第一篇：五年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

五年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

小站實(shí)驗(yàn)小學(xué)

馬金水

本學(xué)期我們五年級數(shù)學(xué)教研組，嚴(yán)格遵照學(xué)校的工作要求，以教育教學(xué)為重點(diǎn)，本著“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、認(rèn)真”的態(tài)度，確立了“深化教研、優(yōu)化教法、提高效率”的工作思路，圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。下面我從三個(gè)方面來匯報(bào)一下我們教研組的工作。

一、和諧、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)

首先，請認(rèn)識一下我們的團(tuán)隊(duì)。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造了“和諧、奮進(jìn)、扎實(shí)、高效”的濃厚教研文化氛圍，形成了“博學(xué)、篤行”的組風(fēng)，確立了“勤奮、反思、成長”的教研品牌。辦公室文化的整個(gè)版面凸顯的是我組教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇?lián)厝蔚恼鎸?shí)寫照。優(yōu)秀的教研組文化建設(shè)凝聚了老師們的心志、增強(qiáng)了老師們的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、扎實(shí)、高效的工作

隨著課改的深入，對于暴露出來的問題需要我們在教學(xué)實(shí)踐和研究中進(jìn)行解決。我們組內(nèi)的5位老師在教中學(xué)，在學(xué)中思，在思中行。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)。

“問渠哪有清如許，為有源頭活水來”。為強(qiáng)內(nèi)功、提素質(zhì)，擁有源頭活水，我們都非常注重自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真翻閱了“成功教育理論”，《小學(xué)數(shù)學(xué)100問》等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科雜志,每學(xué)期我們都寫出萬余字的學(xué)習(xí)筆記，積極撰寫論文、心得體會(huì)、教后反思，勤于筆耕。

2.深化集體備課，探索有效方法。

“眾人劃槳撐大船，乘舟側(cè)畔探新源”。本學(xué)期，我組的兩位教師都積極參加學(xué)校的自報(bào)課活動(dòng)和組內(nèi)研究課，活動(dòng)中認(rèn)真鉆研教材精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，兩位老教師在青年教師的幫助下更是積極的利用多媒體輔助課堂教學(xué)。同時(shí)，進(jìn)行及時(shí)的評課活動(dòng)針對每節(jié)課的具

體情況進(jìn)行細(xì)致的講評，優(yōu)點(diǎn)是什么？不足是什么？哪些方面需要改進(jìn)與提高，使活動(dòng)真正落到實(shí)處。從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

我們按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟扎實(shí)進(jìn)行。本著 “人人為我、我為人人”的教研原則，每學(xué)期都集體備課10次以上。老師們在參與備課、試教、修改、完善、上課、反思等一系列的活動(dòng)中提升了教學(xué)能力。

3.落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。

培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每位數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。隨著年級的升高，學(xué)生間的差異也越來越大，部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)差、能力欠缺，學(xué)習(xí)困難很大；還有一部分學(xué)生能力水平強(qiáng)，學(xué)習(xí)很輕松。為了讓鮮花、小草盡享陽光，老師們想了很多方法和措施，比如，對學(xué)困生跟蹤輔導(dǎo)、優(yōu)差生“一幫一”結(jié)對子、每天都分層布置作業(yè)（必做題和選擇題）、成立難題挑戰(zhàn)小組，班級開辟“每日一題”小專欄，讓學(xué)生自己找題，做題，評題，組織學(xué)生寫《數(shù)學(xué)日記》、《數(shù)學(xué)周記》、《數(shù)學(xué)手抄報(bào)》等既鍛煉了學(xué)生的能力，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。總之，老師們都能根據(jù)班級的實(shí)際情況采取可行的方法和策略，面向全體，因材施教，分層教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。功夫不負(fù)有心人，通過培優(yōu)輔差措施的落實(shí)，學(xué)生都有較大的進(jìn)步，效果很好。

教學(xué)工作苦樂相伴，今后我們將一如既往，再接再勵(lì)的做好每一項(xiàng)工作，讓我們的教研品牌更亮，讓我們真正享受做一名幸福的教師。為東門小學(xué)的發(fā)展、中區(qū)教育的騰飛再創(chuàng)佳績。

第二篇：五年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

2016——2017學(xué)年第一學(xué)期 五年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極集體參加各種“數(shù)學(xué)研討活動(dòng)”，聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理。

本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。

2.進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。每次單元檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3.認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

從上學(xué)期的測試和工作反思中，我們認(rèn)識到本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個(gè)班級都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。

三、推進(jìn)教研活動(dòng)的開展，創(chuàng)建有效課堂。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。1.繼續(xù)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。

本學(xué)期我們教研組經(jīng)常進(jìn)行集體備課，各位老師都能認(rèn)真鉆研教材、查找資料，寫好個(gè)人思考材料，集體交流時(shí)不僅主講老師能詳細(xì)分析教材、闡述教學(xué)思路，其他老師也能認(rèn)真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。

2．繼續(xù)深化課堂教學(xué)。我們小組能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂教學(xué)探索，就有多位老師作好充分準(zhǔn)備進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)踐，其他老師認(rèn)真聽課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進(jìn)的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實(shí)踐課后都能及時(shí)總對得失，認(rèn)真實(shí)在地寫好教學(xué)反思，使自己的能力得到了真正的提高。

四、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1．積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，并提高優(yōu)秀率。

第三篇：五年級數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

濰坊錦程小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

李苗苗

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們四數(shù)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，結(jié)合五年級學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以課堂教學(xué)和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，嘗試探索新課程計(jì)算教學(xué)的模式，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和教師的業(yè)務(wù)能力得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為成長積淀

“問渠哪有清如許，為有源頭活水來”。為強(qiáng)內(nèi)功、提素質(zhì)，擁有教學(xué)的活水，我們加強(qiáng)了各種學(xué)習(xí)。首先，借學(xué)校開展的“頌讀經(jīng)典”活動(dòng)的東風(fēng)，我組教師潛心閱讀了《教育智慧與教育策略》、《中國英才家庭造》、《論語》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等教育名著。每位教師都積極撰寫了萬余字的學(xué)習(xí)筆記，寫出了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)心得，轉(zhuǎn)變了我們的教育觀念，提升了我們的理論水平。其次，學(xué)習(xí)課標(biāo)及教材。我組教師集體深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新修訂的課標(biāo)及教材進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，從全冊到各單元的內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)，到難點(diǎn)的突破、例題習(xí)題的選用補(bǔ)充，都進(jìn)行了深入的分析、研究，為我們駕馭教材，創(chuàng)造性的使用教材提供了幫助。再次，圍繞校本教研專題學(xué)習(xí)。針對五年級學(xué)生整體計(jì)算能力薄弱的情況，本學(xué)期我們開展了《如何提高學(xué)生的計(jì)算能力》這一教研專題，我們先集體研究診斷學(xué)生的問題，再有全組教師分頭收集計(jì)算方面的相關(guān)資料，在教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)、討論、交流，探討策略，形成共識，采取每天聽算、筆算幾個(gè)題目、每周舉行一次計(jì)算競賽等積極有效的措施，效果非常顯著。這樣既解決了教學(xué)中存在的問題，又調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)了共享資源、分享智慧。我們在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，積極反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，很好的解決了教師在計(jì)算教學(xué)中的迷茫和困惑，收到了良好的效果。

二、抓教研組建設(shè)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量

教研組是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。本學(xué)期，我組繼續(xù)響應(yīng)向教研要質(zhì)量向課堂要質(zhì)量的口號，充分發(fā)揮組員的積極主動(dòng)性和聰明才智，進(jìn)行人本化管理，促進(jìn)了教研活動(dòng)順利、高效的開展。提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

1、健全制度，抓實(shí)教研。我們建立健全了各種教研活動(dòng)制度。如教研活動(dòng)提前上報(bào)制度、周二例會(huì)制度。利用周二上午的課間時(shí)間，每位教師對本周工作進(jìn)行簡單總結(jié)，互相借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)明確下一步的努力方向，然后在共同討論的基礎(chǔ)上確定出本周教研工作內(nèi)容提前上報(bào)，規(guī)定每周三下午放學(xué)后為集體教研時(shí)間，做到定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。我們還經(jīng)常邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與我們的集體備課、專題研究，增強(qiáng)了活動(dòng)的效果。

2、立足課堂，即時(shí)教研。除了每周的常規(guī)教研外，我們還堅(jiān)持了即時(shí)教研。，我們幾乎每節(jié)課都進(jìn)行課前研究，各抒己見，共享課件。上完課后，我們又聚在一起，及時(shí)交流課堂得失以及下一步的改進(jìn)措施，做到不研究的課不上，沒把握的內(nèi)容不教，做到了堂堂使用多媒體，有效的保證了課堂40分鐘的教學(xué)效果，達(dá)到師生共同提高的目的。

3、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)提高。為了充分發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)和示范作用，本學(xué)期我們認(rèn)真開展了“人人執(zhí)教一節(jié)示范課”活動(dòng)，執(zhí)教者在有限的時(shí)間吃透教材，根據(jù)本班學(xué)生情況設(shè)計(jì)教案，進(jìn)行說課，大家以座談形式幫助執(zhí)教者修改教案，在集體聽課、評課形成共識。為教師專業(yè)成長進(jìn)行引領(lǐng)。

4、改革作業(yè)，關(guān)注學(xué)生成長。我們發(fā)現(xiàn)到了四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力分化較大，為了尊重學(xué)生的個(gè)性差異、在作業(yè)設(shè)置方面我們也進(jìn)行了一些嘗試。在作業(yè)的層次性、開放性、實(shí)踐性上進(jìn)行了研究，我們精心設(shè)計(jì)了“作業(yè)自助餐”，即無論課堂作業(yè)、家庭作業(yè)都有基本題目和自選題目組成。學(xué)生只要做完基本題目就視為完成作業(yè)，完成自選題目的數(shù)量和類型有學(xué)生自己根據(jù)興趣決定，每做一個(gè)自選題目教師就插一面紅旗進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生作業(yè)的批改都有等級、極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、幾乎每個(gè)學(xué)生都樂與完成自選題目，以自選的數(shù)量多、難度大為驕傲，作業(yè)的質(zhì)量明顯提高，效果非常突出。讓不同水平的學(xué)生自主選擇作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“人人能練習(xí)，人人能發(fā)展，人人能成功”的目的。正是在這種“引領(lǐng)、合作、共享”的氛圍中，老師們的專業(yè)水平得到了提高。在學(xué)校舉行的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)中，我組盛芳艷老師進(jìn)步明顯，教學(xué)效果良好，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價(jià)。

三、強(qiáng)教研流程管理，提高教學(xué)效益

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是學(xué)校的立身之本。本學(xué)期，我組加大了對教學(xué)流程的管理力度，突出了教學(xué)的中心地位，有力的提高了課堂的教學(xué)效益。

1、抓常規(guī)，保證教育教學(xué)工作全面完成。本學(xué)期，我組配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六步驟”的督查評估，切實(shí)抓好學(xué)情分析，課堂常規(guī)、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、單元檢測、課外活動(dòng)幾個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、規(guī)范了教師的教學(xué)行為。使各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。平時(shí)單元過關(guān)、每次檢測老師都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析，上報(bào)教導(dǎo)處。一學(xué)期來教研組共檢查了教案3次，作業(yè)3次，老師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。全組教師每人聽課20節(jié)以上，并寫了較多的聽課反思或隨感。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，創(chuàng)造性使用教材。新課標(biāo)要求教師把教材作為一種素材、用教材教、而不是教教材。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題。因此、在教學(xué)時(shí)我們充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，收集、查找好的教學(xué)情境、教學(xué)課件，舍棄不科學(xué)的情景窗，創(chuàng)造性的使用教材。大家一起學(xué)習(xí)研究、討論教學(xué)思路，制作教學(xué)課件，新老教師互學(xué)互促，調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比學(xué)習(xí)、比工作蔚然成風(fēng)。

四、存在的不足及今后努力的方向

“一分耕耘，一分收獲”，在全組老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂ψ约旱呢S富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)。在下半學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。下學(xué)期我們還要在課件制作和運(yùn)用這方面加大學(xué)習(xí)力度，充分發(fā)揮年輕老師的特長，認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)技術(shù)，快速提高制作水平，跟上時(shí)代的發(fā)展要求，成為一個(gè)綜合實(shí)力強(qiáng)大的教研集體。

再回首，一切已成歷史。總結(jié)是為了在以后的工作中揚(yáng)長避短，不斷完善，不斷提高。我們堅(jiān)信“工作著并超越著”，在今后的工作中會(huì)更加努力，為我校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第四篇：五年級數(shù)學(xué)(上冊)教研組總結(jié) - 副本

五年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期，我研組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)過各級專家的指導(dǎo)，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動(dòng)。所謂“秋之耕耘，春之收獲”，在收獲的季節(jié)，我謹(jǐn)對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)提供一些參考的價(jià)值。

一、制訂計(jì)劃——為教研活動(dòng)畫出理想軌跡

本學(xué)期初，我教研組按照學(xué)校的要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制訂了一個(gè)可行性與科學(xué)性都較強(qiáng)的學(xué)期教研組計(jì)劃，詳細(xì)而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標(biāo)、具體措施、實(shí)施細(xì)則、時(shí)間安排等內(nèi)容，為每一位教師都提出了本學(xué)期教研的具體要求，并以此為目標(biāo)。在計(jì)劃中，我教研組根據(jù)學(xué)校要求規(guī)定數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間（每周五上午），使教研組活動(dòng)制度化，為以后的教研活動(dòng)畫出一條理想的行動(dòng)軌跡。

二、單元備課——讓我們一起成長

全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味兒。”于老師的話樸實(shí)無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入的道路。本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)之一是備課，我們在單元備課方面給予特別關(guān)注：一方面引起我們對本單元教學(xué)的思考，另一方面體現(xiàn)出各位老師對教材的理解和把握。如《圖形的面積

（二）》單元中，我們理一理教材與教學(xué)的思路，進(jìn)行一次教學(xué)思想的交流與碰撞。

同時(shí)，我們教研組在教學(xué)研討工作中，力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的空間。

三、專家引領(lǐng)——扶我們的手，少走彎路

由于校本教研有一定的局限性，需專業(yè)人員的專業(yè)指導(dǎo)。同樣，我們在組織教研活動(dòng)中也有力不從心的感覺。為了克服此局限性，學(xué)校組織了大組教研活動(dòng)，讓我們從中得到啟發(fā)與提高。

四、整理資料——將結(jié)束點(diǎn)與新起點(diǎn)鏈接

我教研組非常重視校本教研活動(dòng)的活動(dòng)記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經(jīng)歷和參與的每一次活動(dòng)。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細(xì)地記載每次活動(dòng)的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。

工作總結(jié)

——五年級數(shù)學(xué)教研組

離石區(qū)朝陽小學(xué) 2011年12月

第五篇：五年級數(shù)學(xué)(上冊)教研組總結(jié)

教研總結(jié)

——五年級數(shù)學(xué)教研組

本學(xué)期，我組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持，專家的指導(dǎo)下，教研組成員充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動(dòng)。所謂“春之耕耘，秋之收獲”，在期末收獲之際，我代表組長夏紅娟老師對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)和回顧，以此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教研教學(xué)提供一些參考。

一、制訂計(jì)劃——為教研活動(dòng)畫出理想軌跡

本學(xué)期初，我教研組按照學(xué)校的要求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，制訂了一個(gè)可行性與科學(xué)性都較強(qiáng)的學(xué)期教研組計(jì)劃，詳細(xì)而又實(shí)際地規(guī)定了一學(xué)期教研組活動(dòng)目標(biāo)、具體措施、實(shí)施細(xì)則、時(shí)間安排等內(nèi)容，為每一位教師都提出了本學(xué)期教研的具體要求，并以此為目標(biāo)。在計(jì)劃中，我教研組在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間（每周四上午），安排內(nèi)容豐富，使教研組活動(dòng)細(xì)致化，為以后的教研活動(dòng)畫出一條理想的行動(dòng)軌跡。

二、勤研教材——讓我們一起成長

全國著名特級教師于永正說：“課上得好不好，在很大程度上取決于對教材的鉆研程度，只有自己鉆研出味兒來，才能教出味 1

兒。”于老師的話樸實(shí)無華，但他給我們指出了正確理解教材，深入鉆研教材是把課堂教學(xué)引向深入的道路。本學(xué)期我們教研的課題是小組合作學(xué)習(xí)，我們通過實(shí)驗(yàn)、研究、問卷調(diào)查、個(gè)案分析等方法，重點(diǎn)對小組合作學(xué)習(xí)的操作策略、小組合作學(xué)習(xí)的基本流程、小組高效合作學(xué)習(xí)技能及其培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行了研究探討。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣已逐步形成，形成了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，大大提高了小組合作學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我們教研組在教學(xué)研討工作中，力求為教師創(chuàng)造互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在課堂中為教師提供展示自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的空間。

青年教師江艷紅、梅少杰在學(xué)校的比賽課和過關(guān)課中就很好的展現(xiàn)了風(fēng)采，把我們組平時(shí)的教研討論時(shí)的精華有效的運(yùn)用在課堂中。

三、專家引領(lǐng)——扶我們的手，少走彎路

由于校本教研有一定的局限性，需專業(yè)人員的專業(yè)指導(dǎo)。同樣，我們在組織教研活動(dòng)中也有力不從心的感覺。為了克服此局限性，學(xué)校組織了大量教研活動(dòng)，教研課、實(shí)踐課、名師課堂、比賽課、過關(guān)課，精彩紛呈的各種教研活動(dòng)讓我們從中得到啟發(fā)與提高。

我們組的蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)陳曉明的教研課率先垂范，取得開門紅。在本學(xué)期陳老師還承擔(dān)了全國數(shù)學(xué)說課比賽活動(dòng)，在賽場上，他以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)勇奪全國一等獎(jiǎng)，為我們學(xué)校增添了光彩。

教科涂主任主講的名師課堂引發(fā)了我們組又一次的教研高潮，更不要說他把我們的課題研究精心歸納總結(jié)，撰寫成案例和論文在各級刊物上發(fā)表。

我們在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個(gè)新認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

四、善用白板——數(shù)學(xué)教學(xué)生動(dòng)化

本學(xué)期伊始，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我們學(xué)習(xí)了電子白板的使用方法。可以說為我們的教學(xué)教研打開了一個(gè)廣闊的天地。電子白板課魅力畢現(xiàn)、活力四溢，令師生感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。可以這樣說，電子白板教學(xué)為我們提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺，使豐富的主題資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。同時(shí)也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中，大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性和積極性，達(dá)到了事半功倍的效果。

我們組正在充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

四、整理資料——將結(jié)束點(diǎn)與新起點(diǎn)鏈接

我教研組平時(shí)非常重視校本教研活動(dòng)的活動(dòng)記錄，注重資料的收集和整理。每位成員都能記載他所經(jīng)歷和參與的每一次活動(dòng)。我們的校本教研記錄本上、聽課筆記本上，都能詳細(xì)地記載每次活動(dòng)的過程，教案材料、評課材料都得以完整保存。

“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓。我們唯有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵浪花。