第一篇：第二小學(xué)教師集體備課制度

第二小學(xué)教師集體備課制度

為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究大綱教材，利用集體智慧，探討教法，高教師的素質(zhì)，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我校本學(xué)期組織全體教師扎實(shí)有效地開展集體備課活動。

一、集體備課要求

1．認(rèn)真制訂一學(xué)期的備課計劃，確定備課主題，明確每次集體備課主備人員。

2．備課組長和骨干教師以及行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)施其所長，以身作則，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮引領(lǐng)和互動作用。

3．備課組活動要事先做好“四定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作。“四定”是指：定時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人；“四統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考查考試；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必須對亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W(xué)情、備三維目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)設(shè)計。

4．備課組長開學(xué)第一周準(zhǔn)時上交教導(dǎo)處：《集體備課教學(xué)內(nèi)容分配表》、每月上交的《集體備課記錄表》。

二、集體備課具體的“流程”

1．在備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下，主備人必須對所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容作精心準(zhǔn)備。

2．集體議課、說課。

每周五下午在備課組長的主持下進(jìn)行議課、說課活動。建議一般程序?yàn)椋?①備課組長將內(nèi)容分配給各教師，組內(nèi)每個教師都要輪流承擔(dān)備課任務(wù)。②由主備人主要從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計等方面進(jìn)行談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教案的核心，并將議課內(nèi)容記錄在《集體備課記錄表》上。

③對同一層次學(xué)生實(shí)施的教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤

測試作出統(tǒng)一的規(guī)定。

④在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教案，然后根據(jù)集體備課討論的結(jié)果，形成自己的教案。

3．教學(xué)反思。在教學(xué)結(jié)束后寫出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改進(jìn)。反思內(nèi)容可在下次集體備課時交流。

三、備課過程管理

1．督查：備課組活動由校長、教導(dǎo)主任進(jìn)行督查。

2．考核：教務(wù)處進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢，無故不組織、未參加者，與教研組、備課組考核和教師考核掛鉤，并填寫學(xué)期評價意見記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

3．調(diào)控：若承擔(dān)當(dāng)次主備課人請假，必須向備課組長作好交接工作，由備課組長作好調(diào)控，杜絕未作交接而出現(xiàn)無準(zhǔn)備集體備課。

4．總結(jié)：教務(wù)處每月對上交的《集體備課記錄表》進(jìn)行統(tǒng)計，并把統(tǒng)計和抽檢結(jié)果上報校長室，每月第二周教師大會，通報上周集體議課活動的情況。

第二篇：小學(xué)教師集體備課制度

小學(xué)教師集體備課制度

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，特制定川口鄉(xiāng)中心小學(xué)集體備課制度。

一、集體備課的具體要求：

1、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席，教務(wù)員做好考勤記錄，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

3、各教研組要充分發(fā)揮研究功能，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動。

4、教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用。

5、對教師備課的檢查還要與平常的聽課（聽課記錄）相結(jié)合，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。

第三篇：小學(xué)教師集體備課制度

小學(xué)教師集體備課制度

一、指導(dǎo)思想

備課是搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。多年來，備課檢查只注重書寫工整、認(rèn)真、環(huán)節(jié)齊全、數(shù)量足，忽視了它的科學(xué)性、實(shí)效性、針對性、創(chuàng)新性和合作性，使備課成了機(jī)械的教案抄寫，走入單兵作戰(zhàn)、高耗低效的誤區(qū)，無法適應(yīng)新課程改革的需要。

為了加強(qiáng)備課管理，切實(shí)提高備課效益，我校決定進(jìn)一步改進(jìn)集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則

集體備課的開展要遵循以下基本原則 ：

1、合作性：同年級同學(xué)科教師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。

2、實(shí)效性：備課改革力求從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問題，讓備課真正為上課服務(wù)。

3、創(chuàng)新性：要解放思想，用新課程改革的新理念來指導(dǎo)備課，摒棄陳舊的教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索既符合教改精神又適應(yīng)我校實(shí)際的教

學(xué)模式。

4、研究性：參與集體備課的教師要把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與、主動研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，每位教師都要成為研究型教師，整個教師隊伍成為研究型教師群體。

5、針對性：每次集體備課都要確定主題，針對存在的問題做作相應(yīng)的研討。

三、實(shí)施方法和步驟

集體備課的流程共分為“三段五環(huán)”。三個階段：即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)提升階段。五個環(huán)節(jié)分別為：

1、“三定”即定人、定時間、定主題。新學(xué)期初，在教導(dǎo)處和教研組的組織下，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、主備人及研討主題。組內(nèi)成員明確內(nèi)容后，個人即鉆研教材，進(jìn)行備課準(zhǔn)備，撰寫備課發(fā)言稿及教學(xué)設(shè)計思路，以備集體議課時發(fā)言。

2、集體研討（一次評議教學(xué)設(shè)計）。主備發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補(bǔ)充和修改意見，統(tǒng)一認(rèn)識后，由主備人寫出個性的教學(xué)設(shè)計方案。

3、主備人執(zhí)教（二次評議課堂教學(xué)）。主備人按教師集體備課的教案執(zhí)教，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實(shí)際，隨時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，以求最佳效果。同學(xué)科教師跟隨聽課、評課，指出課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)，共同改進(jìn)。

4、復(fù)案補(bǔ)改、個人執(zhí)教（三次評議教學(xué)效果）。組內(nèi)人員經(jīng)過集

體議課后，復(fù)案補(bǔ)改后同組教師要根據(jù)本班的學(xué)情，對集備教學(xué)設(shè)計進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實(shí)際。每個執(zhí)教人將補(bǔ)改后的教學(xué)設(shè)計（復(fù)案）付諸教學(xué)實(shí)踐。并及時交流教學(xué)情況。

5、反思總結(jié)提升。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師根據(jù)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施。在反饋的基礎(chǔ)上，各位教師要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真撰寫教后札記，分析成與敗，總結(jié)得與失，從感性經(jīng)驗(yàn)上升到理性認(rèn)識，提升自身的理論水平和教學(xué)水平。

以上共五個環(huán)節(jié)，其中第1個環(huán)節(jié)為“準(zhǔn)備階段”。第2、3、4、個環(huán)節(jié)為“實(shí)施階段”。第5個環(huán)節(jié)為“總結(jié)提升階段”。

四、管理措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教導(dǎo)處、教研組要做好集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)工作、科學(xué)決策、統(tǒng)籌安排，靈活組織，確保活動健康、有序、高效地進(jìn)行。

2、健全組織。按語、數(shù)、英學(xué)科，以教研組為單位，成立備課組，設(shè)備課組長。

語文：低段組：張春紅，高段組：張金才；

數(shù)學(xué)：低段組：吳燕；高段組：張宏；

英語：王風(fēng)梅。

備課組長負(fù)責(zé)組織本組成員開展好集體備課活動，做好相關(guān)資料的收集和整理工作。

3、完善制度。各學(xué)科集體備課活動的時間與教研活動的時間一

致，語文：星期二下午，數(shù)學(xué)：星期三下午，英語：星期四下午。每次備好課后，教學(xué)設(shè)計必須交教研組長審閱。

4、落實(shí)考評。為了使集體備課活動開展得扎實(shí)有效，學(xué)校每學(xué)期將開展相關(guān)評比活動，如：優(yōu)秀教案評比、優(yōu)秀教學(xué)札記評比、優(yōu)質(zhì)課評比，優(yōu)秀備課組評比等活動，對優(yōu)勝者給予表彰獎勵。

五、集體備課細(xì)則

1、備課負(fù)責(zé)人要對集體備課活動負(fù)全責(zé)，認(rèn)真做好教師考勤、活動組織開展等相關(guān)工作，確?；顒訒r間和活動質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮集體備課的作用。教師不得無故缺席，備課組長要實(shí)事求是地考勤，并及時將情況上報教導(dǎo)處，認(rèn)真組織好本組的備課研討、教案審查收發(fā)、材料收集整理等相關(guān)工作。教師要端正思想、提高認(rèn)識，認(rèn)真按時參加每次活動，并按要求及時上交主備教學(xué)設(shè)計。不能及時上交設(shè)計或設(shè)計不合格的將點(diǎn)名批評，兩次以上者，扣除相應(yīng)的量化得分。有事請假需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)，教導(dǎo)處將有專人進(jìn)行檢查。

2、為提高每一課時的備課質(zhì)量，保證鉆研教材時間，每次主備的課時數(shù)以單元為宜（各備課組長根據(jù)教材內(nèi)容靈活地作統(tǒng)籌安排）。

3、主備教師于教研活動前要認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參，寫出主講提綱?；顒訒r，主備教師要詳細(xì)講述自己的見解。主講結(jié)束后，全組教師要各抒己見，主講教師做好記錄，把大家的意見融于備課之中，堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象發(fā)生。對在集體備課活動

中消極懈怠、不能發(fā)表意見、提出建議者，視為自動退出備課組，扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。備課檢查時，要結(jié)合活動記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的，一律視為不合格教案，不能評優(yōu)。

4、主備教師要樹立高度責(zé)任心，書寫要認(rèn)真、清晰，格式要規(guī)范，主備教案寫出后，要交給備課組長審閱。備課組長要將考勤記錄、鉆研記錄、研討記錄、等相關(guān)材料整理保存好，教導(dǎo)處將定期組織人員檢查。備課組長要嚴(yán)格把關(guān)，對于書寫潦草、教案過簡、格式錯誤等不符合要求的教學(xué)設(shè)計要當(dāng)即退回，限時重備。凡在縣教研室備課抽查中不能被評為優(yōu)秀或出現(xiàn)重大問題的，全組教師的備課考核成績都將按優(yōu)秀以下計算。

5、各位教師在集體評議集體備課教案后，要在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)特色認(rèn)真復(fù)備，對原備教案進(jìn)行增刪調(diào)整，重在備出科學(xué)的教法、學(xué)法。學(xué)校在備課檢查時將重點(diǎn)檢查復(fù)備有無特色。對原教案的修改符號要統(tǒng)一，復(fù)備時一律用紅筆。

6、板書設(shè)計和教后筆記總量不少于總課時數(shù)的五分之一。教后筆記既要有教法學(xué)法總結(jié)，信息反饋內(nèi)容，更要體現(xiàn)結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)的教育教學(xué)理念的分析體會。

7、要加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計的教學(xué)研討，精心設(shè)計作業(yè)，使作業(yè)設(shè)計更具科學(xué)性、實(shí)用性、新穎性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

第四篇：小學(xué)教師集體備課制度11

小學(xué)教師集體備課制度

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)

生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，特制定埭頭小學(xué)集體備課制度。

一、集體備課的基本原則：

1、實(shí)效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；

2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；

3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；

4、經(jīng)常性原則：每兩周至少活動一次，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

5、互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個人智慧于一體，把集體智慧化為個人的教學(xué)行為。

二、集體備課的基本過程：

1、個人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見，并且寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準(zhǔn)備。教研組長至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

2、集體研討。由教研組長組織，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計意圖，達(dá)成共識。

3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計的長處，又要根據(jù)班級水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個性相結(jié)合。

4、教后反思。施教后對教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對性，做到言之有物。備課組（或教研組）安排時間交流教學(xué)反思，對教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

三、集體備課的具體要求：

1、定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開展每次活動。嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動，教研組長做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。

2、強(qiáng)化集體備課的研究性。各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對教學(xué)設(shè)計實(shí)施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)

備課，使每一次備課活動都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動，提升教師的教學(xué)、科研水平。

3、突出教案設(shè)計的實(shí)用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵教師個性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

4、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。

四、集體備課的檢評：

1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位，把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評價的標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)對備課的過程管理。學(xué)校教導(dǎo)處分月組織各教研組長對老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過程中及時記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。

3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。

五、具體課時教案的設(shè)計要求：

1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；

2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程；對可能出現(xiàn)的情況盡量作一

些預(yù)設(shè)；

3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；

4、設(shè)計教案時應(yīng)對板書設(shè)計進(jìn)行一定規(guī)劃；

5、在課時教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。

6、堅決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；

7、教案書寫字跡工整。

集體備課制度

為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求：

一、織織形式：

1、以年級學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，單周四下午第三節(jié)課開始活動。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點(diǎn)的確定及學(xué)法指導(dǎo)。

2、全校以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課，研究本學(xué)期教學(xué)中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要求每學(xué)期活動七次以上。

3、全校共分為4個備課組：低年組、高年組、科任一組、科任二組

二、要求：

1、集體備課要做到時間、地點(diǎn)、內(nèi)容及主持人四落實(shí)。

2、由備課組長組織本組教師對所備單元進(jìn)行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點(diǎn)及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主持人對本單元（或章節(jié)）進(jìn)行初備。

3、以備課組為單位對主持人的備課初稿進(jìn)行討論、修訂。（主持人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主持人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達(dá)到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。

4、在集體備課達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實(shí)際情況，在備課紙四分之一部分，對教案進(jìn)行個性化的修改。

5、在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實(shí)踐寫出教后感（或教學(xué)反思）。教后感的數(shù)量每學(xué)期每學(xué)科不得少于7次，教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實(shí)際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)和尚存的困惑和不足，對今后的教學(xué)提出改進(jìn)意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思錄交流，學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次教學(xué)反思錄交流與展評，從而真正做到資源共享，相互促進(jìn)，共同提高。

6、教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運(yùn)用到自己的教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、注意事項(xiàng)：

1、領(lǐng)導(dǎo)要參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學(xué)科認(rèn)真開展好集體備課工作。

2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導(dǎo)處存檔。

3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席

小學(xué)集體備課制度 為了大力實(shí)施課程改革全面提高教育教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求解決教學(xué)工作中遇到的疑難問題發(fā)揮集體的智慧和力量根據(jù)縣教研室2010年下學(xué)期集體備課計劃安排特制定我鎮(zhèn)的集體備課計劃如下 1.集體備課要做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人有記錄間周開展一次備課活動每次活動時間為周六上午830—1200。2.備課負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織、安排備課組活動至少提前一周督促主備人做好準(zhǔn)備工作協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認(rèn)真做好個人初備工作主備人須備出完整的教案 4.集體備課時共同研究 教材編排意圖 單元、章、節(jié)、課時的目的和要求 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn) 作業(yè)或練習(xí)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇 統(tǒng)一進(jìn)度相互取長補(bǔ)短共同提高 主備人要針對教學(xué)設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路重點(diǎn)闡釋教學(xué)過程與教學(xué)方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討?yīng)Τ浞职l(fā)表見解優(yōu)化教學(xué)設(shè)計形成集體備課教案并可在此基礎(chǔ)上形成學(xué)案 5.集體備課中要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié)、交流教學(xué)心得體會剖析教學(xué)中

實(shí)際存在的問題開展行動研究活動提高備課組從事校本研究的能力 6.嚴(yán)格考勤制度遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行 7.備課教師要做好筆記主備教師要認(rèn)真做好情況記錄每次集體備課后及時上交教導(dǎo)處 8.學(xué)校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)依據(jù)實(shí)際評定等第將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

第五篇：通化市第二中學(xué)集體備課制度

通化市第二中學(xué)集體備課制度

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。在我市的“雙案導(dǎo)學(xué)”課改中，集體備課的作用更是顯得分外突出。教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過程的不足，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度

一、組織形式：

1、在教務(wù)主任的領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，以備課組為單位，由備課組長主持下進(jìn)行。

2、備課組長按照教材內(nèi)容將備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，在共案的基礎(chǔ)上必須深加工形成富有個人特色的個案。教學(xué)校長和教務(wù)主任到各備課組進(jìn)行巡查，當(dāng)場給出評價。

3、備課組長要確保活動時間和活動實(shí)效，填寫好備課組活動記錄，記錄包含兩部分，一是預(yù)授課部分，主要記錄雙案的設(shè)計討論過程，以及在這個過程中所解決的問題：二是已授課部分，對使用過的雙案的實(shí)效性和得失進(jìn)行反思評價。期末上交教務(wù)處存檔，以便給下一同年級的備課組參考。

二、集體備課原則：

堅持“三備”、“四定”、“四統(tǒng)一”。即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材教法、備學(xué)情學(xué)法；定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)置、統(tǒng)一檢測內(nèi)容。

三、集體備課分三個階段：一次備課階段、集體備課階段和二次備課

階段。

1、第一階段——一次備課階段。

在集體備課討論前，教師根據(jù)備課組統(tǒng)一安排，按單元或按課時分工備

課，互相交流。教師根據(jù)預(yù)授課的備課內(nèi)容，個體完成深挖教材，收集資料，認(rèn)定單元或課時教學(xué)目標(biāo)，中心發(fā)言人主要負(fù)責(zé)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難

點(diǎn)、問題創(chuàng)設(shè)、教學(xué)預(yù)設(shè)及應(yīng)對策略，編寫預(yù)授課所使用的導(dǎo)學(xué)案和學(xué)案的第一稿。

一次備課階段是集體備課階段的前提準(zhǔn)備階段。一次備課的質(zhì)量高低，直接影響著集體備課討論效果的優(yōu)劣。

2、第二階段——集體備課討論階段。

集體備課時逐課時由中心發(fā)言人說課，大家討論補(bǔ)充，通過集體備課

要形成導(dǎo)學(xué)案和學(xué)案的共案部分。集體備課的形式，主要是發(fā)言、討論、認(rèn)

定。由備課組長主持，先由組長預(yù)先指定的中心發(fā)言人，依據(jù)一次備課時思

路，對本周教學(xué)內(nèi)容作廣泛而又有針對性的發(fā)言，在此基礎(chǔ)上，備課組長和

其他成員各抒已見，暢所欲言，對單元備課或課時備課內(nèi)容、環(huán)節(jié)、教法、學(xué)法、預(yù)測問題的創(chuàng)設(shè)等作具體深入的探討，邊探討邊認(rèn)定，邊填寫“備課組活動記錄”，“備課組活動記錄”是集體智慧的結(jié)晶，由備課組長認(rèn)真保管，教務(wù)處將定期和不定期組織檢查，檢查結(jié)果記入備課組長考核，“備課組活動記錄”在期末上交教務(wù)處存檔，以便給下一同年級的備課組參考。

第二階段（集體備課階段）是第一次階段（一次備課）的繼續(xù)與深入，是第三階段（二次備課）備課質(zhì)量的保證。第二階段備課才是教師集思廣義、變個人優(yōu)勢為集體優(yōu)勢，提高整體課堂教學(xué)質(zhì)量卓有成效的備課。

3、第三階段——二次備課階段。

集體備課后，由教師根據(jù)第二階段形成的雙案的共案，發(fā)揮個人的主觀能動性、創(chuàng)造性和特長優(yōu)勢實(shí)施二次備課——添加個案。

二次備課是集體智慧與個人特長的融合，是集體備課優(yōu)勢的最高體現(xiàn)。授課后要認(rèn)真寫出教后反思，下次集體備課時先對上周“雙案”使用情況進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步吸取經(jīng)驗(yàn)，提高“雙案”使用的實(shí)效性，提升教師“雙案”編寫能力和課堂駕馭能力。

四、教師在集體備課時要樹立以下幾個意識：

1.合作意識合作是進(jìn)行集體備課的前提條件。集體備課時要創(chuàng)造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組教師都要有明確的分工。如，文科教師在準(zhǔn)備某課時，有些教師可以去找相關(guān)的資料（風(fēng)俗，人物，經(jīng)濟(jì)，政治，體育等）；有些教師可以去準(zhǔn)備教具，如，制作幻燈片，準(zhǔn)備實(shí)物等。在進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)時，要根據(jù)各位教師的長處，備課組長指定專人負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備各自的練習(xí)材料。

2.整體意識集體備課時教師要有整體意識。例如，第一次集體備課時要縱覽全局，制定整個學(xué)期或整個學(xué)年的教學(xué)計劃；同時，還要注意教材各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。集體備課活動有可能會因?yàn)橐馔獾氖虑槭艿接绊懚鴷?/p>

停，備課組長一定另找時間及時補(bǔ)上，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。3.超前意識教師超前集體備課，不僅能增強(qiáng)教學(xué)的目的性和針對性，而且有利于將問題消滅于萌芽狀態(tài)。在制定好整體教學(xué)計劃后，集體備課時最好能提前準(zhǔn)備

一、兩個單元的課。

4.反思意識通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)能力是教師成長的重要

途徑。眾多在教學(xué)上獲得成功的教師都十分重視寫教學(xué)反思。教師的成長= 經(jīng)驗(yàn)+反思。寫教學(xué)反思是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法。教師只有通過不斷反思自身的教學(xué)行為，才能揚(yáng)長避短，才能促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。

教務(wù)處

2010.3

通化市第二中學(xué)教研組長職責(zé)

1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論，結(jié)合工作實(shí)際不斷提高教育理論水平，引導(dǎo)教師按照教育規(guī)律進(jìn)行教育教學(xué)工作。

2、遵守學(xué)校一日常規(guī)相關(guān)規(guī)定，能以身作則，講師德、講文明、講奉獻(xiàn)，帶動全組同志創(chuàng)建良好組風(fēng)。加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)，耐心做好教師的思想工作，搞好與兄弟組的團(tuán)結(jié)和配合，學(xué)習(xí)外組、外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)本組工作。

3、負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，布置學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)本組特點(diǎn)，在學(xué)期初制訂切實(shí)可行的教研組工作計劃，學(xué)期末寫出相應(yīng)的工作總結(jié)；確定本教研組校本教研方向、主題，提出教改方案和措施；組織教研活動；組織本組教師的政治和專業(yè)學(xué)習(xí)，帶頭執(zhí)行學(xué)校量化考核的有關(guān)規(guī)定，帶動全組成員做到組內(nèi)合作，校外競爭。

4、了解本組教師業(yè)務(wù)水平及教學(xué)水平，督促教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，了解各年級教學(xué)進(jìn)度。在摸索教學(xué)規(guī)律、積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上按時做好組內(nèi)總結(jié)工作。及時總結(jié)、交流、推廣本組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。堅持積累教學(xué)資料，積極鼓勵本學(xué)科教師撰寫科研論文。

5、組織教師認(rèn)真開展集體備課，督促教師在個人認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上開展集體備課活動，做好教研組校本教研活動記錄。教研組校本教研活動記錄主要包括①傳達(dá)和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，責(zé)任到人。②教研的總結(jié)，學(xué)科共性問題的解決。③各備課組的備課情況小結(jié)，表揚(yáng)突出者，警示后進(jìn)者。

④給組內(nèi)成員（備課組長）集體備課表現(xiàn)打分。協(xié)助教務(wù)處檢查教師備課情況。

6、組織教學(xué)研討課、公開展示課等各類教學(xué)教研活動，組織教師讀書學(xué)習(xí)，開展相互間的聽課評課，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。根據(jù)教師的不同情況，訂出教師進(jìn)修的規(guī)劃和措施，并定期檢查落實(shí)，通過結(jié)對子、示范教學(xué)等方

式幫助青年教師盡快提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

7、指導(dǎo)教師精選例題和習(xí)題，恰如其分地把握作業(yè)量度、難易，實(shí)事

求是地減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，認(rèn)真做好本學(xué)科各年級校內(nèi)考試的命題評卷工作，把

關(guān)出卷、審核、校對、評卷、成績分析、問題解決等各項(xiàng)工作。

8、組織學(xué)生本學(xué)科師生教學(xué)活動，注意過程性材料的搜集和整理。指導(dǎo)

學(xué)生積極參加活動。有針對性地開展差生轉(zhuǎn)化與優(yōu)生提高的工作，使教學(xué)內(nèi)

容豐富、實(shí)在。

9、按時參加教研組長會議，積極提出自己對學(xué)校教學(xué)工作的意見和建

設(shè)。及時反映本組教師的思想、工作和生活情況，起到下情上達(dá)，上情下達(dá)的橋梁作用。

10、安排本組室內(nèi)環(huán)境布置，組織人員做好教學(xué)資料的整理積累和各種

教具、圖表、工具書的保管工作，充分發(fā)揮這些資料和設(shè)備的作用。

教務(wù)處

2010.3

通化市第二中學(xué)備課組長職責(zé)

備課組長在教研組長的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)本備課組的教學(xué)教研和組織集體備課工作，具體職責(zé)如下:

1、每學(xué)期初組織本組教師商討、制定出學(xué)期教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃和單元教學(xué)計劃。負(fù)責(zé)配合教務(wù)處完成本備課組的教學(xué)常規(guī)檢查評估工作。

2、組織本備課組教師每周的集體備課活動，確?；顒佑袑?shí)效。組織集體備課要符合堅持“三備”、“四定”、“四統(tǒng)一”的要求。填寫好備課組活動記錄，記錄包含兩部分，一是預(yù)授課部分，主要記錄雙案的設(shè)計討論過程，以及在這個過程中所解決的問題：二是已授課部分，對使用過的雙案的實(shí)效性和得失進(jìn)行反思評價。期末上交本學(xué)期完整的電子版雙案以備教務(wù)處存檔，建立學(xué)校教學(xué)資源庫。

3、組織本備課組教師進(jìn)行互相聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，督促、檢查本備課組教師參加學(xué)科組的教研活動。努力提高教學(xué)藝術(shù)水平，提高課堂教學(xué)效率。要求每學(xué)期相互聽課每人不得少于二十節(jié)。

4、負(fù)責(zé)本組教師導(dǎo)學(xué)案突出課后反思及特色個案的周檢查工作，每周檢查一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

5、組織本組教師精選好課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，督促教師保質(zhì)保量地完成課后作業(yè)的精選、布置、批改、講評工作。

6、組織好本組、本年級的階段測試，要精選試題，嚴(yán)格測試，認(rèn)真講評，及時查缺補(bǔ)漏。對期中、期末或階段模擬考試認(rèn)真審定試卷，把關(guān)質(zhì)量，對試后的成績分析，做到求質(zhì)求疑。

7、負(fù)責(zé)本備課組內(nèi)青年教師的成長幫輔工作，經(jīng)常關(guān)心、幫助本備課組青年教師的教學(xué)工作，尤其是對本備課組的新教師的備課、上課應(yīng)建立固

定的幫、帶、評幫輔機(jī)制。

8、協(xié)調(diào)好本備課組老師之間的關(guān)系，在教學(xué)上要互幫互助，密切協(xié)作，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，并協(xié)助教研組長督促本備課組教師完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。

9、根據(jù)教研組制訂的校本教研課題，帶頭進(jìn)行教改試驗(yàn)，積極推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極利用現(xiàn)代化電教設(shè)備組織教學(xué)。

教務(wù)處

2010.3