第一篇：高格莊中心小學三年級數學集體備課計劃

高格莊中心小學三年級數學集體備課計劃

一．指導思想

本學期，我數學教研組的工作將以《全日制義務教育數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，課堂中以“學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨”，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現“新課程、新標準、新教法”，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二．工作重點

〔一 〕 加強常規管理，提高教師的業務水平。

1.繼續深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作，組織本組成員深鉆教材，認真備課，探尋學生的認知規律，要求合理安排教學過程，教學時間，盡力上好每一節課，逐步提高課堂教學效率，向課堂四十分鐘要質量。

2.組織年級組集體備課，充分發揮集體的作用。

3.按時按量完成教學反思，并適時組織教學經驗的交流。

4.重視學生的基本知識和基本技能的培養，深化教育教學改革。

5.合理布置課外作業，共同探討學生作業的布置及作業批改的新方法。同時做好培優，穩中，補差的工作，逐步提高班級的平均分，合格率和優秀率。

6.組織老師們認真評析所上的每一節研討課，使上課老師有不同程度的收獲。

〔二〕 繼續加強教研教改，做到課題研究落實到位。

1.保證集中學習的時間。

2.要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結，積極參與相應課題的論文收集和經驗交流的活動。

3.加強教研組的凝聚力，加大集體備課的力度，讓教研組成員在團結、奮進、創新、實干的氛圍中開展工作。

三．教研活動安排

周次

活動內容

主備人

第一周全冊教學重、難點分析；擬定教學計劃及教學進度；布置集體備課研討內容。于成娟

第二周評議課：克、千克的認識

徐炳杰

第三周集體備課:噸的認識

于成娟

第五周集體備課：兩三位數除以一位數的除法

于成娟

第七周集體備課：對軸對稱圖形這一單元的重、難點進行分析，談談教學設計意圖及理念。

徐炳杰

第九周集體備課：有余數的除法

于成娟

第十一周集體備課：方位

徐炳杰

第十三周集體備課：筆算乘法

于成娟

第十五周集體備課：分數的初步認識

徐炳杰

第十七周集體備課：可能性

于成娟

第十九周 復習研究 徐炳杰

第二十一周 復習課 于成娟

第二篇：2017年三年級數學集體備課計劃

2017年三年級數學(下)集體備課計劃

一、工作目標

三年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校教學工作計劃、教導工作計劃、教研室工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。

二、工作思路

1、組織全組教師認真學習學校教學工作計劃、教導工作計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

2、按學校、教研室的要求，本學期間周活動。

三、工作措施

1、嚴格按照學校教學工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

2、嚴格按學校的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

7、開展必要的數學“發展輔導”研討，每位教師出好10道“發展題”。狠抓學困生的補習工作，要求每位教師以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執行。

四、備課流程

1、備“草案”。每次活動前兩周，備課組長將教學內容分配給任課教師，教師在兩周內完成“草案”和相關教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內容和主備人。要求：主備人在A4紙上備寫課題、課時、學習目標、重點、難點、教學過程（詳備，按照新課程標準備寫）及精選備寫當堂訓練題。

2、備“成案”。主備人將“草案”打印發給任課教師，教師根據自己對教材的理解、把握進行修改，然后利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據討論的意見，進一步修改定出“成案”。集體備課任務是：（1）、主備人說課，其他教師補充、完善；（2）、重點研討：①鉆研教材時碰到的疑難問題；②如何引導學生自學；③學生自學后可能出現什么問題；④如何針對這些問題點撥、歸納；（3）、在討論的基礎上，備課組長總結達到五個統一認識：①統一劃分課時；②統一確定每課時的學習目標；③統一自學指導，包括自學思考題和檢測題；④統一學生自學后可能出現的疑難問題及解決的方法；⑤統一課堂作業。

3、備“個案”。在“成案”的基礎上，每個教師根據所教班級實際情況寫出“個案”（寫在“成案”兩邊上）?！皞€案”要求結合本班學生的特點，著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內容。教師要主動進行課前的“三案”備課，使每一節課在充分準備的基礎上開展。一是要鉆研課標，吃透教材，吃透學生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學目標。三是提前兩周集體研究下次備課時的教學方案，要及時修改或重新設計。

五、任務安排

集體備課教案執筆分工

1.第一、二單元 楊永輝 2.第三、四單元 羅彥

嗣同路小學 三年級數學備課組

第三篇：三年級數學上冊集體備課計劃

楊壽學校（小學部）三年級數學集體備課計劃

一、工作目標

三年級數學備課組本學期將緊緊圍繞學校教學工作計劃、教導工作計劃、教研室工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。

二、工作思路

1、組織全組教師認真學習學校教學工作計劃、教導工作計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。

2、按學校、教研室的要求，本學期間周活動。

三、工作措施

1、嚴格按照學校教學工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關備課資料的積累。

2、嚴格按學校的規定，認真鉆研教材，盡心設計教學方案，力爭高效率地完成備課任務。精心寫好備課材料，盡力做到高質量地備課。

3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學隨筆、反思或案例。

4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經驗”上課。② “死記硬背”，全盤照搬。

5、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

6、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

7、開展必要的數學“發展輔導”研討，每位教師出好10道“發展題”。狠抓學困生的補習工作，要求每位教師以自己班級里出現的普遍性錯誤習題為主要內容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執行。

四、備課流程

1、備“草案”。每次活動前兩周，備課組長將教學內容分配給任課教師，教師在兩周內完成“草案”和相關教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內容和主備人。要求：主備人在A4紙上備寫課題、課時、學習目標、重點、難點、教學過程（詳備，按照新課程標準備寫）及精選備寫當堂訓練題。

2、備“成案”。主備人將“草案”打印發給任課教師，教師根據自己對教材的理解、把握進行修改，然后利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據討論的意見，進一步修改定出“成案”。集體備課任務是：

（1）、主備人說課，其他教師補充、完善；

（2）、重點研討：①鉆研教材時碰到的疑難問題；②如何引導學生自學；③學生自學后可能出現什么問題；④如何針對這些問題點撥、歸納；

（3）、在討論的基礎上，備課組長總結達到五個統一認識：①統一劃分課時；②統一確定每課時的學習目標；③統一自學指導，包括自學思考題和檢測題；④統一學生自學后可能出現的疑難問題及解決的方法；⑤統一課堂作業。

3、備“個案”。在“成案”的基礎上，每個教師根據所教班級實際情況寫出“個案”（寫在“成案”兩邊上）。“個案”要求結合本班學生的特點，著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內容。教師要主動進行課前的“三案”備課，使每一節課在充分準備的基礎上開展。一是要鉆研課標，吃透教材，吃透學生。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學目標。三是提前兩周集體研究下次備課時的教學方案，要及時修改或重新設計。

五、任務安排

集體備課教案執筆分工

1.第一至四單元劉宏洋

2.第五至八單元吳玉田

3.第九至十二單元盛久珍

楊壽學校（小學部）三年級數學備課組0 1 4.2

第四篇：數學集體備課計劃

小學數學第八單元集體備課方案

集體備課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和學法，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新、以新促老、集思廣益、博采眾長，真正實現資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，特制定集體備課計劃如下：

一、指導思想

集體備課是當前課程改革中提高教師群體素質，提高課堂教學效率的有效途徑。為進一步發揮教師的集體智慧，培養教師合作研究精神、促進教學相長，鑒于目前集體備課活動的現狀，現提出此方案。

二、主要工作目標、內容

認真開展集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。實施集體備課與教研活動相結合，針對教學中的某一個問題進行研討。主要目標：

1、以學生為本 我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重 我組將發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、以方法為主 備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

集體備課流程：

經過探索，結合本學科教學特點，制定組集體備課基本流程

為：“布置任務，確定主備---深鉆教材，初寫教案---集中討論，達成共識---修改簡案，設計詳案---實施教學，相互聽課---反思教學，公正評價”六個教學環節。

具體按以下依據備課：

（1）三定：定集體備課課題，定中心發言人。

（2）五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

（3）五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

（4）五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

（5）兩法：教師的教法和學生的學法。

（6）兩題：課堂作業題和課后拓展題。

三、集體備課方法、措施：

集中討論，達成共識。集中討論交流時，重點解決好以下幾方面內容。

1、單元備課，單元備課時，首先對本單元內容進行分析，確定重難點、確定本單元（或課型）主要教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

2、課例分析：對確定的一節有代表性的典型課例進行討論分析。主要有三方面：教材分析、學情分析、教法分析。

3、教學環節分析：主備人按教學環節分布介紹設計方法，各成員通過討論發言，各抒己見，相互補充修正，擇取好觀點，形成最佳方案。

4、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發給教師，以便參考、設計，重組教案。

5、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感及評課稿。

四、集體備課人參加人員：中心小學、齊巴拉嘎西小學、恰特爾塔勒小學、切特薩爾布拉克小學等各學校任教四年級數學的任課教師。

五、準備材料：教材、數學課程標準、囊寫一份小學四年級數學下冊第八單元《數學廣角

（一）》列

1、列2教學教案設計。

六、時間與地點：薩鎮中心學校教研室、2011年6月2日星期五上午新疆時間8：00點。

薩鎮中心學校 2011年5月31日星期二

第五篇：三年級數學集體備課發言稿

我的復習分成兩部分，一個是單元復習，另一個是綜合卷。單元復習分為以下幾點：

1、測量： 建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。

2、萬以內的加減法： 多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）

3、四邊形： 認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。

4、有余數的除法： 掌握有余數除法的筆算方法，知道余數一定要比除數小的道理。

5、多位數乘一位數的乘法： 掌握多位數乘一位數的計算方法，（特別是連續進位的計算）

6、時分秒： 建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算。

7、分數的初步認識： 初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。

8、可能性和數學廣角： 知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大?。荒苷页龊唵问挛锏呐帕袛岛徒M合數，培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。

再通過綜合卷整體的提高。

另外，我要求學生在枯燥的復習中嚴格要求自己，在做題時要求書寫工整，字跡端正。并對不同階層的學生作出不同的要求，盡力讓學生感覺到自己的進步，更加熱愛學習數學。