第一篇：2012-2013備課計劃

2011---2012第二學期八年級語文備課組計劃

唐坊鎮中學趙克禮

指導思想：樹立一盤棋意識，鼎力合作，公平競爭，有效提高教育教學水平。隨著教育教學改革---高效課堂的實施，備課更顯得重要。段局長在區教育系統工作會議上的講話為其做出了明確規定“集體備課，堅持先獨立完成、再集體研討的模式，做到“三定、四統一”，即定時間、定內容，定主講人；統一教學進度，統一重點難點，統一作業習題，統一單元測試題。編制導學案（導學案是教師編制的用于引導學生自主學習、自主探究的學習方案），參照區教育局教研室統一編寫的導學案，結合本校實際創造性的進行。”這段話為我們新學期備課明確了方向。

具體過程認真學習、理解段局長有關集體備課的意見規定，結合學校實際確定備課組的整體計劃。堅持集體備課，首先吃透教材，弄清單元之間的聯系，建立語文學科知識鏈接，相互服務，避免同類知識雷同出現的傾向。力竭少、慢、差、費，提高語文效率。同學科經常通氣，協同作戰，取長補短，促進年級學生知識的整體增強，努力提高學生的學習成績。把“三定、四統一”放在備課的應有位置，貫穿于每一次的語文備課。時間安排按照1、3、5、2、4、6單元進行。

5認真研究寫作的專項內容，設法將閱讀、校本課程、

第二篇：2011備課計劃

2011-2012學第二學期

高一地理備課組工作計劃

2012年2月10日

本學年高一地理備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，重視課堂情感熏陶，貫徹“和諧教學”理念，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍，穩步提高我校地理教學質量。本學期高一地理備課組全體成員，將繼續本著“協作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態度，高效務實地開展工作。

一、指導思想

以《普通高中新課程方案》和《普通高中地理課程標準》為依據，把馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征統一起來，全面提高學生的地理素養，充分發揮地理課程的育人功能，切實提高學生分析問題、探索問題、解決問題等能力，形成良好的科學文化素質，為終身學習和個性的發展奠定堅實的地理基礎。

二、教學目標

在高一，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力；并以此為基點，構筑學科內知識體系，增強對知識及其相互關系的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯系學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強地理課教學的科學性、實踐性、探究性、創新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合。

三、工作設想

1.認真學習本學科新課程標準，堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據和有效方法。密切關注最新高考方案，通過多種途徑了解有關信息。落實“三定、三備、五統一”措施，（定人、定時、定內容；備教材、備學生、備社會生活實際；統一教材、統一教輔、統一備課、統一進度、統一檢測。）明確每位老師負責對教材內容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質量，努力實現資源共享，確保備課組活動的正常開展。

2.認真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學生學習情況，搞好課外輔導，根據學生的學習需要確定教學目標和教學方法。

3.加強教師間教學交流，積極開展“苦練內功，提高素質”的教學基本功訓練活動。按學校要求，本備課組準備至少上五節公開課，促使教師改革教學方式，引導學生學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學習，高質量完成學校布置的教學任務。

4.注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質疑，思考，探究。強調地理基礎知識的積累和運用。

5.做好教學常規檢查，根據教情調查的情況及時調整教學策略。同時及時總結交流，撰寫教學論文，不斷積累經驗。

第三篇：2016備課計劃

2015——2016學第二學期

音樂備課組工作計劃

青島通濟實驗學校小學

二〇一六年一月

2015-2016學第二學期

音樂備課組計劃

期末考試剛剛結束，我們音樂組已經迫不及待的要為明年的各項工作打基礎了。這個學期對我們音樂組也尤為重要，我們即將翻開新一頁空白的紙，譜寫一個嶄新的篇章。不久以后，這頁空白的紙就會變得多姿多彩.....一、音樂教研活動的指導思想

在本學期的教學內容上，應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。發揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質量，促進學校藝術特色發展。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。在指導思想安排上，音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、教研活動的主要目標

（一）定期組織開展各種層次的教研活動，通過理論學習、集體備課、集體說課、上公開課等豐富的教研活動形式，不斷提高音樂教研活動的質量。

（二）本學年音樂組全體教師要繼續保持良好的教學作風，更加重視自身的業務學習，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。

（三）組織開展學校的文藝活動，寓教于樂，充分發揮學生們的主動性、相互配合性，讓他們熱衷于音樂。

（四）組織組內教師經常溝通、談心，相互交流工作與生活的各自體會，做到互幫互助，團結一心，形成積極向上的教研組風氣。

（五）迎接本學期即墨市中小學生藝術節，抓好本屆藝術節的排練工作。

（六）組織排練六一兒童節節目。

（七）具體落實安排器樂進課堂具體事項。

（八）成立青島通濟實驗學校小學民樂隊并組織排練及演出。

三、工作重點及任務 教研活動：

（一）教學研究、集體備課由我負責，做到統一進度，統一教案，統一測試。

（二）本學期加強常規教研，通過聽課、抽查備課、教案等多種方式，檢查常規落實情況。

（三）年輕教師的培養實行以老帶新制度，（老教師主要以劉臻，蘭浩文，孫靜為主）幫助他們認真分析所教學段的內容，把握好每個單元的具體知識點，重點和難點，有系統有層次。

（四）全組老師都必須積極參加定期的音樂課堂觀察活動，大膽發表自己不同于他人的看法和主張，多提改進意見，盡力避免相互捧。

（五）加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。

音樂活動：

一、器樂進課堂 本學期我們音樂組的宗旨：讓每一個孩子會一樣樂器。學校的孩子，音樂基礎較薄弱，為提高孩子的識譜能力、歌唱能力、合唱能力以及創作能力，我們計劃在音樂課堂中實行豎笛進課堂，全面提高孩子的音樂素質。

豎笛簡單易學，符合學生認知水平和年齡特點，把豎笛教學引進課堂，從而有效地提高音樂教學效果，提升學生審美素養。本學期豎笛教學活動在我校小學部中開展，利用學生興趣課活動時間和音樂課上10分鐘時間上課，由音樂教師任教。

音樂教師可根據實際情況在課前或課中參入豎笛理論教學，每節音樂課拿出最后10分鐘進行學習。“器樂進課堂”全校普及豎笛以音樂老師為主負責人物，進課堂之初，先由老師利用每節課的10分鐘的時間進行簡單的簡譜知識傳授，在傳授音樂知識的同時講解豎笛的吹奏講解，根據學生學習的實際情況訓來定制學習的進度。再學生掌握簡單的樂理知識和吹奏方式的時候，這個時候就可以結合音樂課堂里學習的歌曲進行學習，吹奏音樂課堂的歌曲。再這個基礎之后就可以編排簡單的演奏形式。在平常的練習中，選出班級里面吹得好的學生當小教練，由小教練進行檢查，并負責簡單的指導。

二、組建青島通濟實驗學校小學民樂隊

為打造青島通濟實驗學校民樂團，創辦學校教學特色，現擬定新學期民樂團工作計劃。

（一）練習時間

為打造良好的演出效果，每天的合理練琴時間必不可少，學生在下午的四點四十到五點十分之間進行。參與的學生必須按時參加練習，建議與班級量化積分掛鉤，便于管理。

（二）合奏時間

在保證每個學生的練琴時間后，樂隊需要每周一次的合奏時間。我建議成立民樂社團，將所有民樂的社團做一個整合，在社團活動時間教學生們進行合作訓練，有效的排練一些演出用的曲目。現在我校有四位民樂老師，在社團活動時間全體跟上，進行系統訓練。

（三）演出曲目

由于學生的水平高低參差不齊，對于曲目的擬定還需斟酌，一旦接到演出通知，需要加緊排練，并拿出中午或晚上時間，抓緊合奏訓練，爭取能在藝術節比賽中取得突出的成績，讓每一個參加的學生都能培養出該有的集體榮譽感。

（四）授課方式

為提高參與民樂團學習的學生的專業水平，充分發揮教師的指導作用，爭取進行“手把手”式的教學方式，使參與的學生都能夠達到演出水準。這就要求我們任教老師盡量一對一或一對二的進行授課指導，不要以面帶點，以防濫竽充數。

三、藝術節活動

今年的藝術節因為新專業老師的增加，讓我們的信心倍增。初步擬定四大類比賽項目：合唱、課本劇、舞蹈、器樂。

合唱由專業的聲樂教師韓曉杰和鋼琴老師蘭浩文負責，外國曲目在上學期的合唱社團當中已初步成型，開學初主要抓中國曲目及外國曲目的細節排練。并由蘭浩文老師培訓一名鋼琴學生擔任藝術節合唱演出的伴奏。舞蹈由藝術團四位專業的舞蹈老師排練，從藝術班挑選人才，在平時的藝術團課程中加緊排練，望能在藝術節中取得好成績。器樂合奏由姜達（二胡）老師攜陳晶（古箏）、郭蕾（琵琶）共三位專業的器樂專業教師排練，因今年要組成小學民樂隊，所以三位老師準備在寒假期間選出曲目，開學后馬上投入排練，利用每天下午的時間分頭教授與練習，周三社團合奏排練的模式，力爭在藝術節取的好成績。

課本劇由劉臻、孫靜兩位老教師帶領王超和張瀟予教師進行劇本的創編及排練，四位老師在期末考試后請教表演專業的宮成兵老師給予意見及指導，開學后準備立刻投入排練。在動作設計上請舞蹈老師指導動作，道具方面請美術組給予指導。四、六一兒童節活動

本學期的六一兒童節節目由藝術節參演節目、藝術團班級和在學校上周五特長班的孩子們參演組成。在上學期其中前后，我校開展了周五課余時間培訓班，這次六一活動也是重點突出周五培訓班孩子們的成果展示。其次，今年獨立了藝術團，由專業的舞蹈教師教授課程，本次演出也是對藝術團成果的一次展示，另外，把藝術節最精彩的節目呈現出來。節目形式以歌曲（獨唱、合唱）、舞蹈、武術操、課本劇、小品、朗誦、器樂、走秀以及語言類節目為主。節目舞臺的搭建選擇在操場，呈現T字型的舞臺效果。美術興趣班的學生，可開展優秀繪畫作品展，在展出前做好展出準備。開場以及壓軸，由藝術團的學生來負責表演。

五、課堂教學

這學期我們繼續鞏固上學期的重點課題并把《欣賞課教學方法》問題作為研究課題。

小學的音樂欣賞教學，目的就是培養小學生基本的音樂欣賞能力。音樂是音樂家運用音樂技能表現他們內心情感的方式，而音樂欣賞是對音樂藝術靜態吸收的過程，音樂欣賞是小學音樂教學中重要的途徑。

音樂欣賞的教學應在引導的過程中使小學生完成從低層次的直接感受到高層次情感、內涵欣賞。而且音樂欣賞的具體過程要遵循從小曲目到大曲目、從簡單到困難的具體過程。在欣賞音樂作品的形式上，要從小型樂曲或聲樂曲開始，逐漸過渡到規模較大的器樂、聲樂作品的鑒賞教學。而在國家區別方面，要以中國音樂作品的欣賞為基礎，逐漸增加外國音樂作品的欣賞比例。

音樂欣賞教學的內容是豐富多樣的，要在教學過中完成學生對音樂作品的感知效果、深入理解并增加音樂知識的吸收，需要以音樂欣賞教學內容和特點為出發點，設計與小學生欣賞接受能力相適應的課型。比如，在相同題材、體裁、曲式的音樂作品欣賞教學之間進行組合。以同一題材為核心，組合聲樂、器樂作品。作品的各種不同表演形式，將整體的題材進行音樂欣賞教學。比如在欣賞世界音樂的教學課中，可以按照歐洲、非洲、美洲、澳洲等不同地方劃分題材，設計音樂欣賞教學的教學內容。這樣組合可以使音樂欣賞課型靈活多樣，可以讓學生在欣賞不同表現形式音樂作品的過程中，集中欣賞音樂作品，加強對音樂表現的理解。小學音樂欣賞教學要由初步的綜合欣賞開始，首先完整讓學生欣賞音樂作品，初步對音樂作品的情感、意境和風格等方面進行感知。在音樂播放的過程中，我們適當的加入對音樂特點的簡略提示。之后，將音樂作品進行分段播放，詳細分析作品體現的主題和發展形式，對樂曲的形象和風格以及各種表現特點進行講解。最后，讓學生完整欣賞音樂作品完成高層次的理解。音樂作品豐富多彩，在音樂表現上也各不相同，通過速度的快慢、力度的強弱、音調的高低、節奏的疏密、音色的明暗將意境和思想情感表現出來。所以，通過對比和比較的方法指導學生完成音樂作品的欣賞，能夠讓學生較為準確的體會、感受音樂作品所表達出來的思想感情。而具體的教學應用，能夠在不同的音樂作品間進行，也可以在音樂作品的不同樂章、樂段之間進行。

小學音樂教育是音樂教育的初級階段，必須在新課標的指導下，最大程度提升學生的欣賞水平，才能讓音樂欣賞教學在小學音樂教育中發揮其應用的重要作用。

六、具體活動安排： 三月份：

1、布置新學期教研工作，制定音樂組學期總計劃及各興趣小組、藝術團活動計劃。

2、同年級教師研討分析本冊教學內容及需要掌握的音樂技能。（負責人：蘭浩文，徐安娜，曲美玲，孫靜，劉臻）

3、各藝術團、校隊規整并篩選新的（合唱、器樂、舞蹈）名單。

4、校本研修《課堂音樂教學中的“音樂”含量過低》

5、各校隊及藝術團準備初定五月份藝術節比賽的節目。

6、集體備課《》

7、教師課例展示《》

8、打掃并整理專用教室衛生，清點具體器材。四月份：

1、校本研修《器樂在音樂教學中的應用》

2、集體備課《》

3、教師課例展示《》

4、確定五月份藝術節類別及節目并進行排練。

5、組內每人上交一次教案并進行組內評比。

6、反饋各組員相互聽課情況，并探討存在的問題及解決方法。

7、舉辦校級隊歌、校歌（合唱、獨唱、重唱）不同形式比賽。五月份：

1、校本研修《以唱歌為主的綜合課唱歌與欣賞的比例》

2、集體備課《》

3、教師課例展示《》

4、檢查藝術節比賽節目并結合節目效果討論所存在問題并調整整合。

5、評比組內優秀教案，進行看教案，評教案，學教案。

6、準備六一兒童節節目的排練。六月份：

1、校本研修《指揮在唱歌課堂中時間占用的比例》

2、集體備課《》

3、教師課例展示《》

4、抽查聽課及所講課程的簡案并評課。

5、組織校級小學生班級才藝展示大賽。

6、校本研修《二聲部合唱在五年級歌唱教學中的應用》

7、集體備課《我愛雪蓮花》

8、教師課例展示《我愛雪蓮花》 七月份：

1、做好學期結束工作，撰寫各類總結，收集整理資料。

2、各社團整理器材并歸檔，打掃各專用室衛生。

第四篇：集體備課計劃

集體備課計劃

為了推進課堂教學的發展，達到素質教育的全面實施，進一步優化課堂教學，提高教學水平。現根據我校要求，聯系我校課堂教學模式和教學實際，按照上級有關文件精神，對我校集體備課計劃進行制定。

一．指導思想

以新課程理念為指導，以提高課堂教學效益和教師素質為目標，以學習課程標準標、研究教材、改進教法、指導學法為重點，以示范觀摩、研討交流、反思總結為基本形式，以加強制度建設、完善工作機制為保障，規范備課流程，創新備課模式，發揮教師集體效能，創設特色學校。

二．工作目標：

1、進一步提高教師的集體備課意識，使教師具有較強表達能力和語言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實現高效發展奠定基礎。

2、認真搞好教學備課，爭取在突破“教學難點和重點”方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的集體備課水平。

3、細化、優化各項常規工作，發揮集體備課組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各教學活動。特別是年輕老師，在集體備課活動中對常規課程的脈絡有了比較清晰的認識和了解，使他們在教學實踐與教研活動中快速、健康成長。

4、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀集體備課組，出色完成學校各項工作。

三、工作內容：

1、認真學習新課程的教學方法，深化課堂教學改革。加強課堂改革理論的學習，個人通過聆聽專題講座并結合本學科的教學內容，明確課堂改革的方向和目標要求，自覺轉變教學觀、學生觀。

2、改革備課，減負增效，優化課堂教學過程。

在制定教學目標時：突出“情感、態度、價值觀”的多維設定，備課過程中注重學生的主體性，關注學生的合作學習、探究學習問題設定，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變，努力提高課堂有效性。

集體備課要認真討論，互相學習，整個過程要注重發現問題，注重解決課堂教學中出現的問題，集思廣益，互相啟發，互相提高，共同提高備課有效性。

3、不斷提高教師專業素質。

努力鉆研學科知識，認真研讀課程標準。加強組內集體備課，同時倡導跨學段靈活集體備課活動。

4、抓好常規工作。

（1）、個人初備。教師在備學情之前可以對學生需要進行一次詳細的調查，了解學生需要，然后根據自己學生的特點來設計靈活多樣的教學方法。同時，教師備課時，必須寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標，并盡可能地拓展思維，盡力提出有獨創性的教學設計方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。

(2)、集體備課。集體備課時，中心發言人，歸納出教學設想和思路。教師分別陳述各自的教案，最好采用說課的方式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。

(3)、修正教案。

一般由中心發言人先發言，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加完善。

(4)、重點跟蹤。經過集體備課的教案是否行之有效，有待實踐中檢驗。因此有必要進行集體聽課，以便及時總結經驗教訓。備課組老師之間應提倡互相聽課，互相交流，揚長避短。重點跟蹤中心發言人及年青老師，這樣既可保證教學質量，又可保證備課效果。

(5)、課后交流。課后交流就是備課的總結階段的主要內容。備課組教師授課后要進行交流，并對每個教師的教學進行評估，肯定其成績，指出其不足，以便提高每個教師的教學水平。

5.教師自我研修，不斷完善和發展課堂教學的水平。

① 教師上課后及時的在教案上進行自我反思，反思包括學生對知識的掌握程度，也包括教師授課中教學方法和教學設計的反思。這為以后的理論提升提供了一手材料；也為自己向專家型教師發展提供可能性。

②教師在聽課后，在聽課筆記上提出交換意見，有助于講課教師的提升，也使自己借鑒別人，吸取經驗，總結不足，爭取少走彎路。③多媒體集體備課教室，為教師的自我研修提供了場所。不同學科教師在一起備課，當教師制作課件發生疑難問題時，可以互相學習；制作導學案出現學科以外的知識盲點時，可以請教其它學科教師。也可以與其它年級教師探討學生心理發展中出現的問題等。

備課的形式還有很多，但追求只有一個，就是實現高效。我校的備課活動形式實實在在，切實可行，而且實現了對教學的重要保障作用。俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”全校教師通過集體備課和自我研修達到共同提升的境界。我們堅信在上級部門和校領導正確帶領下，在全體教學人員的共同努力下，我校老師的教學水平和教學成績會進一步提升！

集體備課工作計劃

（2017—2018學第一學期）

黃 甫 完 全 小 學

第五篇：集體備課計劃

一二年級組數學集體備課計劃

李淑榮

一、指導思想：

本備課組本學期將緊緊圍繞教導處工作計劃、教科研工作計劃和數學教學計劃，認真組織學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立以課堂教學改革、提高課堂教學效率為目標。扎扎實實做好新課標研究，積極推進集體備課的落實，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，加強教師間的交流與合作。并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果，達到節節為“高效課堂”。

二、工作目標：

1、認真務實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內教師的綜合能力，教育教學的掌控能力。

2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學設計將及時發到教學網上供其他教師查閱。

3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、突現個性。

4、提高教學質量。班級的及格率、優秀率爭取有所提高。

三、工作重點：

1、借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學。認真學習新課程理論，在學習中走進新課程。合理安排每一個教學內容和教學環節，努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生自主地學、能動地學。做好查備課、查教后小記、查聽課評課、查教師作業批改情況，真正使教學的每個環節都得到優化。

2、在教學中，我們備課組要圍繞學校課題展開有方向的研究，在教學中真正發揮學生的主體作用，有效地促進課堂教學，提高教學效益，使教學更具目的性和針對性。尤其是面對越來越多的外地學生，有效地針對他們中部分學生學習習慣差，生活習慣差及學習主動性不夠，家長配合不得力等展開研究，從而有效地提高教育教學質量。

3、備課組教師要積極學習各方面的相關理論，做好學習筆記；積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思；自覺參與課題研究，積累過程性資料；積極參加學校組織的“教育沙龍”、“讀書心得交流會”、“課題研究成果匯報會”等活動，并提交相關資料。

四、工作措施： 集體備課包括四個基本環節：

主備人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。

（一）個人初備

1.在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態度、習慣）以便有的放矢的進行教學。

2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。

3.每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

4.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

（二）集體研討

教師在集體備課時，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現。

（三）課后反思和交流

如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。

一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術 日臻完善。

五、任務安排及分工 每周三下午集體備課