第一篇：小學作文：世界之聲

世界之聲

聲音是生活中不可缺少的一部分，如果沒有聲音的話，世界反而會雜亂無章。

我站在房頂上，閉上了雙眼，開始聆聽那美妙無比的聲音……“嘰嘰喳喳??嘰嘰喳喳……”是小鳥的聲音，我聆聽著小鳥的聲音，漸漸的，我仿佛也化做了一只鳥，同鳥兒們一起歌唱，盡情飛翔……鳥兒的叫聲是一首多么動聽，多么醉人的歌曲啊！

“啦啦啦??啦啦啦……”是一個小女孩的聲音，稚嫩又純美，帶著無限的天真活潑，勾起了我對童年的美好回憶??哼著兒歌，和小伙伴們嬉戲玩耍的場面……

“轟隆隆??轟隆隆……”我仿佛聽見木杵敲打的巨鼓的聲音，但不同的是，雷鳴的歌聲自然而隨意，你永遠也不知道他接下來要敲擊的是那個音符，它似乎很雜亂無章，但你只要用心靈去傾聽，便會發現這是最美的樂章！

雨，雖然姍姍來遲，但不他用一去美妙，動聽的歌聲，彌補了自己的過失，聽“?啦啦???啦啦……”這，是雨與世間萬物的大合唱，雨絲中夾雜著幻想的色彩，有如充滿靈氣的泉水，不斷騰涌出來，在空中流動，舞蹈……

“叮咚??叮咚……”哦！是水滴滴落的聲音，水是生命的源泉，水的滴聲，都讓人心動，猶如天籟之音一般，那么的純潔，那么的美妙……

正是這樣，這些微不足道的小動靜，匯成了我們的聲音，生活中

必不可少的聲音！這，是世間最和諧的交響曲！

第二篇：世界民族之聲課件

世界民族之聲課件

教學目標：

1、能專心聆聽亞洲部分國家有代表性的民族民間音樂，了解有關音樂作品的風格。

2、能結合初中所學的地理知識，在了解各個國家的風土人情基礎上對有關音樂作品的情緒、風格進行簡單的評述。

教學重點：

亞洲部分國家有代表性的音樂作品的欣賞（日本、印度尼西亞、印度、巴基斯坦、沙特阿拉伯、土耳其）

教學難點：

用自己的語言對聽到的音樂作品進行簡單評述。

教學方法：

情景教學法、聯想欣賞法、合作學習法、引導表現法

教學準備：

教學光盤、幻燈片、鋼琴。

教學過程：

一、情景導入

1、欣賞新疆、蒙古、西藏三個地方的音樂片斷

2、提問

采用分組進行搶答方式，讓學生根據聽到的音樂，列舉三個地方的風土人情。

3、展示亞洲地圖，設置情景，組成“音樂文化交流團”赴亞洲各國交流傳統音樂文化。

4、確定“游覽”方向。

教學設想：以學生比較熟悉的傳統民族音樂文化，通過競賽的方式引起學生的興趣，通過“旅游”的形式進行新授部分教學，讓學生有身臨其境的感覺，從而加深學生對所學知識的印象。

二、新授活動――――在優美的音樂聲中“踏上”旅途

（一）、東亞――――日本

（1）出示課件，飛機飛往日本，出現日本富士山和日本的櫻花。

（2）提問：同學們說說日本印象？

（3）欣賞東亞的日本歌曲《櫻花》及《五木搖籃曲》

（4）學生通過上述音樂共用性材料的欣賞與感悟，歸納出日本歌曲的有關特征。

（5）提問：樂曲的情緒是怎樣的？使用的樂器和中國的哪種民間樂器相似？

教學設想：使用情景教學法、聯想欣賞法，利用學生好奇，對未知知識的渴求的天性，教師充當一名導游，以旅游的方式進行教學，充分調動學生的學習興趣，讓學生在音樂中感受到各地音樂風格的不同

（二）、東南亞――――印尼

（1）出示課件一段印尼的海濱風光圖片和印尼的民間歌舞畫面

（2）欣賞印尼歌曲《鸚鵡》

（3）提問：同學們討論下歌曲的音樂風格，試試說說印尼音樂的風格特點。

（4）哼唱歌曲主旋律

教學設想：在欣賞圖片的基礎上，引導表現法讓學生自己通過對音樂的感悟，討論思考，得出印尼音樂的風格特點，幫助他們建立參與探索的自信心；對學生的表現活動給予肯定和鼓勵，激發學生學習的興趣。

（三）、南亞――――巴基斯坦

（1）播放一段巴基斯坦影片，讓學生說說巴基斯坦的服飾特點。

（2）介紹巴基斯坦著名的歌曲《美麗的國土》

（3）播放歌曲。

（4）學生學唱歌曲

（5）提問：同學們能不能說出一兩首贊美和歌唱祖國的歌曲？

教學設想：學生對直觀形象的東西比較容易接受，播放有異地風情的電影片段，緩解學生的聽覺疲勞，同時通過影片展示當地的風土人情，使學生增長的不僅僅是音樂知識，其他方面的知識也將大有收獲。

（四）、西亞――――沙特阿拉伯

（1）播放沙特阿拉伯舞蹈音樂《阿拉伯舞曲》。

（2）提問：音樂中有幾種什么樂器

（3）分發鈴鼓、沙錘等打擊樂器讓學生隨音樂律動。

（4）全體學生隨音樂旋律歌唱。

（5）提問：同學們能不能說說阿拉伯音樂的風格？

教學設想：在理解阿拉伯音樂特征的基礎上，使用合作學習法讓學生充分發揮想象與創造力，進行即興創作表演，培養他們創新思維，展示他們的個性和創造能力。對學生的表演予以充分的肯定，激勵他們的表現欲望和創作沖動。

三、整合與拓展

1、聽辨競賽

（1）啟發學生自己確定利用何種體態語言來表現各個地方的音樂特點

（2）聽歌曲片段，學生做出反應

2、整合在引導學生聽賞本課音樂的基礎上，談談它們在音樂情緒、風格、表現形式、主題等方面有什么異同？

3、拓展

請學生課后按照自己的愛好選擇一個國家，搜集該國的風土人情及圖片，下次課交流。

教學設想：通過聽辨競賽、整合與拓展，讓學生積極參與并比較，學生互相引導，你追我趕的把自己所掌握的知識表達出來，教學氣氛因此而熱烈起來。

四、小結

今天我們一起欣賞了亞洲幾個國家的音樂，了解了它們不同的體裁特征，尤其是同學們精彩的表演，給了老師極大的藝術享受和美感體驗，大家對這幾個國家音樂體裁都把握得十分出色，希望同學們回去后繼續收集自己喜歡國家的音樂資料，下節課上提供給我們一起來欣賞、鑒別。同時，還請大家留意一下書本，看看除了我們今天學的幾個國家以外，還有什么其他的國家的音樂體裁有什么特點，并且收集有關的音響或文字資料，在下節課進行交流。

第三篇：七年級音樂《世界民族之聲》教案

湘潭縣第二屆“杏壇之星”

賽課教案

科目：初中音樂

課題：《世界民族之聲》

參賽單位：湘潭縣云龍實驗中學

執教人：周希

２０１０年１2月

《世界民族之聲》教案

教學目標：

1．能認真聽賞東亞、東南亞的民族民間音樂的代表作品，如：《櫻花》等。

2、能簡單評述所聽賞的音樂作品的情緒與風格。

3、能夠積極參與音樂創造與表演活動，體會與他人合作表演的樂趣。教學重點：

認真聽賞東亞、東南亞的民族民間音樂作品，能理解作品的風格。教學難點：

能夠用簡潔的話語說出對音樂作品的理解，并能嘗試用歌唱、表演等形式來表現音樂作品的風格特點、從中獲得學習的快樂。

教學過程：

一、激趣導入

老師:同學們，今天老師要做一回導游，我將帶大家進行一次美妙的音樂之旅，現在請跟隨老師的腳步啟程吧?。▽胝n題——亞洲音樂之旅）

二、音樂之旅 一）東亞音樂

1、播放亞洲地圖，引出即將到達的目的地之一東亞日本。

2、播放日本有關圖片，畫面出現日本著名景物櫻花、旅游勝地富士山以及日本音樂文化照片，提問:大家在圖片里面看到了什么？大家知道背景音樂的名字嗎？（引出日本民歌——《櫻花》）

3、播放日本民歌《櫻花》

設問：這首歌曲表達了哪種情緒呢？ 學生回答：思念??

老師：那我們一起來唱一唱吧！

4、教師彈奏《櫻花》，提醒學生坐姿，歌唱方法。學生第一遍唱旋律，第二遍唱歌詞。

5、請學生根據聽賞和演唱感受，說出其旋律、調式、節奏的特點。老師小結：是的，日本的民歌是非常細膩、緩慢且節奏平穩的，那么，日本的樂器怎么樣呢？

6、播放日本傳統樂器箏、尺八、三味線的圖片，介紹其是由中國流傳過去的樂器，提高學生民族音樂自豪感。

7、聽賞日本傳統樂器合奏曲《五木搖籃曲》，要學生全面感受日本音樂文化。二）東南亞音樂

1、老師：同學們，我們音樂之旅的下一站又要起航啦。

2、播放印度尼西亞風光視頻片斷讓學生了解印尼風土人情及地理地貌。

設問：你在視頻中看到了些什么景物呢？你覺得這個國家的地理位置有什么特點? 老師：是的，這就是美麗的印尼，它有“千島之國”的美稱。那么這樣一個美麗怡人的地方它的音樂風格有何特點呢？請聽賞印尼民歌《哎呦媽媽》。

3、播放印尼民歌《哎呦媽媽》

老師帶領學生和著輕快的音樂及節奏身體進行搖擺，感受音樂，放松身心。

設問：歌曲的情緒、節奏特點？

4、學唱印尼民歌《哎呦媽媽》

請學生跟著歌曲旋律輕聲的歌唱，提醒學生注意歌曲弱起的起拍方式，解決學生歌唱中的難點。

5、小結：印尼歌曲極具大眾化和生活氣息，它直接反映了廣大民眾的勞動、生活和各種習俗，表達他們豐富多樣的思想情感。而印尼音樂中歷史最悠久、最有特色，并在世界上影響最大的卻是甘美蘭。甘美蘭是印尼人民喜聞樂見的一種民族樂隊，它所演奏的音樂也稱為甘美蘭，已有500多年的歷史，在民間也有著深厚的基礎，甘美蘭除了用于節日儀式和自娛自樂外，也可以為皮影戲、舞蹈、戲劇伴奏。

三、旅程回眸

老師：親愛的同學們，游覽了這么多地方，你們有哪些收獲呢？老師想考考大家了??

1、第一輪：音樂知識搶答

全班分成幾個大組，對題目進行搶答，答對者加分。

2、演唱大擂臺：從《櫻花》和《哎呦媽媽》這兩首歌中，任意挑選一首歌曲進行組合或者單獨演唱

四、課堂小結

同學們，這堂課我們一起領略了亞洲東亞和東南亞兩個地區的民族音樂文化，了解了他們不同的風格特點，同學們的表演也非常的精彩，那么你還知道亞洲其它地區富有特色的民族音樂？我們可以收集這些地區的文字、音響資料，下節課進行交流吧!

第四篇：小學校園之聲廣播稿

小學校園之聲廣播稿

如果你是學校廣播站的主持人，肯定會知道我們廣播前都會預先做好廣播稿，一份漂亮的廣播稿能提高節目效果，那么廣播稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學校園之聲廣播稿，歡迎大家分享。

——新學期，爭當文明好少年

甲：采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。

乙：付出一份真誠，讓快樂與我們同行。

合：親愛的同學們！伴著熟悉的開播曲，我們的紅領巾小廣播和你準時相約了。

甲：大家好!我是ｘｘ班的ｘｘｘ。

乙：我是ｘｘ班的ｘｘｘ。

合：今天我們紅領巾小廣播的主題是《新學期，爭當文明好少年》。

甲：文明是“禮貌”的兄弟，是“知識”的鄰居，是“整潔”的朋友……如果你講禮貌、有知識、愛清潔講衛生……文明就一定會和你交上朋友。

乙：在我們的學校中，有個別同學不遵守《小學生守則》，違反校規校紀。他們對學校的紀律視而不見，輕者不愛護公物，亂扔垃圾，重者不遵守學校各項管理制度，為一點小事而結伙打架。這些不文明的行為嚴重破壞了我們美好的校園人文環境。他們雖然也知道自己的所作所為是違紀的，但他們無法真正體會到事態的嚴重性。

甲：一個人的行為久而久之會形成一種習慣，一種習慣久而久之會形成一種性格，一種性格久而久之會成就一種命運，命運不是一種偶然，而是行為的必然。冰凍三尺非一日之寒，積小惡而成大惡，最終必然自食其果。校規校紀是為了維護全體師生的共同利益而制定的，不可違背，所以才要自覺用校規校紀來約束自己的行為。

乙：下面請聽我們身邊經常聽到的守紀故事

甲：一個公司招聘總經理助理，應聘人員過五關斬六將，最后面試只剩下20人。面試那天，大家按時來到考場，可左等右等不見主考官的影子。10分鐘過去了，有的人開始坐立不安；20分鐘過去了，一部分人站起來在室內走來走去；半個小時過去了，決大多數人都離開座位，有的甚至翻看桌上的資料。整個過程中只有一個小伙子始終沒有動。這是主考官進來了，大家迅速回到座位安靜下來。大家坐好后，主考官宣布，面試已結束，那個沒離開座位的小伙子被錄用。你知道這是為什么嗎？

乙：我知道，因為他坐得住，始終遵守考場的紀律。

甲：是啊，同學們，聽了這個故事大家有什么感想呢？我們可以看到，文明守紀其實是離我們很近很近，它就在我們的日常生活中，它就在我們一言一行之中，我們還可以看到，文明守紀是一種品德、一種修養、一種境界。

乙：那么，什么樣的學生才是文明守紀的學生呢？

甲：文明的同學，一定是講禮貌、重禮儀的人。

乙：他很注意自己的姿態，做到站如松、坐如鐘、行如風；

甲：他也很注意自己的語言，說文明禮貌用語，不說臟話粗話；

乙：他還注意自己的儀表，衣著樸素大方，不穿奇裝異服。

甲：因為他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

甲：文明的同學一定是愛學習有知識的人。

乙：他總是對知識充滿渴望，他在課內課外都是一個主動的學習者、他愛提問題、不怕困難。

甲：文明的同學，一定是有著良好衛生習慣，并且愛護公共財物的人。

乙：他不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費了零花錢又不利于健康。

甲：他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，并及時向老師報告報告。

乙：他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、塑料袋、廢紙片，而且會動手撿拾紙片等。

甲：因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

乙：文明的同學，一定是一個有愛心和責任感的人。

甲：他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結。

乙：他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……

甲：因為他懂得有愛心、懂感恩是一個人最起碼的品德。

乙：文明的同學，一定是學習刻苦力求上進不斷完善的人。

甲：他會按時到校進班，不遲到不早退，上課認真聽講，不說閑話不做小動作，課后刻苦鉆研，按時完成作業。

乙：因為他懂得“沒有規矩，不成方圓”

甲：面對物質文明的逐步到位，我們應該問一問自己：我們的精神文明能達標嗎？

乙：我們應該如何對待雪白的墻壁、光潔的地面、恒溫的飲水機、生機勃勃的花草樹木……用語言來回答這些問題是很容易的，而用行動做出令人滿意的回答才是對文明的最好體現。

甲：做一個文明的人就要從小事做起，因為“只有腳踏實地做事，才能頂天立地做人”，我們要從改正自身的一個小毛病、做一件不用費什么力氣的好事開始：揀起地上的一張紙屑，扶起一位跌倒的同學，輕輕擺放好餐具，雙手接過飯菜并說聲“謝謝”，工作負責不馬大哈，作業認真不拖拉等等。因為“小事不做，大事難成”

甲.乙：三月是我國的文明禮貌月，三月的祖國大地絢麗多姿，三月的校園五彩繽紛。如果同學們都能從點點滴滴的小事做起，爭當文明好少年。那么美麗的校園一定會春風長駐，錦上添花。

片尾：

女：不知不覺，紅領巾廣播之聲已接近尾聲。

男：讓我們的聲音放飛夢想，讓您跟著心靈的步伐走近我們。

女：同學們。

男：青春在這里飛揚！

女：心靈在這里交織！

合：不變的相約，讓我們相約在下周四！

合：老師們、同學們，大家中午好!

A：隨著這歡快的樂曲聲，校園之聲廣播又和大家見面了。我是主持人A。

B：我是主持人B。很高興走進播音室，為大家播音。今天我們為您安排的欄目有世界拾零、環保話題、你點我播。

金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的。現在看來，才覺得兒時的我多么的天真。

齊：世界之大，無奇不有。

B：首先，我們為您安排的是了解奧秘世界的一個小欄目“世界拾零”。

A：(1)用蛇按摩

在以色列北部的一家水療店里，顧客接受蛇按摩。這家店的女店主說，只要顧客能夠消除最初的疑慮，他們就會發現與蛇的“親密接觸”非常舒服，并能緩解肌肉酸痛。

B：(2)“種”出來的椅子

遼寧省65歲的吳先生歷經十載，用榆樹種出了一把椅子。略有欠缺的是椅子兩個扶手的高低不太對稱。在吳先生家附近的田地里，記者還看見了另外6把正在栽種的椅子，其中一把已經可以收割了，其余5把也已成型。

A：(3)怪魚會走路

魚用“腿”來行走、嘴里長滿牙齒、“皮膚”光滑硬化，且長著細細的骨刺……這樣的魚你見過嗎?貴州省遵義市市民張中剛，日前在離家不遠的湘江河下段小水塘邊撈到了一條怪魚。此魚大約有4兩重，用手觸摸魚的任何部位，此魚的所有鰭立即展開，尾鰭便開始左右作小幅度的擺動，身體下面的4只鰭就會一前一后地向前滑動。

合：接下來，我們要說的話題是《環保，讓我們每個人都自覺參與》。

金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香。就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味。小時侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買些玩具和好吃的?，F在看來，才覺得兒時的我多么的天真。

A：一位從國外考察回來的學者說過這樣兩件小事：他在歐洲一個海濱公園的草坪邊歇息，看見旁邊長椅上與父母在一起的一個四、五歲的小女孩，走到十米開外的一個垃圾桶，把一張巧克力的包裝紙扔了進去。那位學者便問小女孩，你為什么走那么遠去扔一張紙呢?那女孩認真地回答，這草地那么美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了。

回國后，這位學者在上海一個街心花園的草地邊，也碰到一個四、五歲的小女孩與父母一起散步，那女孩吃過冰淇淋，也走過去把包裝紙扔進了垃圾桶，學者便問她：“小朋友，你干嗎走那么遠去扔一張紙呢?”女孩悄悄地說：“媽媽說，城管叔叔就在那邊，亂扔要罰錢的!”

B：通過這兩件小事，那位學者道出了他內心的感慨：兩個同齡的小孩的環保意識和教育觀念竟有如此的差距!

A：今天早上我在校園里撿到的幾樣東西，一個包裝袋、一個紙團和一個瓶蓋。這說明，我們身邊確實有些同學自覺參與環保的意識需要增強。

首先，我們要提倡簡樸生活，遠離現代污染

B：1.節約資源，循環使用一個來自溫州的全國人大代表陳飛把一個竹編菜籃子和一條手帕送給了遼寧代表趙長義。菜籃上面寫著“綠色菜籃，保護生態，節能減排，從我做起?！钡茸謽?。一個菜籃子使用一次可以減少6個塑料袋的污染，一塊手帕一天可以至少節省1包餐巾紙。用菜籃子好啊，既環保，又節約。今年6月1日起,大到超市、商場,小到菜市、攤點,禁止向購物者無償提供各種質地的塑料袋，實行有償使用塑料袋和可降解的布袋。在德國，青年們正以挎布袋購物為榮，讓我們也加入這種“綠色時尚”的行列中來吧!

A：(2)節約糧食。浪費是一種可恥的行為。吃飯時吃多少盛多少。

女:第四，要注意交通安全。騎車的學生一定要嚴格遵守交通規則，特別是百尺路與城北西路交叉的圓花壇那邊的車，車速都比較快，騎車一定要小心謹慎，以防發生意外。路走的同學上學、放學時要走人行道、橫穿馬路時一定要走人行橫道，注意來往車輛。

B：(3)不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費品，紙張盡量正反兩面使用。

A：(4)隨手關燈，節約用電，使用節能型燈具。

B：(5)給垃圾分類。我們可以做些力所能及的工作，如將廢紙、廢玻璃、廢金屬、廢塑料等分類賣給廢品回收者。

A：(6)回收廢電池。千萬不要亂丟廢電池，把它們收集起來，到一定數量再送到指定的回收地點。

B：其次，拒絕無形殺手，保護身體健康

(男)當然，值得提醒大家的是，自信不是那種盲目的樂觀，更不是虛弱的驕傲。這種虛無縹緲的自信是建立在周圍的人不如自己的基礎上的.，一旦有人超過自己，而自己無法再保持領先地位，自信心便轟然倒塌。

(1)少用室內殺蟲劑。揮發性噴霧劑散布于空氣中時，含有的重金屬元素和有毒物會損傷我們的.內臟、骨骼、皮膚等，甚至會致癌，更不要點蚊香，可不要在殺死蟲子的同時傷害了自己!

A：(2)營造安靜的環境。不在公共場所大聲喧嘩;少聽搖滾音樂;下課后不在教室內或走廊上大聲吵鬧。

B(3)經常保持房間和教室的通風良好，勤開窗，勤打掃衛生。

A：(4)防止病從口入。不食用過期的、變質的食品;盡量少食用含保鮮劑、防腐劑的食品及油炸食品;多食用“綠色”食品、有機食品和天然食品。

B(5)不邊走邊吃，不亂丟亂拋，不隨地吐痰，為他人為自己營造清潔文明的環境，人在這樣的環境中學習和生活心情舒暢，自然也就益壽延年。

A：同學們，讓我們加強保護環境意識,增加環保知識,養成環保好習慣,只有這樣，我們的校園才能真正成為“綠色學?！薄?/p>

踏著春天的氣息，邁著輕盈的腳步，我們迎來了心儀已久的運動會。這里就是展示自我的舞臺。我們向往高山的堅忍不拔，我們渴望大海的博大精深，還有，我們更癡迷于你們的速度激情。來吧，盡情釋放你的活力。你的每一次沖刺，都叩動著我們的心弦;你的每一次跨越，都吸引著我們的視線;你的每一次起跳，都繃緊我們的神經。我們為你吶喊，我們為你自豪，我們為你瘋狂。

合：我們相信：綠色與時尚同行，環保與素質共進!

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

B：同學們，歌是我們的最愛，現在就讓我們走進你點我播欄目。

A：最后，我們為你安排的是流行歌曲

甲：快樂吧時間到了，在這個欄目中，我們為同學們安排了幾則小笑話，希望能給大家緊張的學習生活帶來一絲輕松。

B：時間過得真快，同學們，又到說再見的時候了。

A：希望大家能喜歡我們主持的節目，也非常歡迎你們為廣播站踴躍投稿,出點子、提意見。本次播音結束。再見！

——體育鍛煉

開場白

霜天紅葉，楓林盡染。

金風送爽，桂子飄香。

大家中午好

紅領巾廣播站又和大家見面了

今天廣播的主題是《體育鍛煉》

一分鐘新聞

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事事關心

現在是“一分鐘新聞”聚焦新聞，網羅天下。

西伯利亞發現冰凍萬年“洞穴獅子”尸體。

27歲北大才女《我是演說家2》飆淚演講：你養我長大，我陪你變老，感動5000萬網友。

安徽漁民誤捕“水中大熊貓”中華鱘已放歸長江。此鱘長69厘米，體重0.75公斤

國際帆聯年會年11月7日到14日將在三亞舉辦，這是國際帆聯成立100多年來首次在中國舉行。

在課堂上吹泡泡杭城一學校把數學課變得游戲化

浙江新高考24.9萬人參加首次學考選考相結合教育部長說英國有歐洲最多的孔子學院

李克強對首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽作出重要批示

清華大學與美國名校合辦雙學位金融MBA

清華大學：面向全球學者在線推出504門慕課課程

主要內容是：

一千多年前，在古希臘山巖上刻著這樣一句格言：“如果你想聰明，跑步吧，如果你想強壯，跑步吧，如果你想健美，跑步吧，”從這句格言你明白了一個什么道理呢？

這句格言，向我們揭示了一個哲理——健壯體魄人人都可得到，那就得積極運動，堅持鍛煉身體。

同學們，相信你們每個人都有自己的理想，想當科學家，想當醫生、軍人、老師……

可在實現這些理想的同時，得要有一個重要的前提，那就是你必須要有一個健康強壯的身體。

如果你沒有健全的身體，當了科學家無法正常進行發明與創造，當了醫生不但不能給病人看病，反而要人家來照顧你，當了軍人也無法保衛祖國……。

所以，有一個健全的體魄對于我們的學習、長大為祖國的建設有著很大的關系。我們應該從小做起，積極鍛煉身體，為今后的工作、學習打下結實的基礎。

有些同學也許會說，我很喜歡體育鍛煉，可沒有時間鍛煉呀！回家要做作業，還要學這樣那樣的特長，就只好犧牲體育鍛煉了。

不！俗話說的好：磨刀不誤砍柴功。我們現在進行體育鍛煉，雖然會占去一點時間，但是，我們所獲得的將是體質的增強和學習效率的提高，并培養良好的鍛煉習慣和獨立鍛煉的能力，這不僅保證你們現在健康學習的需要，而且也是你們將來工作、生活的終身需要。

那么，怎樣科學地進行體育鍛煉活動呢？

1、認真做好每天的課間操，動作整齊、到位。

有的同學做操時胳膊該伸直時不伸直，該側身時不側身，該彎腰時不彎腰，該跳躍時不跳躍，動作不到位，精神面貌懶懶散散，這樣下來，不但起不到鍛煉的目的，久而久之，還養成了精神面貌懶散，做事不認真的壞習慣。

因此，鍛煉身體從認認真真做好課間操開始。

堅持體育鍛煉，我們還要上好每一節體育課、體育活動課，認真完成老師布置的每一個體育練習任務。

周六、周日及假期，也能自覺堅持體育鍛煉。如：跑步、跳繩、踢毽子、打乒乓球、打羽毛球等。

讓我們大家一起努力，積極鍛煉身體，做個充滿陽光、體態健美的小學生！

讓我們記住一句話：每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。

最后愿我們堅持鍛煉、身體健康！肩負起國家的重擔迎接各種困難和挑戰！

結束語

時光飛逝，又到了和您說再見的時候了，感謝大家的收聽，我們下期同一時間不見不散

下面進入快樂歌唱的時間，讓我們一起隨著音樂快樂地歌唱吧！

第五篇：書之聲作文

書之聲作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的書之聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書山有路勤為盡，學海無涯苦作舟。

——題記

瑯瑯讀書聲

誰的書聲把青春化成鮮花，盡情的綻放在心頭。

太陽正披著她斑斕的霞衣，用她修長的手撫摸著大地。陽光從窗外透了進來，將我窗前一株紫羅蘭的影子拉的老長老長。整個房間都籠罩在紫羅蘭淡淡的，如裊裊輕煙似的香氣中。

“十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人……”我伴著雞叫和著狗吠，滔滔不絕的讀起了書。一年之計在于春，一日之計在于晨，早晨的時間是最珍貴的，我決定以讀書的方式來度過這個短暫而又寶貴的早間時光。

一個個有趣獨特的字眼陸陸續續的飄蕩在天空，飄蕩在窗前的那株紫羅蘭，也飄蕩在我的心頭，成為青春最寶貴的記憶。

陽光仍在天際流浪，鮮花仍在散發芬芳。

書聲瑯瑯，青春無量；書聲響亮，青春歌唱；書聲，飄蕩，青春，徜徉。

久久醉書聲

誰的書聲把青春化作美酒，醇醇的酒香縈繞舌頭。

一本本書，就像是一段段新奇而又獨特的旅程。我會陶醉于作家的故事里，跟隨作家的步伐，見證一段段奇妙的探險之旅。窗外的蟬鳴愈來愈響，屋里的燭光愈來愈弱，我長長的影子在燭光搖曳的照射下映在了墻上，和窗前的`那株紫羅蘭交織在了一起。這時，我正如癡如醉的捧著《荷馬史詩》，對外界的一切渾然不知。我正沉浸于特洛伊戰爭的結束，正陶醉于古希臘神話的傳奇，正品嘗著各路古希臘英雄的豪情與氣概。不知不覺中，我已經從早上坐到了晚上，也從早上看到了晚上。我正合上書，才發現桌上的飯菜早已涼了。

書聲久久，青春已舊；書聲涌流，青春冀求；書聲，毓秀，青春，不朽。

漫漫伴書聲

誰的書聲把青春化作旅程，一路上充滿了驚險與奮斗。

有人說過“學無止境”。只要人活著，就能不停的學習。如果說讀書也是一種學習，那么，我希望在我臨死前手里還能捧著一本《穆斯林的葬禮》。人生，就像一本書，不斷的用知識來豐富自己，不斷的讓別人從自己身上學到知識。人生的路還是很漫長的，我們或許會面臨分岔口，但書中的知識卻能夠告訴我們哪條路是希望之路，哪扇門是地獄之門。常言道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

書聲漫漫，青春璀璨；書聲柔曼，青春斑斕；書聲，清婉，青春，燦爛！