第一篇：2008年高考總結--走特色立校之路 撐藝術一片藍天

2008年高考總結 走特色立校之路 撐藝術一片藍天

** 市 ** 高 中

**高中2008屆高三共有學生126名，其中理科復讀生82人，文科復讀生15人，應屆藝術生29人。理科最高分為571分，復讀生最大增幅為174分，藝術專業本科上線率達80%，專科上線率90%；其中陳可夫同學以文化和專業絕對的優勢考入福州大學，董蕭蕭同學也以優異的成績被武漢音樂學院錄取。**高中08屆高三能取得以上成績，是學校堅持“特色立校，藝術先行”備考方針的成果，是全體教師嚴格要求，不斷探索，頑強拼搏，敬業奉獻的功勞，也是高三年級教師團結協作，學生勤奮學習的結果，更是學校領導先進的辦學理念，清晰的育人思路，成功的教育實踐的結晶。

一、嚴格要求，明確目標。2008年備考伊始，學校針對本屆學生的特點及本屆學生在管理上存在的問題，具體制定了本屆高考的奮斗目標，成立了高考備考領導小組，每周開會，認真討論、研究、探索高考方略，發現問題及時指導解決。學校要求高三教師力求做到四個“一”，即認真備好每一節課，認真上好每一節課，認真講好每一個題，認真盯好每一個人。年級組也針對學生實際提出了“以糧為綱，全面發展”，狠抓多種經營即“體、音、美”的措施，在各級領導、部門的通力合作下，整體優化、團結協作，保證學校高考持續發展。高考對所有師生來說都是一件艱苦的工作，特別是對民辦學校的師生而言，教師負擔重，工作壓力大；學生基礎薄弱，行為習慣差。為了在激烈的高考競爭中取得成績，結合我校本身的優勢，我們制定了“兩手抓”的備考目標，即一手抓復讀生的提高，一手抓藝術生的指導。我們一方面充分發揮了老教師備考經驗豐富的優勢，嚴格各輪訓練要求，強化集體研究的規范性，著力于復讀生的心理備考；另一方面針對公司藝術類大學和藝術高中資源的先天優勢，前后兩次安排藝術學生在育才美高進行高水平的培訓學習，培訓周期長、效果好、費用低。同時，我們要求老師們對每個學生都要制定一個準確的、層次分明的高考定位，讓每個學生明白自己的優劣所在，做到心中有數不慌亂，目標明確不盲目。在具體的學習和考試中，加強指導，嚴格要求。這樣學生有信心，老師有干勁，事倍功也倍，效果顯著。

二、規范管理，師生協力。學校始終堅持以培養高素質人才為教育目標，堅持認為高考升學質量的優劣是辦學效益高低和教育成敗與否的重要標準，能夠使更多的學生考入大學，考入更好的大學，這就是教育成功的起碼體現。所以，學校上下一致把針對高考的教學作為各學期、各年級教學工作的重中之重，不斷加強備考管理，使全校形成了針對關心高

三、拼搏高考的氛圍及合力。學校首先根據新形勢、新背景，進一步完善了有關制度來規范教師備考的各項工作。實施分層評價制，針對不同層次的班級制定不同的目標，以此調動教師的積極性，加強教學的針對性；推行教師工作問責制，每次大型考試成績出來后，及時召開質量分析會，在會上點名請備課組和任課教師發言，對于考得好的組或個人，請他們向大家介紹經驗，傳授方法，對于考差了的學科、班級，教師要寫出書面總結,在會上點名發言，不留情面，要他們在會上找差距，查原因，定措施，并制定切實可行的補救措施，以此促進教師教研，促進教學落實。其次，加強班主任工作。學校要求班主任到崗到位制度化，洞察學生準確化，學生工作人性化，找學生談心經常化，確保學生管理不留空檔，確保把工作做到學生心坎上。通過嚴格而富有親和力的管理，使學生心理健康，行為良好，學習積極，備考氛圍濃厚，成績進步大。一直以來，學校堅持倡導并努力實踐“鄂高精神”——一種敬業愛生的奉獻精神、學習互助的合作精神、奮勇拼搏的進取精神、探究開拓的創新精神、自求發展的自主精神，使之成為全體師生員工的行為準則和追求目標，尤其作為高三教師的奮斗目標。高三一年來，學校涌現出了象吳茂先、胡興、夏偉、梅壽桃、張新福等肯吃苦、樂奉獻、能打硬仗的優秀教師群體。

三、優化備考，以勤補拙。備考工作的最終目標是服務學生，促進學生高考上線，備考工作的最終成效也要通過學生才能體現出來。尊重學生個性差異，實施分層教學，分類指導，點點落實，步步到位，才能保證備考工作持久有效的良性發展。一年以來我們切實做好了四個方面優化備考的工作：一是認真做好各科教學的計劃與落實，精選輔導資料和練習試題，構建網上信息平臺，精心篩選各種高考信息，增強復習備考的針對性。二是合理安排考試和練習。加強集體備課，對考試說明中的要求做到了心中有數；每次大考后，各科及時進行考試總結及試卷分析，召開教師和學生的考后分析會，反饋考試情況，不斷改進教學和學習，高效備考。三是加強對教師的思想教育。組織全體教師認真觀看魏書生的報告，學習市、校優秀教師事跡。通過會議、討論等形式，大家充分認識到了“校榮我耀，校恥我辱”的道理。“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”成為老師們工作的出發點和落腳點。四是注重對學生的理想教育和心理健康教育，促進學生全面發展。為了使學生進一步樹立遠大理想，學校開展勵志教育，及時組織召開高考動員會、百日沖刺大會，激發同學們的的斗志，激勵學生樹立信心，戰勝挫折。專門請來心理學專家為學生進行學習心理專場報告，解除了他們多余的負擔，使他們輕松前進。高三學生不是苦行僧，時常舉辦的拔河賽、接力賽、籃球賽、圣誕晚會、畢業晚會等豐富多彩的課余活動，使他們勞逸結合，學有成效。

本屆學生由于當初招生情況不甚理想，許多學生養成了不少的不良習氣，導致整體情況不太理想。針對這種情況，高考備考領導小組制定了“以勤補拙”的補救措施。一抓班主任的勤。進入高三后，年級要求每位班主任嘴勤、手勤、眼勤、腦勤、腿勤，要做到及時發現問題，要不厭其煩地啰嗦,要善于開動腦筋,多想辦法,要在早、中、晚這幾個時間都能全面具體的了解班上情況，通過自己的勤，讓學生知道高考臨近，勤學的重要，營造了良好的學習氛圍。二抓備課組長的勤。在高考備考階段，年級要求備課組長要帶好頭，起到帶頭作用，認真備好、上好每堂課，每星期都要把全組老師集中起來進行探討，統一進度，統一要求，確定中心話題，集思廣益，合全組之力搞好本學科的教學。三抓任課教師的勤。到高三后，由于年級老師個人素質參差不齊，年級要求任課教師要笨鳥先飛，以勤補拙，要虛心學習，刻苦鉆研，多動腦筋，多方打聽外界信息，通過后天努力來彌補自己先天的不足。四抓學生的勤。在老師做好各項工作之余，班主任和任課教師還要教育學生要“勤”，發揚“釘子”精神，擠時間，拼干勁，不怕苦，不怕累；讓他們挖掘自己的一切潛能，知道吃得苦中苦，方能為人上人，涌現出了許多學習典型，如理科班的干瓊同學和文科班的陳剛同學。

四、特色立校，藝術先行。根據學校制定的“特色立校，藝術先行”的備考方針，借助于公司上級學校豐厚的藝術資源優勢和強大教育支撐，我們大力開展藝術學生的教學研究。藝術專業的學生基本特點是活潑、好動、外向，即使主觀上有努力學習的動機，客觀上也存在學習效率低、成績提高慢的問題。因為藝術專業的學生學習基礎差，底子薄，專業和文化的雙重考試壓力和他們學習能力的實際，顯然存在著較大的反差。即使文化課成績要求不高，但多年在專業學習方面的投入和學習基礎較差，能力偏低的積累還是對高考造成了較大的影響。與復讀生不同的是，進入高三，普高學生更多地要求自學，因為他們已經具備了很強的自學能力和自我約束能力。但藝術類學生卻把主要精力長期放在專業學習上，文化課學習長期放松，直到高考前3個月才轉移重點到文化課的學習備考。當習慣了文化課的學習時，已經高考了。所以我們的文化課高考復習更多要強調的是老師的作用，對教師的要求更高。針對以往其他學校藝術考生出現較多的專業或文化有一方面不上線的情況，藝術老師和班主任通力合作，提出了力爭學生兩個方面同時上線的目標。在加強對學生進行專業輔導的同時，也時刻督促學生抓緊文化學習，定期和班主任、科任老師聯系，了解每位學生的文化考試成績，幫助他們分析失敗原因，找出存在的問題，明確攻關目標。我們基本上采取全課講授，課后練習，講評，主抓文綜突破，狠抓基礎知識落實，重抓主觀題得分的方法。特別是藝術考試結束后，更是加強了學生在文化學習的關注和指導，使學生在整個備考過程中盡力做到了兩不誤，文化成績穩步提升。可以毫不夸張地說，我們培養出的每一位藝術大學生都是學生甚至可以說特別是老師勤奮工作努力拼搏的結果，都比別人要付出更多的汗水甚至淚水，也都是值得肯定和慶祝的！

在強校林立，競爭日益激烈的形勢下，如果說我們今年的高考取得了一點點成績的話，那么，的確在高考備考策略上我們突出了一個“特”字；在高考備考時間上，抓住了一個“早”字；在高考內容上，突出了一個“細”字；在備考管理上，強調了一個“嚴”字；在備考部署上，落實了一個“實”字；在備考效果上，體現了一個“優”字。但我們也清楚高考備考是一項艱巨的系統工程，我校在今年的高考中還存在很多的不足，備考中的一些做法在新的形勢下也必須要加以改進。思慮2009年的備考工作，我們深感壓力重大。作為**高中培養的第一屆畢業生，能否在明年的6月向廣大學生家長交上一幅滿意的答卷？能否得到社會的廣泛認可？**高中能否在素質教育的浪潮中立穩腳跟？這一切對于年輕的**高中，對于弱勢群體的民辦學校來說都顯得那么艱難。前面盡管困難重重，但我們一定會不畏險阻！我們一定會奮力拼搏，團結務實，勇于創新!我們堅信，在市教育局的正確領導下，在教研室的科學指導下，在各兄弟學校的幫助下，在新的領導班子的帶領下，我們一定會虛心學習，共同探討，共同提高，進一步走好特色立校之路，為辦老百姓子女都讀得起的，廣大人民群眾都滿意的**高中而不懈努力。

第二篇：承前啟后走特色強校之路

實驗中學承前啟后走特色強校之路

【實驗中學成為自治區示范性普通高中】

實驗中學位于市區，2003年經市政府批準，在師范學校的基礎上創立的一所全日制公辦高中。校園占地126畝，校園綠樹成蔭，環境幽雅，有符合國家標準、設施良好的教學樓、科學樓、音樂樓、美術樓、學生宿舍樓、體育館，有現代化條件的實驗室、語音室、計算機室、多媒體教室和學術報告廳，符合國家標準的運動場。現有教師287人，在校生4100多人，辦學成績顯著：高考上線率，尤其是音樂、美術、體育高考均名列市、區前茅。

2009年4月，區教育廳批準實驗中學為自治區示范性普通高中立項建設學校。2013年2月經區教育廳驗收評估成為示自治區范性普通高中。十年生聚、十年拼搏、十年成就，今天實驗中學發展成了一所擁有4000多人的自治區示范性普通高中，學校發生了巨大變化，取得了全面的進步與令人自豪的成績。

學校獲得?全國藝術教育先進單位?、?自治區和諧學校?、? 廣西普通高中課程改革樣本學校?、?廣西民族傳統體育示范學校?、?廣西基礎教育科研基地學校?、?自治區文明單位?、?自治區衛生優秀學校?、?玉林市高中教育教學先進單位?（連續七年）等榮譽稱號，年輕的實驗中學已經成為玉林教育改革的一個新窗口。

【用先進思想，引領學校跨越發展】

正確的教育理念是一所學校的成功的關鍵，是一所名校的靈 1 魂。2013年2月以 同志為首新的學校領導班子，經過調研和班子討論，確立學校辦學的教育教學理念。工作方針：苦練內功、規范管理、辦有特色、創出品牌；

辦學理念：尊重個性，和諧發展。以人為本，承認差異，因材施教，注重健全人格塑造，為學生成為美好生活實踐者奠基，養成教育，成就自我，鼓勵冒尖，不求人人成才，但求人人成人。

發展思路：要針對我校生源教學層次多的特點，堅持以?分層推進?、?補差必先補品?為思路，以?有效課堂?和?有效測試?為手段，開展特色教學和德育活動，尊重個性，和諧發展，全面發展。

辦學目標：玉林標桿，全區聞名。堅持以教學為中心，側重校園文化建設，努力把實驗中學建成具有創新意識、開放意識的環境優異的美麗校園，培養?合格+特長，全面+特色?的學生，成就?勝任+專長?的教師，構建?規范+選擇?的育人模式，建設?精品、特色、優質?學校，成為內涵發展深厚，外部品牌效應顯著的自治區示范性普通高中。

【信心源于積累，優秀來自躬行】

一流的師資隊伍 學校發展基石

建設一支道德高尚、業務精湛、素質優良的教師隊伍是一所學校發展的基礎和關鍵。學校有專職教師226人，其中中學高級教師70人、中學中級教師89人。學校在提高教師 的水平和能力方面，一是健全激勵機制，對教師實行目標考核評價和?捆綁式?獎勵，增強凝聚力、團結協作能力，二是健全競爭機制，把富有朝氣、思維敏捷的年輕生力軍引入教師職工隊伍甚至管理層，激活教師隊伍，讓他們在同一平臺上公正、公平、公開競爭，施展自己最大才華；三是健全培訓機制，積極倡導?學習、發展、尊嚴、體面、幸福?的實驗人五要素，通過開展學習型組織、反思交流，骨干教師培訓、師徒結對幫扶、青年優質課比賽等制度，為教師專業成長提供堅實后盾。

尊重個性，補差必先補品，和諧發展

十年來，學校堅持把育人放在首位，走出一條獨具特色的?補差必先補品?德育之路，贏得學生和家長信任。發揮學校人文深厚、科技突出、藝術全面、社團活動豐富的優勢，為不同興趣愛好、不同潛質特長的學生提供所需要的教育。學校把創新實踐視為學生共同的權利，對學生實施層次性培養：第一層次是面向全體學生，以普通課程為先導，創造適合全體學生創新實踐的空間和條件，以滿足學生不同潛能的發展需要；第二層次是以個性化課程為突破口，創設利于學生獨特個性和特長發揮的渠道與機會，使學生獲得個性的充分發展；第三層次是以培養早期創新人才為目標，幫助那些富于異想天開、善于尋根究底、有創造發明天賦的學生自設 ?挑戰性?課程，最大限度激發他們的創造潛能，為他們成長為拔尖創新人才打下堅實基礎。

成功的教學改革 收獲累累碩果

?教育發展到今天，原有的‘滿堂灌’，學生被動接受的教學方式，不僅不能滿足學生的學習要求，還很大程度上制約了學生的主動學習和發展。?建校至今，學校始終堅持追逐課改夢想：把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給老師，讓教育充滿智慧挑戰；把精神生命發展的主動權還給師生，讓學校充滿蓬勃生機。通過十年的探索和實踐，今天的實驗中學已形成獨具特色的競爭力：一是動態式的獎學金管理和人性化的助學金制度營造競爭的學習氛圍；二是?有效教育?和?有效課堂?已成為學校的一面旗幟；三是學校利用豐富多樣的第二課堂這一陣地，注重創新精神和實踐能力的培養，尊重個性，和諧發展，全面發展；四是探討有效課堂教學基本模式。通過一系列行之有效的新課改，學校實現了?把課堂還給學生?的初衷與目標：讓學生動起來、課堂活起來、效果好起來。

精細化管理實現育人目標

通過一些行之有效的手段幫助廣大教師牢固樹立精細化管理觀念，并提高認識，腳踏實地地從細微處入手，真抓 實干，一步一個腳印地搞好教學管理、班級管理、學生管理和科研管理，務求精細，務求實效。落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化，明確化。學校精細化管理的起點是必須事先制訂好精細的工作方案，必須從小事著眼，從細微處入手，把工作方案做實做精做細，各司其職，照章行事，規范有序。

藝體特色鮮明

藝體教育發展上規模，成果顯著。現有美術班11個，學生760多人；音樂班4個，學生230人，體育班3個，學生210人，藝體特長生共有1200多人。學校每年均有400多名藝體特長生參加高考，其中音樂考生錄取率86%以上；美術考生錄取率85%以上；體育考生錄取率70%以上。幾年來，考上清華美術學院2人，中央美術學院7人，中國美術學院6人，天津美術學院12人，廣州美術學院13人，西安美術學院15人；四川美術學院18人，星海音樂學院1人，武漢音樂學院2人，四川音樂學院3人，南京藝術學院1人；北京體育大學2人，上海體育大學3人等。每年的藝體高考無論是學生人數還是高考質量，都名列廣西前茅。藝術競技方面，近年來參加市、自治區、中南六省中小學書畫展等比賽均取得優異成績。

藝體教育管理規范科學。形成具有學校特色的管理體系和管理制度，涵括招生考試、德育和班級管理、任課教師安排和培訓、校本教研、學生評價和考核等方面。如每年招生 時進行美術、音樂、體育專業術科招生考試，專業測試成績和中考成績雙上線后才有資格被我校錄取。

藝體活動帶動師生全面發展。為提高學生的藝術體育修養，促使學生全面素質的提高，學校舉辦了校園體育藝術科技節、校運會、各類球賽、美術作品展、書法作品展、科技活動周、科技作品展、校園歌手大賽、中文劇、英文劇等豐富多彩的活動。師生?從做中學?全面發展。

【“拼命三郎”創造高考奇跡】

低進高出，把文化基礎相對薄弱的中學生培養成高素質的大學新生和合格的公民。我校生源是在玉林高中，玉林一中及各縣市示范性高中招生完的情況下招來的，所以學生的文化素質比較低，但是實驗中學有全市最勤苦無私的教師，有全市最勤奮向上的學生，有全市最和諧民主的育人環境，加上依托先進的教育理念、高效的課堂教學效率，所以經過三年全體師生的共同努力，一樣能取得優異的成績。多年來，一大批學生走進了全國名牌大學，譜寫了實驗中學?低進高出?的傳奇。

2010年—2012年我校高考成績一覽表

時間2010年2011年2012年一本503935二本514547505三本807854881

高中普通班高考成績躋身廣西前列，其中鄧東楚、謝旺、黃科蓓、呂蘭、林登志、鐘亨等同學分別被武漢大學、華中科技大學、中山大學、西安交通大學、廈門大學和華南理工大學錄取。

在音美體高考中顯示了學校的特色教學，美術、音樂高考成績名列廣西前茅，成果喜人：中國九大美院都有實驗中學的學生，其中黃桂龍、陳逸才、譚浙、陳夏玲等7人被中央美術學院錄取；張倍源、梁承貴等5 人被中國美術學院錄取。閻彬彬被中國人民大學錄取，寧嚴被武漢音樂學院錄取，蘇靜春、何德祥被北京體育大學錄取，陳燕飛、吳植旺被上海體育學院錄取。

十年砥礪前行，十年成長壯大，十年奮進求索，十年改革創新。實驗中學實現了由中師改制到自治區示范性普通高中的跨越。辦出高效益和高質量，七次高考七次飛躍，精英輩出，全面進步，連年榮獲?玉林市教育教學先進單位?等榮譽稱號。書寫了一篇篇發展華章，打造出一張張閃亮的名片，贏得了社會的普遍贊譽，為推動玉林教育發展作出了應有的貢獻。

第三篇：加強藝術教育走特色辦學之路

加強藝術教育走特色辦學之路

近幾年來，我校堅持走特色辦學之路，追求校有特色、教有特點、學有特長，努力創造條件，加強藝術教育，促進學生全面和諧地發展。下面就我校近幾年來的藝術教育工作作一簡要小結。

一、更新觀念，明確一個目標

長期的教育實踐和學習研究，使我們認識到：學校教育不是只有上大學才算是成才，不是只要高分就是素質，而是使學生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到和諧的發展。藝術教育不僅能培養學生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發展。就藝術教育本身而言，我們是義務教育階段的基礎教育，我們的培養目標必須十分清楚：通過藝術教育，拓寬藝術視野，陶冶情操，提高整體素質，促進學生和諧地發展。

近幾年來，我校在實施素質教育的過程中，充分認識到素質教育的重要性。在學校管理上體現了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時，更注重軟件的建設。學校始終把各項藝術活動作為提高學生綜合素質的有效途徑。各項重大藝術活動都做到面向每一位學生，讓每一位學生都參與，使每個學生獲得成功感。

在統一認識的基礎上，學校成立藝術教育領導小組，校長親自掛帥，教導主任具體分管，嚴格按國家課程計劃，開設藝術類課程，開齊開好音樂美術課。在此基礎上，我校又結合實際情況，以書法特色辦學為突破口，努力創造條件，認真實施三年規劃，三年目標是：一年見成效，二年出成果，三年創一流。力爭通過三年的努力，使學校的書法教育走在全省的前列。

二、規范辦學，落實兩個關鍵。

規范辦學是學校實施素質教育，發揮師生特長，培養多層次、多類型人才的基本保證，也是一所學校立足于社會、服務于社會的需要。從素質教育的角度出發，要培養“合格十特長”的學生，就必須創辦“規范十特色”的學校。

（一）抓好課堂教學。40分鐘課堂教學是實施素質教育的主渠道，抓好課堂教學是一個學校抓好教學中心工作的關鍵所在。首先學校在抓好音樂、美術課堂教學的質量時，主要是通過教研課、示范課、匯報課及說課、上課、評課等比賽來推動教改。在教學中，教師改變了“教師教歌，學生學歌”、“教師板畫，學生學畫”的單調的做法，把游戲搬進課堂，把器樂引進課堂，使學生樂學、愛學、會學。其次，我們還加強學科間的聯系，拓寬教學之路。藝術教育不只是幾位音美教師的事，而是學校的要事、大事。我們組織其他學科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據小學生的心理、生理特點設計教案，做到教學環境優美化，教學手段藝術化，學生學得實，學得活，切實提高藝術教育質量。

在音樂課中，采取“聽、唱、奏、賞、動”的愉快教學法，“聽”引導學生專心聽音樂；“唱”指導學生把歌唱好唱準；“奏”讓學生參與各種表演歌曲樂曲的活動；“賞”讓學生欣賞大量的中外名曲；“動”讓學生通過形體動作來表現音樂形象。在美術課中，讓學生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發學生的興趣。在語文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優美動聽的旋律，新穎的藝術構思，娓娓動聽的朗讀，使學生在不知不覺中領會課文的內容，懂得語言美、行為美。在體育課，讓學生自編蛙跳、劃船等動作，矯健的姿態，敏捷的動作，再配上優美的音樂，再加上隊形變換，這樣既培養了學生的樂感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動

藝術課外活動是藝術課堂教學的延伸，也是學校藝術教育的一個重要組成部分。學校在要求上好藝術類課程的基礎上要求教師帶好藝術課外活動。充分協調好學校、社會、家庭三方面的關系，調動各方面有利因素，使藝教活動豐富多彩，扎實有效。

1、開好藝術教育活動課。我校根據不同年級、不同層次提出不同要求，安排不同時間，并定期交換授課內容，全校學生100參加，做到目標明確，措施落實，評價完善。確保時間、地點、人員到位。

2、給學生搭舞臺，為他們實現自我價值創造條件。藝術教育的源動力來自于興趣，因此，興趣的培養成了藝術教育的關鍵。我校努力創造條件，創造機會，讓更多的學生能參加各種藝術類社會活動，如藝術比賽類：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術比賽、書法比賽等，提供給學生更多的展示才華的機會，在社會活動中實現自我價值，增強自信心，激發動力，培養興趣。在去年寒假，我校有11名學生到赤岸鄉村進行寫春聯活動，加深對生活的認識，拓展生活經驗，體驗生活樂趣，社會反響好。

3、定期開展活動活動。學校定期舉行一年一度的校園文化藝術節，繡湖書藝節等，形式各樣，內容豐富多彩，充分發揮學生的個性特長，并讓學生覺得有努力目標，有興趣。

4、活動面向全體。為使全校學生能歌善舞，達到藝術育人的目的，學校還不定期的開展一些大型的集體舞，團體操表演、十歲生日晚會等活動，讓學生全員參與到活動中來，使每個學生都在活動中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強化滲透。把學校教育的各個層面，各個部位融進藝術教育，讓學生置身于一個濃厚的藝術氣息的大環境之中，如繡湖之聲、紅領巾廣播、文化走廊、隊報編寫、班隊活動等等。

6、重視家庭教育。家庭教育是藝術教育得以開

展和深入的重要保證。學校的教育要得到家庭教育的支持，特別是藝術教育的深入開展，更應得到廣大家長的支持。因此，我校的許多藝術教育活動都請一些家長參加，如在體育藝術節中安排一些家長參加的項目，在繡湖書藝現場比賽中安排家長來校參加書法現場比賽，以便得到家長的重視和支持。

通過近幾年的努力，學校先后獲省書法教育先進單位、全國少兒書畫比賽優秀組織獎、義烏市藝術教育先進單位等榮譽稱號。

三、提高質量，抓好三支隊伍

首先抓好藝術教師隊伍。誰擁有一支一流的教師隊伍，誰就擁有高水平的教育。我校一直以來都十分重視師資隊伍建設，以確保藝術教育的質量。

我校不僅配足了教師，更重要的是要提高教師的素質。現在學校藝術組6位專任教師，年齡結構合理，實力雄厚。其中省級名師培養對象、省教壇新秀2名，市四級評優獲得者2名，學科大組長1名，省級書法教研會會員4人，省青年書協會員3人。今年，我校的體藝組被評為市先進教研組。可以說，這是一支銳意開拓的藝術教師隊伍，老師們不但善于上好每節課，還善于傳播自己的教學方法和思想，多次在市以及省級開課。撰寫的論文，制作的課件多次或省、地、市一等獎。為提高師資隊伍的業務素質，學校首先堅持扎扎實實抓好教研活動：

（1）備課組試驗課，一節/每人、每學期。（2）校級專題研究公開課（二次/每學期、學科）。（3）青年教師會課（一次/每學期）。（4）課題研究專項調查課（周/一學期）。（5）師徒互訪課。（6）行政隨堂聽課。（7）送教下鄉課。（8）示范觀摩課。

其次，練好教學基本功。實施素質教育離不開教師扎實的技能基本功，提高課堂教學質量更離不開教師扎實的教學基本功，藝術教學更是如此。學校組織教師練好“三筆兩（畫）話”的同時，還加強藝術教學基本功的訓練和考核。

另外，制度完善，獎懲分明。完善的制度是工作得以順利進行的保證。學校的每一項藝術教育活動，都將責任落實到具體某個人，并且負責到底，以便獎懲。對各級各類的藝術類比賽成績，都有詳細的獎勵標準，使學校的每項藝術教育活動都能順利進行。

還有，加強教育科學研究是提高教師素質的有效途徑。我校現有藝術教育類省級課題2個，通過收集資料、調查實踐、分析比較等方法，有條不紊地開展實驗與研究，使教師的教學觀念有了較大的轉變。

第二支隊伍就是班主任隊伍，學校的每項工作都需要班主任去落實，需要班主任的支持和配合。我校一方面加大培訓力度，明確職責。另一方面完善對班主任的考核制度，確保學校各方面工作地順利開展。

第三支隊伍就是特長學生隊伍。抓好這支隊伍，可以以點帶面，使學生學有榜樣、學有目標。對特長學生學校予以優惠政策，給他們提供舞臺，讓他們參加活動，增長才干。在期末評選先進時，增加“才藝獎”的項目，以此鼓勵。

四、面向未來，落實四項工作好范文版權所有

我校的藝術教育，經全體師生的共同努力，雖然取得了令人滿意的成績，但是與許多兄弟學校相比，乃有許多地方值得我們去努力、去思考、去研究。

一、藝術教育思想觀念還要進一步更新，特別是學校的書法特色辦學，應全校各科教師思想統一，齊抓共管，互相配合，進一步樹立為了學生終生發展的觀念，營造全面育人的氛圍。

二、進一步提高藝術類教師的素質，學無止境，只有一流的師資，才能培養出一流的學生。

三、加大藝術教育經費的投入，改善藝教硬件設施，加大對書畫室、音樂室的投入。

四、加強藝術教育教科研。擺正思想，提高教師教科研能力，以最短的時間，取得最好的教學效果。

總之，藝術教育作為素質教育的重要一部分，我們必須擺正位置，站穩立足點，時時對學生進行真正意義的藝術陶冶，從而達到全面發展的目的。

第四篇：加強藝術教育走特色辦學之路

近幾年來，我校堅持走特色辦學之路，追求校有特色、教有特點、學有特長，努力創造條件，加強藝術教育，促進學生全面和諧地發展。下面就我校近幾年來的藝術教育工作作一簡要小結。

一、更新觀念，明確一個目標長期的教育實踐和學習研究，使我們認識到：學校教育不是只有上大學才算是成才，不是只要高分就是素質，而是使學生在德、智、體、美、勞、諸方面都得到

和諧的發展。藝術教育不僅能培養學生健康的審美觀念、審美能力，更能使小學生的生理、心理、智力等方面都得到全面和諧的發展。就藝術教育本身而言，我們是義務教育階段的基礎教育，我們的培養目標必須十分清楚：通過藝術教育，拓寬藝術視野，陶冶情操，提高整體素質，促進學生和諧地發展。近幾年來，我校在實施素質教育的過程中，充分認識到素質教育的重要性。在學校管理上體現了以人為本的思想，在注重硬件投入的同時，更注重軟件的建設。學校始終把各項藝術活動作為提高學生綜合素質的有效途徑。各項重大藝術活動都做到面向每一位學生，讓每一位學生都參與，使每個學生獲得成功感。在統一認識的基礎上，學校成立藝術教育領導小組，校長親自掛帥，教導主任具體分管，嚴格按國家課程計劃，開設藝術類課程，開齊開好音樂美術課。在此基礎上，我校又結合實際情況，以書法特色辦學為突破口，努力創造條件，認真實施三年規劃，三年目標是：一年見成效，二年出成果，三年創一流。力爭通過三年的努力，使學校的書法教育走在全省的前列。

二、規范辦學，落實兩個關鍵。規范辦學是學校實施素質教育，發揮師生特長，培養多層次、多類型人才的基本保證，也是一所學校立足于社會、服務于社會的需要。從素質教育的角度出發，要培養合格十特長的學生，就必須創辦規范十特色的學校。

（一）抓好課堂教學。40分鐘課堂教學是實施素質教育的主渠道，抓好課堂教學是一個學校抓好教學中心工作的關鍵所在。首先學校在抓好音樂、美術課堂教學的質量時，主要是通過教研課、示范課、匯報課及說課、上課、評課等比賽來推動教改。在教學中，教師改變了“教師教歌，學生學歌”、“教師板畫，學生學畫”的單調的做法，把游戲搬進課堂，把器樂引進課堂，使學生樂學、愛學、會學。其次，我們還加強學科間的聯系，拓寬教學之路。藝術教育不只是幾位音美教師的事，而是學校的要事、大事。我們組織其他學科的教師與藝教老師一起深入鉆研教材，根據小學生的心理、生理特點設計教案，做到教學環境優美化，教學手段藝術化，學生學得實，學得活，切實提高藝術教育質量。在音樂課中，采取“聽、唱、奏、賞、動”的愉快教學法，“聽”引導學生專心聽音樂；“唱”指導學生把歌唱好唱準；“奏”讓學生參與各種表演歌曲樂曲的活動；“賞”讓學生欣賞大量的中外名曲；“動”讓學生通過形體動作來表現音樂形象。在美術課中，讓學生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發學生的興趣。在語文、思想品德等課中，配上錄音，錄像、圖解、小品等，以優美動聽的旋律，新穎的藝術構思，娓娓動聽的朗讀，使學生在不知不覺中領會課文的內容，懂得語言美、行為美。在體育課，讓學生自編蛙跳、劃船等動作，矯健的姿態，敏捷的動作，再配上優美的音樂，再加上隊形變換，這樣既培養了學生的樂感，又給人以美的熏陶，美的教育。

（二）抓好課外活動藝術課外活動是藝術課堂教學的延伸，也是學校藝術教育的一個重要組成部分。學校在要求上好藝術類課程的基礎上要求教師帶好藝術課外活動。充分協調好學校、社會、家庭三方面的關系，調動各方面有利因素，使藝教活動豐富多彩，扎實有效。

1、開好藝術教育活動課。我校根據不同年級、不同層次提出不同要求，安排不同時間，并定期交換授課內容，全校學生100參加，做到目標明確，措施落實，評價完善。確保時間、地點、人員到位。

2、給學生搭舞臺，為他們實現自我價值創造條件。藝術教育的源動力來自于興趣，因此，興趣的培養成了藝術教育的關鍵。我校努力創造條件，創造機會，讓更多的學生能參加各種藝術類社會活動，如藝術比賽類：乒乓球賽、鋼琴比賽、美術比賽、書法比賽等，提供給學生更多的展示才華的機會，在社會活動中實現自我價值，增強自信心，激發動力，培養興趣。在去年寒假，我校有11名學生到赤岸鄉村進行寫春聯活動，加深對生活的認識，拓展生活經驗，體驗生活樂趣，社會反響好。

3、定期開展活動活動。學校定期舉行一年一度的校園文化藝術節，繡湖書藝節等，形式各樣，內容豐富多彩，充分發揮學生的個性特長，并讓學生覺得有努力目標，有興趣。

4、活動面向全體。為使全校學生能歌善舞，達到藝術育人的目的，學校還不定期的開展一些大型的集體舞，團體操表演、十歲生日晚會等活動，讓學生全員參與到活動中來，使每個學生都在活動中得到鍛煉，受到美的教育。

5、強化滲透。把學校教育的各個層面，各個部位融進藝術教育，讓學生置身于一個濃厚的藝術氣息的大環境之中，如繡湖之聲、紅領巾廣播、文化走廊、隊報編

第五篇：容商網特色中國企業集群撐起電商經濟一片藍天

容商網特色中國企業集群撐起電商經濟一片藍天

中國企業集群切合企業實際，以實施中小企業特色電子商務提升為切入點，全力打造中小企業低成本電子商務解決方案，帶動了一批中小企業電商貿易的迅速崛起。目前中國企業集群已擁有數千個大型產業集群，注冊會員120萬人，成為中國中小企業電商特色經濟發展的重要力量。

“中國企業集群的乘數效應極大。自中國企業集群上線以來，容商網先后投入4000萬研發一鍵推廣功能，今年又投入大量資金研發平臺直接交流工具-容商易語。容商之所以敢不斷的投入巨額資金，是因為中國產業集群適應市場，它的前景一片光明。”談起中國企業集群，容商網相關負責人表示，中國企業集群帶動了中小企業的電商發展，為電商經濟增添了新的活力，支撐起電商經濟的一片藍天。

截至目前，中國企業集群已建成專業產品集群2346個，地區行業集群1526個，參與會員 擁有中國馳名商標28件，山東省著名商標116件，中國名牌產品19個，山東省名牌產品206個，山東省服務名牌50個，每日日登陸量40多萬次，成為中小企業發展電商經濟的新藍海。