——聲——升 坐——座

工——公

氣——汽

到——道 在——再

及——級

進(jìn)——近

明——名 象——像

快——塊

枝——只

還——孩 久——九

同——童

有——又

請——情 已——以

各——個

圓——園

做——作 他——她——它

和—合—河 形聲字

如：跟——根

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)它們的偏旁，來判斷它們的 用法。“跟”和腳有關(guān)系，而“根”則和樹木 之類的有聯(lián)系。

例如：“坐”和“座”、“在”和“再”、“象”和 “像”、等。

結(jié)合句子的選字填空，如： 象 像

1、很多人都說我（）我媽媽。

2、大（）的鼻子真長，還很有用。

有的是同音字在同一句話里的填空練習(xí)，如： 做 作

我的語文（）業(yè)已經(jīng)（）完了。進(jìn)近

老師說王紅同學(xué)最（）有很大的（）步。

（四）多音字

長（zhǎng cháng）只（zhī

zhǐ）種（zhǒng zhòng）樂（lè yuè）空（kōng

kóng）要（yāo yào）著（zhe zháo）干（gān gàn）

（五）反義詞

矮——高

暗——明（亮）閑——忙

忘——記

丑——美

新——舊（老）冷——熱

長——短

前（先）——后 開——關(guān)

借——還

男——女

香——臭

輕——重

近——遠(yuǎn)

是——非

進(jìn)——出 濕——干

北——南

合——分 坐——立

早——晚

有——無

冷淡——熱情

古——今

胖——瘦 多——少

放——收

紅——綠

高興——難過

結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。例如：猴子很輕，大象很（）；夏天天氣熱，冬天天氣（）。對一對這種由意思完全相對詞語組成的對子。玩一玩“唱反調(diào)”的打卡游戲。

（六）近義詞

本冊要求學(xué)生掌握的近義詞也不多。主要有以下這些： 朋友——伙伴

高興——開心

十分——非常（特別、格外）

仿佛——好像 連忙——馬上

喜歡——喜愛

三、句子

通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下8種練習(xí)句式。

1、(誰)替/給/幫/為誰（）。6.《胖乎乎的小手》我替爸爸——

2、（）正（）呢！16.《要下雨了》我們正忙著搬東西呢！

3、（）漸漸（）。19.《烏鴉喝水》瓶子里的水漸漸升高了。

4、（）一邊（）一邊（）。21.《稱象》官員們一邊看一邊議論。

5、“把”字句改成“被”字句。23.《王二小》王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

6、（）那么（），那么（）。24.《畫家鄉(xiāng)》他畫的海那么藍(lán)，那么寬。

7、（）十分（）。29.《手捧空花盆的孩子》他十分用心地培育花種。

8、（）已經(jīng)（）。34.《小蝌蚪找媽媽》你們已經(jīng)長成青蛙了。

可以請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容。可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組 成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。

可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整。如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。可以做一做趣味性的組句游戲。

四、積累

（一）詞語類型

本冊要求學(xué)生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

1、“什么怎么樣的” 例：鳥蛋涼涼的 改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥蛋

2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）青青的假山 綠綠的草坪

3、（）來（）去 例：游來游去

飛來飛去

跑來跑去

跳來跳去

4、把（）例：把地翻松

把白菜吃完

把窗戶打開

5、（ABB式）地（）例：懶洋洋地曬太陽

慢吐吐地說

興沖沖地走進(jìn)來

6、（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子 強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱的詞語前面，“地”的位置則在表示動作的詞語前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。可以讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)充填空。可以讓學(xué)生照樣子來說一說。

（二）課文背誦

我把本冊要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類。兒童詩： 《柳樹醒了》、《兩只鳥蛋》、《快樂的節(jié)日》。古詩： 《春曉》、《村居》、《所見》、《小池》。句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個太陽》、《要下雨了》（自選部分）、《畫家鄉(xiāng)》（自選部分）。故事類： 《烏鴉喝水》、《司馬光》。

五、閱讀

閱讀的復(fù)習(xí)其實(shí)可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點(diǎn)一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解文中詞句的意思。運(yùn)用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案，展開想象，感受語言的優(yōu)美，進(jìn)行語言的積累。

六、寫字（1）適當(dāng)歸類：

“萬、奶、秀”的撇都在最后一筆。“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

“奶、秀、專、級、練”中都藏著一個復(fù)雜的筆 畫，不能分開寫。

“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。（2）按偏旁：氵洗沙淡湖汽活海河沒 灬 點(diǎn)照熱 冫凈冷涼 蟲螞蟻蝦 讠語說話認(rèn)詩讓誰許請 扌掃找拉 亻他借像做伙伴什位

按照筆畫數(shù)給生字分分類，做一些數(shù)筆畫的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。

七、口語交際

本冊教材的口語交際教學(xué)主要安排了以下幾個方面的內(nèi)容：

1、續(xù)寫后半部分故事的訓(xùn)練。《兩只小獅子》中的懶獅子聽了媽媽的話后，會怎么想，怎么說，怎么做呢？請你試一試，把故事編下去！

2、把自己的想法與家長交流，交換意見。

2、《棉鞋里的陽光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說給大家聽，好嗎？

3、把自己的想法和做法與同學(xué)們交流，認(rèn)真聽別人講話，清楚闡述自己的觀點(diǎn)。

4、通過猜謎游戲訓(xùn)練口語交際的能力。

5、充分發(fā)揮自己的想象力，說出自己的所想。

八、寫話

本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2、仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。

4、樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，把話寫完整、寫通順。

5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

6、認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。

2、背誦課文堅(jiān)持對后進(jìn)生個別抽背。

3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

4、督促學(xué)生養(yǎng)成見錯就改的好習(xí)慣，鼓勵不懂就問。

5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對子，開展幫學(xué)活動。

6、字詞是這些同學(xué)的一大問題，加強(qiáng)讀與寫，特別是我會寫得部分的字。

7、這些學(xué)生分別有：龍炎

盤紹元

玉罕應(yīng)

玉溫香

巖罕樂 張文強(qiáng)

楊學(xué)強(qiáng)

李發(fā)

白文強(qiáng)

五、培優(yōu)計(jì)劃

根據(jù)我們班的情況，優(yōu)秀（李陶 玉罕布 汪琳琳 楊忠學(xué)

巖溫尖

玉南應(yīng) 李薇 阮永浩）率百分之十，但是八十分以上的還是很多，這一部分同學(xué)如果可以再細(xì)細(xì)的分析，針對每次的不同情況，單獨(dú)做分析的話，可以提高不少，這一部分同學(xué)識字部分的基礎(chǔ)很好，只是做題的技巧還有待提高。另一方面是及格分以上的同學(xué)，這一部分同學(xué)主要是字詞方面的一些細(xì)節(jié)，比如同音字，形近字，詞語的積累，背誦里的錯字，別字，多字，少字。句子方面不知道一句話完了沒有。這些同學(xué)如果可以進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，相信也會提高的。

六、全冊復(fù)習(xí)課時安排：

共計(jì)24個課時，分塊(漢語拼音，字詞，句子，積累，口語交際)的用14個課時，六分試卷用10個課時。

第四篇：一年級語文下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、關(guān)于春天景色的成語；

2、課文中關(guān)于春天的古詩；

3、課外你知道的關(guān)于春天的古詩；

4、課文中關(guān)于夏天的古詩；

5、課外你知道的關(guān)于夏天的古詩；

6、寫一首楊萬里的詩；

7、ABB式、ABAB式、AABB式、8、帶有反義詞的成語；

9、偏旁部首

10、本學(xué)期的多音字

11、反義詞

12、加偏旁換偏旁

ABAC式

第五篇：一年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一．班級學(xué)生情況分析

這學(xué)期，班級中大多數(shù)學(xué)生都有一定的上進(jìn)心，基礎(chǔ)知識的掌握還可以，也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上還有所欠缺，再加上教學(xué)時間緊張，字詞和課文朗讀掌握還不夠。當(dāng)然，班級中也有一部分學(xué)生還沒有很好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上沒有自覺性，上課聽不牢，作業(yè)拖拉，因此一些基礎(chǔ)知識掌握得很不扎實(shí)。再加上班級后進(jìn)生比較多，所以在對后進(jìn)生的教育和轉(zhuǎn)化問題上要花更多的時間和精力。二．復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

（二）、字詞

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《認(rèn)字表》中的402個漢字，復(fù)習(xí)掌握《寫字表》中的220個漢字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力及主動識字的愿望。

（三）、句子

1、認(rèn)識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

4、學(xué)會在句子中正確使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號。

（四）、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）、閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3、學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。

（七）、寫字(滲透在平時書寫的時候)

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（八）、說話和寫話

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

5、給一幅圖，寫句子，用基本句式描述。誰

干什么。誰

怎么樣。

三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《認(rèn)字表》中的生字。掌握《寫字表》中的漢字。

2、了解和掌握一些常用的識字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

（一）、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。

3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

（二）、識字

1、聽寫生字詞。

2、認(rèn)識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類記憶。

3、通過練習(xí)知道兩個獨(dú)體字可以合成一個合體字。

4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

（三）、詞語

1、字、詞擂臺賽 1）詞語接力賽。玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學(xué)在下邊寫。2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計(jì)時，看哪個組快。

3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評哪個小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

3、通過練習(xí)學(xué)會給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

（四）、句子

句子的訓(xùn)練歸類——通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。本期學(xué)生最應(yīng)該掌握的基本句式有以下5種：

誰 干什么 誰（什么，包括事物）怎么樣 誰

在什么地方

干什么

什么時間

誰

在什么地方

干什么

什么時間

誰

在什么地方

干什么

結(jié)果怎樣

復(fù)習(xí)時，請學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請學(xué)生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

（五）、閱讀

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。

3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡單的問題。

（六）、口語交際和寫話練習(xí)

1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。

2、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、與別人交談時態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、會用基本句式描述圖中的基本事件。

五、培優(yōu)扶差措施

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與學(xué)困生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

二是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問題，摸清學(xué)生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。

三是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

四是靈活輔導(dǎo)：

1)對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。2)對于學(xué)困生:

1、組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、本冊要求掌握的四會字，盡量全部過關(guān)。

3、綜合練習(xí)面批面改，及時改正錯漏。

4、爭取家長的配合，形成教育合力。