第一篇：初三物理中考教學一些經驗與總結

初三物理中考教學一些經驗與總結

陳恩平

?

一、以標為綱、避免盲目

?

1、要正確領會新課標的指導思想，新課標、教材、考試說明是我們教師教學的指揮棒，一切的復習教學都要圍繞新課標、教材、考試說明展開。依據新課標與考試說明編寫復習課教案，在教案的知識目標中，將考試說明中對應的知識點細化為若干訓練點，然后依據重要程度確定訓練點的復習順序，同時在復習教學中，特別需要強化考點意識和重點意識，重點培養和訓練學生用所學知識解決實際問題的能力，順應中考的新形勢、新變化。

2、復習課要對新課標的要求力求實現網絡化、系統化、口訣化、規范化。現行教材是按照“先現象后本質”、“先宏觀后微觀”、“先部分后整體”的結構形式編制的。到了總復習階段，就應該從知識的系統性方面去考慮，把知識重新歸納、整理，并形成知識網絡。在選好知識網絡和訓練點，就要選用恰當的教學法，課堂教學效益最大化，強調“精講精練、分段講授、講練結合、當堂過關”,最好是每節復習課集中力量解決2-4個主要知識點或某種重要的能力，要做到“復習一個、過關一個”,實現對知識點的掌握和實踐能力的提升得到全面的考查和訓練，使知識點的內在聯系系統化，力求穩打穩扎，步步為營，為梯次式的中考復習打好基礎，增強學生學習信心。

二、精心計劃、提高實效

?

1、要正確領會新課標的指導思想，新課標、教材、考試說明是我們教師教學的指揮棒，一切的復習教學都要圍繞新課標、教材、考試說明展開。依據新課標與考試說明編寫復習課教案，在教案的知識目標中，將考試說明中對應的知識點細化為若干訓練點，然后依據重要程度確定訓練點的復習順序，同時在復習教學中，特別需要強化考點意識和重點意識，重點培養和訓練學生用所學知識解決實際問題的能力，順應中考的新形勢、新變化。

2、同時計劃時需要考慮以下問題：哪些事情是必須做的，哪些事情是能夠做到的，這些事情，何時做，怎么安排。不同層次學生的復習指導要考慮細致，另外，制定復習計劃時，還要精心、系統地安排好各類測試與專題訓練計劃，具體包括：當堂訓練（什么時候結束，何時開始復習）；章節單元測試（計劃要細到周課時安排）；計算、實驗專題復習；考前綜合模擬訓練（什么時間進行），考前學生指導（哪些人，哪天開始，如何與學校的考前安排銜接)，這樣使復習做到有的放矢，心中有數。

三、著眼基礎、重在過關

? 1、2012年福建省初中學業考試大綱的命題原則強調基礎性：（重視基礎知識與基本技能的考查。在考查學生對基礎知識與基本技能掌握和應用程度的基礎上，注重考查學生的科學探究能力，同時關注情感、態度與價值觀的考查。避免出現繁、難、偏、舊試題）。在看近幾年的福州市中考試題，基礎題所占的比例約占80%，然而從卷面錯誤率來看，因基礎不牢導致失分不在少數，例如物理名稱寫錯、物理概念混淆、公式識記錯誤、不會受力分析，物理量符號和單位亂寫等等，這些失分非常可惜，通常這種失分更多出現在中下游學生，這提醒我們在復習中必須重視基礎知識、基本技能、基本方法教學，教學內容上更加重視基礎知識、基本技能、基本方法的復習；在課堂上更加關注中下游學生；教學策略：低起點、多歸納、快反饋、常激勵，三是選用中低檔難度的習題，合理編排試題。

2、以考代練、當堂過關：保證每節復習課都至少有一次當堂訓練，而且當堂訓練時間應不少于15-20分鐘，不能輕易壓縮這些時間，要堅持先“練”后“論”、先“做”再“講”的原則，讓學生在做題或者學習的過程中發現問題，討論合作，對有疑問和開放性的習題，學生代表講解分析，小組內相互點撥。要求是全體學生人人動筆做，人人動口講。把學習的主動權放給了學生，使學生融入并有效參與到復習課堂中。教師在原訓練的基礎上對提供的題目進行變形和改造，整合成一題多解、一題多變、多題歸一，進一步開發學生的潛在能力；當堂訓練后教師要進行快速指導，爭取每節課都能指導1-2個不同的學生，對考完的試卷分析要抓住中考題的方向及類型、精益求精，注意方法，技巧點撥，引導思路、適時總結，實現所學內容系統化、口訣化、規范化、公式化。

四、培養規范、調適心態

?

1、重點養成學生獨立審題的訓練：在復習中，在分析例題或

者講評試題的時候，教師要把審題的機會還給學生，從讀題開始，獨立完成解題全過程，以培養和提高學生獨立審題、獨立解決問題的能力。舍得在審題上花時間，審題明意，是正確解答的前提。在考試中，養成學生快速看題，找準有用詞，熟悉有關的物理量，做到快、準、熟、巧，提高答題效率。

?

3、建立“錯題集”：復習過程中，要求學生把平時學習過程中出現的錯題整理出來，最好是匯編成“錯題集”。一本“錯題集”，就是我們自己的知識漏洞題庫。對“錯題集”中的錯題，不能說只要我訂正完了，就說明我已經把這個知識的漏洞彌補好了。加強對這些錯題的二次訂正，重點分析相同類型，弄清多次出錯點在哪、“病因”是什么等，避免在考場上遇到類似題目時再重蹈覆轍。在整理“錯題集”時，一定要有恒心和毅力，不能僅僅是為了完成某項差事而搞花架子，整理時不要在乎時間的多少，對于相關錯誤知識點的整理與總結，其作用絕不僅僅是明白了一道錯題是怎樣求解這么簡單，更為重要的是通過整理“錯題集”，你將學會如何學物理、如何研究物理，知道哪些知識點在將來學習中常會犯錯，真正做到“吃一塹長一智”。

?

4、保持良好心態：復習中最好的心態就是“保持適度的緊張”，引導學生要正確對待焦慮和壓力，學會積極的自我暗示、進行自我放松，調整考試動機，將復習目標轉化為自我的內部動機。當然，我們教師也一定要平常多與孩子交流溝通，引導學生保持良好的復習心理和穩定的考試心態，課堂上要特別注意對他

們：“動機、興趣、情感、性格”等非智力因素的培養，發現閃光點，及時給予表揚和鼓勵，保證每節復習課都能進行一次以上的課堂激勵，讓笑聲、掌聲、歡呼聲在復習課堂上響起，提高復習課的吸引力。提高學生參于復習的積極性和主動性。? 總之，初三物教學工作不可能千篇一律，不同的學校、不同生源就采用不同方法，我們一貫提倡因人而異、因材施教，只要行之有效便是最好的方法。

第二篇：初三物理教學工作總結中考總結（定稿）

2010--2011年學初三物理教學工作總結

你的姓名

今年中考工作已經結束，經過老師的共同努力，圓滿順利完成了教育教學任務。今年由各西雙版納州自主出題，在各方面參考經驗匱乏的前提下，老師從思想和學習方面幫助學生正確認識本次考試，在復習內容、進程的安排上，更是努力領會市教研室和各位領導的指導意見，突現初三物理特點，主要表現在以下幾個方面：

一、領導的高度重視和嚴格要求

初三工作是學校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視，每次月考結束，就召開一次工作會議，分析教學情況。根據本屆學生優生不優，中、差生面廣的現狀，制定相應的教學對策，實施培優補差的方法，以提高優生、縮小中、差之間的差距。特別是最后的沖刺階段，領導使學生和老師統一認識，重新制定計劃，以穩定的情緒迎接中考。

二、老師的集思廣益和團結協作

團結協作是做好任何一件事的關鍵。我是第一年任教，也是第一年帶初三，經驗不足；學生差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：面對以上情況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實現目標。因此，我積極參加各種教學教研活動，虛心向老教師求教，詳細制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"已成為我的工作目標。

三、努力地抓好復習和提高成績

（一）把握命題脈搏，做到心中有數

1．突出基礎性；

2．注重考查學生的情感、態度、價值觀；

3．注重科學探究，注重過程與方法；

4．注重考查學生處理和表達信息的能力；

5．關注社會熱點問題；

6．注重學科滲透和綜合；

7．注重開發和利用本土資源；

（二）多種訓練，提高學生應試能力

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。

第一輪 課本復習

認真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出教學內容中的重點，力求貼近中考；同時又注重各方面的鋪展，使學生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的復習。

第二輪 專題訓練

專題訓練是重點。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進行檢測，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲。

第三輪 重點突破

每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段，我們引導每個學生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練，使學生在知識和技巧上能查漏補缺。

一年一度的中考已經結束，雖然取得了一定的成績，但這才是我工作的開始，在今后的教育教學工作中，我會更加努力，爭取取得更大的成績。

2011年9月5日

第三篇：經驗分享初三物理

[經驗分享]2014初三生必讀：中考物理要新舊兩手抓

初三階段的物理學習是至關重要的，這一年既要學習新的物理知識與技能，又要復習、鞏固、綜合所學習的物理知識，掌握方法，提高能力，以迎接中考。初三階段將要學習的物理主要內容有哪些？怎樣才能順利地完成初三階段的物理學習并在中考中取得理想的成績？這是我們同學迫切希望知道的。

初三年級將要學習的物理新知識主要涉及運動和相互作用中的“電和磁”，能量中的“機械能”、“內能”、“電磁能”、“能量的轉化和守恒”和“能源與可持續發展”。

具體來說，要學習的物理概念和物理現象主要有功、功率、機械效率、機械能、內能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應、電磁感應、磁場對電流的作用等；要學習的物理規律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯電路的特點、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等；要學習的物理模型主要有杠桿、滑輪等；要了解的物質主要有磁場、電磁波、能源等；要學會使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動變阻器等。其中學習要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學習的重點，也是學習的難點。以上所列舉的知識點也是中考的考點所在。

同學們要學好物理并在中考中取得理想的成績，在初三階段的學習過程中應注意做好以下幾點：

(1)立足課堂，夯實基礎。課堂是學習物理基礎知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。

(2)注重探究過程，學習研究方法。物理是一門實驗科學，學習物理要注重科學探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結果作出適當的評估；除了學習物理知識，還應學習相關的研究方法，如：轉化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強化訓練，提高知識的遷移應用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養、提高審題能力。

(4)優化學習方法，提高學習效率。如遇到學習的難點、疑點，由于初三階段的學習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應做好標記，跟同學討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

(5)歸納概括、串前聯后，形成綜合能力。在平時的學習過程中，對所學的知識進行必要的歸納總結，并將新學的知識和前面的內容聯系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學習功率的概念時可以對照已經學過的速度概念進行綜合思考。

(6)規范解答，注意細節。“規范”在考試中主要體現在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規范而失分的情況屢見不鮮。

第四篇：初三中考物理知識點總結

一、電荷

1、摩擦過的物體具有吸引輕小物體的現象,就是摩擦起電現象

2、自然界中只有兩種電荷.被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷；被毛皮摩擦過的橡膠棒上帶的電荷叫做負電荷.3、同種電荷相互排斥,異種電荷互相吸引

4、電荷的多少叫做電荷量,簡稱電荷.電荷的單位是庫侖,簡稱庫,符號C

5、電荷在金屬桿中可以定向移動,金屬是導電的.有的物體善于導電,叫做導體.金屬、人體、食鹽水溶液等都是導體.有的物體不善于導電,叫做絕緣體.橡膠、玻璃、塑料等都是絕緣體.二、電流和電路

1、電路的組成：○

1、電源：干電池、蓄電池、發電機 ○

2、用電器：利用電來工作的器件 ○

3、開關：控制電路的通斷 ○

4、導線：連接電路

2、正電荷移動的方向規定為電流的方向

三、串聯和并聯

1、串聯電路：把用電器逐個順次連接起來的電路.電流從電源正極流出后,只有一條通路,逐個通過各用電器后,直接流回電源負極；切斷任何一處電路,整個電路均斷開；開關可以串聯在電路中的任意位置,并不影響對電路的控制作用.2、并聯電路：把用電器并列地連接起來的電路.用電器之間的連接點叫并聯電路的分支點.從電源兩級到分支點的那部分電路叫干路,兩個分支點間的個條電路叫支路.切斷一條支路,其余各支路仍然工作,因此,干路中的開關可以控制整個電路的通斷,支路開關只能控制其所在支路的通斷.四、電流的強弱

1、電流就是表示電流強弱的物理量,通常用字母I代表,它的單位是安培,簡稱安,符號是A.（2、使用電流表的注意事項:○

1、電流表串聯在待測電路中 ○

2、電流從正接線柱進,負接線柱流出.○

3、估測、試觸,選擇合適量程

五、家庭電路

1、家庭電路的組成部分：○1進戶線：火線、零線 ○

2、電能表：測用戶在一定時間內消耗的電能 ○

3、總開關（閘刀開關）：控制戶內與戶外的通與斷 ○

4、保險絲：當電路中又過大電流,保險絲熔化,自動切斷電路（其保護作用）

2、進戶的兩條輸電線中,有一條在戶外就已經和大地相連,叫做零線,另一條叫做端線,俗稱火線.一、電壓

1、要在一段電路中產生電流,它的兩端就要有電壓.電源的作用就是給用電器兩端提供電壓

2、電壓通常用字母U代表,它的兩側就要用電壓,電壓的單位是伏特,簡稱伏,符號是V.家庭照明電路的電壓是220V

3、電壓表的使用：用直流電壓表測量某元件兩端的電壓時,應與這個元件并聯.應該使標有“—”號的接線柱靠近電源的負極,另一個接線柱靠近電源的正極.所用量程的最大測量值必須大于被測量電路兩端的電壓.二、電阻

1、電阻表示導體對電流阻礙作用的大小.導體的電阻越大,標尺導體對電流的阻礙作用越大.不同的導體,電阻一般不同,電阻是導體本身的一種性質.2、導體的電阻通常用字母R表示,電阻的單位是歐姆,簡稱歐.3、導體的電阻大小跟材料有關、跟長度有關（導線越長,電阻越大）、跟橫截面積有關（導線橫截面積越小,電阻越大）

4、比金屬差、比非金屬強,常常稱做半導體.三、歐姆定律

1、歐姆定律：導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比.（公式：I=U/R 其中：U—電壓—伏特（V）；R—電阻—歐姆（）；I—電流—安培（A）

2、串聯電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大

3、并聯電阻的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都小

4、斷路和短路：○

1、電路沒有接通,這種故障就是斷路.○

2、電路中不應該相連的亮點直接連接在一起的現象,叫做短路.四、電能

1、電能的單位是千瓦時,符號是kW?h.更常用的能量單位是焦耳,簡稱焦,符號J.五、電功率

1、電功率表示消耗電能的快慢.電功率用P表示,它的單位瓦特,簡稱瓦,符號是W（P=W/t 其中：W—消耗的電能—焦耳；t—所用的時間—秒；P—用電器的功率—瓦特）2、1千瓦時是功率為1kW用電器使用1h所消耗的電能.3、用電器正常工作是的電壓叫做額定電壓,用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率.4、P=UI(I—電流—安培；U—電壓—伏特；P—功率—瓦特)

一、多彩的物質世界

1、質量是物體的基本屬性.質量的單位是千克,符號是kg.2、單位體積某種物質的質量叫做這種物質的密度.公式p=m/V

二、運動和力

1、物體位置的變化叫做機械運動.物體的運動和靜止是相對的.2、速度的單位是米每秒,符號為m/s（v=s/t 1m/s=3.6km/h）

3、物體沿著直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動,勻速直線運動是最簡單的機械運動

4、力是物體對物體的作用.力可以使運動的物體停止,可以使靜止的物體運動,也可以使物體速度的大小、方向發生改變.力還可以是物體發生形變.力的單位是牛頓,簡稱牛,符號是N.5、大小、方向、作用點會影響作用效果

6、物體間力的作用是相互的.7、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用是,總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態.8、物體保持運動狀態不變的特性叫做慣性.牛頓第一定律也叫慣性定律.9、二力平衡:作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等、方向相反、并且在同一條直線上,這兩個力就是彼此平衡.三、力和機械

1、彈性：物體受力發生形變,不受力又恢復原來的形狀,物體的這種特性叫彈性.2、由于地球哦的吸引而使物體受到的力,叫做重力.地球上所有的物體,都受到重力的作用.3、重力的方向總是豎直向下的.4、物體所受的重力跟它的質量成正比.重力與質量的比值大約是9.8N/kg（G=mg）g=9.8N/kg

5、重力的作用點叫重心.6、摩擦力：兩個互相接觸的物體,當它們做相對運動時,在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力,這種力叫做摩擦力.7、摩擦力的代謝哦啊根作用在物體表面的壓力有關,表面受到的壓力越大,摩擦力越大；摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關,接觸面越粗糙,摩擦力越大.8、杠桿：在力的作用下能繞著固定點轉動,這根硬棒就是杠桿.9、支點：杠桿繞著轉動的點；動力：使杠桿轉動的力；阻力：阻礙杠桿轉動的力；動力臂：從支點到動力作用線的距離；阻力臂：從支點到阻力作用線的距離.10、動力×動力臂=阻力×阻力臂

11、動力臂比阻力臂長叫做省力杠桿,動力臂比阻力臂短叫做費力杠桿.12、動滑輪的作用：不省力也不費力,可以改變物體方向

13、動滑輪的作用：可以省力,但不能改變物體方向

四、壓強和浮力

1、物體單位面積上受到的壓力叫做壓強（P=F/S）

2、液體內部朝各個方向都有壓強；在同一深度,各方向壓強相等；深度增大,液體的壓降越大；液體的壓強還與液體的密度有關,在深度相同時,液體密度越大,壓強越大.3、液體壓強公式：P=pgh

4、連通器：連通器里的液體不流動時,各容器中的液面高度總是相同的.5、在氣體和液體中,流速越大的位置壓強越小.6、浸在液體中的物體所受的浮力,大小等于它排開的液體所受的重力,這就是著名的阿基米德原理.公式：F浮=G排

五、功和機械能

1、力與在力的方向上移動的距離的乘積叫做功.公式：W=Fs

2、使用任何機械都不省功,這個結論叫做功的原理.3、有用功跟總功的比值叫機械效率.4、單位時間內所做的功叫做功率.公式：P=W/t

5、動能和勢能統稱為機械能.物理量（單位）公式 備注 公式的變形 速度V（m/S）v= S：路程/t：時間

重力G(N）G=mg m：質量 g：9.8N/kg或者10N/kg 密度ρ（kg/m3）ρ=m/V m：質量 V：體積 合力F合（N）方向相同：F合=F1+F2 方向相反：F合=F1—F2 方向相反時,F1>F2 浮力F浮

(N)F浮=G物—G視 G視：物體在液體的重力 浮力F浮

(N)F浮=G物 此公式只適用 物體漂浮或懸浮 浮力F浮

(N)F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排開液體的重力 m排：排開液體的質量 ρ液：液體的密度 V排：排開液體的體積(即浸入液體中的體積)杠桿的平衡條件 F1L1= F2L2 F1：動力 L1：動力臂 F2：阻力 L2：阻力臂 定滑輪 F=G物

S=h F：繩子自由端受到的拉力 G物：物體的重力

S：繩子自由端移動的距離 h：物體升高的距離

動滑輪 F=（G物+G輪）S=2 h G物：物體的重力 G輪：動滑輪的重力

滑輪組 F=（G物+G輪）

S=n h n：通過動滑輪繩子的段數 機械功W（J）W=Fs F：力

s：在力的方向上移動的距離 有用功W有

總功W總 W有=G物h W總=Fs 適用滑輪組豎直放置時 機械效率 η= ×100% 功率P（w）P= W：功 t：時間 壓強p（Pa）P= F：壓力 S：受力面積 液體壓強p（Pa）P=ρgh ρ：液體的密度 h：深度（從液面到所求點 的豎直距離）熱量Q（J）Q=cm△t c：物質的比熱容 m：質量 △t：溫度的變化值 燃料燃燒放出 的熱量Q（J）Q=mq m：質量 q：熱值

常用的物理公式與重要知識點 一．物理公式

單位）公式 備注 公式的變形 串聯電路

電流I（A）I=I1=I2=?? 電流處處相等 串聯電路

電壓U（V）U=U1+U2+?? 串聯電路起 分壓作用 串聯電路

電阻R（Ω）R=R1+R2+?? 并聯電路 電流I（A）I=I1+I2+?? 干路電流等于各 支路電流之和（分流）并聯電路

電壓U（V）U=U1=U2=?? 并聯電路

電阻R（Ω）= + +?? 歐姆定律 I= 電路中的電流與電壓 成正比,與電阻成反比 電流定義式 I= Q：電荷量（庫侖）t：時間（S）電功W（J）W=UIt=Pt U：電壓 I：電流 t：時間 P：電功率

電功率 P=UI=I2R=U2/R U:電壓 I：電流 R：電阻

電磁波波速與波

長、頻率的關系 C=λν C： 物理量 單位 公式 名稱 符號 名稱 符號 質量 m 千克 kg m=pv 溫度 t 攝氏度 °C 速度 v 米／秒 m/s v=s/t 密度 p 千克／米3 kg/m3 p=m/v 力（重力）F 牛頓（牛）N G=mg 壓強 P 帕斯卡（帕）Pa P=F/S 功 W 焦耳（焦）J W=Fs 功率 P 瓦特（瓦）w P=W/t 電流 I 安培（安）A I=U/R 電壓 U 伏特（伏）V U=IR 電阻 R 歐姆（歐）R=U/I 電功 W 焦耳（焦）J W=UIt 電功率 P 瓦特（瓦）w P=W/t=UI 熱量 Q 焦耳（焦）J Q=cm(t-t°)比熱 c 焦／（千克°C）J/(kg°C)真空中光速 3×108米／秒 g 9.8牛頓／千克

15°C空氣中聲速 340米／秒 初中物理公式匯編 【力 學 部 分】

1、速度：V=S/t

2、重力：G=mg

3、密度：ρ=m/V

4、壓強：p=F/S

5、液體壓強：p=ρgh

6、浮力：（1）、F浮＝F’－F(壓力差)（2）、F浮＝G－F(視重力)（3）、F浮＝G(漂浮、懸浮)（4）、阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排

7、杠桿平衡條件：F1 L1＝F2 L2

8、理想斜面：F/G＝h/L

9、理想滑輪：F=G/n

10、實際滑輪：F＝(G＋G動)/ n(豎直方向)

11、功：W＝FS＝Gh(把物體舉高)

12、功率：P＝W/t＝FV

13、功的原理：W手＝W機

14、實際機械：W總＝W有＋W額外

15、機械效率： η＝W有/W總

16、滑輪組效率：（1）、η＝G/ nF(豎直方向)（2）、η＝G/(G＋G動)(豎直方向不計摩擦)（3）、η＝f / nF(水平方向)【熱 學 部 分】

1、吸熱：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt

2、放熱：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt

3、熱值：q＝Q/m

4、爐子和熱機的效率： η＝Q有效利用/Q燃料

5、熱平衡方程：Q放＝Q吸

6、熱力學溫度：T＝t＋273K 【電 學 部 分】

1、電流強度：I＝Q電量/t

2、電阻：R=ρL/S

3、歐姆定律：I＝U/R

4、焦耳定律：（1）、Q＝I2Rt普適公式)（2）、Q＝UIt＝Pt＝UQ電量＝U2t/R(純電阻公式)

5、串聯電路：（1）、I＝I1＝I2（2）、U＝U1＋U2（3）、R＝R1＋R2（4）、U1/U2＝R1/R2(分壓公式)（5）、P1/P2＝R1/R2

6、并聯電路：（1）、I＝I1＋I2（2）、U＝U1＝U2（3）、1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]（4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式)（5）、P1/P2＝R2/R1 7定值電阻：（1）、I1/I2＝U1/U2（2）、P1/P2＝I12/I22（3）、P1/P2＝U12/U22 8電功：（1）、W＝UIt＝Pt＝UQ(普適公式)（2）、W＝I2Rt＝U2t/R(純電阻公式)9電功率：（1）、P＝W/t＝UI(普適公式)（2）、P＝I2R＝U2/R(純電阻公式)【常 用 物 理 量】

1、光速：C＝3×108m/s(真空中)

2、聲速：V＝340m/s(15℃)

3、人耳區分回聲：≥0．1s

4、重力加速度：g＝9．8N/kg≈10N/kg

5、標準大氣壓值：

760毫米水銀柱高＝1．01×105Pa

6、水的密度：ρ＝1．0×103kg/m3

7、水的凝固點：0℃

8、水的沸點：100℃

9、水的比熱容：

C＝4．2×103J/(kg?℃)

10、元電荷：e＝1．6×10-19C

11、一節干電池電壓：1．5V

12、一節鉛蓄電池電壓：2V

13、對于人體的安全電壓：≤36V（不高于36V）

14、動力電路的電壓：380V

15、家庭電路電壓：220V

16、單位換算：（1）、1m/s＝3．6km/h（2）、1g/cm3 ＝103kg/m3（3）、1kw?h＝3．6×106J 6 回復：初中物理公式 初中物理公式匯編 【力 學 部 分】

1、速度：V=S/t

2、重力：G=mg

3、密度：ρ=m/V

4、壓強：p=F/S

5、液體壓強：p=ρgh

6、浮力：（1）、F浮＝F’－F(壓力差)（2）、F浮＝G－F(視重力)（3）、F浮＝G(漂浮、懸浮)（4）、阿基米德原理：F浮=G排＝ρ液gV排

7、杠桿平衡條件：F1 L1＝F2 L2

8、理想斜面：F/G＝h/L

9、理想滑輪：F=G/n

10、實際滑輪：F＝(G＋G動)/ n(豎直方向)

11、功：W＝FS＝Gh(把物體舉高)

12、功率：P＝W/t＝FV

13、功的原理：W手＝W機

14、實際機械：W總＝W有＋W額外

15、機械效率： η＝W有/W總

16、滑輪組效率：（1）、η＝G/ nF(豎直方向)（2）、η＝G/(G＋G動)(豎直方向不計摩擦)（3）、η＝f / nF(水平方向)【熱 學 部 分】

1、吸熱：Q吸＝Cm(t－t0)＝CmΔt

2、放熱：Q放＝Cm(t0－t)＝CmΔt

3、熱值：q＝Q/m

4、爐子和熱機的效率： η＝Q有效利用/Q燃料

5、熱平衡方程：Q放＝Q吸

6、熱力學溫度：T＝t＋273K 【電 學 部 分】

1、電流強度：I＝Q電量/t

2、電阻：R=ρL/S

3、歐姆定律：I＝U/R

4、焦耳定律：（1）、Q＝I2Rt普適公式)（2）、Q＝UIt＝Pt＝UQ電量＝U2t/R(純電阻公式)

5、串聯電路：（1）、I＝I1＝I2（2）、U＝U1＋U2（3）、R＝R1＋R2（4）、U1/U2＝R1/R2(分壓公式)（5）、P1/P2＝R1/R2

6、并聯電路：（1）、I＝I1＋I2（2）、U＝U1＝U2（3）、1/R＝1/R1＋1/R2 [ R＝R1R2/(R1＋R2)]（4）、I1/I2＝R2/R1(分流公式)（5）、P1/P2＝R2/R1 7定值電阻：（1）、I1/I2＝U1/U2（2）、P1/P2＝I12/I22（3）、P1/P2＝U12/U22 8電功：（1）、W＝UIt＝Pt＝UQ(普適公式)（2）、W＝I2Rt＝U2t/R(純電阻公式)9電功率：（1）、P＝W/t＝UI(普適公式)（2）、P＝I2R＝U2/R(純電阻公式)【常 用 物 理 量】

1、光速：C＝3×108m/s(真空中)

2、聲速：V＝340m/s(15℃)

3、人耳區分回聲：≥0．1s

4、重力加速度：g＝9．8N/kg≈10N/kg

5、標準大氣壓值：

760毫米水銀柱高＝1．01×105Pa

6、水的密度：ρ＝1．0×103kg/m3

7、水的凝固點：0℃

8、水的沸點：100℃

9、水的比熱容：

C＝4．2×103J/(kg?℃)

10、元電荷：e＝1．6×10-19C

11、一節干電池電壓：1．5V

12、一節鉛蓄電池電壓：2V

13、對于人體的安全電壓：≤36V（不高于36V）

14、動力電路的電壓：380V

15、家庭電路電壓：220V

16、單位換算：（1）、1m/s＝3．6km/h（2）、1g/cm3 ＝103k

第五篇：物理中考教學經驗1

物理中考經驗交流

青岡縣迎春中學李百福

各位領導、老師大家好：

這些年來，經過我不懈的努力，我在教學方面取得了一定的成績，為適應新課程標準的要求，我從實際出發，注重提升學生素質，注重培養學生解決問題，探究問題的能力，向高一級學校輸送了一批批基礎過硬，能力較強的學生，下面就我的做法，向大家匯報一下，望大家批評指正。關注差生，多關心，少批評。

這些年教學我深知成績的好壞不是看幾個尖子生，而是看中下等的學生有沒有趕上來。溫家寶曾說過：一個優秀的船隊不是看旗艦航行的有多快，而是看最后一只船。每個學生都希望自己得到老師的關心與愛護。學習不好的學生由于得到的肯定少，就需要老師去更多地發現他身上的優點和長處，并及時給以肯定和表揚。老師的任何埋怨與批評都會進一步傷害學生，拉開了兩者的距離。

學生在成長過程中，難免會做錯些事情，犯些錯誤不。學生一犯錯誤，老師就一頓痛罵，不僅挫傷了學生的積極性和創造力，也打擊了學生的自信心，久而久之，造成了學生恐懼和害怕、退縮的心理，問題始終得不解決。這時，學生需要的是理解與引導，明白自己為什么會錯，怎樣做才不會錯？據了解絕大部分學生在成長過程中都是想學得更好、做得更好的，缺少這方面意識的占極少數。而不少老師卻總是用“認真點！”“多看看書”“多學學”??等類似摸不著邊際的話來要求學生，學生聽了也不知道該怎么做。倒不如明確告訴學生你現在該做什么，可以怎么做??比較好，學生需要的時候不妨還可以舉個例子，做個示范。

二、激發學習興趣，興趣是最好的老師。沒有興趣就沒有動力，沒有動力就沒有信心，沒有信心就不可能學好。我國古代教育家孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見培養學生學習興趣之重要。

1、創設求知情境，激發和培養學習興趣

興趣能激發靈感，它不是自發的，是逐漸培養起來的。我在教學中特別注意合理設疑，喚起學習興趣和求知情境。

2、融洽的師生關系，培養和激發學生自學興趣

教學本來是“教”與“學”的結合，師生關系融洽，有利于調動學生的積極性，培養他們自學能力。因為學生沒有心理上的壓抑可以自由的“想、問、討論”，而這些只有在師生感情融洽才得以實現。所以在授課時，時刻注意自己的表情不呆板，語言不生硬，課間多和學生打交道。

3、加強趣味指導，引導學習興趣

心理學的研究和教育工作的實踐表明，采用生動的、適合學生心理發展水平的教育方式，也可以成功地培養學生的學習興趣，例如，借一些有利于學習的書刊，讓他們去閱讀，還利用板報介紹一些物理知識，出一些物理趣味題，揭示物理在改造客觀世界中的作用，從而鞭策他們樹立愛國之心，鼓勵他們探索物理中的奧秘，以便更好地培養學習興趣。

三、沖刺中考，總復習是關鍵

復習，決不是知識的簡單再現和機械重復，而是知識的“升華”過程，它是溫故基礎上的知新，中考前復習的好壞直接關系到中考成績的優劣，我們在安排中考復習時，是非常慎重的。

１、明確考試要求，把握復習方向

中考試題的顯著特點是源于教材，異于教材，緊扣新課標，并堅持“重點知識重點考，一般知識一般考，邊角知識覆蓋考”的原則，而且每年的中考說明中特別強調了教材的課程標準在中考中的作用。初中兩冊物理書需要達到“知道”層次要求的有97個；需要達到“理解”層次要求的有37個；基本公式有26個；要求學生掌握的學生分組實驗和演示實驗23個。我們要讓學生對各個知識點的要求做到心中有數。同時還要對自己的薄弱知識點心知肚明。按照重點、難點，科學制定復習計劃。這樣復習時可以把握方向，分清主次，少走彎從而取得事半功倍的效果。

2、抓住主線，知識連網

“讀書破萬卷，下筆如有神”。據調查平時能認真讀物理書的學生不超過學生總數的20％。而我們所學物理知識基本上都是來自課本，因此，在復習每一章之前，可先由學生看課本再現知識，完善初中物理知識結構，使前后知識聯系起來，然后打破章節界限，按知識條塊歸類，并建立相關的知識體系，將平時零碎細微的知識進行縫合，將各知識點之間的內在聯系弄清楚，由點到面形成知識網絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是深刻理解知識內涵和外延的過程，也是使物理復習質量升華的過程。

3、重視課堂復習

老師的課堂復習應該是針對中考，抓住重點，突破難點，是面向全體考生的。因此在復習課上要及時發現學生的知識漏洞，當堂的問題當堂解決，提高課堂復習效果。

4、重視做題訓練

做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。有兩種情況不可取，一種

是“題海戰術”，盲目重復做題，浪費時間和精力，效果不理想；另一種情況是，訓練題量不足，沒有量，也就談不上質。做題量要適中，并且要具有針對性。做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。每節課要復習哪些知識，學生對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數。作業要有的放矢，盡量少而精，切忌題海戰術。做一道落實一道，才能舉一反三。習題過多，難免疲于應付，沒有思考的余地。我們建議學生建立錯誤檔案，將平時考試和練習中的錯誤記錄在案，并總結歸納產生錯誤的原因，查找相關的知識漏洞，及時補缺。必須做到犯過的錯誤不可重復再犯，中考前一個月一定要翻看一遍。

5、搞好中考前一個月的總復習

經過前兩輪的復習，學生無論從知識的掌握還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。一般采用成套的綜合題在規定時間內進行嚴格考試和分類講評.講評試卷應注意：一評學生帶有創造性的解答；二評學生混淆不清的錯誤；三評帶有共性的錯答。初中生雖已經過了多次考試，中考這樣的大型考試還是第一次，它決定了人生前途和命運，再加上家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強的學生不愿辜負家長和老師的殷切希望，造成考前的焦慮心理，甚至出現頭暈、頭痛、失眠等現象。因此在復習階段我們準備主動與學生進行溝通，做好學生的心理調控工作，多鼓勵學生，幫助學生端正學習態度，決不心浮氣躁，對學生過多的指責與批評，對一些心理脆弱的同學進行單獨談話。

總之，物理中考是一項多層面、多角度的工作，相信只要大家齊心合力從宏觀、微觀及學生心理合理調控，都一定能取得好成績。