第一篇：小學快樂英語六年級下Lesson 15

Lesson 15

I 找出與所給字母含有相同讀音的選項：AaA cat B cake C that D apple2 EeA tree B desk C yes D egg 3 IiA think B six C fine D this4 OoA do B not C orange D boat 5 Uu A cup B ruler C you D bus

II 選擇合適的譯文：

()1 Don’t spit on the floor.()2 Turn on the light, please.()3 Watch the glass.()4 Keep quiet!()5 Get up early!()6 Don’t read in the sun.A 早點起床。B 不要在陽光下看書。C 保持安靜。D 不要隨地吐痰。E 請打開燈。F 小心玻璃。

III 據意及所給字母填空：Touch your ____(eken), please.2 Where’s your sister? Over _____(rethe).3 Happy New ____(eary).4 Good night, _____(umm).IV 選詞填空：in, with, of, on, forI walked ____ the beach, swam ___ the sea and ate a lot ____ sea food.2 Lisa went to Beijing ___ her parents.3 It was so cold ____ Canada.Here is a photo ____ my brother.5 Linda’s mother works ____ a middle school.V 適當形式填空：I ___(go)to Beijing with my Dad and Mum last week.How ___(be)everything?3 We ___(have)a picnic next week.He ___(read)English in the morning.5 They want ____(fly)kites on Sunday.VI 作文：莉莉想和你交朋友，請你寫一封信自我介紹一下。注意信的格式。

第二篇：小學快樂英語六年級下Lesson 14

Lesson 14

I 寫出過去式：is2 go3 have4 read5 fly

II 短文判斷正誤：

Lisa:

We’ve gone to the supermarket.Start your homework.We are going to buy something for you.We will be back at 7:00.Your parentsLisa has gone to the supermarket.2 Her parents will be back at seven.3 Lisa didn’t do her homework yet.4 Lisa is at school.Lisa’s mother and father want to buy something for her.III 連詞成句：you, me, long, takes, to, Los Angeles, Can, tell, how, it, fly, to,?have, to, station, meet, your, grandpa,., I, gone, the, toI, back, at, will, be, six,.give, Please, him, a,., at, call, 46263587will, for, at, south, of, park, at, we, wait, you, the, gate, 2:00pm, the

IV 作文：

任務：告訴Andy 媽媽去奶奶家了，要Andy 先打掃完房間然后完成作業，再給麗麗回個電話。電話是：82679945。

要求： 字跡工整，語句通順。

第三篇：科普版小學六年級英語下 Lesson 1-6教案

總課時：一 課題：

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教學內容： Let＇s learn 教學目標： 1． 掌握形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。

2． 熟練運用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交際用語，并會做替換練習。教學重點： 目標1 教學難點： 目標1 教學易混點：

形容詞、副詞的比較級和最高級的用法 教學方法： 對話法 教具準備： 錄音機、磁帶 教學過程：

（1）復習檢查

教師快速出示音標卡片，讓學生讀。先集體讀，再個別讀。（2）導入新課，出示課題 A． 學習本課的12個單詞及詞組。B． 學習單詞拼讀規則：學習ir在單詞中常讀作 []，ar在單詞中常讀作[]的規則。可適當舉些例子，ir在單詞中常讀作[]，如：first、shirt、bird、birthday、third、girl、sir、thirty、thirteen等詞，ar在單詞在常讀作 []，如car、far、farm、market、March、park、party、star等詞，并要求學生掌握這些讀音規則。C． 導入Let＇s learn 組織學生用對話形式導入本課的Let＇s learn，主題句是“Who??” 出示形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。

a.單音節詞和少數雙音節詞(如以y結尾的詞)詞尾加 –er 或–est的方式構成：

情況 構成 舉例 一般情況

直接在詞尾加-er或-est small-smaller-smallest

以e結尾的詞 加-r或-st large-larger-largest

以“輔音+y”結尾的詞 變y為i，再加-er或-est busy-busier-busiest

以一個輔音字母結尾的重讀閉音節 將這個輔音字母雙寫，再加一個-er或-est

big-bigger-biggest

b.多音節詞和少數雙音節詞以在前面加more或 most方式構成：

原級 比較級 最高級 important more～ most～ slow more slowly most slowly b.另外有幾個詞有特殊的比較級和最高級：

原級 比較級 最高級 good,well better best bed ,ill worse worst many ,much

more

most little less least far farther farthest 形容詞的最高級在使用時，前面通常加定冠詞并有一個短語或從句表示在哪個范圍內情況如此。（3）訓練操作

組織學生對本課主題句進行操練。（4）反饋矯正

讓學生上臺指圖或指班中學生進行問答，教師指導。（5）布置作業

作練習冊中的練習四和練習七。板書設計

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 1.-Who jumps highest ,Tom ,Jim or Jack ?-Jack jumps highest of the three.2.high-higher-highest fat –fatter –fattest 教學反思

總課時：二 課題：

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教學內容：

Let＇s talk 和Let＇s sing 教學目標：

1． 復習形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。

2． 熟練運用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交際用語并會做替換練習。教學重點： 目標2 教學難點： 目標2 教學易混點：

形容詞、副詞的比較級和最高級的用法 教學方法：

自問自答法、角色表演法 教具準備： 錄音機 磁帶 教學過程：

（1）復習檢查

A、復習上一課時所學的12個單詞及詞組。

B、叫若干學生用角色表演的方式，復習本課主題句。（2）導入新課 導入Let＇s talk。

本課對話的話題是“個人信息”(Personal information)。教師可采用自問自答法導入對話。教師同時扮演Eve和 Ma Jun 兩個角色。可先站在左邊扮演Eve問 Ma Jun，“ Look at the three runners.Who is the one in the middle ?”，再轉到右邊扮演Ma Jun 說，“He’s John.”，再轉到左邊扮演Eve說，“Is he the tallest boy in your class ?”，再轉到右邊扮演Ma Jun說，“No ,he isn’t.”，其余依次類推，直到把整段對話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成漢語。（3）操練

將對話分成兩段，可利用掛圖進行操練。操練的順序是：先讓學生聽錄音，并逐句跟說兩遍，再讓他們連起來說，說時教師可在圖下寫上關鍵詞作為提示。然后領著學生復述一遍，再給學生一兩分鐘時間，讓學生自己根據關鍵詞看圖復述，然后教師領著學生進行集體復述，集體復述完以后，再讓學生個別復述。學生可同桌之間進行表演，也可以自問自答式進行角色替換表演，直到熟練為止。分兩部分練完后，再連起來練習。最后叫若干同學站起來復述全段對話，或者進行倆倆表演。

（4）導入let’s sing： 聽錄音學唱英文歌曲“Do–re-mi ” 先跟唱，帶集體唱，最后個人唱。（5）效果測試 做練習冊中的練習五。

（6）布置作業 預習Read，在課本上寫出漢語意思。板書設計

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 1.Who is the tallest boy in your class ? 2.-Who runs fastest in your class ?-Liu Wei runs fastest.教學反思

總課時：三 課題：

Lesson 1 Who runs fastest in your class ? 教學內容：

Read和 Listen and tick 教學目標：

1．復習形容詞、副詞的比較級和最高級的用法。2．使學生的聽力有所提高。

3．使學生對動物有個更清楚的了解，培養學生熱愛動物，保護動物的良好品質。教學重點： 目標1 教學難點： 目標1 教學方法：

簡筆畫法、角色表演法 教具準備： 錄音機、磁帶 教學過程：(1)復習檢查

A、復習單詞：教師出示本課所學的單詞卡片，讓學生根據中文寫出或說出英文，或者根據英文說中文，還可根據音標寫出英文單詞或中文意思。(根據對本課單詞不同的要求采取不同的方法。)B、復習對話：叫若干學生用角色表演的方式，將本課的主題句及交際用語與以前學過的主題句及交際用語結合起來進行自由對話。(2)導入新課 A、學習詞組：

教師把下列詞組寫在黑板上或制成卡片：talk with(和某人說話，談論)，in front of(在??之前)，go out(出去)，look for(尋找)，on one’s way(在??路上)，climb up(爬??)，教師給學生進行講解，讓學生能理解其意，能夠看著英文說出中文意思。B、導入：

采用簡筆畫的方法進行導入。教師首先在每幅圖片下寫上關鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放兩遍，再逐句放錄音，讓學生集體跟讀并譯成漢語。(3)操練

教師領讀，學生跟讀，或教師放錄音，學生跟讀。然后讓學生熟讀課文。(4)延伸遷移

引導學生回答與課文有關的問題： 1．Who is talking with his mother? 2．Who does the little cat think is the strongest and biggest in the world? 3．What does his mother say to him? 4．Does the little cat want to see the elephant? 5．What does the little monkey say? 6．What does the little bear say? 7．Does the little cat see four big trees? 8．Is the elephant the biggest and strongest animal in the world?(5)聽“listen and tick”。聽力材料及答案是： 1．The cow is heavier than the horse.(No)2．He usually goes to school by bike.(Yes)3．She is a teacher.(Yes)4．They are doing their homework.(Yes)(6)布置作業：

做練習冊中的練習一、二、三、六、八。板書設計

Lesson 1 Who runs fastest in your class ?

(簡筆畫)教學反思

總課時4 課題 Lesson2.It＇s on the fifth floor 教學內容

學習第2課單詞Let＇s talk。教學目標

1，本課共出現了8個單詞和4個詞組。其中third，floor，fifth，second，along，road為四會詞，reading room，get on，some time，達到三會，donkey為二會詞。

2，交際用語：Is?in the reading room？ He/She is on/in?

Is it on the second floor？ Where is?？It＇s on?

能聽懂，會說，并能用來進行對話。教學重難點 Let＇s talk 教學方法

角色表演兼自問自答法。教學用具

卡片，錄音機。教學過程

（1）學習單詞 著重復習字母組合th/oa/oor/or在單詞中的讀音。（2）導入新課

A，本課話題為“序數詞”，用角色表演兼自問法導入。B，表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。（3）操練

對話分兩段，用簡筆畫進行操練。效果測試

選用所給的詞補全對話

other any cheaper one welcome A：Excuse me。Are there＿hotels near here? B：Yes,there are two.One is big,the＿is small.A：Which is nearer? B：The smaller one is ＿,but the bigger one is nicer.A：OK,I＇ll go to the bigger one.Thank you very much.B：You＇re ＿.教學反思

總課時5 課題 Lesson2.It＇s on the fifth floor 教學內容

Let＇s learn, Let＇s sing, listen and number.教學目標

1，學習序數詞的用法。

2，通過學唱英文歌，培養學習興趣。教學重難點

Let＇s learn。教學方法 復習法 教學用具 錄音機 教學過程

（1）復習檢查

A，復習第2課所學的12個單詞及詞組。B，復習對話。（2）導入新課

本課主要學習序數詞的用法。

a，了解序數詞的用法：表示序數的詞稱為序數詞。b，學習主題句：Where is the teacher＇s office? It＇s on the third floor.（3）操練

用書中的地點名詞和序數詞作替換練習。效果測試

寫出下列基數詞的序數詞。

one ＿ two ＿ three ＿ four＿ five ＿ six ＿ seven ＿ eight＿ nine ＿ ten ＿ eleven ＿ twelve＿ thirteen＿ 布置作業：

用本課中替換詞作對話練習。教學反思

總課時6 課題 Lesson2.It＇s on the fifth floor 教學內容

Read for fun。教學目標

理解故事大意，能回答與課文有關的問題，并能根據圖片和關鍵詞進行復述。教學重難點

復習本課主題句，鞏固where引導的特殊疑問句及回答形式。教學方法 表演法 教學用具

卡片，錄音機 教學過程

（1）復習檢查 A，復習單詞。B，復習對話。（2）導入新課

本課主要學習序數詞的用法。A，學習詞組：

卡片：get on上車/船，騎上 go back回去 go on繼續，發生 sit on坐在??上 come up走過來 laugh at嘲笑 B，導入

a，采用表演導入法

b，放兩遍錄音，根據關鍵詞，翻譯課文。（3）操練

根據圖片，關鍵詞復述課文。效果測試

一，翻譯下列課文：

1，go on 2，get down 3，reading room 4，on the floor 5，get on 6，laugh at 7，a friend of mine 8，after some time 二，選擇：

（）1，Our classroom is＿the second floor。A，on B，in C，at（）2，Don＇t laugh ＿him。A，on B，in C，at（）3，The teacher＇s office is on the＿floor。A，five B，fifth C，fiveth（）4，He is＿of the three boys。A，taller B，tallest C，the tallest（）5，A man is walking along a road ＿his xix donkeys。A，with B，for C，on 教學反思

總課時7 課題 Lesson3.It will be cold tomorrow 教學內容

學習新詞 Let’s talk 教學目標

1.復習語音規則ow、au、ou、ar、y、ea的發音。2.交際用語：what’s the weather like tomorrow? It will be ?? I don’t like ??

It’s fun to walk in snow.能聽懂，會說，并能用來進行對話。教學重難點 Let＇s talk 教學方法

角色表演兼自問自答法。教學用具

卡片，錄音機。教學過程

（1）學習單詞（2）導入新課

A，本課話題為“天氣”，用角色表演兼自問法導入。B，表演完對話，放兩邊錄音，再逐句放，并譯成漢語。（3）操練

a.對話分兩段，并寫出關鍵詞，集體復述。b.學生個別復述。效果測試

選用所給的詞補全對話

spring winter summer weather autumn 1.The third season of the year is _.2.What’s the _ like in Beijing tomorrow? 3.I like _ because I like swimming.4._ comes after winter.5.It is very cold in _.教學反思

總課時 8 課題 Lesson3.It will be cold tomorrow 教學內容

Let＇s learn，Let＇s chant，ask and answer。教學目標

能理解和掌握詢問天氣的特殊疑問句“What＇s the weather like?”和一般講來時的用法，并能作替換練習。教學重難點

Let＇s learn。教學方法 復習法 教學用具 錄音機 教學過程

（1）復習檢查 A，復習單詞。B，復習對話。（2）導入新課

A，學習Let＇s learn。

本課的語言結構是“What＇s the weather like tomorrow？It will be??” 一般講來時是助動詞will+動詞原形構成，變化如下： 肯定句：I（We/You/He/She/They）will go。否定句：I（We/You/He/She/They）will not go。疑問句：Will you（He/She/They）go？ B，學習Let＇s chant，Ask and answer。效果測試 一，選擇：

（）1，What＇s the weather ＿ tomorrow？ A，for B，like C，with（）2，It often ＿ in summer in the south。A，rain B，will rain C，rains（）3，It ＿ tomorrow。

A，will snow B，snowing C，snow（）4，Please give me the bottle full ＿ water。A，in B，of C，from 總課時9 課題 Lesson3.It will be cold tomorrow 教學內容 Read 教學目標

能理解故事大意，并能回答與課文有關的問題，能根據圖片和所給的關鍵詞復述課文。

教學重難點

進一步學習本課主題句“It will be??”用法 教學方法

簡筆畫導入法。教學用具 錄音機 教學過程

（1）復習檢查 A，復習單詞。B，復習對話。（2）導入新課 A，學習詞組

come around發生 bring about引起 B，簡單介紹“厄爾尼諾”現象。C，用簡筆畫導入法學習Read。（3）操練

根據圖片簡述課文。效果測試

把下列詞組譯成漢語

1，not?at all 2，Christ child 3，bring about 4，great changes 5，（be）full of 6，come back again 教學反思

總課時10 課題：Lesson4 What will you do.When you grow up? 教學內容：詞匯

教學目標：grow , worker , build , teach , student , large , song , 能聽懂，會說會認讀并會拼寫。Grow up soldier parents dirver singer 能聽懂，會說，會認讀 教學生難點：

grow, worker, build, teach, student, large, song, 這幾個單詞。教學方法：聽、演、讀 教學用具：錄音機、卡片、圖片 教學過程：

1、復習上節語言結構

2、導入新課學單詞：grow , worker , build , teach , student , large , song , grow up , soldier , parenis , driver , singer 教師出示圖片或做動作進行教學。A 學生逐個讀單詞并說中文詞義 B 學生遮住中文，讀英文想中文詞義

3、教學效果測評

教師發給學生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學生一兩分鐘時間，讓他們快速寫出中文。教學反思

總課時：11 課題：Lesson4 What will you do.When you grow up? 教學內容：Let’s talk

教學目標：理解和掌握一般將來時，與職業話題相聯系的用法。教學重點、難點：一般將來時的構成。Will+動詞原形。教學方法：聽、說、演 教學用具：錄音機、圖片 教學過程：

1、復習檢查本課所學單詞

2、導入新課

教師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生初步感知對話內容。之后，放錄音，讓學生聽，再逐句放，學生跟說并譯成漢語。

3、操練

（1）教師出示圖片，問答操練（同桌為一組）教師，要注意巡回檢查及時發現問題，及時糾正。（2）指名依圖對話

4、效果檢測

What_______you do when you grow up ? I________be a doctor.教學反思：

總課時12 課題：Lesson4 What will you do.When you grow up? 教學內容：Let’s learn 和Let’s sing 教學目標：能聽懂、會說、并能用來交際。

教學重點、難點：利用替換詞操練與職業話題相關的句式。教學方法：聽、說、演、講授法 教學用具：錄音機、卡片 教學過程：

1、復習上節Let's talk 部分

2、學習Let’s learn

教師與幾名同學進行對話導入Let’s learn: What will you do when you grow up? I will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver

3、操練： 出示卡片

A 聽錄音 B 同座對話 C 指名表演

4、講授：

（1）一般將來時的概念：表示將要發生的動作，要與以前學的正在進行時，一般現在時區分開。

（2）復習一般將來時句子的構成：Will+動詞原形

（3）一般將來時的句子，常用的時間狀語如：tomorrow , the next day ,(week year), the day after tomorrow 等。

（4）一般將來時的否定形式，在will后加not。

（5）一般將來時的一般疑問句形式，將will提到句首，回答用Yes 或No（如Yes,I will / No, I won’t）

(6)一般將來時的特殊疑問句結構：疑問詞+Will+動詞原形（+其他成分）。

5、學習Let’s sing

教唱、歌曲 “Morning comes early” 聽錄音，教師逐句教唱。

6、效果檢測：

What will you do when you grow up? I will_____a worker.7、布置作業：

抄寫Let’s learn 兩遍。教學反思

總課時：13 課題：Lesson5.What will you do tomorrow? 教學內容：學習第5課詞匯 教學目標：

1、date、keep 能聽懂、會說、會認、會拼寫；

2、March、Join、important、air、without、life、protect、country、do one’s best 能聽懂、會說、會認；

3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能聽懂、會說。重、難點：

重：date、keep 要求四會； 難：or讀[..:]，ee讀[i:]。易混點： air—hair 教法：

復習導入及游戲識記單詞。教具：

錄音機、磁帶、單詞卡片。教學過程：（1）復習檢查： A、復習第四課學過的單詞；

B、復習第四課所學的語言結構、交際用語。（2）導入新課：

A、學習本課12個單詞及1個詞組

1）、讓學生根據單標將這幾個單詞讀一遍； 2）、教師領讀幾遍；

3）、學生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；

4）、聽錄音，糾正自己不準確的讀音，可多聽幾遍； 5）、指名生讀，發現讀單不準確時及時糾正。B、操練（按各類詞的不同要求）： 1）、同桌互讀互背；

2）、出示單詞卡片，讓學生開火車背中文說英文； 3）、讓學生看英文說中文。C、學習單詞拼讀規劃： 1）、or讀[.:]；

讓學生找出本課出現的兩個單詞，并舉出一些類似的詞，讓學生識記。2）、ee讀[i:]，方法同上； 3）、反饋：

聽寫單詞：date、keep。布置作業：默寫本課單詞 板書設計

Lesson5 What will you do tomorrow？ or [.:] important ee [i:] keep

教學反思：

總課時：14 課題：Lesson5.What will you do tomorrow? 教學內容：Let’s Learn和Let’s talk 教學目標：

1、要求掌握“一般將來時”和“日期”話題相聯系的用法；

2、能用Let’s talk中的交際用語進行會話。重、難點： 重點：目標1； 難點：序數詞的讀法。易混點：

What ’s the date tomorrow? What is tomorrow ’s date? 教法： 角色表演法 教具：

錄音機、磁帶。教學過程：（1）復習檢查：

復習本課所學的15個單詞。（2）導入新課，學習Let’s learn A、學習rose，willow，pine三個生詞。B、師自問自答讀Let’s learn中的例句。

（講出What ’s the date tomorrow?和What is tomorrow ’s date?都是提問日期的特殊疑問句，答語是It’s??）師領讀，生跟讀三遍。（3）操練Let’s learn。

A、師領讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會了沒有。B、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習。

C、指名兩個學生做一問一答的練習，師注意發現問題并及時糾正。D、同桌互相問答，也可采用其它活動方式，如師問生答等。（4）學習Let’s talk。A、導入對話：

師用表演法同時扮演LuLu 和Tom兩個角色，可先站在左邊扮演LuLu問Tom，“What is tomorrow ’s date?”再轉到右邊扮演Tom說，“It’s March 12 th, Tree Plating Day.”其余依次類推，直到把整段話表演完。

表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學生逐句跟說并譯成漢語。B、操練：

師先領讀，生逐句跟讀三遍。然后學生自讀，爭取讀熟練。指名兩個學生表演對話內容，師注意發現問題并糾正。學生倆倆一組進行角色替換表演，直到熟練為止。（5）反饋： 補全對話：

What is date tomorrow? It’s March 12th，Tree Day。What you do? I’ll trees。

you like to join ? I’d like。

布置作業：做練習冊中的練習四、六。板書設計

Lesson5 What will you do tomorrow? What’s the date tomorrow? Tt’s??

What will you do? Tt’s March 12th，Tree Planting Day。I will plant trees。教學反思

總課時15 課題：Lesson5 What will you do tomorrow? 教學內容：Read，A puzzle 教學目標：

1、能理解故事大意，能讀熟練。

2、能回答與課文內容有關的問題。

3、增強學生保護樹木，保護自然的意識。重難點：

重點：本課出現的短語。難點：復述課文。易混點

cut down—sit down 教法：

簡筆畫法、表演法 教具：

錄音機、磁帶、卡片 教學過程：（1）復習檢查： A、復習單詞

B、復習對話：叫幾個學生用角色表演法將本課的主題句及交際用語與以前學過的主題句及交際用語結合起來進行自由對話。（2）導入對話： A、學習詞組： flow away 流失 blow up 吹起，刮起 do one’s best 盡最大努力

cut down 砍斷（與sit down 進行區分）師講解后領讀，讓學生看英文說出中文意思。

B、導入：教師采用簡筆畫的方法導入。先在每幅圖上下寫上關鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學生集體跟讀并譯成漢語。（3）操練：

教師領讀，學生跟讀三遍英語一遍漢語。學生自讀一遍課文。

在學生對課文內容熟悉之后，進行反饋練習，讓學生回答與課文有關的問題。

1、When is Tree Planting Day?

2、What are the people doing on the hill?

3、Are plants very important to people?

4、Can plants make food for us?

5、Can we live without plants?

6、What can make the air clean?

7、What can keep the water from flowing away?（4）做A puzzle，其中有些單詞以前沒學過，教師可先領學生學習一下這些單詞，然后再進行單詞游戲。

布置作業：做練習冊中的練習一、二、三、六。板書設計（簡筆畫）教學反思。

總課時：16 課題：Lesson 6 Revision 教學內容： 課本26—29頁內容 教學目標：

1、通過本節學習，復習鞏固前5課所學的句型結構，掌握所學單詞。

2、提高學生的理解能力和閱讀能力。

3、根據課文要求能回答課后所提出的問題。

4、培養學生初步的口語交際能力和會話能力。教學重點：

句型結構的理解掌握。教學難點：

句型結構的替換練習。+ 教學方法：

聽、說、讀、練相結合，教師做好課文的引導理解，學生動腦、動口、動手進行口語交際練習。教具準備：

單詞卡片、錄音機、教學圖片、小黑板 教學過程：

（一）復習導入：

1、單詞卡片出示：搶答。

日子 三月 加入 空氣 沒有 保持 保護 國家 生命 重要的 流動

2、聽錄音，拼讀本課單詞。（單詞略）

學生先聽錄音，然后教師領讀兩遍，學生分組練習，進行拼讀。

（二）自學釋疑：

1、先放錄音，讓學生初步感知課文內容。

2、教師引導學生根據重點詞和圖片理解課文大意，出示教學圖片，提高學生的學習興趣，在理解課文內容的同時，掌握一些基礎知識。

3、復聽課文，進一步熟悉掌握課文內容。

4、引導學生理解課文中重點詞組和句子的構成。① My parents and I are going to take a trip Around the word.② We’re going to stay in paris.for three days.③ Then we’ll go to Rome,the capital of Italy.④ Russia is the largest country in the world.⑤ China in one of the largest countries in the world.⑥ We’re going to climb the Great wall in Beijing.⑦ I’ll get ready for the new term.重點詞組：

the Big Ben the Eiffel Tower the colosseum St?Basil’s Cathedral the Capitol Toronto(三)操練：

① 分小組學生進行閱讀練習，教師巡視解答學生讀書過程中的疑難問題。② 分段表演朗讀，對讀的好的學生加以鼓勵。

（四）效果檢測：

5、單詞測查，出現單詞卡片，根據英語單詞說出中文意思。Holiday trip capital France Rome Italy Russia sure Moscow Sydney term.6、課文閱讀檢測：

學生齊讀課文，再指名讀，教師及時糾正錯誤，對讀的好的學生及時給以表揚。

（五）作業設計

① 練習冊第六課上的習題 ② 課文中的重點句子。

（六）教學反思

第四篇：小學快樂英語六年級下Unit 2

Unit 2

I 漢譯英：5 澳大利亞日本2 法國3 埃及4美國在東北農村7 最后我爸爸放棄了。8你長大了想干什么？那太可怕了。他們住在哪兒？

II 選擇填空：My father I tall, but your father is __.A all B taller C taller than D tall than 2 Kitty and Alice are good friends.They like to do things __.A each other B together C share D quietlyTony’s grandfather and grandmother are old.Look, they are walking __.A quietly B slow C slowly D quickCan you see __ lorries? A some B any C a lot D muchThere are three people in my family, my mother, my father and I.III 句型轉換：（提問)提問)Peter is middle school student, isn’t he?(肯定回答)I have got some chocolates.(一般問句)My younger sister is eleven years old.(否定句)

第五篇：六年級英語Lesson 2教學設計

陜西旅游版六年級上冊

《Lesson2:May I speak to Li Shan ,please?》

教學設計

設計者：丹鳳縣竹林關鎮張塬完全小學 賀盈利 教材依據：

《Lesson2:May I speak to Li Shan, please?》是陜西旅游版小學英語第二課的教學內容，通過學習使學生學會用英語打電話，掌握打電話的基本問候語以及在電話中進行自我介紹的常用語。同時掌握教師節的表達方法和一些傳統節日的表達方法。

設計思想：

本課將學習如何用英語打電話，關鍵是教會學生在接通電話后互相介紹對方時的不同表達法。This is?That is ? speaking.以及打電話時的一些禮貌用語。

教學目標：

1.知識和技能:

①學習用英語在電話中進行交流，掌握打電話的基本問候語以及在電話中進行自我介紹的常用語。

②掌握教師節的表達方法和一些傳統節日的表達方法。③繼續學習句型May I??

2.情感、態度、價值觀:

通過強化學生學習在打電話過程中使用禮貌用語來培養學生文明的行為習慣，教育學生要尊重老師，在教學中培養學生獨立思考和合作學習的意識。

教學重點：

1.會說會用會拼單詞speak, send presents, flowers, Teachers’Day

2.會說會用常用電話用語

May I speak to?, please?

This is ? speaking.Today is Teachers’ Day.Let’s send a present to our teacher.What about some beautiful flowers?

教學難點：

讓學生能夠理解在電話中進行自我介紹時，要用“This is?’或者 “That is ?”來指代自己和對方。

教法設計：

講授法、圖片演示法、游戲法。

學法指導：

1.觀察圖形，加強印象，學習單詞。

2.靈活運用游戲，提高學生學習的興趣。

3.聽錄音，全面培養聽、說、讀、寫的能力。

教學工具：

多媒體，教師準備教師節學生給老師送禮物的圖片，以及日歷。

教學過程：

1.熱身（Warming up）

通過A和B的對話復習上一課內容，引出本課所學內容。教師拿出玩具手機和一個同學進行示范，復習上一節學習內容。

A: Good morning.B: Good morning.A: May I speak to C, please?

B: Sorry, he’s not available.He is on the conference.May I take a message?

A: Yes, please.Can you ask him to call me when he finishes?

B: Sure.Thanks.A: You are welcome..新課展示（New Presentation）

教師通過圖片來教授單詞和詞匯。

Hello!May I speak to ?,please?

①教師在教室里隨便拿起學生的文具或其他東西，問學生： May I use your bookpencilruler? 學生能夠準確回答： Yes, please.然后由學生之間進行互問互答，老師引導學生向朋友借用手機，引導學生 “ May I speak to??” 教師出示兩個人談話的圖片，教授單詞“speak”, 尤其是單詞的發音，字母 ea|i:|.教師在教授單詞的過程中，可以把意義相近的talk, speak, say一起進行區分。

talk：表示和某人進行談話，比較隨便。

speak: 比較正式的說法。

say: 一般指向別人闡述自己的觀點。

在打電話時，要和某人說話，我們一般要說成 speak to somebody。

② Hello!This is ? speaking.Is that ?speaking?Yes.This is ? speaking.教師先向同學們解釋中國人和外國人打電話時的不同。中國人在打電話時通常會介紹： 我是? 你是? 嗎？ 但是外國人不一樣，他們不會在電話里說 I’m ?Are you ?? 因為這樣給人的感覺是 不太禮貌。

外國人通常用 “This is? speaking”“Is that ? speaking?”

在學生了解了這些知識后，教師可以組織學生去玩一個接龍的游戲。教師將全班同學分成兩組，玩打電話的游戲，第一組的一個同學拿起玩具電話和選擇第二組的一個同學進行對話： Hello!This is ? speaking.May I speak to ?? 被選到的同學必須迅速站起來接上對話： Hello!This is ? speaking.然后再往下面進行。如果有人接不上對話或是反應不上來，就要為他們的組扣上一分。這個游戲不但可以激發起學生說英語的興趣，還可以在操練的過程中，熟練電話用語。

③ Teachers’ Day

教師拿出一個日歷，問學生： What’s this? 學生回答：It’s a calender.教師指著上面的9月10日的日期，問學生： What’s the date?引導學生說出日期: It’s September 10th.教師繼續詢問: Do you know what day it is today?It’s Teachers’ Day.今天是教師節。

教師還可以引導學生說說其他傳統節日。

兒童節Children’ s Day

母親節Mother’s Day

感恩節Thanks Giving day

婦女節Women’s Day

?

④ Let’s send our teacher a present.教師出示學生向老師送鮮花的圖片，教授單詞 ‘send’(送，寄)教師在黑板上寫出短語send somebody something.教師可以引導學生說出更多的短語：

send you a present（送你一份禮物）

send her some flowers(送她一些花)

send him a birthday card(送他一張生日賀卡)Let’s send her some flowers.Let’s send him a birthday card.句型 “Let’s ?”的句型，此句型常用來表示 “提議”，跟動詞原形連用表示“讓我們干什么事情”。

例如:

Let’s sing together.Let’s begin now.Let’s go.3.鞏固活動：

①操練句型May I speak to??This is ?speaking.這個環節的句型操練可以繼續用前面的游戲，可以把學生分成男生和女生兩組。

②操練句型 Tomorrow is Teacher’s Day.Let’s send our teacher a present.這個環節可以進行句子大比拼：

Tomorrow is Chilren’s Day.Let’s sing and dance.Tomorrow is Mother’s Day.Let’s send our mothers some flowers.Tomorrow is Thanks Giving day.Let’s say ‘thank you’to all our friends.③ 播放錄音 listen and read ,聽并且跟讀。

④Let’s practise(Ⅰ)

A:Generally speaking, in this exercise we should according to the following orders:

(1)greetings

(2)introduction

(3)talking about the affairs

做這道題時，我們一般要遵循以下原則：

(1)問候。

(2)介紹。

(3)談論主題內容。

A:Hello?

B:Hello!Is that Linda speaking?

A:Yes.Who’s that?

B:Zhao Yu speaking.Miss White is ill in bed.Let’s go to see her tomorrow afternoon.A:OK.Shall we send her some flowers?

B:Good idea!See you tomorrow.A:See you.5)Let’s practise(Ⅱ)

A:This is an English joke.Here ‘what’and ‘Watt’has the same sound.So does ‘Knott’and ‘not’.As a result both of the men misunderstand each other.For reading this joke, we can further review the special expression when we phone others.這是一個英文故事，在這個故事里，‘what’和‘Watt’有一樣的發音，同樣‘Knott’和 ‘not’也是。結果導致兩個人都互相誤解對方了。

4.課堂小結:

同學們：通過這節課的學習，你學到了什么知識呢？

（引導學生總結。）

教學反思

由于學習本節課之前學生學習了一些打電話的常用語，再加上學生對“如何用英語打電話”的好奇心，本節課課堂氣氛活躍，同學之間對話練習積極，通過學習切實讓學生掌握了如何用英語在電話中進行交流、問候、自我介紹，以及教師節的表達方法和一些傳統節日的表達方法。強化了學生使用禮貌用語的文明的習慣，教育學生要尊重老師，在教學中培養了學生獨立思考和合作學習的意識。本節課基本完成了教學目標，取得了良好的教學效果。