第一篇：三年級組教研工作計劃

三年級組教研工作計劃

2012年春

一.指導思想

本學期，我們三年級教研組工作的開展，將緊緊圍繞學校工作重點與教導處工作思路，以《小學語文課程標準》和《小學數學課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體學生，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、本組情況分析

三年級教研組本學年注入了新的活力，本組教師最大的優勢是老有經驗，有實干精神，大家能齊心協力，虛心團結。本學年我們將一邊向各位年輕教師學習，一邊摸索適合自己的獨特的教學風格。

三、教研工作重點：

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的活動，促進學生學習積極性與綜合能力的提高。

四、工作措施

1、精心備好每一堂課

（1）教學目標的有效確立是有效備課的開端，從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，重視“三維目標”（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）的制定，我們在開學初

先對本冊教材整體目標進行組內的通讀、學習以及文字整理，羅列知識點，組長負責分工、整理以及上傳。單元目標和課時目標在每月的教研活動中加以討論、梳理、落實，并在備課中體現思考。

（2）教研組集體備課和個人備課的合理組合，集體重點備課要先研讀教材，教案必須是經過研討、實踐、反思這三個階段后形成的。做法是：開學初，我們制定一份上課進度表。本學期我們組采取舊案新備，努力學習先學后教的策略，提高備課質量和效率。為提高教師專業水平，根據學校開展的課前說課、課后說講課、課后考上課活動，組內成員進行研討以提高備課、上課質量。

（3）養成習慣，及時反思，每篇精備教案必須有反思，附于教案后面。反思內容可以是——記錄課堂生成；記錄規律；記下精彩；記下敗筆；記下靈感。

2、認真上好每一節課

體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍；教學活動的形式有實效，不流于形式。加大電教技術手段在教學中的合理、有效使用。開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。結合我校開展的“生本課堂”校本培訓主題，組織全組人員及時記錄對教學環節的建議和整節課的綜合評價。

3、用心設計每一份作業（練習、試卷）——（重點突破項目）突破點：根據學生不同認知水平設計分層作業，滿足不同需求，體會不同的學習樂趣。

作業的批改既要規范又要有創新，體現師生間的互動，注重批改

方式的多樣化和人性化。教師要狠抓學生書寫的規范，落實學習習慣的培養。

(二)開展系列活動打造健康書香校園

1、本組教研組活動時定時、定點、定內容，并認真記錄活動過程，從教學中發現問題解決問題，關鍵看實際價值，每次教研活動要整理裝訂。根據本年級的特點實行可行的教研，力求做到有實效

2、深入開展讀書活動，營造書香校園。教師方面，以舉行朗讀比賽形式的活動，展示“教師同讀一本書”讀書心得體會，分享閱讀的快樂；利用網絡、博客開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享。學生方面，繼續開展古詩誦讀活動，每周開設一次班級讀書會；用好班級征訂的雜志，辦好班級圖書角，選出專人進行管理，指導學生做好讀書筆記。

3、本學期，三年級剛剛開始用鋼筆，所以更要加強寫字教學，要求教師要加強對學生進行指導，強化理解認識，不要為寫而寫，不求多，但求有用。

4、開展師生感情朗讀、誦讀比賽，落實早讀訓練，讀好每一篇語文、英語課文，教師要每篇課文先范讀，再指導感情朗讀到品讀。學校按學生分層進行抽測，分別進行教師、學生誦讀比賽。

四、具體安排：（本組內的活動將與學校的教研活動相結合，統籌安排，合理進行。）

二月份：

1．制定三年級語文組教學計劃，制定并學習教研組工作計劃。

2．組織學習《語文課程標準》，研究課標，落實要點。

3．制定本年級習作教學計劃。

4、本組內教學常規自查、互查。重點查計劃

三月份：

1．讀書活動。師生同讀一本書交流比賽。

2．集體備課，組內教學常規檢查。重點查學生書寫。

3、理論學習交流探討。

4.學情自測。

四月份：

1．教研組研討課；組內說課。

2．集體備課；組內常規檢查。重點查教師批語。

3．半期學情調研成績分析和反思。

五月份：

1．教研組研討課；組內說課。

2．集體備課，教學常規檢查。重點查教學案的使用及反思。

3.配合藝術月活動

六月份：

1．制定期末復習計劃，做好分工。

2．教研組工作總結、資料整理。

3．期末教學檢查。

4.、迎接期末考試，圓滿結束本學期教研工作。

第二篇：三年級組語文教研工作計劃（范文）

三年級組語文教研工作計劃

2011——2012年上學期

一.指導思想

本學期，我們三年級語文教研組工作的開展，將緊緊圍繞學校工作重點與教導處工作思路，以《小學語文課程標準》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體學生，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、本組情況分析

三年級語文教研組共有六名教師，本組教師最大的優勢是年輕，有干勁和沖勁，接受新生事物的能力強，大家交流起來容易簡單。本學年我們將一邊向各位老教師學習，一邊摸索適合自己的獨特的教學風格。

三、教研工作重點：

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

四、工作措施

1、精心備好每一堂課

（1）教學目標的有效確立是有效備課的開端，從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，重視“三維目標”（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）的制定，我們在開學初先對本冊教材整體目標進行組內的通讀、學習以及文字整理，羅列知識點，組長負責分工、整理以及上傳。單元目標和課時目標在每月的教研活動中加以討論、梳理、落實，并在備課中體現思考。

（2）教研組集體備課和個人備課的合理組合，集體重點備課要先研讀教材，教案必須是經過研討、實踐、反思這三個階段后形成的。做法是：開學初，我們制定一份上課進度表。本學期我們組采取舊案新備，努力學習先教后學的策略，提高備課質量和效率。為提高教師專業水平，根據學校開展的課前說課、課后說講課，組內成員進行研討以提高備課、上課質量。

（3）養成習慣，及時反思，每篇精備教案必須有反思，附于教案后面，字數在200字以上。反思內容可以是——記錄課堂生成；記錄規律；記下精彩；記下敗筆；記下靈感。

2、認真上好每一節課

體現課堂教學中學生主體性、學生互助合作，創設民主、和諧的課堂氛圍；教學活動的形式有實效，不流于形式。加大智能白板技術手段在教學中的合理、有效使用，每個單元，每位教師都要自己制作課件，爭取每課都用課件。開展聽課評課活動，加強高效課堂研究。結合我校開展的“高效課堂”校本培訓主題，組織全組人員及時記錄對教學環節的建議和整節課的綜合評價。

3、用心設計每一份作業（練習、試卷）——（重點突破項目）

突破點：根據學生不同認知水平設計分層作業，滿足不同需求，體會不同的學習樂趣。

重視課堂訓練，精講例題、精選習題、精編試題（練習設計分為基礎訓練、綜合訓練、拓展訓練，要求整個年級統一進行設計，不允許照搬照抄練習題，超出大多數學生能力的、機械性、懲罰性的作業要堅決不進課堂）。

作業的批改既要規范又要有創新，體現師生間的互動，注重批改方式的多樣化和人性化。教師要狠抓學生書寫的規范，落實學習習慣的培養。

4、抓好網絡教研。本學期將利用好電子備課系統，及時關注本組成員的教案，組員之間可以借鑒，也可以利用這個平臺提出教學困惑，讓大家一起研討，出主意想辦法，把教學問題當做研究課題，真正體現“問題即課題，教學即研究”的教科研思想。

5、抓好聽課，評課。我們每周都會集體聽至少一堂語文課。在聽課過程中，我們將按照學校要求的從學生學習、教師教學、課程性質、課堂文化四個維度進行分工課堂觀察。每名老師從一個維度進行課堂觀察，并做好記錄。在課堂后圍繞這四個維度對課堂的得與失進行評課，組長進行總結，每周做好記錄。

(二)開展系列活動打造健康書香校園

1、本組教研組活動時定時、定點、定內容，并認真記錄活動過從教學中發現問題解決問題，關鍵看實際價值，每次教研活動要整理裝訂。根據本年級的特點實行可行的教研，力求做到有實效

2、深入開展讀書活動，營造書香校園。教師方面，以舉行朗讀比賽形式的活動，展示“教師同讀一本書”讀書心得體會，分享閱讀的快樂；利用網絡開展網上閱讀，跟帖討論，互動共享。學生方面，繼續開展古詩誦讀活動，每周開設一次班級讀書會；用好學校征訂的雜志，辦好班級圖書角，選出專人進行管理，指導學生做好讀書筆記。學校將組織多種形式的讀書、征文活動，積極向《小作家》、《少年天地》等雜志推薦發表。學期初，將對假期內認真讀書的學生進行表彰；評選教師、學生“閱讀之星”及“書香班級”“書香教師”。

3、本學期，三年級剛剛開始用鋼筆，所以更要加強寫字教學，本學期繼續落實每周一節觀看寫字錄像課，師生共同成長活動，要求教師要在觀看后要對學生進行指導，強化理解認識，不要為寫而寫，不求多，但求有用。每天的練習，要求教師講練結合，學生、教師的寫字作業每月一上交，學校抽測時以我們觀看的錄像內容和寫字教材確定，教師、學生同時抽測。訓練寫字從每一個學科的每一次作業入手，努力培養“提筆就是練字時”的良好書寫習慣，端正書寫態度。為提高師生對書寫的認識，常規檢查時，將加大對學生作業的書寫權重，每次學情調研，都對學生書寫進行專項評價。

4、開展師生感情朗讀、誦讀比賽，落實早讀訓練，讀好每一篇語文、英語課文，教師要每篇課文先范讀，再指導感情朗讀到品讀。學校按學生分層進行抽測，分別進行教師、學生誦讀比賽。

四、具體安排：（本組內的活動將與學校的教研活動相結合，統籌安排，合理進行。）

九月份：

1．制定三年級語文組教學計劃，制定并學習教研組工作計劃。

2．組織學習《語文課程標準》，研究課標，落實要點。

3．制定本年級習作教學計劃。

4、本組內教學常規自查、互查。

十月份：

1．教研組研討課；組內說課。

2．集體備課，組內教學常規檢查。

3、理論學習交流探討。

十一月份：

1．教研組研討課；組內說課。

2．集體備課；組內常規檢查。

3．學情調研成績分析和反思。十二月份：

1．教研組研討課；組內說課。

2．集體備課，教學常規檢查； 一月份：

1．制定期末復習計劃，做好分工。

2．教研組工作總結、資料整理；

3．期末教學檢查；

4.、迎接期末考試，圓滿結束本學期教研工作。

第三篇：三年級組教研工作總結

三年級組教研工作總結

八五五農場學校小學部

三年級組 2011年12月

一學期時光，轉瞬而逝。作為三年級教研組的一員，我深切的感受到，教師們對教學的孜孜以求的工作態度，對理論學習、探究、摸索、總結的嚴謹態度，濃郁的學術研討氣氛。現總結如下：

一、學習新課程教學理念，提高課堂教學實效。

教學改革多年了，但教育教學在許多方面還有不盡人意的地方。在課改新理念的倡導下，很多華而不實的課型還是層出不窮。例如語文教學，一開學，我們每位老師又翻出了《語文課堂評價標準》一書，進行了認真地研讀，通過學習，我們進一步明確了中段的教學目標和要求，也為課堂教學積淀理論的基礎。面對語文教學的種種現狀，作為一線語文教師應不斷地進行反思，我們必須抓住語文教學的主旨，把握學習語文的本質，找尋語言文字訓練的規律，恢復語文教學的本來面目。本著這一宗旨，我們三年級教研組確立的本年段研訓主題為“學會有感情朗讀課文，讀中感悟，讀中理解”，希望在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，教師和學生能共同成長，不斷進步！我們三年級教研小組以此為契機，通過各種渠道廣泛收集、整合材料,并利用研訓和課余時間進行有效的學習和交流。在平時的教學工作中，老師們圍繞這一研訓主題潛心學習，及時對自己的課堂教學記反思，寫隨筆，并把自己的教學設計、教學心得、教學論文等發布在學校的博客上。業余時間，老師們總是瀏覽各學院教育網、我校信息網等各類教育網站，在網絡平臺上與其他老師交流研討，提升自己的教學理念，提高自己在課堂教學中的實效。

二、立足課堂，攻占教學主陣地。

第一：活動的范圍廣。

每次活動，三年級教師都全員參與，都是學習者，研究者，實踐者。大家在學習中探索，在探索中實踐，在實踐中提高。每一堂課是個體的勞動，集體的智慧!

第二：過程的學術性。

首先，在備課時，充分發揮師帶徒作用，從確定課題，選定教材，制定方案到資料搜集，課件制作等所有環節，共同參與，集思廣益，共同研究，讓我充分感受到集體得溫暖，我并不是孤軍作戰，本組的所有老師都是我的同盟軍。同時，本組的各位老師積極進取的鉆研態度，讓我感受良多。

閱讀教學方面，李老師十分重視朗讀知道，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生入情入境，自讀自悟，方法得當，方式多樣。涂婭莉老師一改傳統的簡單問答式，對提問精心設計，激發學生濃厚的學習興趣。余定萍老師則關注學生的獨特感受，不拘泥于教師用書的提示，只要學生感受合情合理，就予以肯定。

每節課必評，全程參與，面對面，一對一的指導、點評，使我們能及時地了解自己的不足，及時修正，不斷完善，最后呈現出的是集體智慧的結晶。如：周老師在上《爬山虎的腳》一課時，全組老師聽試講，點評，我所執教的《玩出了名堂》一課，更是得到了全組老師們的大力幫助，我的語音語調、環節的落實情況語言文字的感悟上，有所不足，再試講，使上課的過程成為一個成長的過程，使我也受益匪淺。最后，個人全程回顧，全面總結。

每次教研活動后，老師們都將教學成果能動地、自覺地轉化到自己的實際教學工作中去的同時，并能從教學實踐上升到教學理論。每次教研活動都整合了教師資源，豐富了課程內容，旨在增加課堂厚度，開拓學生視野，陶冶師生情感，實現了教師的教學行為和學生的學習行為的徹底改變。

二、積極開展教研活動，努力提高教學質量

本學期開學伊始學校就布置和開展了崗位練兵的學習，各位教師都進行了認真的準備和學習，積極進行研究討論，提升自己的業務知識水平。通過這次學習各位教師的理論知識水平都更上一層樓，在上級領導的檢查、評價、反饋過程中又提高了實踐操作水平。

我們教研小組積極承擔公開課，李老師執教了《飲湖上初晴后雨》一詩，全校教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體說課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。另外，我們組的李興梅老師還代表我們教研組參加了本校優質課評比。在本學期末我校還開展了教師崗位練兵的活動廣大教師積極學習，都寫出了具有實際意義的較高水平的論文。本次活動取得了積極的意義。讓廣大老師受益匪淺。

三、重視教學常規檢查，抓實日常教學工作。

在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期科組結合進修學校組織的各項活動，進行了教學常規檢查，內容包括學生作業的批改是否及時、認真，是否寫教案，是否寫教學反思和教后記等方面。階梯式教學作文的教學情況??從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。回望教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組教師智慧和汗水的結晶體。然而，我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰，為推動學校的教研水平不斷貢獻自己的力量！

三年級教研組工作計劃

八五五農場學校小學部

三年級組 2011年9月

一、指導思想：

以提高教育教學質量為宗旨，深化課程改革，全面提高教育質量，堅持以人為本，以教研工作創新為主，以校本教研為重點，充分利用網絡資源等現代教育裝備，組織本教研組有目的、有計劃地開展活動，進一步探索和完善課堂教學評價與學生綜合素質評價，充分挖掘課堂教學與教研工作的增長點，努力提高教師業務素質，穩步提高教育教學質量。

二、加強教學常規管理，提高教學質量。

1．加強教學常規管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。

教師備課分兩次檢查，第一周檢查開學備課情況，期末檢查全部的備課。

2．做好教學質量檢測。

每一位教師都要樹立質量為主的思想，繼續做好培優輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅.學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。

3、繼續進行讀寫算工程。繼續推行全年級的整班硬筆書法課程，進行專業的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生發展，如經典誦讀、整班寫字、現場作文等，以活動提高學生的基本能力，扎實學生基礎知識，養成學生基本習慣。

4、重視培養特長生,重視成績。

語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創造性地實施自己的輔導計劃，并把輔導計劃及輔導內容形成文字材料，作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。

三、本學期主要工作：

1、加強教研組的常規管理。

經常深入備課組，了解、檢查本組的教學工作情況。開學初,期中以及期末對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。

2、提高教研質量, 切實開展校本教研。

以教研組為單位，切實組織好常規教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規教學的研究。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求,聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。

3、開展課題研究 不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關系到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”。而學習方法的好壞，關系到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生語文素質的培養。在教改方向上，主要從提高學生的語文素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生盡快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小后進生作為教改的突破口,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用贊賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。

四、工作安排： 八月份：

1、做好開學初的各項準備工作。

2、備課。

九月份：

1、崗位大練兵準備階段。

2、學校公開課準備階段。

3、開展語文教研組活動

十月份：

1、參加校級公開課

2、崗位大練兵的探討與學習。

3、期中檢測并進行質量分析。

4、開展教研組活動。

5、上級領導來校檢查崗位練兵情況。

十一月份：

1、開展整班寫字比賽。

2、信息技術培訓。

3、崗位練兵反饋

4、開展教研組活動。

5、籌劃準備教師論壇

十二月份：

1、制定學科復習計劃。

3、數學知識競賽

4、組織期末考試。

5、興趣小組匯報展示及考核。

6、開展教研組活動。

7、開展教師論壇。

第四篇：三年級組教研工作總結

2015年春季三年級教研組工作總結

本學期，我們小學三年級教研組全體教師，在學校領導的關懷和具體指導下，堅持學習，積極進取，團結協作，營造了濃厚的教研氛圍，我們認真履行教師的職責,充分發揮教師的主觀能動性，積極參與各項教研教改實驗活動。認真完成了本學期的各項任務，現就本學期的工作做如下總結：

一、良好的工作態度

本組教師工作態度認真，能夠按照學校的各項規章制度認真完成學校的各項工作。服從學校安排，保證按時高效的完成各項教育教學工作。認真負責的對待所在班的教學工作，關心每一位學生的學習、生活情況。建立良好的家校聯系，增強家校合力。

二、教學常規情況

本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

1.本學期我組所有教師課前都能做好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，并能及時寫好教后反思。

2.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。

3.認真落實輔差，激勵促進學生全面發展。

本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。補差既是重點也是難點。我們教師在這方面付出了大量的時間和心血。教師們還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，還隨時利用課余時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，老師放學后找時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。以至于這些學生都有較大的進步。

三、推進教研活動的開展，創建有效課堂。

本學期我們組的每次教研活動，都做到了“定內容、定時間、定中心”。教研活動堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。

為了創建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，并在教學中針對數學概念課做了專注研討，和同事們交流學習，收到了很好的效果。

四、存在的問題

1.評課機會太少，所以對評課的基本功有待于進一步提高。2.雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續研究。3.有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿于自己的教學之中還有待思考？其實我們有時還是在不停的進行著應試教育的傳統教育方式。4.學生的成績好像是不錯，但老師們用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。

五、今后努力方向

1.更加注重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。

2.開展豐富多彩的年級活動，讓本年級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。

3.更加創造性的開展各項工作，把各項工作做得更好。“學無止境、教無止境、研無止境”這幾個字從分概括了我們教學研究的方向于精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中塵封破浪、勇于開拓，才能為我們的教學經歷錦上添花！今后我們會致力于每個學生的發展，為學生的發展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天。讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛煉學生的能力，既教會學生學習，又教會學生做人。

第五篇：三年級組教研計劃

2014——2015上學期三年級組教研活動計劃

發展河鄉中心小學

游云麗

一、指導思想：

根據學校的總計劃，以教導處的教學計劃為指導，以自主互助學習型課堂為重點，以新的教育理念為指導，以關注教師的專業化發展和學生素養的形成為目標，加強教學的研究，努力提高教學質量。做到勤學習、重研究、多交流，促新課程改革順利進行，全面提高教學質量。

二、教研工作重點：

以自主互助學習型課堂為主，重視引導學生掌握基本技能，打好學習基礎；培養學生學習興趣，養成良好的學習習慣；搞好年級教學的銜接工作。是本學期本教研組的工作重點，但本學期我們還將加強小練筆的力度，做好學習指導工作。教學工作圍繞組內校本研究的課題——“三年級學生自主學習能力的培養”開展。

三、教學措施：

1、加強“課標”教材的研讀，多渠道開發和利用課程資源。

2、進行集體備課，領悟教材精髓，注重教學質量，講究課堂實效，培養學生自主學習能力。

3、扎實抓好課堂常規，提高效率。

4、培養閱讀習慣，形成好讀書的風氣。

四、具體實施方法：

1、課堂中，采用各種教學形式幫助學生學習。

2.突出突出重點，刺激感官。

3.發現規律，引導自主。

4.看圖認物，聯系生活。

五、工作安排： 八月份： 1、8 月29日本組制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；

2、確定本組內校本研究課題的選題；

3、備好教案。

九月份：

1、組內教研；

2、組內學習課程標準，交流心得體會； 3、9 月15日數學組組織教師學習，如何培養小老師。

4、就“如何培養學生興趣，調動學生學習動機”進行討論，簡單交流；

5、常規檢查，抓好作業質量。

6、第一次學生知識檢測。（9月24日 周四 上午）

7、（3月28日 周五 第三節課）語文組組織學習《新課標》解讀材料。

十月份：

1、組內教研就“課堂問題的設計與落實”進行討論，簡單交流；

2、課件PPT制作培訓，電子白板使用培訓。（4月15日 周二 下午 第三節課 六（2）班教室 熊志珍老師授課，付開龍老師協助）

3、（4月20日 周二 上午 第三節課 一（1）班教室）周從珍老師上公開課（語文）。

4、（4月22日 周二 下午 第二節課 四（3）班教室）陶春艷老師上公開課（美術）。

5、（4月22日 周二 下午 第三節課）數學組組織教師和班上的課代表去聽六（2）班許王麗同學組織如何組織學生學習。

5、第二次學生知識檢測即期中檢測，任課教師根據檢測情況，做出質量分析。（4月25日 周五 上午）

6、組織組內期中考試分析。十一月份：

1、（5月6日 周二 下午 第三節課）語文組全體教師鋼筆字競賽。

2、繼續實施教學常規督查工作。

3、“民風民俗進校園——學跳民族舞”活動。（5月13日 周二 下午第三節課 會議室 李建國老師負責）

4、（5月20日 周二 上午 第四節課 一（1）班教室）梁云強老師上公開課（數學）。

5、第三次學生知識檢測即基礎知識競賽。（5月23日 周五 上午）

6、組織組內教師進行識字教學研究并進行反思交流。

十二月份：

1、配合少先隊輔導員，組織開展慶“六·一”活動。

2、（6月3日 周二 下午 第三節課）數學組組織教師觀看低中年級的應用題教學視頻。

3、“快樂閱讀，幸福從教”讀書分享活動。（6月10日 周二 下午第三節課 會議室 教導處、語數各出一篇美文讀）

4、第四次學生知識檢測即期末考前模擬。（6月20日 周五 上午）根據測試情況，差缺補漏，認真分析。

5、召開期末復習交流研討會。語數教師制定學科復習計劃。一月份：

1、制訂復習計劃，開展全面復習；

2、做好材料的收集和整理工作。學期末需上交教導處的材料有：精品教案16篇、聽課記錄15/20篇、讀書筆記、學生作文集、教學工作總結、提優補差工作總結、教學反思1篇、語文教師上交學生作文集錦、年級組長上交教研記錄本、教研工作總結、班主任上交教學日志和電子白板使用記錄。

3、對學生進行學業評價；

4、總結本學期工作。