第一篇：湖南湘鋼梅塞爾公司觀后感

湘鋼梅塞爾觀后感

5月21號迎著涼爽的晨風，我們坐上校車，通往今天的生產實習基地-----湘鋼梅塞爾氣體產品有限公司。剛進入梅塞爾公司，我們紛紛贊嘆不已：湘鋼果然霸氣啊，開玩笑說終于來到個像樣的實習基地。給人印象深刻的就是整個區域都分布著大小不一的管道，開始我還傻乎乎的以為里面是熱水或者冷凍水，笑死人了。進去后，我們接受工作人員的安全知識講座以及他們公司的簡介。

創建于1898年的梅塞爾集團是歐洲領先的工業氣體公司之一，至今已有一百多年的歷史。梅塞爾集團總部位于德國，在全球32個國家，120個地區，擁有4,400名員工，其中在中國建立了15家外資企業，梅塞爾中國總部設在上海。湖南湘鋼梅塞爾氣體產品有限公司位于湖南省的經濟中心----長株潭金三角區域的工業重鎮湘潭市，占地面積6萬多平方米，是湖南省最大的外商投資氣體生產廠家，主要從事工業氣體的生產、銷售、配送和增值應用。公司憑借梅塞爾集團領先的產業技術，嚴格的質量監督體系、完善的售后服務以及優秀的工程技術人員和先進的設備，成為了中國南部工業氣體行業的佼佼者。

了解了貴公司的起源及目前的一些基本情況后，我們就開始參觀了。梅塞爾提供品種多樣的不同混合配比以及不同純度的工業氣體。它生產氣體的最重要方式是利用空氣分離器裝置對空氣進行分離，我們也看在現場到了那個巨大的空氣分離器。由于現場有些嘈雜，還是不太能懂一個簡單的流程，后來又去了監控室，監控員又熱情的仔細的跟我們講解了一下，我們終于有些明白了，雖然這些跟我們所學的不太有聯系，但對我們今后的就業還是有很大幫助的。我們在課本上學的都是些皮毛，而且我們畢業了可能也不一定找到跟我們專業一摸一樣的工作，貴公司擁有嚴謹的生產管理規章制度，先進的生產技術，創新能力強，安全防范意識也很強，產品質量檢測認真，贏得廣大顧客信任與支持，有著寬闊的發展前景。真希望畢業了能有機會進入貴公司效力，如能成為現實，我必將盡最大能力去學習，然后為公司贏取更多利潤。

第二篇：吉塞爾觀后感

《吉賽爾》觀后感

芭蕾，是什么？在我上第一節舞蹈賞析之前，我的認識是：芭蕾是一種舞蹈，演員表演時需要穿特別的鞋子，還要踮起腳尖跳舞；聽過音樂老師說芭蕾是一種極具觀賞性的藝術，但我卻不知道怎么個有觀賞性法。我以前看過的唯一的芭蕾，也只是音樂課上老師隨意地放的一小段《天鵝湖》。舞者穿著白色的裙子，在那里翩翩起舞，只不過不知表達的是什么，只知道他們在跳舞而已。

當老師開始播放《吉賽爾》時，我不禁感到驚奇，原因是，視頻里的場景不是舞臺，而是更接近現實的場景。原來，舞蹈作品也可以在除了舞臺的地方展現的。也不禁責怪起自己少見多怪。

《吉賽爾》是浪漫主義芭蕾舞劇的代表作，得到了“芭蕾之冠”的贊美。一部好的舞蹈作品，應該擁有吸引人的情節以及有深度的內涵。《吉賽爾》取材于德國詩人海涅的《德國冬日的故事》。《吉賽爾》分為兩幕。

第一幕：萊茵河地區的一個鄉村

美麗單純的農村姑娘吉賽爾和母親生活在萊茵河畔的一個小村莊中。面對看林人希萊里昂的追求吉賽爾屢屢拒絕。因為吉賽爾正深愛著化名勞伊斯的伯爵阿爾伯特，雖然她并不知道阿爾伯特的貴族身份。這天，柯特蘭公爵帶著女兒巴季爾德和朋友家人到山谷打獵，路過吉賽爾所在的村莊時，受到了吉賽爾母女的熱情的接待。為了答謝吉賽爾，巴季爾德贈給了她一副珍貴的項鏈。此時而出于嫉妒的希萊里昂拿出阿爾伯特的劍和號角，當場揭穿了阿爾伯特的貴族身份。吉賽爾向大家宣布她已愛上了阿爾伯特。但巴季爾德出示訂婚戒指，告訴吉賽爾她早已同阿爾伯特訂婚了。意外的打擊使吉賽爾神情恍惚，她扔掉了巴季爾德送給她的項鏈，在失去理智的狂舞中悲傷地離開了人間。

第二幕：寂靜的林中墓地

夜晚，森林深處的墓地里，一群生前被負心的男人遺棄的薄命女魂（傳說中的維麗絲女鬼）正在四處尋覓復仇的機會。因為無盡的怨恨她們會圍住此時走進森林的男青年，強迫他們跳舞，一直跳到力竭而亡。今夜深感負疚的希萊里昂來到墓地即被以米爾達為首的維麗女鬼們圍住，懲罰至死。

隨后無比痛悔的阿爾伯特也來到了吉賽爾的幕前傾訴心聲，女鬼們又欲置他于死地，但是善良的吉賽爾面對阿爾伯特的懺悔最終選擇了原諒，并且在女鬼們。的面前全力維護阿爾伯特。當黎明的鐘聲終于敲響時，吉賽爾和女鬼們消逝在清晨的陽光中，得以幸免的阿爾伯特站在吉賽爾的墓碑前，一縷陽光照下時，心里沒有絲毫幸存的喜悅。第一個欣賞點在第一幕，吉塞爾知道戀人阿爾貝特已經和男爵的女兒訂婚，隨著急速的音樂，扮演者用較為虛幻、不扎實的舞步描寫吉塞爾情緒處于極度瘋狂的狀態，這段吉塞爾的舞步，用寫實的手法來表現，有點類似影視作品。而最后吉賽爾倒在地上，一動不動，就這樣由于極度的傷心而離開了人世。即使不懂得藝術的我，看到吉賽爾的瘋狂的舞蹈，也會明白其中的意思。第二個欣賞點在第二幕，阿爾貝特來到吉塞爾墓前。已經死去的吉塞爾的鬼魂和阿爾貝特在鬼王的支持下跳雙人舞。

這段雙人舞蹈中，已變成鬼魂的吉塞爾舞步輕靈、很多動作在空中完成，觀眾看到演員在空中飄來飄去的完成一個個舞蹈動作。這段雙人舞體現了芭蕾的優美，舞蹈者的靈魂在這里得到具體體現，如同不同的影視演員演繹同一個角色會有不同的效果，這段雙人舞由不同人跳來，人物性格刻畫也有不同。第二幕的另一個看點在第二幕結束，code（輝煌的結束之意）。這段舞蹈突出鬼王的威力（鬼王要求闖進森林里的男人不停的跳舞，直到死去），吉塞爾為挽救阿爾貝特的生命，自己不停的跳舞來拖延時間，直到跳得精疲力盡??鐘聲響起，天亮了！阿爾貝特的生命保住了！吉塞爾回到墳墓。

說實在的，對我而言，第一幕的內容還是比較容易理解的。我能通過舞者的表情以及他們的肢體語言而“猜測”到大概的內容。雖然不是很肯定，但至少我還是理解了大半的。而第二幕就復雜多了，或者說是抽象多了。我看完之后，只能理解的就是：吉賽爾在保護著阿爾伯特。而其他人是誰我就不清楚了。而為什么要保護他，我也不清楚。課后查了一下內容，我才恍然大悟。吉賽爾在第一幕已經死去了，而第二幕的她已經是鬼魂了。她死了依然保護著那個負心漢，那個深深地傷害了她的心的男人。而那些其他的人也是女鬼，她們想要奪去這個負心的男人的性命，因為她們身前也曾經被自己心愛的男人所拋棄過。最后在吉賽爾的竭力挽救下，阿爾伯特獲救了。而此時的阿爾伯特內心充滿了愧疚與悔恨。

作品的上下幕對比明顯，刻畫出了人性的丑與美。第一幕是人間世界，第二幕是幽靈世界。第一幕所呈現出的人性的丑：充斥著欺詐、虛偽、嫉妒和等級偏見。第二幕所呈現的人性的美：吉賽爾因為愛而放棄了恨，也因為愛而戰勝了鬼王的淫威。我還不得不提起在影片中，男女主角的高超的芭蕾技巧。雖然我還不懂什么是芭蕾技巧，但是他們的舞蹈技巧還是深深震撼了我。觀看影片過程中，我不只一次由內心發出感嘆之聲：太讓人匪夷所思了！下課后，我試著用腳尖站立，實在是太難了，怎么可能辦到呢？我不禁又發出感嘆之聲：太強了！

所謂“歌舞”，歌和舞是分不開的。既然芭蕾是一種舞蹈，怎么可能與音樂分開呢？《吉賽爾》里面的背景音樂就很好地與劇情聯系在一起，使我們這些觀眾更容易理解里面的內容與情節。如第一幕吉賽爾和阿爾伯特在一起歡樂地跳舞，背景音樂就很好地烘托出了他們相戀的情景。而藝術表現手法更高超的是，當吉賽爾知道阿爾伯特與巴季爾德已經訂婚時，精神立即崩潰，發瘋似的跳起舞來，這時，背景音樂也是他們相戀時的音樂，不斷重復出現著，就好像相戀的回憶在吉賽爾腦中不斷浮現出來。

總的來說，《吉賽爾》確實是一部極具代表性的浪漫主義作品。里面所蘊含的深刻的哲理內涵——自古以來為人類在生與死、愛與恨、善與惡之間總是不斷地追求自己美好的理想，即使這樣做要付出生命代價也在所不惜。而吉賽爾正是這樣的人的代表。

我從來沒有認認真真看過什么藝術作品，而這次，我把芭蕾舞劇《吉賽爾》兩幕都看完了。原因很簡單，《吉賽爾》地勾起了我的好奇心，或者說喚起了我對藝術的興趣。而《吉賽爾》同時向我表明：藝術可以更加強烈地打動一個人的心，不像電視劇一樣，只是很直白的告訴你什么是什么，而是讓你通過你對這個藝術表現的認識去思考。也許一個作品出來，每一個人都會有不同的認識。

“芭蕾，把人類身體的形式美感推到了極致。舞者能通過舞動的身體把人類靈魂中那些良善、高貴、優雅、精致、純潔的一面表現出來，而這些精神氣質恰恰就是存留于我們靈魂中的上帝影像的一個掠影。”這是在網上看到的一句話。這也讓我想起老師的一句話：到現場看（芭蕾）的感覺是完全不一樣的！

真希望有一天能夠去現場看看芭蕾舞團的表演！篇二：芭蕾吉賽爾舞蹈觀后感

芭蕾吉賽爾舞蹈觀后感

外國語學院111班 王瑾鈺 1150401120 舞劇取材于德國詩人海涅的《論德意志》中關于神秘的維麗絲女鬼的傳說。舞劇分兩幕、第一幕在歡慶葡萄豐收的節日里，天真的姑娘吉賽爾與喬裝成農民的公爵阿爾伯特一見鐘情，而拒絕了守林人希拉里昂的求愛。外出狩獵的親王和女兒來此休憩，吉賽爾母女殷勤招待，貴族公主贈與項鏈相報。守林人揭開阿爾伯特的身分。吉賽爾聞知公爵早已與巴蒂爾定親，猶如霹靂轟頂。她失去理智而狂舞，一劍刺進了自己的胸膛，阿爾伯特惡夢初醒，竭力表白，吉賽爾表示寬恕后瞑目長逝。

第二幕夜色朦朧，白影掠過舞臺，鬼王米爾達與眾女鬼毫無生氣地舞蹈，引出吉賽爾的幽靈。當守林人悲傷不已地來到吉賽爾墓前悼念時。眾女鬼排成一列斜線，堵住守林人的去路，無情地將他推入湖中，當吉賽爾看到被幽靈們團團圍住的阿爾伯特，忙指點他站到十字架下。鬼王見魔法失靈，惱怒地命吉賽爾與他無休止地舞蹈，阿爾伯特最終心力交瘁暈倒在地。黎明，女鬼和吉賽爾被召回墳墓，幸免一死的阿爾伯特永遠失去了純潔可愛的少女———吉賽爾。自古以來人類在生與死、愛與恨、善與惡之間總是不斷地追求自己美好的理想，即使以生死作為代價。《吉賽爾》是一部具有傳奇性的，又有世俗性的愛情悲劇，從中我們可以看到浪漫主義的兩個側面，即光明與黑暗、生存與死亡，看到那率直善良、忠于愛情的少女———吉賽爾。她有其性格剛烈的一面，同時也有柔情的一面，但作為封建門第觀念的犧牲品注定了她的悲劇結

局。編導在編舞中，以優美流暢的動作語言和富有雕塑感的造型，增強了愛情悲劇的感染力全劇共兩幕，第一幕較多用啞劇手法交代情節，以情緒舞烘托氣氛;第二幕則意境飄渺。展現神秘而空靈的陰間。第一幕重敘事，富有動勢;第二幕重抒情，凝重沉靜。二幕之間形成鮮明對比，有力地突出了人物的悲劇性命運。

舞劇的音樂十分出色，標志著芭蕾舞音樂發展的新階段。阿爾道夫 亞當為了在劇中體現浪漫主義意境，首次嘗試使用了主旋律貫穿手法，如第一幕男女主人相戀的主調在吉賽爾發瘋時的回憶中再現，這種音樂上的連貫性和一致性為后來舞劇音樂的創作樹立了典范。其次，舞劇音樂還打破了“單旋律加伴奏”的傳統，首次使用了賦格。主副旋律對模仿的作曲技巧，它包含著旋律美和戲劇性。使整個作品格調一新。作曲家亞當，畢業于巴黎音樂學院作曲專業，他一生中寫有20多部舞劇，著名的舞劇有《海盜》和《吉賽爾》。《吉賽爾》舞劇音樂的浪漫主義色彩，受到了柴科夫斯基的欣賞和贊揚。

另外，《吉賽爾》編導技術取得重大成就，即把群舞改造為統一的抒情整體。后來，這一創造被史學家稱之為“舞劇舞蹈交響化的原則”。《吉賽爾》被公認為浪漫主義舞劇的成熟之作，有“芭蕾之冠”的美譽。篇三：芭蕾舞觀后感

芭蕾舞觀后感

芭蕾出現于15-16世紀文藝復興全盛時期的意大利，藝術家極力模仿古希臘的藝術風格。最早的芭蕾表演是在宮廷宴會上進行的，1489年在意大利的一個小城里，為慶祝米蘭公爵和西班牙阿拉貢公主伊達貝爾的婚禮，演出了《奧菲士》。當時的表演形式與我們今天所見到的芭蕾演出絕然不同，它的每一段表演大致都與上菜聯系在一起，比如模擬狩獵的表演開始以后就吃野豬肉;海洋、河流神靈出場開始吃魚。然后，許多神話人物上場獻上許多菜肴和水果，最后客人們也都參加到熱鬧狂歡的表演中去。這是一種把歌、舞、朗誦、戲劇表演綜合起來的表演形式，可以說是芭蕾的雛形，后人稱它為“宴會芭蕾”。芭蕾繼續發展，經歷了宮廷芭蕾、情節芭蕾、浪漫主義芭蕾、俄羅斯芭蕾、當代芭蕾幾個主要階段。通過這幾次的學習，我深深的體會到芭蕾舞精神的所在。以前我從未看過芭蕾舞演出，印象當中的芭蕾舞，一直停留在電視里看過的“小天鵝”形象.芭蕾源自意大利文，意思就是跳舞，專指“足尖舞”，是用音樂﹑舞蹈和啞劇手法來表演戲劇情節。欣賞了芭蕾舞的精品，之所以被稱為是精品，一是因為演出的人是莫斯科大劇院的名演員，基本上都是俄羅斯功勛演員；其次是因為演出的芭蕾并不是一個完整的曲目，而是很多經典芭蕾劇的片斷串聯而成的，比如《天鵝湖》中的《天鵝之死》，《斯巴達克》、《包法利夫人》、《堂吉珂德》等劇目的片斷，都是精華中的精華，對我這個從來沒有看過古典芭蕾的人來說，無疑是一場盛宴。其實芭蕾完全是一種西方的藝術，并不符合中國傳統的審美習慣，只有舞蹈和音樂，幾乎沒有什么情節。

。剛開始看的時候，我感覺很迷糊，應該根本就不知道臺上的人在跳什么，但是在看了半個多小時以后，我拋棄了自己對情節的固執追求而專心領略舞蹈的內涵。芭蕾是一種高尚而優雅的藝術，即使是以外放的舞蹈的形式來表現，里面的情感也是很含蓄的，用腳尖跳舞的芭蕾舞女演員是那么輕松愉快，女演員腳上那粉紅色的芭蕾舞鞋是那么優美高雅，讓人覺得芭蕾舞真是一項崇高的藝術。可是說來慚愧，芭蕾舞表演好看是好看，可我只懂得看每一段舞蹈演員的優雅動作，卻看不懂劇情，無法感受到芭蕾舞的內涵。相信很多芭蕾舞者最開始也像我一樣，被芭蕾舞的優雅所吸引，然后逐漸接觸，慢慢了解，最終登上夢想的舞臺。舞者用腳尖在滑動、跳躍、旋轉，用柔軟的雙手在舞動，他或她要表現什么呢？悲傷？痛苦？喜悅？絕望？還是愛情？老實說，我并不能準確地說出舞蹈的涵義，但是在音樂和舞蹈之中我能感受到一種細膩的情感，而讓我感受最深的是那著名的《天鵝之死》。這是一場獨舞，舞臺上一片昏暗，只有一束燈光從上面打到舞者的身上，她匍匐在地，只看見雙手像翅膀或波浪那樣在緩緩舞動，讓我聯想到了楊麗萍的孔雀舞。即使沒有人告訴我這場舞蹈的曲目，但是看著身穿雪白舞衣的舞者在臺上一邊舞動雙手一邊在空中跳躍，一個接一個，不停地跳著、旋轉著，我不由地想到了那優雅的天鵝在空中飛翔，它在尋找著什么，它在呼喚著什么，可是總也找不到她希望的東西，因此它絕望的落在了地上，苦苦掙扎，似乎還在呼喊，可是沒有人來，只有它孤零零的一個，最后，它終于耗盡了力氣，翅膀不再舞動，永遠低下了高傲的頭，靜靜地伏在舞臺上。我似乎陷入了一種冥想，眼前的舞者化身為天鵝在我的想象中飛翔，然后一陣雷鳴般的掌聲將我驚醒，我又重新將目光投向舞臺。整場演出中我有好幾次感受到了這樣的觸動，看來，藝術真的是沒有國界的，即使我對芭蕾舞一竅不通，但是一種共同的美的東西總

能搭起溝通的橋梁！應該提到的是現在我們可以從電影、電視、vcd等多方面欣賞到芭蕾舞，但是要真正全面地去認識和感受芭蕾舞藝術的魅力所在，還是應當走進劇場。這是因為芭蕾舞通過演員的肢體和造型表達感情的，無論獨舞，還是雙人舞，都要求舞姿的完整性，動作的延續性，但電影或電視藝術有自己的藝術規律，它需要運用鏡頭語言，在景別上加以變化，有時全景，有時中景，有時特寫。在鏡頭轉換處理不當時往往會出現下列情況：本來應該以全身的舞姿才能表現出人物的某種情感時，屏幕上只能看到一張激動的臉;本來是一幅雕塑般的身體造型，卻把雙手卡在了畫面之外;本來是一段精彩的舞蹈，屏幕上只能見到兩條穿著足尖鞋腿在動。芭蕾舞是劇場藝術，離不開演員與觀眾的交流，到現場觀看演出的同學肯定有深刻的體會。篇四：紅菱艷觀后感

《紅菱艷》影評

以電影形式來表現芭蕾，通常我是不太認同的，總覺得現場觀看的感覺會更好一些，很遺憾的是我始終沒有得到現場看芭蕾的機會，頂多也就是從電視上看看轉播或是直播，但是，受電視導演和攝像機鏡頭的限制，很難有滿足的感受，《紅菱艷》（the red shoes）是極少數讓我認為看膠片勝過看現場表演的影片。

這部二十世紀四十年代所拍攝的影片，現在看來有一種純靜的感覺，我總以為幾十年前的人類，不管是中國人還是外國人，都比現在要單純得多，那種普遍具有的浪漫而不失本色的氣質在現在的中外演員身上都極罕現。

《紅菱艷》因其主題是關于芭蕾舞演員的生活與事業，因而在浪漫與本色之外，又兼有相當的雅致。

片中長達十六分鐘的芭蕾舞劇《紅舞鞋》是整個影片中最令人傾倒的部分，影片充分利用了鏡頭切換的優勢，省略了現場表演時換場景和服裝的瑣碎部分，表演如行云流水，一氣呵成。

同時影片用特技手法表現出受舞臺限制根本不可能演出的心里幻想畫面，讓人在感覺新鮮的同時，不得不承認如果換了現場表演恐怕要在表達上大打折扣。

《紅菱艷》中除了這段《紅舞鞋》，還穿插了不少芭舞劇片斷，如《吉賽爾》、《天鵝湖》等，節選的部分都充分體現了芭蕾浪漫而輕盈的美，令人陶醉，難怪此片要被譽為“英國電影藝術手段的一個勝利”、“技術上的輝煌成就令人目眩”了，在我看過的幾部舞劇片中，《紅菱艷》中的這場《紅舞鞋》是用電影手段表現得最精彩的芭蕾藝術。《紅菱艷》的悲劇情節是從小人書上看到的，當時只記得整個的故事是一個叫蓓姬的芭蕾舞演員因為出演根據安徒生童話改編的舞劇《紅舞鞋》而出名，同時愛上了該劇的作曲兼指揮克拉斯特，然而劇團的擁有者萊蒙托夫認為這段愛情會阻礙她的事業，堅決加以反對，蓓姬于是離開劇團與克拉斯特結婚，不過她依然思念舞臺，但如果她再次返回舞臺，丈夫則會離開她。

蓓姬的最后結局是為了追離去的丈夫，在精神錯亂下跳下陽臺被火車撞死了。

第一次從小人書上看到這個故事的時候，我認為罪魁禍首在老板萊蒙托夫，特別是看到最后，蓓姬臨死前對克拉斯特說“請幫我解下紅舞鞋”，覺得萊蒙托夫簡直是個棒打鴛鴦的惡魔。

然而二十年后正式看完電影全劇，我的看法卻是，蓓姬死的責任在于她自己，更在于她的丈夫。萊蒙托夫最大的錯誤是他選錯了培養對象，感情脆弱如蓓姬者，雖有舞蹈天賦，但卻沒有成為藝術家的潛質，不能升華到他所追求的完美藝術境界。

我并不是個主張藝術與愛情不能兼得的人，但是在我看來，蓓姬這樣的演員，的確如萊蒙托夫所說是只有一個生命的，或愛情，或舞蹈。

萊蒙托夫挑中她成為劇團的主角，并著力培養她，除了蓓姬的舞技，同時也是因為她的那種“live for dance”的執著。

雖然包括劇團中的許多人，對萊蒙托夫的那種“男女調情只會影響藝術表現”的信念不以為然，但我認為他是對的。作為一個愛情悲劇，克拉斯特與蓓姬的感情可謂感人，可是因為沉醉于幸福的愛情，心情愉快地在情人邊指揮樂隊邊拋飛吻的情況下跳《天鵝湖》的傷感離別，不管克拉斯特多有靈氣，不管蓓姬跳得有多認真，能說不是一種對藝術的褻瀆嗎？

《紅菱艷》訴說的是一種矛盾，一種事業和家庭的矛盾，在我看來，這種矛盾的存在，根源在于蓓姬本人的弱點。

我之所以認為蓓姬并沒有成為藝術家的潛質，是覺得她并不象自己所說的“live for dance”，而是“live for love”。蓓姬是個為感情而生的女人，加上遇人不淑，所以最適合她的地方其實并不是舞臺，而是那個作曲家的懷抱。我一直想，為了一個實際上相當自私的人那么輕易就離開劇團，說明蓓姬并不真的愛她的事業，至少如果我是她，是不會那么輕松就做出離開決定的。當蓓姬最后要求克拉斯特解下她腳上的紅舞鞋時，事實上也是對自己所從事芭蕾演員以來所付出努力的否定。

當克拉斯特趕到后臺要求蓓姬不演出而隨他離開時，對萊蒙托夫吼道：

“你是在嫉妒！”

而萊蒙托夫則憤怒的回答：

“是的，我是在嫉妒，而你永遠也不會理解那一種什么樣的感情！”

我想，萊蒙托夫是在為一個有可能成為舞蹈家而被感情所礙的演員所惋惜，只可惜，雖然他追求完美的藝術，也了解蓓姬的潛質，但卻高估了蓓姬的理性。

重看《紅菱艷》，我不再認為是他扼殺了天才，特別在最后看到萊蒙托夫含淚宣布在沒有女主角的情況下繼續演出《紅舞鞋》時，為他感到遺憾。萊蒙托夫追求的那種完美藝術境界是蓓姬沒有辦法達到的，最后那場沒有主角的芭蕾舞劇，在我眼里與其說是劇團的同伴對蓓姬的悼念，不如說是對萊蒙托夫所追求的那種完美境界的哀悼。

好舞者不難尋，好舞者升華為藝術家卻不是人人可做的，蓓姬敗給了自己，當她要求解下紅舞鞋時，連好舞者都不是，僅僅只是個普通女人罷了。

影片中我最不齒的便是那個被稱為作曲家的克拉斯特，他固然有才華，然而我始終不認為他是個敬業者。

雖然克拉斯特寫出了《紅舞鞋》，但是始終把給舞劇寫音樂看做是二流事業。

他并不尊重藝術，雖然從事指揮，但在指揮的過程中卻心不在焉的向情人拋飛吻，他并不尊重舞臺，為了不讓蓓姬在自己討厭的萊蒙托夫劇團跳舞，把現場直播的作品公演晾在一邊，把觀眾和聽眾拋在腦后只為趕在蓓姬上舞臺前把她帶走。

蓓姬對于他是靈感的來源，但更象一種私有財產，至于蓓姬是不是半夜里起來捧著芭蕾舞鞋發呆他并不在意，所以他才會不理睬蓓姬至少演完一場的要求，殘忍的要求她必須在舞臺和丈夫之間作出選擇。克拉斯特對蓓姬的感情是真心的，然而他的狹隘才是讓蓓姬跳樓而死罪魁禍首。

看完《紅菱艷》，在沉醉于芭蕾藝術的同時，更多的是感到一種遺憾，一種對影片中從頭至尾無處不在又無處可尋的藝術精神的遺憾。愛情和事業，藝術和生活，它們并不是絕對矛盾的存在，可是，在不能同時擁有的時候，人們應該選擇哪一邊才是正確的呢？

《紅菱艷》給了一個并不完美的答案，至少我，認為是不值得的答案

文傳系 譚暢（080111038）2009年5月20日篇五：《魔法奇緣》觀后感

《魔法奇緣》觀后感

這部電影讓童話遭遇了現實，和我們所看過的穿越作品有些類似，對我們來說是極具吸引力的。片中的吉賽爾美麗、可愛，她擁有一個公主該擁有的一切：花容月貌，純潔無暇的心靈，動聽的歌喉。更讓人們覺得神奇的是，她可以和小動物們親密的溝通。她一直夢想著和一位懂她歌聲的白馬王子在一起。或許是她的誠意感動了上蒼，亦或是緣分，她最終和她朝思暮想的王子見面了。他們一見如故，彼此傾心，許下終身的誓約，并約定第二天結婚。然而，惡毒的王后為了保住自己的地位，使詐將吉賽爾送到了現實世界的紐約。從此展開

了現實世界中的吉賽爾與童話世界中的王子相互追逐的故事。

從一個世界到另一個完全陌生的世界，這讓單純的吉賽爾有點無從適應。幸運的是，律師羅伯特的女兒摩根向她伸出了援助之手。盡管環境改變了，但人的性格卻很難改變。吉賽爾一直用她無邊的熱情和快樂感染著周圍的每個人。雖然時間的洗滌讓吉賽爾慢慢適應了這個大都市，但她心底還是堅信愛德華王子會來救她的。在和羅伯特相處的過程中，她漸漸明白了什么是愛情，也明白了情侶之間應該如何相處。

在花栗鼠的指引下，愛德華王子成功地找到了吉賽爾。當他提出想帶她回去的時候，吉賽爾猶豫了。她告訴王子她想嘗試現實世界中情侶約會的方式，想好好體驗什么是愛情。當他們約會過后，吉賽爾發現自己并沒有愛上王子。相反地，她心里所想的都是教會她在現實世界生活的羅伯特。可是，她不知道童話世界中“王子和公主永遠幸福地生活在一起”，在現實世界中是否依然存在。

在電影的片尾處，吉賽爾吃下了王后的毒蘋果。而唯一救醒她的辦法就是真愛之吻。愛德華一直認為他和加塞兒之間是真愛，可故事在這時發生了逆轉。羅伯特才是屬于吉賽爾的白馬王子。

童話世界中的愛德華和吉賽爾最終沒有走在一起，這點倒是挺出乎我們的意料。同時，我們也從中明白了，并不是所有的王子和公主最后都會過著幸福美滿的生活。愛情是一個很奇妙的東西，并不是所有的一見鐘情最后都能有完美的結局。在面對愛情的時候，我們要理智地對待。當你想要弄明白一個人是否真正地適合你的時候，時間是

最好的檢驗方法。相處的越久，你們就越懂得彼此。在滿是物欲橫流的現實社會中，這點對于我們來說極其重要。無論童話還是現實，我們都該記住，屬于你的愛情是需要你認真去尋找的。

第三篇：參觀龍鋼公司觀后感

2014年5月龍鋼公司學習有感

當我們學識尚淺時，我們只知道有位叫奧斯特洛夫斯基的作家寫了一本書叫《鋼鐵是怎樣煉成的》書籍；當我們有一定能力時，我們欽佩《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾.柯察金鋼鐵般的意志；當我們學習了化學，從課本里學到了“鋼鐵是怎樣煉成的”；而通過社會實踐活動，我們更深刻而真實的看到“鋼鐵是怎樣煉成的”。5月5日，公司要求去陜鋼集團龍鋼公司進行為期一周的學習，懷著好奇而忐忑的心情，我們走進了龍鋼公司，一邊好奇的四處張望一邊朝著安環部的辦公樓行走。突然，一塊十幾平米大的LED屏出現在我們的眼前，上面滾動著“不怕千日緊，就怕一日松；疾病從口入，事故由松出。寧繞百丈遠，不冒一步險。安全培訓不過關，人人都是危險源。”等等這類字里行間都流露著關乎安全的標語，深深的觸動了我。當我們見到領導，他給我們所說的每一句話都是有關安全方面的，一句“人人都是危險點，處處都是危險源”更是讓我為之一振。原來在一個企業中，安全是一個企業存亡的關鍵。以前經常聽到的是“不怕死的戰士是好戰士”，而這次聽到的“不怕死的員工不是好員工”讓我更是對企業安全有了新的認識。

和領導簡短的交談后，我們進入了生產廠區，工廠里到處都是機器轟鳴，工人們都在忙碌著自己崗位的工作，沒有誰會注意有人來這里了，生產現場干凈、整潔，員工干勁十足，個個精神抖擻。他們對設備的維護、保養都很到位，這體現了他們很高的素養，真實愛廠如愛家。還有就是看到他們工作的緊迫感、責任感真是讓我自愧不如，這無形當中給我深深的上了一課。當我們走到煉鐵廠以及煉鋼廠，工人們細心的照看著鋼鐵的冶煉，看到礦石經過高溫冶煉而成為價值極高的化工產品，不得不聯想到自己，學識淺薄的我們如同未經冶煉的鐵礦石，而老師們就像還原出鐵的還原劑，高溫的冶煉正如同我們學習的路上艱苦的奮斗過程，古語有云：“不經一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香？”正是要經過這種種磨練，我們才能從“鐵礦石”變成“金屬鐵”，成就自己的價值。

“砰砰”的軋鋼聲讓我們不得不捂住耳朵。從煉鋼廠出來，來到了軋鋼廠，通過繁瑣的軋鋼之后根據形狀，分成線形鋼材等品種。一條一條的鋼筋從軋鋼廠出來，經過的通道，讓它們全都有了規則的形狀；我想，約束著我們的種種規章，種種制度，正是限制鋼材通過的通道，讓鋼材有規則的形狀；也正是那些規章制度，正是那些條文條款，約束我們，規范我們。而我們卻厭倦了這些規章制度，多少人以身試法，多少人不守法紀，成為不安寧的社會**因素。

鋼鐵是怎樣煉成的？經過漫漫的過程，我漸漸懂得“鋼鐵是怎樣煉成的”，經過社會實踐活動，我更深深體會到，要把自己當做鋼鐵一般冶煉，在學校中學知識，在生活中學做人，在社會中學實踐，相信我們將成為最有用的“鋼材”！

第四篇：湖南湘鋼一中李娟《舞龍》課的設計

湖南湘鋼一中李娟《舞龍》課的設計

一指導思想：

1、貫徹“以人為本，健康第一”的指導思想，發展學生自練、自創、自編、自議、自評的能力，發揮學生的積極性、主動性，滿足學生身心需要，達到健身目的。

2、充分利用本地資源，突出“龍”的精神，融民族傳統體育、音樂、舞蹈、游戲為一體，強調情感，創造意境，培養協同進取的優良品質。

二教材安排

課本的主教材是根據初中學生的生理特點，弘揚民族傳統文化，充分開拓教學資源而選擇安排的“舞龍”。以“舞龍”的“盤、鉆、繞、跳”基本動作為教學重點，初步掌握舞龍的基本套路。充分發揮學生的創造能力，提高學生對民族傳統體育的認識和熱情，使之主動積極投入到學、練民族傳統“舞龍”活動中來。

三教學、教法：

本課從一開始動結束都圍繞民族傳統文化這一中心，師生共同設計、實施的。開始的熱身秧歌，中間的舞龍、賽龍，結束的民族舞蹈，一條線貫穿始終。并采用情景教學激發學生學習的興趣，“小群體”學習法讓學生自由組合，自己編排，自主練習充分發揮學生聰明才智，利用師生互動，學生互動，加強民主評議，激發學習熱情，最終讓學生在歡快、熱鬧的氣氛情景中掌握舞龍的方法，達到娛樂健身的目的。

初中體育課教案 授課教師：湘鋼一中 李娟 學生人數：40人

1、認知目標：全班建立舞龍技術表象，了解舞龍的有關知識。

教學目標

2、技能目標：掌握舞龍的基本技術。

3、情感目標：滲透愛國主義教育。

4、負荷目標：平均心率130~140次/分，課的密度40~50%。

教學內舞 龍

容 程教學內容

序

教師活動

學生活動

想

**********

1、整隊

1、整隊

快、靜、齊

一

2、導入

2、導入

整隊

集中注

3、明確內容、目標

3、明確內容、目標

意力

**********

1、熱身

1、指導學生觀看錄二 秧 歌

象帶。

模仿練習

2、帶跳

2、啟迪心智

觀看錄象帶

活動

密集后散點

4’

跑開 ********** **********

3’

難點

手、眼、身三配合要求預

組織

時間

重點

動作協調、全隊配合

1、學習舞龍的基本動作（繞、盤、鉆、三 跳）。

1、情景：歡慶的日

子

觀看舞龍錄象

帶

練習中探索

全班分成四

6’

個組練習

2、講解示范：激發思考：如何將龍舞

練習熱情、感悟蛟龍翻

分組練習

體會動活。

江倒海奮力拼搏的精

神

積極思考 作

情緒飽

3、巡視指導

創新、創編

四

1、講解提示

分組分解練習

滿

積極參與

密集后四路縱隊散開

8’ 雙龍組合練習：

2、提問：每種方法

有何變化

繞、盤、跳、鉆、相結合

3、巡視指導

自創組合練習認真練

習

分組表演

新編組合動作分組五

比賽

分組評價

協同配合

密集后散開 4’

積極參

2、巡視指導

習

與

引導、總評

觀看錄象帶

價 客觀評

密集后散開 5’

1、提出要求：四條

1、全班討論

六 創編表演

龍組合練習

2、自創組合練

1、想象在湖面上比

賽的場景

七 游戲：賽龍舟

2、講解示范

比賽

密

開始比賽

掌握方法

配合緊排球場端線

5’

3、提出比賽要求

在輕松八 放松：舞蹈《祝福你》

教師帶做

模仿練習

愉快中結束

回體操隊形

3’

1、小結

九

2、收還器材

2’

3、宣布下課

第五篇：塞爾翔鷹宣傳冊框架

塞爾翔鷹企業宣傳冊文案框架

封面：畫面主體為公司名稱、LOGO及廣告語

扉頁（特種紙）：抒情性的文案表達企業的精神內涵。例：“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”“ 天空無限廣博 志存無限高遠”等類似相關激勵性的語句。

P3：目錄

-董事長寄語

-企業簡介

-組織構架

-企業文化

-回顧篇

-發展篇

-展望篇

P4：董事長寄語

簡短的文案，附董事長個人形象照

P5：企業簡介

背景畫面為公司全景圖

P6-P8：組織構架

包括公司組織機構框架、管理團隊個人履歷、各分公司簡介 P9：企業文化

包括企業核心價值理念、經營理念、人才理念、創新理念、品牌理念

等，概括總結出具有結論性的標語、口號，同時配上相關的圖片。P10-P14：回顧篇--【聆聽】

-企業發展大事記（從企業成立開始至2007年底，重要事件的敘述）-所獲得的榮譽成就

-創業階段的照片

P15-P20: 發展篇

例：【-天高任鳥飛、海闊憑魚躍

-登高始于足下、艱險緊隨高遠

-山不在艱險前折腰

-路就在腳下延伸???】

新廠房、設備、員工的照片

產品照片、產品簡介

取得的驕人業績敘述

P21—P22：展望篇

例：【-滄海一粟 萬里鵬程

-自強不息 任重道遠】

對未來的展望與自信，背景可以采用宏偉、具有象征意義的照片。封底：

公司名稱、LOGO

郵編：地址：電話：傳真：網址