第一篇：高二化學(xué)考試分析總結(jié)

高二化學(xué)考試分析總結(jié)

本次考試化學(xué)單科有效人數(shù)185、雙有效137，分列九科1、2名。取得這樣成績與這一學(xué)期老師們的辛勤勞動分不開的。本學(xué)期化學(xué)組注重抓好集體備課，群策群力，發(fā)揮集體智慧，注重抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然在本次考試中也發(fā)現(xiàn)諸多問題，例如：基礎(chǔ)知識仍然丟分較多，常規(guī)題目掌握不牢問題尤為突出，針對出現(xiàn)的問題，我們化學(xué)組及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與措施，在本學(xué)期主要做好以下四個(gè)方面工作：

一、一如既往的抓好集體備課

要做好集體備課，真正發(fā)揮集體智慧、發(fā)揮合力，必須更加精細(xì)化集體備課過程，真正做到四個(gè)“明確”：1.明確到人：明確主講老師，提問問題明確到學(xué)生2.明確到課：備課內(nèi)容明確分工，精細(xì)到每一課時(shí)每一節(jié)課3.明確習(xí)題：備課組老師精選習(xí)題，明確隨堂練習(xí)提問問題以及作業(yè)習(xí)題、能力拓展習(xí)題4.明確環(huán)節(jié)：明確導(dǎo)入新課方法、情景設(shè)置、重難點(diǎn)突破的方式方法。

二、培優(yōu)扶弱

l．以奧賽為契機(jī)，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，對優(yōu)秀學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采用一幫一幫扶行動。（優(yōu)帶弱）

3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響弱生。

4．采用激勵(lì)機(jī)制，對弱生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

5．充分了解弱生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

三、深抓規(guī)范與落實(shí)

1.作業(yè)全批全改，特殊學(xué)生要面批

2.單元檢測要及時(shí)，繼續(xù)用好A、B卷，（A基礎(chǔ)考察B能力提升）

3.規(guī)范答題要求，抓書寫、化學(xué)用語，合理安排自主自習(xí)。

四、搞好師生關(guān)系

師生關(guān)系就是成績，做好與學(xué)生的交流，多談心，及時(shí)把握學(xué)生思想脈搏，給予學(xué)生及時(shí)正確指導(dǎo)。

總之，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，本學(xué)期要再接再厲爭取獲得更大成績！

第二篇：高二化學(xué)總結(jié)

2017年上學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 高二化學(xué)組

本學(xué)，我們擔(dān)任高二6個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對化學(xué)教學(xué)的工作作一個(gè)小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在50%以上。每周至少三次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

第三篇：高二化學(xué)總結(jié)2016

2015——2016學(xué)第二學(xué)期

高二化學(xué)教研總結(jié)

一學(xué)期來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教研組常規(guī)工作

依學(xué)校和教務(wù)處的安排，在本學(xué)期內(nèi)，對本教研組成員成功進(jìn)行了教學(xué)一課一壇活動，教學(xué)教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。推出楊陽、張浩偉老師的課堂教學(xué);朱立健、尤高云老師的教學(xué)論壇，效果突出。

遵照學(xué)校對教研組工作的要求，每周定期在高二辦公室召開化學(xué)教研組工作會議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規(guī)的完成情況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解;根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的研究和討論;依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動，積極開展評課議課活動，同時(shí)組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，大膽探索，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評課議課活動。

通過近一個(gè)學(xué)期的努力，本組基本上掌握了課堂教學(xué)模式.通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,初步證明該模式對激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高化學(xué)能力與學(xué)業(yè)成績有一定效果。

三、注重教科研教學(xué)研究，使自己成為研究型的老師

開展教學(xué)研究是教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組研究熱情高。化學(xué)教研組關(guān)注教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)、教研活動，以期形成具有本校特色的化學(xué)課堂教學(xué)新模式。教學(xué)過程中大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個(gè)老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長，使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。

四、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

化學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)一般采用的模式是：教師依據(jù)教材，按照實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解實(shí)驗(yàn)，學(xué)生被動的聽、接受，并劃出實(shí)驗(yàn)手冊里需注意的操作重點(diǎn)，分組實(shí)驗(yàn)，得到教材想要學(xué)生得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。這樣的教學(xué)模式存在的很多弊端。

學(xué)生先通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)和分組實(shí)驗(yàn)操作，掌握基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)器材操作技能，進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)注重對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，探究性實(shí)驗(yàn)則更加關(guān)注學(xué)生自我設(shè)計(jì)自我創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相互結(jié)合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作能力和創(chuàng)新能力。

總之，本學(xué)期通過全組教師的共同努力，取得了很多教學(xué)成果，這些都是教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作的結(jié)果，是我們集體智慧的結(jié)晶，是我們的寶貴財(cái)富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，教法的研討，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，繼續(xù)深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動，更好的承擔(dān)起全校的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，努力工作。

第四篇：2012學(xué)化學(xué)考試教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

2011學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

1、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員的研究、服務(wù)職能

許多學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)集體，都應(yīng)該潛心研究課堂教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，認(rèn)真研究規(guī)律，找準(zhǔn)問題，帶領(lǐng)教師大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在改革中求得學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。否則，在目前日趨嚴(yán)峻的形勢下，“加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)”式的勞作會日益嚴(yán)重，教師們最終會將極富智慧的教育事業(yè)干成高耗低效、你追我趕的體力競賽，教師一定會出現(xiàn)嚴(yán)重的職業(yè)倦怠，教學(xué)質(zhì)量的提升就會出現(xiàn)制約瓶頸，造成諸多惡性循環(huán)。上學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員身先士卒，率先垂范承擔(dān)了我校最薄弱的高年級教學(xué)工作。

2、強(qiáng)化了課堂教學(xué)改革的力度

課堂教學(xué)改革是整個(gè)教學(xué)工作的重頭戲，課堂教學(xué)改革追求的根本宗旨也是全面提高教學(xué)質(zhì)量，為此我校教師積極投身課堂教學(xué)改革，并圍繞區(qū)《關(guān)于推進(jìn)課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》中“八優(yōu)化、八轉(zhuǎn)變”，人人反思自己優(yōu)化了多少，改變了多少，提高了多少。一份耕耘換來一份收獲，就是在這樣的不斷錘煉中，堅(jiān)持以課堂教學(xué)研究為中心，決戰(zhàn)課堂，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)。從細(xì)小處著眼，從細(xì)微處入手，使一大批教師在研究中提升教育理念，在研究中提高教學(xué)藝術(shù)，在研究中增強(qiáng)科研意識。

3、加強(qiáng)了教學(xué)的常規(guī)管理

強(qiáng)化管理，落實(shí)措施，提高實(shí)效。我們按照聯(lián)校的要求，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系列化。對教師每月進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)的檢查，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施，要求以學(xué)科組為單位進(jìn)行對照執(zhí)行、糾正。狠抓教學(xué)六認(rèn)真，按照教學(xué)常規(guī)要求正常進(jìn)行教學(xué)六認(rèn)真檢查。做到每個(gè)月檢查兩次，覆蓋所有學(xué)科、教學(xué)六認(rèn)真的方方面面，特別重視備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等環(huán)節(jié)的督查。

4、天道酬勤，一個(gè)“勤”字，取得成績的原因就是廣大一線教師以高度的熱情和奉獻(xiàn)的精神積極投身于教學(xué)實(shí)踐中。各學(xué)科之間存在差距。總的講，語文、數(shù)學(xué)成績比英語、綜合高。成績的取得完全是由于任課教師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)及全力以赴工作的結(jié)果。可以說沒有她們那樣一股“拼命三郎”的精神就不會有這樣的成績。實(shí)踐證明，哪項(xiàng)工作得到了重視，哪項(xiàng)工作就會提高。鋸響就有沫、此話不假。

5、在竭力提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，我們將視線聚焦在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。可以說，看起來是小枝節(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)則是教書育人的大問題。目前，我們堅(jiān)持預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)和學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣、能力的培養(yǎng)、課外閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練。我們采取的是制定任務(wù)、指導(dǎo)方法、及時(shí)考察驗(yàn)收評比、樹立典型等措施，都很有收效。對落后年級、落后學(xué)科成因的分析：

成績有目共睹，但我們決不能為一點(diǎn)小小的成功沾沾自喜，俗話說虛心使人進(jìn)步，我們在成功面前更多的將會發(fā)現(xiàn)我們的不足之處

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對綜合學(xué)科的重視程度不高

我作為教學(xué)第一責(zé)任人觀念急需轉(zhuǎn)變。作為教學(xué)負(fù)責(zé)任的我始終認(rèn)為語、數(shù)學(xué)科是主課，科學(xué)、英語等是副課，因此在教學(xué)管理實(shí)踐中我就把這種錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念暴露出來，如教研活動只注重所謂的主課，從而忽略了所謂的副課，組織公開課教學(xué)活動或聽隨堂課時(shí)同樣如此。實(shí)踐證明什么學(xué)科得不到重視，什么學(xué)科就會落后，從而影響我校整體教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展的進(jìn)程。

2、推進(jìn)課堂教學(xué)改革力度不大。

課堂教學(xué)改革的力度和外校相比尚有較大差距。我校曾邀請過洪城河王紀(jì)蘭等教師來我校上示范課，觀摩這些教師的課堂教學(xué)，我們會發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的課堂，學(xué)生主體作用發(fā)揮得較為充分，教師講得相對較少，學(xué)生動手動腦的機(jī)會多，而反觀我們的課堂，確實(shí)不同程度地存在著講風(fēng)太盛，包辦代替過多的問題。洋思中學(xué)20多年課堂改革的結(jié)果是：一節(jié)課只講4分鐘。這個(gè)數(shù)字我們現(xiàn)在想都不敢想。我校教師年齡普遍老化部分教師的備課效率、課堂效率、輔導(dǎo)效率等比較低；部分教師上進(jìn)心不強(qiáng)，工作態(tài)度不端正，只求不在本鎮(zhèn)、本校考核后面就行，憂患意識和競爭意識教差，奉獻(xiàn)意識不強(qiáng)。課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。從平時(shí)的聽課看，大部分教師理念不新，方法陳舊。個(gè)別教師“穿新鞋，走老路”。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。二是教學(xué)手段滯后。教學(xué)設(shè)施條件配備齊全但使用率低。大部分教師還靠過去的“三個(gè)一”的模式（一張嘴、一支筆、一本書）來教學(xué)，影響了課堂效果。

3、我校廣大教師，質(zhì)量意識極大加強(qiáng)，“從起始年級抓起，從最后一名學(xué)生抓起”的教育思想已經(jīng)深入人心。課堂教學(xué)效率不斷提高，教學(xué)工作更注重實(shí)效性，教學(xué)五環(huán)節(jié)工作更加扎實(shí)，但從綜合學(xué)科的質(zhì)量也可以看出部分教師，在輔差工作上，仍存在一些問題，不愿下功夫，缺乏對班級教學(xué)質(zhì)量的整體認(rèn)識和把握，一定程度上存在著“我盡力了，學(xué)生不及格也沒有辦法”的思想，一句話：一些教師的質(zhì)量研究意識不足。

第五篇：高二化學(xué)期中考試成績分析

高二化學(xué)期中考試成績分析

高二化學(xué)期中考試成績分析

緊張的期中考試終于過去了，而期中考試成績也出來了。我們考試的成績不是很理想。我所教的班級一個(gè)第三一個(gè)第七。由于這次考試所考的內(nèi)容大部分不是我教的，所以至于前面的知識學(xué)生掌握的如何并不是特別的清楚。但從卷面上來看的話，學(xué)生掌握的知識很不牢固。

這次的化學(xué)試卷相對來說稍微有點(diǎn)難度，但主要考察基礎(chǔ)知識。所以從成績上來看，學(xué)生的基礎(chǔ)太薄弱了。對于化學(xué)必修一的內(nèi)容，學(xué)生大部分是什么都不會。最最基礎(chǔ)的相對原子質(zhì)量學(xué)生竟然不知道是什么。講課時(shí)我問到氧的相對原子質(zhì)量是十六克每摩爾，學(xué)生的回答竟然是每個(gè)氧原子是十六克。對于即將升入高三的他們連這個(gè)都不知道。所以對于書上所涉及的方程式他們更是不會。而對于化學(xué)反應(yīng)原理他們倒是還知道一些，對于基本的知識他們知道，但考試的時(shí)候考的題大部分不會那么的簡單。考試做題的時(shí)候他們自然也就做不對了。而對于這次我教的內(nèi)容考試只考了十五分，但學(xué)生掌握的也不是特別的好。這部分是我的原因。由于對于難度較大的題我們是教師講解，但對學(xué)生的要求不是特別的嚴(yán)格。所以學(xué)生對自己的要求便降低了。所以以后應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求。

這周我們便開始復(fù)習(xí)了，在接下來的復(fù)習(xí)中一定要嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。為自己的實(shí)習(xí)生涯盡最后的努力。