第一篇：音樂系聲樂技能課考試規(guī)定

韓山師范學(xué)院音樂系聲樂技能課考試規(guī)范的暫行規(guī)定

為嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)考試的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，進(jìn)一步推動(dòng)聲樂表演與考試的嚴(yán)肅氛圍，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)同意特制訂聲樂考試規(guī)范的暫行規(guī)定。

1、活動(dòng)性質(zhì)。聲樂考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、演唱能力技巧和作品藝術(shù)表現(xiàn)的全面展示，既是一個(gè)考試量分的過程，又是一個(gè)教學(xué)展示與交流的過程。

2、儀容儀表。儀容儀表是學(xué)生學(xué)習(xí)和考試態(tài)度的重要表現(xiàn)。把考生的儀表、儀容納入評(píng)價(jià)范圍，要求學(xué)生的著裝整潔、得體、大方，支持和鼓勵(lì)穿著舞臺(tái)表演性的服裝。嚴(yán)禁穿短褲、短裙、拖鞋等隨意的著裝上臺(tái)，違者監(jiān)考老師有權(quán)暫停該學(xué)生的考試。對(duì)不聽勸阻，一意孤行者，可按不及格處理。

3、完整表現(xiàn)。一部聲樂作品必須通過風(fēng)格、情感、用聲和段落等方面準(zhǔn)確、完整的演繹表現(xiàn)。要求演唱的作品具有完整性，一是多段歌詞的不準(zhǔn)許只唱一段歌詞；二是忘詞、跑調(diào)者根據(jù)其情況扣分，嚴(yán)重者可按不及格計(jì)。

4、規(guī)范伴奏。一個(gè)優(yōu)秀的伴奏是聲樂藝術(shù)表現(xiàn)的必備條件。鼓勵(lì)和支持正譜伴奏，對(duì)考前沒合好伴奏，馬虎應(yīng)付的要嚴(yán)格扣分。與伴奏嚴(yán)重脫離，合不上伴奏的可按不及格計(jì)。

5、曲目選擇。聲樂考試的曲目選擇，力求體現(xiàn)學(xué)習(xí)的階段性，由易到難，由小到大。要求考生以前已考過（包括考查）的曲目，不能用于下次考試（查），違者按不及格計(jì)。

以上條例，望師生們共同遵守遵守。本規(guī)定自頒布之日起執(zhí)行。

韓山師范學(xué)院音樂系

2013.6.16

第二篇：音樂系聲樂考試曲集

音樂系聲樂考試曲集

第一級(jí)

美聲唱法：

《搖籃曲》、《喀秋莎》、《問》、《長城謠》、《漁光曲》、《我親愛的》、《搖籃曲》 《大海啊故鄉(xiāng)》、《嘎達(dá)梅林》、《紅莓花兒開》、《梅娘曲》、《北國之春》、《在我心里》 《不要責(zé)備我吧，媽媽》、《我和我的祖國》、《黑龍江岸邊的玫瑰花》 《我心里不再感到青春火焰燃燒》、《黨啊，親愛的媽媽》、《咔嗒尼曲》、《愛情啊，快告訴我》《讓我死亡》、《雪花》、《頁里麥》、《碼頭工人歌》、《采伐歌》、《花非花》、《牧歌》、《紅河谷》 《阿瑪麗莉》、《勝利啊!勝利啊！》、《親切可愛，美麗動(dòng)人的眼睛》、《圍繞著我崇拜的人兒》 《祈禱：懇求救主》、《多么幸福能贊美你》、《安睡吧！安睡吧！》、《我多么痛苦》、《兩地曲》 《紫羅蘭》、《我走過》、《彩云賦》、《陽光》、《希望》、《今夜新曲》、《愛是陽光》 《當(dāng)兵的人兒走四方》、《為祖國干杯》、《今夜無眠》、《舉杯吧朋友》、《塔里木之歌》 《星海戀》、《打起手鼓唱起歌》、《春天的號(hào)角》、《多情的海鷗》、《想去臺(tái)灣唱首歌》、《花神》 《懷念戰(zhàn)友》、《感動(dòng)的心》、《請(qǐng)不要說》、《賣布謠》、《思鄉(xiāng)曲》、《草原夜色美》、《半屏山》 《歌唱你啊，祖國》、《鐵蹄下的歌女》、《瑪依拉》、《美麗的孔雀河》、《燕子》、《阿瓦日古麗》 《月之故鄉(xiāng)》、《我騎著馬兒過草原》、《牧羊歌》、《伊犁河的月夜》、《可愛的一朵玫瑰花》 《幸福在哪里》、《夕陽紅》

民族唱法：

《送我一枝玫瑰花》、《女兒歌》、《康定情歌》、《瀏陽河》、《繡紅旗》、《繡金匾》 《二月里來》、《紅豆詞》、《牧羊姑娘》、《雁南飛》、《珊瑚頌》、《紅梅贊》、《絨花》、《太湖美》《嘎俄麗泰》、《放馬山歌》、《太陽出來喜洋洋》、《彈起我心愛的土琵琶》、《小白菜》、《游子吟》、《故鄉(xiāng)的小路》、《北風(fēng)吹》、《大紅棗兒甜又香》、《茉莉花》、《我愛我的臺(tái)灣島》《小草》、《送別》、《山寨素描》、《紅葉頌》、《親親的茉莉花》、《滿江紅隨想》、《倚門望》、《老爸》、《不要惦記家》、《二年后再相會(huì)》、《媽媽你快留步》、《我是天真》、《繡荷包》 《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《我愛你，塞北的雪》、《南泥灣》、《盼東方出紅日》、《梅娘曲》 《日月和星辰》、《繡金匾》、《愿親人早日養(yǎng)好傷》、《邊疆的泉水清又純》、《枉凝眉》 《塞外村女》、《人說山西好風(fēng)光》、《王貴是個(gè)好后生》、《春天你在哪里》、《阿妹的心》、《生死相依我苦戀著你》、《恨上來罵法海不如禽獸》、《一剪梅》、《學(xué)雷鋒》、《借月光再看看我的家鄉(xiāng)》、《唱支山歌給黨聽》、《三十里鋪》《都有一顆紅亮的心》、《苦菜花開閃金光》、《送情郎》、《我們的心不遙遠(yuǎn)》

通俗唱法：家鄉(xiāng)（韓紅）但愿人長久《水調(diào)歌頭》（鄧麗君）我是女生（徐懷鈺）軍港之夜（蘇小明）童年（羅大佑）獨(dú)角戲（許茹蕓）愛一個(gè)人好難（蘇永康）

九月九的酒（陳少華）水手、小草、好人一生平安、又見炊煙、Di Da Di（姚謙詞 MARIA MONTELL曲）感恩的心： 陳樂融詞 陳志遠(yuǎn)曲 家鄉(xiāng)：韓紅詞曲 輕輕地告訴你： 畢曉世詞曲 小城故事： 莊奴詞 湯尼曲 對(duì)面的女孩看過來： 阿牛詞曲

蘭花草： 佚名詞曲 外婆的澎湖彎： 葉佳修詞曲 小城故事： 莊奴詞 湯尼曲

第二級(jí)

民族唱法：

《三十里鋪》、《都有一顆紅亮的心》、《苦菜花開閃金光》、《紅梅贊》《釵頭鳳》 《橫山里下來些游擊隊(duì)》、《送情郎》、《我們的心并不遙遠(yuǎn)》、《生死相依我苦戀著你》、《長城長》《恨上來罵法海不如禽獸》、《牧歌》、《三峽人家》、《美麗的姑娘》、《草原之夜》、《塔里木河》《想親娘》、《山上青松山下長的花》、《教我如何不想他》、《這就是我的祖國》、《咱們的領(lǐng)袖毛澤東》、《阿拉木汗》、《水鄉(xiāng)三月好風(fēng)光》、《甜透了咱的心窩》、《我不能忘記》 《想給邊防軍寫封信》、《牧羊歌》、《人說山西好風(fēng)光》、《阿妹的心》、《枉凝眉》、《猜調(diào)》 《今天是你的生日，中國》、《日月與星辰》、《牧羊曲》、《一個(gè)黑人姑娘在唱歌》、《百靈鳥》 《天邊有顆閃亮的心》、《送別》、《腳夫調(diào)》、《尋找回來的世界》、《咱當(dāng)兵的人》、《我的祖國》、《知道不知道》、《知音》、《蝶戀花 答李淑一》、《阿瓦日古麗》、《我的家鄉(xiāng)沂蒙山》、《秋收》 《我愛我的臺(tái)灣島》、《我愛你塞北的雪》、《春天你在哪里》《北風(fēng)吹》、《媽媽留給我一首歌》、《映山紅》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《槐花幾時(shí)開》、《草原上升起不落的太陽》、《二月里來》、《牧羊姑娘》、《鼓浪嶼之波》、《高高的太子山》、《蘇武牧羊》、《戰(zhàn)士第二故鄉(xiāng)》、《長大后我就成了你》、《莫斯科郊外的晚上》、《人間第一情》、《趕牲靈》、《情深誼長》、《洪湖水浪打浪》

美聲唱法：

《嘎俄麗泰》、《半屏山》、《伊犁河月夜》、《可愛的一朵玫瑰花》、《長城謠》 《幸福在哪里》、《夕陽紅》、《愿你有顆水晶心》、《滾滾長江水東逝去》、《啊！櫻花》、《燈光》 《賦登樓》、《頁里麥》、《舉杯祝賀》、《念故鄉(xiāng)》、《搖籃曲》、《紡織姑娘》、《土撥鼠》、《在路旁》、《西波涅》、《鱒魚》、《致音樂》、《妮娜》、《夏天最后一朵玫瑰花》、《照鏡子》 《不要責(zé)備我吧，媽媽》、《美麗的夢(mèng)中人》、《桑塔露琪亞》、《草原上升起不落的太陽》 《鐵蹄下的歌女》、《哆來咪》、《月之故鄉(xiāng)》、《祖國，慈祥的母親》、《梧桐樹》、《紫羅蘭》、《小夜曲》、《綠樹成蔭》、《阿瑪麗莉》、《讓我死亡》、《勝利啊！勝利啊！》、《在我的心里》 《親切可愛 美麗動(dòng)人的眼睛》、《圍繞著我崇拜的人兒》、《祈禱：懇求我主》、《我那么痛苦》 《多么幸福能贊美你》、《安睡吧！安眠吧！》

通俗唱法：大中國（高楓）

冰糖葫蘆： 張和平、杜澎詞 馮曉泉曲 但愿人長久：蘇軾詞 梁弘志曲 風(fēng)中有朵雨做的云：李安修詞 陳耀川曲 你那里下雪了嗎：胡新海詞 頌今曲 同桌的你： 高曉松詞曲

星語心愿：高雪嵐詞 金培達(dá)曲 獨(dú)角戲： 季忠平詞 許常德曲 對(duì)面的女孩看過來（任賢齊

愛情鳥（林依倫）樓蘭姑娘（俞靜）

水上花（王菲）同桌的你（老狼）

常回家看看 我不想說

真的好想你

外面的世界 世界需要熱心腸

難忘今宵

鄉(xiāng)戀

九月九的酒

對(duì)面的女孩看過來（任賢齊）

愛情鳥（林依倫）樓蘭姑娘（俞靜）

第三級(jí)

美聲唱法： 《假如你要認(rèn)識(shí)我》、《黨啊，親愛的媽媽》、《假如我的歌聲能飛翔》、《美麗的草原我的家》、《祖國啊，我永遠(yuǎn)熱愛你》、《美麗的夢(mèng)神》、《一抹夕陽》、《多么幸福能贊美你》、《西班牙女郎》、《我的祖國媽媽》、《心中的玫瑰》、《美麗的心靈》、《綠樹成蔭》、《親愛的，我為你留下這顆心》、《尼娜》、《假如你愛我》、《你不要怒氣沖沖》、《我懷著滿腔熱情》、《我心里不再感到青春火焰燃燒》、《誰要這吉卜賽姑娘》、《愛情的喜悅》、《我親愛的》、《理想佳人》、《黎明》、《舞曲》、《小夜曲》、《把一切獻(xiàn)給黨》、《說給大海》、《藍(lán)色愛情海》、《月光戀》、《鳥兒在風(fēng)中歌唱》、《夷江飄出一首歌》、《在青翠的山谷里》、《多情的月亮》、《永恒的表達(dá)》、《心里裝著誰》、《我的祖國我的家》、《紅豆》、《水調(diào)歌頭》、《光明頌》、《長恨歌》、《照鏡子》、《不要責(zé)備我吧，媽媽》、《美麗的夢(mèng)中情人》、《倫敦德里小調(diào)》、《阿路路》、《春天年年到人間》、《少女的愿望》、《在那白茫茫的田野上》、《桑塔·露琪亞》、《送別》、《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋莎》、《莎麗楠蒂》、《深深的海洋》、《多年以前》、《在我的心里》、《可愛的家》、《故鄉(xiāng)的親人》、《含苞欲放的花》、民族唱法：

《走西口》、《想延安》、《情深誼長》、《十八落大潮》、《誰說女子不如男》 歌劇《星星之火》選曲——《穿過密密的青松林》《我是個(gè)窮苦的小姑娘》《革命人永遠(yuǎn)是年輕》、《蝶戀花·答李淑一》、《西江月·夜行黃沙道中》、《高天上流云》、《小背簍》、《光輝照兒永向前》、《革命熔爐火最紅》、《漁家姑娘在海邊》、《叫一聲哥哥你快回來》、《趕牲靈》 《燕燕下河洗衣裳》、、《嘎哦麗泰》、、《姑娘里誰也比不上我的儂錯(cuò)加》、《關(guān)雎》、《祖國，慈祥的母親》、《板橋道情》、《你在哪里呀？我的阿詩瑪》、《我心上的一朵玫瑰花》、《牧馬之歌》、《啊，遼河》、《大雁南飛》、《都達(dá)爾和瑪利亞》、《串門兒》、《我的祖國媽媽》、《繡荷包》 《戰(zhàn)友啊，請(qǐng)到邊卡來安家》、《高高太子山》、《春天你在哪里》、《金風(fēng)吹來的時(shí)候》、《邊疆的泉水清又純》、《微山湖》、、《大河漲水沙浪沙》、《北風(fēng)吹》、《搖籃曲》、《駝鈴》 《草原夜色美》、《請(qǐng)茶歌》、《趕牛山》、《戰(zhàn)士第二故鄉(xiāng)》、、《頌歌獻(xiàn)給親愛的黨》、《康定情歌》、《小草》、《大紅棗兒甜又香》、《送別》、《茉莉花》、《秋水伊人》、《為了誰》 《天邊有顆閃亮的心》、、《大河漲水浪沙洲》

通俗唱法：

月亮代表我的心（鄧麗君）風(fēng)中有朵雨做的云（孟庭葦）我曾用心愛著你（潘美辰）為愛癡狂（劉若英）朋友（周華健）為什么背著我愛別人（許志安）好漢歌（劉歡）祝你平安（孫悅）明天會(huì)更好

故鄉(xiāng)的云

請(qǐng)到天涯海角來

我想有個(gè)家 同一首歌

思念

朋友（臧天朔）走四方

愛一個(gè)人好難： 忠平詞曲、窗外： 朝陽詞曲

快樂老家：浮克詞曲 夢(mèng)里水鄉(xiāng)：洛兵詞 周迪曲

我的眼里只有你：雅文詞 三寶曲 永遠(yuǎn)：電視連續(xù)劇《多思年華》主題曲 最浪漫的事：姚若龍?jiān)~ 李正帆曲 白樺林： 樸樹詞曲 冬季到臺(tái)北來看云： 李子恒詞 靳鐵章曲

故事里的故事： 電視劇《宰相溜羅鍋》片尾曲 絕口不提！愛你：黃中原詞曲

女人花：電視連續(xù)劇《東方母親》主題曲 人面桃花： 洛兵詞 張?jiān)迄i曲 石頭： 張雨生詞曲 水手： 鄭智化詞曲 忘情水：李安修詞 陳耀川曲 我的中國心： 黃沾詞 王福齡曲

第四級(jí)

美聲唱法：

《我愛你》、《慕春》、《勝利啊，勝利》、《銀色的月光》、《長恨歌》、《小蝴蝶》 《我懷著滿腔熱情》、《永恒的表達(dá)》、《落葉飄歸》、《假如你要認(rèn)識(shí)我》、《我心為你燃燒》 《伊犁河的月夜》、《問云兒》、《森林之歌》、《生命之約》、《多彩飄帶》、《望鄉(xiāng)詞》、《奔月》 《風(fēng)雨同舟》、《跟你走》、《我愛這土地》、《滿江紅》、《師恩如歌》、《你的歌聲》、《望著你》 《夢(mèng)中的家園》、《節(jié)日歡歌》、《給你的歌》、《啊，夢(mèng)》、《冰》、《紅豆》、《唱給媽媽的歌》、《假如你愛我》、《你們可知道》、《啊！中國的土地》、《中國大舞臺(tái)》、《悲嘆小夜曲》、《最后一個(gè)夢(mèng)》、《小小的禮品》、《阿瑪麗利》、《美麗的孔雀河》、《嘉陵江上》、《春思曲》 《一支難忘的歌》、《我愛梅園梅》、《玫瑰三愿》、《思鄉(xiāng)》、《吐魯番的葡萄熟了》、《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》、《英雄贊歌》、《大海一樣的深情》、《生活是這樣美好》、《祖國之愛》、《我和我的祖國》、《清晰的記憶》、《一抹夕陽》《古老的歌》、《大森林的早晨》、《賽吾里麥》、《思戀》、《我等你到天明》、《江河萬古流》、《在銀色的月光下》、《送上我心頭的思念》、《長江之歌》、《曲蔓地》

民族唱法 ：

《鼓浪嶼之波》、《走西口》、《駝鈴》、《萬家燈火》、《單等著阿布扎來到》 《中國的月亮》、《彝家小阿妹》、《你好嗎》、《頌歌獻(xiàn)給親愛的黨》、《戰(zhàn)士第二故鄉(xiāng)》、《橋》《家》、《八月十五月兒明》、《吊腳樓上繡彩帕》、《美麗的心情》、《為你祝福》、《飛天》、《鷹翔》、《沂蒙山，我的娘親親》、《我的香格里拉》、《夢(mèng)里全是桂花香》、《峽江情歌》、《我家在中國》、《天路》、《三月三，九月九》、《長鼓敲起來》、《故鄉(xiāng)土，故鄉(xiāng)路》、《馬桑樹兒搭燈塔》、《江山》、《祖國之戀》、《親吻祖國》、《唱起春天的故事》、《蘆花》、《我等你到天明》、《我愿娶你做新娘》、《美麗的青海》、《山間小路》、《松花江上》 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《情滿酒歌》、《阿凡提之歌》、《思念》、《我聽到鄉(xiāng)親們的呼喚》《川江無處不飛歌》、《草原之夜》、《妹妹找哥淚花流》、《燕子》、《浪花里飛出歡樂的歌》 《曲蔓地》、《吐魯番的葡萄熟了》、《繡荷包》、《秋收》、《瑪依拉》、《我的祖國》、《小河淌水》 《故鄉(xiāng)的驕傲》、《翻身農(nóng)奴把歌唱》、《湘女神韻》、《人間第一情》、《媽媽教我一支歌》 《中國大舞臺(tái)》、《祝福祖國》、《洗菜心》、《我屬于中國》、《巴顏喀拉》、《好日子》、《小白楊》 《送給媽媽的茉莉花》、《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》、《天涯望月》、《咋當(dāng)兵的人》、《母親》 《又唱瀏陽河》、《眷戀》、《神奇的九寨》、、《三峽情》、《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《敢問路在何方》、《在那桃花盛開的地方》、《春風(fēng)吹遍黎明的家鄉(xiāng)》、、《我們的祖國歌甜花香》 通俗唱法掌聲響起（毛阿敏）

吻別（張學(xué)友）九百九十九朵玫瑰（邰正宵）又見炊煙（鄧麗君）約定（周惠）

城里的月光（許美靜）灰姑娘： 鄭鈞詞曲 真的好想你（周冰倩）

朋友（臧天朔）

約定： 姚若龍?jiān)~ 陳小霞曲 都是夜歸人（許美靜）故鄉(xiāng)的云（費(fèi)翔）

跟著感覺走

橄欖樹東方之珠把根留住

三百六十五里路：譚健常詞 小軒曲

白天不懂夜的黑

懂你

恰似你的溫柔

中國娃： 曲波詞 戚建波曲 Love Me Tender(溫柔的愛)More Than I Can Say（愛你在心口難開）

把根留住： 童安格、黃慶元詞 童安格曲 千紙鶴：邰正宵詞曲 哭砂：林秋離詞 熊美玲曲 九九女兒紅： 陳小奇詞曲 流年：林夕詞 陳曉娟曲 你的心情好不好：谷峰詞曲 我的愛對(duì)你說 中華民族 翟鳳崗詞 臧云飛、王銳曲

在那東山頂上：蒼央加錯(cuò)詞 張千一曲 在水一方： 瓊瑤詞 林家慶曲

愛情鳥： 張海寧詞 張全復(fù)曲 別愛我： 施人誠詞 薛忠銘曲 九百九十九朵玫瑰： 林利南詞 邰正宵曲 只要你過得比我好：小蟲詞曲

第五級(jí)

美聲唱法：

《悲嘆小夜曲》《被禁止的音樂》《明亮的窗戶》《瑪麗婭！瑪麗！》 《啊，我的太陽》《桑塔?露齊亞》《深夜歌聲》《重歸蘇蓮?fù)小贰稙槲腋璩贰端锬尽?《老師，我想你》、《思念》《獻(xiàn)詞》、《核桃樹》、《野玫瑰》、《流浪者的夜歌》、《阿娜依》、《回憶》《盡情愛我吧》、《啊，我親愛的》、《心之念》、《海念》、《是你感動(dòng)了我》、《啊，我的長城》、《家》《百林鳥你這美妙的歌手》、《假如你要認(rèn)識(shí)我》、《祝酒歌》、《科學(xué)的春天來到了》《我站在鐵索橋上》、《藍(lán)天里有一顆會(huì)唱歌的星》、《母親教我的歌》 《媽媽留給我一首歌》、《拾彩貝》、《梧桐樹》、《我的月亮》、《黃鶴樓》、《故鄉(xiāng)》《田園小詩》 《這就是我的祖國》《巴黎圣母院的敲鐘人》、、《天下黃河十八灣》《教我如何不想他》、《祖國，慈祥的母親》、《牧馬之歌》、《松花江上》《思鄉(xiāng)曲》、《嘉陵江上》、《黑龍江岸邊潔白的玫瑰花》、《我的祖國媽媽》、《啊！中國的土地》《長城永在我心上》、《大江東去》、《啊！我的虎子哥》、《黃水謠》、《一個(gè)黑人姑娘在唱歌》《祖國永在我心中》、《祖國的春天》、《歲月悠悠》、《最后一個(gè)夢(mèng)》、《看見月亮看見了你》《啊，臺(tái)灣，臺(tái)灣》、《一杯美酒》、《海上女民兵》、《美麗的草原我的家》、《黑霧》、、《報(bào)答》《日月之念》、《啊！我親愛的爸爸》、《瑪麗諾之歌》、《海鷗》、民族唱法：

《豐收之歌》、《希望在中國》、《陽關(guān)三疊》、《三江口》、《美麗的吐魯番》 《夢(mèng)中我想念山丹丹》、《江河萬古流》、《思鄉(xiāng)曲》、《點(diǎn)降?賦登樓》、《望月》、《星海念》 《祖國正是花季》、《愛在天地間》、《借月光再看看我的家鄉(xiāng)》、《請(qǐng)到沂蒙看金秋》、《好運(yùn)來》 《幸福山歌》、《我家在中國》、《漁火謠》、《我的花兒》、《春風(fēng)吹遍黎明的家鄉(xiāng)》、《大漠石油汗》《望鄉(xiāng)詞》、《小背簍》、《漓江謠》、《放風(fēng)箏》、《喀什葛·爾女郎》、《斷橋遺夢(mèng)》 《崖畔上酸棗紅艷艷》、《鋪平大道通長安》、《一整夜北風(fēng)吹》、《漁家女要作好兒男》、《愛在天堂》《愛我中華》、《醉人的張家界》、《太行抒懷》、《中國姑娘》、《越走路越寬》、《越來越好》、《小橋》《我的花兒》、《駿馬奔馳保邊疆》、《毛主席的恩情比山高比水長》、《說句心里話》、《太行頌》、《沒有強(qiáng)大的祖國，哪有幸福的家》、《雙腳踏上幸福路》、《草原之夜》、《森吉德瑪》、《想親娘》《阿拉木汗》、《塔里木河》、《姑娘里誰也比不上我的儂錯(cuò)加》、《烏蘇里船歌》、《暴風(fēng)雪啊，你像頭惡狼》、《滿江紅》、《好久沒到這方來》、《在希望的田野上》 《數(shù)九寒天下大雪》、《祖國啊，我永遠(yuǎn)熱愛你》、《黨阿，親愛的媽媽》

通俗唱法：情人（杜德偉）

味道（辛?xí)早鳎?/p>

用心良苦（張宇）

冰雨（劉德華）、把耳朵叫醒（金海心）

心太軟（任賢齊）

我的中國心（張明敏）心酸的的浪漫（那英）

濤聲依舊

愛的奉獻(xiàn)

讓我在看你一眼

是否

你的柔情我永遠(yuǎn)不懂

我的未來不是夢(mèng)

其實(shí)你不懂我的心

A Time For Us（我們的時(shí)光）

Yesterday（昨天）

白天不懂黑的夜： 黃桂蘭詞 林隆璇曲 牽掛你的人是我： 楊湘粵詞 李漢穎曲 大中國： 宋青、高楓詞曲 菊花臺(tái) ：方文山詞 周杰倫曲 醒了： 韓紅詞曲 開往春天的地鐵：吳向飛詞 張亞東曲 藍(lán)藍(lán)的天藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)：張海寧張全復(fù)詞

山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)：電視劇《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》插曲 野花： 姚若龍?jiān)~ 陳小霞曲 有多少愛可以重來： 佚名詞 黃卓穎曲 不是我不小心： 范俊益詞 彭永松曲 對(duì)你的愛越深就越來越心痛： 蘇越詞曲 風(fēng)的承諾： 呂國梁詞 Konhji Mkaaion曲 奉獻(xiàn)： 楊立德詞 翁效良曲 故鄉(xiāng)的云：譚軒詞曲 好漢歌：電視劇《水滸傳》片尾曲 今天是你的生日，中國： 韓靜霆詞 谷建芬曲 知道我在等你嗎：張洪量詞曲 其實(shí)不想走： 劉志宏詞曲

第六級(jí)

美聲唱法：

《你們可知道》、《吉卜賽女郎之歌》、《小夜曲》、《媽媽》、《悲嘆小夜曲》、《啊，我的太陽》、《老人河》、《重歸蘇蓮?fù)小贰ⅰ斗鼱柤哟蚯贰ⅰ镀刑針洹贰ⅰ渡衿娴脑鹿狻贰ⅰ兑驗(yàn)椤贰ⅰ对谶b遠(yuǎn)的地方》、《北方的星》、《瑪利亞！瑪麗！》、《三套車》、《小小的禮品》、《那地方你知道嗎？》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《你是我，我是你》、《離別之歌》、《眾人皆醉我獨(dú)醒》、《梁子的歌》、《豆花的歌》、《夜空中銀河低垂》、《四鳳，我的小羊》、《她奪走了我的心》、《人就活一回》、《托孤》、《小重山》、《草原戀》、《廬山月》、《單等著阿布扎來到我身邊》、《賣布歌》、《你不要哭泣》、《圓舞曲》、《親愛的你在哪里》、《明亮的窗戶》、《我曾經(jīng)有一夢(mèng)》、《我準(zhǔn)能跳通宵》、《瑪麗亞》、《黃水謠》、《母親教我的歌》、《黃河頌》、《玫瑰三愿》、《在銀色的月光下》、《多情的土地》、《費(fèi)加羅的詠嘆調(diào)》、《清晰的記憶》、《安東尼達(dá)的浪漫曲》、《祖國的春天》、《乘著歌聲的翅膀》、《海之夢(mèng)》、《世上沒有猶麗狄茜我怎能活》、《節(jié)日歡歌》、《富尼庫利，富尼庫拉》、《聽，聽，云雀》、《西爾維亞，她是誰？》、《滿江紅》、《跳舞吧，我的小伯爵》、《像天使一樣美麗》、《懷念曲》、《我沒有帶回我的心》、《有一個(gè)美麗的村寨》、《戰(zhàn)士為國守安詳》

民族唱法：

《我愛梅園梅》、《中國的月亮》、《二泉映月》、《九里里山疙瘩，十里里溝》、《槐花海》、《白發(fā)親娘》、《愿親人早日養(yǎng)好傷》、《借月光再看看我的家鄉(xiāng)》、《五哥放羊》 《趕圩歸來啊哩哩》、,《一道道水來，一道道山》、、《二月里見罷到如今》、《故鄉(xiāng)是北京》 《我們是黃河泰山》《山丹丹花開紅艷艷》、《看見你們格外親》、《在中國大地上》、《唱支山歌給黨聽》、、、《前門情思——大碗茶》、《你會(huì)愛上我》、《太陽啊，我再找找我》、《拉駱駝的黑小伙》、《清粼粼的水藍(lán)瑩瑩的天》、《好兆頭》、《兵》、《多情東江水》、《在燦爛陽光下》、《祖國萬歲》、《你好嗎》、《家和萬事興》、《長相知》、《云月依依》、《西部新娘》、《水姑娘》、《夢(mèng)中的卓瑪》、《想親親》、《水調(diào)歌頭》、《月下情》、《瑤山青》、《報(bào)答》、《荷花夢(mèng)》、《桃花紅，杏花白》、《阿拉木汗》、《烏蘇里船歌》、《思戀》、《在那桃花盛開的地方》、《母親》、《夢(mèng)園》、《天路》、《父親》、《瀟湘辣椒紅》、《昭君出塞》、《長鼓敲起來》、《月光戀》、《槐花幾時(shí)開》、《兒行千里》、《家鄉(xiāng)有棵相思柳》、《我屬于中國》、《拉住中華媽媽的手》、《走進(jìn)新時(shí)代》、《又唱瀏陽河》、《梅花引》、《大地飛歌》、《愛情湖》、《太行頌》、《毛主席的恩情比山高比水長》、《牡丹之歌》、《說句心里話》、《拾彩貝》、《一片熱心腸》、《牡丹頌》、《五星紅旗》、《祖國，我永遠(yuǎn)祝福你》

通俗唱法：牽手（蘇芮）聽海（張惠妹）

女人花（梅艷芳）花心（周華健）

至少還有你（林憶蓮）

是否（羅大佑）單身情歌

二十年后來相會(huì)（群星合唱）夢(mèng)醒時(shí)分

千萬次的問

讓我歡喜讓我憂

天上有沒有北大荒

奉獻(xiàn)

籬笆墻的影子

霧里看花

一個(gè)真實(shí)的故事

大海

Speak Softly Love（情語纏綿）Moon River（月亮河）

One Day When We Were Young（當(dāng)我們年輕時(shí)）

好大一棵樹：鄒友開詞、伍嘉冀曲 牽手：李宗盛詞曲 我的心只能容納你：劉德華詞 趙增熹曲 讓我歡喜讓我憂：李宗盛詞 Byo Aska曲 霧里看花： 閻肅詞 孫川曲 用心良苦：十一郎詞 張宇曲 祝福：丁曉雯詞 郭子曲 最美： 羽。泉詞曲 最熟悉的陌生人：姚謙詞、柯肇雷曲 感覺不到你： 羽·泉、周楠詞 紅豆 花心： 厲曼亭詞 喜納曲 記事本： 周傅雄、陳信榮詞 周傅雄曲

那一場風(fēng)花雪月的事： 周治平詞曲 手挽手，心連心：靳樹增詞 肖白曲

我熱戀的故鄉(xiāng)：廣征詞 徐沛東 消息： 十一郎詞 張宇曲 心如刀割：黎沸揮詞曲 遠(yuǎn)空的呼喚：浮克詞曲 怎么會(huì)：李宗盛詞曲 第七級(jí)

美聲唱法：

《生命的星》、《憶秦娥.婁山關(guān)》、《我愛你中華》、《北京頌歌》、《懷念戰(zhàn)友》 《金色的秋光》、《但愿不是在夢(mèng)里》、《楊白勞》、《黃河怨》、《我住長江頭》、《不幸的人生》 《飛出這苦難的牢籠》、《阿珠的詠嘆調(diào)》、《快關(guān)上愛情的心窗》、《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》、《情歌》 《多情的土地》、《火把節(jié)的火把》、《世上沒有尤麗狄茜我怎能活》、《美妙的時(shí)刻將來臨》 《你們可知道》、《你再不要去做情郎》、《鞭打我吧！》、《到我的愛人身旁》、《怕怕杰諾的詠嘆調(diào)》、《在這神圣的殿堂》、《宛如一夢(mèng)》、《晚星頌》、《我聽到美妙的歌聲》、《偷撒一滴淚》《海港之夜》、《我又來到久別的村莊》、《親愛的名字》、《海上女民兵》、《我為祖國獻(xiàn)石油》《七月的草原》、《送瘟神》、《陽關(guān)三疊》、《蘇薩寧的詠嘆調(diào)》、《難忘那一片深情》、《喀什葛爾女郎》、《藍(lán)色的明珠》、《我們是同道》、《我不再愛你》《在暗無天日的日子里》 《雙腳踏上幸福路》、《打起手鼓唱起歌》

民族唱法：

《我為共產(chǎn)主義把青春貢獻(xiàn)》、《看天下勞苦人民都解放》、《北大荒人的歌》 《沒有眼淚，沒有悲傷》、《沁園春.雪》、《蘭花花》、《孟姜女》、《海風(fēng)陣陣愁煞人》、《山里人》《恨是高山仇是海》、《小白菜》、《萬里春色滿家園》、《一灣灣流水》、《牧馬人之歌》、《回四川》《龍舟競渡》、《挑擔(dān)茶葉上北京》、《再見吧！媽媽》、《人家的船兒漿成雙》、《三峽情》《我愛五指山，我愛萬泉河》、《再見了，大別山》、《清江放排》、《好久沒到這方來》《戰(zhàn)士歌唱毛主席》、《暴風(fēng)雪啊，你像頭惡狼》、《世上什么最美麗》、《那就是我》、《沙漠的歌》《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《二月里見罷到如今》、《母親河》、《納西篝火阿哩哩》、《祝福祖國》《包楞調(diào)》、《九里里疙瘩十里里溝》、《送給媽媽的茉莉花》、《白發(fā)親娘》、《梅花吟》、《想親娘》《把一切獻(xiàn)給黨》、《彩云賦》、《父母中國》、《馬兒啊，你慢些走》、《斷橋小青的歌》、、《國歌響起》

通俗唱法：干脆（那英）

橄欖樹（齊豫）

紅豆（王菲）

寂寞讓我如此美麗（陳明）走四方（韓磊）

執(zhí)著（田震）

浪人情歌（伍佰）

紅旗飄飄 燭光里的媽媽

彎彎的月亮

My Heart Will Go On（我心永恒）

Yesterday Once More（昨日重現(xiàn)）

I Just Called To Say I Love You（電話訴衷情）

I belive： 孫楠填詞 金亨錫曲 你的眼睛背叛你的心：古倩敏詞曲 你在他鄉(xiāng)還好嗎： 李廣平詞 楊虹曲 囚鳥： 陳樂融詞 童安格曲 如果云知道： 季忠平、許常德詞 季忠平曲 天路： 屈塬詞 印青曲 彎彎的月亮： 李海鷹詞曲 1忘記你我做不到： 陳家麗詞 郭子曲 相約一九九八： 靳樹增詞 肖白曲 一千個(gè)傷心的理由：邢增華詞 李偲菘曲 一無所有：崔健詞曲 擁抱明天： 陳小奇詞 畢曉世曲 至少還有你： 林夕詞 Davy chan曲 執(zhí)著： 許巍詞曲

北風(fēng)：何啟弘詞 殷文琦曲 不能沒有你：李冬雨詞 肖白曲 單身情歌： 易家揚(yáng)詞 陳耀明曲 留戀的土地： 任紅舉詞 宋繼勇曲

吻別： 何啟弘詞 殷文琦曲 下沙： 林利南詞 游鴻明曲 寫不完的愛： 劉虞瑞詞 童安格曲 心中的太陽： 電視連續(xù)劇《雪城》主題歌

勇敢： 袁惟仁詞曲 愚公移山： 韓永久詞 卞留念曲 再回首： 陳樂融詞 盧冠廷曲

第八級(jí)

民族唱法：

《山里的女人喊太陽》、《送你一朵東方茉莉》、《阿妹出嫁》、《東方姑娘》、《飛》《口碑》、《母親河，我喊你一聲媽媽》、《巖口滴水》、《楊白勞》、《江河水》 《一道道山來一道道水》、《蘭花花》、《沒有強(qiáng)大的祖國，哪有幸福的家》、《倚門望》、《孟姜女》、《親不過共產(chǎn)黨，好不過老百姓》、《歌唱“紡線能手”周副主席》、《藏羚羊的訴說》、《回族姑娘》、《我從新疆來》、《版納的春雨》、《鴻雁》《愛情是什么》《春風(fēng)是愛》《愛在天地間》《老鄉(xiāng)》《老家是根》、《黃河魂，黃土情》、《叫聲妹妹淚莫流》、《哈達(dá)似的白云》、《克拉瑪依之歌》《今年梅花開》、《遍插茱萸少一人》《黃鶴樓》《贊歌》、《美麗的心靈》《請(qǐng)茶歌》、《馬鈴兒響來玉鳥兒唱》《山歌唱出好兆頭》《可克達(dá)拉的情歌》《當(dāng)你的秀發(fā)拂過我的鋼槍》

美聲唱法 ： 《藍(lán)色多瑙河》、《給盲人讓路》、《我愛你中國》、《藍(lán)色愛情海》 《人們叫我咪咪》、《斗牛士之歌》、《魔王》、《請(qǐng)不要否認(rèn)給我寫信》、《我像雪花天上來》 《多瑙河之波》、《我們是黃河泰山》、《啊，巴顏喀拉》、《阿拉木汗》、《叫我如何不想他》 《我的太陽》、《我住長江頭》、《菩提樹》、《我站在鐵索橋上》、《軍營飛來一只百靈》 《索爾維格之歌》、《悲歌》、《假如我的歌聲能飛翔》、《小夜曲》、《紫羅蘭》、《請(qǐng)告訴我》 《愛神給我一點(diǎn)安慰》、《請(qǐng)說吧》、《跳蚤之歌》、《月夜》、《乘著歌聲的翅膀》、《山峰》 《威尼斯船歌》、《笑之歌》、《你曾對(duì)我發(fā)誓》、《青春小鳥》、《牧笛》、《愛情湖》、《我心永愛》 《你是這樣的人》、《金黃的落葉》、《風(fēng)蕭瑟》、《水庫夜歌》、《彩云與鮮花》、《烏蘇里江》 《天上星光多燦爛》、《啊，多么奇妙的和諧》、《冰涼的小手》、《黎明》、《負(fù)心人》、《格拉那達(dá)》《費(fèi)加羅的詠嘆調(diào)》

通俗唱法：綠葉對(duì)根的情意

一樣的月光

Love Story（愛情故事）

Say You Say Me（說你說我）

The Sound Of Silence（寂靜之聲）

特別的愛給特別的你： 陳家麗詞 伍思凱曲 聽海：林秋離詞 涂惠源曲 愛很簡單：娃娃詞 陶喆曲 愛如潮水： 李宗盛詞 黎沸揮曲 暗香： 電視劇《金粉世家》主題歌 情非得已： 張國祥詞 湯小康曲 安妮： 陳樂融詞 王杰曲

等你在老地方： 陳小奇詞 張全復(fù)曲 黃河源頭： 石順義詞 孟慶云曲 黃昏放牛： 佚名詞曲 寂寞讓我如此美麗： 呢喃詞 劉彤曲 哭泣的駱駝： 許常德詞 郭子曲 女孩與四重奏： 丁薇詞曲 想說： 袁惟仁詞曲 新阿瓦爾古麗：刀郎、艾捷克木扎帕爾詞曲 心酸的浪漫： 那英詞 張宇曲 原來你什么都不要： 鄔裕康詞 郭子曲

愛要有你才完美： 丁薇詞 金武林曲 別怕我傷心： 李宗盛詞曲

黃土高坡： 陳哲詞 蘇越曲 前門情思大碗茶： 閻肅詞 姚明曲 山路十八彎： 佟文西、尹建平詞 王原平曲 少年壯志不言愁： 《便衣警察》主題歌

隨愛而飛： 陳杰洲詞曲 天黑： 林離秋詞 洪典曲

為什么你背著我愛別人： 張翠華詞 張洪量曲 我是一只小小鳥： 李宗盛詞曲 第九級(jí)

民族唱法：

《送瘟神》、《青藏高原》、《公仆贊》、《火把節(jié)的火把》、《千里共嬋娟》 《納西篝火啊哩哩》、《木蘭從軍》、《西部放歌》、《父老鄉(xiāng)親》、《想起周總理紡線線》 《生死和黨心相連》、《血里火里又還魂》、《辣妹子》、《好姑娘阿努》、《十八灣的水路到我家》 《夢(mèng)中常留戀》、《荷花夢(mèng)》、《瑤鄉(xiāng)紅云》、《妻子》、《美麗的青海湖》、《邊疆處處賽江南》 《還想回營當(dāng)個(gè)兵》、《當(dāng)兵的阿哥回來了》、《苗嶺的早晨》、《南岳美》、《月亮花兒開》 《春江花月夜》、《夢(mèng)中樓蘭》、《中國結(jié)》、《唱給你一支歌》、《陜北娃》、《門前一道清江水》 《望寶島》、《臺(tái)灣島我的家鄉(xiāng)》、《龍船調(diào)》、《十送紅軍》、《心上人像達(dá)瑪花》、《包楞調(diào)》 《馬桑樹下》、《我從三峽來》、《故鄉(xiāng)這就是你》、《神秘的湘西》、《有這樣一條河》 《唱起母親教我的歌》、《上去高山望平川》、《再見了，大別山》、《黃河漢子》、《克拉瑪依之歌》《再見吧，媽媽》、《北京頌歌》、《克拉瑪依之歌》、《眷戀》、《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》、《火把節(jié)的火把》《孟姜女》

美聲唱法： 《安東尼達(dá)的浪漫曲》、《夜鶯與玫瑰》、《圣母頌》、《夜鶯》、《蘇爾維格之歌》 《為藝術(shù)為愛情》、《當(dāng)晴朗的一天》、《啊！人們叫我咪咪》、《月亮頌》、《哈巴涅拉舞曲》 《花之歌》、《女人善變》、《今夜無人入眠》、《主人，您聽我說》、《漫步街上》、《阿里路亞》 《你知道嗎，好媽媽？》、《親愛的名字》、《飲酒歌》、《多瑙河之波》、《世上沒有優(yōu)麗狄茜我怎能活》、《鞭打我吧》、《美妙的時(shí)刻將來臨》、《我心里有個(gè)聲音》、《重返寂寞凄涼的故居》 《我失去一切幸福》、《吻》、《威尼斯的狂歡節(jié)》、《宛如一夢(mèng)》、《再見吧，安靜的家》、《我從來沒有見過》、《在這神圣的殿堂里》、《冥河的水神》、《夜》、《重歸蘇蓮?fù)小贰ⅰ栋。矣H愛的爸爸》、《伏爾加纖夫曲》、《老人河》、《黃河怨》、《負(fù)心人》、《月亮頌》

通俗唱法：不見不散： 張和平詞 三寶曲

人鬼情未了： 美國電影《人鬼情未了》主題曲 唯一： 王力宏詞曲

月光愛人： 《臥虎藏龍》主題曲 至高無上的愛：

(美)琳達(dá)·克律德詞

麥克爾·梅瑟曲 祖國贊美詩： 王曉嶺詞

范哲明曲

青藏高原

I Will Always Love You（我將永遠(yuǎn)愛你）Memory（回憶）

征服： 袁惟仁詞曲

愛之無奈

霸王別姬： 陳濤詞 馮曉泉曲

懂你： 黃小茂詞 薛瑞光曲 回到拉薩： 鄭鈞 回來： 洛兵詞 周迪曲 千萬次的問： 電視劇《北京人在紐約》片頭歌 天堂： 騰格爾詞曲 星星： 順子詞曲 一樣的月光： 電影《搭錯(cuò)車》插曲 只有你： 馮銳詞 張宏光曲

別在傷口上撒鹽： 鄔裕康詞 郭子曲 從頭再來： 陳濤詞 王小曉曲 等待： 汪峰詞曲 Don′t Break my heart：“黑豹”樂隊(duì)詞曲 無所謂： 楊坤詞曲 回家：順子詞曲 明天的明天的明天：許常德詞 劉天健曲

你快回來： 劉沁詞曲 去者： 劉歡詞曲 沙灘： 娃娃詞 陶喆曲

我心中的故事： 艾覓詞 徐沛東曲 雅魯藏布大峽谷： 何訓(xùn)友詞曲

第三篇：聲樂課心得體會(huì)

聲樂課心得體會(huì)

聲樂課心得體會(huì)1

11月19到23日我很榮幸能獲得了這次我鎮(zhèn)文化站與學(xué)校推薦，前來我縣參加XX縣第三屆聲樂培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教授我們聲樂的是XX市藝術(shù)學(xué)院聲樂專家馬麗娟老師，一位對(duì)聲樂和發(fā)聲非常有研究的資深教師；還要XX市群眾文化藝術(shù)館館長嚴(yán)尚之老師，教授了我們?nèi)绾谓虝?huì)學(xué)員合唱的基本藝術(shù)；還有我縣文化館的龍配寧老師教授了我們音樂的基礎(chǔ)理論。通過這次聲樂培訓(xùn)令我受益匪淺。特別是在聲樂學(xué)習(xí)方面有所突破。對(duì)于每一節(jié)聲樂課我都是全神貫注。通過張老師的教學(xué)，我更進(jìn)一步掌握了聲樂的一些基本技巧和基本概念，但還有待實(shí)踐，加強(qiáng)練習(xí)。有的人說，這個(gè)老講理論沒啥用，但我認(rèn)為作為一位音樂教師是必須掌握相關(guān)理論知識(shí)的，當(dāng)我們能用專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)來講解會(huì)更好的引導(dǎo)學(xué)生去科學(xué)實(shí)踐和正確感知，從而促進(jìn)我們教學(xué)的效果。

11月20日上午馬麗娟老師的第一講，講述的是學(xué)習(xí)聲樂歌唱的呼吸，讓我感受最深的是三點(diǎn)：聲樂歌唱時(shí)必須注意的1、首先是從呼吸開始的；2、以腹室呼吸的控制，保持吸氣的方式并保持給、嘆氣息的狀態(tài)；3、吸氣保持腹部丹田充氣鼓起，呼氣要慢慢把氣呼完。并結(jié)合打嘟的方式練習(xí)唱1 2 3 4 5......下午第二講教授的內(nèi)容是歌唱的呼吸與發(fā)聲。其中使我體會(huì)最深的是，歌唱時(shí)發(fā)聲的關(guān)鍵在于1、必須以正確的狀態(tài)，可加強(qiáng)腹部肌肉力；2、以音腔與哼鳴的聲音狀態(tài)。音腔方面注意喉嚨狀態(tài)打開、充分打呵欠的狀態(tài)；哼鳴方面要注意氣息的支撐。并進(jìn)行了哼鳴的練習(xí)：小聲呼氣哼鳴，哼鳴聲于頭部。并以“母、母、母......”音練習(xí)哼鳴，了解到“咪、嗎”mi、ma......音從低到高音練習(xí)，找到聲音的支撐點(diǎn)。接著讓個(gè)別學(xué)員上臺(tái)試唱，老師點(diǎn)評(píng)并且輔導(dǎo)歌唱。在老師對(duì)學(xué)員的試唱點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)中，我了解到了歌唱時(shí)1、要注意處于正確的狀態(tài)，不要亂動(dòng)；2、男中音該注意腹部與胸部的力度，氣息與部位氣息的控制。；3、高、中音的轉(zhuǎn)變，是著力以氣息的控制，以及力度的支撐點(diǎn)；4、注意聲音的統(tǒng)一，氣流的回蕩于轉(zhuǎn)變；5、注意咬音要準(zhǔn)確。通過老師示范，以及對(duì)我們發(fā)聲指導(dǎo)，我似乎有那么點(diǎn)感覺了，由于時(shí)間關(guān)系，剩下的課馬老師給我們當(dāng)中的個(gè)別有代表性的學(xué)員做了指導(dǎo)和分析。讓我們更加直觀了解聲樂教學(xué)。

21日下午是我縣文化館龍配寧老師，給我們教授音樂基礎(chǔ)理論。其中講述的內(nèi)容包括1、為什么要學(xué)習(xí)簡譜？2、介紹了聲樂的七個(gè)基礎(chǔ)歌調(diào)c d e f g a b的調(diào)號(hào)，以及拍子號(hào)2∕4、1/4、4∕4等。3、介紹了全分音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。4、講述了歌譜中的倚音號(hào)、升號(hào)、還原號(hào)、降號(hào)。22日上午龍老師給我們講述了小節(jié)線與結(jié)束線與顫音符號(hào)和頓、強(qiáng)音符號(hào)的認(rèn)識(shí)。使我們的樂理知識(shí)得到了鞏固。

下午是XX市群眾文化藝術(shù)館嚴(yán)尚之老師，給我們教授了音樂基礎(chǔ)理論與作品的分析。首先結(jié)合譜子作品分析給我們理解作品拍子，以及介紹連音符號(hào)的意義，它是音樂的旋律線。23日上午結(jié)合作品分析體驗(yàn)歌曲的高潮在于副歌部分，并且以“1 3 5 i”來練習(xí)循環(huán)音。并且還給我們介紹了節(jié)奏結(jié)構(gòu)，即把相同的音用⌒連起來表示延音線，把不相同的音用⌒連起來表示旋律線。嚴(yán)老師在以作品分析之中教會(huì)了我們?nèi)绾魏铣Ч攀亲罾硐氲摹闹薪o我體會(huì)到了，要想使自己歌唱得好，“聽、想、唱”尤其重要。嚴(yán)老師所說的這個(gè)“聽”是指我們要多聽優(yōu)秀的聲樂作品，聽那些歌唱藝術(shù)家是如何利用熟練的發(fā)聲技巧，如何控制氣息，去表達(dá)作品的內(nèi)涵，去感染聽眾。不斷的聽，然后不斷的模仿，大家都知道模仿是最好的老師。在聽的同時(shí)，我們要想，要思考，他們是如何做到的，再通過自己唱來檢驗(yàn)自己想的做到是否正確。將這三者結(jié)合，且不斷實(shí)踐練習(xí)，我想一定會(huì)收到意想不到的效果。

聲樂學(xué)習(xí)不是一朝一夕的過程，不僅需要我們不斷的找老師上課，還需要我們不斷的刻苦訓(xùn)練。無論學(xué)到什麼程度，都不能忽略每日練習(xí)，在練習(xí)中鞏固發(fā)聲方法，掌握歌唱器官的構(gòu)造和機(jī)能，才能更好的調(diào)動(dòng)其能動(dòng)作用，使其更好的為表達(dá)歌曲的內(nèi)容服務(wù)。我深深的明白作為基礎(chǔ)教育工作者，我們必須做到不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)，不僅需要自己有較為高超的歌唱技藝，能為學(xué)生做最為直觀的示范，更為重要的是我們能很好的指導(dǎo)我們的學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法發(fā)出優(yōu)美嘹亮的歌聲,用歌聲透過音樂化了的文學(xué)語言表達(dá)其思想感情的音樂藝術(shù)。

非常感謝我鎮(zhèn)文化站和學(xué)校給我這次前來培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加感謝我縣文化和體育局、教育局、文化館能夠給予我們提供這樣的一個(gè)聲樂學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)。如果以后還有機(jī)會(huì)我會(huì)更加的珍惜的。

聲樂課心得體會(huì)2

5月24日下午，我在海口市培訓(xùn)院參加了“國培計(jì)劃(xx)”海口市小學(xué)送教下鄉(xiāng)的音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次活動(dòng)非常的及時(shí)，能夠提高我們一線音樂教師自身的專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)踐水平。講座是由海南師范大學(xué)音樂系主任陳新教授主講“中小學(xué)聲樂教學(xué)有效途徑的方法探究”。陳教授結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將多年聲樂教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，對(duì)歌唱中常見的技術(shù)問題做了詳細(xì)的分析，并提出了卓有成效的解決方法和技巧。

1、每位歌唱者一定要充分理解和運(yùn)用氣息發(fā)聲和氣息控制的方法(即橫隔膜的呼吸方法)，因?yàn)樵谡麄€(gè)聲樂功能系列中，歌唱呼吸是最重要的一環(huán)，是整個(gè)歌唱建筑的基礎(chǔ)，因此必須明確呼吸的重要性，重視練好歌唱呼吸的基本功。

2、打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭，是歌唱基本功訓(xùn)練的核心，這是歌唱者聲樂技巧能否順利發(fā)展的關(guān)鍵之一，很多歌唱者聲音上的毛病，多是由于歌唱時(shí)喉頭不找開、不穩(wěn)定造成的，而正確的喉頭位置是協(xié)調(diào)呼吸器官的運(yùn)動(dòng)，獲得穩(wěn)定、流暢聲音效果的關(guān)鍵。

3、要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好歌唱的共鳴，要使聲音傳得遠(yuǎn)，充滿劇場，且圓潤，優(yōu)美動(dòng)聽，這是要經(jīng)過專門訓(xùn)練的，對(duì)于初學(xué)者來說，是比較難掌握的課題。由于共鳴訓(xùn)練常常與其它發(fā)聲基礎(chǔ)要求分不開，因此要求歌唱者通過母音的轉(zhuǎn)換，穩(wěn)定喉頭打開口腔，調(diào)節(jié)氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點(diǎn)上，來增大音量，擴(kuò)展音域，美化音色，統(tǒng)一聲區(qū)，使高、中、低三個(gè)聲區(qū)的聲音協(xié)調(diào)一致，天衣無縫，走動(dòng)自如靈活。

4、正確的發(fā)聲要與正確的咬字、吐字相結(jié)合。通過字、聲結(jié)合的練習(xí)來提高唇、齒、舌的靈活運(yùn)動(dòng)能力，使之更完美而生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲和情感和內(nèi)容。

5、在歌唱發(fā)聲時(shí)，還要注意對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練，通過發(fā)聲練習(xí)，逐步掌握連、頓、強(qiáng)、弱等全面的歌唱發(fā)聲技巧，豐富歌曲的表現(xiàn)手段，增強(qiáng)歌曲演唱能力。

6、在每次練習(xí)時(shí)，都要保持正確的歌唱姿勢(shì)，正確的歌唱姿勢(shì)是進(jìn)入良好歌唱狀態(tài)的前提。

7、在練聲、唱歌前，一定要摒除一切雜念，穩(wěn)定情緒，要有非常好的心理狀態(tài)，要有良好的歌唱欲望，要充滿信心、放松自如地進(jìn)入歌唱狀態(tài)，否則是唱不好歌的。

8、從開始練聲起，就要同音樂結(jié)合起來，即練聲也要有良好的樂感。音程、音階一方面是肌肉、音準(zhǔn)、氣息、共鳴等方面的技術(shù)練習(xí)，同時(shí)它們又都是樂曲的組成部分，要給它們以音樂的活力和生命。因此練聲一開始，要求每個(gè)歌唱者把音程、音階、練聲樂句也唱得悅耳、動(dòng)聽。

此次學(xué)習(xí)受益匪淺，能夠切實(shí)提高自己在音樂課堂中對(duì)學(xué)生的歌唱培養(yǎng)能力。

聲樂課心得體會(huì)3

在本學(xué)期11周里，我開始了聲樂選修課，之所以選擇聲樂是因?yàn)閷?shí)在是沒別的感興趣了，就只好選擇聲樂來修滿學(xué)分，所以一開始就是抱著打醬油的心態(tài)來上聲樂課的。在第一節(jié)課時(shí)，我就坐在后面，一開始黃老師就說：你們千萬不要抱著打醬油的心態(tài)來上這門課，要是你還是堅(jiān)定打醬油的條路，那么最好現(xiàn)在就走，當(dāng)然我也不會(huì)給你過的，還有這算是第一節(jié)課，點(diǎn)名就算了，以后都會(huì)點(diǎn)名的。我頓時(shí)就覺得，這老師也太敬業(yè)了，所以一直把這些話放在心里，每節(jié)課都有按時(shí)到場，當(dāng)然還有別的原因讓我如此認(rèn)真對(duì)待，在第一節(jié)課時(shí)，老師就教我們?nèi)绾尉殮庀ⅲ嬖V我們唱歌要習(xí)慣用假聲，假聲比真聲聽起來好聽柔和很多，并且不會(huì)很費(fèi)勁，上完第一次課我就覺得這樣學(xué)習(xí)聲樂挺有意思的，所以一直堅(jiān)持到結(jié)束，每次上課前我都在想，老師這次應(yīng)該又會(huì)有什么新花樣吧，教我們練習(xí)各種不同的聲部，音調(diào)，唱?jiǎng)e的歌曲什么的，當(dāng)然我也想在課上好好練習(xí)老師所教的練習(xí)方法，說實(shí)話由于我要忙著別的事課余時(shí)間我就很少花在練習(xí)聲樂上，盡量在課上認(rèn)真聽，認(rèn)真學(xué)，跟著老師認(rèn)真練。現(xiàn)在就要結(jié)束了，真心覺得選修聲樂這門課真的沒選錯(cuò)，不僅讓我放松了許多，還體會(huì)到了聲樂這門課的意義，不只是用來修滿學(xué)分的。說句自戀的話，我覺得自己做的也不錯(cuò)嘛，不過還是有點(diǎn)對(duì)自己感到失望，第一節(jié)課的時(shí)候狀態(tài)特別的好，每做一次氣息練習(xí)我都能按老師的規(guī)定做到，可是后來的幾節(jié)課，都好像不在狀態(tài)，一練習(xí)氣息就會(huì)有沒吸足氣的感覺，老是很快就停了下來，可是同學(xué)們還在堅(jiān)持著，也許多練練就習(xí)慣了吧。

聲樂課心得體會(huì)4

唱歌，幾乎人人都會(huì)，差別就在于唱的好聽不好聽了。在沒有上過聲樂課之前，大家根本不知道唱歌還有許多方法和技巧需要掌握，對(duì)于怎樣才能正確地唱出美妙的歌聲，大家似乎一點(diǎn)也不關(guān)心，都是隨著興致來，非常的隨意，想怎么唱就怎么唱，唱得難聽也不在乎。

和鋼琴課一樣，聲樂課也是小組教學(xué)，六人一小組。當(dāng)開始上第一節(jié)聲樂課時(shí)，我們小組的六個(gè)人都在到處找凳子，老師一看我們?yōu)檎业首用Φ膱F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，問我們?yōu)楹危覀兌颊f上課要坐著上課啊呵呵，這可是我們一開始上聲樂課就鬧得笑話啊，大家都不知道原來上聲樂課都是要站著上的，坐著怎能歌唱呢？有誰見過哪個(gè)歌唱家在舞臺(tái)上坐著演唱的嗎？沒有吧，想想我們這幫無知的小家伙們就覺得好笑！

聲樂藝術(shù)是一種聽覺藝術(shù)，它的特點(diǎn)在于通過美好的聲音，清晰的語言來表達(dá)真實(shí)的情感。如何才能獲得美好的聲音和清晰的語言呢？首先必須具備一定的嗓音條件。但光有一副好嗓子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，“玉不琢不成器”，良好的嗓音還必須經(jīng)過嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練，刻苦勤奮的練習(xí)，在堅(jiān)持相當(dāng)長的一段時(shí)間之后，才能獲得美好的聲音。

聲樂課就是在給我們進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。首先要有正確的歌唱姿勢(shì)。歌唱的姿勢(shì)在聲樂學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要作用，姿勢(shì)的正確與否直接關(guān)系著呼吸的狀態(tài)，氣息的運(yùn)用，腔體的共鳴，影響著發(fā)聲時(shí)整個(gè)發(fā)聲器官之間的協(xié)調(diào)和配合，同時(shí)也表現(xiàn)出歌唱者的心理和精神狀態(tài)。歌唱姿勢(shì)正確了，發(fā)聲的各個(gè)器官就能正常地工作，而不正確的歌唱姿勢(shì)，則往往會(huì)帶來不正確的發(fā)音。第二是要會(huì)正確的呼氣吸氣。呼吸是人體發(fā)聲的動(dòng)力，也是歌唱的基礎(chǔ)。發(fā)聲方法的正確與發(fā)否，呼吸起著決定的因素。

但是光知道是不行的，要通過練習(xí)才能調(diào)整自己原來不合理的歌唱方式，逐漸學(xué)會(huì)正確的科學(xué)的歌唱方法，才能唱出美妙動(dòng)聽的歌聲！

聲樂課心得體會(huì)5

光景匆匆，轉(zhuǎn)瞬間般感覺已經(jīng)來到了學(xué)期的尾聲，回想起開設(shè)聲樂班時(shí)的興奮，真是感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持之余，自己也暗下苦功，立愿一定要將學(xué)校的聲樂教育建設(shè)下去，承接下去。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生基本情況分析：

這個(gè)學(xué)期受學(xué)校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的委托，開設(shè)了第二課堂聲樂班，以增進(jìn)學(xué)校學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，陶冶生活的樂趣。該班共有42名學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，大部分學(xué)生的音樂習(xí)慣和音樂思想有了較大的進(jìn)步，知道什么事音樂，知道按教師的要求完成作品，能上課積極舉手回答問題，基本上解決了唱歌走音、走調(diào)的問題。同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。但個(gè)別學(xué)生對(duì)音樂的理解仍不夠透徹，知識(shí)的掌握較差，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

二、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法，做好充分的教學(xué)工作。

⑴認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。

①本人認(rèn)為既然站在了講臺(tái)上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。合唱部分和獨(dú)唱部分把具有獨(dú)特音樂特質(zhì)的學(xué)生放在積極的位置，盡量體現(xiàn)他們自己的個(gè)性和展現(xiàn)自我音樂表現(xiàn)。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識(shí)同時(shí)在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識(shí)拓展學(xué)習(xí)。

③考慮教法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動(dòng)手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。

三、存在的不足之處：

1、某幾個(gè)學(xué)生由于家長或班主任的`不支持，縱使他們的音樂潛質(zhì)非凡，但受到

多方面的影響，有可能壓抑甚至終止了他們?cè)谝魳贩矫娴奶亻L發(fā)展。

2、有些學(xué)生興趣和潛力很大，卻受到放學(xué)時(shí)間和校車時(shí)間的影響，不得不向我

提出退出

四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

這一學(xué)期，我也算滿意。聲樂班的學(xué)生都是四年級(jí)至六年級(jí)，從練聲、練音階到作品。從培養(yǎng)到發(fā)展，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的部分老師的用心良苦。這些雖則看似平常，可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí)，把學(xué)校的音樂教育承接下去。個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。

聲樂課心得體會(huì)6

歌唱是人們喜愛的一門藝術(shù)，這與歌唱藝術(shù)的特點(diǎn)是分不開的。因?yàn)槌杩梢圆皇苎莩鰲l件的限制，直接通過歌喉來盡情地表達(dá)自己的感情，是人的自然需求。其實(shí)，孩子出生的第一聲啼哭，就是人生的第一次歌唱。只要不是啞巴，人人都能唱出自己所喜愛的歌曲。

從事小學(xué)聲樂教育已有六載有余，雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)的聲樂專業(yè)比較成人化，但是通過不斷的努力摸索和實(shí)踐，我從基本的音樂教學(xué)到小學(xué)聲樂教學(xué)的實(shí)踐中得到了些許體會(huì)，為將來培養(yǎng)出更好更多的少兒歌唱人才奠定良好的基礎(chǔ)。

1、激發(fā)興趣

興趣是人積極探究某種事物的認(rèn)識(shí)傾向。它出自于好奇心，即探究新事物的心理需求，這種需求得到一定的滿足，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)有關(guān)事物的興趣(如學(xué)習(xí)興趣)。學(xué)生若對(duì)所從事活動(dòng)感到興趣，就會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)動(dòng)機(jī)樂趣化，活動(dòng)因此成為一種積極主動(dòng)的心理傾向和自覺行為。前蘇聯(lián)心理學(xué)家克魯切茨基指出：“學(xué)習(xí)一定活動(dòng)的愛好，導(dǎo)致能力的鍛煉和相應(yīng)的發(fā)展，發(fā)展了的能力在活動(dòng)成功上有積極作用，而成功又反轉(zhuǎn)來‘強(qiáng)化’愛好和興趣。”可見，興趣愛好能激發(fā)活動(dòng)的自覺性，有助于個(gè)性心理特征在良性循環(huán)的基礎(chǔ)上發(fā)展。

少兒對(duì)音樂的興趣大多較高，那么讓孩子維持這樣的心理并使其得到更進(jìn)一步的提高，是為下一步的訓(xùn)練必要的充分的準(zhǔn)備。我對(duì)同年級(jí)的兩個(gè)班做過半年的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)班的整體音樂天分教高，對(duì)節(jié)奏和音準(zhǔn)的把握較好，樂感也較強(qiáng)，學(xué)習(xí)歌曲的速度很快，而且具有一定的表現(xiàn)力，另一個(gè)班相對(duì)在各方面都差一些。在對(duì)兩個(gè)班做了充分的了解之后，我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)較好的班按照正常教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，而對(duì)較差的班級(jí)則加以更多的關(guān)注，在教學(xué)形式上多樣化，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從唱、演、欣賞等各個(gè)方面入手，擴(kuò)大學(xué)生的音樂知識(shí)面，不僅只局限在課本上的知識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到的提高。結(jié)果這個(gè)班的整體水平上升很快，音樂表現(xiàn)力反而比另一個(gè)班有更快更大的進(jìn)步。所以對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)不僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有時(shí)能出現(xiàn)意想不到的學(xué)習(xí)效果，而且不會(huì)因?yàn)槔蠋煹暮雎詥适Э赡艹霈F(xiàn)的好苗子。

2、讓孩子愛上唱歌

良好的歌唱前提是良好的精神狀態(tài)，歌唱的過程是以心理感受為基礎(chǔ)，以心理狀態(tài)引導(dǎo)和控制生理狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)過程。在不好的精神狀態(tài)下歌唱最容易壞嗓子，由于歌唱器官是有機(jī)的整體，任何肌肉只有在興奮的狀態(tài)下才能靈活自如，使不必要的部分保持松弛，形成緊張與松弛的平衡。這樣可以培養(yǎng)歌唱者具有良好的耐力和持久性。所以在學(xué)習(xí)之前，要制造出好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生以最快的速度進(jìn)入歌唱狀態(tài)。在教學(xué)活動(dòng)過程中，不斷激勵(lì)，抓住學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步加以表揚(yáng)，讓學(xué)生始終維持那種高漲的精神狀態(tài)中，調(diào)整到的歌唱狀態(tài)。教師在選擇歌曲的時(shí)候，社科論文也十分重要，旋律優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲也能起到讓孩子樂唱的目的。

對(duì)于處在變聲期的孩子，一直以來都有讓孩子“禁聲”的說法和做法，特別是男孩子。其實(shí)，讓變聲期的孩子“禁聲”是不可取的消極措施。因?yàn)榧词乖诟璩凶屗麄兘暎墒窃谌粘Ｉ钪袇s是不可能禁聲的，他們需要說話，需要交流，他們?cè)隗w育課上打球運(yùn)動(dòng)時(shí)也會(huì)大喊大叫，豈不知大聲喊叫一次對(duì)聲帶的損傷卻比歌唱要嚴(yán)重得多，而積極的辦法應(yīng)該是幫助他們了解如何保護(hù)聲帶，在日常生活中形成良好的語言習(xí)慣。教師非但不必要求他們禁聲，相反應(yīng)鼓勵(lì)他們積極投入歌唱訓(xùn)練及演唱活動(dòng)中，不要“剝奪”他們的演唱權(quán)利。正確的演唱方法反而能相對(duì)地縮短變聲期，對(duì)他們一生都有好處。

3、在歌聲中體驗(yàn)情感

孩子們的歌聲是那么清脆、稚嫩、純真、迷人，這是任何樂器都無法替代的。可是，僅僅只是愛好唱歌是不夠的。作家傅雷在指導(dǎo)兒子傅聰學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)說：“單靠音樂來培養(yǎng)音樂是有很大弊害的，我覺得你需要多多跑到大自然中去，也需要欣賞造型藝術(shù)來調(diào)劑，假定你每月都郊游一次，上美術(shù)館一次，恐怕你不僅精神更愉快，更平衡，便是你的音樂表達(dá)也會(huì)更豐富、更有生命力、更有新面孔出現(xiàn)。”綜合多種藝術(shù)表象進(jìn)行歌唱教學(xué)，就能使童聲二度創(chuàng)作的空間更為廣闊，效果更為顯著，使兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性極大地被開發(fā)出來。音樂對(duì)人的情感影響比其他藝術(shù)影響更為迅速、更為強(qiáng)烈，常常是幾個(gè)樂句、幾句歌詞、幾個(gè)音符就能使人在生理上、心理上發(fā)生變化，產(chǎn)生情緒，引起共鳴。

同時(shí)把藝術(shù)通感運(yùn)用到兒童聲樂教學(xué)中，運(yùn)用視聽結(jié)合的通感，美術(shù)及文學(xué)作品促使兒童情感產(chǎn)生共鳴。歌曲中的所有力度、速度及強(qiáng)弱等記號(hào)都是為了表達(dá)音樂形象、抒發(fā)內(nèi)心情感的需要服務(wù)的，指導(dǎo)孩子們唱歌，我們首先要引導(dǎo)他們正確地理解音樂所要表達(dá)的內(nèi)容，深刻地感受歌曲所要抒發(fā)的情感。在此，文學(xué)無疑是的途徑。因?yàn)樗皇芗寄芗记傻南拗疲貏e能啟發(fā)人的想象和聯(lián)想，它不僅僅局限于形象的敘述，而且還深入到人的思想領(lǐng)域，喚起人們對(duì)生活的回憶和聯(lián)想，把形象和情感化為一體。運(yùn)用藝術(shù)通感，合理綜合美術(shù)及文學(xué)藝術(shù)與音樂，能使孩子們乘著想象的翅膀善于歌唱。如在學(xué)習(xí)《蘭花草》時(shí)，我讓學(xué)生觀看蘭花的圖片，了解蘭花的特性，雖然沒有牡丹的富貴，菊花的嬌媚，卻樸實(shí)、清新，芳香宜人。再通過朗讀歌詞，知道詞意，了解主人公對(duì)蘭花的依戀和喜愛。孩子們用他們甜美的聲音將一首聽似普通的歌曲表現(xiàn)得出神入化。

聲樂教學(xué)不是一朝一夕的事情，是長期而復(fù)雜的工作，只有在方法正確的基礎(chǔ)上堅(jiān)持學(xué)習(xí)才能有好的成果。只要有耐心、恒心，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，一定能乘著歌聲的翅膀，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

聲樂課心得體會(huì)7

在 李成平老師對(duì)我們教師聲樂的培訓(xùn)中，我頗有心得，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

學(xué)習(xí)聲樂懂得在唱歌中聲樂技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿勢(shì)、歌曲樂器的三要素和歌唱的呼吸等等。

我深深的體會(huì)到聲樂藝術(shù)很要時(shí)間來打磨。它不但要有興趣、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài)，還要求你要有一定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)，甚至具備內(nèi)斂和張揚(yáng)的性格。我越發(fā)覺得，聲樂就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體連聲時(shí)或唱歌時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開，歌唱不自然等現(xiàn)象。對(duì)我這個(gè)初次接觸聲樂的學(xué)生來說，有一定的難度，雖然困難，但我一直在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個(gè)腳步，并且依然享受著整個(gè)過程中的喜怒哀樂。這其中一定和李老師出色的教學(xué)是分不開的。

我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是歌唱時(shí)無論自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài)，這是作為一個(gè)歌唱者始終應(yīng)該做到的第一件事。另外，我們應(yīng)不斷提高自己的精神狀態(tài)和內(nèi)在修養(yǎng)。

還記得第一次站在講臺(tái)上對(duì)著那么多人演唱并且還得到熊老師贊揚(yáng)時(shí)的狂喜，還記得第一次跟李老師上完課，回到家聽到自己的聲音竟然是那么的干澀難聽時(shí)的落寞和失望;還記得第一次通過正確的方法找到共鳴和基音時(shí)的暢快和躊躇滿志。

這次來進(jìn)修學(xué)院進(jìn)修給我?guī)淼奶岣哒媸翘蟮?讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了進(jìn)步,更重要的是,我學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)了,我相信在我以后的教學(xué)中,在進(jìn)修學(xué)院里學(xué)到的知識(shí)將使我和我的學(xué)生們受益匪淺.今后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),回到學(xué)校以后我會(huì)把我所學(xué)都用在培養(yǎng)下一代學(xué)習(xí)聲樂孩子的身上,希望能為提高我們當(dāng)?shù)芈晿方虒W(xué)水平盡到自己的一份力量.我會(huì)把我對(duì)進(jìn)修學(xué)院的感謝之情化作我工作的強(qiáng)大動(dòng)力!

最后要特別感謝李老師，是您讓我觸摸到了聲樂，是您讓我的生活變得比以前更加豐富多彩，是您讓我找到了自信，是您讓我明白自己只要努力就可以做好每一件事情。

聲樂課心得體會(huì)8

通過這次聲樂培訓(xùn)令我受益匪淺。特別是在聲樂學(xué)習(xí)方面有所突破。對(duì)于每一節(jié)聲樂課我都是全神貫注。通過張老師的教學(xué)，我更進(jìn)一步掌握了聲樂的一些基本技巧和基本概念，但還有待實(shí)踐，加強(qiáng)練習(xí)。有的人說，這個(gè)老講理論沒啥用，但我認(rèn)為作為一位音樂教師是必須掌握相關(guān)理論知識(shí)的，當(dāng)我們能用專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)來講解會(huì)更好的引導(dǎo)學(xué)生去科學(xué)實(shí)踐和正確感知，從而促進(jìn)我們教學(xué)的效果。

11月20日上午xx老師的第一講，講述的是學(xué)習(xí)聲樂歌唱的呼吸，讓我感受最深的是三點(diǎn)：

聲樂歌唱時(shí)必須注意的：

1、首先是從呼吸開始的;

2、以腹室呼吸的控制，保持吸氣的方式并保持給、嘆氣息的狀態(tài);

3、吸氣保持腹部丹田充氣鼓起，呼氣要慢慢把氣呼完。并結(jié)合打嘟的方式練習(xí)唱12345。下午第二講教授的內(nèi)容是歌唱的呼吸與發(fā)聲。

其中使我體會(huì)最深的是，歌唱時(shí)發(fā)聲的關(guān)鍵在于：

1、必須以正確的狀態(tài)，可加強(qiáng)腹部肌肉力;

2、以音腔與哼鳴的聲音狀態(tài)。音腔方面注意喉嚨狀態(tài)打開、充分打呵欠的狀態(tài);哼鳴方面要注意氣息的支撐。并進(jìn)行了哼鳴的練習(xí)：小聲呼氣哼鳴，哼鳴聲于頭部。并以“母、母、母。”音練習(xí)哼鳴，了解到“咪、嗎”mi、ma。音從低到高音練習(xí)，找到聲音的支撐點(diǎn)。接著讓個(gè)別學(xué)員上臺(tái)試唱，老師點(diǎn)評(píng)并且輔導(dǎo)歌唱。

在老師對(duì)學(xué)員的試唱點(diǎn)評(píng)與輔導(dǎo)中，我了解到了歌唱時(shí)：

1、要注意處于正確的狀態(tài)，不要亂動(dòng);

2、男中音該注意腹部與胸部的力度，氣息與部位氣息的控制。

3、高、中音的轉(zhuǎn)變，是著力以氣息的控制，以及力度的支撐點(diǎn);

4、注意聲音的統(tǒng)一，氣流的回蕩于轉(zhuǎn)變;

5、注意咬音要準(zhǔn)確。通過老師示范，以及對(duì)我們發(fā)聲指導(dǎo)，我似乎有那么點(diǎn)感覺了，由于時(shí)間關(guān)系，剩下的課馬老師給我們當(dāng)中的個(gè)別有代表性的學(xué)員做了指導(dǎo)和分析。讓我們更加直觀了解聲樂教學(xué)。

21日下午是我縣文化館xx老師，給我們教授音樂基礎(chǔ)理論。

其中講述的內(nèi)容包括：

1、為什么要學(xué)習(xí)簡譜?

2、介紹了聲樂的七個(gè)基礎(chǔ)歌調(diào)cdefgab的調(diào)號(hào)，以及拍子號(hào)2∕4、1/4、4∕4等。

3、介紹了全分音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、三十二分音符。

4、講述了歌譜中的倚音號(hào)、升號(hào)、還原號(hào)、降號(hào)。

聲樂課心得體會(huì)9

在秦贏老師對(duì)我們教師聲樂的培訓(xùn)中，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)聲樂懂得在唱歌中聲樂技術(shù)的學(xué)習(xí)是最重要的。在培訓(xùn)期間我懂得了聲音的藝術(shù)、正確的唱歌的姿勢(shì)、歌唱的呼吸等等。

我深深的體會(huì)到聲樂藝術(shù)很要時(shí)間來打磨。它不但要有興趣、要有科學(xué)的發(fā)聲方法、要有健康的身體、良好的心態(tài)，還要求你要有一定的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素質(zhì)，甚至具備內(nèi)斂和張揚(yáng)的性格。我越發(fā)覺得，聲樂就像是登山，登得越高越困難。這就要求我們必須具備百折不撓的毅力和巨大而持久的耐心。但到具體合聲時(shí)或唱歌時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)一些氣息不知如何用，喉嚨不知道如何打開，歌唱不自然等現(xiàn)象。有一定的難度，雖然困難，但我一直在穩(wěn)穩(wěn)地邁著每一個(gè)腳步，并且依然享受著整個(gè)過程中的喜怒哀樂。這其中一定和秦老師出色的教學(xué)是分不開的。

我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是歌唱時(shí)無論自己心情如何，在歌唱的那一刻也要努力做到“微笑”的心態(tài)，這是作為一個(gè)歌唱者始終應(yīng)該做到的第一件事。秦老師耐心的指導(dǎo)讓我的專業(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了進(jìn)步，更重要的是，我學(xué)會(huì)如何去學(xué)習(xí)了。很感謝秦老師，通過培訓(xùn)讓我更加深入的觸摸到了聲樂，讓我的生活變得比以前更加豐富多彩，并找到唱歌時(shí)的自信，堅(jiān)信自己只要努力就可以做好每一件事情。

第四篇：聲樂課教學(xué)計(jì)劃

聲樂課教學(xué)計(jì)劃

少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時(shí)期，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極、健康、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨(dú)唱、合唱、舞臺(tái)表演能力。但少兒聲樂教育有別于成人聲樂教育，其根本在于少兒的生理、心理、理解力都與成人存在差異。因此，少兒聲樂教育應(yīng)量體裁衣制定更加適合少兒的一套教學(xué)方法，唯有如此，才能夠事半功倍的達(dá)到理想的教學(xué)成果。

一、與新生的首次邂逅

接觸到一名新生，首先要通過交談，對(duì)其有一個(gè)初步的判斷：“性格是內(nèi)向還是外向;學(xué)習(xí)是主動(dòng)還是被動(dòng);對(duì)待老師是禮貌還是漠視……”知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，唯有真正的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界才會(huì)讓你與他真正的產(chǎn)生共鳴。針對(duì)不同的學(xué)生制定出不同的教學(xué)方式，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)光明的彼岸。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.針對(duì)少兒的心理,生理等特點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)化音樂啟蒙教育.2.因材施教，利用音樂特有的形式挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的信心，塑造孩子良好的性格和健康的人生觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的喜愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱。

5.引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子;

6.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲。

7.開設(shè)音樂基礎(chǔ)課，給孩子以智慧，勇氣，自信，歡樂以及父母般的關(guān)愛。8.主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂，上臺(tái)盡情演唱的水平。

三、授課內(nèi)容

1.少兒基礎(chǔ)歌唱發(fā)聲技巧

2.基本樂理

3.試唱練耳

4.節(jié)奏模唱

5.歌唱舞臺(tái)表演

6.歌唱形體訓(xùn)練

7.輔導(dǎo)學(xué)生參加各類比賽，及少兒聲樂考級(jí)等

四、教學(xué)內(nèi)容： 氣息與發(fā)聲訓(xùn)練: 發(fā)聲練習(xí)是聲樂課最為重要的部分，因?yàn)樗歉璩牡旎瑳]有了它，一切都無從談起。因此，發(fā)聲練習(xí)應(yīng)占課時(shí)的60%左右。

少兒發(fā)音練習(xí)的跨度不應(yīng)太大，因?yàn)槠渎晭П容^稚嫩，對(duì)于音域較寬的學(xué)生也應(yīng)多注意中聲區(qū)的練習(xí)，高聲區(qū)以快速練習(xí)一帶而過，不可久練冠音，否則易傷聲帶。穩(wěn)固的中聲區(qū)適當(dāng)?shù)南蛏稀⑾蛳聰U(kuò)展有效音域，是少兒發(fā)聲教學(xué)的基本理念。

1.哼鳴練習(xí)5 4 3 2 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — || M____________ M(u)__________ 2.打嘟嚕練習(xí)1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_____________________________________ 1 2 3 4 5 6 7 1 | 2 1 7 6 5 4 3 2 | 1 — || 嘟_______________________________________ 3.母音練習(xí)1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 — || mi ___-ma ____ mi___ 不同的音的走向要求呼吸的感覺也不盡相同，這一條要求平穩(wěn)呼吸。5 3 4 2 | 1 — || a o a 此練聲曲要求演唱時(shí)要有線條感，氣息連貫，字要清晰，聲音要明亮，共鳴要豐滿，歌聲要通暢。

4連頓音練習(xí)： 1 3 3 5 | 5 1 1 5 | 5 3 3 1 | 1 — || mi ma mi ma mi ma m 此條練習(xí)曲要求氣息連貫，演唱所有的音都應(yīng)該在放松的狀態(tài)下，才能感獲得更多的共鳴，要求往后腔體吸著唱，吐字要清晰，共鳴豐滿。

訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱方法(包括：姿勢(shì)、呼吸以及各個(gè)腔體產(chǎn)生共振的能力)、音量、強(qiáng)弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。歌曲演唱：

有了正確的發(fā)聲作為引導(dǎo)，其氣息、位置較統(tǒng)一后，對(duì)于歌曲的詮釋須進(jìn)一步要求。

歌曲的表情記號(hào)，歌詞的意境須引導(dǎo)學(xué)生找到作曲者作品的初衷。

歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏必須嚴(yán)格按曲譜標(biāo)記演唱。不應(yīng)給學(xué)生養(yǎng)成隨心所欲亂唱的習(xí)慣。舞臺(tái)表演：

其實(shí)在發(fā)聲練習(xí)、歌曲演唱中就應(yīng)注意學(xué)生的站姿、表情并適時(shí)的糾正。

歌曲的舞臺(tái)表演最重要的是面部的表情，在真正的將自己浸入歌曲中時(shí)，自然會(huì)有投入的情感，表情自然會(huì)產(chǎn)生，適時(shí)的加以手部動(dòng)作加以點(diǎn)綴，使演唱變得更加生動(dòng)。

考級(jí)教學(xué)安排：

第一期：興趣是最好的老師，通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級(jí)教材練習(xí)氣息、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。

第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲換氣等，讓孩子對(duì)歌曲有一定的理解。教師還會(huì)教孩子一些基本動(dòng)作，使孩子能夠在歌曲中靈活運(yùn)用。

第三期：主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運(yùn)用。歌唱表演以及舞臺(tái)風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺(tái)上盡情表演。

結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和孩子自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等，給孩子們鍛煉成長的機(jī)會(huì)。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢(shì)、呼吸、發(fā)聲、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。

教學(xué)難點(diǎn)：聲音的放松，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用。

關(guān)于少兒聲樂考級(jí)（音協(xié)）的訓(xùn)練：

聲樂考級(jí)自1995年開始，至今已有非常成熟的考試模式以及考試曲目。如今，我們的課程以《全國少兒聲樂考級(jí)曲集》這一套書為依托，對(duì)于5—7歲的孩子以學(xué)習(xí)第一至第二級(jí)的歌曲為主，對(duì)于8歲以上的孩子采取因人而異順級(jí)或跳級(jí)的教學(xué)方法，最后再在考試前挑選具有能力參加考級(jí)的學(xué)生，通過考級(jí)增加孩子的自信及能力，使其健康成長。

總結(jié)：

聲樂教學(xué)-難，難于無形，因其難于捉摸;聲樂教學(xué)-易，易于無形，因其易于感受。

聲樂是一門心靈與心靈相互碰撞的課程，因?yàn)樗菬o形的。因此，與學(xué)生相處的和諧尤為重要。聲樂講究的首要條件便是放松，學(xué)會(huì)控制學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，是教學(xué)中必要的一環(huán)。既要不失威嚴(yán)又要和藹可親，其實(shí)并不矛盾，重點(diǎn)是一個(gè)度的問題。

預(yù)想課設(shè)班級(jí)（個(gè)人想法僅參考）：（每個(gè)課時(shí)45分~60分鐘）

1、一對(duì)一

針對(duì)性強(qiáng)，可以培養(yǎng)參加大型比賽，演出，考學(xué)，考含金量更高的證書（每周兩個(gè)課時(shí)）

2、一對(duì)三

課時(shí)均分到每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都可以學(xué)到知識(shí)，可以培養(yǎng)參加比賽，演出，音協(xié)考級(jí)

3、童聲合唱班（10~20人）

為小朋友普及音樂基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)基本歌唱技巧，提高自身音樂素養(yǎng)，提高節(jié)奏能力，排練合唱節(jié)目參加比賽，演出

4、音舞班（20人左右）

歌唱與舞蹈相結(jié)合，主要培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，提高音樂素養(yǎng)，提升肢體形象，培養(yǎng)舞蹈節(jié)奏感，讓孩子們擁有一個(gè)美好的童年。

第五篇：聲樂課教學(xué)方法初探

聲樂課教學(xué)方法初探

學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是終身教育的開端。幼兒師范教師擔(dān)負(fù)著學(xué)前教師的職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的雙重任務(wù)，在教育體系中具有職業(yè)性、專業(yè)性、基礎(chǔ)性和全民性的戰(zhàn)略地位。隨著我國教育政策的大力推進(jìn)，近年來，幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育，在整個(gè)教育過程中地位越來越重要，同時(shí)也對(duì)幼教師資提出了更高、更新、更全面的要求。聲樂課程作為學(xué)前教育專業(yè)技能課程的重要組成部分，在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，在方法上大膽創(chuàng)新，科學(xué)解決教、學(xué)、用三者的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)有所用。主要有以下幾個(gè)方面：

一、藝術(shù)歌曲與兒童歌曲相結(jié)合的課堂教學(xué)模式

學(xué)前教育專業(yè)的聲樂課有著其自身的特點(diǎn)，無論從學(xué)生的生源、藝術(shù)素質(zhì)、聲音條件，還是教學(xué)上，都不同于高等專業(yè)藝術(shù)院校技巧性很強(qiáng)的聲樂課，也不等同于普通中學(xué)的唱歌課。學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生必須了解和掌握歌唱發(fā)聲基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，在有伴奏或無伴奏的情況下，基本上能獨(dú)立、正確地表現(xiàn)常見的體裁風(fēng)格的歌曲。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的幼兒師范專業(yè)技能，將藝術(shù)歌曲學(xué)習(xí)與幼兒歌曲學(xué)習(xí)相結(jié)合，融入聲樂課堂教學(xué)當(dāng)中，有利于學(xué)生既能得到科學(xué)的聲樂技能技巧訓(xùn)練，又能學(xué)會(huì)用悅耳、自然的聲音去演唱充滿童趣的兒童歌曲。通過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)興趣濃郁，課堂氛圍活躍，體驗(yàn)了學(xué)與用的樂趣，收獲滿滿，快樂滿滿。我校學(xué)前專業(yè)聲樂課程一般是每周兩課時(shí)，按照自然班學(xué)生分成兩組，大約25人一組，一組兩個(gè)課時(shí)，共80分鐘。課堂時(shí)間大致分配為：（1）練聲曲練習(xí)：15分鐘；（2）學(xué)習(xí)、處理藝術(shù)歌曲：35分鐘；（3）幼兒歌曲學(xué)習(xí)與表演創(chuàng)作：30分鐘。可根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整上課內(nèi)容與時(shí)間分配。

二、藝術(shù)歌曲的選擇原則與“融匯式”的教學(xué)方法

1.歌曲的選擇原則

（1）基礎(chǔ)性：考慮到學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生入學(xué)時(shí)聲樂基礎(chǔ)起點(diǎn)低的特點(diǎn)，歌曲選擇根據(jù)每學(xué)期的專業(yè)進(jìn)度，采取由淺入深，由簡到難的選擇方法。例如，第一學(xué)年選擇《花非花》《故鄉(xiāng)的小路》等歌曲；第二學(xué)年選擇《搖籃曲》《鼓浪嶼之波》等歌曲。

（2）師范性：針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生基本上都是女生的特點(diǎn)，宜選擇大量適合她們演唱的獨(dú)唱和合唱歌曲，也兼顧到男生，將傳統(tǒng)聲樂教學(xué)的普遍經(jīng)驗(yàn)與學(xué)前師范聲樂教學(xué)的特點(diǎn)相結(jié)合。例如，《梧桐樹》《長城謠》等歌曲。

（3）系統(tǒng)性：選擇大量優(yōu)秀的中外民歌、革命歷史歌曲、古典歌曲及最新優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲等，例如，《紅河谷》《黃水謠》《天邊有顆閃亮的星》等歌曲，使學(xué)生們從中獲取大量相關(guān)的文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開拓視野，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的全面提高。

2.發(fā)聲練習(xí)的訓(xùn)練

（1）授課方式：采取先集體再個(gè)別的授課方式。即先集體練唱，解決共性問題；再個(gè)別練唱，解決個(gè)人聲音狀態(tài)、氣息、咬字吐字等問題。在指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生時(shí)，要求其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)聽辯正確的聲音，學(xué)會(huì)找出聲音出現(xiàn)的問題并找到解決的方法，這也是將來成為一名幼兒教師必備的素質(zhì)與能力。

（2）練習(xí)方法：首先進(jìn)行氣息訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的腹式呼吸，讓學(xué)生先感知、感受橫膈膜的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，再進(jìn)行穩(wěn)定喉頭、共鳴訓(xùn)練、連音、跳音練習(xí)等其他的發(fā)聲訓(xùn)練。常用的輔助練習(xí)方法是：狗喘氣、聞花香、打呵欠、急吸緩呼、打嘟（彈唇）練習(xí)等。

（3）注意事項(xiàng)：由于學(xué)生來自全國各地，大部分沒有接觸過聲樂訓(xùn)練，小部分學(xué)生沒有上過音樂課，對(duì)“聲樂”概念陌生，在音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂感方面較弱，演唱時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)“跑調(diào)”的現(xiàn)象。所以，練聲曲的訓(xùn)練需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，由淺入深，由簡到難，循序漸進(jìn)，切不可過急，一味地拔高音，這不僅會(huì)給學(xué)習(xí)進(jìn)程造成障礙和困難，也常常會(huì)給發(fā)聲器官帶來損害。“欲速則不達(dá)”，這是聲樂學(xué)習(xí)者應(yīng)牢記的警句。

3.歌曲教唱――“融匯式”教學(xué)方法

（1）“融匯式”教學(xué)方法的詮釋：即是把所有相關(guān)學(xué)科融合匯集在一起，如樂理知識(shí)、視唱練耳、舞蹈動(dòng)作、指揮圖式、朗誦表演等。（2）“融匯式”教學(xué)方法的意義：使學(xué)生能夠很好地掌握聲樂學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)與技能技巧，有效增加教與學(xué)的互勤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可使聲樂教學(xué)更加科學(xué)、規(guī)范、高效，更具專業(yè)特點(diǎn)。

三、幼兒歌曲的選擇原則與兒歌表演唱的授課方法

1.歌曲的選擇原則

（1）教育性：學(xué)前專業(yè)學(xué)生將來面對(duì)的是學(xué)齡前兒童，所以，充滿童真童趣的幼兒歌曲才是她們?nèi)蘸笏淌诘闹饕獌?nèi)容。幼兒歌曲是以幼兒生活為題材，反映幼兒思想感情的歌曲，集簡單的知識(shí)和道理為一體的內(nèi)容集合，潛移默化地影?幼兒，可以更好地促進(jìn)知識(shí)的增加，更好地明白一些道理，也能促進(jìn)幼兒情感的交流。在教學(xué)中宜選擇節(jié)奏輕快、語言活潑、篇幅簡短，具有教育意義的歌曲，例如，《好孩子要誠實(shí)》《國旗多美麗》等歌曲，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中能起到潛移默化的教育作用。

（2）代表性：選擇大量經(jīng)典而具有代表性的優(yōu)秀中外幼兒歌曲，例如：《娃哈哈》《拔蘿卜》《幸福拍手歌》等，旨在提高學(xué)生對(duì)幼兒歌曲風(fēng)格、類型的了解和掌握，提高鑒賞能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒歌曲的興趣，增加對(duì)幼兒歌曲的情感，為日后的音樂教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

（3）漸進(jìn)性：第一學(xué)期因?qū)W生聲樂基礎(chǔ)普遍較差，為避免用白聲和童聲演唱，養(yǎng)成不良的演唱習(xí)慣，所以暫不教唱幼兒歌曲，以簡單的發(fā)聲練習(xí)和藝術(shù)歌曲練唱為主；第二學(xué)期開始選擇幼兒園小班的歌曲（學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的聲樂訓(xùn)練和舞蹈、視唱練耳等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，已掌握基本的專業(yè)能力）；第三學(xué)期選擇幼兒園中班的歌曲；第四學(xué)期選擇幼兒園大班的歌曲。如此以來，中專學(xué)生在校的兩年期間就能接觸和學(xué)唱許多的兒童歌曲，這為她們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)工作積累了較多的兒童歌曲素材，為教育教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

2.歌曲的教授方式

（1）兒歌表演唱：即在教授兒童歌曲時(shí)，要求學(xué)生需根據(jù)歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容，編排簡單的舞蹈動(dòng)作，并加入合適的道具（要求盡量是自己動(dòng)手制作）來進(jìn)行表演，以歌唱為主，動(dòng)作為輔。

（2）表演形式：分為個(gè)人表演與小組表演。這種授課方式不僅鍛煉學(xué)生個(gè)人的創(chuàng)作與獨(dú)立表演能力，也鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神與合作能力。

（3）表演要求：幼兒形象是稚嫩、天真、可愛的，幼兒歌曲的題材多為積極向上的，因此，在演唱的過程中，不需要很高的聲樂技能技巧，但要盡量去表達(dá)幼兒天真、活潑、可愛的一面。要求聲音甜美、清脆、明亮、自然，表情要豐富，具有吸引力，動(dòng)作也要富有童趣，符合歌曲的思想感情。

（4）表演考核：例如歌曲《粉刷匠》，老師在教完歌曲后，可先給學(xué)生們提供一些適當(dāng)?shù)奈璧竸?dòng)作做指導(dǎo)，引導(dǎo)她們自己創(chuàng)作、編排，并根據(jù)歌詞大意制作道具。經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，然后進(jìn)行考核：對(duì)表演到位的同學(xué)與小組給予加分等獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表演不理想的，加以指導(dǎo)，并要求重新編排。

（5）教學(xué)目的：在幼兒歌曲演唱中加入適當(dāng)?shù)奈璧竸?dòng)作與道具，使歌曲的表現(xiàn)更加形象、生動(dòng)，更容易引起幼兒視覺和情感上的共鳴，達(dá)到感染幼兒、教育幼兒的作用。

四、聲樂筆記與其他視聽形式

聲樂筆記是反映學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)進(jìn)度的一面鏡子，是聲樂理論、方法在自身歌唱實(shí)踐中的總結(jié)，亦是學(xué)生“多動(dòng)腦筋，少用嗓子”的輔助工具。勤于動(dòng)筆的人，更容易理解練習(xí)的方法，減少歌唱學(xué)習(xí)中“看不見、摸不著”的難度，增強(qiáng)聲音形象的記憶，有助于學(xué)生在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)，也給將來的教學(xué)工作帶來實(shí)用性的方便。筆記應(yīng)記載每個(gè)階段學(xué)習(xí)的發(fā)聲練習(xí)和歌曲處理的要求，主要問題及糾正方法，練習(xí)效果（收獲、感覺、困難之處等）以及聲樂學(xué)習(xí)中的思想狀況等。另外，鼓勵(lì)學(xué)生多聆聽多欣賞教學(xué)曲目和其他優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲，從不同演唱者的歌唱風(fēng)格和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理方面得到啟發(fā)和幫助；多觀看音像視頻、聲樂演唱會(huì)和聲樂比賽，通過觀摩，開拓視野，陶冶藝術(shù)情操，提高鑒賞能力、學(xué)習(xí)能力和審美能力。

五、課外演出和參加比賽

鼓勵(lì)學(xué)生多參與校內(nèi)外的各項(xiàng)技能展示、文藝匯報(bào)演出等形式多樣的表演活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與增強(qiáng)舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)水平，增強(qiáng)自信心和表演能力。例如：在2016年和2017年由廣東省教育廳舉辦的“廣東省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽幼兒藝術(shù)教育競賽（學(xué)生組）”中，筆者指導(dǎo)幼師班黃同學(xué)去參加聲樂技能比賽。在賽前根據(jù)學(xué)生的聲音條件，為學(xué)生挑選歌曲，并在賽前對(duì)該生進(jìn)行強(qiáng)化性的輔導(dǎo)，最終均以廣州市賽區(qū)第一名的優(yōu)異成績參加了省級(jí)決賽，2016年?@得三等獎(jiǎng)、2017年獲得二等獎(jiǎng)的好成績。學(xué)生也在比賽中學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識(shí)，專業(yè)水平也有了質(zhì)的提高。另外，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲樂講座、交流、評(píng)估與考核，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，全面提升學(xué)生的聲樂專業(yè)知識(shí)和技能技巧。

六、實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)

“唱得好”固然重要，但對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來說更需要“教得好”，教師教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是教師專業(yè)化的核心。學(xué)前專業(yè)的學(xué)生不能只停留在聲樂技巧的學(xué)習(xí)上，而要強(qiáng)化學(xué)生的聲樂教學(xué)實(shí)踐能力，所以必須重視學(xué)生的幼兒園見習(xí)和實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在深入?yún)⑴c幼兒園日常聲樂教學(xué)的過程中，領(lǐng)會(huì)幼兒園聲樂教學(xué)的要求和特點(diǎn)。我校學(xué)前專業(yè)與幼兒教育機(jī)構(gòu)（如幼兒園、早教培訓(xùn)中心等）建立實(shí)訓(xùn)基地，每學(xué)期和每學(xué)年定期安排學(xué)生進(jìn)行見習(xí)、實(shí)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造聲樂教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)，改進(jìn)不足，全面提高。

總之，隨著國家二胎政策實(shí)施以及黨的十九大報(bào)告對(duì)教育事業(yè)的高度重視，學(xué)前教育必將迎來飛速的發(fā)展，對(duì)人才的需求也會(huì)從原來的單一型人才過渡到綜合性人才。所以，通過以上教育手段和教學(xué)形式的培養(yǎng)，學(xué)前教育聲樂課程熏陶出來的學(xué)生將具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，力爭做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為日后走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，作為師范類學(xué)前教育專業(yè)的教師，要不斷更新自己的教學(xué)理念，革新自己的教學(xué)方法，從而達(dá)到良好的聲樂教學(xué)效果，處理好教、學(xué)、用三者的關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)有所用，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)獲得更好的發(fā)展。

責(zé)任編輯朱守鋰特約編輯譚家堯